當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

研學工作總結及展望篇一

自20xx年，全區(qū)全面推開“學研用”工作以來,，我校通過區(qū)進修校的規(guī)范培訓,、片區(qū)基點校的示范引領，以打造“書香校園”,、“學習型校園”為目標,，把“學研用”工作貫穿于學校管理、德育工作,、教學教研等各項工作中,，逐漸形成了“以問題研究為導向，以學習解疑為策略,，以促進教學為目標”的“學研用”工作機制,，有力助推學校良性發(fā)展、教師成長和學生成才?，F(xiàn)將相關工作作如下總結,。

學然后知不足。一直以來,，我校把對教師的學習培訓作為提升教師師能和教育質(zhì)量的基礎,。一是書籍、雜志有保障,。學校教師人手一冊《小學語文教學設計》《小學數(shù)學教學設計》和《小學英語教學設計》雜志,，按照“學研用”二級書庫要求，學校購買“學研用”專用書籍500多本,，學生圖書4000多冊,，還建有教師閱覽室和學生閱覽室,。二是學習內(nèi)容,、要求有規(guī)定。教學雜志自學納入每月教學常規(guī)檢查；“學研用”規(guī)定數(shù)目每月閱讀1—2本,，并有讀書筆記,；其他數(shù)目根據(jù)自身愛好每期至少閱讀1本。三是學習形式,、途徑有創(chuàng)新,。通過隨時自學、打卡每天讀書15分鐘,、每周晚課集中學,、周前會講座學、讀書沙龍交流學等形式,，有效地把讀書學習貫穿于教學生活中,，形式豐富、靈活多樣,，實效滿滿,。

“業(yè)精于勤”，讀書學習貴在堅持,。我們積極倡導全體師生發(fā)揚“咬定青山不放松”的精神,，每天堅持讀一點，日積月累增長點,，為人之師淵博點,，教育生涯方能精彩點。

教然后知困,。教育的困惑千千萬,，一線教師在于從細小著手找到破解困惑的方法，此為教學研究,。一是專題培訓教給方法,。自“學研用”工作開展以來，學校開展了《一線教師常用研究方法》專題培訓,，把常用教學研究方法的操作步驟,、研究范圍等教給了大家，讓全體教師手中有法,。二是課題研究搭建平臺,。每學期開學，教導處向全體教師收集1－2個教學中急待解決的困惑點,，經(jīng)篩選后確定為校級小課題,，在常規(guī)教研活動中通過學習、研討予以解決,。三是集中研討解疑釋難,。每周定期開展教學研討活動,，通過開設課堂診斷、小課題研究和常規(guī)小妙招等研討板塊,，以專業(yè)引領學習,、交流討論支招等形式，將教育教學中的疑難問題一一化解,，有效促進教師教學形式和常規(guī)管理的改變,。

落花不是無情物，化作春泥更護花,。兩年來,，我校扎實開展“學研用”工作，并將“學研用”作為一種工作理念貫穿于學校的各項工作之中,，在“學－研－用”的過程中,，我們解決了學校管理、德育工作和教學教研中的一個個難題,，也有了較大的收獲,。一是教師教學技能明顯提升。先后有數(shù)學,、道德與法治,、科學、音樂,、班隊活動等五個科目教師獲片區(qū)教學大賽一等獎,，有語文、英語,、美術等三個科目教師獲片區(qū)教學大賽二等獎,。二是教師論文寫作成果豐碩。近兩年,，我校教師把“學研用”工作中的點滴收獲撰寫成論文,，積極參與市、區(qū)優(yōu)秀論文評比,，30多篇獲市級一二三等獎,，50多篇獲區(qū)級等級獎。少數(shù)年輕教師在各類雜志上有論文發(fā)表,，有了零的突破,。

“學研用”是一項工作，更是一種理念,。在今后的工作中,，我們將長期并行“學－研－用”的工作理念，將學校的各項工作難題一一化解,，把學校各項工作推向新高度,。

研學工作總結及展望篇二

我園始終以“主體性,、常態(tài)性、開放性和實效性”為宗旨,，構建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研,，激發(fā)了園本教研的活力,，為每個教師的專業(yè)成長提供了自主發(fā)展的平臺和全方位的恒久支撐。

通過自下而上的研究模式,，我們向全園老師發(fā)出調(diào)查,，由老師根據(jù)自己的特長和興趣進行自主報名，選擇能促進個人成長和發(fā)展的學科組,，通過開放,、民主的調(diào)查形式，我們將語言,、數(shù)學,、科學、美術,、音樂為重點的研學小組,。

兒”“師幼互動”的基本功，提高教師實施《綱要》的能力,，從而促進本組教師的專業(yè)化成長,。

本學期，我們從兩個方面進行抓手,，繼續(xù)為塑造“學習型”“教學型”“研究型”的教師服務,。

為了迎接省示范園三年回頭看活動，我們通過研學組和平時的常規(guī)課形式,，幫助教師先進行自研,，然后說課大家討論，給出一些建設性的意見和建議,！教師再利用平時的常規(guī)課的時間進行二研和三研,，最后形成自己的優(yōu)秀教學活動。在三年回頭看活動中,，孔麗萍的大班美術活動《蒙德里安的格子畫》受到了領導的好評,！

同時，在區(qū)域活動的布置中,，體現(xiàn)了一個可操作性的理念,，以及根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個區(qū)域都設計的有家的氛圍和感覺,，讓幼兒在區(qū)域中能大膽的動手操作,。在本次活動中,，教師通過相互的參觀學習，看見了每個班級的特色和長處,，也得到了不同程度的提高,。

我們相信有付出就會有回報！青年教師技能教學的提高,，只有不斷的'注重平時的常規(guī)教學活動,，就一定會得到提高．在以后的研學組活動中，我們應該繼續(xù)為促進教師成為＂學習型＂＂教學型＂＂研究型＂而努力,！

研學工作總結及展望篇三

本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡環(huán)境下的“三課”研究活動,，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,?！边@一主題，利用網(wǎng)絡技術,，聯(lián)系學校實際,，學校第xx屆教研月活動領導小組認真組織，采取了一系列求真務實提高課堂教學質(zhì)量的新舉措,，廣大教師傾情投入,，積極參與，課堂教學出現(xiàn)可喜的變化,，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學研究熱潮,。通過本次教研月活動的開展，對于促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,，推進我?；A教育課程改革，提高我校的教育教學質(zhì)量起到了重要的推動作用,。我?，F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結如下：

加強組織管理，引領教學教研,。只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍;只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領,。

抓管理,，重實效。學校高度重視本次教研月活動,，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作,。學校成立第xx屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔任組長,，領導本次教研月活動,，分管教學的校長潘曉峰擔任副組長,，負責本次教研月活動。教導處,、教科室,、教研組長為領導小組成員，共同負責教研月活動的實施,。

10月18日下午,，學校召開了第八屆教研月活動領導小組會，在認真學習《重慶市九龍坡第八屆中小學教研月活動方案》的基礎上,，就如何聯(lián)系學校,、提高教研月活動的實效性,、可行性展開討論研究,，對開展的工作地進行周密細致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機制,，對教師賽課,、獻課活動、課改實驗教研(校本培訓)案例,、反思性的教學隨筆,、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級,，在全校大會上給予表彰,。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核,。

訂計劃,，抓落實。10月20日下午,，學校召開了動員大會,，第xx屆教研月活動計劃正式啟動。湯曉春校長強調(diào)：隨著教育技術的快速發(fā)展,，掌握和有效應用現(xiàn)代教育技術尤其是信息技術,，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,，學校重點落實了網(wǎng)絡環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動：“讀書活動”,、“網(wǎng)絡技術學習活動”、“賽課,、獻課,、網(wǎng)絡評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”,。

讀書活動——“五個一”讀書活動,，即每人讀一本教育理論的書,，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇,，每人寫讀書心得,，每人推薦一本好書或好文章。讀書活動的開展,，為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣,。學校建立了學習考勤制度、學習記錄檢查制度,。學習完畢,，及時收取學習筆記，及時檢查和歸還,，對記錄不太認真的,，進行了批示，希望他們有所改進,，并將學習考勤,、學習筆記的檢查結果納入效益工資考核。實踐證明,，領導重視,，考核落實，教師的學習風氣就有了很大的轉變,，學習現(xiàn)場,，可以看到教師們認真聽講、記錄,，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象,。

網(wǎng)絡技術學習活動——配合學校校園網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的進行，學校組織全體教師學習教育部《中小學教師教育技術能力標準(試行)》,，并聘請網(wǎng)絡建設公司技術員擔任講師,，教授了《多媒體教學系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》,、《powerpoint提高應用》,、《網(wǎng)絡技術基礎》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求,，學習掌握現(xiàn)代教育技術;學習期間每位教師上傳個人教學主頁;每個教研組上傳一件教研組主頁,，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質(zhì)量的有效提高,。

賽課,、獻課、網(wǎng)絡評課活動——在教研月期間，以第xx屆“九龍杯”中學優(yōu)質(zhì)課競賽活動為契機,，進一步優(yōu)化教導處,、教科室的組織引領作用，骨干教師的示范引領作用,，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領作用,。教研組教師對相關學科的賽課進行網(wǎng)絡評課。在教導處,、教科室,、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下,，我校第xx屆“九龍杯”中學優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語,、數(shù)學兩個一等獎、研學,、生物等五個二等獎,，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績。

研學工作總結及展望篇四

山盆鎮(zhèn)中心學校目前共有小學17間(含5人教學點),，學生4100人;獨立幼兒園2間,，學生516人;共有教師330人,。學校分布較為分散,，全部學生為農(nóng)村孩子，到相應的教育基地學習機會不多,，但因家庭經(jīng)濟原因,，下屬各學校組組織存在困難。

為了貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的精神和實踐能力,，幫助他們走進大自然,，走向社會，培養(yǎng)他們正確的歷史觀,、人生觀和價值觀,，根據(jù)區(qū)教育局有關要求，我校目前只有山盆小學于20xx年10月24日,，組織四到六年師生到海龍屯開展了以“風景在路上,，研學促成長”為主題的研學教育活動，此次研學活動在老師,、教練和導游的帶領下,，首先是賞景、攀爬屯前六關，從導游口中了解歷史文化,，增強學生對家鄉(xiāng)歷史文化的自豪感,，雖然是很累，但也樂此不彼;接著是教練帶領同學們進行研學課題的體驗,，不僅鍛鍛煉了同學們的動手能力,，體驗團隊的合作，培養(yǎng)了學生敢于表現(xiàn)學會傾聽,、樂于分享,、勇于探索的能力。

1.部分學生對研學實踐活動目的不明確,，大部分是邊看邊玩,，整個活動下來，熱熱鬧鬧,，研學旅行結束收獲不大,。

2.部分學生存在“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。有的學生在活動中按照設定的路線走下來,，無非是看看景,、合合影、錄錄像,、聽聽基地講解員介紹,，要么“只旅不學”、要么“只學不旅”,。

3.因家庭經(jīng)濟原因,，下屬各學校組組織存在困難。

我校在今后的工作中,，將嚴格按照上級文件精神,，結合我校實際，加大宣傳,，把研學實踐教育作為德育實踐的重要組成部分,，組織我校下屬學校學生積極開展研學實踐活動，讓學生走出校園去認知社會,，體驗集體生活,，領略我市、區(qū)人文,、自然,、教育資源的無窮魅力，激發(fā)關愛自然,、關心社會,、進行科學探究的興趣、了解革命先輩的英雄業(yè)績、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛社會主義祖國的思想情感,。

研學工作總結及展望篇五

十月份，我校組織進行了一輪教學公開課,，全體教師自主報名參與活動,，教研組組織相關學科教師，聽課,，評課,。本次活動不僅使教師課堂教學技能得到提升，而且,，進一步推動我校課堂教學改革的深入發(fā)展,，在“導學案”模式的基礎上，創(chuàng)新出有效的,，更切合我校實際情況的教學模式?，F(xiàn)對本次活動總結如下：

本次活動，由教師根據(jù)自己教學進度,，教學內(nèi)容,，報名參加，全體教師參與聽課,，然后,，在教研組活動中進行說課，評課,。

1,、課堂教學方面：

從整體來看,，每位教師都積極參與活動,，盡心設計課堂教學環(huán)節(jié)，注重課堂教學效率,，認真落實“導學案”教學模式,，課堂教學內(nèi)容多種多樣，如：算理教學,，圖形教學,，應用題教學，數(shù)字教學,，探究課教學等,，雖然教學內(nèi)容各不相同，但是都使用“導學案”進行教學,，以學生為主體,，讓學生小組合作，充分調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。把課堂真正還給學生,。

2、教學模式方面：

教學中,，我校教師并不是一味的模仿“導學案”模式,，而是借鑒的接受，并加以創(chuàng)新,，在課堂教學這一環(huán)節(jié)中,，采用了不同的教學方式，值得探究,。如,，六年級數(shù)學教學時，由于學生具備一定的自學能力,，提前讓學生預習新的內(nèi)容,，自己獨立完成設問導讀部分的習題，課堂上,，導入新課后,，直接讓學生就預習情況提出自己對新內(nèi)容疑問，或?qū)W生相互解答,，或教師統(tǒng)一講解,，大大提高課堂效率，節(jié)約時間,，提高學生自主學習能力,。再如，一年級教學時,，由于學生集中注意力時間短,，也不具備預習能力。要邊講邊練,，講練結合,。教師課堂上，就要講一點知識,，就要進行相關練習,，等到學生掌握后，再講一點,，在進行練習,，如此反復。

由此可見,，在推進“導學案”模式時,，各位教師都在積極探索優(yōu)質(zhì)高效符合我校實際情況的教學模式,，努力提高課堂教學效率，務實工作,。

三課堂教學反思：

通過聽課,，也發(fā)現(xiàn)課堂教學中的一些問題，值得反思：

2,、教師用數(shù)學語言描述時,，要精煉，有邏輯性,。

3,、小組合作探究時，不要流于形式,，簡單問題,，要讓學生相互復述，相互傾聽;討論問題,，要讓學生全面參與,。

總之，教書有方,，教無定法,，每位教師在不斷的探究中，努力提高課堂教學效率,。

研學工作總結及展望篇六

本學期,，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。

不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等,，我為他們設計難度高的習題,，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

以上是我的教學工作總結,，其中有得有失,，我會從中吸取經(jīng)驗，繼續(xù)努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研學工作總結及展望篇七

一、轉變觀念,。

網(wǎng)絡研修學習,，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師,，關鍵在于教育觀念的轉變,，既要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師,。又要轉變學習觀念,，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是網(wǎng)絡遠程研修學習給我提供了這一契機,，讓我從此不再迷茫。

二,、努力方向,。

網(wǎng)絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式,，讓我們能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法,。在網(wǎng)絡學習中我與同行們互相交流,，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡學習使我的學習進步,，教育教學工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三,、課堂有效,。

學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習,。作為一名富有教學智慧和創(chuàng)新思想的老師,，在教學中應一切從學生的認知出發(fā)，注重不同學生不同體驗,，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中,。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子,，讓我真正把孩子放在老師心中第一位,，使其在自身的基礎上都有各自不同的發(fā)展。

四,、交流平臺,。

網(wǎng)絡學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性,，網(wǎng)絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間,。

參加網(wǎng)絡學習，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面,。而是要通過知識的積淀,，充實自己、完善自己,。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

研學工作總結及展望篇八

這學期，我們立足學?，F(xiàn)有的教研水平和現(xiàn)狀,，著眼“以教研促教學”的工作目標，努力提升教育教學工作實效,；著手抓制度建設,，優(yōu)化校本教研環(huán)境；著手抓課題研究,，提高教育教學工作的針對性和實效性,，服務教師專業(yè)成長，服務課堂教學改革?，F(xiàn)交工作總結如下,。

這個學期較好地落實“三個一”工作要求,。即教師每周聽一節(jié)課，每學期開一節(jié)校級以上公開課,。落實評課“三加一”要求,。即評課要至少三個缺點搭配一個優(yōu)點。

推行校本教案模式,，聽評課記錄應同步記錄在聽課老師的聽課記錄本上和被聽老師的教案反思欄上,。

教研組長負責制定和落實本組各周的開課活動。各教研組都建立了微信群,，教研組微信群是學習,、交流、教研,、通知的工作平臺,。

召開“以老帶新”老師會議，提高認識覺悟,，明確合同義務,，在相互比較中學習，在相互監(jiān)督中提高,。進一步規(guī)范物化材料,，按教研組歸集細化附帶說明材料。

“以老帶新”與“三個一”工作要求的工作要求相結合,，與推進高效課堂相結合,，在促進新教師成長的同時也促進教學譯者學工作的改進和提高。

“以老帶新”與公開課相結合,，被指導老師開課前要經(jīng)過指導,、修改。在研磨中提高,，提高公開課活動工作的實效性,。

“以老帶新”與“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課推優(yōu)工作相結合,，不斷提高本校老師信息技術與課堂教學融合的水平和檔次,。

鼓勵引導教師加強教學技能學習和提高，積極組織老師參加各級各類教學技能比賽和學習活動,。不定期組織教師教學信息技術教訓學習,，不定期組織全校性的教師技能比賽。以培訓學習提高老師教學技能,，以比賽奪標促工作活力,。

建設電子資源庫，廣泛利用“中學學科網(wǎng)”、“第二教育網(wǎng)”,、“國家教育資源公共平臺”及各種教育類微信公眾號,，博采眾長，結合本校校情學情,，加以吸收改善,，再經(jīng)過集備教研,，形成定案,，分門別類匯入到本校電子資源庫中。電子資源庫中包括導學提綱,、學案,、教學設計、課件,、教學素材,、課堂限時練、課后鞏固性習題,、單元測試卷等等,。電子資源庫建設好、管理好,、利用好,，使其成為可更新、可循環(huán),、可共享,、高效率的寶貴財富，更好地助力我校教學質(zhì)量向上提升,。

這學期,，陳志勇，曾黎陽勇者參與的《思想政治課堂教學培養(yǎng)學生思辨能力的實踐 研究》編號：kc—2020032省級課題順利結題,。由語文組和政治組的教師團隊主持校本課程《走近媽祖》教材編寫取得了新的成果,。林東清等老師發(fā)表了多篇cn論文。

加強思想動員,。全體老師認真學習《中國課堂的奇跡》一書,，領會該書要義，做好學習筆記,。組織全體教師開展推進高效課堂培訓會,，學習關于“三備二研”、聽課評課,、激情教育,、精細管理等方面教育理論和教育方法。組織全體教師圍繞提高教學質(zhì)量、奮斗目標開展如何學習借鑒精英中學先進經(jīng)驗討論會,。

深化集體備課,。堅持“三備一研”制度。成立34個備課組,，學期初各備課組要認真制定集體備課計劃,，確定主備人。每個備課組每周一次集中教研,。

加強備課組長業(yè)務培訓,，給備課組長加擔子，要求他們組織好集體備課活動,，做到定時定點定主備人,。在集體備課活動中發(fā)揮積極的、主導的作用,。教師要提前一周個人初備,，提前在集體教研中修改補充，最后再根據(jù)學情定為成案,。

善用網(wǎng)絡教研,。建立學校、學科,、備課組三級微信群,，開拓教師之間互學互鑒的新平臺，拓展了老師之間資源共享的通道,。

利用“福建教育資源公共服務平臺”開發(fā)教育資源,，開展智慧課堂教學，提高備課效率和課堂增效率,。

廣泛利用“中學學科網(wǎng)”,、“第二教育網(wǎng)”、“國家教育資源公共平臺”及各種教育類微信公眾號,，博采眾長,，結合本校校情學情，加以吸收改善,，再經(jīng)過集備教研,，形成定案，分門別類匯入到本校電子資源庫中,。

電子資源庫中包括導學提綱,、學案、教學設計,、課件,、教學素材,、課堂限時練、課后鞏固性習題,、單元測試卷等等,。電子資源庫建設好、管理好,、利用好,，使其成為可更新、可循環(huán),、可共享,、高效率的寶貴財富，更好地助力我校教學質(zhì)量向上提升,。

派人到石家莊精英中學實地考察,，深度探究精英中學奇跡的奧秘。依托上級培訓機構給全體教研組長和備課組組長進行業(yè)務培訓,，提高他們的業(yè)務能力支持學校教研工作。

在市公開周活動中,，鼓勵支持全校老師外出聽課,，學習吸收當前課堂發(fā)展的最新成果。積極開展與一中二中等本市兄弟學校之間教學交流活動,。積極承辦市骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,。12月份，莆田市彭志強數(shù)學名師工作室一行12人來我校開展學術講座并與本校數(shù)學老師座談交流,。

回顧這一學期的工作,，如果說有遺憾的話就是信息技術與教育教學的整合工作還很不夠。設施建設,，人員素質(zhì),，領導意志都有待提高。

研學工作總結及展望篇九

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認真撰寫

心得體會

1、在校本研修培訓中,，我校組織了有關“各學科

教學

2,、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學科、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強群眾備課的力度,，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,，加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、考核要“嚴”,、質(zhì)量要“高”。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

二,、各教研組要用心組織老師聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;

強化教研組的建設和管理，個性強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次群眾備課的,，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結晶,，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復,，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

三,、

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

研學工作總結及展望篇十

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,、發(fā)展和提高，同時,，能提供給孩子們更多的個體活動空間,，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由,、輕松,、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最佳方式,，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑,。

本學期，我們立足本園教師驗驗不足,、能力較弱等實際問題,，在上學期區(qū)域活動的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系,，最終確立以拉手幫扶,、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動,，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下,，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。

一,、拉手研討,，確定方向。

繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后,，本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組,，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗交流,、思想碰撞,，并在《指南》精神的引領下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平制定共同的研究方向,。如：根據(jù)小班幼兒年紀小,，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況,，以幼兒常見,、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍,，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩,、一物多用”進行研討,，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。

二,、相互觀摩,，交流研討。

觀摩活動就像是實地練兵,，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足,。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中,，老師們相互汲取經(jīng)驗,，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導策略的適宜性等,，從而不斷完善自己的區(qū)域教學,。

三、及時整改,，持續(xù)推進,。

在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動,，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1. 材料不夠豐富,，不能支持幼兒更深入地探索,、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符,，過高或過低于幼兒游戲水平,。3. 情境式的創(chuàng)設不足，即區(qū)域活動游戲化,，但氛圍營造不夠,。

根據(jù)以上情況，我們及時整改,。如：發(fā)動家長,、社區(qū)共同收集各種生活,、游戲材料，分類收納,，創(chuàng)設低結構材料區(qū),，供教師隨時取用，從而進一步豐富中,、大班幼兒的區(qū)域游戲材料,，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強,、中,、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求,。

四,、成果共享，輻射推廣,。

在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中,，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”,、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受,。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流,、評選,，從而把一些好的區(qū)角材料和指導經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動,，一起成長,。

雖然科教研月已經(jīng)結束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習,、成長空間,。所以，在接下去的教研工作中,，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體,，深入學習、研究,，不斷促進教師業(yè)務能力提升!

研學工作總結及展望篇十一

本學期,，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求,，堅持“求是,、求實、求新”工作的原則，有目的,，有計劃,，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學,，優(yōu)化教學過程,，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量,，促進學校發(fā)展,。

一、制訂切實可行的教研計劃,。

為了做好本期的教研工作,，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢,，我們開學伊始,，計劃先行。語文,、數(shù)學,、英語、體藝,、綜合實踐等學科,，根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃,。

二,、加強教師業(yè)務培訓。

積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動,。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學校進行集體備課,、聽課、評課等研討活動,，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成,，促進教師的專業(yè)成長,，提高新課程實施的教學能力和水平,。學無止境,，為自己能更好地為教育服務,，展現(xiàn)教師的人生價值,，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報,，有機會多學習取經(jīng),，鼓勵教師多寫心得體會,、教學所見所感、教育教學論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。本學期，我們組織了多個學科的教師參加了增江街第三屆小學骨干教師評比活動,，其中語文學科的鄒麗青,、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師,，被評為增江街第三屆小學骨干教師,。在評選過程中，老師們互相幫助,、互相學習,、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍,。

三,、努力提高教學質(zhì)量。

1,、以課堂教學為突破口,，狠抓有效課堂教學。繼續(xù)實行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動,，重點探討“先學后教,，當堂訓練”的教學模式。特別是數(shù)學老師,，他們每人都在學校上了兩次“先學后教,，當堂訓練”教學模式的公開課。

2,、加強集體備課,，注重實效，不走形式,。教師根據(jù)集體備課的重點,、難點，有效教法,，結合本班級學生的實際情況靈活地,、機動地運用集體智慧，同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，明確教材的重,、難點及目標要求，積極參與有效教學方法的探討,，明確教學思路,。

3、認真抓好期中,、期末教學常規(guī)檢查,，對教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高,。

4,、認真抓好畢業(yè)班教學工作。一學期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標,，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法,，關注學生個體差異,，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題,，答疑能讓學生學會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案。

四,、參加各項賽事取得的成績,。

增城市廣州市六年級語文能力競賽，2人獲增江街一等獎,，3人獲增江街二等獎,，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎,。2人獲增城市小學生“科學家與科學發(fā)現(xiàn)”課外閱讀活動三等獎,。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎,、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師。集體獲增江街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名、隊開隊列比賽一等獎,、師生同樂大課堂評比二等獎,。

五、存在的問題,。

雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用,，未能真正達到學習的目的,。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法,，提高管理水平,，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處,。

本學期,，我們教研工作雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足,，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭,，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領域中開展工作,，爭取早出成績,，出好成績。

研學工作總結及展望篇十二

本年度在各級領導的指導下,，我校教研堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以推進課程改革為重點，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,，認真落實學校教學教研工作計劃,。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心,，求真務實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導,、管理,、服務”的潛力與水平，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作,。

提高新課程培訓針對性,。相關學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作,，組織全校老師進行繼續(xù)教育學習,，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研，細致討論,，并把討論成果用反思的形式寫下來,。另外，還派了多名教師參加縣級,、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動,，回來后要求每位教師寫了匯報材料，并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念,?？傊虒W質(zhì)量高低的關鍵在教師,，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位,。

二、扎實有效開展教學研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1、強化常規(guī)教研活動專題性,。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,，要求每位教師制定工作目標,，明確工作任務；期末,，對到達目標的教師進行獎勵,，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識,。每期要求教師開學有計劃,，期末有總結,，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文,、數(shù)學,、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排,，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報名，用心準備,，大家出謀劃策，查漏補缺,，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗，總結成果,，提高教育教學水平,，真正到達示范課的示范作用。

2,、堅持校本教研,、校際交流的有機結合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表,，把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周,、具體到資料，使講課教師能及時準備,，本學期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點或需改善的地方,。在群眾備課也進行的有條不紊,。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。

3,、在備,、講、輔,、批,、改、評,、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為,，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行,，使每個教師認真做到教學紀律嚴明,，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格,。促使學校教師認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真輔導,、認真批改,、認真組織考評。

三,、狠抓教學過程管理,，全面提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象,。

1、堅持教學周簽月查制度,。我們采取教研月查制,，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備,、教,、批、輔,、考,、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)（教學反思,、是否是導學案,、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等）重點檢查,。檢查結束后,，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結,，和教師應對面的總結成績,、指出問題，對于存在的問題督促教師整改,。從而有效地調(diào)動了教師教學的用心性,。

2、學校認真組織了月考,、期中,、期末教學檢測，每次檢測結束后,，學校要求教師寫好質(zhì)量分析報告,，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會,，同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計，對教學成績及存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見,。

四、在參加上級組織的各項教研活動中交流,、總結與提高,。

本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文,，學科論文,，兒童書畫展，讀書賽,，作文大比拼,，教師下水作文等，并取得了很好的成果,。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二,、三等獎,。

成績的取得只屬過去，展望來年,，我校的教研工作任重道遠,，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊,，教師資源的分配不盡合理,，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實,，少數(shù)教師教學理念還未很好轉變,。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階,，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！