總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇一

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》（以下簡稱《標準》)， 基于國際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的趨勢和國內(nèi)數(shù)學(xué)教育改革的優(yōu)秀成果,，提出了涉及數(shù)學(xué)課程價值、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)以及評價等方面的許多新理念,。概括起來包括以下八個方面：

1.充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,；

3.重組了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

4.分學(xué)段規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的具體標準,；

5.注重了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變；

6.提出了數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的策略,；

7.改革了評價的方式和應(yīng)達到的目的；

8.強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用和影響作用,。

一,、 明確每次實踐活動課的教學(xué)目的要求

1、教師要在上每次實踐活動課前,，就要研究教材,，明確教學(xué)目的要求

《標準》提出了數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的策略。指出“小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決實際問題的能力,。”而且,，由于每個年級的活動課的內(nèi)容和要求不同：低年級（1-2年級）選擇的是與小學(xué)生現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的事物；中年級（3-4年級）選擇的是與小學(xué)生周圍的事物,；高年級(5-6年級)選擇的是小學(xué)生所接觸的社會情況。選擇的內(nèi)容不同,，必然決定了其目的也不盡相同,。1-3年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，4-6年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、運用所學(xué)知識解決問題的能力,。尤其要注意的是中年級（3-4年級）側(cè)重點的轉(zhuǎn)移與衡接的問題。因此,，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在把握各年級組織活動目的的側(cè)重點的基礎(chǔ)上有所突破,，明確每節(jié)活動課的教學(xué)目的與要求，才能結(jié)合教材去有目的地促進學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決實際問題的能力這兩方面,，使這兩方面均能平衡,、交替地,、互補地得到提高。所以,，在備課時,，一定要注意每次具體活動的目標的選擇,，而且確定的目標不能要求過高,，只要切合實際，達到目標就行,。

2、在學(xué)生活動前,，教師要向?qū)W生交代活動的目的要求

例如,，四年級數(shù)學(xué)第8頁的實踐活動，是在報紙,、雜志等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息。我們首先要向?qū)W生交代這次活動的目的,，然后才是布置學(xué)生去收集有關(guān)大數(shù)的信息,，最后是教師把他們收集到的信息反饋給全班，要求學(xué)生再從中找出那些大數(shù),，讀出來就已經(jīng)達到目的了。

二,、 充分做好每次實踐活動課前的準備工作

1,、教師的課前準備工作要做好

這是上好實踐活動課的前提條件，要想在活動課教學(xué)中游刃有余,，得心應(yīng)手,，教師課前就必須做好各方面的準備工作，運籌帷幄,，做到心中有數(shù)。

（1） 課前的的思想準備,。每次的實踐活動都是結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計的。要想活動能正常的開展,，教師就必須要理清教材的要求與知識的前后聯(lián)系，結(jié)合本班的實際情況,，例如學(xué)生知識水平如何？操作能力如何,？需要哪些工具和材料？必須要有充分的思想準備,。有的還需要教師先實踐,，了解整個過程才行。只有這樣做到心中有數(shù),，指導(dǎo)學(xué)生活動時才可以有條理。

（2）教師課前的學(xué)識準備,。我們知道：作為教師要想給學(xué)生一碗水,，就必須讓自己有一桶水。在上課前,，教師必須深入研究教材，了解相關(guān)的知識體系,，做好實踐課的知識的積累和操作技巧的掌握。進而更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握相適應(yīng)的知識和技能,。所以,，課前對于有關(guān)知識必須要十分熟悉，在實踐活動前,、在平時的教學(xué)中加強做好學(xué)生學(xué)識上的儲備工作,，做好充分的思想準備。例如上四年級教材的《國家體育場》的小組活動課,，教師必須對國家體育場的相關(guān)資料要了解,，還必須讓學(xué)生知道面積的計算方法、以及測量方法,。又例如四年級上冊中的《種蒜苗》,，教師必須在上這個課前，先自己種,，并且做好蒜苗的生長記錄。還有六年級的利率調(diào)查,、計算利息的實踐活動，教師必須要讓學(xué)生對儲蓄,、國債、利息,、利率等相關(guān)知識以及計算利息的方法熟練掌握。只有這樣才能順利完成相關(guān)的實踐指導(dǎo)工作,，有效地達到實現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的新理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇二

我在教學(xué)中,，主要以鼓勵為主,，如一年級的小朋友,，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低,。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心,。利用數(shù)字卡片、算式條,、速算本來對孩子進行訓(xùn)練,，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,，那肯定是一件很光榮的事,，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過,，計算訓(xùn)練比較枯燥,，我還用星級方式進行鼓勵,，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品,、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí),。

2,、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的

孩子與孩子之間存在著差異,，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等,，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,，他就能學(xué)會自信,；一個孩子生活在認可之中,，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑,，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力,。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈,。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,，從而促進孩子良性發(fā)展。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品

在堂上,，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任,。

心理學(xué)家認為,，追求信任,，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理,，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上,、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用,。

作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生,。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生,。因此,，對待學(xué)生我都一視同仁,。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點,，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力,，就一定會有所收獲的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇三

又一學(xué)期即將結(jié)束,，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想,，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫,。因此，在這里,，我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

首先,，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,；在思想政治上,，作為一名黨員,，能以黨員的標準來嚴格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員,，我能主動關(guān)心學(xué)校的點點滴滴、角角落落,。對于學(xué)校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作,。

其次，在教學(xué)工作方面,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)工作,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步,，用自己的努力實踐,、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇四

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗,，吸取教學(xué)中的不足，為教師鼓勁加油,，推動新學(xué)期的教學(xué)工作，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在20xx年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開了,，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

20xx年學(xué)期結(jié)束,，看到全鎮(zhèn)同年級平行班的教學(xué)成績差異較大，為了共同研討,，減少差距，決定在新學(xué)期開始組織召開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,。根據(jù)教委的工作安排,，年前通知了4位成績突出的教師進行總結(jié),，寫出經(jīng)驗交流材料。同時讓成績較差的3位教師找原因,，擺問題，并形成材料,。在寒假期間7位教師進行了認真的總結(jié)和反思，在開學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室,，為研討會的順利召開奠定了基礎(chǔ)。

一下午的時間,，活動安排的非常緊湊。首先是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和反思,，7為教師的發(fā)言,，全體教師的研討,，在既嚴肅又和諧民主的氛圍中大家研討，各位教師獲益匪淺,。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》，從三個方面進行經(jīng)驗總結(jié),，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；二是多媒體技術(shù)的有效利用,；三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進行了探討，讓大家明白自主的就是高效的,。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計,、課件，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,，巧妙的運用肢體語言等方面進行了探討。z老師懷著對教育的摯愛,，把一個全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級，提到了全鎮(zhèn)的前列,，對差生輔導(dǎo)很有建樹,。研討氣氛活躍,，解如前、z三位點評發(fā)言教師點評到位,，評價精當(dāng)。時時博得一陣陣熱烈的掌聲,。

一年之際在于春，學(xué)期剛開始,，就要有明確的工作目標,，制定清晰的工作計劃，讓全體教師明白什么時間干什么,，向哪方面努力。教研室對新學(xué)年的工作計劃進行重點強調(diào),。針對本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課，從網(wǎng)略備課的可能性,，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢,，以及存在的問題進行剖析,，讓廣大教師不僅知其然，還知其所以然,。這是一項創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的最核心工作,，所有活動都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動素質(zhì)教育的發(fā)展,。在研討會的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來,，思考如何使自己的課堂高效,。

從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討,，可以看出像這樣的研討會教師是歡迎的，因為研討的問題就是他們在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，這些問題時時困擾著他們。通過研討,，大家群策群力，從中汲取了先進的經(jīng)驗,，使自己如醍醐灌頂，豁然開朗,，柳暗花明,?；顒有Ч芎茫_到了活動的目的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇五

新學(xué)期開始，我就在思考該怎樣管理我們班上的盧xx同學(xué),。他自控力差,、行為舉止偏激,，屬于多動癥范疇。語文數(shù)學(xué)只考五六十分,，寫作業(yè)不愛思考。

后來兩天的數(shù)學(xué)課他依然我行我素,，自玩自的,。我忍不住了,，心想：不能這么下去了，這樣不僅他什么都學(xué)不到,，還會影響周圍的同學(xué)。于是,，下課后我又一次走到他的面前，輕聲問道：“xx,，老師考考你，可以嗎,？”他邊笑邊點了點頭,。我問了他幾道一年級的口算,，每題他都先扒一下手指頭，再告訴我答案,，而答案有半數(shù)是對的，我對他大加表揚,。

接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)課我時刻關(guān)注他的表現(xiàn),，時不時的提醒他看老師或拿筆寫字，但大多時候他依然不怎么理會我,。我呢,，也許因為他是一個特殊的學(xué)生吧，也沒生氣,。后來我突然有了一個想法，他在座位上坐不住,，如果讓他到我的面前來是不是能好些呢,？我抱著試一試的態(tài)度讓他拿著書來到講臺前上課,。原以為他在講臺前會搗亂影響其他學(xué)生，沒想到他真的開始聽我上課了,，也寫作業(yè)了，乘法口訣也能背幾句了,。我在全班面前好好表揚了他。也許是我的表揚讓他有了一些自信,，他上數(shù)學(xué)課越來越認真了，乘法口訣也慢慢會背了,，于是一上課我就會讓他先背口訣，同學(xué)們聽到他背的很熟練,，就會給以熱烈的掌聲,。乘法口訣會背了,，計算也就難不倒他了，他的計算正確率在逐漸的提高,，每次我都會及時給與鼓勵和表揚。全班同學(xué)也從最初的瞧不起他慢慢開始佩服他了,，提到盧xx，他們總會說盧xx的數(shù)學(xué)進步真大,。那時的盧xx雖然只是會做計算題，靈活性的題目還是亂做，可是我卻越來越喜歡這個孩子了,。其他學(xué)生做作業(yè)的時候,，我會在他旁邊指導(dǎo)他,，他好像也越來越懂事了，作業(yè)不僅能完成,，而且開始注意書寫工整了。他的每一點進步我都看在眼里,，記在心里，特別為他高興,。功夫不負有心人，上單元檢測他的數(shù)學(xué)考了83分,，雖然在班級他的分數(shù)依然是最低的，可是在我看來他比那些考100分的學(xué)生更讓我感動,。

這個學(xué)期我依然堅持幫助和鼓勵這個越來越討人喜歡的孩子,。他更自信了,，做題時再也不偷偷看別人的了，總是默默地獨立完成,。這個學(xué)期讓我更加驚喜的是他不僅僅會做計算了，連兩步計算的解決問題也會了,，真是不可思議啊,！也許是他突然開竅了，也許是老師和同學(xué)的鼓勵讓他有了自信,，總之,，他現(xiàn)在就和那些正常孩子一樣,，輕松,、快樂的學(xué)習(xí)著。

事實驗證了高爾基說過的話：“誰愛孩子,，孩子就愛他?！笔前?，這個曾經(jīng)被認為“不可救藥”的他,，如今令老師笑了，家長笑了,，他也笑了！我想,，對待學(xué)困生，只要老師真誠的付出愛心,、耐心與堅持，所有的付出都會得到回報,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇六

龍店小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動數(shù)學(xué)組第一階段小結(jié) 為了加強教師之間的交流,，提高教育教學(xué)效果,，11月1日至11月9日，我校開展了數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動,，本次活動活動共有6位教師進行授課。這6位教師中,，有經(jīng)驗豐富的老教師，有教學(xué)突出的骨干教師,，每一節(jié)課都“自然、真實”,。

現(xiàn)就本次公開課小結(jié)如下：

1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導(dǎo)入,、分析講解,、師生和生生互動,、課堂練習(xí)、課堂小結(jié),、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布臵等環(huán)節(jié),，教學(xué)思路清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊,，問題的設(shè)計有層次，突出了重難點,，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標，使不同層次的學(xué)生都有所收獲,。

2．骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強,。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。一種是張揚自信,，充滿活力,，教師用自己的激情感染著學(xué)生,，浸潤著課堂；一種是嚴謹樸實,、嚴密精細、環(huán)環(huán)相扣,，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下,，已沒有其當(dāng)初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放,，課堂駕馭能力明顯提高。

3．注重教學(xué)策略的運用：如情景創(chuàng)設(shè),、直觀教學(xué)、合作交流,、不僅在整合課上加以運用，而且這些策略在常態(tài)課上也都經(jīng)常體現(xiàn),。

4．大多數(shù)教師能較好駕馭課堂，熟練處理教材,，在課堂教學(xué)中能落實基本知識和基本技能目標，大多數(shù)教師能準確傳授知識,，正確把握教學(xué)難點，教師課堂容量適度,，能突出重點,，抓住關(guān)鍵,。

5．檢查反饋環(huán)節(jié)能落實到位。教師能及時對易錯知識的重新歸納,，有學(xué)習(xí)困惑的提出，有教師對學(xué)生思路的點撥,，有教師對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的指點和激勵性語言的課堂點評。

1．教材把握欠缺,，知識講解淺層化、深度不到,。有的教師不能把書本知識變成自己的教學(xué)語言、照本宣科,、生動性不夠,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,。不能把陳述性的知識問題化,。致使學(xué)生停留知識表面。

2．滿堂灌現(xiàn)象依然存在：有些老師一講到底,，學(xué)生與教師互動缺乏，學(xué)生自己練習(xí)很少,。

3．關(guān)注學(xué)生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面,，沒有走下講臺，深入學(xué)生,，有一節(jié)課很多學(xué)生在講話或做小動作,，老師沒有引起重視,，課堂教學(xué)常規(guī)不好。

4．注重預(yù)設(shè),，忽略生成。在課堂上,，學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導(dǎo)。致使有價值的問題沒被關(guān)注,，沒有引向深入,。

5．知識講解缺乏過渡,。內(nèi)在邏輯性不強。致使每個知識點顯得孤零,，學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇七

教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實地,，扎扎實實地加強學(xué)校各項管理,，抓好每個細節(jié)。

1,、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，根據(jù)實際情況,，我校制定了課程實施方案,，開齊開全課程,。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更,，保證各類課程授課總時數(shù),。

2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,，檢查每位教師的教案,、作業(yè)批閱、聽課筆記,、學(xué)生成績考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu),、晉級的重要依據(jù)。加強課堂教學(xué)的跟蹤,，堅持聽課,、評課制度,，及時與教師交流，提出指導(dǎo)性意見,，解決教與學(xué)中的各種問題與困難,，促使教師改進和提高,。

二、強化校本培訓(xùn),，促進教師發(fā)展

1、以活動為載體,，強化師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加大師德考評力度,，完善師德考評機制,。開展了“塑師德，正師風(fēng),，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動,，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況,。注重在師德交流上下功夫,，發(fā)揮身邊先鋒模范作用,，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標,，形成良好教風(fēng)。

2,、以校本培訓(xùn)為手段，促進師資水平提高

（1）學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃,，采取“走出去”、“請進來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,，加強與專家對話和橫向交流,。一年來,，我們派出了語文、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州,、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小,、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異,、教學(xué)理念新穎的不同課例,，傾聽教育專家的講座和點評,。回校后學(xué)校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課,，使老師們了解了課改動態(tài),，更新觀念，反思自己的教學(xué),，受益匪淺,。

（2）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動學(xué)習(xí),。結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)教育專著雜志,，提高駕馭教材,、處理教材的能力,，對教育工作進行總結(jié)提高自我反思。

（3）發(fā)揮骨干力量,，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長,，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用,，隨時隨地組織組員開展備課、說課,、課后延伸等教研活動，有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛,，互相幫助,，互相切磋,、交流的工作環(huán)境,，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負責(zé)對所帶教師的學(xué)習(xí),、備課,、上課等進行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干教師展示課,。

（4）積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽,、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,，給青年教師提供更多的展示交流才華的.機會,，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書,、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽,，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎,。琚洋,、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇八

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通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀,。不知不覺一個學(xué)期過去了。在這學(xué)期中,，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自我,，虛心學(xué)習(xí)，我的教學(xué)成功離不開主任和其他教師的親切指導(dǎo)和幫忙,。能進取向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

一、在教學(xué)工作中

一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。所以備課時多備他們,，視為重點資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易理解的,、趣味的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三,、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí),、也能夠進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二、教研教改方面

能虛心請教其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在這個學(xué)期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。異常對后進生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù),。也能夠設(shè)計為“基本題”，“技能題”“本事題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

個月的努力。在后面的考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率到達百分之九十。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

五、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生

同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的團體主義觀念,。進取推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇九

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級五、七班數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點.認真寫好教案和教后感.

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力. 從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改.個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析, 并進行集體講評.

在137名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要.本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶".首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo).對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學(xué)期"時間,地點,內(nèi)容,人物,措施"五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績.本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均76分,上升到期末測驗平均82分.

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,信息基礎(chǔ)教育上, 自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面.本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇十

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺小棒的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力,。

可以說,，如果在實際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢,？在青島版數(shù)學(xué)課本中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了8朵紙花,，其他同學(xué)做的是小紅的3倍還多8朵，其他同學(xué)們做了多少朵,？這道是乘法加法混合運算的應(yīng)用題，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說,，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的.范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

班級是進行教育,、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點,。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門,，體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量，學(xué)生在比較中,，感到生活的變化，祖國的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,，提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語文,、音樂,、常識,、英語等,。提高學(xué)生的語言表達能力，實際應(yīng)用能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。