做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇一

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教十年的音樂教師了，從事小學(xué)音樂一線教學(xué)工作十多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。這些年來(lái)已有了一些成績(jī),，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的,，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”,，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后,，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛,、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”,、超越自我,，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天,。怎樣才能沖出這一“極限”呢,？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥,。首先,，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí),，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向,。其次，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成工作中缺乏思考,，無(wú)法創(chuàng)造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進(jìn)行探索,。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

他山之石，可以攻玉,；他山之玉,，可以剖金。學(xué)習(xí),，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來(lái)，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學(xué)”,。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（2）多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

（3）廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng),；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、樂于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析,。通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

通向未來(lái)的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),，在超越自我的同時(shí),，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó),、愛人民,、愛勞動(dòng)

愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力,。

6,、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

(一)唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的`協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,。

三、具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,，在備課時(shí),，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案,。課前準(zhǔn)備要充分,，特別是教具的準(zhǔn)備。

2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，采用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7,、開展各種各樣的活動(dòng),，檢驗(yàn)教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的;成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

教學(xué)是一種復(fù)雜的意志行動(dòng)，意志行動(dòng)的特點(diǎn)是自覺確定的，因此,，教師在課堂教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中必須讓學(xué)生明確教學(xué)目的,。教學(xué)目的一旦被學(xué)生掌握了，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)學(xué)生一定要達(dá)到目的的內(nèi)在動(dòng)力,。這就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常以理想、志向,、愿望等形式表現(xiàn)出來(lái),。如果教學(xué)活動(dòng)能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,。所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又要十分注意通過多種形式教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目的,。這是保證學(xué)生能夠持久和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本所在,。

二,、加強(qiáng)心理交往，啟發(fā)積極情緒,。

課堂教學(xué)實(shí)際上是教師和學(xué)生心理交往的過程,。師生心理交往的基礎(chǔ)首先是情感交往。在教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，教師要充分尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要以鼓勵(lì)為主;對(duì)差生不可冷淡,，不能挖苦,，要寬容友善，耐心教導(dǎo),、啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。只有這樣，教師對(duì)學(xué)生的熱愛情感,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)好老師所授知識(shí)的興趣,，才會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的情感遷移到教師所要求的任務(wù)上去。小學(xué)生的自尊心特別強(qiáng),，這種自尊心往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力,。在學(xué)習(xí)上，如果學(xué)生受到老師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，他們就會(huì)得到精神上的滿足,，產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn)。這種滿足和體驗(yàn),，將增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣,，產(chǎn)生再上一層樓的心理狀態(tài)和奮發(fā)向上的力量。因此,，教師在教學(xué)中,，對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)提出不同程度的要求，并努力創(chuàng)造條件,，使每一個(gè)學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上取得成績(jī)的快樂,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步,，都要及時(shí)給予肯定,，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。以此來(lái)強(qiáng)化他們因取得成功而歡樂的心理,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)愉快情緒,。

教學(xué)方法得當(dāng),，往往會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。反之，方法陳舊,、落后,，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到單調(diào)、乏味,，引不起興趣,。所以，教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快情緒,。這也是新課程理念所倡導(dǎo)的。課堂練習(xí)應(yīng)做到精思巧設(shè),，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，才不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。如果教師出的題目深淺適度,，難易得當(dāng)，學(xué)生始終不感到困難可怕,，就會(huì)得到心理上的滿足,，其學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲起來(lái)，然后,，再逐漸加大難度,，學(xué)生就會(huì)信心百倍，有勇氣攻克,。

四,、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)動(dòng)者,，所以教師的語(yǔ)言要具有激發(fā)性,，趣味性和啟迪性。要啟發(fā)學(xué)生的思考,、激勵(lì)學(xué)生自己去主動(dòng)探求知識(shí),。要善于以語(yǔ)言的情趣吸引學(xué)生的注意力，以富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言,，把學(xué)生引入事物的意境之中,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味盎然、樂學(xué)不倦,。我們有時(shí)上新課,，一兩句話也往往會(huì)引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心,。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看,，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳、音樂知識(shí),、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇20小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇,?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,！。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。

（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂,，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇五

耿欣欣今天,，我們上了一節(jié)特別快樂的音樂課。

鈴聲一響,，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室,，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課,。

老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了,！我心里在默默地念叨著,。果然,，還沒有等我說(shuō)完第二遍話語(yǔ)的時(shí)候,，老師就已經(jīng)走到教室門口,。

老師走進(jìn)了教室,，就問我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌,。我們立刻大聲唱了起來(lái),。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來(lái)。啊,，我覺得我們唱得非常動(dòng)聽,。

唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái),。她講了一點(diǎn)樂理知識(shí),，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺得特別好聽,。別的同學(xué)也有這一種感覺,，所以，大家聽得特別認(rèn)真,。這時(shí)候,，整個(gè)教室除了歌聲，沒有一點(diǎn)其他的聲音,。我們愉快地唱著,。很快就學(xué)會(huì)了這一首歌曲。

接著,，老師說(shuō)：“現(xiàn)在,，我教你們跳舞,，好嗎？”“好,，老師快告訴我們跳什么舞,？”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì)馬上要跳的,?！薄澳呛茫禳c(diǎn)教我們吧,！”同學(xué)們都興奮極了,，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話,，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭,?！蓖瑢W(xué)們馬上停止了說(shuō)話，教室里靜得可以聽見書頁(yè)翻動(dòng)的聲音,。老師立刻在前面給我們跳起了舞,。啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人,。沒有等老師跳完,，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后,，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái),。

有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話來(lái)了,。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了,。大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿臉羞愧地翻了起來(lái),。這一下,，大家都哄堂大笑起來(lái)。

啊,，今天這一節(jié)音樂課我們上得特別高興,。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本次新課改內(nèi)容充實(shí)新穎，學(xué)生喜歡,、教師喜歡,，課堂氣氛也很活躍，呈現(xiàn)出一種“靜中有動(dòng),、動(dòng)中有靜”的教學(xué)環(huán)境,。摒棄了原來(lái)那種機(jī)械,、封閉、僵化的教學(xué)過程,。同時(shí),，新課改后教學(xué)過程具有重要的教育價(jià)值，并給予高度的重視,，教學(xué)設(shè)備齊全,、課件豐富、教學(xué)過程是有可變性和開放性的,。

1、新教材——“眼花繚亂”

新教材讓人耳目一新,，和傳統(tǒng)教材區(qū)別很大,。傳統(tǒng)教材是“沒有內(nèi)容可講”，新教材是“內(nèi)容太多不知從何講”新教材的特點(diǎn)：資料豐富,、課件齊全,。從知識(shí)到趣味，從視覺到聽覺,，每一節(jié)課都讓學(xué)生向往,、新鮮、好玩,、有趣,。而我們現(xiàn)在高中音樂教師面對(duì)的問題是種種原因造成的高中生與新教材的銜接，我們“音樂鑒賞”模塊新教材其目標(biāo)是：通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià),、判斷能力。其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“能夠認(rèn)識(shí),、理解音樂作品的題材內(nèi)容,，常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,?！薄澳芤运枷胄耘c藝術(shù)性想統(tǒng)一的原則，對(duì)接觸到的音樂作品或社會(huì)音樂生活現(xiàn)象作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和選擇,?！备鶕?jù)以上目標(biāo)新教材內(nèi)容的主體落在了“古典音樂派系、民族音樂文化”的鑒賞和積累上,，以達(dá)到提高審美修養(yǎng)的目的,。對(duì)于這樣的教材我們?nèi)绾卫枚潭痰?6個(gè)課時(shí)將所有的問題都一一解決，內(nèi)容太多,，我們要選重點(diǎn)是個(gè)難題,。

2,、音樂知識(shí)——“陽(yáng)春白雪”

新教材中音樂知識(shí)比較廣泛，專業(yè)性強(qiáng)而面對(duì)我們現(xiàn)在的高中生,，音樂知識(shí),、音樂修養(yǎng)、審美能力都是比較弱的,，教材每一章節(jié)的內(nèi)容都有相關(guān)的音樂最基本的知識(shí)內(nèi),，由于學(xué)生的底子較差，要想達(dá)到新教材的要求,，掌握知識(shí)卻是無(wú)以為繼,，沒有良好的音樂知識(shí)打基礎(chǔ)，有的學(xué)生只是聽熱鬧而無(wú)法真正理解掌握,，因此要切實(shí)讓學(xué)生融會(huì)貫通就必須補(bǔ)充補(bǔ)充再補(bǔ)充,。

3、音樂課——“想說(shuō)愛你不容易”

一直以來(lái)音樂課以“副”課自居,，說(shuō)老實(shí)話是弱勢(shì)群體,，特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重,、高考在即,。因此，從家長(zhǎng)到學(xué)生,，從理念到意識(shí)都無(wú)法重視,，認(rèn)為音樂課就是休閑、高雅,、舒適,。因此要想新課改理念徹底貫徹還有一定的距離，正如許多同學(xué)反映,，喜歡音樂課,，但是現(xiàn)實(shí)卻是不允許，只能是“想說(shuō)愛你不容易”,。

1,、起始——新穎

起始階段主要任務(wù)是組織教學(xué)、誘發(fā)興趣,。

2,、過程——有趣

展開階段是音樂教學(xué)的主體和中心階段，是音樂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)和音樂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的階段,，這個(gè)過程很重要,。如：《獨(dú)特的民族風(fēng)》導(dǎo)入課后，全班分為三組各選派一名代表介紹三個(gè)民族的地理、風(fēng)土人情等,。學(xué)生欣賞每個(gè)民族歌曲時(shí)都有提問,，學(xué)生回答后老師加以補(bǔ)充和肯定?？偨Y(jié)三個(gè)民族的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn),。

3、結(jié)束——余音繞梁

結(jié)束階段是音樂教學(xué)的總結(jié)部分,，是音樂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆,，可由音樂教師以概括一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況來(lái)結(jié)束教學(xué),，也可采用師生交流方式結(jié)束,。如：學(xué)生了解了各民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)后，分別從視覺和聽覺上得到欣賞,，為了豐富知識(shí)面可進(jìn)行三個(gè)小組表演比賽：

（1）蒙古族進(jìn)行本民歌接力賽至少要唱四首民歌,。

（2）藏族請(qǐng)同學(xué)出來(lái)做獻(xiàn)哈達(dá)的舞蹈動(dòng)作。

（3）維族請(qǐng)同學(xué)模仿老師打切分節(jié)奏,。了解各民族的舞蹈特點(diǎn)和樂器。輔導(dǎo)學(xué)生做完拓展研究,，加強(qiáng)鞏固,。

由于新課改以后對(duì)多媒體的要求大大增加，學(xué)生在每節(jié)課的欣賞過程中需要有大量的影像資料作支撐,，因此就對(duì)教學(xué)的硬件設(shè)備有了更高的要求,。上學(xué)期由于音樂教室的暫缺，音樂課一直在教室完成,，因此學(xué)生的演唱體驗(yàn)不夠,，希望在這學(xué)期中能夠得到解決。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇七

根據(jù)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，要求在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生理解文化（當(dāng)然包括音樂）的多元性,，以開闊的視野，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂,；根據(jù)3—6年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,，以生動(dòng)的教學(xué)形式吸引學(xué)生,。

《小小少年》，對(duì)學(xué)生理解歌詞,，最終達(dá)到感受少年時(shí)代是人生的花季,，啟發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活的單元總目標(biāo)。

歌曲《小機(jī)靈的歌》，這是日本系列動(dòng)畫片《聰明的一休》的主題歌,。旋律活潑,、開朗、熱情,，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃,，充滿了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智,、膽大心細(xì)的一休愛惜時(shí)光,、努力學(xué)習(xí)、同情弱者,、助人為樂等高尚品德,。我選用了生動(dòng)的動(dòng)畫效果，深深吸引住學(xué)生的注意力,。利用多媒體導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣,，為進(jìn)一步欣賞作了一個(gè)很好的鋪墊。

本節(jié)課我將兩首欣賞曲《小機(jī)靈的歌》,、《牧羊姑娘》進(jìn)行了對(duì)比,，與對(duì)于這類音樂，除了“注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受充分的對(duì)比情緒,，讓學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好,。音樂的某些規(guī)律性知識(shí)需要教給學(xué)生，但音樂的特殊性質(zhì)只能靠想象去再創(chuàng)造,，靠參與音樂活動(dòng)去表現(xiàn),。在充分發(fā)揮小班化音樂課堂主渠道的同時(shí)要利用音樂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)揮他們的研究,、創(chuàng)造的精神,。要對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的中的音樂積極分子,，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校興趣小組,、社區(qū)、家庭等音樂活動(dòng),，創(chuàng)造性的延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、豐富學(xué)生的音樂想象力與音樂創(chuàng)造力,，使他們的音樂特長(zhǎng)得到發(fā)展和提高,，創(chuàng)造力與研究精神在音樂活動(dòng)中得以發(fā)揮。

通過節(jié)奏游戲練習(xí)：請(qǐng)你跟我這樣拍,，由簡(jiǎn)到難,，逐步加入附點(diǎn)節(jié)奏，并讓學(xué)生在《幸福拍手歌》中感受、學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,，為學(xué)歌曲《小小少年》打好基礎(chǔ),。但我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)還可以再精簡(jiǎn)一些。

讓學(xué)生感受口琴,、笛子的音色,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽覺來(lái)感受音樂的情緒,。使學(xué)生理解樂曲所塑造的音樂形象,，取得好的教學(xué)效果。

我想：只有不斷探索和實(shí)踐,，才能讓音樂課真正活躍起來(lái),，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

初中音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇八

《動(dòng)物音樂會(huì)》的教學(xué)結(jié)束了,，回顧這一堂課的教學(xué),，感悟頗深。

做為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟,，以審美教育為核心，在整個(gè)教學(xué)過程中要以音樂的美感來(lái)感染,、陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,，我認(rèn)為，在教學(xué)中要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,，才能進(jìn)而感受體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，從而使學(xué)生從音樂中感受到快樂。

一,、通過豐富多彩的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好。

興趣是最好的老師,，在本堂課的教學(xué)中,，我根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物音樂會(huì)的情境,，剛進(jìn)入教室,，學(xué)生們一下被我所創(chuàng)設(shè)的情境給吸引住了，孩子因?yàn)橛辛俗畛醯呐d趣所以這堂課他們上的特別認(rèn)真也特別的開心,。

二,、歌表演，歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)豐富課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

本堂課中我利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生加深對(duì)歌詞的記憶，完成課本上的歌詞后,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編,，在這個(gè)過程中學(xué)生的積極性再次被激發(fā)出來(lái)，他們爭(zhēng)先恐后的要上來(lái)進(jìn)行表演和創(chuàng)編歌詞,，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)性和參與音樂美的創(chuàng)造,，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，把整個(gè)課堂教學(xué)推向了高潮,，但就在這一環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了本節(jié)課的敗筆,，一年級(jí)學(xué)生的自我控制能力差，他們的興奮性高漲的時(shí)候課堂亂成一團(tuán),，這時(shí)候我不知道如何去控制他們,，只好一再的命令他們坐回去，其實(shí)我當(dāng)時(shí)可以用更好的方法,，比如用頭飾來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)遵守紀(jì)律的同學(xué),，或者是用獅子大王喜歡遵守秩序的小朋友這些方法肯定都比簡(jiǎn)單的讓他們回座效果要好的多。

三,、傳統(tǒng)環(huán)節(jié)教學(xué),，注重體驗(yàn)

在本課中，我將聽賞,、學(xué)歌,、創(chuàng)編表演都溶入到了動(dòng)物音樂會(huì)的環(huán)節(jié)中，以音樂會(huì)的主人獅子大王請(qǐng)來(lái)的小鳥主持人要各種小動(dòng)物輪流上臺(tái)表演節(jié)目這一主線,，借助小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性讓他們?cè)诼犚宦?、猜一猜、演一演中進(jìn)行了多種體驗(yàn),，從而給學(xué)生一個(gè)想像的空間這樣能幫助他們更好的理解音樂,，進(jìn)行更深一步的創(chuàng)作。

以上總結(jié)的是本堂課的教學(xué),，但是任何事情都是有所得也有所失,，由于缺少一定的教學(xué)機(jī)智，所以在今后的教學(xué)過程中我還要不斷的去學(xué)習(xí)去探究去總結(jié),。對(duì)于音樂教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的駕馭課堂教學(xué)能力,，唯有如此音樂課才能上的更好,。