我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

在校園領(lǐng)導(dǎo)提出的中考目標(biāo)的督促下，結(jié)合本校實(shí)際,，我制定了數(shù)學(xué)學(xué)科初20xx級,，初20xx級的中考目標(biāo)，同時制定了“個人職責(zé)制”和完成目標(biāo)的具體措施,。圍繞這些計劃,，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，群策群力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心努力，出色地完成了初20xx級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，取得了較優(yōu)異的成績,，贏得了必須的社會效益;同時初20xx級的數(shù)學(xué)教學(xué)正在按計劃有步驟的進(jìn)行,，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情正在日益高漲，相信明年中考時有一個較好的收獲。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍校差,，厭學(xué)情緒范圍廣，全面抓基礎(chǔ)教育又不利于中考,，因此我對20xx級學(xué)生采用了分層教育方式,，以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn),，讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由?，讓中等生變?yōu)閮?yōu)生，讓厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生變?yōu)橄矚g數(shù)學(xué)的學(xué)生,，為到達(dá)此目標(biāo),，我在教學(xué)任務(wù)完成后，利用課余時間采用分批分層次方式輔導(dǎo),，取得了明顯成效,，于20xx年中考中,，數(shù)學(xué)上a+級有4人，上a級有20人,，為同學(xué)們?nèi)〉萌瓶偡值暮贸煽兇蛳铝肆己玫幕A(chǔ),，為校園爭得了榮譽(yù)。

然而初20xx級兩個班的數(shù)學(xué)水平堪稱擔(dān)憂,，該年級從初一到初三,，數(shù)學(xué)教師換了4至5人，每個教師的教學(xué)方式又不相同,，致使絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)水平極差,，很多基礎(chǔ)知識一巧不通，厭學(xué)群體廣泛,，接手時摸底測試只有5人及格,，將近一半的學(xué)生只能對選取題感興趣，對稍有點(diǎn)難度的題那就根本沒有辦法了;另有近三分之一的學(xué)生想學(xué)好,，但苦于基礎(chǔ)薄弱,，又沒有較好的學(xué)習(xí)方法，急功近利,，結(jié)果對知識掌握得一點(diǎn)都不牢固,，也正是這部分學(xué)生才是我要抓的主體，但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的,，只能多給予鼓勵,，盡可能給他們學(xué)得好的信心，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法,，相信透過明年的總復(fù)習(xí)后會取得令人滿意的成績,。

初20xx級學(xué)生數(shù)學(xué)水平兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，從目前看同學(xué)們都能理解我的教學(xué)方式,，很多同學(xué)對數(shù)學(xué)有明顯的認(rèn)知態(tài)度,，從抵觸到試學(xué)再到感興趣，從感興趣到喜歡再到鉆研的同學(xué)越來越多,，但就第二階層的同學(xué)人數(shù)較少,，如何把范圍擴(kuò)大，也是我今后要快速思考和解決的問題,?；诖爽F(xiàn)狀我會借鑒對上屆的有效方法教學(xué)，讓同學(xué)們看到期望,，讓同學(xué)們在每次測試中能感受喜悅,。

我把學(xué)生分成三個層次，并確定了工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo),。優(yōu)等生只有2---3人,，以喻川江,、楊超為代表，有較好的思維習(xí)慣和思維方法,，上課前我把問題布置給他們,，讓他們自己先研究，以提高他們自己解決問題的潛力,，上課時采用討論式教學(xué),，讓他們舒展見解，然后我再總結(jié),，歸納并進(jìn)行深化,，類比和提高，從高,、嚴(yán),、難要求他們。中等生是個小群體,，約10人,，以劉茜茜、溫麗淋為代表,，在應(yīng)對目前的應(yīng)試教育中,，上課時主要以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),，作業(yè)的練習(xí)題以a，b級為主,，透過強(qiáng)化訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)普遍提高，再適當(dāng)拓展到c級難度題,。對于學(xué)困生這個大群體,，在短期內(nèi)不能有大幅度的進(jìn)步，只能是想方設(shè)法讓他們對數(shù)學(xué)感興趣,，再發(fā)展到喜歡數(shù)學(xué),，對個別想學(xué)好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，能抓一個算一個,，鼓勵他們多學(xué)基礎(chǔ)知識,，以布置a級練習(xí)題為主，力保他們在上課時不影響他人學(xué)習(xí),，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，務(wù)必重視與學(xué)生的情感溝通,，比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)，給注意力不集中的學(xué)生裝及時的提醒,，給有新穎的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)等等,。強(qiáng)化練習(xí)，講評結(jié)合,，措施再得力,，改錯是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的提高在于綜合知識的應(yīng)用,，學(xué)生是主體,，但我的引導(dǎo)又極為關(guān)鍵，為此我只有不斷地“充電”才能給學(xué)生滿意的答卷,，在這方面我還做得不夠,，還務(wù)必深鉆教材，多向前輩和同行請教以完善自我,。

20xx級中考已成歷史,，20xx級中考任重道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中,，我要不斷探索新形勢,，新特征，不斷努力工作來回報校園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓學(xué)生滿意,，讓家長放心。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

隨著教育的不斷發(fā)展,，教學(xué)手段也在不斷更新,，而“聽教學(xué)心得體會”則成為了一種新興的教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式中,，學(xué)生們需要認(rèn)真聽老師講課,，同時還需要認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容，從而獲取知識,、改善思維,，提高自身的學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中,，我們將探討“聽教學(xué)心得體會”的主題,。

一、認(rèn)真聆聽教學(xué)內(nèi)容

在這種教學(xué)方式中,，聽取老師講課是不可缺少的環(huán)節(jié),，而在聽講的過程中，認(rèn)真聽取老師所講述的內(nèi)容，是學(xué)生們必須具備的素質(zhì),。通過認(rèn)真地傾聽,，我們可以更好地掌握知識點(diǎn)，切實(shí)提高自身學(xué)習(xí)的效率,。同時,，也可以通過這種方式，積極參與課堂互動,，與同學(xué)們一起分享自己的想法和觀點(diǎn),。

二、提高思維能力

可是,，僅僅是聆聽還不足以取得優(yōu)于他人的成果,。因此，通過對教學(xué)內(nèi)容的仔細(xì)思考,，我們可以更好地理解所學(xué)的知識,，而在這個過程中，才能夠更好地掌握課程的精髓,。課堂上的互動也可以激發(fā)思維,，提高自己的分析和解決問題的能力?？傊?，只有我們積極思考，才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果,。

三,、加強(qiáng)自學(xué)能力

聽教學(xué)心得體會不僅可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率和思維能力，同時也可以幫助我們加強(qiáng)自學(xué)能力,。在聆聽和思考的過程中,，我們能夠更好地理解和掌握知識,，從而使我們能夠更好地自學(xué),。這對于我們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要，同時也強(qiáng)調(diào)了我們的自學(xué)能力對于未來的成長非常重要,。

四,、拓寬知識視野

在聽教學(xué)心得體會的過程中，我們不僅能夠掌握班級里的知識,，同時也能夠了解到其他班級相似學(xué)科的知識內(nèi)容,。通過這種方式，我們可以更好地拓寬知識視野,，了解更多的內(nèi)容,。這也有助于幫助我們更好地掌握學(xué)科的核心內(nèi)容，更好地為自己提供更多的機(jī)會。

五,、提高自信心和成就感

聽教學(xué)心得體會的過程,，有助于使我們的自學(xué)能力和思維能力得到更好的提升，并能夠拓寬我們的知識視野,。在這個過程中,，我們會收獲更多的知識和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更多的成就感和自信心,。這將會激勵我們在學(xué)習(xí)中不斷地提升和進(jìn)步,。在這種過程中，我們的心理韌性和抗挫力也會得到更好的鍛煉,。

總之,，聽教學(xué)心得體會對于我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用，在聽講和思考的過程中,，我們可以更好地掌握所學(xué)知識,，提高自己的思維能力和自學(xué)能力，同時也可以內(nèi)心更加自信和積極地應(yīng)對學(xué)業(yè),。通過這種新興的教學(xué)方式,，我們可以更好地拓寬自己的視野，更好地為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時靠積累,，考場憑發(fā)揮”,，這是班級眾多學(xué)生的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。

語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。本學(xué)期讓學(xué)生多做讀書記載卡，寫的號的展覽在班級后面展示墻上,，供同學(xué)參考學(xué)習(xí),。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說話就能出口成章,，作文就會妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累,。

材料是文章的血肉,。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚,，或者胡編或者抄襲,。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫生,、寫日記、寫觀察筆記等形式,，及時記錄家庭生活,、校園生活、社會生活中的見聞,。記錄時要抓住細(xì)節(jié),，把握人、事,、物,、景的特征,。這樣,，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。

觀點(diǎn)是文章的靈魂,。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺,。因此,，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思,?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@,?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等?？傊?，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”,、“素材庫”,、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練,。這里的“多看”即指多觀察,。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法,，就要多觀察,，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ),。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家,！--要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫,，是很有作用,，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人,、事,、景、物,，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會,，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西,，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受,，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩,、深刻,。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭,。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來,，這樣就會使觀察到的材料付之東去,，許多有價值的東西也會白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”,，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會寫出妙文佳作來。學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,，離開了觀察,，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察,，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

立意,，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢,？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國基本政治原則,，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā),。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一，專則生巧,，散乃人愚,。”無論多么復(fù)雜的事情,，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點(diǎn),，東拉西扯,，必然立意不明確。其實(shí),，想面面俱到肯定會面面不到位,，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文,，目標(biāo)始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后,，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維,、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,，避開他人所常寫,，寫別人所未寫。即使同一寫作對象,，總是可以從許多角度切入,，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度,，避“俗”求“異”,，多角度、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想,、或擴(kuò)展、或類比,、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹,。

（四）立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn),。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi),，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界,，從生活中的一斑一點(diǎn),、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點(diǎn),、一個片段,、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手,，對社會,、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼,，小處落筆,，角度雖小,，卻能小中見大，平中見奇,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

周教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種新興的教學(xué)模式,，旨在通過每周一次的面對面教學(xué)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高教學(xué)效率和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在我最近的體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)周教學(xué)確實(shí)具有很多的優(yōu)勢和特點(diǎn),，這些對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主管理能力有很大的幫助,。下面，我將分享我的周教學(xué)心得和感受,。

第二段：周教學(xué)的亮點(diǎn)

周教學(xué)最大的優(yōu)勢是互動性和靈活性,。每周上課的時間較短，老師可以更加專注地講解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn),，學(xué)生也可以更加集中地參與課堂討論,。同時，周教學(xué)利用線上學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生提供了更加自主和自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和興趣安排學(xué)習(xí)計劃,，提高學(xué)習(xí)效率。此外,，周教學(xué)還提倡學(xué)生之間的交流和互動,，鼓勵學(xué)生在課后互相學(xué)習(xí)和討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三段：周教學(xué)中的挑戰(zhàn)

雖然周教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn),，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是時間管理,。由于需要學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時間,，有些學(xué)生可能會因?yàn)闀r間緊張或者生活瑣事而無法按時完成作業(yè)或者參加課堂討論。此外,，由于每周上課時間較短,，老師需要更加準(zhǔn)確地把握時間節(jié)奏，使每個環(huán)節(jié)都得到充分利用,，確保學(xué)生能夠全面掌握知識點(diǎn),。

第四段：個人經(jīng)驗(yàn)與收獲

在我參與周教學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了改善,。通過線上學(xué)習(xí)平臺,，我可以自由地安排學(xué)習(xí)時間和計劃，并且適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度,，使自己更加專注和高效率,。此外,，在每周的課堂討論中，我學(xué)會了更加深入地思考問題和理解知識點(diǎn),，同時也增強(qiáng)了自己的表達(dá)和互動能力,。

第五段：總結(jié)

綜上所述，周教學(xué)體驗(yàn)不僅讓我更加了解自己的學(xué)習(xí)方式,，還幫助我培養(yǎng)了自主管理和獨(dú)立思考能力,。通過自主學(xué)習(xí)和課堂互動的結(jié)合，我深刻地感受到了教育的意義和理念,。相信隨著周教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和推廣,，它必將成為未來教育的重要趨勢和發(fā)展方向。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法",，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系,，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),，然后對學(xué)生"授之以漁",， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性,?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲,、光,、動畫為一體,，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境,，促使學(xué)生眼、耳,、手,、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時,，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后,，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面,、書本面,、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體,，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面,。點(diǎn)對的會得到電腦的夸獎："真聰明，點(diǎn)對了!",，同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯的學(xué)生會聽到電腦的提示："再看看，再來一次,。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識,。

二、利用多媒體的直觀演示,，容易突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

在教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,，達(dá)到知識的遷移,。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段,，并閃爍兩次,，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形,，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形",。最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色,。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米",。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位，是一條線.,。而"1平方厘米"是一個面,，是面積單位。這樣的對比演示,，使學(xué)生把舊知識"長度"和新知識"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起,。經(jīng)過多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征,，強(qiáng)化了對新知識的印象,。同時，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三,、利用多媒體輔助教學(xué),，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成,。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生動有趣的特點(diǎn),，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作,。

四,、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間,，并能加大練習(xí)密度,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來,。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計,，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時,，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題,，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層,。一般來說,，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點(diǎn)的'學(xué)生;第二層是基本知識的變式練習(xí),，目的解決重,、難點(diǎn)知識問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí),，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了",，中等生"吃得好",，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢,。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求,。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中,，合理安排教學(xué)過程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

小班化教育是以促進(jìn)學(xué)生既全面又有個性的發(fā)展為目的,、在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,，通過對教育的內(nèi)容、方式,、技術(shù),、組織形式、教學(xué)過程等改革而形成的一種教育組織形式,。作為一名數(shù)學(xué)課改教師,，如何將新課改理念與小班化教學(xué)結(jié)合起來，是我們研究的一個重要課題,。通過一段時間的實(shí)踐,，總結(jié)了小班化教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。

一,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性

小班化教育中的主動參與是常用的教學(xué)策略,，以激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程為核心,，真正做學(xué)習(xí)的主人。如"元,、角,、分的認(rèn)識"，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中學(xué)生比較難掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我專門設(shè)計了一份調(diào)查報告表,，讓學(xué)生分小組到超市去了解各組所規(guī)定的商品的價格。再創(chuàng)設(shè)一個："虛擬現(xiàn)實(shí)" --超市情境,。"超市"里琳瑯滿目的商品,，大大激發(fā)了他們強(qiáng)烈的參與欲，迫不急待地想進(jìn)入"超市",。在那里,，學(xué)生們可以自己充當(dāng)售貨員，也可以是"顧客",，自由地去花錢購物,，學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了高潮......

像這樣的課堂，學(xué)生在盡情游戲,，主動參與其中,，遇到問題再也不會去逃避，而是想盡辦法去解決,，這樣好玩的數(shù)學(xué)課,，怎么會學(xué)不會呢?這樣的小班教學(xué)與五、六十人的大班教學(xué)相比：在同樣的教學(xué)時間里,，教師對學(xué)生的關(guān)注與直接指導(dǎo)在時間上有了保障;教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的人際交往頻率也大大提高。

二,、注重師生之間的近距離交流：

這一點(diǎn)平時在大班教學(xué)時,，也經(jīng)常用到，但在小班試用更覺得得心應(yīng)手,。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離,，讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注,。比如在小組圍坐討論時，我常坐到學(xué)生中間一起參與討論,。有時走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句,。學(xué)生有不同意見，我會大大加以贊許;學(xué)生指出錯誤,，我會積極采納,，并對這位同學(xué)表示感謝等等,。時間一久，學(xué)生就覺得自己處于平等的氛圍中而無須做作,，而且能夠自發(fā)地嘗試自我實(shí)現(xiàn),。同時，小班的數(shù)學(xué)老師要上好課,，也要不斷地探索,、實(shí)踐、總結(jié),。在設(shè)計每堂課的教學(xué)方法時,，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會處于活動的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，所以同樣一種教法,，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。

三,、注重小組合作,，共同提高

教師在平時的訓(xùn)練中，要教會學(xué)生交流,、討論,。在上課時，把要求解決的問題放到小組里去討論,，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會,，然后由每個小組派代表發(fā)言，老師給予評價和鼓勵,。營造一種既有"小組內(nèi)以合作為主,，競爭為副"，又有"小組之間以競爭為主,，合作為副"的學(xué)習(xí)形式,。教學(xué)時老師的言行舉動都要以小組為前提，這樣,，小組中的個體活動自然得到小組全體成員的關(guān)注,，組內(nèi)個體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動，集體競爭又在一定程度上促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作,。這樣不僅能激勵學(xué)生發(fā)揮自己的最高水平,，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高,，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流,，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具人文色彩。

在這一過程中教師要教會學(xué)生合作,。既要發(fā)表自己的意見,，又要靜心聽取別人的想法,，來修正或完善自己的觀點(diǎn)。同時還要要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。要重過程而不重結(jié)果，避免流于形式,。實(shí)現(xiàn)了師生之間,，生生之間，個體與群體之間的多向交流與合作,，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué),，人與環(huán)境的最佳組合。

四,、因材施教,，關(guān)注學(xué)生的個性差異

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)遵循個性教育原則，也就是教育要面向有差異的每一個個體,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展，達(dá)到最大程度的因材施教,。如果班級人數(shù)較多,，要求每節(jié)課都照顧到每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)是不現(xiàn)實(shí)的。但在小班化教學(xué)中,，這種方法能帶給老師和學(xué)生更大的發(fā)展空間,。

例如我在教授新課時，通常是"普遍撒網(wǎng),，重點(diǎn)培養(yǎng),。"由于小班人數(shù)少，我在對每位學(xué)生都進(jìn)行口頭測試后,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，采用多次練習(xí)的形式強(qiáng)化記憶。在確定本節(jié)課內(nèi)容都已基本掌握后,，有能力的學(xué)生利用教師制作的課件進(jìn)行知識的擴(kuò)展或深化,，中等學(xué)生完成一定作業(yè)后自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則對學(xué)困生進(jìn)行再次的中難點(diǎn)指導(dǎo),。并且,，在這時還要有意識的指導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行同學(xué)互助。

五,、注重發(fā)揮小組評價作用，

"在小班化教育"的課堂教學(xué)中,，我多采用"小組評價法"對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。例如：在學(xué)習(xí)長,、正方形的認(rèn)識時，我讓學(xué)生利用手中的學(xué)具,，想辦法來探究"長,、正方形的特征"。讓學(xué)生圍繞這個問題展開討論,、操作,。通過學(xué)生之間互相合作、人人參與,，每個組都想出了證明的方法,。其次，根據(jù)預(yù)定的目標(biāo),，對各小組的討論情況和結(jié)論給予評價,，這樣的評價可以是教師做出，也可以是學(xué)生個體或組與組之間的評論,，互相做出評價,。經(jīng)過研討概括出了長、正方形的特征,，更重要的是總結(jié)出了"量一量,、比一比、折一折......"等證明方法,。再次,，讓學(xué)生進(jìn)行評價的體驗(yàn)和驗(yàn)證，把評價結(jié)果反饋給每一個學(xué)習(xí)小組,，使每一個學(xué)生都運(yùn)用評價的結(jié)果,，在證實(shí)其真實(shí)性的過程中，進(jìn)一步加深了對"長,、正方形特征"的理解或掌握,，培養(yǎng)了其創(chuàng)新的能力。

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教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

“圓教學(xué)”是最近教育界最熱門的一個教學(xué)模式,，它以“人”為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性、情感與認(rèn)知的多面向發(fā)展,。我在實(shí)踐中體驗(yàn)了圓教學(xué),，深深感受到了它所帶來的教育變革。

第二段：理論分析

圓教學(xué)是一種以人為中心的教學(xué)模式,，它注重學(xué)生的個性發(fā)展,，同時也注重社交能力、思維能力的培養(yǎng),。圓教學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長,，通過多種方式學(xué)習(xí)知識，深化對知識的理解和應(yīng)用,。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn)

我在課堂上使用了圓教學(xué)的方法,，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲,、富有情感的討論,、各種實(shí)踐活動等。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，我的任務(wù)是幫助每個學(xué)生找到他們的最佳狀態(tài),。通過與每個學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求,，我更好地了解他們,，也為教學(xué)提供了更多的可能。

第四段：效果分析

通過圓教學(xué)的實(shí)踐,，我的學(xué)生們在多方面有了不同程度的提升,，同時我也在教學(xué)中有了更為深入的收獲。我的學(xué)生在情感管理,、社交能力,、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等方面得到了很好的提升,。我的教學(xué)也更加有序,、靈活、多元化,、形式多樣,，并且學(xué)生的參與熱情明顯提高。

第五段：總結(jié)和展望

總之,，圓教學(xué)是教育變革中的新方向,，這種教學(xué)方法是為了更好地滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、個性化學(xué)習(xí)需求和素養(yǎng)的全面提升等方面的要求而產(chǎn)生的,。圓教學(xué)在未來教育實(shí)踐中必將發(fā)揮更為廣泛,、深入的作用。我將繼續(xù)不斷地探索圓教學(xué)的方法和實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，創(chuàng)造有益于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

第一節(jié)作文課的指導(dǎo),，一定要讓孩子們在起點(diǎn)上感到寫作文不是難事,。這就對我們?nèi)昙壵Z文教師提出了較高的要求，必須充分備好課，做好學(xué)生的寫前指導(dǎo),。為了寫好一次作文,，有時需要一周的時間去鋪墊，目的是讓學(xué)生在寫前有充分的情感體驗(yàn),，等到“萬事俱備只欠東風(fēng)”的時候，老師再進(jìn)行寫法指導(dǎo),，自然就“水道渠成”了,。但注意第一次作文課千萬別和學(xué)生談字?jǐn)?shù)，只需把方法教給他們,，接下來就是鼓勵他們大膽下筆,，而且在學(xué)生寫作的過程中老師還要不失時機(jī)地去表揚(yáng)，讓他們從內(nèi)心深處不畏懼作文,。更值得重視的是第一次作文的評改,，一定要注意放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們平時的作文滿分是30分,，第一次的作文評分我是28分起步,，而且告訴孩子們達(dá)到28分的給小組加分，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分,，很好地保護(hù)了他們的寫作積極性,，讓他們從此樂于動筆。

從報刊書籍中精心篩選出一些短小精悍,、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀,。空閑時間我會走入學(xué)生中間,，告訴他們我近期讀了什么好書,，情節(jié)何等曲折，內(nèi)容何等感人,，以激起他們讀書的欲望,，然后推薦學(xué)生買書品讀，并布置學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完,。讀完書后,，及時召開讀書報告會，以便讓學(xué)生有讀書交流的陣地,。這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了讀書興趣，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,。

的理解便會得到升華,。我不但讓學(xué)生讀、記，我還要求背,。學(xué)生必須會背課文中指定的優(yōu)美片段,，甚至整篇課文，背名言警旬,，背自己的讀書摘抄,，背唐詩宋詞。背得特別好的同學(xué)獎勵課外書,。在我的堅持下,，學(xué)生從被迫到習(xí)慣再到超額完成任務(wù)，逐漸愛上了“背書”,。經(jīng)過這樣的逐級訓(xùn)練,，學(xué)生頭腦中自然會儲存豐富的語言材料，用的時候信手拈來,。

俗話說：“勤寫筆下生花,。”要提高學(xué)生的寫作能力必須多練多寫,，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓(xùn)練,，要加大訓(xùn)練量，增加練筆的機(jī)會,，學(xué)生的寫作水平才會逐漸提高,。為了加深學(xué)生對文本的理解，增加學(xué)生的生活和語言上的積累,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)就文取材,、一箭雙雕的“小練筆”，把語言形式的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來,，彼此交融,，和諧運(yùn)行。比如我經(jīng)常這樣傲：精彩段落,，仿一仿,；動情之處，抒一抒,；課文插圖,，寫一寫；懸念結(jié)尾,，續(xù)一續(xù),。在這樣巧妙的練筆訓(xùn)練中，學(xué)生的寫作能力自然能得到提高,。

我還會抓住孩子生活中的各種寫作契機(jī),，比如學(xué)校召開金秋體育節(jié),、留下美麗的秋天、課間操評比等孩子們喜歡關(guān)注的活動,，馬上讓學(xué)生動筆,，寫下自己的活動經(jīng)歷，這樣的寫作孩子們有話可說,。

面對三年級的孩子,，他們剛剛接觸作文，我就著重教給他們自己評改的方法,，督促學(xué)生養(yǎng)成自改習(xí)慣,。首先，大聲朗讀,，讀中悟錯。每次作文后,，我都安排10分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文,，邊讀邊尋找不對、不妥,、不通之處,，用鉛筆修改錯字、錯標(biāo)點(diǎn)和病句,，做到作文沒有錯別字,，語句也通順。其次,，輕聲慢讀,，讀中選“美”。自評后還要互評,。我把全班學(xué)生分成若干小組,，每組由優(yōu)、中,、差三類學(xué)生組成,，相互間用藍(lán)色圓珠筆進(jìn)行評改。這樣,，在修改過程中,，后進(jìn)生學(xué)到了批改的方法，中等生,、優(yōu)等生在示范過程中,，也提高了自己修改文章的能力。在學(xué)生互改的過程中,，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到兩點(diǎn)：第一,，要認(rèn)真“尋寶”,，要多從別人的作文中尋找值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。第二,，要細(xì)心“挑刺”,，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案,，以利于作者修改,。

最后一個環(huán)節(jié)才是教師批改。教師批改時,，主要看學(xué)生文章的整篇布局以及本次寫作文的要求,，并進(jìn)行縱向比較，學(xué)生是否比上次的作文有進(jìn)步,。評改時注重兩個方面：第一,，批語激勵。不僅評文,，也要評人,，對作文慢的就求“快”，對性格急的就求“穩(wěn)”,，對懶于觀察的就求“勤”,，對敢于創(chuàng)新的就求“準(zhǔn)”，等等,。第二,，放大亮點(diǎn)。小學(xué)生初學(xué)作文,，難免存在這樣那樣的問題,，我的做法是用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文中的亮點(diǎn)，大力表揚(yáng),，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟作文的寫法,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

教學(xué)是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。而每一位教師都希望能夠做到最好,，讓學(xué)生在知識的海洋中盡情游弋,。然而，要做到這一點(diǎn)并非易事,，需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。下面我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會。

首先,，作為一名教師,，要善于與學(xué)生建立良好的溝通。在課堂上,，我試圖以一種生動有趣的方式讓學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣,。我經(jīng)常運(yùn)用一些富有創(chuàng)意和互動性的教學(xué)方法,，例如以游戲方式來復(fù)習(xí)課程，組織小組活動來培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神等,。通過這些方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，他們更加樂于參與到課堂中來,，與我和其他同學(xué)進(jìn)行互動,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們在情感上有著不同的需求,。作為教師,，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感狀態(tài),。在教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法，并且尊重他們的感受,。我還會關(guān)注那些在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳的學(xué)生，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得以提升，他們變得更加愿意嘗試新的事物,，并融入到團(tuán)隊中,。

第三，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,。每個學(xué)生在學(xué)業(yè)上和個人發(fā)展上都有不同的需求,。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，制定個性化的教學(xué)計劃,，幫助他們做到最好。在教學(xué)過程中,，我會不斷檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解他們的進(jìn)步和不足之處，并及時給予指導(dǎo)和反饋,。我還會鼓勵學(xué)生積極參加各種活動,，培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。通過這樣的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力有了顯著的提高,，他們在學(xué)習(xí)和生活中都更加自信和有動力,。

第四，要營造和諧的教學(xué)氛圍,。一個和諧的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要,。作為教師，我們應(yīng)該注重維護(hù)課堂秩序,，讓學(xué)生在一個寬松,、友好的環(huán)境中上課。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和需求,，給予他們足夠的自由空間,，同時也要引導(dǎo)他們正確行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀,。我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，做到公平公正，幫助他們解決問題和困難,。通過這樣的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，課堂氛圍更加活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了顯著提高,。

總結(jié)起來，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè),。通過與學(xué)生建立良好的溝通,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,，我們可以更好地幫助學(xué)生取得成功。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們才能夠成為一名更好的教師,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

“草翠花開,，花紅柳綠，鳥語花香,，小朋友們在大地媽媽的身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著,。”這是我心中的文明城市,。

“文明城市,，什么叫文明呀？”這是我起初聽到時問的第一句話,。文明就是看見一片廢紙主動撿起,；文明就是不亂扔一片廢紙,；文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來；文明就是不在墻上亂涂亂畫,。文明太多了,，以至于把我的嘴說爛也說不完，我們身邊的每一個不經(jīng)意干的事也許都是文明,，相反,，也許我們不小心干的事就是一些不文明形象。比如：

場景二：小紅喜愛學(xué)同學(xué),，同學(xué)買什么,，她也跟著買什么。一天,，他看見同學(xué)把一頁紙撕下來,，隨手扔了，她看見了,，覺得很酷,，也學(xué)著同學(xué)的樣子，撕下來,，隨手扔了,。在這里，我想問一下小紅：“你那頁紙還沒有用完,，為什么要撕了它,，難道你不心疼嗎？”

以后,，只要我們不再亂扔一片廢紙，不再說一句罵人的話,，不再亂扔飲料瓶,，文明城市就會在我們一點(diǎn)一滴的努力中創(chuàng)建成功的！