從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇一

幼兒園課程正在進(jìn)行著一場(chǎng)根本性的變革,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！薄毒V要》為幼兒園課程改革指明了方向,，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解，即幼兒園課程改革應(yīng)與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)同步,，對(duì)貫穿于《綱要》中的“以幼兒為本”的觀(guān)念尤其感悟至深,。多年來(lái)，我們的幼兒教育經(jīng)常將“幼兒”二字忽 略不計(jì),，片面強(qiáng)調(diào)“教”的單向性,。而《綱要》提倡還幼兒一個(gè)應(yīng)有的地位，還幼兒一個(gè)有意義的愉快童年,，這順應(yīng)了新時(shí)代“以人為本”的理念,，具有極其重要的意義。與《綱要》“親密接觸”一年以來(lái),，我嘗試轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀(guān)念,，澄清教育過(guò)程中的一些困惑，將《綱要》中“以幼兒為本”的教育思想落實(shí)于教育行為之中,。以下實(shí)錄見(jiàn)證了我的一些體會(huì),。

二,、幼兒教育要以幼兒自身的需要作為出發(fā)點(diǎn)。

實(shí)錄一：我教小朋友畫(huà)房子,。我先拿出一幅范畫(huà),，讓小朋友觀(guān)察，總結(jié)出房子的特征：尖頂,、長(zhǎng)方形墻面,，長(zhǎng)方形門(mén)窗。然后再示范這種房子的畫(huà)法,，并且強(qiáng)調(diào)三角形,、長(zhǎng)方形的位置關(guān)系，最后由幼兒作畫(huà),。然而,，還是有一部分小朋友畫(huà)出了歪歪的房子、散架的房子和不對(duì)稱(chēng)的房子,，只能讓他們重畫(huà),，或者在評(píng)畫(huà)時(shí)指出這些房子畫(huà)得哪里哪里不好。感覺(jué)老師教得吃力,，孩子學(xué)得受罪,。

實(shí)錄二：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，好幾個(gè)孩子都在畫(huà)奧特曼,，奇怪的是有幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子也饒有興趣地畫(huà)著形態(tài)各異,、情節(jié)不同的奧特曼，畫(huà)完后還激動(dòng)地捧來(lái)給我看,，如數(shù)家珍地念叨著這是葛雷奧特曼,，那是雷歐奧特曼，他在打怪獸,，他在擺姿勢(shì)……畫(huà)面上的人物和情節(jié)還真象那么回事,，沒(méi)有教他們卻也能把人物的主要特征和動(dòng)作畫(huà)得栩栩如生。

幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的有主見(jiàn)有思想有情感的完整個(gè)體,，他們渴望平等,，喜歡游戲，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，因此我們的教育必須尊重幼兒各方面發(fā)展的需要,，研究幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，活動(dòng)安排從孩子的興趣和需要出發(fā),，真正使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的心情,，滿(mǎn)足自身成長(zhǎng)的需要。過(guò)去,，我們的教育在很大程度上忽視了幼兒這一教育主體的需要,，常常從行政機(jī)構(gòu)的主觀(guān)臆斷出發(fā),，或從幼兒園、教師的方便出發(fā)來(lái)安排教育內(nèi)容,，開(kāi)展教育活動(dòng),，這樣的教育活動(dòng)往往偏重于知識(shí)、技能的獲得,，忽略了幼兒心理的健康發(fā)展,，忽略了幼兒的興趣愛(ài)好。上述實(shí)錄證明了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提及的“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！笔嵌嗝纯少F,，重視幼兒自身的需要是多么必要!

三、幼兒教育要以師幼互動(dòng)為立足點(diǎn),。

實(shí)錄一：“我們的動(dòng)物朋友”的主題活動(dòng)就要開(kāi)始了,。孩子們?cè)诳搓P(guān)于動(dòng)物知識(shí)的圖片，但總有一些幼兒忍不住要跟同伴講話(huà)(與動(dòng)物的主題無(wú)關(guān)),。也有些孩子要離開(kāi)椅子在教室里走動(dòng),，甚至在我發(fā)出“有的孩子不要看碟片，那我們就把電視機(jī)關(guān)掉了”的信號(hào)之后,，仍有幼兒無(wú)動(dòng)于衷,。我嘗試把這部分孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，卻造成了更多的孩子注意力的不集中,。

《綱要解讀》指出：師幼互動(dòng)的雙方是教師和幼兒,。師生雙方在互動(dòng)中既充當(dāng)互動(dòng)行為的發(fā)起者，也是互動(dòng)行為的反饋者,。師幼互動(dòng)行為的性質(zhì)正是在互動(dòng)發(fā)起行為和反饋行為及其相互作用過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的,。

“我們的動(dòng)物朋友”主題產(chǎn)生的方式從教師發(fā)起的互動(dòng)，到幼兒提出問(wèn)題,，發(fā)起互動(dòng)信息,，教師順應(yīng)推動(dòng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，給我們教師該怎樣建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),，提供了一點(diǎn)啟 迪：即教師在關(guān)注孩子提問(wèn)題時(shí)候的敏感性程度,，捕捉孩子發(fā)起的互動(dòng)信號(hào)時(shí)的敏銳性程度，是影響幼兒在師幼互動(dòng)中的主動(dòng)地位和主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素,。

五,、幼兒教育要實(shí)現(xiàn)家園齊心協(xié)力，以提高幼兒的綜合素質(zhì)為至高點(diǎn),。

實(shí)錄一：“今天幼兒園里教了些什么?”,、“怎么老師教的兒歌你也沒(méi)學(xué)會(huì)?”……在幼兒園里?？梢月?tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子或者責(zé)備孩子。而我有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的這些行為感到無(wú)能為力,，甚至為了讓孩子回家有所交待,，特意利用空閑時(shí)間多多復(fù)習(xí)兒歌，或者特意叮囑孩子把學(xué)到的一些知識(shí)回家告訴爸爸媽媽,。孩子就這樣變成了家園溝通的一輛車(chē),，而這輛車(chē)上載的多是一些知識(shí)和技能。

實(shí)錄二：“你們幼兒園也教英語(yǔ)了?今天英語(yǔ)教了些什么?”這些天一些家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣,。而我會(huì)不厭其煩地告訴他們：我們組織英語(yǔ)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,，提高他們的自信心，而不在于一定要讓孩子會(huì)說(shuō)多少單詞,，會(huì)念多少兒歌,。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及我們“學(xué)了些什么英語(yǔ)”時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)主要是些有趣的游戲,，不一定有很多內(nèi)容,，一開(kāi)始也并不強(qiáng)調(diào)孩子非要開(kāi)口說(shuō)，而主要是營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。家長(zhǎng)似乎也比較贊同這些觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)還與我們談?wù)摻逃械囊恍┬牡?，說(shuō)幼兒園培養(yǎng)好習(xí)慣的確重要,，孩子的心理健康和行為習(xí)慣不可忽視，而學(xué)習(xí)知識(shí)只是一個(gè)部分,。家長(zhǎng)的觀(guān)念在悄然轉(zhuǎn)變,，素質(zhì)教育已不再是幼兒園單方面的話(huà)題了。

《綱要》追求幼兒健康,、真實(shí),、全面、可持續(xù)地發(fā)展,，并且充分強(qiáng)調(diào)了家,、園、社區(qū)的合作所具有的深遠(yuǎn)意義,。只是,，如何讓一些教育觀(guān)念相對(duì)落后的孩子父母、社會(huì)各界人士學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,、共同為提高幼兒整體素質(zhì)而努力呢?《綱要》提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”這是提升幼兒教育質(zhì)量,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的“法寶”,，這也是我在工作中的切實(shí)體會(huì)和努力方向。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇二

作為一位政治學(xué)生,，我對(duì)聞名全球的“綱要六心得體會(huì)”有了深刻的理解與體會(huì),。綱要六心得體會(huì)是指“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,，著眼于黨在新時(shí)代的新任務(wù)新使命,，通過(guò)新氣象新作為新?lián)?dāng),，把黨全面建設(shè)成為世界一流黨的綱領(lǐng)”，而這一綱領(lǐng)對(duì)于我們國(guó)家和黨的發(fā)展具有重要意義,。從我的實(shí)際觀(guān)察和思考中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，認(rèn)識(shí)到綱要六心得體會(huì)對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)至關(guān)重要。作為一個(gè)執(zhí)政黨,，中國(guó)共產(chǎn)黨的力量和影響力決定了國(guó)家發(fā)展的前進(jìn)方向,。綱要六心得體會(huì)的提出，無(wú)疑為黨的建設(shè)指明了新的方向,。這一綱領(lǐng)從時(shí)代發(fā)展的角度對(duì)黨的建設(shè)作出了切實(shí)的指導(dǎo),，要求黨員干部在新時(shí)代有新作為，有新?lián)?dāng),。這種精神動(dòng)力無(wú)疑會(huì)深刻影響黨員干部的意識(shí)形態(tài),，并引領(lǐng)他們勇往直前，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)力量,。

其次,，深刻體會(huì)到綱要六心得體會(huì)是改革開(kāi)放的必然產(chǎn)物。中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)取得了舉世矚目的成就,，但同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)和困難,。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)變革的加速，黨的建設(shè)不容忽視,。綱要六心得體會(huì)正是對(duì)改革開(kāi)放新時(shí)期的延伸和發(fā)展,，為黨的建設(shè)指明了具體的方向和任務(wù)。只有通過(guò)黨的建設(shè)的不斷完善，才能更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,。

第三,，從綱要六心得體會(huì)中理解到黨員干部的責(zé)任與使命。綱要六心得體會(huì)要求黨員干部要牢固樹(shù)立全局觀(guān)念,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，把人民放在心中最高位置。作為黨員干部,，我們的責(zé)任就是要推進(jìn)黨的建設(shè)成為世界一流黨,，為人民服務(wù)，為國(guó)家繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn),。同時(shí),，我們也要以黨的建設(shè)新的偉大工程為指引，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，以更強(qiáng)的能力和智慧投入到黨和國(guó)家的建設(shè)中去。

第四,，體驗(yàn)到綱要六心得體會(huì)對(duì)于黨員干部的教育和培養(yǎng)的重要性,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)綱要六心得體會(huì)為黨員干部提供了一個(gè)明確的方向和目標(biāo),，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái),。我們需要時(shí)刻警醒自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，以更好地履行黨員干部的職責(zé)和使命,。同時(shí)，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的干部,，為黨和國(guó)家的發(fā)展提供有力的支持。

最后,，綱要六心得體會(huì)的貫徹實(shí)施需要全黨全社會(huì)的共同努力,。綱要六心得體會(huì)的實(shí)施不是孤立的，需要每個(gè)黨員干部的積極參與和貢獻(xiàn),。同時(shí),，也需要全社會(huì)的支持和配合。我們需要用實(shí)際行動(dòng)去踐行綱要六心得體會(huì),，通過(guò)日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)去推進(jìn)黨的建設(shè),，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述,，我對(duì)綱要六心得體會(huì)有了更深刻的理解和體會(huì),。這一綱領(lǐng)的提出，無(wú)論從黨的建設(shè)的角度還是國(guó)家的發(fā)展的角度來(lái)看，都具有重要的意義,。綱要六心得體會(huì)需要每個(gè)黨員干部的共同努力和實(shí)踐,，也需要全社會(huì)的支持和參與。只有通過(guò)全面貫徹落實(shí)綱要六心得體會(huì),，中國(guó)共產(chǎn)黨才能更好地引領(lǐng)國(guó)家的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇三

黨綱要是一份具有重大意義的文獻(xiàn),，是中國(guó)共產(chǎn)黨制定的一系列政策和目標(biāo)的總結(jié)和規(guī)劃,。參與黨綱要學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷深入思考,，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。以下是我對(duì)黨綱要的心得體會(huì)。

首先,，黨綱要使我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和目標(biāo),。黨綱要清晰地指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是為中國(guó)人民謀幸福,、為中華民族謀復(fù)興,。黨的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我對(duì)共產(chǎn)黨的初心和使命有了更深的理解,。這不僅為我明確了自己的方向，也鞭策我在日常生活和工作中更加努力地為人民服務(wù),，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

其次,，黨綱要教育了我保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性,。黨綱要提出，黨員干部要始終保持黨性,，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),。這要求我們?cè)谒枷肷弦叨纫恢拢h的方針政策是堅(jiān)定不移的,，不能有絲毫動(dòng)搖,；在行動(dòng)上要始終踐行初心使命，不能被個(gè)人私利,、權(quán)力腐蝕,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我認(rèn)識(shí)到只有保持黨性,，不斷提高自身修養(yǎng),，才能夠更好地為黨和人民事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

再次，黨綱要教育了我堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性,。黨綱要強(qiáng)調(diào),，中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基,，是中國(guó)發(fā)展的成功之路,。只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)公平與正義,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,。學(xué)習(xí)黨綱要讓我深刻體會(huì)到，我們作為一名黨員,，要不斷學(xué)習(xí)和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，把它與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)而努力,。

此外,，黨綱要還強(qiáng)調(diào)了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性。黨綱要要求全黨要時(shí)刻保持清正廉潔,，堅(jiān)決反對(duì)貪污腐敗,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我認(rèn)識(shí)到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)不僅是黨內(nèi)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是全社會(huì)的共同責(zé)任,。我要在平時(shí)工作和學(xué)習(xí)中自覺(jué)守法、廉潔奉公,，同時(shí)也要積極參與反腐敗斗爭(zhēng),，為推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的整頓和改善貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái),，黨綱要是一份具有重要意義的文獻(xiàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我深刻理解了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和目標(biāo),，意識(shí)到了保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性,，認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性，明白了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性,。這些都對(duì)我個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范有了健康的引導(dǎo),。我會(huì)牢記黨綱要的教誨，努力踐行黨的宗旨,，更加努力地為中國(guó)共產(chǎn)黨和人民事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇四

《發(fā)展綱要》是指政府為加快國(guó)家發(fā)展而提出的總體規(guī)劃，是一個(gè)國(guó)家整體發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,?！栋l(fā)展綱要》的出臺(tái)不僅體現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略的制定和國(guó)家發(fā)展的方向性,，也影響著我們的生產(chǎn)生活。參加閱讀和學(xué)習(xí)《發(fā)展綱要》是每位公民的責(zé)任,，今天,，我來(lái)談?wù)勎覍?duì)《發(fā)展綱要》的心得體會(huì)。

第二段：理解總結(jié)《發(fā)展綱要》

《發(fā)展綱要》是中國(guó)政府為了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而提出的一部規(guī)劃性文件,?？傮w目標(biāo)是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家體系和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系全面建成，為完成中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添動(dòng)力,?！栋l(fā)展綱要》體現(xiàn)了中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略和現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的新變革、新要求,。發(fā)展經(jīng)濟(jì),、改善民生、保護(hù)環(huán)境,、維護(hù)國(guó)家安全等諸多問(wèn)題的解決方案也在其中得到了體現(xiàn),。

第三段：感受?chē)?guó)家整體發(fā)展的方向性

在我看來(lái)，《發(fā)展綱要》深刻描繪了未來(lái)的愿景,，更深刻的是對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確的判斷和預(yù)測(cè),，提出了穩(wěn)中求進(jìn)、科學(xué)發(fā)展,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略要求和政策措施,。總體而言,，《發(fā)展綱要》的思路與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，突出了中國(guó)特色和時(shí)代特征,，更好地適應(yīng)并引領(lǐng)改革開(kāi)放新時(shí)代,。

第四段：認(rèn)識(shí)個(gè)人意義和價(jià)值

作為一名公民，究竟如何理性看待和運(yùn)用《發(fā)展綱要》,？我認(rèn)為,，這首先需要我們認(rèn)識(shí)到它對(duì)于我們個(gè)人的意義和價(jià)值所在,。在生產(chǎn)生活和個(gè)人發(fā)展中,，我們必須嚴(yán)格遵從《發(fā)展綱要》的要求和政策，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，做好自己的本職工作,，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)力量

宣揚(yáng)主旋律,、傳遞正能量,，為《發(fā)展綱要》的貫徹實(shí)施提供社會(huì)力量也是我們應(yīng)盡的責(zé)任,。通過(guò)學(xué)習(xí)《發(fā)展綱要》，了解國(guó)家的整體發(fā)展方向,，我們自身也可以明確社會(huì)責(zé)任的重要性和價(jià)值,，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極行動(dòng),，用自己的力量推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,。

總而言之，《發(fā)展綱要》是個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)之間的一條紐帶,，資源的共享、互利互惠,、共同發(fā)展,，這也是關(guān)系到我們每個(gè)人利益的大事，我們有必要以全新的視角和心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)它,，更好地推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化,。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇五

《幼兒園教育綱要》是一本指導(dǎo)我工作的教科書(shū)，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤(pán),。

首先,，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和全利，身心的發(fā)展……保教并重,，關(guān)心個(gè)別差異,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的,，對(duì)待幼兒是客觀(guān)的,。《綱要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容,，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想,，并啟發(fā)教師正確實(shí)施。

新《綱要》中提出的教育評(píng)價(jià)部份與舊《綱要》相比,，新《綱要》的內(nèi)容更反映出教師的主動(dòng)性,，對(duì)教師的教育評(píng)價(jià)要求更高了。其中新《綱要》的教育評(píng)價(jià)的第四條提出 幼兒園教育工作實(shí)行以教師自評(píng)為主,，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員,，其他教師和家長(zhǎng)等等與評(píng)價(jià)的制度。反映了,，評(píng)價(jià)不再是幼兒園的事了,，而是家園雙方的事。其中指出：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估,，要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面慎用橫向的比較,，這提示得很好，在教師的實(shí)際的工作中,，往往能遇到相似的問(wèn)題,，例如：在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問(wèn)題,，但有些孩子卻答不上,，教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你強(qiáng)多了,！這就違背了——用客觀(guān)的眼光看問(wèn)題了,，凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解他現(xiàn)有水平,，更要關(guān)注其發(fā)展的速度,，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。

在教育活動(dòng)的實(shí)施中,，最關(guān)鍵的要素是人,，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，觀(guān)察了解幼兒,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

在幼兒園工作一年了多,，一直以來(lái)覺(jué)得自己在教孩子方面也挺得心應(yīng)手的,，在實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但理論的支撐點(diǎn)在哪,？我心里一直還是挺茫然的,。由于本學(xué)期幼兒園要進(jìn)行等級(jí)評(píng)估，在教研活動(dòng)中,，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得自己在認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀(guān),。綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí),，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。我覺(jué)得幼兒園綱要這本書(shū)是新教師,，也是老教師,，在幼兒園教育海洋中的教育理論導(dǎo)師,，為幼兒園教育工作者指引了方向。

在綱要中明確指出,，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育,。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性。對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。我園幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)正好是以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)的,，這有利于教師更好地把握《綱要》中所提出的整和性、開(kāi)放性和啟蒙性的指導(dǎo)思想,?；貞涍^(guò)去以學(xué)科式教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們今天所開(kāi)展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變,。

現(xiàn)在的這種活動(dòng)形式更能體現(xiàn)《綱要》的精神,。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,，為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí),，符合了新《綱要》提出的激發(fā)孩子主動(dòng)探求新知的要求,。綱要中還指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作,。作為教師，我們要很好的把握教育教學(xué)方向,、目標(biāo),、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀(guān)念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的教研能力,，為幼兒更能富有個(gè)性的發(fā)展而努力,！

學(xué)綱要心得體會(huì)篇六

年）》心得體會(huì)

這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，各組教師還進(jìn)行討論和交流,，通過(guò)學(xué)習(xí)和參加討論,，使我更深刻地領(lǐng)會(huì)了《綱要》的精神，以下是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),。

一把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。

百年大計(jì)，教育為本,。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,，經(jīng)濟(jì)、文化,、教育,、科技等各方面的發(fā)展都突飛猛進(jìn)，國(guó)力日益強(qiáng)盛,，取得如此大的進(jìn)步關(guān)鍵在于人才的不斷創(chuàng)新,，而人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育。當(dāng)前我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，面對(duì)國(guó)際形創(chuàng)勢(shì)的風(fēng)云變幻,，我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，要更好更快的推進(jìn)素質(zhì)教育,，多培養(yǎng)創(chuàng)新型,、實(shí)用型、復(fù)合型的人才,，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的均衡化，努力要讓每一個(gè)學(xué)生都接受到好的教育,。國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育；教育振興,，全民有責(zé),。落后就要挨打的教訓(xùn)我們不能忘，要推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó),、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),，為中華民族偉大復(fù)興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

二把育人為本作為教育工作的根本要求,。

教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑，育人是教育工作的根本要求,，社會(huì)的發(fā)展,，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，民族的振興都需要方方面面的人才來(lái)完成,，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,。教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性,，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，因材施教,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，要讓每一個(gè)學(xué)生都找到自身的閃光點(diǎn),，要讓這一閃光點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展,，成為一種精神，一種力量,。教育不單單體現(xiàn)教的力量,，更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)習(xí)的力量，創(chuàng)新的力量,，團(tuán)結(jié)的力量,，要在教育工作中培育一代又一代高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，才能強(qiáng)國(guó)富民,。

三把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

教育的發(fā)展根本靠改革,。堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,，鼓勵(lì)學(xué)校大膽創(chuàng)新和試驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性,，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活,，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，改變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念,，改革與社會(huì)發(fā)展不相符的教學(xué)方法,、內(nèi)容，大力提倡創(chuàng)新精神,，把新思想,、新方法宣傳開(kāi)去，讓更多的教育工作者受益,，更高效的發(fā)展教育事業(yè),。

四把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān),，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)校出名師,、辦名校,、育英才，提高教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和內(nèi)涵,，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng),，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

社會(huì)的發(fā)展,，國(guó)家的進(jìn)步,，民族的富強(qiáng)要靠一代又一代的英才，教育工作關(guān)系著全中國(guó)的未來(lái),，作為一名教育工作者,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己了力量,。

華燕學(xué)校 秦學(xué)華2010年8月31日

學(xué)綱要心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）

黨綱要是一個(gè)政黨的根本準(zhǔn)則和行動(dòng)綱領(lǐng)，是指引黨員和干部工作的重要文件,，對(duì)于黨的全體成員來(lái)說(shuō),，理解黨綱要并貫徹落實(shí)是非常重要的。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我仔細(xì)研讀了黨綱要,，深刻領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的重要原則和理念。本文將通過(guò)總結(jié)自己的思考和體會(huì),，表達(dá)了對(duì)黨綱要中一些關(guān)鍵內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和體悟,，以期幫助更多的黨員朋友更好地理解和踐行黨的綱領(lǐng)。

第二段：堅(jiān)定理想信念,，牢記初心使命（200字）

在黨綱要中,，我們可以清晰地看到一些重要的內(nèi)容,，特別是關(guān)于理想信念和使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟆Ｗ鳛橐幻h員,，我們必須時(shí)刻堅(jiān)守初心,，牢記自己的使命。同時(shí),，黨綱要也給予了我們明確的目標(biāo)和方向,。只有通過(guò)堅(jiān)定的理想信念和使命擔(dān)當(dāng)，我們才能在黨的指引下不斷努力進(jìn)取,，在各項(xiàng)工作中做出實(shí)績(jī),，并為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最終目標(biāo)而奮斗。

第三段：勇于自我革命,，堅(jiān)決反對(duì)腐?。?50字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于自我革命,，反對(duì)腐敗,，維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性。這教導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦胁粌H要有勇于自我反省的品質(zhì),，更要對(duì)黨風(fēng)廉政高度警覺(jué),，堅(jiān)決抵制各種腐敗行為的發(fā)生。為此,，我們必須始終對(duì)自己要求嚴(yán)苛,，自覺(jué)清除身上可能的“灰塵”，確保對(duì)黨的忠誠(chéng)和廉潔的原則,。

第四段：堅(jiān)持人民立場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)共同富裕（250字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了要牢固樹(shù)立人民立場(chǎng)，著力解決人民群眾的利益問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)共同富裕,。這要求我們要站在人民的角度思考問(wèn)題，始終將人民群眾的利益放在首位,，用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們解決問(wèn)題,。我們要關(guān)注群眾的生活狀況，積極參與扶貧工作,，推動(dòng)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn),。只有通過(guò)持續(xù)不斷地為人民服務(wù)，才能真正取得人民的信任和支持,。

第五段：加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展（350字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨的建設(shè),，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心,。通過(guò)對(duì)黨綱要的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到黨對(duì)全國(guó)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)地位是不可替代的，也意識(shí)到加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的必要性,。只有加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)決推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),。

結(jié)尾（150字）

黨綱要給予我們重要的思想啟示和行動(dòng)指南,，它成為我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我們加深了對(duì)黨的理論和黨當(dāng)局對(duì)前進(jìn)計(jì)劃的詳細(xì)解釋的了解,。我們深刻領(lǐng)悟到堅(jiān)定理想信念，勇于自我革命,，堅(jiān)守人民立場(chǎng)和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,。同時(shí)，學(xué)習(xí)黨綱要也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),，要經(jīng)?；仡櫜⒓右詫?shí)踐。只有不斷提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力,，才能更好地服務(wù)于人民,，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的全面推進(jìn)。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇八

教育是我們成長(zhǎng)中最為重要的一部分,，怎么樣理性看待和把握這個(gè)重要的部分,，把教育的力量轉(zhuǎn)化為自己的能量，是我們每一個(gè)人都必須要思考和思維的問(wèn)題,。為了更好的理解教育的精神以及樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中接觸了教育學(xué)的“學(xué)綱要”，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程,，我深深地感受到了教育學(xué)所蘊(yùn)含的文化力量和生命力量,，同時(shí)也更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己在教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中的體悟和心得。

一,、教育學(xué)的內(nèi)涵

教育學(xué)是探索人類(lèi)教育活動(dòng)的基本規(guī)律和原則的學(xué)科,，它是一門(mén)理科，以科學(xué)地研究人類(lèi)教育現(xiàn)象為主要任務(wù),，包括課程,、評(píng)估、授課,、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面,。教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，不同于傳統(tǒng)學(xué)科,，更具有思想性和實(shí)踐性的特征,。教育學(xué)將自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值有機(jī)結(jié)合,，力求揭示出教育活動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)習(xí)教育學(xué),，了解教育學(xué)的內(nèi)涵是初步了解,。深入理解教育學(xué)需要通過(guò)切身的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。

二,、實(shí)踐課程對(duì)教育學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

這一部分主要體現(xiàn)在教育學(xué)的實(shí)踐課程當(dāng)中,，教育學(xué)的實(shí)踐課程對(duì)于將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量，顯得格外的關(guān)鍵,。實(shí)踐過(guò)程中,，我們對(duì)我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作把教育學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐開(kāi)展,。實(shí)踐過(guò)程中最為重要的是要看到教育學(xué)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的意義就是要知道該學(xué)科在實(shí)際生活中有什么作用,。

三、哲學(xué)思考對(duì)教育學(xué)思想的啟迪

在教育學(xué)的學(xué)習(xí)中,，哲學(xué)思考的意義尤為重要,。教育學(xué)是一門(mén)涉及多學(xué)科的交叉性學(xué)科，涵蓋了人類(lèi)的社會(huì)生活和人的成長(zhǎng)狀況等諸多方面,，因此,，對(duì)教育學(xué)的思考不僅限于教育領(lǐng)域的研究,，更需融入哲學(xué)思考的范疇,。通過(guò)哲學(xué)思想的啟迪，我們也提高了對(duì)教育學(xué)思想的理解和領(lǐng)悟,，更在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了思考的力量以及哲學(xué)思想對(duì)教育學(xué)思想的效果,，進(jìn)而通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

四,、教育學(xué)與實(shí)踐的對(duì)接

教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,，它所探究的是教育的本質(zhì)、規(guī)律等問(wèn)題,。但是這門(mén)學(xué)科的意義并不僅僅在于研究,，更重要的是如何將教育學(xué)所學(xué)的知識(shí)融合到實(shí)際生活當(dāng)中，提高教育的實(shí)效性,。通過(guò)教育學(xué)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的熟練度，進(jìn)而達(dá)到教育學(xué)研究與實(shí)踐的較好結(jié)合,。教育學(xué)的實(shí)踐性是教育學(xué)的知識(shí)體系的重要特征,，而實(shí)踐是檢驗(yàn)教育學(xué)理論的重要途徑，并且也是實(shí)踐出真知的途徑,。

五,、教育學(xué)的價(jià)值

教育是人類(lèi)修身,、齊家、治國(guó),、平天下的重要手段和途徑,，作為一個(gè)社會(huì)成員，我們必須擁有良好的教育觀(guān)念,、教育思想,、教育意識(shí)和教育素養(yǎng)，才能從容應(yīng)對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中,，深深明白教育學(xué)在引領(lǐng)我們成為一個(gè)更好的人的過(guò)程，其所追求的價(jià)值是為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有益的思想與方法,，并為人們加強(qiáng)自身修煉提供指引和鞭策,。

總之，教育學(xué)是一門(mén)包羅萬(wàn)象,、聯(lián)系緊密,，并與人的成長(zhǎng)與發(fā)展緊密相關(guān)的學(xué)科，它所涉及的領(lǐng)域廣泛,，同時(shí)也對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到教育學(xué)的精髓和它所蘊(yùn)含的文化和生命力量,，同時(shí)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，通過(guò)哲學(xué)思考和實(shí)踐課程的指導(dǎo)來(lái)不斷提升教育學(xué)的應(yīng)用能力，從而獲得了更全面和深刻的體會(huì),。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě),。

學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)

學(xué)習(xí)綱要是一份重要的學(xué)習(xí)資料,，它涵蓋了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，包括歷史,、哲學(xué),、文學(xué)、藝術(shù)等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻地感受到了綱要所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值，下面是我的學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì),。

首先,，學(xué)習(xí)綱要讓我更加深入地了解了歷史。綱要中介紹了人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程,，從古代到現(xiàn)代,，從東方到西方,，讓我更加全面地了解了歷史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性,，它不僅是我們了解過(guò)去的重要途徑，更是我們理解現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ),。

其次,，學(xué)習(xí)綱要讓我更加深入地了解了哲學(xué)。綱要中介紹了哲學(xué)的基本概念和基本理論,，讓我更加深入地了解了哲學(xué)的本質(zhì)和意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了哲學(xué)的重要性,，它不僅是我們理解人類(lèi)思維的重要途徑,，更是我們理解世界和自我認(rèn)知的重要工具。

第三,，學(xué)習(xí)綱要讓我更加深入地了解了文學(xué),。綱要中介紹了文學(xué)的基本概念和基本理論，讓我更加深入地了解了文學(xué)的魅力,。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的重要性，它不僅是我們理解人類(lèi)文化的重要途徑,，更是我們理解人類(lèi)情感和心理的重要方式,。

最后，學(xué)習(xí)綱要讓我更加深入地了解了藝術(shù),。綱要中介紹了藝術(shù)的基本概念和基本理論,，讓我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力,。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性，它不僅是我們理解人類(lèi)文化的重要途徑,，更是我們理解人類(lèi)情感和心理的重要方式,。

總之，學(xué)習(xí)綱要是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我更加深入地了解了歷史、哲學(xué),、文學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這些領(lǐng)域的重要性。同時(shí),，學(xué)習(xí)綱要也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方,，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)綱要,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗,。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇十

在整個(gè)大學(xué)生活中,，學(xué)習(xí)課程是不可避免的一部分。然而,，學(xué)習(xí)過(guò)程并不總是順利,，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)挫折和困難。為了更高效地學(xué)習(xí),，學(xué)綱要的學(xué)習(xí)便成為了大學(xué)里非常重要的一部分,。在本文中，將會(huì)講述我在學(xué)習(xí)學(xué)綱要過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)綱要

學(xué)綱要是一種將課程整合的方式,，它包含了整個(gè)課程的基本信息，概括了所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果,。通過(guò)這種方式,，我們可以更好地理解課程本質(zhì)，快速了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。學(xué)綱要還包含了所需材料的來(lái)源,，學(xué)習(xí)方法等信息。對(duì)于要充分了解課程,，掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容的同學(xué)們來(lái)說(shuō),，學(xué)綱要非常有用。

第三段：學(xué)習(xí)學(xué)綱要的好處

通過(guò)研讀學(xué)綱要,，并按照學(xué)綱要的方式學(xué)習(xí),，我們可以掌握整個(gè)課程的脈絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)。正是因?yàn)檫@個(gè)原因,，學(xué)習(xí)學(xué)綱要讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效,。學(xué)習(xí)按照學(xué)綱要的方式還有一個(gè)好處就是不容易遺漏所需要的信息，因?yàn)閷W(xué)綱要會(huì)提供完整信息,，而不是中途遺漏,。學(xué)習(xí)學(xué)綱要還有一個(gè)好處就是更好的了解主題和目標(biāo)目標(biāo)，從而更好的為之做出計(jì)劃,，提升學(xué)習(xí)計(jì)劃的可行性和成功度,。

第四段：我的個(gè)人體驗(yàn)

在自己的學(xué)習(xí)旅程中，我也有非常深刻的體會(huì),。在復(fù)雜的課程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)綱要可以讓我將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，讓我更清晰了解課程的內(nèi)容和重點(diǎn)。學(xué)綱要可以給我一個(gè)宏觀(guān)視角,，讓我清楚了解每個(gè)話(huà)題的重要性和完成目標(biāo)的必要性,，很容易化繁為簡(jiǎn)。我也堅(jiān)信學(xué)習(xí)學(xué)綱要可以讓我更好地發(fā)展健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并通過(guò)每日的復(fù)習(xí)達(dá)到不斷加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

第五段：結(jié)論

綜上所述，學(xué)綱要是大學(xué)生學(xué)習(xí)課程中不可或缺的一部分,。通過(guò)認(rèn)真閱讀和按照學(xué)綱要的方式學(xué)習(xí),，我們可以構(gòu)建起課程知識(shí)點(diǎn)的邏輯體系，獲得對(duì)課程整體了解的宏觀(guān)視角,，更好地提高學(xué)習(xí)效率,。如果我們能夠充分利用有限的時(shí)間和資源，打造健康科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。而學(xué)習(xí)學(xué)綱要無(wú)疑成為我們?yōu)檫_(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),、取得好成績(jī)的重要工具之一。

學(xué)綱要心得體會(huì)篇十一

學(xué)校管理有兩個(gè)層面：宏觀(guān)層面,，就是政府對(duì)學(xué)校的管理,，政府對(duì)學(xué)校的管理主要是通過(guò)教育主管部門(mén)實(shí)現(xiàn)。微觀(guān)層面,，就是學(xué)校自身的管理,。學(xué)校自身管理的核心是校長(zhǎng)管理，因?yàn)槲覈?guó)中小學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。

《綱要》中對(duì)學(xué)校管理的宏觀(guān)層面提出的要求是,，

（三十八）推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求,，建設(shè)依法辦學(xué),、自主管理、民主監(jiān)督,、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,，構(gòu)建政府、學(xué)校,、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求,，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé),，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式,，避免千校一面,。

（三十九）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),。政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式,，完善管理制度,，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán),。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式,、育人方式、資源配置,、人事管理,、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán),。

（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制,。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革,，提高公共教育服務(wù)水平,。推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán),，明確各級(jí)政府責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離,，形成政事分開(kāi),、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、規(guī)范有序的教育管理體制,。

（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。改變直接管理學(xué)校的單一方式,，綜合應(yīng)用立法,、撥款、規(guī)劃,、信息服務(wù),、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù),。

概括起來(lái)就是通過(guò)政府放權(quán),，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。一句話(huà),，簡(jiǎn)政放權(quán),。

為什么要出這樣一個(gè)改革措施呢？

從理論來(lái)看，簡(jiǎn)政放權(quán)是教育規(guī)律的客觀(guān)要求,。

總理一再?gòu)?qiáng)調(diào),，“讓教育家辦學(xué)，我這里所說(shuō)的教育家可能不是某些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)家,，但是他們第一熱愛(ài)教育,，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線(xiàn),，不是一時(shí)而是終身,。我們現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問(wèn)題，教育行政化傾向需要改變,?！?/p>

為什么溫總理特別強(qiáng)調(diào)教育家辦學(xué)呢？因?yàn)橹挥薪逃肄k學(xué)才能豐厚學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,，彰顯辦學(xué)特色,，激發(fā)辦學(xué)活力，營(yíng)造百花齊放,、生動(dòng)活潑的教育局面,；才能回歸教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“育人為本”的要求,；才能充分發(fā)揮教育服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)社會(huì)的功能。

那么,，什么樣的人都能稱(chēng)做教育家呢,？我認(rèn)為教育家（不包括純粹的教育理論家）應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特征：一是有自己的教育思想，二是有自主的教育實(shí)踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學(xué),，張伯齡之于南開(kāi)中學(xué),，陶行知之于曉莊師范)，三是形成自主的理論成果和實(shí)踐成果,，四是其成果能夠在不同層次的地區(qū),、國(guó)家、甚至國(guó)際上產(chǎn)生一定影響,。

以上四點(diǎn)的核心是自主,。也就是說(shuō)，沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán),，就不能產(chǎn)生教育家,。要培養(yǎng)教育家，就要?jiǎng)?chuàng)造適宜教育家成長(zhǎng)的環(huán)境,，政府就要簡(jiǎn)政放權(quán),，轉(zhuǎn)變職能,。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性,，制約了教育的健康發(fā)展。

《綱要》把管理體制改革作為一章來(lái)闡述,，本身就說(shuō)明了當(dāng)前管得過(guò)細(xì),、統(tǒng)得過(guò)死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果。朱永新在今年兩會(huì)期間接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō),，中小學(xué)可以稱(chēng)為“教育局辦學(xué)”,。“一些中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),，他們根本不是校長(zhǎng),，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T(mén)規(guī)定了,，上什么課,，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué),，考什么內(nèi)容,，怎么考，所有的一切,，校長(zhǎng)說(shuō)了都不算,。”

傳統(tǒng)的管理體制不改革,，學(xué)校就不可能有活力,，教育就不可能有真正的變革。

造成這種后果是不是因?yàn)榛鶎咏逃姓块T(mén)不愿放權(quán)呢,？不是的,，基層領(lǐng)導(dǎo)根本不想這么忙。放權(quán),，“非不想也,，實(shí)不能也?！敝袊?guó)的許多問(wèn)題不是想不想的問(wèn)題,，而是能不能的問(wèn)題。

基層教育行政部門(mén)到底能不能放權(quán)呢,？

我的回答是,，如果自上而下地放權(quán)，可以,。否則,，基層教育行政部門(mén)絕不能率先放權(quán),。

為什么呢？

因?yàn)橹萍s的因素太多,、太大,。具體來(lái)說(shuō)，主要有四個(gè)方面的因素,。

一是受行政管理體制的制約,。我國(guó)的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制。這種體制的顯著特點(diǎn)就是,，自上而下,、絕對(duì)服從、越俎代皰,、無(wú)所不管,。因此，只要中國(guó)集權(quán)式的行政管理體制不改革,，基層部門(mén)單槍匹馬是無(wú)法沖出重圍的,。比如，教師的聘任應(yīng)當(dāng)是在教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,，由學(xué)校自主決定,，但現(xiàn)實(shí)是教育主管部門(mén)根本管不了，是人事部門(mén)在管,。每年新教師招聘,，教育局都是在為人事局打工。在這種情況下,，說(shuō)人事權(quán)下放,，你怎么放？權(quán)力本來(lái)就不在你的手上,，你放什么權(quán),？再比如，我們現(xiàn)在的各種創(chuàng)建,，如平安校園,、和諧校園、綠色校園,、合格心理咨詢(xún)室,、人防示范校、科普示范校等等都是在為其他部門(mén)做嫁衣裳,。雖然這些創(chuàng)建對(duì)學(xué)校發(fā)展不是沒(méi)有一點(diǎn)好處,，但由于過(guò)多過(guò)濫、缺乏統(tǒng)籌,，事實(shí)上已經(jīng)給學(xué)校工作帶來(lái)了很大的消極影響,，基層學(xué)校對(duì)此苦不堪言,。但教育部門(mén)還不能不做。

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