時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇一

在這一個學期里,，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。思想認識進步提高,。

二、教學工作

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

作為一名新的初中信息技術的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體多樣形式教學,。通過培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。認真制定計劃,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好匯報課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情,、輕松、認真的形象去面對學生,。讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡品德和高尚的人格。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于授課時間較短,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。顧及面積較廣的差生,，致使本學期教學速度可能慢些,。

本學期，本人擔任初二級5個班,、認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好匯報課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情,、輕松,、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡品德和高尚的人格,。

全面運用信息教學設施，實現(xiàn)教育教學信息化

1,、微機教學全面到位,。本學期初，微機室40臺學生機全部得到合理應用,，讓更多的學生在更好的環(huán)境里學習信息技術,。

2、啟用電子備課室,，為教師學習,、工作兩不誤

本學期，我校啟動了電子備課室并接入光纖,，40臺電腦全部正常工作,，給我校教師提供了上網(wǎng)學習和進行電子備課的平臺。同時,，配備了激光打印機和臺式復印機,，為我校辦公自動化提供了有力保障。

3,、多媒體教學工作有序開展

本學期,，我校繼續(xù)進行遠程教育信息接收與教學，完全利用遠程教育帶來的便利,，讓教師接受更好的教育教學方法,，使學生同步學到內(nèi)地的新知與學習方法。多媒體教室通過音視頻方式的教學,，使我校各科教學工作實現(xiàn)信息化教學更上一步臺階,，即豐富了課堂內(nèi)容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知范圍,。

三,、今后的努力方向

1,、繼續(xù)加強信息化教育教學,，不斷提高教師自身修養(yǎng),，緊跟時代發(fā)展步伐，與時俱進的進行多媒體教學工作,。

2,、增加計算機課外活動，對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步,。

3,、繼續(xù)使各學科教師在多媒體課件制作上參加培訓，提高教師在多媒體教學原有的基礎上有更大的進步,。

4,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,，將學生對計算機的興趣盡量向?qū)W習上轉(zhuǎn)移。

5,、在下一學期爭取在現(xiàn)有的基礎上有所提高,，多組織一些計算機教學和培訓活動，使教師和學生們在工作,、學習上發(fā)展他們的特長,，繼續(xù)把信息技術有效利用。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育基層,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我校肩負的神圣歷史使命,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇二

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等,。

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamtasiastudio(cs),、蜜蜂剪輯,、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優(yōu)質(zhì)微課,。在教學過程中,，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片,、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創(chuàng)設,、知識點可視化、學練結(jié)合,、課后作業(yè)”幫助學生理解教學重難點,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g與課堂教學結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠,，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,，在不久的將來,，定能實現(xiàn)信息技術與課堂教學的巧妙結(jié)合，實現(xiàn)高效課堂教學,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇三

本學期我還是擔任中小學現(xiàn)代信息技術課程,，在新學期中根據(jù)本校實際情況和在日常教學工作的應用特定工作計劃如下：

以學校工作意見為指導，堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新機制為動力，以教育科研為先導,，運用現(xiàn)代化教學媒體進行信息技術與課程的整合,，為我校信息技術的創(chuàng)新與發(fā)展而努力。

建立一個運轉(zhuǎn)正常的電教管理網(wǎng)絡,、制訂一個切實可行的計劃,、健全一套規(guī)范的記錄、完善一套行之有效的制度,，以此來促進我校電教工作向規(guī)范化,、標準化、制度化的方向正常發(fā)展,。

我校在進行現(xiàn)代教育媒體環(huán)境建設時,，從自身的實際情況出發(fā),，將形成一套合理的媒體環(huán)境建設思路，在實際操作中發(fā)揮積極作用,。軟件是現(xiàn)代教育媒體得以應用的前提保證,，沒有一定數(shù)量的教學軟件為基礎，再好的`硬件也不能發(fā)揮好的教學功能,。我校一方面要考慮教學軟件的發(fā)展水平,，社會提供的軟件數(shù)量與教材的配套性，努力發(fā)展軟件;另一方面要繼續(xù)加強管理,，建好軟件庫,。

學校嚴格執(zhí)行課程計劃，在一年級開設信息技術課,。信息技術課教師能針對學生特點開展教學活動,，不斷探索、提高信息技術課教學質(zhì)量,。他們充分利用學生對電腦學習的興趣開展教學,，課堂教學生動活潑、教學效果明顯;努力培養(yǎng)學生計算機應用能力,，使學生能運用現(xiàn)代教育技術解決實際問題,，從而激發(fā)興趣，增強科技意識,，提高創(chuàng)新,、實踐能力。領導經(jīng)常聽課,，檢查教師備課,、指導學生操作等情況，促使學校信息技術課教學朝著正規(guī)化,、高效率方向發(fā)展,。

教學、研究相輔相成,，相互促進,。以“自主創(chuàng)新教育”為指南，開展電教教研工作,?！靶畔⒓夹g將是現(xiàn)代教學諸要素中最重要的要素之一”。在先進的教育科學理論指導下,，將它與課程進行合理整合,，將有助于改變現(xiàn)行課堂教學的一些缺憾，將有助于信息技術在一個更為廣闊的背景中得到整體性的理解和運用，將有助于建立以計算機網(wǎng)絡為基礎的高度交互的教學模式,，從而為學習者創(chuàng)新精神,、信息能力(包括高效獲取信息的能力，熟練且批判性地評價信息的能力,，有效地吸收,、存儲和快速提取信息的能力，運用多媒體形式表達信息,、創(chuàng)造性使用信息的能力,，以及由以上能力轉(zhuǎn)化成的自主、高效地學習與交流的能力),、協(xié)作能力和探究能力等的培養(yǎng)營造最理想的教學環(huán)境,。我校要求每個教師都要投入到電教科研的熱潮中去，開展上電教公開課,、寫電教論文等活動,。

現(xiàn)代教育技術人員素質(zhì)的高低,，直接影響到工作的質(zhì)量和水平,。我校將提供一切機會讓現(xiàn)代教育技術人員外出進行業(yè)務培訓。同時也努力創(chuàng)造條件請校外老師來做專門的電教講座或現(xiàn)代教育技術咨詢,。我們也注重對全體教師的培訓,。我們深深地知道：科學技術的發(fā)展，使得大量新型媒體引入教育教學領域,，教師如何面對現(xiàn)代教育技術應用模式的多樣化,，如何恰當?shù)剡\用教學媒體這些問題都已擺在了我們的面前。

根據(jù)校本培訓計劃,，認真組織教師進行現(xiàn)代教育技術培訓,，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展給教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和難得的機遇。我們只有銳意進取,、知難而進,，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),，努力加快教育信息化建設的步伐,，全面推進素質(zhì)教育。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇四

通過對信息技術,、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習,，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本課程進行研修,。

1,、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本研究的技術支持。

2,、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例,，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本研究的理論支撐,。

3,、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本研究的情感支撐,。

1,、學習信息技術知識，主要學習word文檔的編輯,、圖片的編輯,、視頻的編輯、flash模板的制作,、微電影的制作,。

2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例,，主要學習合作探究學習,、小組學習、課外學習,。

3,、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事,。

1,、每天按要求學習網(wǎng)絡國培課程

2、積極參加坊內(nèi)探究活動,，討論分析校本研修課題,。

3、按時記錄自主學習心得做好積累,。

4,、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果

1,、自覺轉(zhuǎn)變教學方式,，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

2,、能夠掌握打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關系的基本策略。

3,、寫一篇研修成果論文,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇五

一,、自我分析：

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異,，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領全體教師的重任,。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓,，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能,，更好的進行教學,，擔負起培訓全體教師的責任。

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

1,、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2、認真分析自身情況,，結(jié)合實際確定能力點,，尋找技術解決策略。

3,、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學,。

4、認真進行網(wǎng)絡聽課學習,，完成各類作業(yè),。

5、認真思考4n+_中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用,。

1,、8月20日前，完成個人研修計劃,。

2,、8月30日前，完成網(wǎng)絡研修課程,、作業(yè)等,。

3、9月上旬,，挑選合我校校情的信息技術工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作,。

4,、9月-10月，落實好整校推進工作,。

5,、11月，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作,，配合學校認證考核,。

6、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作,，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案,、片段教學等,。

1、會使用信息技術授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課,。在教學過程中，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式,，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習,，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題,，研修活動結(jié)束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

2,、培訓結(jié)束后,，能夠熟練使用word、e_cel,、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇六

1,、利用網(wǎng)上學習交互性，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

傳統(tǒng)教學過程以教師為中心：從教學內(nèi)容,、策略、方法,、步驟,，都是教師事前安排好的，學生大多處于被動地參與,。而將現(xiàn)代信息技術與數(shù)學課程優(yōu)化整合,，可以更好的創(chuàng)設以學生為中心、教師為主導的交互式學習環(huán)境,。留給學生自主權,、選擇權，讓學生根據(jù)自己的實際需要,，進行實踐活動,。

例如：九年義務教育人教版小學數(shù)學第二冊“認識圖形(一)”：教師抓住一年級的孩子愛玩且好奇心強的心理特征，及感性認識為主的認知規(guī)律,。將教學過程大膽設計在一整套電腦游戲中,。由第一關“比一比”“比比積木大小和面的多少”進入學習要點，初步形成對體積面積的感性認識;隨后進入“找一找”,，讓孩子在配有與生活密切相關的場景中進行復習鞏固;最后又設計“闖關”游戲及時反饋學習情況等,。整堂課富有吸引力，實現(xiàn)人機交互,，師生,、生生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用,，潛移默化中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

2.刺激多種感官,，激發(fā)學習興趣。

有這樣一個案例,，在進行“毫米的認識”教學時,，教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動畫片稍作修改后作為導入，讓孩子們想一想“小蝸牛,、小烏龜和小白兔都跑了500(注：分別為500毫米,、500厘米、500米),，為什么大家都說小白兔跑的最多,，而小蝸牛跑的最少?”可愛的動物卡通,、動聽的音樂強烈的刺激學生的視聽器官，引出的問題更激發(fā)了學生的學習興趣,，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動手,、動腦，以探究原委的好奇心,。最后鞏固練習環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新,，將其設置成動畫“粗心的豬八戒”。通過師生互動,，幫“豬八戒”找出他的錯誤,。整堂可看、可聽,、可說,、可操作，腦,、眼,、耳、口,、手并用,，學生注意力集中，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的概念“活”起來,。

3.利用信息資源，引入時代活水,。

互聯(lián)網(wǎng)特有的開放性,，極大地拓展和豐富了學生的學習環(huán)境。比如,，教學人教版小學數(shù)學第七冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》時,，課前安排學生通過各種途徑(包括上網(wǎng))，搜集有關數(shù)據(jù)：有的是某兩個星球之間的距離,，有的是中國土地面積大小,，有的是申辦奧運現(xiàn)場直播的收視率……通過覆蓋面廣泛、富有教育意義和說服力的數(shù)據(jù)材料,，學生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學任務,，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義,、愛科學的思想教育,。再如，人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第六冊,。上完《年,、月,、日》的知識之后，安排了一個實踐活動――“制作年歷”,。這時,，教師大可不必按傳統(tǒng)教學習慣，幫學生搜羅一大堆年歷,、日歷甚至美工書籍之類資料,。只需要指導孩子們“輕輕點擊鼠標”，你會發(fā)現(xiàn),，幾天后他們交上來的作品,，頁面之美觀、內(nèi)容之充實,、想象之豐富都是那樣的出乎你的預料,。

1、傳統(tǒng)思維定勢的形成,，限制教育的進步與發(fā)展,。

傳統(tǒng)教學過程中教學形式多以教師講授為主，課堂上,，學生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來;只聽不思,、唯書至上、為師獨尊等,。這些傳統(tǒng)的習慣極大地影響者學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應時代發(fā)展的需要和有效提高學生的數(shù)學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力，具體表征為：

(1)課程內(nèi)容陳舊,，過于強調(diào)學科體系,，脫離社會實際。

(2)課程實施基本以課堂,、教師,、書本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(3)課程管理統(tǒng)得過死,，難以適應不同地區(qū)和不同學生的多樣化要求。

2.現(xiàn)代信息技術過度濫用,，束縛教師課堂設計能力。

計算機作為輔助手段引入課堂教學,，計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程,，如果教師和學生掌握信息技術的基本知識與技能還欠熟練,，同時，缺乏專家和相關理論指導,，缺乏合適的網(wǎng)絡課件或工具平臺,，會使信息技術與數(shù)學學科整合本身難以系統(tǒng)化，顯得零敲碎打,。若教師自制課件,，投入過多的時間和精力，反而耽誤自身的教學任務,，影響學生學習效果,。

為了“趕上”教學改革步伐，有的教師上課,，不論什么類型什么內(nèi)容的課,，也不管合適不合適，一堂課從頭到尾,，不寫一個粉筆字,，全用電化設備打出來，似乎這才有新意,，才符合現(xiàn)代信息技術與學科整合的精神,。而教師一節(jié)課的主要任務只有不斷點擊鼠標，挖空心思的讓學生圍繞事先設計好的課件運行流程轉(zhuǎn),。更有甚者,，一些公開課、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實力,、電教手段的大比拼，而教育教學的.靈魂――知識的掌握,、能力的培養(yǎng),、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無存。

1.教學設計促進信息技術與課程的優(yōu)化整合,。

同樣是人教版小學數(shù)學中的《軸對稱圖形》,，有這樣兩份設計迥異的`案例。第一位教師先用計算機展示一幅色彩鮮艷的秋天風景,，聲情并茂地說：“你們看,，秋天多美啊，火紅的楓葉,，美麗的蝴蝶,，……來到秋天的大自然中，你會發(fā)現(xiàn)很多美景”。電腦一一抽出楓葉,、蝴蝶,、松樹的圖案，接著通過不斷的啟發(fā),，讓學生找出它們“軸對稱”的共同特點,。這精美的畫面與學生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起,引申了學生們的審美感。

第二位教師將自己的教學活動安排在網(wǎng)絡教室進行,。電腦屏幕上首先出現(xiàn)了一小段中國傳統(tǒng)喜慶場面,，其背景用一個巨大的紅雙喜襯托。教師讓學生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過程,，揭示“軸對稱圖形”;然后請學生進入電腦資源庫,，找一找生活中的“軸對稱圖形”，說一說“軸對稱圖形”的作用;即時訓練時,，教師請學生根據(jù)軸對稱圖形的軸對稱性,，完成電腦中沒有畫完的畫;在鞏固練習環(huán)節(jié)中，教師讓學生自主選擇,，或運用手工剪紙,、或展示自己的繪畫特長、或選用電腦繪畫技術等,，利用軸對稱圖形繪一幅你自己認為最美的畫;最后課堂總結(jié)時,，由師生共同進入“聊天室”“聊一聊、議一議”,，共同總結(jié)本節(jié)課所學所感,。

乍看第一節(jié)課運用了多媒體展示，激發(fā)了學習興趣,。然而,，仔細揣摩兩節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具,，學生還是沒有擺脫“跟隨著老師學習”的傳統(tǒng)模式,。第二位教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡的廣闊性和互動性，“找圖形”讓學生進行自主學習,，同時大膽發(fā)揮學生的主觀能動性,，充分讓學生動手實踐，動腦發(fā)表自己的主見,。兩節(jié)課放在一起一比較,，便凸現(xiàn)出第二位教師教學設計，真正充分運用了信息技術手段和網(wǎng)絡優(yōu)勢,，以有效輔助活動突出重點,、突破難點。

2.延伸課堂教學，培養(yǎng)學生實踐能力及創(chuàng)新意識,。

信息技術與學科教學整合,，要求學生學習的重心不再僅僅“學會”知識上，而是轉(zhuǎn)到“會學”上,，逐步要求學生能利用信息技術自主解決問題。例如,，人教版第十二冊“統(tǒng)計圖”的整理和復習,，教師要求學生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計家庭垃圾袋、一次性筷子,、自來水和電的使用情況,。上課時，生與生,、組與組之間在bbs中交流統(tǒng)計結(jié)果,，并對結(jié)果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費木材,、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中,，學生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息,、分析原因,、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運用不同的統(tǒng)計圖(表),，對自己認知結(jié)構(gòu)進行重新建構(gòu)。這種組內(nèi)生生互動,、組際互動,、師生互動等網(wǎng)絡多向互動方式，極大地擴展了學生進行知識探究的自主性,。在這種寬松的網(wǎng)絡學習氣氛中,，學生暢所欲言，每個學生既是學習者,，又是課堂學習資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學生獨立思考、求異思維,、創(chuàng)新能力和團隊合作精神,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇七

通過國培學習后，我覺得自己進步了很多，也學得了很多知識,。

當我們仔細解讀,、深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”,。

1、不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感,、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2,、熱愛、尊重每一個幼兒,，善于觀察幼兒,、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

3,、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4,、尊重家長，主動與家長溝通,，并于家長合作,，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

5,、善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的'教育資源，合理地組織教育內(nèi)容,。

6,、保育教師也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應當結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,，與教師密切配合,，使幼兒生活安全、快樂,；活動主動,、積極，身心得以健康發(fā)展,。

游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習,、工作和生活,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的,、主動參與活動的快樂過程，促進了幼兒主動發(fā)展,。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能,、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光,。

作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學方向,、目標,、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學習中提高自身素質(zhì)，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新,，在不斷學習中提高業(yè)務水平，在不斷學習中提高教研能力,。為幼兒更好的成長而努力,！

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇八

新學期，新氣象,。本學期,，我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以《綱要》為指針,，加強幼兒園教研工作的管理,，提高教師教育教學反思能力,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。本學期我們搬入了新園,，看著嶄新的教學環(huán)境,，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新學期對我們的挑戰(zhàn),。

（一）加強學習,，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1,、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會,，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息,，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2,、提供理論學習的機會,，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助,、交流切磋使教師在學習活動中共同進步,、共同發(fā)展。

3,、組織教師開展讀書活動,，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習,、向同伴學習,、向網(wǎng)絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤,。因此,，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室,，給教師更好的寬松,、舒適的閱讀環(huán)境。

（二）加強教育教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量,。

1、細抓教育常規(guī)管理,，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,，每個活動要抓細抓實,，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況,，并作好檢查記錄,。

2、園領導加強隨堂聽課,，及時了解教師組織教學活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況,，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,，提高教師的教育能力,。

3,、創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。本著以幼兒為主體的宗旨,，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中,，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程,，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設資料,，期末時以ppt講解的形式在園內(nèi)進行交流,，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高,。

（三）注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量。

1,、每位教師要認真對待教育各環(huán)節(jié),，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標明確,，層次分明，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、觀摩園內(nèi)教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及手段,，取長補短。組織聽課教師進行評價,，由授課老師先作相關的介紹與自評,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

3,、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結(jié)果,，并通報各有關人員,，及時了解與改進。

4,、加強學習研討制度,，固定半月一次園級層面的教科研活動，內(nèi)容有專題研討,、推薦好文章,、觀摩交流等；半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動,；以及每周一為各年齡段課程審議時段,，內(nèi)容可集體備課、話題內(nèi)容調(diào)整,、生活常規(guī),、環(huán)境創(chuàng)設等。提供給教師學習理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺。

（四）分類培訓,，提升整體素質(zhì),。

根據(jù)市教研計劃要求，并結(jié)合我園實際情況,，將分別對青年教師,、骨干教師以及農(nóng)村教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,，幫助教師在實踐中獲得真知,，提高能力。

1,、對于青年教師,，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷積累教學經(jīng)驗,，促使自己盡快成長。我們將在3月初組織五年內(nèi)的青年教師交流一篇有質(zhì)量的教學反思,，并各由一位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師進行點評與指導,。

2,、對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結(jié)合,，把握課改方向和實施策略,，增強參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性，提升觀課,、議課的水平和能力,。

3、對于一般教師,，要注重培訓的'針對性,，她們通常具有豐富的教學經(jīng)驗，但在技能技巧,、六認真方面是比較薄弱的,，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇九

一,、上學期教研工作分析：

(一)成績與優(yōu)勢：

在《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體,，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展的關系的教研活動中,，教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展的關系,，提高了教師區(qū)域活動的指導能力,，具體表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標,，研究其環(huán)境創(chuàng)設,、材料投放及教師指導過程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變,。通過研討,，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深入討論,，制定更具針對性的教研計劃,。

2.教師通過學習《快樂與發(fā)展教師指導用書》中美勞區(qū)活動指導策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點,、發(fā)展目標研討,、分析的有效性有很大提高;對指導策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動,。同時以中大班的美工坊為切入點,，教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放,、及教師如何與幼兒進行有效互動,。

3.通過研究，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導策略,，在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動,，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn),。

4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學活動,，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法,。

5.通過教研,，教師在區(qū)域活動中支持者、合作者,、引導者的意識體現(xiàn)的更為明顯,，在指導過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言,、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,，指導效果明顯。

通過多次教研學習后,，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習,，從而更有效地促進幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,，在為幼兒創(chuàng)設提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本,，以促進幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己的教育理念,。在目標把握上也有了一定的辨識力,，準確，適宜性也有了明顯的提高,。適宜的目標,，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標的最終實現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿,。只有在確定目標的前提下,才能設計出更好的游戲內(nèi)容與方法,，在活動組織的所有過程中，必須緊緊圍繞教育目標來進行.教師把握好目標定位,使其能在活動中隨心所欲,、為所欲為,，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

(二)存在的問題：

1.教師有重點指導，不過太偏于重點指導區(qū)域及相關內(nèi)容,，忽略了其他領域的指導,。

2.在美術活動中教師的指導能力已有提高，但是把美術活動的指導策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進一步加強,。

二,、本學期教研目標及研究內(nèi)容

教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關系,。

研究內(nèi)容：以《幼兒園教育指導綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確中大班幼兒發(fā)展目標及年齡特點，研究教師適宜的指導與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關系,。

目標1：加強教師的音樂素養(yǎng),，提高音樂活動的組織能力。

研究內(nèi)容：什么是音樂教育的任務和作用,、音樂活動的內(nèi)容和特點,、什么樣的音樂活動是好的活動。

目標2：豐富幼兒音樂體驗,、發(fā)展幼兒音樂的欣賞,、表現(xiàn)力。

研究內(nèi)容：以《幼兒教育指導綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣,、更好的滿足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價值,。

目標3：以音樂教育活動為切入點,，關注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的,、有針對性的支持和指導,。

研究內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗，提高幼兒的游戲水平,。

三,、教研專題：

如何上好一節(jié)音樂活動

四、具體措施及逐月安排：

一,、指導思想

通過校本教研，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。

2,、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課

3,、通過研修,，能備好每一節(jié)課，會寫反思,、會寫案例分析,。

三、研修內(nèi)容

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

四、具體措施

1,、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主，多與同事交流,，認真做好學習筆記,。

2、按時按要求積極參與教研組的`集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解。

3,、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料。

5,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

一,、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

二,、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1,、教科研是教育的先導,，是提高保教質(zhì)量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,。

2,、進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學觀摩、研討活動,，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研,。

三,、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全,。

1,、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作,，嚴防疾病的傳入,。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子,、玩具,、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒，保持室內(nèi)整潔,，室內(nèi)經(jīng)常通風,，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄,。

2,、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》,、《幼兒園安全制度》,、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,，認真做好值班工作，巡視幼兒安全,，確保幼兒在園和接送的安全,。

四,、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作,。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴,，應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持與主動參與,?！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體,。

一,、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，加強學習和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力,，改進教育實踐,，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量,。

二,、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》,、《學前教育研究》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

三、加強教科研工作,，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導,，是提高保教質(zhì)量的關鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。要進一步分解落實,，明確目標和任務,，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,，主動地參與課題研究的過程,，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施。

2,、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學觀摩,、調(diào)研、研討活動,，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3,、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會,，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平。

4,、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動,。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初，教師制定專題研究題目,，課間認真觀察與探索,，時常對自己的備課、上課,、聽課等教育行為進行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行交流,。

5,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研,。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課,、業(yè)務培訓,。要使研究有所成效，首先,，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題,。每次教研活動,，通研教材、舞蹈,、音樂,、普通話、風琴,、聽音記譜,、寫字、畫畫等業(yè)務知識,。每學期記業(yè)務筆記10000千字,，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

四,、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源,，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,，以八個一教育為切入口,，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律,，運用主題活動的形式,，引導幼兒主動探索、實踐,、表達、表現(xiàn),，激發(fā)幼兒熱愛,、感受、表現(xiàn)藝術的情感,，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。

五、開展系列活動,，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動,，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動,，主題活動后的個人反思與集體評價,，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足,，取長補短,，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展,，對教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性,，強調(diào)幼兒的自主性,，追求活動的過程性,，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽,、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者、還是欣賞者等等,。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示,、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。

一,、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動,。立足園本,、聯(lián)系實際、注重實效,，積極探索有效的園本師資培訓模式,，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型,、科研型的老師隊伍,。特制定以下本學期園本培訓計劃。

二,、培訓對象及形式

培訓對象：全體專任老師,。

三、培訓形式

采取以集中參與討論,、老師的自我反思為主的多種培訓形式,。包括自我學習、主題研討,、案例教學,、教學觀摩及研討、經(jīng)驗交流等,。

四,、培訓主要內(nèi)容

1、開展老師讀書沙龍活動

積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，寫好讀后感，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,，使自主閱讀,、學習成為工作、生活的一部分,。同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2,、建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”

我園為全體老師建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”，其中有參加教研活動的過程和記錄,，還有教學反思,、教育心得、讀書摘記,、讀后感,、論文、案例等等,，透過它能從中直觀地了解老師專業(yè)成長的歷程,，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他人的好的'經(jīng)驗與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習,。

3,、以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長,，實現(xiàn)資源共享,，共同提高教學質(zhì)量，為老師富“水"添“花”,，有效提高教學效益,。

4、通過每周一次的園本教研,，以自我反思,，同伴互助，專家引領為手段,，推進老師的專業(yè)成長,，有效促進教育教學質(zhì)量的提高。

5、“一課三主”的形式開展教研活動,，一課三主是指：一節(jié)課有主備,、主評、主持,。從而提高教學質(zhì)量,。

教師個人信息技術研修計劃幼兒園篇十

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針,，按照上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內(nèi)涵建設為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。

二,、研修內(nèi)容

1.師德師風,、教師心理健康培訓

20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓，繼續(xù)深入學習,，認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》,，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法,，增強師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等,。組織參加學習教師進修學校教師講座,，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進教師依法施教、以德治教,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師,。

2,、新教師培訓

充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動,。通過培訓,，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征,，較科學合理的組織幼兒一日活動,，完成教育教學任務。

3,、促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓

(1)、加強日常教學管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī),，繼續(xù)開展互學周聽課制度。園長和教師要加強互相聽課的頻率,，相互學習,，共同提高。

(2),、認真開展每一次的業(yè)務學習,，提高業(yè)務學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務學習任務：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習,、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹。

(3),、組織教師參加各級各類征文,、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例,、隨筆,、活動設計，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4),、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》,、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志,，做好筆記,。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論,，必須是教學實際相結(jié)合,。

4、教育科研能力的培訓,。

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓,，通過“走出去，請進來”的方式,，有計劃地組織外出聽課,、培訓，或邀請專家到園專題講座,。

三,、保障措施

1、堅持聽課,、評課制度,。要求園長每周至少聽課兩節(jié)，觀摩一個半日活動;業(yè)務園長每周至少聽課五節(jié),，觀摩兩個半日活動;教研組長每周至少聽課兩節(jié),，每學期觀摩一個半日活動;教師每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動,。2,、教師每周定期輪教一次，每月公開示范課一次,，每學期進行特色活動展示一次,。

3、堅持教研活動,。每周四,、五上午，定期進行專題研討,、

4,、堅持課題研究。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容,，明確研究的主題,，圍繞課題研討，引發(fā)思考,，達到實踐提升,。

5,、堅持公開教學。教師定期進行公開示范教學活動,，達到同伴引領,，相互學習交流。

6,、幼兒園要加大經(jīng)費投入力度,，建立并確定專項教科研經(jīng)費，逐步建立獎勵和激勵制度,。

四,、具體安排表