在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇一

在我讀過(guò)的所有的故事中，給我印象最深的就是《龜兔賽跑》,。這個(gè)故事是我三年前讀的,，可到現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)故事還記憶猶新。

這個(gè)故事講的是,，一只烏龜和一只兔子賽跑,，兔子看到烏龜被自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后頭，便在賽跑的途中放心地睡起覺(jué)來(lái),，到它醒來(lái)的時(shí)候,，烏龜早已經(jīng)爬到了終點(diǎn)。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：驕傲使人落后,。還讓我們知道：有志者,，事竟成!

兔子雖然跑得快，但因?yàn)轵湴?，它落后?烏龜雖然爬得慢,，但因?yàn)樗兄練猓⑶也环艞?，最后它終于取得了成功。

這樣的`例子在我們的生活中也有不少,。記得有一次,，老師跟我們說(shuō)要進(jìn)行單元小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)檫@一個(gè)單元的很多知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，我便沒(méi)有把老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)的話放在心里,，還取笑認(rèn)真復(fù)習(xí)的同桌小題大作,，結(jié)果測(cè)試成績(jī)一公布，一貫學(xué)習(xí)成績(jī)都不比我好的同桌,，竟考得比我多了二十分,，讓我后悔莫及。

我們不應(yīng)該像兔子那樣驕傲,，而應(yīng)該像烏龜那樣積極進(jìn)取,，這樣我們才能夠取得更大的進(jìn)步。

龜兔賽跑的讀書筆記篇二

今天,，我讀了《龜兔賽跑》這個(gè)故事,，它講的是：烏龜與兔子決定用比賽分出誰(shuí)跑的快。

比賽一開(kāi)始,，兔子覺(jué)得自己是天生的飛毛腿,，對(duì)比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了,。

烏龜深知自己走得慢,，毫不氣餒，不停地朝前奔跑,。

結(jié)果,，烏龜超過(guò)了熟睡中的兔子奪得了勝利。

這個(gè)故事告訴了我們：不怕慢,，只怕站,，堅(jiān)持就是勝利。

龜兔賽跑的讀書筆記篇三

第一次讀龜兔賽跑這個(gè)故事,，是我大概兩年級(jí)的時(shí)候,，那個(gè)時(shí)候的我，懵懵懂懂,，只把這個(gè)故事當(dāng)成一個(gè)童話故事來(lái)聽(tīng),，沒(méi)有體會(huì)到深層帶給我們的體會(huì)和感悟。

烏龜跑得慢,，兔子跑得很快,，這是大家都知道的事，可是為什么兔子最后會(huì)輸給烏龜呢,？令我百思不得其解,，孩童時(shí)的我依然想不出問(wèn)題所在，怎么會(huì)變成這樣呢,？后來(lái)媽媽告訴我耐心地告訴我,，是兔子偷懶啦,。

而烏龜在兔子偷懶的時(shí)候，堅(jiān)持地往終點(diǎn)爬去,，不放棄希望,。

如果兔子不偷懶，不輕敵,，結(jié)果是不是就改變了呢,？答案是肯定的。

我們?nèi)粘Ｉ?，學(xué)習(xí)中,，難免會(huì)于人比較，我們不應(yīng)該輕視對(duì)手的能力,，不應(yīng)該偷懶,。

在你偷懶之際，每個(gè)人也許都在慢慢往上爬,，即使你是一個(gè)很厲害的人,，如果原地踏步，總有一天,，別人也會(huì)追上你,，甚至超越你。

既然我們有天賦,，或者是優(yōu)勢(shì),，我們更應(yīng)該把這些保持下去，不斷提高自己的能力,，做到別人在努力,，你也同樣在不懈努力，只有這樣,，才能比別人更強(qiáng),。

所以這個(gè)故事在告訴我們，優(yōu)勝劣汰,。只有不斷努力,，不斷奮斗的人才能比別人活得更精彩，自己變得越來(lái)越好,，而那些懶惰,，無(wú)能的人，將會(huì)被社會(huì)淘汰,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇四

7月3日晚上,，我看了《龜兔賽跑》這個(gè)故事后真是感慨萬(wàn)千。

書中講小兔子遇到了小烏龜,，要和小烏龜比賽,。比賽那天,，小兔子一開(kāi)始跑得像飛機(jī)一樣快,。小兔子看見(jiàn)小烏龜跑得很慢就說(shuō)：“小烏龜,，跑得那么慢，肯定會(huì)輸了,，我先睡會(huì),，然后再走也肯定贏！”

于是,，它在一棵樹(shù)下睡著了,。睡了好一會(huì)兒，才醒來(lái),，它沒(méi)看見(jiàn)小烏龜就非常開(kāi)心地說(shuō)：“小烏龜,，我睡了那么久，都沒(méi)來(lái),，真慢呀,！”可這時(shí)，遙遙領(lǐng)先的小烏龜在說(shuō)：“兔子人呢,？”

小烏龜因?yàn)橛袌?jiān)持不懈的`精神贏了比賽,。從小烏龜身上，我學(xué)到了做事要堅(jiān)持,；而小兔子輸,，是因?yàn)樗祽辛耍湴亮恕?/p>

看完這個(gè)故事后,，我下定決心了要像小烏龜一樣,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇五

一、??設(shè)計(jì)思路

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,，知道龜兔兩次賽跑,，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn),，獲勝了,。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法,，因此根據(jù)我班的情況,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。

二,、??過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、以《第三次龜兔賽跑》為題,，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)新的思路,。

2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性,、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性,。

3,、培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、龜,、兔、猴子等頭飾各一,。

2,、龜、兔圖片各二,。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

（1）提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑,，結(jié)果怎樣,？第二次呢？為什么,？

（2）如果舉行第三次龜兔賽跑,，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏？為什么,？

評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。幼兒很感興趣,，紛紛表達(dá)自己的看法。

2,、分隊(duì)進(jìn)行討論,。

（1）通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏？認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì),，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì),，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座,。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志：兔子,、烏龜、龜兔,。

（2）分組討論,，老師給幾個(gè)提示：

·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河,，還要翻過(guò)兩座山。

·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事,。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象,、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在討論商量中相互補(bǔ)充,。

3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)??brp/p講述故事,。

每續(xù)編一個(gè)故事,，在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多,。

評(píng)析：由于有了“隊(duì)”的概念,，幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，各隊(duì)之間互不服輸，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈,。大家你追我趕,，爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

4,、有選擇性的請(qǐng)幼兒嘗試表演,。

評(píng)析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽,，充滿自信,，因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，而是讓幼兒自由發(fā)揮,。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演,，表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在這次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)了極大的興趣,。原先我怕把握不住課堂秩序而對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)有點(diǎn)擔(dān)憂，不怎么敢太放開(kāi),，可是凡是總有第一步,，因此我進(jìn)行了嘗試，沒(méi)想到可能題材受幼兒歡迎,，孩子都投入到熱烈的創(chuàng)編中去,，孩子們大膽想象,，說(shuō)出了許多另我驚喜的情節(jié)，由此,，我更加堅(jiān)信幼兒世界的奇妙與神奇,，更加產(chǎn)生了去研究探索的欲望。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了許多問(wèn)題,，比如有點(diǎn)忽視弱勢(shì)幼兒,，這是作為新教師的我需要不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)的地方,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇六

烏龜多次贏了兔子,，兔子很不服氣，決定再和烏龜一決高下,。一天,， 兔子氣沖沖地跑到烏龜?shù)募遥M(jìn)門就嚷道：“烏龜老哥,，再比一次,！這次咱倆就比慢跑。如果你贏了,，我就心悅誠(chéng)服,。比賽時(shí)間就定在后天上午，8：30準(zhǔn)時(shí)比賽,?！睘觚敵了剂艘粫?huì)，說(shuō)道：“行,！”

第二天大清早,，烏龜就起床了，開(kāi)始練習(xí)明天的比賽項(xiàng)目,。這時(shí),，熱心的喜鵲興奮地告訴森林里的每一個(gè)動(dòng)物關(guān)于烏龜和兔子明天即將比賽的最新消息。太陽(yáng)升得老高老高,，可是兔子卻還窩在床上睡大覺(jué),。

第三天終于到了，大象裁判,、烏龜健將和動(dòng)物觀眾們都早早地趕來(lái)了,。“只差挑戰(zhàn)者兔子了,！”大家等呀等這時(shí)候,，兔子睜開(kāi)朦朧的睡眼，瞧瞧床頭的鬧鐘：“啊,？8：25了,！”于是，急忙起床,，臉也顧不上洗,，一口氣跑到比賽地點(diǎn)。動(dòng)物們見(jiàn)兔子來(lái)了,，議論紛紛只聽(tīng)見(jiàn)大象高聲宣布：“新一輪龜兔賽跑dd慢跑比賽,，即將開(kāi)始。首先,，宣讀比賽規(guī)則,現(xiàn)在,，請(qǐng)參賽選手烏龜和兔子準(zhǔn)備好：預(yù)備dd跑dd”

烏龜和兔子開(kāi)始比賽了。兔子跑啊跑,，可是,，無(wú)論怎樣跑，他總是跑在烏龜?shù)那懊?，烏龜始終都落在兔子的后面。兔子一邊跑,，一邊想,，“有了，我可以像上次一樣睡大覺(jué),，只要不讓大家看見(jiàn)就行”于是,，兔子在一棵樹(shù)旁邊停了下來(lái)，剛準(zhǔn)備靠著樹(shù)干睡會(huì)兒只聽(tīng)見(jiàn)頭頂?shù)臉?shù)枝上傳來(lái)叫聲：“兔子犯規(guī)了,！兔子犯規(guī)了,！”“這該死的烏鴉！”兔子恨得牙癢癢地,，沒(méi)有辦法,，還是只好繼續(xù)上路。

兔子沒(méi)有什么辦法讓自己的腳步變慢,，正在懊惱之際,，他不知不覺(jué)地跑到了比賽的終點(diǎn)。

大象和動(dòng)物們?cè)诮K點(diǎn)翹首以待不知多少時(shí)間過(guò)去了,，才看見(jiàn)烏龜慢慢地,、慢慢地爬過(guò)來(lái)了。爬呀dd爬呀dd最后,，烏龜終于爬到終點(diǎn)了,！

“烏龜贏了！”“烏龜贏了！”動(dòng)物們歡呼著,，把烏龜健將一次次地拋了起來(lái)

龜兔賽跑的讀書筆記篇七

1,、 欣賞童話，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性,。 2,、 借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。 3,、 萌發(fā)友誼第一，比賽第二的競(jìng)賽精神,。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 欣賞童話，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性,。

2,、 借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。

3,、 萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競(jìng)賽精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

2、 幼兒已欣賞過(guò)《龜兔賽跑》的故事,。

3,、 兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容,。

師：今天班上來(lái)了兩位小客人，他們是誰(shuí)呢,？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎,？誰(shuí)取得了比賽的勝利呢？

一,、師講述故事一遍,，幼兒欣賞。

師：第二次比賽誰(shuí)取得了勝利,？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方,？

教師來(lái)到幼兒身邊，運(yùn)用插話,、傾聽(tīng)的方式參與幼兒的討論,。

請(qǐng)一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí),。

三、出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽(tīng)故事,。

四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論,，明確故事的主要內(nèi)容,。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么？

師：在比賽的過(guò)程中兔子遇到了什么困難,？發(fā)生了什么事情,？烏龜做了什么？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢,？

五,、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競(jìng)賽精神,。

師：小烏龜在比賽中做得對(duì)嗎,？為什么?這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

龜兔賽跑的讀書筆記篇八

轉(zhuǎn)眼間,，幾年過(guò)去了,。一天，兔子和烏龜相遇了,?！巴米酉壬憧珊冒,。俊薄班?！”兔子不耐煩地說(shuō),。忽然又想起了上次比賽失利的事，不服氣地說(shuō)：“嘿!烏龜,，你不要得意,，上次比賽我輸給你，是我太大意了,，你敢再和我比一次嗎,？”

烏龜高興地說(shuō)：“行，不過(guò)你要給我一個(gè)星期的時(shí)間!”兔子想,，反正它早晚也得輸給我,，就說(shuō)：“ok!”

回家后,，烏龜找到制造航天飛機(jī)的工程師,，有禮貌地說(shuō)：“工程師先生，請(qǐng)你給我做一對(duì)‘隱形的翅膀’吧!”“為什么呀？”工程師問(wèn),?！巴米右俑冶荣悺，F(xiàn)在是21世紀(jì)了,，什么都需要科學(xué),。我想用科學(xué)的力量戰(zhàn)勝它,，讓所有的人都懂得,，科學(xué)能戰(zhàn)勝一切?！甭?tīng)烏龜說(shuō)完，工程師若有所思地笑了,。

一個(gè)星期過(guò)去了,。動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)今天烏龜和兔子又要進(jìn)行比賽，都感覺(jué)很好奇,，紛紛來(lái)觀看比賽，路兩邊全是小動(dòng)物,，場(chǎng)面極為壯觀,。

比賽開(kāi)始了。大象伯伯一聲哨響后,，“神龜”以一秒鐘一千米的速度,，向前“飛”去。轉(zhuǎn)眼間,，“神龜”已到達(dá)了終點(diǎn),。兔子頓時(shí)愣住了，可憐的兔子受了驚嚇,，暈倒在地,。這樣的比賽太精彩了！小動(dòng)物們發(fā)出了雷鳴般的掌聲,，把烏龜拋起來(lái),，慶賀它的勝利。

兔子看到?jīng)]有理它的,，灰溜溜地走了,。