當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇一

自20xx年,，全區(qū)全面推開“學(xué)研用”工作以來,，我校通過區(qū)進修校的規(guī)范培訓(xùn),、片區(qū)基點校的示范引領(lǐng)，以打造“書香校園”,、“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),，把“學(xué)研用”工作貫穿于學(xué)校管理、德育工作,、教學(xué)教研等各項工作中,，逐漸形成了“以問題研究為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)解疑為策略,，以促進教學(xué)為目標(biāo)”的“學(xué)研用”工作機制,，有力助推學(xué)校良性發(fā)展、教師成長和學(xué)生成才?，F(xiàn)將相關(guān)工作作如下總結(jié),。

學(xué)然后知不足。一直以來,，我校把對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為提升教師師能和教育質(zhì)量的基礎(chǔ),。一是書籍、雜志有保障,。學(xué)校教師人手一冊《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》和《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》雜志,，按照“學(xué)研用”二級書庫要求，學(xué)校購買“學(xué)研用”專用書籍500多本,，學(xué)生圖書4000多冊,，還建有教師閱覽室和學(xué)生閱覽室。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求有規(guī)定,。教學(xué)雜志自學(xué)納入每月教學(xué)常規(guī)檢查；“學(xué)研用”規(guī)定數(shù)目每月閱讀1—2本，并有讀書筆記,；其他數(shù)目根據(jù)自身愛好每期至少閱讀1本,。三是學(xué)習(xí)形式、途徑有創(chuàng)新,。通過隨時自學(xué),、打卡每天讀書15分鐘、每周晚課集中學(xué),、周前會講座學(xué),、讀書沙龍交流學(xué)等形式，有效地把讀書學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)生活中,，形式豐富,、靈活多樣，實效滿滿,。

“業(yè)精于勤”,，讀書學(xué)習(xí)貴在堅持。我們積極倡導(dǎo)全體師生發(fā)揚“咬定青山不放松”的精神,，每天堅持讀一點,，日積月累增長點，為人之師淵博點,，教育生涯方能精彩點,。

教然后知困。教育的困惑千千萬,，一線教師在于從細(xì)小著手找到破解困惑的方法,，此為教學(xué)研究。一是專題培訓(xùn)教給方法,。自“學(xué)研用”工作開展以來,，學(xué)校開展了《一線教師常用研究方法》專題培訓(xùn)，把常用教學(xué)研究方法的操作步驟,、研究范圍等教給了大家,，讓全體教師手中有法。二是課題研究搭建平臺,。每學(xué)期開學(xué),，教導(dǎo)處向全體教師收集1－2個教學(xué)中急待解決的困惑點，經(jīng)篩選后確定為校級小課題,，在常規(guī)教研活動中通過學(xué)習(xí),、研討予以解決。三是集中研討解疑釋難,。每周定期開展教學(xué)研討活動,，通過開設(shè)課堂診斷,、小課題研究和常規(guī)小妙招等研討板塊，以專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),、交流討論支招等形式,，將教育教學(xué)中的疑難問題一一化解，有效促進教師教學(xué)形式和常規(guī)管理的改變,。

落花不是無情物,，化作春泥更護花。兩年來,，我校扎實開展“學(xué)研用”工作,，并將“學(xué)研用”作為一種工作理念貫穿于學(xué)校的各項工作之中，在“學(xué)－研－用”的過程中,，我們解決了學(xué)校管理,、德育工作和教學(xué)教研中的一個個難題，也有了較大的收獲,。一是教師教學(xué)技能明顯提升,。先后有數(shù)學(xué)、道德與法治,、科學(xué),、音樂,、班隊活動等五個科目教師獲片區(qū)教學(xué)大賽一等獎,，有語文、英語,、美術(shù)等三個科目教師獲片區(qū)教學(xué)大賽二等獎,。二是教師論文寫作成果豐碩。近兩年,，我校教師把“學(xué)研用”工作中的點滴收獲撰寫成論文,，積極參與市、區(qū)優(yōu)秀論文評比,，30多篇獲市級一二三等獎,，50多篇獲區(qū)級等級獎。少數(shù)年輕教師在各類雜志上有論文發(fā)表,，有了零的突破,。

“學(xué)研用”是一項工作，更是一種理念,。在今后的工作中,，我們將長期并行“學(xué)－研－用”的工作理念，將學(xué)校的各項工作難題一一化解,，把學(xué)校各項工作推向新高度,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇二

我園始終以“主體性,、常態(tài)性、開放性和實效性”為宗旨,，構(gòu)建一種具有我園特色的園本教研模式,，換一種視角看教研，激發(fā)了園本教研的活力,，為每個教師的專業(yè)成長提供了自主發(fā)展的平臺和全方位的恒久支撐,。

通過自下而上的研究模式，我們向全園老師發(fā)出調(diào)查,，由老師根據(jù)自己的特長和興趣進行自主報名,，選擇能促進個人成長和發(fā)展的學(xué)科組，通過開放,、民主的調(diào)查形式,，我們將語言、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)、音樂為重點的研學(xué)小組,。

兒”“師幼互動”的基本功,，提高教師實施《綱要》的能力，從而促進本組教師的專業(yè)化成長,。

本學(xué)期,，我們從兩個方面進行抓手，繼續(xù)為塑造“學(xué)習(xí)型”“教學(xué)型”“研究型”的教師服務(wù),。

為了迎接省示范園三年回頭看活動,，我們通過研學(xué)組和平時的常規(guī)課形式，幫助教師先進行自研,，然后說課大家討論,，給出一些建設(shè)性的意見和建議,！教師再利用平時的常規(guī)課的時間進行二研和三研,，最后形成自己的優(yōu)秀教學(xué)活動,。在三年回頭看活動中，孔麗萍的大班美術(shù)活動《蒙德里安的格子畫》受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,！

同時,，在區(qū)域活動的布置中,，體現(xiàn)了一個可操作性的理念,，以及根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個區(qū)域都設(shè)計的有家的氛圍和感覺,，讓幼兒在區(qū)域中能大膽的動手操作,。在本次活動中,，教師通過相互的參觀學(xué)習(xí)，看見了每個班級的特色和長處,，也得到了不同程度的提高。

我們相信有付出就會有回報！青年教師技能教學(xué)的提高，只有不斷的'注重平時的常規(guī)教學(xué)活動,，就一定會得到提高．在以后的研學(xué)組活動中,，我們應(yīng)該繼續(xù)為促進教師成為＂學(xué)習(xí)型＂＂教學(xué)型＂＂研究型＂而努力,！

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇三

本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動,，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,。”這一主題,，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，聯(lián)系學(xué)校實際，學(xué)校第xx屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,，采取了一系列求真務(wù)實提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,，廣大教師傾情投入,，積極參與，課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,，極大的提升了學(xué)校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學(xué)研究熱潮,。通過本次教研月活動的開展，對于促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,，推進我?；A(chǔ)教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動作用,。我?，F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結(jié)如下：

加強組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研,。只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍;只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領(lǐng),。

抓管理,，重實效。學(xué)校高度重視本次教研月活動,，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作,。學(xué)校成立第xx屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，湯曉春校長擔(dān)任組長,，領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動,，分管教學(xué)的校長潘曉峰擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)本次教研月活動,。教導(dǎo)處,、教科室、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，共同負(fù)責(zé)教研月活動的實施,。

10月18日下午，學(xué)校召開了第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組會,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動方案》的基礎(chǔ)上,，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動的實效性,、可行性展開討論研究,，對開展的工作地進行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機制,，對教師賽課,、獻課活動、課改實驗教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆,、“三課”研究文章,、教研組案例研究評出等級，在全校大會上給予表彰,。并將教師在教研月活動中的參與情況,，納入教師個人效益工資考核。

訂計劃,，抓落實,。10月20日下午，學(xué)校召開了動員大會,，第xx屆教研月活動計劃正式啟動,。湯曉春校長強調(diào)：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵,。因此，學(xué)校重點落實了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動：“讀書活動”,、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動”,、“賽課、獻課,、網(wǎng)絡(luò)評課活動”,、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。

讀書活動——“五個一”讀書活動,，即每人讀一本教育理論的書,，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇,，每人寫讀書心得,，每人推薦一本好書或好文章。讀書活動的開展,，為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣,。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度,。學(xué)習(xí)完畢,，及時收取學(xué)習(xí)筆記，及時檢查和歸還,，對記錄不太認(rèn)真的,，進行了批示，希望他們有所改進,，并將學(xué)習(xí)考勤,、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核,。實踐證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，考核落實，教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)現(xiàn)場,，可以看到教師們認(rèn)真聽講,、記錄,，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進行,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,，并聘請網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》,、《蘇亞星資源庫的原理和使用》,、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳個人教學(xué)主頁;每個教研組上傳一件教研組主頁,，活動的開展，使教育信息化促進了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高,。

賽課、獻課,、網(wǎng)絡(luò)評課活動——在教研月期間,，以第xx屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動為契機,，進一步優(yōu)化教導(dǎo)處,、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進行網(wǎng)絡(luò)評課,。在教導(dǎo)處、教科室,、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下,，我校第xx屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語,、數(shù)學(xué)兩個一等獎、研學(xué),、生物等五個二等獎,，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇四

山盆鎮(zhèn)中心學(xué)校目前共有小學(xué)17間(含5人教學(xué)點),，學(xué)生4100人;獨立幼兒園2間，學(xué)生516人;共有教師330人,。學(xué)校分布較為分散，全部學(xué)生為農(nóng)村孩子,，到相應(yīng)的教育基地學(xué)習(xí)機會不多，但因家庭經(jīng)濟原因,，下屬各學(xué)校組組織存在困難,。

為了貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的精神和實踐能力,，幫助他們走進大自然，走向社會,，培養(yǎng)他們正確的歷史觀、人生觀和價值觀,，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)要求，我校目前只有山盆小學(xué)于20xx年10月24日,，組織四到六年師生到海龍屯開展了以“風(fēng)景在路上,，研學(xué)促成長”為主題的研學(xué)教育活動,，此次研學(xué)活動在老師、教練和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,，首先是賞景,、攀爬屯前六關(guān)，從導(dǎo)游口中了解歷史文化,，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的自豪感,，雖然是很累,，但也樂此不彼;接著是教練帶領(lǐng)同學(xué)們進行研學(xué)課題的體驗,，不僅鍛鍛煉了同學(xué)們的動手能力，體驗團隊的合作,，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表現(xiàn)學(xué)會傾聽,、樂于分享,、勇于探索的能力。

1.部分學(xué)生對研學(xué)實踐活動目的不明確,，大部分是邊看邊玩,，整個活動下來，熱熱鬧鬧,，研學(xué)旅行結(jié)束收獲不大,。

2.部分學(xué)生存在“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象,。有的學(xué)生在活動中按照設(shè)定的路線走下來，無非是看看景,、合合影,、錄錄像,、聽聽基地講解員介紹,，要么“只旅不學(xué)”,、要么“只學(xué)不旅”。

3.因家庭經(jīng)濟原因,，下屬各學(xué)校組組織存在困難。

我校在今后的工作中,，將嚴(yán)格按照上級文件精神，結(jié)合我校實際,，加大宣傳,，把研學(xué)實踐教育作為德育實踐的重要組成部分，組織我校下屬學(xué)校學(xué)生積極開展研學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會,，體驗集體生活，領(lǐng)略我市,、區(qū)人文、自然,、教育資源的無窮魅力，激發(fā)關(guān)愛自然,、關(guān)心社會,、進行科學(xué)探究的興趣,、了解革命先輩的英雄業(yè)績,、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛社會主義祖國的思想情感,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇五

十月份,，我校組織進行了一輪教學(xué)公開課,，全體教師自主報名參與活動,，教研組組織相關(guān)學(xué)科教師，聽課,，評課。本次活動不僅使教師課堂教學(xué)技能得到提升,，而且，進一步推動我校課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,，在“導(dǎo)學(xué)案”模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出有效的，更切合我校實際情況的教學(xué)模式?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

本次活動,，由教師根據(jù)自己教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容,，報名參加,，全體教師參與聽課，然后,，在教研組活動中進行說課,，評課。

1,、課堂教學(xué)方面：

從整體來看,，每位教師都積極參與活動，盡心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，注重課堂教學(xué)效率,，認(rèn)真落實“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，課堂教學(xué)內(nèi)容多種多樣,，如：算理教學(xué),，圖形教學(xué)，應(yīng)用題教學(xué),，數(shù)字教學(xué)，探究課教學(xué)等,，雖然教學(xué)內(nèi)容各不相同,，但是都使用“導(dǎo)學(xué)案”進行教學(xué)，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生小組合作,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。把課堂真正還給學(xué)生,。

2,、教學(xué)模式方面：

教學(xué)中,，我校教師并不是一味的模仿“導(dǎo)學(xué)案”模式,，而是借鑒的接受，并加以創(chuàng)新,，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，采用了不同的教學(xué)方式,，值得探究,。如，六年級數(shù)學(xué)教學(xué)時,，由于學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新的內(nèi)容,，自己獨立完成設(shè)問導(dǎo)讀部分的習(xí)題,，課堂上，導(dǎo)入新課后,，直接讓學(xué)生就預(yù)習(xí)情況提出自己對新內(nèi)容疑問,，或?qū)W生相互解答，或教師統(tǒng)一講解,，大大提高課堂效率,，節(jié)約時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。再如,，一年級教學(xué)時，由于學(xué)生集中注意力時間短,，也不具備預(yù)習(xí)能力,。要邊講邊練，講練結(jié)合,。教師課堂上,，就要講一點知識，就要進行相關(guān)練習(xí),，等到學(xué)生掌握后,，再講一點，在進行練習(xí),，如此反復(fù),。

由此可見，在推進“導(dǎo)學(xué)案”模式時,，各位教師都在積極探索優(yōu)質(zhì)高效符合我校實際情況的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效率，務(wù)實工作,。

三課堂教學(xué)反思：

通過聽課,，也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的一些問題，值得反思：

2、教師用數(shù)學(xué)語言描述時,，要精煉,，有邏輯性。

3,、小組合作探究時,，不要流于形式，簡單問題,，要讓學(xué)生相互復(fù)述,，相互傾聽;討論問題，要讓學(xué)生全面參與,。

總之,，教書有方，教無定法,，每位教師在不斷的探究中,，努力提高課堂教學(xué)效率。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇六

本學(xué)期,，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。比如優(yōu)等生趙敏,、宋書博等，我為他們設(shè)計難度高的習(xí)題,，培養(yǎng)他們的思維能力,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

以上是我的教學(xué)工作總結(jié),，其中有得有失,，我會從中吸取經(jīng)驗,，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇七

一,、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師,。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機,，讓我從此不再迷茫,。

二、努力方向,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜,。

三、課堂有效,。

學(xué)習(xí)的日子里,，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí),。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師,，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，注重不同學(xué)生不同體驗，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實到教學(xué)中,。用我的教學(xué)智慧,，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位,，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展,。

四、交流平臺,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇八

這學(xué)期,，我們立足學(xué)校現(xiàn)有的教研水平和現(xiàn)狀,，著眼“以教研促教學(xué)”的工作目標(biāo),，努力提升教育教學(xué)工作實效；著手抓制度建設(shè),，優(yōu)化校本教研環(huán)境,；著手抓課題研究，提高教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，服務(wù)教師專業(yè)成長,，服務(wù)課堂教學(xué)改革。現(xiàn)交工作總結(jié)如下,。

這個學(xué)期較好地落實“三個一”工作要求,。即教師每周聽一節(jié)課，每學(xué)期開一節(jié)校級以上公開課,。落實評課“三加一”要求,。即評課要至少三個缺點搭配一個優(yōu)點,。

推行校本教案模式，聽評課記錄應(yīng)同步記錄在聽課老師的聽課記錄本上和被聽老師的教案反思欄上,。

教研組長負(fù)責(zé)制定和落實本組各周的開課活動,。各教研組都建立了微信群，教研組微信群是學(xué)習(xí),、交流,、教研、通知的工作平臺,。

召開“以老帶新”老師會議,，提高認(rèn)識覺悟，明確合同義務(wù),，在相互比較中學(xué)習(xí),，在相互監(jiān)督中提高。進一步規(guī)范物化材料,，按教研組歸集細(xì)化附帶說明材料,。

“以老帶新”與“三個一”工作要求的工作要求相結(jié)合，與推進高效課堂相結(jié)合,，在促進新教師成長的同時也促進教學(xué)譯者學(xué)工作的改進和提高,。

“以老帶新”與公開課相結(jié)合，被指導(dǎo)老師開課前要經(jīng)過指導(dǎo),、修改,。在研磨中提高，提高公開課活動工作的實效性,。

“以老帶新”與“一師一優(yōu)課,，一課一名師”網(wǎng)上曬課推優(yōu)工作相結(jié)合，不斷提高本校老師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的水平和檔次,。

鼓勵引導(dǎo)教師加強教學(xué)技能學(xué)習(xí)和提高,，積極組織老師參加各級各類教學(xué)技能比賽和學(xué)習(xí)活動。不定期組織教師教學(xué)信息技術(shù)教訓(xùn)學(xué)習(xí),，不定期組織全校性的教師技能比賽。以培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高老師教學(xué)技能,，以比賽奪標(biāo)促工作活力,。

建設(shè)電子資源庫，廣泛利用“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”,、“第二教育網(wǎng)”、“國家教育資源公共平臺”及各種教育類微信公眾號,，博采眾長,，結(jié)合本校校情學(xué)情，加以吸收改善,，再經(jīng)過集備教研，形成定案,，分門別類匯入到本校電子資源庫中。電子資源庫中包括導(dǎo)學(xué)提綱,、學(xué)案,、教學(xué)設(shè)計,、課件,、教學(xué)素材,、課堂限時練、課后鞏固性習(xí)題,、單元測試卷等等。電子資源庫建設(shè)好,、管理好,、利用好，使其成為可更新,、可循環(huán)、可共享,、高效率的寶貴財富，更好地助力我校教學(xué)質(zhì)量向上提升,。

這學(xué)期,，陳志勇,，曾黎陽勇者參與的《思想政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實踐 研究》編號：kc—2020032省級課題順利結(jié)題,。由語文組和政治組的教師團隊主持校本課程《走近媽祖》教材編寫取得了新的成果,。林東清等老師發(fā)表了多篇cn論文,。

加強思想動員,。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國課堂的奇跡》一書，領(lǐng)會該書要義，做好學(xué)習(xí)筆記,。組織全體教師開展推進高效課堂培訓(xùn)會,，學(xué)習(xí)關(guān)于“三備二研”,、聽課評課,、激情教育,、精細(xì)管理等方面教育理論和教育方法,。組織全體教師圍繞提高教學(xué)質(zhì)量,、奮斗目標(biāo)開展如何學(xué)習(xí)借鑒精英中學(xué)先進經(jīng)驗討論會。

深化集體備課,。堅持“三備一研”制度,。成立34個備課組，學(xué)期初各備課組要認(rèn)真制定集體備課計劃,，確定主備人,。每個備課組每周一次集中教研。

加強備課組長業(yè)務(wù)培訓(xùn),，給備課組長加擔(dān)子,，要求他們組織好集體備課活動,，做到定時定點定主備人。在集體備課活動中發(fā)揮積極的,、主導(dǎo)的作用。教師要提前一周個人初備,，提前在集體教研中修改補充，最后再根據(jù)學(xué)情定為成案,。

善用網(wǎng)絡(luò)教研,。建立學(xué)校、學(xué)科,、備課組三級微信群，開拓教師之間互學(xué)互鑒的新平臺,，拓展了老師之間資源共享的通道。

利用“福建教育資源公共服務(wù)平臺”開發(fā)教育資源,，開展智慧課堂教學(xué)，提高備課效率和課堂增效率。

廣泛利用“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”,、“第二教育網(wǎng)”、“國家教育資源公共平臺”及各種教育類微信公眾號,，博采眾長，結(jié)合本校校情學(xué)情,，加以吸收改善,，再經(jīng)過集備教研，形成定案,，分門別類匯入到本校電子資源庫中。

電子資源庫中包括導(dǎo)學(xué)提綱,、學(xué)案、教學(xué)設(shè)計,、課件、教學(xué)素材,、課堂限時練、課后鞏固性習(xí)題,、單元測試卷等等,。電子資源庫建設(shè)好、管理好,、利用好，使其成為可更新,、可循環(huán),、可共享、高效率的寶貴財富,，更好地助力我校教學(xué)質(zhì)量向上提升,。

派人到石家莊精英中學(xué)實地考察,，深度探究精英中學(xué)奇跡的奧秘,。依托上級培訓(xùn)機構(gòu)給全體教研組長和備課組組長進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力支持學(xué)校教研工作,。

在市公開周活動中,，鼓勵支持全校老師外出聽課，學(xué)習(xí)吸收當(dāng)前課堂發(fā)展的最新成果,。積極開展與一中二中等本市兄弟學(xué)校之間教學(xué)交流活動,。積極承辦市骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,。12月份,，莆田市彭志強數(shù)學(xué)名師工作室一行12人來我校開展學(xué)術(shù)講座并與本校數(shù)學(xué)老師座談交流。

回顧這一學(xué)期的工作,，如果說有遺憾的話就是信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合工作還很不夠,。設(shè)施建設(shè)，人員素質(zhì),，領(lǐng)導(dǎo)意志都有待提高,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇九

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫

心得體會

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科

教學(xué)

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強群眾備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

二、各教研組要用心組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;

強化教研組的建設(shè)和管理,，個性強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次群眾備課的,，每次群眾備課,，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效。,、聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力,，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

三、

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇十

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動,，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,、發(fā)展和提高,，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間,，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動,，在自由、輕松,、愉快的環(huán)境中,，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑,。

本學(xué)期,，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題,，在上學(xué)期區(qū)域活動的教研基礎(chǔ)上,，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶,、聯(lián)動教研的方式開展本學(xué)期教科研月活動,。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下,，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動,。

一、拉手研討,，確定方向,。

繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組,，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑,，經(jīng)驗交流、思想碰撞,，并在《指南》精神的引領(lǐng)下,，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小,，注意力容易被環(huán)境所影響等特點,，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見,、常用的生活化材料作為切入點,，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點,，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討,，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力,。

二、相互觀摩,，交流研討,。

觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足,。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩,，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗,，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中,，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué),。

三,、及時整改，持續(xù)推進,。

在觀摩活動后,，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中,，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1. 材料不夠豐富,，不能支持幼兒更深入地探索、操作,。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符,，過高或過低于幼兒游戲水平。3. 情境式的創(chuàng)設(shè)不足,，即區(qū)域活動游戲化,，但氛圍營造不夠。

根據(jù)以上情況,，我們及時整改,。如：發(fā)動家長,、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料,，分類收納,，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用,，從而進一步豐富中,、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異,，投放適合能力強,、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料,，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。

四,、成果共享,，輻射推廣。

在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中,，教師們不斷積累經(jīng)驗,，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識與感受,。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”,，邀請點園教師一起交流、評選,，從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗與大家共享,，從而相互推動，一起成長,。

雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束,，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學(xué)習(xí)、成長空間,。所以,，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體,，深入學(xué)習(xí),、研究，不斷促進教師業(yè)務(wù)能力提升!

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇十一

本學(xué)期,，我校圍繞市,、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅持“求是,、求實,、求新”工作的原則,，有目的，有計劃,，有步驟地開展各項教學(xué)教研活動,。通過改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程,，優(yōu)化常規(guī)管理,，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展,。

一,、制訂切實可行的教研計劃。

為了做好本期的教研工作,，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開學(xué)伊始,，計劃先行,。語文、數(shù)學(xué),、英語,、體藝、綜合實踐等學(xué)科,，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實可行的教研計劃。

二、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動,。逢雙周的星期二,、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進行集體備課、聽課、評課等研討活動,，推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進教師的專業(yè)成長,，提高新課程實施的教學(xué)能力和水平,。學(xué)無止境，為自己能更好地為教育服務(wù),，展現(xiàn)教師的人生價值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多讀書看報,，有機會多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵教師多寫心得體會、教學(xué)所見所感,、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。本學(xué)期,，我們組織了多個學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動，其中語文學(xué)科的鄒麗青,、英語學(xué)科的刁婉梅,、綜合實踐學(xué)科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評選過程中,，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言,、共同探討、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍。

三,、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以課堂教學(xué)為突破口,，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動,，重點探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。

2,、加強集體備課,，注重實效,，不走形式,。教師根據(jù)集體備課的重點、難點,，有效教法,，結(jié)合本班級學(xué)生的實際情況靈活地、機動地運用集體智慧,，同時抓好教師個人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，明確教材的重,、難點及目標(biāo)要求,，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路,。

3,、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時督促改進,，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案,。

四、參加各項賽事取得的成績,。

增城市廣州市六年級語文能力競賽,，2人獲增江街一等獎,，3人獲增江街二等獎,，4人獲增江街三等獎,，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)”課外閱讀活動三等獎,。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎,、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名,、隊開隊列比賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎,。

五,、存在的問題。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進一步加強學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認(rèn)識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

本學(xué)期,，我們教研工作雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,。我們的教研活動將一如既往,。雖然我們有很多不足，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭,，一定會有豐碩的成果,。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成績,，出好成績,。

研學(xué)工作總結(jié)及展望篇十二

本年度在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點,，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,。以提升教師隊伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實，與時俱進,，不斷提升“研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)”的潛力與水平,，改革教研模式，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學(xué)的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對性,。相關(guān)學(xué)科透過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校老師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認(rèn)真鉆研,，細(xì)致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來,。另外,，還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動,，回來后要求每位教師寫了匯報材料,，并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念?？傊?，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。

二,、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1,、強化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提,。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo),，明確工作任務(wù),；期末,，對到達目標(biāo)的教師進行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣,，增強了教師間的競爭意識,。每期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析,。學(xué)校分別對語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科進行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排,，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報名，用心準(zhǔn)備,，大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平,，真正到達示范課的示范作用,。

2、堅持校本教研,、校際交流的有機結(jié)合,。為使教研活動落到實處學(xué)校專門編排了教研活動一覽表，把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周,、具體到資料,，使講課教師能及時準(zhǔn)備，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課,，找出優(yōu)點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊,。從而有效促進了我校教師教學(xué)水平地提高,。

3、在備,、講,、輔、批,、改,、評,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改,、認(rèn)真組織考評,。

三、狠抓教學(xué)過程管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象,。

1,、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制,，每月底由教研組全面檢查,。主要查教師的備、教,、批,、輔、考,、研,。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案,、作業(yè)中是否有激勵性的評語,、學(xué)生是否有錯題糾正本等）重點檢查。檢查結(jié)束后,，學(xué)校召開全體教師會議,，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師應(yīng)對面的總結(jié)成績,、指出問題,，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學(xué)的用心性。

2,、學(xué)校認(rèn)真組織了月考,、期中、期末教學(xué)檢測,，每次檢測結(jié)束后,，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會,，同時學(xué)校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計,，對教學(xué)成績及存在問題進行深入剖析，提出教學(xué)改革意見,。

四,、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高,。

本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項教研活動,。如電教論文,，學(xué)科論文,，兒童書畫展，讀書賽,，作文大比拼,，教師下水作文等，并取得了很好的成果,。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一,、二、三等獎,。

成績的取得只屬過去,，展望來年，我校的教研工作任重道遠(yuǎn),，還有很多需改善的地方,，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理,，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高,。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變,。這些都需要來年的教研工作強化力度,，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！