當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇一

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任,；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望,，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）,、責(zé)任（教書(shū)育人）,、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé),，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。

面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,，不要“唯生源論”,，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障,。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理,，務(wù)實(shí)工作,，強(qiáng)化措施,，提高質(zhì)量。

“提高質(zhì)量,，我的責(zé)任?！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績(jī)“反思會(huì)”,，類似“批評(píng)會(huì)”）,，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣,。

學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們要增強(qiáng)責(zé)任感,、緊迫感、使命感,、自信心,。我們要唱響幾句口號(hào)：

1.“提高質(zhì)量,，我的責(zé)任,。”

2.人的潛能是無(wú)限的,，至少是不可低估的！

3.奇跡是人創(chuàng)造的,，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！

4.凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功,，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！

我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗,，只要我們有信心,、有決心,、有勇氣,、有恒心,，我們一定可以成為“強(qiáng)者”,，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”,。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒,。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵,，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招,、狠招、絕招）,，即使倒下也要成為一座山、一道嶺,。凡事?tīng)?zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄,，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指,，所向披靡”的勇氣。只有想不到,，沒(méi)有辦不到,！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”,，要么被敵人消滅,?！安慌滤赖娜送粫?huì)死?！蓖瑯樱安慌螺?shù)娜送膊粫?huì)輸,。”

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇二

一開(kāi)始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題,，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺(jué)無(wú)法觸及,。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái),，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠(yuǎn)的問(wèn)題,。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，看到劉老師提出的這些問(wèn)題,，感覺(jué)很親切，覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦,。

討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊,，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候,，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去,，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,，雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的,，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè),、教師人生的思考。

從哪里說(shuō)起呢,，還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿,，高中畢業(yè)的志愿書(shū)上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校,，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專,。天隨人愿，我終于做了一名教師,，站在講臺(tái)上的那一刻,，感覺(jué)世界都在我手中,。

這些年來(lái),，我激情依舊,，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置,。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候,，我也有過(guò)動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥?，我其?shí)是抬舉自己了，象劉良華,、周彬、吳洪偉,、張文質(zhì),、馮飛、鄧桂琴,、明霞,、崔成林、強(qiáng)光峰,、姚春杰,、林景、水谷龍生,、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英,，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我,。他們能夠始終站在理論的前沿,，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn),。

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試,，竟然沒(méi)有找到比較合適的類型，于是給自己的定位是綜合性格吧,，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段,，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是,，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為,，我如果做律師可能會(huì)更合適一些,，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法,，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒(méi)有把它做下去,。

做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎,？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué),，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你,。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候,，我們是充實(shí)的,；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí),，我們是快樂(lè)的；當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好,！”的時(shí)候,，我們有一種滿足感,；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類的幸福,。開(kāi)學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生,，我說(shuō)了這樣幾句話：同學(xué)們,，我們選擇了這個(gè)職業(yè),，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起,。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的,；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的,；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的,。

其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單,，我們幸福的源泉就是學(xué)生,。教師只有通過(guò)自己的知識(shí),、思想和能力,，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，我們才能從中感覺(jué)到幸福,，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福,。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落,，相互影響，相互感染,，說(shuō)到底就是一種心態(tài)。

教師的一生是漫長(zhǎng)的,，也是短暫的,。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù),，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義，了無(wú)生趣,。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光,，短暫也精彩。

說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書(shū),，我真的感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易x的書(shū)越來(lái)越少了,，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂,，也很散漫,，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響,。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性,，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性,。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家,，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始,。

就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》,，書(shū)店里沒(méi)得賣，最近我從網(wǎng)上找到了,，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處,。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀,。我認(rèn)為這本書(shū)，老師們一定要讀,，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書(shū),。我呢才剛剛起步。

作為比較閱讀,，我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書(shū)比較好，所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書(shū),。但是20xx年上半年,，我的閱讀會(huì)很有限,。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的,，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生,，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀,，我大概一樣也做不好。

曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲,，記錄生活感言,，也記錄自己最真實(shí)的思想,，也想一直把它堅(jiān)持下去,，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1,、生活最真實(shí)，它從來(lái)不肯掩飾自己,，不管你愿意不愿意，自覺(jué)不自覺(jué),，它都會(huì)使你陷進(jìn)去,，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味,；2、胸懷的狹小,，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活,，阻擋了幸福的腳步；3,、人生猶如爬山，每爬一步,，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無(wú)限,，走得最急的是最美的風(fēng)景,；當(dāng)我們跨越了一坐高山,，也就跨越了真實(shí)的自己；4,、被需要是一種快樂(lè)。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了,，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人,，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂(lè),；5、在我們的生活中,，困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人,，即使找不到機(jī)會(huì),，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),；6、激勵(lì)自己無(wú)需太多語(yǔ)言,，也無(wú)需太多資料,，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己,，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病,，然后落實(shí)到行動(dòng)中。

有些人讓我們終身難忘,，有些事讓我們追悔莫及，有些話讓我們刻骨銘心,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇三

作為一名就業(yè)工作教師，我有幸與學(xué)生們一起度過(guò)了很多寶貴的時(shí)光,。這個(gè)職業(yè)給予我很多啟示和體驗(yàn)，讓我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：生活的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)

就業(yè)工作教師面臨著很多現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn),，其中之一是個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,，因此需要個(gè)性化的教學(xué)方法。此外,，課堂紀(jì)律和學(xué)生的情緒問(wèn)題也是我們需要處理的挑戰(zhàn)。我意識(shí)到,，要想成功應(yīng)對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)，我需要具備耐心,、靈活性和創(chuàng)造力,。

第三段：教學(xué)的樂(lè)趣和成就感

盡管就業(yè)工作教師面臨著很多困難,，但教學(xué)給予我的樂(lè)趣和成就感卻是無(wú)與倫比的。每當(dāng)學(xué)生理解了一個(gè)概念,、取得了進(jìn)步或者表現(xiàn)出自信，我都會(huì)感到由衷的驕傲和滿足,?？吹剿麄冏兊酶幼孕藕蜔釔?ài)學(xué)習(xí),，這是我作為教師的最大成就。

第四段：師生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)

在就業(yè)工作教師的職業(yè)生涯中,，我深刻體會(huì)到師生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)是雙向的。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，而是學(xué)生的導(dǎo)師、引路人,。通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和討論，我能夠更深入地了解學(xué)生的需求,，同時(shí)也不斷地從他們那里獲取新的知識(shí)和見(jiàn)解。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和自我提升

作為一名就業(yè)工作教師,，我對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬,。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量,。我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)傳承給更多的年輕教師，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展,。我相信，只要堅(jiān)持不懈地投入努力,，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)追逐理想。

結(jié)尾：

回顧我作為一名就業(yè)工作教師的經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這份工作不僅僅是賺工資的手段，更是一種奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)教學(xué)過(guò)程都是獨(dú)一無(wú)二的,。這份工作呼喚我們深入了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。作為一名就業(yè)工作教師,，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生帶去更多的啟發(fā)和幫助,，讓他們?cè)诰蜆I(yè)生涯中獲得成功。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇四

我們得到了一些心得體會(huì)以后,，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,，那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面小編帶來(lái)的教師工作心得體會(huì)最新，希望大家喜歡,！

抱怨是人的一種不滿心態(tài)最好的詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己看人,、接物的表層面上，因此,，當(dāng)我們抱怨時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn),。

目前，就教師而言,，存在以下幾種抱怨：抱怨自己，不開(kāi)發(fā)自己的潛能,；抱怨工作，不獲得工作的樂(lè)趣,；抱怨他人，不贏得他人的尊重,；抱怨家人，不獲得家庭的幸福,；抱怨壓力，不獲得前進(jìn)的動(dòng)力,；抱怨環(huán)境，不獲得成功的奧秘,；抱怨挫折,，不為未來(lái)鋪就道路；抱怨當(dāng)下,，不活在快樂(lè)氛圍里。

作為教師,，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？

不抱怨工作,，獲得工作的樂(lè)趣?！坝兴鳛槭巧钪械淖罡呔辰纾г故菬o(wú)所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ),。若想擁有美好生活,，就要拋棄抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,。

好工作，不如好心情,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情,。確實(shí)，愉悅快樂(lè)的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無(wú)功的,。因?yàn)樗麄儧](méi)有好心情去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。教師也是如此,，倘若我們每天沒(méi)有好心情,，如何將快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園,；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄”,。一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是他的工作有多糟糕,，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。在日常生活當(dāng)中，不少老師一邊抱怨工作任務(wù)太多,、難度太大，一邊卻有時(shí)間跟別人閑聊,、娛樂(lè),，無(wú)非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口。沒(méi)有本事,，但是可以勤快些,，到位些，晚上休息的時(shí)候回憶當(dāng)天所作所為,，有時(shí)候，自己會(huì)露出開(kāi)心的笑臉,，因?yàn)橛写蠹业牧敚瑢W(xué)生又進(jìn)步了,。

別讓熱忱遠(yuǎn)離你,?？突f(shuō)過(guò)：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂?！笨梢?jiàn)，熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,，在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心，懷著這樣的心情去工作,，那么，無(wú)論你遇到什么樣的工作任務(wù),，就不會(huì)感到疲憊,、消沉,、抵觸。沒(méi)有消極的情緒,，你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，而產(chǎn)生更多的不快，教育是一種智慧,，教師要具備育人的智慧,。

放下壓力,，讓快樂(lè)與我們相伴,。每天繁瑣與瑣碎的工作之余,，我們會(huì)不自覺(jué)的發(fā)一些牢騷和抱怨的聲音,，現(xiàn)在的學(xué)生,，家長(zhǎng)難管、難教,、難配合,，但作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整心態(tài),，因?yàn)槔叟c不累，其實(shí)完全取決于自己的心態(tài),。正如心靈的房間，不打掃,，就會(huì)落滿塵埃，蒙塵的心,，會(huì)變得更加灰暗和迷茫，作為教師每天面對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生都要經(jīng)歷開(kāi)心和不開(kāi)心,，他們都會(huì)在心里一一落戶，事情一多,，就會(huì)雜亂無(wú)章,，然后心亂了，有些消極的情緒和不愉快的記憶,，就會(huì)使人萎靡不振,，所以打掃塵埃，告別煩亂,，把一些無(wú)所謂的痛苦扔掉,，給快樂(lè)騰出空間，把事情理順,，才能使壓力變?yōu)閯?dòng)力,，使我們的工作因充實(shí)而精彩。

放下狹隘,，讓寬容與我們相隨。心寬,，天地就寬，在工作中,，無(wú)論與同事，還是家長(zhǎng)相處,，都難免有磕磕碰碰,，或者小矛盾,，這是我們必須學(xué)會(huì)換位思考，善待他人,，讓自己少一點(diǎn)抱怨，多一些寬容和尊重，寬容是一種美德,，寬容別人，也就是給自己的心靈讓路,，只有在寬容的世界里，才能遠(yuǎn)離偏見(jiàn),，才能奏出人與人之間的生命之歌。

放下懶惰,，讓夢(mèng)想與我們同行,。反思以往的工作，也曾迷失過(guò),，這就是所謂的職業(yè)倦怠,，就像沒(méi)有備課就去教室上課,，學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題讓自己尷尬，看到別人取得的優(yōu)秀成績(jī),，往往怨天尤人，卻不反思自己,。教師不僅傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜,，身為教師的我們，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,，把學(xué)生相處看做是生命的緣分，把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程的獨(dú)特體驗(yàn),，試想，如果每個(gè)學(xué)生都懷揣夢(mèng)想,，都能享受童年的簡(jiǎn)單幸福，那么三尺講臺(tái)的我們也能有大作為，狹小的教師也會(huì)海闊天空,。

心若在,，夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,，有夢(mèng)想才會(huì)有激情，相信能集快樂(lè),，寬容，夢(mèng)想于一身的我們一定能創(chuàng)作出五彩繽紛有滋有味的教育,。希望我們充滿正能量,，雖忙碌著，卻也享受著工作的幸福,！

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè),。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初?lái)乍到,，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽(tīng)教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo),。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),，可我的心得體會(huì)卻頗深。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許,，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開(kāi),。此外,，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),，利用下午放學(xué)的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：

一。熱愛(ài)學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸,，用心體會(huì),，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。

二。獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三。不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。

一、總結(jié)成績(jī),，尋找差距，增添信心,，增強(qiáng)責(zé)任感

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任,；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡,。我們一定要牢記自己的身份（教師）,、責(zé)任（教書(shū)育人）,、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé),，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。

二,、正視問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié),，直面挑戰(zhàn)，增強(qiáng)緊迫感

面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件,，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé),，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作,，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量,。

三、鎖定目標(biāo),，認(rèn)準(zhǔn)方向，細(xì)化措施,，增強(qiáng)使命感

“提高質(zhì)量,，我的責(zé)任?！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命,，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán),。提高質(zhì)量,，拒絕“反思”（成績(jī)“反思會(huì)”,，類似“批評(píng)會(huì)”）,，找回自尊,，揚(yáng)眉吐氣,。

四、加強(qiáng)指導(dǎo),，合理引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信心

學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們要增強(qiáng)責(zé)任感,、緊迫感、使命感,、自信心。我們要唱響幾句口號(hào)：

1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任,。”

2.人的潛能是無(wú)限的,，至少是不可低估的,！

3.奇跡是人創(chuàng)造的,，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！

4.凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功,，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！

我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗,，只要我們有信心、有決心,、有勇氣、有恒心,，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”,。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,，明知不敵,，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招,、狠招、絕招）,，即使倒下也要成為一座山、一道嶺,。凡事?tīng)?zhēng)取就有百分之一的希望,。如果放棄，成功的概率只能是零,。我們要有“劍鋒所指,，所向披靡”的勇氣。只有想不到,，沒(méi)有辦不到,！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會(huì)死,?！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸,。”

每次回老家，親戚朋友都會(huì)不約而同的問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,，你在大學(xué)教書(shū)工作穩(wěn)定、輕松且收入很高吧？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題很難回答，因?yàn)閷?shí)話實(shí)說(shuō),，他們大都不相信，只能一笑置之敷衍了事,。

大學(xué)教書(shū)工作確實(shí)穩(wěn)定,，但是否輕松呢,？這個(gè)問(wèn)題并不能一概而論,。如果沒(méi)有生存壓力,，不評(píng)職稱,，不追求行政職務(wù)，不怕教學(xué)事故,，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)的工作確實(shí)比較輕松,，只需要完成基本的工作量,，剩余的時(shí)間可以自由安排,，想做什么就做什么,，甚至也可以不看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事,。如果你有生存壓力,，要靠這份工作來(lái)養(yǎng)家,，要追求進(jìn)步的話，這個(gè)工作就不會(huì)那么輕松,。之所以不輕松的原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一，基本工資很低,。以我這所四非學(xué)校為例，每月的工資收入主要由以下幾個(gè)部分組成：崗位工資,、薪級(jí)工資、崗位津貼,、生活補(bǔ)貼、保留工資,、提租補(bǔ)貼、崗位考核獎(jiǎng),、浮動(dòng)考核獎(jiǎng)等,，需要扣除的主要有公積金,、養(yǎng)老保險(xiǎn),、職業(yè)年金,、醫(yī)療保險(xiǎn)、工會(huì)費(fèi)以及個(gè)稅等,。工資收入與崗位等級(jí)息息相關(guān)。不同的崗位等級(jí)其相應(yīng)的工資就不一樣,，在這所四非高校10級(jí)講師每月到手收入6800左右，7級(jí)副教授每月到手收入9400左右,，4級(jí)教授每月到手12000左右。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比,，可謂小巫見(jiàn)大巫,。以我的專業(yè)為例，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍,。

第二,，職稱晉升壓力大。由于高校的職稱比例嚴(yán)格受到控制,，并不是你的條件達(dá)到，你的職稱就能順利得到晉升,。評(píng)定職稱的條件每年都在變，可謂是水漲船高,。最悲催的就是你好不容易達(dá)到去年的晉升條件，結(jié)果今年的條件又上升不少,，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次,，心態(tài)不好的話，精神就會(huì)奔潰,。而職稱上不去，工資收入自然漲不了,，與職稱相對(duì)應(yīng)的額外收入也就沒(méi)有。

第三,，科研壓力大。評(píng)定職稱的最主要條件就是與科研相關(guān)的項(xiàng)目,、論文等,。而發(fā)表論文與申請(qǐng)項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)間，在教學(xué)工作繁重的情況下,，你根本抽不出很多時(shí)間投入到科研中,，這樣就無(wú)法出成果,。此外，申請(qǐng)項(xiàng)目還存在很多不確定性因素,，并不是說(shuō)投入時(shí)間申請(qǐng)就能夠成功。沒(méi)有項(xiàng)目不僅職稱上不了,，而且還會(huì)面臨很大的精神壓力。

第四,，教學(xué)壓力大。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量,，當(dāng)然對(duì)于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的，而是指涉及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，比如上課、監(jiān)考,、批改試卷、上報(bào)成績(jī)等,，這些環(huán)節(jié)只要一不小心就可能出教學(xué)事故，而教學(xué)事故對(duì)于高校教師而言,，就等于被判了死刑，所以每到期末考試時(shí)都有如臨深淵如履薄冰的感覺(jué),。

第五，雜事繁多,。有填不完的表，有開(kāi)不完的會(huì),，有當(dāng)不完的班主任與兼職秘書(shū)，更麻煩的是在報(bào)銷時(shí),，需要找難找的人簽字,，像小偷一樣面對(duì)財(cái)務(wù)人員的質(zhì)疑,。

總之,，你如果有生存壓力,，需要靠這份職業(yè)養(yǎng)家糊口就注定不輕松,，因?yàn)槟愕没ㄙM(fèi)大量的時(shí)間投入到科研中，甚至得犧牲你的周末與假期,，才能勉強(qiáng)的靠科研上的獎(jiǎng)勵(lì)，提高一點(diǎn)點(diǎn)收入,。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

孩子們對(duì)老師非常信任?！敖處熋鎸?duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。

在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì),；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育,。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！?/p>

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),，我做了，我也得到了,。以好帶差,，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維,、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試,，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔,，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好,。

一開(kāi)始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題,，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺(jué)無(wú)法觸及,。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái),，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠(yuǎn)的問(wèn)題,。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，看到劉老師提出的這些問(wèn)題，感覺(jué)很親切,，覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。

討論的時(shí)候,，大家都在論壇那邊，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言,，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里,，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去,，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,，雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考,。

從哪里說(shuō)起呢，還是從我的性格說(shuō)起吧,。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書(shū)上,，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤,，我只上了最低等的師專。天隨人愿,，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺(jué)世界都在我手中,。

這些年來(lái)，我激情依舊,，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置,。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候,，我也有過(guò)動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥?，我其?shí)是抬舉自己了，象劉良華,、周彬,、吳洪偉,、張文質(zhì),、馮飛,、鄧桂琴、明霞,、崔成林、強(qiáng)光峰,、姚春杰,、林景,、水谷龍生,、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英,，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我,。他們能夠始終站在理論的前沿,，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn),。

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種,。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒(méi)有找到比較合適的類型,，于是給自己的定位是綜合性格吧,，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn),。有意思的是,，在與學(xué)生一起討論時(shí),，他們認(rèn)為,，我如果做律師可能會(huì)更合適一些,，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法,，可能又是性格的緣故吧,，我竟然沒(méi)有把它做下去,。

做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎,？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué),，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你,。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢,，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候,，我們是充實(shí)的,；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂(lè)的,；當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候,，我們有一種滿足感,；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類的幸福,。開(kāi)學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生,，我說(shuō)了這樣幾句話：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè),，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起,。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的,；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的,；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的,。

其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生,。教師只有通過(guò)自己的知識(shí)、思想和能力,，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，我們才能從中感覺(jué)到幸福，學(xué)生越有出息,，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭,、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響,，相互感染，說(shuō)到底就是一種心態(tài),。

教師的一生是漫長(zhǎng)的,，也是短暫的,。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù),，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義,，了無(wú)生趣,。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光,，短暫也精彩。

說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書(shū),，我真的感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易x的書(shū)越來(lái)越少了,，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂,，也很散漫,，但閱讀對(duì)我人生觀,、世界觀的形成有著直接的影響。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā),，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性,，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家,，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始,。

就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》,，書(shū)店里沒(méi)得賣，最近我從網(wǎng)上找到了,，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處,。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀,。我認(rèn)為這本書(shū)，老師們一定要讀,，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書(shū),。我呢才剛剛起步。

作為比較閱讀,，我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書(shū)比較好，所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書(shū),。但是20__年上半年，我的閱讀會(huì)很有限,。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的,，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生,，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀,，我大概一樣也做不好。

曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲,，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅(jiān)持下去,，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有整理了。現(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1,、生活最真實(shí),，它從來(lái)不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意,，自覺(jué)不自覺(jué)，它都會(huì)使你陷進(jìn)去,，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味,；2、胸懷的狹小,，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活,，阻擋了幸福的腳步；3,、人生猶如爬山，每爬一步,，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無(wú)限,，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山,，也就跨越了真實(shí)的自己；4,、被需要是一種快樂(lè)。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了，你的存在還有什么意義呢,？試著去關(guān)懷別人,，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂(lè),；5、在我們的生活中,，困難與希望同在,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人,，即使找不到機(jī)會(huì)，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),；6、激勵(lì)自己無(wú)需太多語(yǔ)言,，也無(wú)需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本,。每天總結(jié)自己，反思自己,，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中,。

有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及,，有些話讓我們刻骨銘心。

來(lái)格林森是高中同學(xué)的介紹,，當(dāng)?shù)谝淮螏е闷娴男膩?lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，心里滿是期待，希望能在這里做些什么,，因?yàn)槲液芟塍w味下當(dāng)老師的感覺(jué)。一來(lái)我本身是師范的學(xué)生,，來(lái)這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì)下和學(xué)生在一起的感覺(jué),；二來(lái)暑假在這里可以掙點(diǎn)錢也蠻好的。

經(jīng)過(guò)試講后之后,，張老師告訴我暑假可以來(lái)這里做，當(dāng)時(shí)心里挺高興的,。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來(lái)到了格林森，開(kāi)始幾天是招生,，早晨起來(lái)很早，出去發(fā)宣傳單,，回來(lái)作咨詢，天天忙忙碌碌的,，不過(guò)還好,，晚上可以輕松逛街,。正式上課之后,，每天晚上回去提前備課，因?yàn)槲医谈咧?，心里不敢有半點(diǎn)松懈,，每天晚上別人都在床上休息,，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課,，眼睛都快閉上了,。給高中學(xué)生事課，心里挺高興,，所以為他們?cè)倮畚乙苍敢猓麄兒苈?tīng)話,，上課都認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn),。我還帶了高二和八年級(jí)的課，高二有3個(gè)學(xué)生,，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒(méi)有高一的大,，今年這里的高中學(xué)生都很聽(tīng)話，沒(méi)有讓人頭疼的學(xué)生,。相比之下,，八年級(jí)的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班,。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說(shuō)話，我無(wú)數(shù)次喝止他們,，但似乎不起什么作用，到了最后,，我?guī)缀踅钇ＡΡM，不想再說(shuō)任何話了,，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力,，因此會(huì)十分的累,，心累,，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣,。他們畢竟還小，很需要鼓勵(lì),，我今后會(huì)學(xué)習(xí)如何用鼓勵(lì)的方法，來(lái)讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),，作為老師，應(yīng)該讓學(xué)生感受到溫暖,，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。

在這里除了體會(huì)到了給學(xué)生帶課的滋味,，也體味了人際交往的重要,。這里的教師除了有蔡甸本地的,，還有外地的，有在這里做了很長(zhǎng)時(shí)間的,，也有像我這樣第一次來(lái)這時(shí)的，反正形形色色,。在這里做事,，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當(dāng)然也有不同的感受,，但老師之間還是相親相愛(ài)，和睦共處的,。

不管怎么說(shuō),，在這里學(xué)到了很多,，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富,，為我今后的發(fā)展所用。

我很感謝格林森給我這樣的一次機(jī)會(huì)!

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇五

近年來(lái),，教學(xué)工作的不斷發(fā)展和變革，給教師們提出了更高的要求,。為了提高教師們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，工作手冊(cè)逐漸成為教師們的重要參考資料,。在使用工作手冊(cè)這一過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了它的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。

首先,，工作手冊(cè)能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。手冊(cè)中對(duì)于不同年級(jí),、學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了明確而詳盡的說(shuō)明，使教師們能夠更加明確教學(xué)目標(biāo),，并有針對(duì)性地進(jìn)行備課。手冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng),，能夠幫助教師們理順?biāo)悸罚_定教學(xué)順序和教學(xué)方法,，提高課堂效果。

其次,，工作手冊(cè)可以為教師們提供一些教學(xué)資源和教學(xué)建議。手冊(cè)中包含了大量的教學(xué)案例和實(shí)際教學(xué)活動(dòng),，這些案例和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了教研工作組的認(rèn)真研究和實(shí)踐驗(yàn)證，具有較高的指導(dǎo)性和可操作性,。教師們可以借鑒和運(yùn)用這些案例和活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí),，手冊(cè)中也提供了許多教學(xué)建議，如如何制定教學(xué)計(jì)劃,、如何評(píng)價(jià)學(xué)生等，這些建議能夠幫助教師們提高教學(xué)效果,，提升教學(xué)質(zhì)量。

第三,，工作手冊(cè)促進(jìn)了教師間的交流與合作。手冊(cè)的編寫(xiě)工作是由學(xué)科組織完成的,，多個(gè)教師共同參與，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和修改,。在編寫(xiě)的過(guò)程中,，教師們相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。通過(guò)這種交流與合作，教師們不僅能夠互相促進(jìn),，還能夠形成一種良好的教學(xué)氛圍，共同提高學(xué)校的教學(xué)水平,。

此外，工作手冊(cè)也有助于教師們自我反思和提高,。手冊(cè)中對(duì)于教師的教學(xué)方法和教育理念提出了許多挑戰(zhàn)和啟示，它讓教師們能夠重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念,，有意識(shí)地進(jìn)行自我反思和思考。教師們可以從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這種自我反思和提高,，教師們的教學(xué)水平會(huì)得到進(jìn)一步提升，并且能夠更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,。

最后，工作手冊(cè)也能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和工作熱情,。手冊(cè)中提供了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),，這些方法和活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師們可以通過(guò)學(xué)習(xí)手冊(cè)中的內(nèi)容,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，尋找適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。工作手冊(cè)為教師們的教育教學(xué)工作提供了廣闊的舞臺(tái),，讓他們充滿動(dòng)力和熱情地投身到教育事業(yè)中來(lái)。

總之,，工作手冊(cè)對(duì)于教師們的教育教學(xué)工作有著重要的意義,。它能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容,，提供教學(xué)資源和建議，促進(jìn)交流與合作,，激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和工作熱情。我相信,，在工作手冊(cè)的指導(dǎo)下,，教師們的教育教學(xué)工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇六

20xx年8月以來(lái),，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，本學(xué)期學(xué)校安排我?guī)碌降膭⑺荚蠢蠋?，現(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下：

一．新老師基本實(shí)現(xiàn)角色的`定位。

,，使她真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道,、授業(yè),、解惑,，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加其堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

教書(shū)育人是教師的天職,。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：

首先,，規(guī)范教案的書(shū)寫(xiě),。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),，劉老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用,。

節(jié)的把握、新課的引入,、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),，將許多好的方法告訴她如何在課堂中運(yùn)用,，收效較好。

同時(shí),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使新教師較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,，我要一如既往的對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo),，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平,，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇七

時(shí)光飛逝,，一年的時(shí)間很快的.就這樣過(guò)去了，在初為人師的三年里,，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,，又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲,，愿和各位老師共勉。

一,、把握機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)

以前我一直認(rèn)為,，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然,。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，其實(shí)是兼有教書(shū)育人的過(guò)程,，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中,，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二,、第一堂課，靚出你自己

有人說(shuō)“好的開(kāi)始,，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則,。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力,，給學(xué)生留下美好的第一印象,，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文,，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說(shuō),，千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們“兇”,。剛開(kāi)始我也有點(diǎn)發(fā)愣,，但在以后的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”,，就是指教師必須先樹(shù)立威信。打個(gè)比方,，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門(mén)口,，注視全班。目光要犀利,、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái),。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他,。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開(kāi)始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn),，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的,，更不用提什么教學(xué)效果了,。一旦學(xué)生安靜下來(lái),，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,，朗讀要聲情并茂，板書(shū)要工整美觀,，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方,，表情要富于變化。另外,，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品,、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得鮮活,。小故事、小笑話,、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè),?？偠灾吆玫谝徊?，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你,，佩服你，那么以后的路就順暢多了,。

三、每一個(gè)學(xué)生都是天使

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài),，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情,，教師都要以自己美好的感情去教育他,。”

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué),，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工,，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo),，所以,，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性都很不理想,。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心,。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣,。

作為一名新教師,，我不妄想在一開(kāi)始就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。你最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的名字,，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛(ài)他。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，直呼其名都顯得更有效果?？梢蕴峁讉€(gè)小竅門(mén)以便記憶：你可以畫(huà)出學(xué)生座位表，強(qiáng)化記憶,。必要時(shí),，也可把它放在講桌上或者辦公室里,，有空就看一看。另外,，你還必須盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況,，以便因材施教。你的愛(ài)心如同陽(yáng)光,，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事,，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的,。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò)，有時(shí)候我們對(duì)待孩子,，要“昧著良心說(shuō)好話”。初聽(tīng)這句話,，覺(jué)得有些偏激，細(xì)想想,，如果出于愛(ài)，出于從心底里的賞識(shí),，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”,，有時(shí)真的能奏奇效,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇八

工作手冊(cè)是每位教師必備的重要工具，它不僅為教師提供了教學(xué)參考,，還能幫助教師規(guī)劃教學(xué)任務(wù)和管理課堂。通過(guò)使用工作手冊(cè),，我深感它對(duì)教師工作的重要性,。在過(guò)去的幾年里，我不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地使用工作手冊(cè),，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。在本文中,，我將分享我對(duì)工作手冊(cè)的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)到工作手冊(cè)的價(jià)值

在使用工作手冊(cè)之前,，我常常感到茫然和手忙腳亂。老師的工作涉及諸多方面,，包括備課、教學(xué)安排,、學(xué)生管理等等,，如果沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的工作手冊(cè),，很容易忘記一些重要的事項(xiàng),。然而，通過(guò)使用工作手冊(cè),，我認(rèn)識(shí)到它不僅僅是一本“備忘錄”，更是一份給予教師指導(dǎo)的寶貴資源,。工作手冊(cè)幫助我組織思路,，清晰地列出每天的任務(wù)和目標(biāo)，讓我能更高效地完成工作,。

第三段：合理使用工作手冊(cè)的策略

有效使用工作手冊(cè)需要一定的策略,。首先，我將每周的計(jì)劃細(xì)化為每天的任務(wù)和目標(biāo),，并按照重要性和緊急性設(shè)置優(yōu)先級(jí)。這樣我就能對(duì)每天的工作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，并能更好地管理時(shí)間。其次,，我會(huì)將工作手冊(cè)中的備課內(nèi)容按照課程進(jìn)度進(jìn)行整理和歸檔，這樣我就可以隨時(shí)查找需要的教案和教材,。此外，我還會(huì)在工作手冊(cè)上記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià),，以便及時(shí)了解并調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些策略,，工作手冊(cè)成為了我不可或缺的得力助手,。

第四段：工作手冊(cè)帶來(lái)的收獲

使用工作手冊(cè)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先,，它明確了我的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，讓我能夠更加科學(xué)地組織課堂教學(xué),。我不再為備課而焦慮,，能夠有更多的時(shí)間和精力與學(xué)生互動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，工作手冊(cè)幫助我更好地把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)和家長(zhǎng)交流和溝通,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步得到更好的關(guān)注和支持。此外,，工作手冊(cè)還為我提供了進(jìn)修和研討的基礎(chǔ),，讓我能夠及時(shí)了解最新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

第五段：工作手冊(cè)的不足與展望

盡管工作手冊(cè)帶給教師諸多便利，但它仍然存在一些局限,。首先，工作手冊(cè)只是一份紙質(zhì)或電子文件,，沒(méi)有實(shí)際操作的能力，無(wú)法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),。其次，工作手冊(cè)只能作為參考,，不能覆蓋所有的教學(xué)情況和需求,。最后,，工作手冊(cè)無(wú)法替代教師個(gè)人的判斷和經(jīng)驗(yàn)，只有教師自身增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō),，工作手冊(cè)對(duì)教師起到了重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用，讓教師能夠更好地管理和組織自己的工作,。通過(guò)合理地利用工作手冊(cè)，我不僅更好地完成了教學(xué)任務(wù),，還提高了自己的教學(xué)水平。然而,，工作手冊(cè)仍然需要教師個(gè)人的思考和判斷來(lái)發(fā)揮更大的作用,。只有將工作手冊(cè)作為教學(xué)的參考，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇九

教師這個(gè)職業(yè)充滿了辛勞和責(zé)任,，每一位教師都需要付出極大的努力和熱情來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生。在工作的日常中,，教師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境,，但同時(shí)也有著許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師或?qū)逃聵I(yè)感興趣的人有所幫助,。

第一段：投身教育事業(yè)

作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是一項(xiàng)尊貴的事業(yè)。每一天,，當(dāng)我踏進(jìn)教室,，看著一張張稚氣未脫的面孔，我的內(nèi)心充滿了喜悅和責(zé)任感,。我希望能給予學(xué)生最好的教育，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展,。雖然教育事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但看到學(xué)生們進(jìn)步和成就時(shí),，所有的努力都變得有意義起來(lái),。作為一名教師，我愿意投身于這個(gè)偉大的事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的未來(lái)。

第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困境

在教育過(guò)程中,，教師們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困境,。首先，學(xué)生群體的多樣性使得每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的需求和問(wèn)題,，需要教師們靈活應(yīng)對(duì),。有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)困難,，需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注,，而有些學(xué)生可能聰明過(guò)人，需要被激勵(lì)和挑戰(zhàn)。此外,，教師們還需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作,，以了解學(xué)生在校外的情況，并給予合適的幫助和支持,。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困境，我學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提升自己的職業(yè)能力和教育素養(yǎng)。

第三段：快樂(lè)與收獲

雖然教育工作充滿了困難和挑戰(zhàn),，但其中也有著許多快樂(lè)和收獲。當(dāng)學(xué)生們理解并掌握新知識(shí)時(shí),，他們眼中的光芒和笑容會(huì)讓我覺(jué)得一切都是值得的,?？吹綄W(xué)生成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人,，我感到由衷的自豪和滿足。此外,，我還享受與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，每一次和他們的談話和討論都能拓寬我的視野和思維,。在教育的道路上，快樂(lè)與收獲是我最大的動(dòng)力和動(dòng)力源泉,。

第四段：增長(zhǎng)與自我提升

教師工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種自我提升和成長(zhǎng)的過(guò)程,。每一次備課、每一次授課,、每一次閱卷,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我更加了解了學(xué)生的需求和思維方式,，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激勵(lì)他們。同時(shí),，我也不斷參加各種教育培訓(xùn)和研究，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。通過(guò)不斷的增長(zhǎng)和自我提升，我相信我將成為一名更好的教師,。

第五段：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和希望

作為一名教師,，我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)和希望。我希望通過(guò)我的努力和奉獻(xiàn),，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。我相信教育能夠改變命運(yùn),，能夠讓每個(gè)孩子都有充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。我愿意將我的熱情和才華投入到教育事業(yè)中,，為實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量而不懈努力。

總結(jié)：

作為一名教師,，我深深地體會(huì)到了教育事業(yè)的辛酸和辛苦，同時(shí)也感受到了其中的快樂(lè)和收獲,。面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作,，不斷提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng),。我相信,，通過(guò)教育的力量，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，成為有價(jià)值和有意義的人。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十

按照學(xué)校工作作風(fēng)整頓的要求,，結(jié)合本人的實(shí)際情況，本著實(shí)事求是的原則,，重點(diǎn)圍繞工作作風(fēng)方面作自我剖析！

一,、反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地感到教師要有積極的進(jìn)取精神,，必須做到活到老、教到老,、學(xué)到老,，不斷地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

二,、在教學(xué)中必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué),，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,，多聽(tīng)取優(yōu)秀老師的公開(kāi)課,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。

三,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)。

四,、要不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地補(bǔ)充新知識(shí),，不斷地提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,，更好地做好自己的教育教學(xué)本職工作講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，開(kāi)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格,。

五,、要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰學(xué)生,。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。作為學(xué)生的榜樣，引路人,，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-――從我做起,，從小事做起，從今天做起,！我們要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，更好地促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、政治理論學(xué)習(xí)不夠,。沒(méi)有從深層次上去理解和把握,，并加以指導(dǎo)實(shí)際工作,，不善于用所學(xué)的理論觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)推動(dòng)工作，對(duì)工作指導(dǎo)不夠,。在樹(shù)立行業(yè)形象上，總結(jié)好的做法,、好的經(jīng)驗(yàn)少。

2,、在思想的認(rèn)識(shí)上,、行動(dòng)的自覺(jué)性上有差距。有一些模糊認(rèn)識(shí),，感到宗旨觀是一個(gè)大概念，是一個(gè)政治類的要求和理念,，有時(shí)覺(jué)得在實(shí)際工作中，在具體行動(dòng)上難以準(zhǔn)確把握,，沒(méi)有完全做好與工作實(shí)踐的緊密結(jié)合。

3,、思維方式不夠科學(xué)。一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題有偏頗,。二是沒(méi)有熟練的運(yùn)用好馬克思主義辯證法。工作忙時(shí),，不能做到統(tǒng)籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關(guān)系的能力上有欠缺,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，個(gè)人在工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，決不是小事,，絕不能忽視。分析自身存在的問(wèn)題，自己決心從以下方面進(jìn)行整改：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是,，解放思想,。加強(qiáng)自身思想改造,，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

2、進(jìn)一步解放思想,，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn),、解決工作中遇到的各種問(wèn)題,，因此,，在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)為載體,，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法,，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十一

我們主課教師雖然責(zé)任心強(qiáng),，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，但俗話說(shuō)“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,，多年前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已荒廢無(wú)多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師對(duì)我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。第一，先進(jìn)行課堂用語(yǔ)一百句的過(guò)關(guān)培訓(xùn),，觀看模擬課vcd，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法,，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色,。第二，積極灌輸英語(yǔ)教學(xué)的理論,，特別是攀登英語(yǔ)的先進(jìn)理論。沒(méi)有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿,，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會(huì)清晰,，方法才會(huì)層出不窮，教學(xué)才會(huì)活,，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)有內(nèi)涵，教師才會(huì)成為探究型的學(xué)者,。我校全體英語(yǔ)教師都積極融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會(huì)的時(shí)間，集體備課,，或出謀劃策，或談理念體會(huì),，吸取攀登英語(yǔ)的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué),，即幫助了主課教師，同時(shí)自己也收益匪淺,，真正達(dá)到與攀登英語(yǔ)共同成長(zhǎng)，相得益彰的效果,。

攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班從一開(kāi)始就受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會(huì)壓力,。同時(shí),，英語(yǔ)水平低,，又面對(duì)著一個(gè)陌生的課程，經(jīng)常使我們主課教師陷入無(wú)緒和手足無(wú)措的窘境,。而英語(yǔ)教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余,，做到堅(jiān)持每周聽(tīng)課,，在課后或周三的例會(huì)上與主課教師進(jìn)行交流，肯定成績(jī),，指出不足，提出自己的觀點(diǎn),。面對(duì)早期籌辦時(shí)的一大灘工作，英語(yǔ)教師要全身心地投入到實(shí)驗(yàn)班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置,，又要組織、籌劃家長(zhǎng)會(huì),、開(kāi)放日等一系列活動(dòng)，他們的自信心,，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力,，看到孩子們渴盼英語(yǔ)的眼神，看到孩子們?cè)谡n堂上越來(lái)越活躍,，我們主課教師的心也沸騰起來(lái)，熱情也高漲起來(lái),，每一個(gè)孩子都成了課堂的主人?？┛┌桶偷挠⒄Z(yǔ)慢慢熟練起來(lái)了。我們和孩子共成長(zhǎng),。攀登英語(yǔ)也一定會(huì)成為我校一抹最亮麗的特色,。

面對(duì)當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大,，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時(shí),，難免會(huì)為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求,。但攀登英語(yǔ)借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里,，創(chuàng)建出令人欣喜的局面,，孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里學(xué)習(xí),，沒(méi)有壓力,，卻主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有逼迫,，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯(cuò)誤時(shí)而脫口而出的“i’msorry”,遲到推門(mén)時(shí)所說(shuō)的“mayicomein?”,猶如說(shuō)母語(yǔ)一般的自然,，在小組活動(dòng)中，孩子們的合作意識(shí),，展示中的自信，評(píng)價(jià)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在“icanshow”中的自豪、大膽等使我深深感到,，在語(yǔ)言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，重要的是要有一套好理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),。攀登英語(yǔ)中的無(wú)錯(cuò)原則使學(xué)生大膽,、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語(yǔ)感,，建立了英語(yǔ)思維中樞，形式多樣的評(píng)價(jià)消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,，激發(fā)出的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中的先進(jìn)理論,，了解兒童語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律,，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái),，充分利用歌謠、游戲,、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù),，建立多元的評(píng)價(jià)體系,。采用激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感,。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)中，也給我擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大收獲,，語(yǔ)文課上,，小組合作的越來(lái)越恰當(dāng)，學(xué)生在課堂上也越來(lái)越自信,，大膽。

我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語(yǔ)教師和主課老師的的辛勤努力下,，我校的英語(yǔ)教學(xué)和攀登英語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)將會(huì)取得更大的成績(jī).，同時(shí)也會(huì)給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來(lái)很大幫助,。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十二

作為一名護(hù)理教師,，多年來(lái)我一直致力于培養(yǎng)和培訓(xùn)新一代優(yōu)秀護(hù)士，豐富著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在此，我將分享我作為一名護(hù)理教師的工作心得體會(huì),。

首先,，了解學(xué)生的特點(diǎn)是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵。作為一名護(hù)理教師,，我們要面對(duì)不同年齡、背景和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生群體,。只有通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)，我們才能根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在課堂上,，我常通過(guò)小組討論、互動(dòng)式教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感,。此外,，我也會(huì)積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,，給予及時(shí)的指導(dǎo)和建議。

其次,，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),。護(hù)理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，他們才能真正應(yīng)對(duì)實(shí)際的臨床工作。在課堂教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和模擬操作，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和技能訓(xùn)練,。我還會(huì)組織學(xué)生參與臨床實(shí)習(xí)，讓他們親身實(shí)踐護(hù)理工作,，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)際操作和實(shí)習(xí),，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,。

同時(shí),，與團(tuán)隊(duì)合作是護(hù)理教師工作中不可或缺的一部分。護(hù)理工作需要多人合作,，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)配合還是與患者及家屬的溝通，都對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力提出了高要求,。因此，作為一名護(hù)理教師,，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、分享經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。我還會(huì)組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和小組討論,，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn),，并在集體中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

另外,，持續(xù)學(xué)習(xí)是作為一名護(hù)理教師必不可少的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)行業(yè)日新月異,，新的疾病、新的技術(shù),、新的護(hù)理理念層出不窮。作為護(hù)理教師,，我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解最新的研究成果和臨床實(shí)踐,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，保持自身的專業(yè)素養(yǎng),。因此，我會(huì)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì),，閱讀最新的護(hù)理期刊和技術(shù)雜志，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,，使他們站在醫(yī)學(xué)科技的前沿,。

最后，作為一名護(hù)理教師,，我始終堅(jiān)持護(hù)理的人文關(guān)懷,。在護(hù)理工作中,，關(guān)懷患者是至關(guān)重要的一部分。作為護(hù)理教師,，我會(huì)以身作則，傳授學(xué)生關(guān)懷他人的思想和行為方式,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生尊重患者的尊嚴(yán)和權(quán)益，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求。我還會(huì)在課堂上講述真實(shí)的護(hù)理故事,，教會(huì)學(xué)生表達(dá)同理心和關(guān)懷之舉。通過(guò)這些教育,，我相信我能夠培養(yǎng)出更有人文關(guān)懷的護(hù)理人才。

綜上所述,，作為一名護(hù)理教師，了解學(xué)生特點(diǎn),、注重實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作,、持續(xù)學(xué)習(xí)和人文關(guān)懷是我多年來(lái)的工作心得體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我不僅培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的護(hù)士,，也豐富了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步,，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。