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冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇一

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7.解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1.學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義,。

2.通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元:表內(nèi)除法

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2.使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4.結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識

1.聯(lián)系生活實際學(xué)習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3.通過撥一撥等教學(xué)活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中,，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算。

4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減,、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算,。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)具體措施:

1.繼續(xù)加強學(xué)習慣例和學(xué)習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習學(xué)習數(shù)學(xué),。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(三)

一、學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學(xué)習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習統(tǒng)計的意義，學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

三、教學(xué)目標要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習習慣,。

3,、使學(xué)生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

四,、教學(xué)措施

1,、認真學(xué)習《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇二

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

4,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃(三)

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二、班級情況分析:

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來,。

三,、教學(xué)目標:

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7.解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教材分析:具體目標)

第一單元:解決問題

1.學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2.通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元:表內(nèi)除法

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2.使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4.結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識

1.聯(lián)系生活實際學(xué)習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3.通過撥一撥等教學(xué)活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中,，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算。

4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計算的方法,，能結(jié)合具體的情境進行估算。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

五、教學(xué)具體措施:

1.繼續(xù)加強學(xué)習慣例和學(xué)習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習學(xué)習數(shù)學(xué),。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇三

二年級的學(xué)生,，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣,，有較強的自律性,，學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。通過一年多的學(xué)習，他們的學(xué)習習慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。《標準20__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整,，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程,，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二),，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇四

一、教學(xué)目標：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積,、求商。

2,、理解“倍”的意義,。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),，并能正確地進行計算,。

4、結(jié)合具體情境初步認識角,。

5,、能辨認直角、銳角和鈍角,。

6,、會根據(jù)給定東、西,、南,、北中的一個方向，判斷其余三個的方向,。

7,、會看簡單的路線圖。

8,、能辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9,、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。

10,、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11,、通過測量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認識。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3、在認識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識。

5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題。

2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題。

3,、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，積極參與數(shù)學(xué)活動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣,。

2、在學(xué)習活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用。

3,、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材,。

本冊教材的主要內(nèi)容有：

1,、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內(nèi)乘法(第

3,、統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性(第九單元);

點之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一,。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，新穎有趣;

2,、由“情景串”引發(fā)出“問題串”;

3、從學(xué)生的認知特點出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu);

4,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習融合為一個過程;

5,、對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng);

6,、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生的個性發(fā)展,。

在實際的課堂教學(xué)中,，應(yīng)該注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程,，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點之間的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力。

4,、保證必要的練習量,，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并恰當?shù)剡M行評價,。

5,、創(chuàng)造性地利用教科書。

6,、重視評價方法的改革,。

三、學(xué)生分析：

二年級三,、四班各58人,，共116人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習,，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習方法,，好的學(xué)習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練,。另外,，班內(nèi)的學(xué)習氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導(dǎo),。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習習慣,。四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習,。

2,、多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習的興趣,。

5,、做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6,、關(guān)注學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習、上課認真聽講,、積極思考回答問題,、認真書寫作業(yè)等。

五,、教學(xué)進度表：

第1周第一單元：看魔術(shù)——信息窗一,、二

第2周第一單元：看魔術(shù)——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一

第3周第二單元：看雜技——信息窗二

第4周第三單元：小制作——信息窗一、二

第5周實踐活動：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗一

第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗二,、三

第8周第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗四;回顧整理

第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一,、二

第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四

第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復(fù)習與診斷

第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一,、二

第13周實踐活動：我喜歡的地方;第七單元：制作標本——信息窗一,、二

第14周第七單元：制作標本——信息窗三、四

第15周第七單元：制作標本——信息窗四,、五

第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一

第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年

第21周期末復(fù)習

第22周期末復(fù)習

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇五

二年級共有學(xué)生31人,，其中男生15人，女生16人,，其中,，優(yōu)生占70%，中等生占20%,，差生占10%,。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習教育,，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué),，尊重老師,，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生,、中等生和困難生的特點,，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，使他們更上一層樓,。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標

(一)總目標

1,、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、初步認識角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角,、銳角、鈍角,。

3,、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,，能熟練的用乘法口訣求商。

4,、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體,，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向;會看路線圖,。

5,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，并能按不同的類別分類整理,。

6、了解并掌握混合運算的運算順序,，并能熟練計算,。

7,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學(xué)目標

第一單元觀察物體

1、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。

2,、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

第二單元加減混合運算

1,、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法的運算順序,。

2、加強訓(xùn)練,，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識,。

第三單元表內(nèi)乘法(一)

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義,。

2,、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇六

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

1,、解決問題2,、表內(nèi)除法(一)

3、圖形與變換4,、表內(nèi)除法(二)

5,、萬以內(nèi)數(shù)的認識6、克和千克

7,、萬以內(nèi)的加法和減法8,、統(tǒng)計

9、找規(guī)律10,、總復(fù)習

本冊的教學(xué)重點是：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

本冊的教學(xué)難點是：量的計量方面;給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克;圖形圖形和變換,。

二,、班級情況分析：

二(85)班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習習慣,，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)是個有利條件,。上學(xué)期，有好個同學(xué)成績不理想,，這和他們不良習慣和智力有關(guān),，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣,?？傊顾械耐瑢W(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,，都樹立起學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

三,、教學(xué)目標

1,、初步理解數(shù)學(xué)問題的`含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

2,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇七

二年級的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點的基礎(chǔ)知識,，所以在教學(xué)前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學(xué)期的工作,。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

二,、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生--人,，總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習習慣上,，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

三,、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

四,、教學(xué)要求

2,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

7,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學(xué)重點

1,、有余數(shù)的除法,。

2、認識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù),。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

六,、教學(xué)難點

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

七、培優(yōu)補差措施

1,、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學(xué)習有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo),，相機點撥,，給學(xué)生“摘桃”的機會,。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。

八,、減負提質(zhì)措施

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇八

學(xué)生基本情況：

本學(xué)期擔任二(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 本班現(xiàn)有38人,，全部是老生,。在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,，本班的學(xué)生在基本知識技能、動手操作,、語言表達和合作互助等方面有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習比較有興趣。學(xué)習成績較優(yōu)秀而穩(wěn)定,，但是學(xué)生之間兩極分化較明顯,，基本沒有中間層。大部分學(xué)生思維敏銳冷靜,，成績穩(wěn)定;有小部分學(xué)生在家庭教育,、學(xué)習習慣,、學(xué)習興趣及學(xué)習方法上有所欠缺,，需要更多關(guān)注。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中不僅要關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),、興趣的激發(fā)和韌性的培養(yǎng)，更要滿足優(yōu)秀生的跳一跳“摘蘋果”的愿望,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

針對學(xué)情采取的教學(xué)措施：

針對這些學(xué)情，本學(xué)期數(shù)學(xué)課不但要上得豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力以此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣;還要踏踏實實檢查好每次作業(yè)，盡量逐一面批,，每課每日每周過關(guān),，以此增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

針對本班學(xué)有余力的學(xué)生,，采取如下培優(yōu)措施：

(1)開展二年級奧數(shù)每周一講，每日一練活動,，以幫助他們開拓視野,，鍛煉思維能力。

(2)開展爭做小老師活動,，每節(jié)課安排一定的時間讓他們鍛煉和展示自己的能力;開展小組長負責制活動,，每天按時協(xié)助老師完成教學(xué)工作培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

針對本班需要幫助的學(xué)生,，采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性,，提一些有針對性的問題，保證每節(jié)課都有發(fā)言機會,。

(2)課堂練習中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問，優(yōu)先面批,，優(yōu)先輔導(dǎo),。

(3)采取小老師“一幫一、一教一”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

附重點關(guān)注名單：栩嫣,、益軒,、懿霖、璦如,、乾育,、恩銘、佳霓,、浩冉,、嘉航、賢亮

教學(xué)內(nèi)容：

1,、長度單位

2,、100以內(nèi)的加法和減法(二)

3、角的初步認識

4,、表內(nèi)乘法(一)

5,、觀察物體(一)

6、表內(nèi)乘法(二)

7,、認識時間

8,、數(shù)學(xué)廣角――搭配(一)

9、總復(fù)習,。

教學(xué)目標：

(一)知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運用操作,、實驗、猜測等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本學(xué)期重點,、難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

針對教學(xué)內(nèi)容采取的教學(xué)方法與措施：

1,、扎實研究課程標準和教學(xué)參考,，從整體上把握教學(xué)目標。堅持做到三講：講重點,、講難點,、講易錯混淆點;堅持三不講：可自學(xué)可以理解的不講、學(xué)過的知識點不講,、過于難的不講,。

2,、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習,，以學(xué)生活動為主，保證每節(jié)課十分鐘的練習時間,。

3,、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

4,、每課圍繞鍛煉學(xué)生的計算能力和解答問題的能力開展教學(xué)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題,，以此激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，通過互說與互教幫助理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6,、注意教學(xué)的開放性,，通過算法、解法多樣化及優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的思維過程,，鼓勵多角度思考問題,。

7、分類(新授,、練習,、復(fù)習、試卷講評)精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。

8、通過作業(yè)的書寫示范和檢查,，作業(yè)糾錯的及時性檢查,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

[人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習,。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

我班共有56名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

表內(nèi)除法(一),，圖形與變換，表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，萬以內(nèi)的,。加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律,。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分,、秒的教學(xué)活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的`良好習慣。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇十

二年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后,，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了,。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，內(nèi)容有下：

一,、學(xué)生掌握知識情況:

我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

二、教材分析:

(一) ,、100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

(二) ,、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

(三) ,、表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開始,，它是今后學(xué)習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習,。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

(四) ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學(xué)習量、畫線段的方法,。

(五) ,、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習。

(六) ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七) ,、表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

(八) ,、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué),。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

三,、教學(xué)目的要求

1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、 初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、 初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、 初步了解統(tǒng)計的意義， 體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、 通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8,、 通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9、 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

四、教學(xué)措施

1,、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

2、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習興趣。

3,、 多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

4,、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習很難上去,。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!

共

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冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇十一

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習,。作為數(shù)學(xué)老師，在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、班級情況分析

二(1)班的學(xué)生23人，相對調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，能認真聽講，及時完成作業(yè),。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識,，對千以內(nèi)數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。 運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習情感,。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學(xué)生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習的,，認識角和直角是進一步學(xué)習圖形特征的基礎(chǔ)。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標

1、知識技能方面

(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實際并通過學(xué)具操作，認識百位和千位,，理解三位數(shù)的意義,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷,。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加,、減計算進行驗算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

(6)通過有效的學(xué)習活動,，在已經(jīng)認識東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)東,、南,、西、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認識角，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。

(8)在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,，收集整理表格，獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想,、預(yù)測,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)運用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,，體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習反思和評價,。

(4)與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，增強參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習活動過程,，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。

四,、教學(xué)重,、難點

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算。

2,、認識計數(shù)單位百,、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣,。

4,、認識長度單位分米、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、繼續(xù)加強學(xué)習常規(guī)和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習學(xué)習數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

一,、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認識方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6、兩,、三位時的加法和減法 7,、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習,，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二,、班級情況分析

本班共有25名學(xué)生,，男生13名,，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三,、教學(xué)目標

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認真思考的習慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點,、難點

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)

日記

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

一,、班級情況分析

這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進，有部分學(xué)生思維敏捷,，有一小部分學(xué)生比較頑皮,，對學(xué)習不太自覺。在教學(xué)時,，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，促進全班學(xué)生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、整冊教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識

對千以內(nèi)數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習情感。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學(xué)生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習的

認識角和直角是進一步學(xué)習圖形特征的基礎(chǔ)。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排兩次,、兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標

1,、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、 通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

3、 通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

4,、 在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6,、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、 在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、 聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇十二

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點,，教與學(xué)，因材施教,。

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,，我班升二年級時一個差生都沒留級,，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差，種種原因,，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商,。能認讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題,，認識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律,。

認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會比較大小,，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運用所學(xué)知識解決問題,，體會教學(xué)的實際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇十三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動力，以“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析

我接手的201的班共有44名學(xué)生,，男24人，女20人,。上期參加考試的學(xué)生只有28人,，而且數(shù)學(xué)成績很差，折合分只有46分,。居中心小學(xué)倒三,，比201班64分少18分;再加上沒有參加考試的16人成績不知，可見這班的數(shù)學(xué)成績,。當然也不排除這16人中有成績好的,。總之202班的數(shù)學(xué)成績提高的空間很大,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和認識鐘表,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(二)教學(xué)目標

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面,，認識時,、分，知道“1時=60分”,。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步建立時與分概念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、懂得珍惜時間,，從小養(yǎng)成按時作息時間的良好習慣;養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

四、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔,。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學(xué)習習慣差,，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學(xué)習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之,，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥，準確評價,，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo),，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導(dǎo),，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學(xué)習數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

冀教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃篇十四

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步認識直角,、銳角、鈍角; 會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角; 初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過綜合與實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔,。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.注意適當滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6.注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7.精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8.滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃(三)

一,、課標要求

1、知識與技能

(1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，認識萬以內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能,。

(2)直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形,，受平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量(包括估測)、識圖,、作圖等技能,。對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

2,、數(shù)學(xué)思考

(1)能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

(2)在對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空觀念。在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比,。

(3)在解決問題過程中，能進行簡單的,、有條理的思考,。

3,、解決問題

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。了解同一問題可以有不同的解決辦法,。有與同伴合作解決問題的體驗。能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

4,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動,。

(2)在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二、班級分析

執(zhí)教的班級二年級一班共有47人,，二年級二班共有46人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

四,、教學(xué)目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法,。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

3. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。