范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

特別的日子特別的心情的句子篇一

日影斑駁，看見地上靜默的影子,，突然的暈眩,，時間在轉。

〈一〉

守望者等待陪伴,，摩天輪等待幸福,，我們等待夢想，汶川等待希望,。

夢想和希望似乎永遠在一起,，像是升空的汽球，在某個看不見的云端綻放,。

那天,，我看見一個圈，它一汶川為圓心,，一地球為半徑,，在地球儀上畫圈，圈中的人們震碎了心,，震落了淚,。

人們變得異常平靜,，他們說：“我只想做我自己能夠的，盡最大的努力,！

”現(xiàn)在已經(jīng)一個星期了,，我數(shù)著這些日子。真有些恨上帝,，就不能讓時間過得慢一點么？

人們在廢墟旁等待,，那些還在廢墟下掙扎的.人,，還活著嗎？嗯,，他們一定活著,。希望，在汶川蔓延,。

〈二〉

我抬頭,，看見天空是藍的，還有像滴入水中牛奶一樣的綿云,。

我輕輕瞄了眼電視,。為什么他們的天還是灰的？

冰冷的汶川,。

呢些在黑暗的廢墟下等待希望的孩子,，他們沒有哭，靜靜地等待暖暖的太陽,。

那些堅強,。那些勇敢。

那些微笑著出來的孩子,，“叔叔,，我沒事！

我是不是最勇敢,？”只是靜靜的微笑,，輕輕的話語。

等待,。那些微笑,，那些愛。汶川不再冰冷,。

〈三〉

祈福,。等待。等待希望,，等待奇跡會發(fā)生,。

我不知道等待中到底該做些什么,。

默默地為那些人祈禱吧？

等待第一縷射進黑暗暖暖的太陽,，等待月光變得溫暖,。等待希望投射炙熱的光。

打開窗,。希望的光漸漸彌漫,。包裹著汶川的堅強。

特別的日子特別的心情的句子篇二

你,，在哪里,？還記得曾經(jīng)擁有過的那些日子嗎？

柔和的春融化了世界所有的冰涼,，那些日子,，縱然你睡眼迷蒙，你我還是奔蕩無盡的原野,，你拉著我的手,，在哪“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲蕭”的柳樹下,，你抱著我,，仰望蔚藍的天空，你指著流動的`云朵,，對我說著無邊的故事,，你的手掌上托著一朵玉蘭，你歪著頭,，笑著對我說“給你的,，你是我永遠的弟弟，要記得哦,！”我看著你手中的玉蘭,，它，很白,，很白,，那些日子，你和我在春天的祝福里快樂著,。

炎熱的夏讓我們喘不過氣來,。你拉著我，奔蕩在玲瑯滿目的超市,，空調下的寒氣吹跑了夏日里最炎熱的天氣,，你在我頭上放一個微笑的企鵝，你看著我,，微笑著“弟弟,，我送你的哦,，很可愛的?！蔽议_心的笑了?，F(xiàn)在，那只企鵝依然在書桌前擺動,，它,，很孤單，很害怕,，那些日子,，你和我在夏日你的歌聲中悠蕩著。

秋天,，落葉飛舞在金色的田野里。我歡快的跑到你眼前,，可你眼睛里卻飽含著淚水,，我拉著你的手，你笑了,，你對我說“弟弟,，如果我不在了，你還會像這樣快樂嗎,？答應我,，要快樂著?！蹦憬o我一片枯黃的楓葉,，我捏著它，害怕地叫喊：“姐姐,，你不要我了嗎,？你要上哪兒去？”你撫摸著我的頭：“姐姐要到一個美麗的地方去,，不能帶上你了,，等明年落葉再變綠了，我就來接你,，好嗎,？”我天真的笑了：“好！”我們繼續(xù)在最后一季的畫幅里奔蕩,。那葉,，很黃，很黃,，你和我在秋天的舞動下沉默著,。

冬天,，窗外寒冷的世界里沒有人，只留下我,，在寂靜的冬天思戀著你,。

秋已輪回了不知幾季，你,，在哪里,？你是否依然奔跑在那無盡的田野里，穿梭在玲瑯的超市你是否依然記得你和我的那些日子,，默默祝福,。請你不要對我說：“葉落了，便不再綠,，那些日子去了,，便不再輪回?！?/p>

特別的日子特別的心情的句子篇三

“六一”兒童節(jié)開展于欠節(jié)日,，同學們都滿心期待地想讓時間過得快一點，快一點……因為同學們都準備了豐富而又精彩的表演,。以及有意義的活動,，還有同學早早地就準備好了禮物與同學們分享包括我。

時間似乎在與我們開玩笑,，仿佛有意讓我們心急,，當它一點一點地接近我們，同學們越來越興奮,，甚至有點兒按捺不住內心愉悅和情緒,。慶祝會在大學的期待中開始了。一切井然有序,，令人感到十分享受,。其中，最令我印象深刻的是,，我的好朋友方伊悅表演的拉丁舞節(jié)目,，她的動作十分的嫻熟。雖然快但卻相當標準,。隨著音樂的`節(jié)奏,，奇妙的舞步踩著音符，在場的同學們目瞪口呆,?！皼]想到平時活潑而又開朗的她也有這樣的一面”。“真是另人難以置信,！”同學們紛紛議論起來,，她的舞步帶動大家，同學們也鼓起掌來,。讓我感到非常敬佩,，這舞優(yōu)美得連要找茬的機會都沒有。

更讓我們驚喜地是朱煜茗同學帶來了一段帥氣的街舞,，他平時很喜歡跟他的好朋友陳政亨,，在一起玩耍或一起畫畫,，但畫的都是車,。但跳起舞來也不賴，跳得很流暢看不出半點差錯,，有模有樣的像是為了這個“六一”兒童兇專門練習的,。這場慶祝會也在我們的歡呼聲中結束了，時間如梭這場慶祝會很快過完了,。雖然只有短短的四十分鐘,，但卻另人久久不能忘懷。

特別的日子特別的心情的句子篇四

剛過完春節(jié),，姑姑就來拜年。我是人來瘋,，一見到姑姑,，我就興奮得手舞足蹈。誰知,，樂極生悲,，在沙發(fā)上做一個鷂子翻身的動作時，一不小心腦袋磕在了沙發(fā)靠背上,。一剎時,，腦袋上又長了一個“小腦袋”，疼得我哇哇亂叫,。媽媽心疼地揉著我的“小腦袋”,，說：“這沙發(fā)，都磕著寶貝好幾次了,，看來得想想辦法,。”原來,，我家的'這個布制沙發(fā),，外面是罩布，中間夾層是海綿,，里面是帶棱的硬木頭,。時間長了,，附在靠背上的海綿等軟材料下沉，布罩里面就是堅硬的棱角分明的木頭,。我的腦袋哪能抵得過堅硬的木棱呢,。

爸爸圍著沙發(fā)轉了一會兒，說：“讓我們亡羊補牢吧,，趁著春節(jié)的休息時間,，把沙發(fā)給修一下?！蔽液蛬寢?、姑姑都舉雙手贊成。找來了工具,，我們共同努力,，把沙發(fā)罩扒下來，在木棱上墊了一些柔軟的材料,，固定好,，再罩上沙發(fā)罩，摸一摸,，不硬不軟,，剛好。我們都歡呼了起來,。

事后,，爸爸說：“生活中有兩種危險，一種是表面的危險,。比如說桌子的角,，菜刀的刃，都很危險,，我們容易發(fā)現(xiàn),，也就容易避開它們了。而另一種是潛在的危險,。比如這個沙發(fā),，表面是一層布，給人一種柔軟的假象,，其實內部的木頭棱卻堅硬無比,，最易傷人。我們也要處處留心喲,?！?/p>

這件事令我終生難忘。手揉著腦袋上的“小腦袋”，我似乎懂了,。

特別的日子特別的心情的句子篇五

小主人小晨從學校剛回來,，到家后就開始寫作業(yè)，鉛筆高興地說：“橡皮,，今天小晨不知道怎么好像很高興似的,。”橡皮笑了笑說：“可能是誰送了東西給她吧!”“到底送了什么呢?”鉛筆打破沙鍋問到底,。橡皮說：“晚上到書包里翻翻就知道了,。”“是呀,?！?/p>

他們倆看見了轉筆刀一臉的不高興。橡皮就問：“轉筆刀哥哥,，你怎么了?你每天不是開開心心的嗎?我喜歡你開心的樣子,。”仿佛看到了平時轉筆刀歡快轉動,，有序來回的模樣,。

轉筆刀哥哥今天一幅不開心的樣子，鉛筆弟弟再也看不下去了,，就問轉筆刀哥哥,。轉筆刀哥哥說：“別人說我又矮又胖，誰也不和我做朋友,?！薄霸瓉硎沁@樣啊!”轉筆刀哥哥，我和橡皮姐姐不是你的好朋友嗎?如果是的',，我們就一起玩玩,，讓你的心情豁然開朗起來吧,。你就開心起來吧!

橡皮姐姐從房間里走出來說：“是啊,，你已經(jīng)兩天沒有吃東西了，別悶悶不樂了,。我特意煮了一點兒好吃的鮮美的湯,，我去給你端來?！蹦懵勚@縷縷清香,，休息一會和，我馬上就來,。

小晨不知道去了哪了,，等你喝完湯我們再去找找吧!“好!”小朋友們一起叫道。幾個好朋友東奔西跑，到處都找遍了,，后來,，它們來到花園才知道小晨坐在冰涼的石凳上哭泣，原來是傷口又裂開了,?？吹阶约旱暮没锇閬碚遥拥脽釡I盈眶,。鉛筆,、橡皮和轉筆刀用自己那份微薄的力量把小晨拖了回來。鉛筆,、橡皮和轉筆刀覺得自己很偉大,。幫助了自己的小主人，成就感油然而生,。

從今天以后,，鉛筆、橡皮,、轉筆刀發(fā)誓我們沒有不開心的日子,，以后只有開心的日子，我們三個從此是最好的朋友,，永不分開,，每天都是開心的日子。

特別的日子特別的心情的句子篇六

為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作,。學校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓,，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富,。從第一天來自xx交通大學附屬小學張志艷主任主講的《走進課堂觀察》,，到陜西師范大學教育學院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關師德的表述，第三天陜西學前師范學院牛文明教授與老師們談論了《小學教師專業(yè)標準》解讀與教師專業(yè)發(fā)展,。短短三天的培訓,，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將我的心得體會總結如下：

一,、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

來自xx市交通大學附屬小學的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,，學生的回答是否主動積極,，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時在教室走動情況記錄表,，從這個表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動,，右邊兩組則很少去,，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統(tǒng)計表,，讓我很有感觸,，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的,，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生,，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意,、不重視他呢,？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我并不是這樣想,，這些小小的舉動造成不必要的誤會,，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持,，這點是我以前從沒有考慮的事情,，以后一定要注意。其次,，張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,，從學生發(fā)言的角度、教師對教材重難點的掌握程度,、課件制作是否全面等等,。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同?？傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高,，在自己得分不高的方面應該加強學習,，為教師成長提供一個很好的方向。

二,、師德是教師最重要的素質,，也是一種品質。

熱愛你的工作,，才能使自己生活的更快樂,。李教授解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關師德的表述時,，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例,，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢,？我也思考了一下,，站在他們的角度想一想這是為什么,。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時,，你的忙碌,，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗,。有句話說得好：“選擇你所愛的,，愛你所選擇的?！笨梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做,。如何去做,，這完全在于我們。所以只要你在工作,，何不讓自己充滿活力與熱情呢,？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事,，工作就變成了一種樂趣,，你就會從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單,，學生也會因為你的改變而改變,，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,，每天進步一點,，這是一件多么美好的事情！

三,、終身學習,，終身看書。

教師作為一個特殊的職業(yè),，具有很強的專業(yè)性,。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,，我們都知道看書有很多好處,，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,，所以總會有偏向的選擇和教育內容無關的書籍,。但聽了牛教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,，因為這類書能讓教師更快的成長,，更了解自己的職業(yè),，學到專業(yè)的知識。牛教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例,，他們在自己一生的教育工作中,，奉獻自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù),。他們都有一個共同的特點，就是愛學習,，愛讀書,。在教學中鉆研，在書中尋找答案,，再運用到教學中,，這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學習,，終身讀書,。

感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座,，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師,，你應該怎么做，做什么,。作為年輕教師,，我深知一切才剛剛開始，路在腳下,，要走的穩(wěn),，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導,，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,。讓我們共同努力，共同成長,。

特別的日子,，

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特別的日子特別的心情的句子篇七

那些我曾經(jīng)走過的日子,，轉眼間,，已成過去。時間的沙漏在一點一點地靜靜流淌,，歲月的痕跡在一筆一畫地細細描繪,。美好的回憶能帶給我們許多溫馨和感動。

在我的記憶中,，美好的日子有很多,，很多。但是令我記憶猶新的是

眼前的這艘金黃色的海盜船,，三個穿著紅色海盜服的海盜,，手上拿著刀、望遠鏡,，看起來兇巴巴的站在船的甲板上,。我們坐上船，船長宣布船啟航,，船慢慢地搖了起來,。越搖越快，越搖越高,，當時,，我的心都提到嗓子眼了。嚇得我毛骨悚然,！內心如翻江倒海,，無法平靜。

我們離開了海盜船,，又來到了急流勇進,，我們穿上救生衣，乘著一只黃色的充氣游艇,，到了一個小滑梯,，轟的一聲就沖到了底下。我抬起頭,，只見上面還有一個更加高的山坡,，船吱吱呀呀往前行駛著，一會兒我們就到了坡頂,，突然,，船又像箭一樣地沖了下來，眨眼間,，水星四濺,。我們個個都變成了落湯雞。

在那里,，有我太多抹不去的記憶,，回憶。雖然這件事已經(jīng)過去了6年了,，但是,，我永遠也忘不了那天的快樂時光。

時光匆匆流去,，現(xiàn)在我才知道一切都是美好的,。不需要任何的歷史記錄,，唯一是刻骨銘心。

上海市霍山學校四年級：印思懿

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特別的日子特別的心情的句子篇八

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。

教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生,，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的.人文目標。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”,、“熱情活潑”,；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機智”等特質,；對自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵,；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

特別的日子特別的心情的句子篇九

因了明天要去參加一個晚輩的婚禮,，不知怎的就想起了自己結婚那日的情景,。

按照我們這的習俗，娶媳婦兒的頭天中午,，本家人都要到新郎家吃餃子,，送上份子錢，以示祝賀,，第二天再來喝喜酒,；而嫁姑娘呢，則是本家人當天早晨到新娘家中吃餃子,，送上添箱錢,，讓新娘的嫁妝再豐厚些，這樣到婆家也風光些,。吃完餃子再一起送新娘出門,，不至于讓新娘上‘’轎‘’時太孤單冷清。

因了這樣的風俗,，我出嫁的那日早晨,，家中是一派忙碌。我娘家的本家人多,，父親輩弟兄六個,，當時健在的四個；我同輩的堂兄弟十個,，堂姐妹六個,。到我結婚時，只剩下我親弟和一個堂弟還未結婚,。于是,，那天早晨天未亮，我八個嫂子加上兩個嬸娘都到我家?guī)兔ψ霾税溩?，哥哥們就忙著擺酒桌,，家中一直忙忙碌碌，說笑不斷,，我因此既沒有出嫁前的緊張,，也沒有那份激動，就像一次與我無關的大家庭聚會,，我同他們一樣在忙碌著,。

當太陽升起很高時，還不見接新娘的車來時,，父母有點著急了,。按照我們這的習俗，姑娘出嫁走得越早越好，美其名曰‘’搶?！?，所以有些講究的人天還不亮就往婆家趕。我父母不講究這個,，可看到哥哥嫂子們都在等著送我,，不免也有些著急?？吹剿麄冞@樣,，不明真相的我竟有些生氣，母親反倒安慰我耐心點,，大喜的日子不能動怒,；父親則干脆到村口等去了。

原來,，聽說我們要結婚,，先生在青島的伯父雖說年歲已大,，經(jīng)不起旅途勞頓,，可依然堅持要回來參加侄兒的婚宴，并說要開車回來,，由先生的堂兄親自來接我,。在他們趕回之前，先生的姑父還找來了一輛吉普,，就把它裝飾成喜車了,，當他伯父趕來時，我公爹一看他們開的是轎車,，就想讓轎車成喜別車,，可大家說那輛已裝飾好了，再換不吉利,，公爹才不堅持了,，就這樣便擔擱了來接我的時間了。聽了先生的解釋,，父母非但沒怪他們,，反倒很高興，感覺很有面子,，我當然也挺欣喜,，畢竟長那么大還是第一次坐上吉普車，雖然稍微遺憾的是沒坐上轎車,。（過后才知道,，其實吉普要比那輛轎車高檔，更顯身份）

在嫂子們羨慕的目光注視下，我坐上了喜車,，在車子開動的那一刻,，我的淚唰的流了下來，回頭只看見了招手的嫂子們卻不見我娘,，還是我們這的習俗：女兒出嫁,，母親不能出門相送。車子離家的那一刻,，我才感覺到那個日子的特殊性：我再也不能隨便回到那個家了,，我的苦再也不能隨便訴給媽媽聽了。那個家的名字從那天起叫“娘家”,，那個家只能經(jīng)?；厝タ纯磪s不能再隨便住在那里，回到那個家只能報喜不能報憂,，因為我已為人妻,，已是大人，已不應該再讓父母為我操心,。

xx94年的元旦,，一個陽光明媚的日子，我第一次坐上了吉普車,，在村中人羨慕的目光中由三輛迎親車接到了夫家,，結束了無憂無慮的日子，開始了普通人都要過的柴米油鹽醋的平凡的日子,。

特別的日子特別的心情的句子篇十

微風拂動楊柳,，溫暖的陽光沐浴著大地，在樹叢之間任意穿梭,，鳥兒的輕語喚醒了午睡的我,。我走進屋內，又看到了那布滿灰塵卻閃閃發(fā)亮的竹笛,，一聲聲優(yōu)美熟悉的笛聲在我耳邊回蕩,。

記憶追隨著倒退的時間穿越到幾年前的那個寧靜愜意的日子里。

那時正值秋季,，父母帶著年幼的我去往親戚家共享豐收的喜悅,。那時的我特別調皮淘氣，沒幫著大人干幾件事就溜出去玩,。躺在金黃色的,、柔軟的麥桿堆上，宛如躺在溫暖舒適的沙發(fā)上,，田間的昆蟲也踩著音樂的旋律,，歡快地跳起了豐收的舞蹈,，于是這片小農(nóng)田一下子就成了我的樂園。

正當我和昆蟲玩得不亦樂乎的時候,，一聲聲優(yōu)美的笛聲從遠方傳來,。好奇心促使我循聲追去，不遠處,，一個比我大不了幾歲的小男孩正坐在楓樹間悠閑自在地吹著笛子,。一陣微風吹拂，笛聲摻雜在風中,，猶如天籟之間,，逗得樹葉翩翩起舞。

我聽得癡迷,，不知不覺的湊了過去,，他也很熱情地向我打了招呼。也許是小孩的天性使然,，我們一下子就成了無話不談的好朋友,。他說他不是本地居民，來這里是因為父母有事,，但不會久留,。我對他來這里做什么我才不會感興趣呢，倒是他手中的那支短笛深深地吸引了我,。我不停地說他的笛子漂亮,，他吹笛的聲音好聽,。他聽后也沾沾自喜地挺了挺腰,，不斷地擺弄著他那支精致的竹笛，并不時地向我炫耀著,。

不久,，我們便在農(nóng)田里追逐打鬧起來，偌大的農(nóng)田一下子就成了我們的“戰(zhàn)場”,，歡樂的笑聲在農(nóng)田的天空飄蕩,，久久不散。玩累了,，我們便坐在田埂上,，他吹笛，我靜靜地聽,。于是,，微風吹動著落葉，拂動著金黃色的麥子,，鳥兒們歡快悅耳的歌唱聲在其中穿梭來往,，和清脆的笛聲融合在一起,，譜成了一首特別而且讓人陶醉的樂曲。

傍晚時分,，夕陽悄悄地隱藏在山的那邊,，戀戀不舍地留下了一絲光輝。他說他要走了,，他說他今天過得特別快樂,，他說他要將那支竹笛送給我，他說他要將那支竹笛變成我們友誼的象征,。

此后,，我再也沒見到過他，但他送給我的那支竹笛卻讓我永遠的珍藏了起來,，而且發(fā)生在那支竹笛身上的故事讓我永遠的銘記,，因為那一天在我的生命中顯得是那么的特別。