從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇一

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)1馬卡連柯說：“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時(shí)候,，只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,，我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人,。”

馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”,，就是言語的藝術(shù),，既表達(dá)的藝術(shù)?？梢哉f,，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了。我對(duì)自己的要求是講課（包括談話,、交流）要自然,、口語化，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂,，來點(diǎn)抒情,，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外，多數(shù)情況下是娓娓道來,。這樣,，學(xué)生聽起來會(huì)感到親切，容易理解,，容易接受,。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào)、語速,，并決定講話的輕重和緩急,。即使學(xué)生聽得十分專心,，也注意語調(diào)、語速的變化,，因?yàn)橛靡环N語調(diào),、語速說話，學(xué)生容易疲勞,。課堂上,，有是需要老師講，每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”,。凡當(dāng)講的,，我都寫在備課本上。需要“接惑”的,，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里,，讓學(xué)生聽清楚、聽明白,；需要“渲染”的,，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩意”,。精當(dāng)?shù)?、精彩的講，也是一種資源,，既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽不懂,。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方,，我總是組織一下教學(xué),，有時(shí)是提個(gè)醒兒，有時(shí)只要說一聲“同學(xué)們”,，有時(shí)則什么也不說,，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。這些看起來很細(xì)微的地方,，其實(shí)都是一種藝術(shù),。

馬卡連柯說的“臉色”、“姿態(tài)”,，就是我們今天說的“伴隨語言”,，即“體態(tài)語”。這一點(diǎn)非常重要,。同樣一句“到這里來,，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同,。試想一下：微笑著,、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”,，給人的感覺一樣嗎,？截然不同的！

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評(píng),、表揚(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話,。批評(píng)和表揚(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯(cuò)了,，一位學(xué)生答對(duì)了,，如果說“你錯(cuò)了，他對(duì)了,?！边@樣就太直白，說錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪,。如果說：“他答對(duì)了,，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會(huì)這么快就出來,?！边@樣講，說錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些,。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀,，我們的心情很沉重”,、“你把xx談活了你仿佛把我們帶到了xx地方”。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于喚醒,、激勵(lì)與鼓舞”，是很有道理的,。學(xué)生需要激勵(lì),，而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的。

老師的講是表達(dá),，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá),。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù),。我備課時(shí)首先備“朗讀”,，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說,，老師把課文讀好了,，讀得有聲有色、聲情并茂,，把文字讀活了,，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上,，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力,，充滿情趣。聽有感情的.朗讀是一種享受,。

課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講,、善讀、而且要求我們擅長(zhǎng)表演,。教學(xué)中,，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié)，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話,，因而使語文教學(xué)趣味盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,，這種表演要適度,，不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解,，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,，把課文讀得更好。

有人說,，字是人的“第二張臉”,。對(duì)于老師來說，這“第二張臉”太重要了,。在老師的影響下,，我從小就喜歡寫字，喜歡書法,。至今,，一有空閑，還提筆練字,。備課時(shí),，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字,，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫,，直至自己滿意,。到了高年級(jí)，我有時(shí)板書用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書,、草書。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書,、草書去寫,，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注,、熱愛書法藝術(shù),，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書體。

在語文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫簡(jiǎn)筆畫,。小時(shí)侯喜歡畫畫，讀中學(xué),、師范時(shí)，又喜歡國(guó)畫,。小時(shí)侯打下的繪畫基礎(chǔ),，在語文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文,，我常常幾筆將其勾勒出來,，起到了很好的直觀效果，學(xué)生很喜歡,?？磮D作文我都是自己畫圖，有時(shí)直接畫在黑板上,，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服。

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),，不是三言兩語能說清楚的,，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了,。我們做語文老師的,，如果既有較扎實(shí)的語文功底，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文,，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，那么，我們的語文課一定會(huì)上的有意思，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果,。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)2我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺,。我認(rèn)真反思,，總結(jié)如下：

首先，有著廣博的知識(shí),。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識(shí)?！罢n上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”,。這是很有道理的,。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí)，才能真正透徹地理解教材,，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生。現(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活,，你能保證所有問題你都會(huì)回答嗎,？能給學(xué)生講明白嗎？這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育，高學(xué)歷進(jìn)修等等,，只有不斷地進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想,。

學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質(zhì),。

當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育。對(duì)學(xué)生的美育,，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂課等等。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能,。這樣才能提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

有著良好的精神修養(yǎng),，陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@就告訴我們，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動(dòng),、端莊大方、規(guī)范得體,、寬容公正,、溝通合作。教師勞動(dòng)是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁。對(duì)教育事業(yè)有著無私奉獻(xiàn)精神,。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作，勤勤懇懇,，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。

要培養(yǎng)師愛。這是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn),，要以高度的覺悟，深摯的情感,，博大的胸懷來對(duì)待,。不得打罵,，侮辱學(xué)生。作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞。

自從我有了小孩,，我深有體會(huì),，假如，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了,，我做家長(zhǎng)的,，心里肯定不舒服。舍不得,。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來教育,，關(guān)愛他們,。多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)懷,，少一些批評(píng),。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時(shí)間的相處,，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。我們和學(xué)生在一起,，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)論,、相互游戲、相互開玩笑,，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染,，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生，愛你的每一位學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我要做到愛崗敬業(yè),，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé),。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民,，貫徹國(guó)家的教育方針,，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),，追求真理，獻(xiàn)身教育事業(yè),，渴望得到同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力,。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺(tái)上,，播種著祖國(guó)的希望,。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),。

一,、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng),?！疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模,，俗語說“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”,。

二、要有較高的知識(shí)修養(yǎng),。

教師要有淵博的學(xué)識(shí),，能博觀而略取，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語文,、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治,、歷史,、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能,，向多樣化發(fā)展。

三,、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

讀寫是教師的基本技能，要善于聽,，善于言辭和熟練的寫作技巧,，既能動(dòng)口又能動(dòng)手,。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇二

師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要方面,，關(guān)系到學(xué)校的整體教育質(zhì)量,。而“師德師風(fēng)十問十答”是近年來教育部門開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過提煉出的十個(gè)問題,，旨在引導(dǎo)教師深入思考和反思,，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)建設(shè)的水平。我在參與這個(gè)活動(dòng)的過程中,，對(duì)于每個(gè)問題都做了一定的思考和研究,，有了一些心得體會(huì)。下面將從對(duì)于這十個(gè)問題的答案中,，提煉出幾個(gè)主題,，逐一進(jìn)行論述。

首先,，在答案中,，多次出現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的核心觀念。愛崗敬業(yè)是教師的基本要求,，也是學(xué)校教育事業(yè)能夠良性發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教師，愛崗敬業(yè)意味著要對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感,，把學(xué)生的成長(zhǎng),、未來放在第一位。要秉持“教書育人”的宗旨,，注重教學(xué)效果和教育質(zhì)量,，追求教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而敬業(yè)則意味著教師要有較高的職業(yè)操守,，履行職責(zé),，勤勉工作，盡心盡力,。只有真正愛崗敬業(yè),，才能把教育事業(yè)做好,。

其次,，師德師風(fēng)與教師個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān),。在答案中，提到要注重個(gè)人修養(yǎng)的涵養(yǎng),，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì),。教師作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)努力提高自身修養(yǎng),，做到言行一致,，言傳身教。個(gè)人修養(yǎng)不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，還包括人文素養(yǎng),、社會(huì)公德、職業(yè)道德等方面的修養(yǎng),。只有具備了全面的個(gè)人修養(yǎng),，才能夠更好地履行教育使命。

另外,，師德師風(fēng)的建設(shè)也需要注重學(xué)校管理和監(jiān)督,。在答案中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格管理和行為監(jiān)督,。這是因?yàn)榻處熢趯W(xué)校的工作中,，不僅僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，還有教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校整體形象的維護(hù),。學(xué)校要建立健全的管理制度,，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲辦法,，并落實(shí)到具體的管理措施中,。同時(shí)，學(xué)校也需要對(duì)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正，確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

此外,，答案中還提到了教師職業(yè)道德的重要性。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,，是社會(huì)的一面鏡子,。教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，做到誠(chéng)實(shí)守信,、忠誠(chéng)敬業(yè),、尊重學(xué)生、公正公平、平等親和,、維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)等,。教師職業(yè)道德是教師隊(duì)伍的立身之本，是教師行為的準(zhǔn)則,，體現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任和使命感,。

最后，在答案中還提到了教育部門的責(zé)任和推動(dòng)作用,。教育部門需要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)和規(guī)范,，制定相應(yīng)的政策和法規(guī)，對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和考核,，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施,。通過政策引導(dǎo)和規(guī)范，才能實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的整體推進(jìn),。

總之,，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的永恒主題，關(guān)系到學(xué)校整體的教育質(zhì)量,。通過答案中的十個(gè)問題,，我們可以看到愛崗敬業(yè)、個(gè)人修養(yǎng),、學(xué)校管理和監(jiān)督,、教師職業(yè)道德以及教育部門的責(zé)任和推動(dòng)作用等方面都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要方面。只有在這些方面都做好的基礎(chǔ)上,，才能夠有效提高師德師風(fēng)建設(shè)的水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)力量。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇三

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的.要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師,。

第一、要樹立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,，使我們的工作更加有效,、更加科學(xué),，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡撸巳硕家芯吭鯓咏虝陀?，因?yàn)樵谖磥淼慕逃?，一個(gè)只會(huì)教書不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。

第二,、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,，教育學(xué)生會(huì)說“你最棒,，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說“沒關(guān)系,，一切都會(huì)好起來”。

第三,、要教會(huì)學(xué)生做人,、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力,、用學(xué)生身邊熟悉的小事,，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第四,、要研究學(xué)生的心理,，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,，在來到地面之前,，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過程。因此,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去討論，去爭(zhēng)論,，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈,。

第五,、要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離,；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒,、容忍、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。

第六,、要牢記師與生在人格上是平等的,，老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界,。上課了，面對(duì)學(xué)生的問候：“老師好,，”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”,，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng),；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問題,，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一,、兩個(gè)錯(cuò)誤,；適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,，這些做法能夠使師生之間更加了解,，更加信任。

第七,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說法和做法,。與學(xué)生進(jìn)行心理換位，以師者良好的心境來體諒學(xué)生,，努力做到把愛撒向?qū)W生心田,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里，無論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大,，年級(jí)有多高，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛,、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁,。在老師的記憶中,，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語言,，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性,?！澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛,，教育呼喚愛,。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗,；愛像一把鑰匙,，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,，能驅(qū)散每一片陰坦,，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇四

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人,；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此,，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷、體貼和幫助,；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯,；對(duì)待學(xué)生的提問,，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù),。

（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴,，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。

（3）不得歧視學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。

再次,，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道,，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平。

《教師十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師“十條禁令”的必要性和重要性,。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求政治教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說："其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為",，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道",，進(jìn)而"樂其道",。

所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培育"四有"新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命,。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇五

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，教育工作的重要性日益凸顯。而作為一名教師,，擔(dān)任起培養(yǎng)未來的棟梁之材的使命,，就需要具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)。為了加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),，教育部提出了“師德師風(fēng)十項(xiàng)規(guī)則”,。作為一位教師，我深感這些規(guī)則的重要性,，通過認(rèn)真遵守,，并融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不僅提高了自身的師德素養(yǎng),，也引導(dǎo)了學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。

正直真實(shí)是教師師德師風(fēng)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的重要方法,。作為一名教育者,，我始終堅(jiān)持以身作則，做到言行一致,。在與學(xué)生交流中,，我注重言辭的準(zhǔn)確和真摯,，從不虛偽或扭曲事實(shí),。我相信，只有以真實(shí)和正直的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,，才能真正獲得他們的尊敬和信任,。在課堂上，我也努力讓學(xué)生感受到自己對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和真心相待，以期激發(fā)他們對(duì)真理和正義的追求,。

寬容友善是教師師德師風(fēng)的重要體現(xiàn),。作為教育者，我們要面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，他們個(gè)性,、智力水平等方面存在差異，這就需要我們能夠以寬容的心態(tài)面對(duì)他們,。在遇到困難和挫折時(shí),，我總是耐心傾聽學(xué)生的心聲，并提供需要的幫助,。尊重和理解學(xué)生的獨(dú)特之處,，并與他們建立良好的關(guān)系，是實(shí)施友善師風(fēng)的關(guān)鍵,。只有給予學(xué)生關(guān)懷和溫暖,，才能真正為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。

熱愛教育事業(yè)是教師師德師風(fēng)的靈魂所在,。無論在課堂還是在校外,，我都以積極的態(tài)度投入到教育事業(yè)中。對(duì)于每個(gè)學(xué)生,，我始終懷有真心真意的關(guān)懷,，積極研究其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，努力從不同的角度和方法引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。我的目標(biāo)是激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同時(shí),，我也不斷提升自己的教育水平,，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。

嚴(yán)肅紀(jì)律是教師師德師風(fēng)的法則,。作為一名教育者，我時(shí)刻以身作則,，嚴(yán)格遵守學(xué)校和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并將其傳授給學(xué)生。在課堂上,，我要求學(xué)生嚴(yán)守課堂紀(jì)律,，按時(shí)完成作業(yè)和考試。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)以理智和公正的方式處理紀(jì)律問題,，盡量做到公平公正,，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以便激發(fā)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感,。

總而言之,，教師的師德師風(fēng)是無處不在的，在我們的言行舉止中無時(shí)不在影響著學(xué)生,。只有通過遵守“師德師風(fēng)十項(xiàng)規(guī)則”并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中,，我們才能真正做到以身作則，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn),。通過正直真實(shí),、寬容友善、熱愛教育事業(yè)和嚴(yán)肅紀(jì)律等方面的努力,，我（文章可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行拓展）旨在成為一名優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教育,，是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),，我愿竭盡全力，讓每一個(gè)走進(jìn)我的課堂的學(xué)生都能感受到教師師德師風(fēng)的力量,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，并成就輝煌未來。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇六

前幾日,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)州教育局教師“十條禁令”,，通過這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)會(huì)了在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻注意自己的教師形象，也真正明白了要做好一個(gè)合格的人民教師不是一件容易的事,，十條禁令從教師的政治思想,、師德、業(yè)務(wù),、日常教學(xué)活動(dòng)等幾個(gè)方面做出了明確的限制,，使我明白了只是學(xué)生成績(jī)好不一定是名好教師。

國(guó)家的興衰,，系于教育;教育的興衰,，系于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴等都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

“十條禁令”中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”,，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：對(duì)所有學(xué)生一律平等對(duì)待,，不能利用教師這一職業(yè)來做為和學(xué)生或是家長(zhǎng)的交換籌碼來達(dá)到自己的個(gè)人目的,，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，但金錢并不是萬能的,，做為我們都要把握住自己,，更不要丟失自己的尊嚴(yán);對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致,，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講臺(tái),。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的'基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇七

公司文化是公司管理的重要內(nèi)容,，是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下通過公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的.實(shí)踐所形成的，并為全體成員所遵循的經(jīng)營(yíng)理念,、工作精神,、社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及道德行為規(guī)范等，是團(tuán)隊(duì)智慧的厚重積淀,。

公司文化不是僅僅為了制定公司愿景,、價(jià)值觀、公司方針,、目標(biāo),，而是深入到全體員工靈魂深處的一種共同的意識(shí)和價(jià)值認(rèn)同，是員工們發(fā)自內(nèi)心去自覺實(shí)施的行為準(zhǔn)則,，是公司管理和公司經(jīng)營(yíng)品牌的靈魂,，所以,，公司一定要有如自身靈魂一樣的管理與品牌的公司文化。

公司之所以能在強(qiáng)手林立的市場(chǎng)拼搏中生存,、發(fā)展,，一個(gè)重要原因就是我們十分重視推進(jìn)公司文化建設(shè)，十分重視用公司文化教育公司員工,，塑造公司品牌,。我們?cè)谕七M(jìn)公司文化建設(shè)中，始終緊緊圍繞著公司倡導(dǎo)的“忠誠(chéng),、肯干,、能干”的公司精神開展各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

忠誠(chéng),，就是要以一顆真誠(chéng)之心對(duì)待工作,，服務(wù)公司。真正做到為公司著想,，工作讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,、讓身邊同事滿意。堅(jiān)持真誠(chéng)相待,，誠(chéng)實(shí)守信,，為公司塑造一個(gè)全新的形象。

肯干,，就是愛崗敬業(yè),，以德操守，以一顆熱忱之心對(duì)對(duì)待工作,，不講個(gè)人條件,、吃苦耐勞精神，苦活,、累活,、臟活搶著干，通過把本職工作做好,，并協(xié)助部門工作出色完成,，進(jìn)而配合整個(gè)集體工作目標(biāo)達(dá)成。這種肯干精神對(duì)自己所從事的事業(yè)有執(zhí)著的追求,，樂于奉獻(xiàn),，牢固樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不計(jì)較一時(shí)一事的個(gè)人私利,，放眼全局,，熱忱地為顧客服務(wù)，為公司服務(wù)。

能干,，就是集忠誠(chéng)之真心,、肯干之熱情與本身之智慧，以最短時(shí)間,、最出色完成工作,。能干是以智慧指導(dǎo)工作，少走彎路,、以巧干精神,，搶時(shí)間、速度,，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，并能在工作中提出合理化建議，帶動(dòng)公司整體工作效率提高,，出色完成公司年度工作目標(biāo),。能干這種精神對(duì)外就是以“人無我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我新”的戰(zhàn)略方針去創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；對(duì)內(nèi)部就是通過引導(dǎo),，在公司內(nèi)部控制成本增長(zhǎng),，挖掘管理潛力，做到全公司上下思想統(tǒng)一,，步調(diào)一致,，圍著同一目標(biāo)——公司的發(fā)展繁榮而后奮斗。

事實(shí)上,，公司文化不只是能用“忠誠(chéng),、肯干、能干”等幾名話所能概括的,，它只是公司的十大價(jià)值觀之一,。十大價(jià)值觀代表了公司的文化核心，它涵蓋著指導(dǎo)公司制定經(jīng)營(yíng)策略,、推進(jìn)管理制度建設(shè)的理念,；涵蓋著公司員工為人、處世和做事的原則,；涵蓋著對(duì)公司人與事的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。它是團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的文化積淀，是集團(tuán)公司的寶貴財(cái)富,。

公司文化是一種資本,，一種競(jìng)爭(zhēng)力和品牌，健康向上的公司文化，是公司戰(zhàn)無不勝的動(dòng)力,，能激勵(lì)人們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲得成功,，并不斷挑戰(zhàn)自我，形成一種積極向上的公司源動(dòng)力,。我們必須把握住這股公司文化的動(dòng)力,，引領(lǐng)我們公司朝公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。

幼兒師風(fēng)師德心得體會(huì)十篇八

通過學(xué)習(xí)《意見》,，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族,、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子,。重要不重要,，掂量掂量，分量不輕,，為師者,，沒有理由褻瀆，只有朝圣,、敬畏本職,，才是為師之道，為師之理,?！兑庖姟奉C布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。

學(xué)校教育育人為本,，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“,，可以說,，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變,，基于師德的落地生花,，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。

師德之本,，不在立意,，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛護(hù)與熱情,，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量,，師德，請(qǐng)以愛的名義做愛的事業(yè),，而不僅僅是愛的名義下的種種,。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。

耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝,，紅顏憔悴,；任憑歲月更迭，世事滄桑,。我將用我的慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想,，默默耕耘，不彷徨,，不退縮,，風(fēng)雨兼程，勇往直前,，守住心中的那片陽光,。

堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德,。爭(zhēng)取做一名最美麗,，最幸福的人民教師！