人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數(shù)學教學計劃上篇一

本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,，根據(jù)學校的工作計劃，結合我校八年級學生數(shù)學基礎較差,，兩級分化嚴重,，學生靈活應用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況，制定本學期教學計劃如下：

通過本學期的教學,，使學生掌握二次根式的加,、減、乘,、除的運算法則和運算方法,；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質；勾股定理及其逆定理,；各種特殊四邊形的性質和判定方法,；使學生經(jīng)歷知識的探索過程，體會知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，在知識的學習過程中,，逐步掌握數(shù)學思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,，同時提高學生的分析問題和解決問題的能力,；進一步建立幾何圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計的思想,，數(shù)形結合的思想,，方程的思想和分類討論的思想等。

本學期所授的內容包括二次根式,、勾股定理,、平行四邊形、一次函數(shù),、數(shù)據(jù)的分析五章,。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯(lián)系不大,，但本學期所學的知識與小學,、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學習的基礎,，因此知識聯(lián)系的跨度比較大,，這就需要學生對所學知識要經(jīng)常溫習，以避免遺忘,。所以教學時,，對每一章的教學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務,。

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識,，并且有了一定的能力，但是我校學生的實際基礎較差,，特別是在能力方面欠缺,。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預習,，課后溫習,，認真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

1、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

2、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準,，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內容。根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。

3,、備學生,，深入了解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題,，遵照學生的認知規(guī)律,，精心設計教學程序和教學方法。

4,、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,激發(fā)調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難,。研究科學的學習方法,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，使學生理解掌握基礎知識。

5,、備教法,，依據(jù)課程標準，教材要求和學生實際,，設計出突出重,，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際,，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和解決問題的能力。

6,、備作業(yè),，根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè),。作業(yè)數(shù)量適中,，及時批改作業(yè),，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評,，提高練習的質量,，作業(yè)量不超過二十分鐘。

7,、挖掘教材中固有的思想教育因素,，培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自豪感，調動學生學習數(shù)學的積極性,。

8,、課堂教學。教學要面向全體學生,，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,，共同發(fā)展的民主,、平等的新型師生關系。改變傳統(tǒng)的教學方式,。講究課堂教學藝術,，做到重點突出，難點分,，疑點抓準,，語言簡潔生動，板書條理分明,。充分利用課堂教學,，創(chuàng)設學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣,。與實際生活相聯(lián)系,，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性,。教學中以學生為主體,，由淺入深，層層深入,。另外,，要關注學困生，多到他們身邊站一站,，了解他們的學習狀況,，對于他們學習中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問題，多給他們機會,，增強他們的學習信心,。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來,，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學,。

9、提高教學質量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,，調動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關，從而使學生愿意學習數(shù)學.

（2）采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作，多設問,，多啟發(fā),，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性,。

（3）為了提高課堂教學效率，對于一些教學內容較少的課,，可要求學生課前預習,，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的情況下,，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測,，當堂檢驗學生對知識的掌握情況，然后有針對性地進行點評,，以提高學生的學習積極性,。

（4）課堂教學，做到精講細練,。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察,，動腦思考，做到手勤,、眼勤,、腦勤。

（5）關注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

八年級數(shù)學教學計劃上篇二

為提高課堂效率、培養(yǎng)學生學習能力,，為完成本學段對學生數(shù)學知識,、數(shù)學能力的要求，特制定本計劃,。

八年級二班共有48名學生,，男生18人、女生30人,。學生成績參差不齊,、水平較低，尖子生較少,、后進生較多,、中等生斷層。另外,，學生偏科嚴重,，經(jīng)過上一學期的補習，效果不是十分明顯,，又面臨八年紀過度階段,，任務艱巨，不容樂觀,。

１,、在思想教育方面，培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族自豪感,，培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣,，教育學生樹立遠大理想和目標,。

３、在教學中培養(yǎng)學生的合作交流能力．

本學期的教學重點如下：

１,、一次函數(shù)的圖象和性質,。

２、三角形全等的條件,。

３,、整式的運算，乘法公式,，因式分解,。

本學期的教學難點如下：

１、用函數(shù)知識來解決方程和不等式,。

２,、用三角形全等的知識來解決有關問題。

３,、會運用乘法公式來解決因式分解,。

１、積極運用現(xiàn)代化教育教學手段來提高教學效果,，提高課堂容量,。

２、精講多練,，因材施教，嚴格要求,。

３,、積極學習和運用新教法和學法。

４,、引導學生學會學習,，多鼓勵少批評。

八年級數(shù)學教學計劃上篇三

上學期我從事八一,、八二兩個班的數(shù)學教學,從上學期期末考試成績來看,大部分學生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學生成績相當糟糕,分析其原因,主要是練習的量太少,所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度,。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,。在教學方面,平時對學生的練習抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠,。

本學期教學內容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質,了解一般不等式的解、解集,、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.

第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,最后學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念,、分類及應用.

重點(1)掌握不等式的基本性質,一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定.(5)調查方法的應用.(6)命題的推理論證,。

難點(1)對不等式的基本性質的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的靈活運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解、區(qū)別和應用.(6)命題的推理論證,。

以每周6課時計,每章結束進行一次單元測試,每月進行一次月考,讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握,。

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足,。

略

在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學,。優(yōu)生不多,思想不夠活躍,有少數(shù)學生不上進,思維跟不上。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容共計六章,。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質及判定有關的一些結論,證明線段垂直平分線和角平分線的有關性質,將研究直角三角形全等的判定,進一步體會證明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質,了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應,。

第三章《圖形的平移與旋轉》

本章將在小學學習的基礎上進一步認識平面圖形的平移與旋轉,探索平移,旋轉的性質,認識并欣賞平移,中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應用,。

第四章《分解因式》

本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,最后學習分解因式的幾種基本方法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題,能解決簡單的實際應用問題,。

第六章《平行四邊形》

本章將研究平行四邊形的性質與判定,以及三角形中位線的性質,還將探索多邊形的內角和,外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作,實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅,享受證明之美。

1,、面向全體學生,。

由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,所以要因材施教,。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式,。

教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎上提高。

4,、課后輔導實行流動分層,。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足,。

7,、開展課題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識;對學困生,一些關鍵知識,輔導他們過關,為他們以后的發(fā)展鋪平道路,。

9、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。

第一章《三角形的證明》13課時

1.1等腰三角形 4課時

1.2直角三角形 2課時

1.3線段的垂直平分線 2課時

1.4角平分線 2課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時

2.1 不等關系 1課時

2.2 不等式的基本性質 1課時

2.3 不等式的解集 1課時

2.4 一元一次不等式2課時

2.5 一元一次不等式與一次函數(shù)2課時

2.6 一元一次不等式組 2課時

復習小節(jié) 與檢測 3課時

第三章《圖形的平移與旋轉》 10課時

3.1圖形的平移 3課時

3.2圖形的旋轉 2 課時

3.3中心對稱 1課時

3.4簡單的圖形設計 1 課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

期中考試復習2 課時

第四章《分解因式》7課時

4.1分解因式1課時

4.2提公因式法 2課時

4.3公式法 2課時

4.4重心 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第五章《分式與分式方程》 11課時

5.1認識分式 2課時

5.2 分式的乘除法 1課時

5.3分式的加減法 3課時

5.4分式方程 3課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第六章《平行四邊形》 10課時

4.1平行四邊形的性質 2課時

4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時

4.3三角形的中位線 1課時

4.4多邊形的內角和外角和 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

綜合實踐(一)生活中的“一次模型” 1課時

綜合實踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時

總復習 剩余時間

合計:授新:48課時,復習小節(jié)與檢測 19課時,。

優(yōu)生輔導:

對優(yōu)生的輔導以課堂教學為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強,、難度較大的問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實的基礎知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”,。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習,、多思考、多做一些課本之外的題目,進一步訓練優(yōu)生思維的靈活性,通過各種形式進行比賽,拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識,。同時,在教學中要結合本教材中的思考題進行對優(yōu)生的輔導,要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研,、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質,培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學的興趣,。

他們在學習上總的特點是上課不注意聽講,智力一般,學習依賴

思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,

1,、與家長的多聯(lián)系,讓家長協(xié)助教師教育和督促學生努力學習。

2,、課后多和差生交談,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說

說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進的轉化工作,。

3,開展互幫互學的活動,盡量給差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境。

4,、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅,。

5、對差生多表揚其閃光點,激發(fā)其上進心,批評時要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們,。

6,、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。要在學習上,生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,。

八年級數(shù)學教學計劃上篇四

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的.教學,，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力,，多找能調動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展,。

《二》培優(yōu)轉差措施

利用周一,、周四補差,，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度,。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化,。

第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質,，加,、減、乘,、除及混合運算,。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質,，以及它與方程、不等式的關系,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）,、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差,。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2,、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義,、性質與判定，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質,，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用,。

（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．

（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力

（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.

（4）不要干預學生的思維,，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣。

（2）．應考方法的指導 教育學生樹立信心,，克服怯場心理,，端正考試觀。

（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾,；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè),；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（4）及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,，并與與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。

本書供義務教育八年級下學期使用,，全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章 二次根式 約9課時

第十七章 勾股定理 約9課時

第十八章 平行四邊形 約15課時

第十九章 一次函數(shù)約17課時

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

八年級數(shù)學教學計劃上篇五

（一）教材特點分析

1、在內容選取上,，突出現(xiàn)實性,、趣味性和挑戰(zhàn)性。

2,、在內容的組織上,，突出了對知識的重新組合。

3,、在教科書的基本著眼點上,，把“以學生的發(fā)展為本”放在本位。

（二）本學期教學內容分析

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

本章內容包括：不等式的有關概念和性質,；解一元一次不等式和一元一次不等式組；一元一次不等式組的簡單應用,。

第十四章分式

本章的主要內容包括：分式的概念,，分式的基本性質，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十五章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十六章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十七章實數(shù)

本節(jié)主要內容是平方根、立方根的概念及其求法,，實數(shù)的概念及其性質,，簡單的二次根式的應用,。

第十八章平面直角坐標系

本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法,；平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置；圖形變換與坐標的變化,；初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組,。這四方面內容在結構上是連續(xù)的，層次上是遞進的,。

第十九章確定事件和隨機事件

本章內容包括認識確定時間和隨機事件,，定性和定量描述事件的可能性大小，初步認識頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率de關系,。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延伸,，也是進一步學習統(tǒng)計與概率的基礎。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。兩班比較,，8（1）班優(yōu)生多一些,，但后進面卻較大，學生非?；钴S,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。8（2）班學生大多數(shù)比較單純,，但大部分同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質教育。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎,；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

1,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。

2,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

3、課后輔導實行流動分層,。

八年級數(shù)學教學計劃上篇六

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。80班,、81班均是剛剛接手，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：兩班比較,，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。80班學生單純，有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件,。

第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1,、課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

周教學內容及課時安排

略

八年級數(shù)學教學計劃上篇七

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力,，多找能調動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展,。

《二》培優(yōu)轉差措施

利用周一,、周四補差，周二培優(yōu),，教師對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化。

第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念,，性質,，加、減、乘,、除及混合運算,。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質,，以及它與方程、不等式的關系,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）,、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小結,、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

2、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質,，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義,、性質與判定，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質,，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用,。

教法：

（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課,、

（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力

（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新。

（4）不要干預學生的思維,，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣,。

學法：

（1）學習能力的指導

包括觀察力、記憶力,、思維力,、想象力、注意力以及自學,、表達等能力的培養(yǎng),、

（2）、應考方法的指導

教育學生樹立信心,，克服怯場心理,，端正考試觀。

（3）良好學習心理的指導

教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾,；要耐心仔細，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè),；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導。

本書供義務教育八年級下學期使用,，全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章 二次根式 約9課時

第十七章 勾股定理 約9課時

第十八章 平行四邊形 約15課時

第十九章 一次函數(shù)約17課時

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

八年級數(shù)學教學計劃上篇八

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,；應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

3、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法,，難點是算術根與實數(shù)的概念。

4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質,，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、課后輔導實行流動分層,。

略