計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

后勤個人工作計劃幼兒園篇一

我班有幼兒30名，男孩15名,，女孩15名,。這些幼兒中，,，多數幼兒在家一向由爸媽或爺爺奶奶帶領,，所以幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，哭鬧現象較多,，對父母或祖輩的依靠性較強,。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳,，還有一些幼兒對大人又抓又咬,，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中,，我們發(fā)現有些幼兒大小便都不會,，鞋子也不會穿，自理本事較差;有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人,，喜歡亂扔東西;還有些幼兒說話口齒不清,，聽不懂他在說什么;另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌應對這些問題,，需要我們去關心每個幼兒,，幫忙每個幼兒，使他們不僅僅能愉快的生活,，更有可喜的提高,。這也是家長所期望的。

小班幼兒由于剛入園,，對各種常規(guī),，生活、學習等方面都不太適應,，也不明白什么時候該做什么,，應當怎樣去做，如何與人交往,、相處等等,，所以有時往往會做出出乎你意料之外的事情,。這學期我們把班級特色重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學習生活習慣上頭,，根據小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情景，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活本事和學習本事,。如開展"穿鞋小能手活動",、"爭做小教師活動"、"看誰紅花多""誰的小手最能干"等等一系列的活動,，在鼓勵,、表揚、評比中使幼兒不斷地提高,，更好地發(fā)展,。

(一)在一日活動中，保教結合,，動靜交替,，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是貼合幼兒的年齡特點,，適合幼兒身心發(fā)展的前提,。本學期，從以下幾個方面進行實施：

1,、在一日活動各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的環(huán)節(jié),，如戶外活動、上課、休息,、排隊等,。

2、經過各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習慣,。

3,、以模仿、練習,、學習,、評比等活動建立良好的常規(guī)。

4,、衛(wèi)生整潔常規(guī)：不亂爬椅子,，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等,。正確洗手,，正確使用毛巾、入廁,。

5,、安全常規(guī)：不帶危險品進幼兒園，不追逐,，不推擠,，學習一些自我保護方法。

(二)創(chuàng)設適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境,，發(fā)展幼兒的交往本事和群體意識,。

小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄,，有的幼兒還缺乏必須的交往本事,。所以培養(yǎng)他們的這種群體意識和互相合作交往本事是很必要的。幼兒又是好模仿,、好游戲的,，一個良好的活動環(huán)境也有助于孩子活動本事、想象本事的發(fā)揮,。這學期我們精心設置,、安排，為幼兒供給豐富的游戲材料和活動環(huán)境,，讓幼兒玩得愉快,，在玩中學習，在玩中得到發(fā)展,，讓幼兒在游戲中學習,、模仿,、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往本事,，提高幼兒的合作意識,，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習慣,，有必須的自我控制本事,。

鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手本事,。凡是孩子自我能夠做的,，應當讓他自我做。凡是孩子自我能想的,，應當讓他自我想,。我們設計了動手區(qū)，是請小朋友平時自我去玩的;"手工區(qū)",、"繪畫區(qū)"里是小朋友自我動手畫的畫,，我們還請幼兒來當值日生、小教師,，幫忙教師一齊做一些力所能及的事情,，發(fā)揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手本事,。

家長的支持對我們的教育工作至關重要,，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作,。

1,、我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料,，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶,，只要我們教學需要，我們會請家長配合,。

2,、個別訪談，個別的交流,、談話不僅僅能增進相互之間的了解,，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點和不足之處,。,。

3,、家長座談會，"每月向家長匯報孩子的提高和存在的問題,，家長也及時地反饋幼兒在家的表現,，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子,。

后勤個人工作計劃幼兒園篇二

本學期,，我園將繼續(xù)認真學習《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學發(fā)展觀”的理論為指導,，進一步貫徹落實《綱要》,，以教育局提出的“五個突出”為切入點，規(guī)范與細化管理過程,，以改革創(chuàng)新為動力,，以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理為重點,，以夯實教科研基礎,、深化特色教育研究為手段，進一步轉觀念,、強內涵,、促發(fā)展，以創(chuàng)建省“平安校園”為抓手,，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展的新局面,。

1、合理規(guī)劃,，統(tǒng)籌資源,，為下學期中心幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。

2,、努力改善村級幼兒園的辦園條件,，發(fā)展合格園，以一套中心園與村園一體化管理的模式,，真正實現教育均衡發(fā)展,。

3、在嚴格實行《江蘇省幼兒園收費管理辦法》基礎上,，力爭鞏固三年入園率為98%的基礎上,，學前教育繼續(xù)向0——3歲年齡段延伸。

4,、努力加強師資隊伍建設,，探索在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略，引領不同層次的教師跨入實現自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的境界,。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，多渠道、多方式為教師提供學習,、練習的平臺,，確保每一位教師能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。

（一）,、調整布局,，整合幼教資源

針對中心幼兒園生源的不斷充足，而現有園舍無法拓展的現實情況下,，我們將積極爭取市教育局,、鎮(zhèn)黨委的大力支持，調整布局,，進行統(tǒng)一規(guī)劃,，撤并近端村幼兒班，及時遞交申請報告,，異地新建中心幼兒園一所,，集聚幼教資源，為幼兒營造一個寬敞舒適,、安全溫馨的良好育人環(huán)境,。

xx幼兒班由于地理位置的特殊性，靠近江浙臨界地帶,。本學期我們將積極爭取當地村委領導和老百姓的大力支持,，改善辦園條件，新建合格園一所,，著實推進村級幼兒班的撤并工作,，全面改善我鎮(zhèn)村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發(fā)展,，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學管理的軌道,，切實提高保教質量。

（二）,、構建社區(qū),、幼兒園互動的早期教育體系

在橫向上,，依托社區(qū),，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設,，形成家庭,、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結合的絡,。定期組織0—3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動,，面向0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教育,、指導等服務工作，傳輸親子教育理念,，促進幼兒家庭教育質量不斷提高,，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

（三）加強隊伍建設,，打造一支優(yōu)質隊伍

1,、加強思想政治學習和職業(yè)道德教育，開展“五愛”教育,，即：愛國,、愛崗、愛園,、愛生,、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領,，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神,。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作,，樹立高度的事業(yè)性和責任心,。我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的團隊作風，團結一致,，齊心協力,。本學期繼續(xù)實行家長問卷，不斷規(guī)范師德行為,。

2,、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為,。以教育研究的目光來審視自己的教學,，積極開展“1、3,、5”行動研究,，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務技能。認真總結教學實踐經驗,，積極撰寫教育筆記與教育論文,，期末以評比的形式挖掘優(yōu)質價值。

3,、加強骨干教師培養(yǎng),，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理,，通過上課,、講座,、沙龍、競賽等形式,，給骨干教師提供展示的機會,，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力,。本學期將推薦優(yōu)秀教師參加市級a級優(yōu)質課評比,，不但壯大骨干教師隊伍。

（四）開展園本教科研,，努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究,，立足本園特點，以園本教科研為平臺,，不斷提高保教質量和教師素質,，完善評價機制，切實提高課程的實施水平,，努力構建具有園本特色的園本課程,。

1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研,，組長要充分發(fā)揮示范引領作用,，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽,，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題,。本學期，我們將通過多種教研模式創(chuàng)新教研活動,，準確把握各年齡段的目標,，杜絕一切“作秀”的課堂教學，逐步形成自己個性的教學,，結合評比,，把“備課—聽課—說課—議課—”一體化，把活生生的教學現場作為案例,，以先進的教學理論為指導,，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑,，找出開展活動中的長處與不足,，并且共同探討為什么會產生這些問題，應該怎么做,，為什么要這么做,，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優(yōu)的過程成為培訓教師的過程,。

2,、繼續(xù)開展“xx”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究，進一步加強對課題的常規(guī)管理,，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點,，以多元智能理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動,，從而促進幼兒多元素質的發(fā)展,。做好經驗的總結，資料的收集,、整理,、匯總工作，提高科研的實效性,，張揚科研興園的理念,。本學期我們將充分作好“xx”結題工作，以豐碩的成果開啟本園特色亮麗的風景線,。

后勤個人工作計劃幼兒園篇三

本班共有幼兒31人,，男孩16名，女孩15名,，其中30名幼兒符合中班的年齡,，1名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異,，由母親撫養(yǎng),。由祖輩來照顧的幼兒較多。

經過小班一學年的教育,，班級幼兒適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強,，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高,，全班身高,、體重雙達標，比入園初有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高,，其中有98%的幼兒學會了拍球，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球,。

上學期末,，對班中19名幼兒進行健康、語言,、社會,、科學、藝術能力的自測。測查中發(fā)現,，小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上,，但是在認識活動中，幼兒開始出現具體形象思維的萌芽,，并且行為的有意性也開始發(fā)展,。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動,，幼兒的有意注意,、有意記憶等水平有所增強。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中,，幼兒的責任感,、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高,。

在語言方面,，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法,，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。在社會性發(fā)展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園,，愿意親近老師,，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲,，并且嘗試與同伴一起分享玩具,，并體驗其中的快樂。在科學方面,，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,，并且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較,、分類,。在日常活動中,，幼兒喜歡操作,，并能在操作的過程中發(fā)現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞,。在藝術方面,，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動,。班級大部分幼兒喜歡音樂活動,，能大膽的進行歌唱和表演。

待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育,。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉,，特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動,，多給幼兒機會進行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步,、跳躍等晨間活動,。針對班級幼兒語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練,，豐富詞匯,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動,，進一步激發(fā)幼兒的講述欲望,，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高,。在美術活動中,，要特別注意幾個膽小孩子(李路瑋、盧梓靜)的個別教育,，注意家園的密切聯系,，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫,、敢畫,、喜歡畫。爭取通過新學期的努力,，使幼兒各方面的能力上一個新臺階,。

本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪了解了孩子的近期表現,，取得家長的配合,。因此，在穩(wěn)定班況的情況下,，讓新朋友盡快適應班級生活,，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助,，共同健康成長,。

后勤個人工作計劃幼兒園篇四

新學期我班40個孩子，被兩個中班合并成一個大班,，其中第一中班20個,，第二中班20個。因為兩個班的孩子性格特點不同，生活習慣不同,，所以兩個班的孩子需要磨合,，適應新學期的新環(huán)境和新朋友。一班的孩子活潑外向,，二班的孩子安靜內向(博主注：寶寶以前在二班),。小張老師年輕認真，但缺乏上大班的經驗,；師老師是一個護士,，溫柔細心，但她有愛心,，對孩子缺乏嚴格的愛,。但是我們班還有很多不足：青年教師的基本功有待提高；教師與孩子的關系與合作有待改善,；與父母的溝通潛力也需要提高,。

圍繞幼兒園計劃，用心開展班級工作,，創(chuàng)造性地在大班開展“主動聯合學習”,。

1。實施《綱要》,，推動《快樂與發(fā)展》類的實施,。

2。建立一種合作的,、專心的課堂氣氛,。

3。狠抓醫(yī)療衛(wèi)生安全,，杜絕安全事故和疫病,。

(一)有意參加培訓，提高教師素質

1.加強學習,，規(guī)范言行

這學期,，我們將參加我們學院的各種學習和培訓。教師要加強自學，發(fā)揮自身優(yōu)勢，對孩子施加潛移默化的影響,。

2.樹立自我專業(yè)成長意識，加強自主學習

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，課程改革也在不斷變化。只有加強自主學習,，提高教育實踐的潛力,，自覺樹立自我專業(yè)成長的意識,，才能不斷進步，不斷提高教育工作質量,。這學期我們會利用課余時間加強自學,，班里的老師會互相交流經驗。

(二)開展好班級“主動共同學習”

1.根據大班兒童的年齡特點,，制定教育目標

新學年開始,，我們大班的三位老師會坐在一起，認真學習和理解《綱要》的新理念,。在《幸福與發(fā)展課程》的基礎上,，結合該班兒童的實際情況，制定出合適的教育目標和教材,。

2.同行合作,，共同學習

5~6歲兒童的注意廣度增加了,，交流潛力也增加了,。他們不僅關注自己的活動，也關注同齡人的活動,。如果他們有共同的興趣或目標,，孩子們就會有很好的分工、合作和協作,。他們會主動向同齡人學習,，一起討論問題。這學期我們會組織更多的游戲化,、活動化的大眾學習活動,，同時關注個別孩子的活動。在教育過程中,，以兒童利益為載體,，全面完成多領域的教育目標；各種形式的群眾活動優(yōu)勢互補,，更好地促進兒童發(fā)展,。

3.放置具有挑戰(zhàn)性的材料來引導孩子的獨立活動

對我們來說，提高反思水平總是缺乏的,。這學期我們班所有的老師都會以個人反思和集體提問的形式形成良好的課堂反思氛圍,，做一個有思想的人：善于思考，善于發(fā)現問題,，善于調整策略,，善于獲得成長。這是我們努力的方向,。

這學期我們將采取實際行動,，引導孩子參加“幸福與發(fā)展課程”,，互相討論交流，邀請護士和教師參加簡單的教學活動,，充分發(fā)揮護士和教師的主體作用,，提高護理工作質量。

2.深刻理解幼兒的需求,，真誠做實事

這學期,，我們將更多地了解和分析孩子，用更高的人文服務理念要求自己,，加強對孩子的觀察,，用發(fā)展的、前瞻性的眼光看待孩子的學習活動,。我們每個月都會和孩子討論制定教學活動和環(huán)境安排,，隨時關注孩子的情緒變化，以平等的朋友身份介入孩子的游戲,，與孩子共同發(fā)展,。我們將允許孩子表達自己的意見，有自己的活動需求,，有選擇自己的權利,。

(四)社區(qū)教育水平，提高溝通潛力

根據《綱要》:“家庭是幼兒園的重要伙伴,，要本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和積極參與，幫助家長提高教育潛能,。"

1.結合家長需求和大班實際,，創(chuàng)造性開展家長工作，每月定期召開家長會,，利用各種形式與家長溝通,。

每兩個月給家長發(fā)一次問卷，及時了解他們的需求,，虛心聽取他們的推薦,。

3創(chuàng)造性地開展半天開放活動，讓家長樂于參與,。

4.建立班級公共郵箱,，吸引家長暢所欲言。

這學期,，我們將以真誠的微笑和真情做好家長,。

后勤個人工作計劃幼兒園篇五

秋天的腳步已逐漸走近,，新的學期已經開始，看著明顯長高的孩子們,，我的心中很是激動——終于又可以和這些天真的孩子們在一起了,。這學期接了一個新的班級，對所有的'孩子都不了解,，對于我來說這是個不小的挑戰(zhàn),。自己該用怎樣的心態(tài)去面對他們、要怎樣言傳身教的實施好教育行為,、怎樣在教學中提高自身素質······都是我要認真思索的問題,。為了本學期的工作更有序的進行下去，特作如下計劃：

本學期,，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,，熱愛本職工作、熱愛幼兒園,、自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,、關愛每一位幼兒、坦誠面對每一位家長,、積極閱讀有關幼兒教育的書籍,、認真準備、組織每一次教育活動,。

教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料,，寫好每一次教育活動計劃,，多學習，把先進的教學經驗運用到自己的教學中,。多反思,，結合自己班幼兒情況，實施收效好的教學方法,，多到平行班級走走,、看看、聽聽取長補短,，促進幼兒發(fā)展,。多和有經驗的教師交流，細心記錄專家們的教育理念,，生活中熱情待人,、友愛助人、謙虛為人,、團結向上,、爭取和同事們成為朋友,。

有了目標工作才不會迷失方向，才具有提高和發(fā)展的意義,，所以本學期我根據自己的情況制定了以下三個目標：

1,，爭取成為幼兒園的優(yōu)秀教師

2，爭取把中三班建設成為幼兒園優(yōu)秀班集體

3,，踏實努力的做好本職工作,，力爭使本學期工作能圓滿結束。

以上,，是我本學期的計劃及目標,，我一定努力去完成，希望和我的新搭班老師合作愉快,，也希望各位同事及領導加以督導和指正,。謝謝！

后勤個人工作計劃幼兒園篇六

在20xx年,，我將繼續(xù)抓好幼兒日常勾當常規(guī),，培育孩子精采的進修習慣和糊口衛(wèi)生習慣.構成有序的糊口，進修,，游戲的氣氛,。

1、培育幼兒講禮貌的習慣,，與人談時說通俗話,。

2、每周按時完成英語,、蒙氏數學的教學資料,，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動進取地介入,，從學習中體會歡樂,。

3、開展趣味的主題勾當,，讓幼兒多動腦,，試探詢題，發(fā)現有用經驗,，培育幼兒呵護情形,、愛護動、植物的良好習慣,。

4,、多開展一些游藝勾當，營造一個幼兒斗膽表達,、展示自我的空間,。依據《綱要》的精神,，本學期開展主題和學科相連系的體例，同時操作本園的場地優(yōu)勢,，開展好體育勾當和戶外組織勾當.抓晨間磨煉,，充實調動幼兒按時來園的進取性，對個體經常遲到的幼兒,，實時與家長取得聯系,，獲得家長的配合與撐持.

5、繼續(xù)抓好戶外勾當,，提高每日兩小時戶外體育勾當的質量.在充實保證天天戶外勾當的同時,，提高勾當質量使幼兒在簡便興奮的空氣中增強體質.連系主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育勾當相順應的糊口情形，充實闡揚情形的教育功能.

6,、培育幼兒做好值日生工作,，進修收拾餐后桌面，培育孩子的自力性和自覺性.

7,、當真剖析本班幼兒的春秋特點和個體差異,，因勢利導，因材施教,，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高.

8,、不時刻刻把平安放在第一位，連系平安教育開展相關勾當,，讓幼兒受到教育.

1,、在進餐、上茅廁,、做早操時,，讓幼兒養(yǎng)成一些精采的習慣，并能有秩序地進行,，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作，做到"不時通風,，日日消毒",，為幼兒創(chuàng)設一個衛(wèi)生，整潔的進修和糊口情形.

2,、在穿,、*服、午睡時,，能自我的工作自我做,，提高自理本事;

3、不帶危險物品入園,，與其他小伴侶能和氣,、親善相處;

4,、組織開展多樣化的體育勾當，讓幼兒懂得根基的衛(wèi)生常識,，磨煉身體,、健康成長。教育幼兒愛潔凈,，勤洗手,，做好風行病的預防，提醒幼兒少到人多的處所.配合年夜夫給幼兒測查身高,，體重和護齒的工作.保證進餐午睡質量,，抓好糊口護理，日常平常多注重提醒幼兒喝水,，提超出跨越勤率.明白出汗了就要實時改更衣服或隔汗.注重季節(jié)性疾病的預防,，做好班上潔凈衛(wèi)生工作，保證室內空氣通順.

1,、創(chuàng)設和成立協調的糊口情形和進修情形.讓幼兒自動,，自傲的成長.班上的情形安插，以"環(huán)保教育"為焦點,，讓孩子自動的創(chuàng)設糊口和進修情形.同時,，也可恰當讓家長介入到情形創(chuàng)設中來.

2、區(qū)域勾當是孩子喜歡的勾當,，要成立精采的區(qū)域軌制和打點軌制,。

因為是個新的班級，新的幼兒,，新的家長,，因為家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁,，僅有做好家長工作,，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽,，督促家長做好《家園接洽冊》的填寫,，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家,，園結成教育伙伴,，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和提議，滿足家長的合理要求,，起勁縮短家長和教師之間的距離以上是本學期的小工作計劃,，在今后工作中，我將爭取更大的提高!

后勤個人工作計劃幼兒園篇七

第五周主題三：《尋找空氣》閱讀區(qū)（空氣娃娃的心事）

《有趣的塑料袋》《好玩的氣球》《會流動的水》《小水珠找家》發(fā)現區(qū)（沉與浮）

第六周主題三：《神奇的泡泡》《小船悠悠》手工區(qū)（折紙小船）《會變化的影子》《放電影》《形影相隨》（找影子）

第七周主題四：《芽》《桃花瓣兒》《花門簾》《春天的電話》《快樂的小蝸?！?/p>

兒找朋友》

第十周主題五：《小動物搬新家》《耳朵上的綠星星》《噼,，噼，小雞出殼了》 《動物媽媽的愛》《動物睡覺》手工區(qū)（可愛的小企鵝）《誰丟了尾巴》繪畫區(qū)（我喜歡的動物）

第十一周主題六：《節(jié)日快到了》《我的祝?！贰短?/p>

甜的節(jié)日》《我的六一我做主》《左鄰右舍》《唱起來》閱讀區(qū)（一顆快樂的紐扣）

第十四周主題七：《家鄉(xiāng)水果》《相鄰好朋友》發(fā)

現區(qū)（好朋友在哪里）《小麥豐收了》《快板打起來》《說唱濟南》《八仙過海的傳說》

的雷雨)《找涼快》《好吃的冰激凌》

后勤個人工作計劃幼兒園篇八

1,、在進餐、上廁所,、做操時,，讓幼兒有秩序地進行，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作,，做到不時通風,，日日消毒，為幼兒創(chuàng)設一個衛(wèi)生,，整潔的環(huán)境,。

2、在穿,、脫衣服午睡時,，能自己的工作自己做，提高自理能力;

3,、不帶危險物品入園,，與其他小朋友能和和睦善相處;

4、組織開展多樣化的體育活動,，讓幼兒磨煉身體,、健康成長。教育幼兒愛潔凈,，勤洗手,，做好風行病的預防，提醒幼兒少到人多的場所.配合保健醫(yī)給幼兒測查身高,，體重和護齒的工作.保證進餐午睡質量,，日常平常多注重提醒幼兒喝水.

所 以家長工作由為重要，只有做好家長工作,，才能促進班級的管理,，我會積極和家長取得溝通，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,，使家，園結成教育伙 伴,，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議,，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離。以上是本學期的工作計劃,，在今后工作中,，我將爭取更 大的進步!也希望各位同事及領導加以督導和指正。謝謝!

后勤個人工作計劃幼兒園篇九

以人為本,、以人的發(fā)展為本已經成為新世紀教育改革的主題樂章,、成為教育改革的主流趨勢。然而,，在過去相當長一段時間里,，我們所說的以人為本，其全部內涵就是以幼兒為本,，有意無意中,，教師的因素被忽略了。實際上,，以人為本的內涵十分豐富,，它同樣應當包括教師在內。因為,，老師有什么樣的體驗,，她就會把這些體驗傳遞給幼兒。要想讓幼兒進步和成長,，首先必須以教師的進步和成長為前提,，要以教師的不斷成長，來最終達到促進孩子全面健康成長的終極目的,。

教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標,、教育內容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度,?？梢哉f，有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為,，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向,。

本學期我除了認真閱讀幼兒園訂的《福建幼兒教育》書刊外，還準備多逛書城,，購買一些有關幼教理論的書籍,，特別是有關新時期教育的新理念，同時多上網,，關注教育形勢的變化,。05年4月6日至17日，繼續(xù)參加師大學前教育的本科學習（最后一學期）,。幼兒教師只有不斷學習幼兒教育知識,，關注教育形勢的變化,，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新,。

高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現自己的職業(yè)理想,，成為教育

幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力,，這是搞好教育教學的重要條件,。

1、提高觀察和了解幼兒的能力

教育幼兒是一門科學,，只有了解幼兒,，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,，由于幼兒自身控制能力差,，情緒易外露，其內心活動,，身體狀況常通過表情,、動作或簡短語言表現出來。往往幼兒的一個小動作,，一剎那的活動,，常反映一個真實的內心活動。如：幼兒很重視教師對自己的評價,，并在行動中不經意地表現出來,。犯了錯誤，常常不自覺地望老師一眼,；當值日生分蘋果,，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給小朋友時,，常充滿希望地看看老師,。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要,，并根據該幼兒的特點做出及時的,、有利于幼兒發(fā)展的恰當反應，那么教師就贏得了教育的主動權,。

幼兒某個行為的意義,，并做出及時反饋；有計劃的觀察時,，可先擬定觀察項目,，列出觀察要點，選出有代表性的場景,。進行觀察并詳盡地做下記錄,，觀察一段時間后,，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點,，為幼兒設計出適宜的學習方案。

2,、提高教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識,，自我調節(jié)和自我反思的能力。

首先在具體的教育活動之前,，我要根據教育任務,、材料，幼兒的興趣與需要,，幼兒的發(fā)展水平與潛能,，教師自己的教育教學能力，確定適宜的教育目標,，計劃各種活動,，選擇活動內容與實現任務的策略，安排教育活動步驟,，構想出各種解決問題的可能辦法,，預測可能達到的效果。

其次在教育過程中,，隨時監(jiān)控班級情況,，獲取反饋的信息，根據反饋信息,，發(fā)現和分析存在的問題及原因,，及時調節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調整和監(jiān)控,。

最后在一次或一階段教育活動完成后,，我要進行深入總結和反思，如回顧自己組織的教育活動,，反省自己的活動是否適合幼兒的實際水平,，是否能有效促進幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的,，哪些方面有待改進,，反思自身教育行為的特點與不足，對所發(fā)現的問題或不足,，找出其主要癥結,，假設一種或多種解決辦法或途徑，進行相應的調整并采取補救措施,。

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質的具體體現,，教師對自己的教育過程進行監(jiān)控,，是教師運用專業(yè)知識和教育觀念，審視教育實踐,，發(fā)現,、分析、解決問題的過程,。這有助于教師明確問題是否解決,，解決到了哪一步，還有什么問題需要進一步解決,，在此基礎上發(fā)現新的問題或提出新的假設,，不斷反思在教育活動的過程中，把教育實踐提升到新的高度,。因此,，對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，改進教育實踐的一種學習方式,，是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑,。

3,、提高教育研究能力

研究是教育者對待未知事物的一種態(tài)度。面對著全體幼兒,，教師對所要教的內容是早已熟知,，但是，幼兒怎樣理解,，卻是每個人,、每個不同情境下都各不相同的，因此,，教育工作永遠充滿著未知的因素,，永遠需要教育者進行研究。

本學期將在曾園長的帶領指導下,，繼續(xù)進行《健康教育與各領域活動的整合》的研究活動,，學習有關健康的教育教育理論，從自己本班幼兒的實際情況出發(fā),，以解決教育中的實際問題為主,，運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現問題,；制定解決問題的方案,；實施方案直到問題解決。