人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇一

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文。

19,，一位十一歲的小男孩踢足球時(shí),，不慎砸碎了鄰居家的玻璃,，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助,，父親嚴(yán)肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補(bǔ)你的過(guò)錯(cuò),，但你在半年內(nèi)必須還我?！睆拇?，男孩開始了艱難的打工生涯。半年后,，他如數(shù)歸還了父親的12.5美元,。

正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發(fā)奮成才的熱情,，讓他在經(jīng)歷了許多人生坎坷后當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng),。他就是大名鼎鼎的里根。

功成名就的里根在追憶往事時(shí),，特別地提到了這段“青春加壓”的經(jīng)歷,，他說(shuō)那份壓力帶給他刻骨銘心的動(dòng)力。是的,，在人生旅途中,，很多時(shí)候，壓力就是動(dòng)力,。尤其在青春年少時(shí),，多增加一些壓力，往往可以促進(jìn)青少年更好地成長(zhǎng),。

請(qǐng)以“給青春加壓”為話題,，寫一篇文章。要求：文體不限,，可以記敘經(jīng)歷,、編寫故事，也可以抒發(fā)感情,、發(fā)表議論,。題目自擬,。不少于800字,。

這則材料，寫成議論文,，通過(guò)事例論證,、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性;寫成記敘文,，通過(guò)敘述事件來(lái)說(shuō)明“給青春加壓”的重要作用,，也是較好的;也可以圍繞“給青春加壓”編織故事,。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇二

試卷發(fā)下來(lái)以后，首先按要求填涂好姓名,、準(zhǔn)考證號(hào)等欄目,，完成以上工作以后，估計(jì)還未到考試時(shí)間,，可先把試卷快速瀏覽一遍,，對(duì)試題的內(nèi)容、難易有一個(gè)大概的了解,，做到心中有數(shù),，考試開始鈴聲一響，馬上開始答題,。120分鐘的時(shí)間里面爭(zhēng)取得160分,，這是一個(gè)效率的競(jìng)爭(zhēng)，因此時(shí)間分配相當(dāng)重要.

高考試題設(shè)置的時(shí)候是10道選擇題,，道填空題,，6道大題。

選擇,、填空題(用時(shí)35分鐘左右)1-6題,，11-12防止犯低級(jí)錯(cuò)誤，平均用時(shí)在2分鐘左右,，7-8,，13-14題防止犯運(yùn)算錯(cuò)誤，平均用時(shí)2.5分鐘左右,，10,，15題防止犯耗時(shí)錯(cuò)誤，平均用時(shí)在4分鐘左右,。

解答題(用時(shí)在85分鐘左右)：21,、16、17題防止犯運(yùn)算和表述錯(cuò)誤,。平均用時(shí)10分鐘左右,。18、19題防止犯審題和建模錯(cuò)誤,，平均用時(shí)在15分鐘左右,， 20題防止犯第一會(huì)而不做和以后的耗時(shí)錯(cuò)誤，平均用時(shí)在17分鐘左右,。

注意：要突出關(guān)鍵步驟,。

2、合理安排答題順序

解題的順序?qū)荚嚦煽?jī)影響很大，試想考生如果先做最難的綜合題,，萬(wàn)一做不出,，白白浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)對(duì)后面的考試產(chǎn)生不良的影響,，考試時(shí)最好按照以下的順序：

(1)從前到后,。高考數(shù)學(xué)試卷前易后難，前面選擇題是基本體,，難度小,，填空題信息量少、運(yùn)算量小,，易于把握,，不要輕易放過(guò)。解答題中選作題是基本題,，最好先解決;前三道也不太難,，從前往后做，先把基本分拿到手,，就能心里踏實(shí),，穩(wěn)操勝券。

(2)先易后難,。先做簡(jiǎn)單題,，再做綜合題，遇到難題時(shí),，一時(shí)不會(huì)做,，做一個(gè)記號(hào)，先跳過(guò)去,，做完其它題再來(lái)解決它,，但要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效,，不能走馬觀花,，有難就退，影響情緒,。

(3)先熟后生,。先做那些知識(shí)比較熟悉、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉,、解題思路比較熟悉的題目,，這樣，在拿下熟題的同時(shí),，可以使思維流暢,、達(dá)到拿下中高檔題目的目的.

3、爭(zhēng)取一個(gè)良好開端

良好的開端是成功的一半,，從考試心理角度來(lái)說(shuō),，這確實(shí)很有道理.拿到試題后，不要急于求成,、立即下手解題,，在通覽一遍整套試題后，穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題,，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的感覺(jué),，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神,，鼓舞信心,，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，之后做一題得一題,，不斷產(chǎn)生正激勵(lì),，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高,。

4,、要控制好解題節(jié)奏(審題要慢，答題要快)

考場(chǎng)上不能一味地圖快,，題意未清,，條件未全，便急于解答,，容易失誤,。應(yīng)該有快有慢，審題要慢,，解答要快.題目中的一些關(guān)鍵字可以用筆圈一下,，以提醒自己注意。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”,，題目本身是“怎樣解題”的信息源,，必須充分搞清題意，綜合所有條件,，提煉全部線索,，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù),。而思路一旦形成,，則可盡量快速解答。

5,、確保運(yùn)算準(zhǔn)確,，立足一次成功

在120分鐘內(nèi)要完成21個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的檢驗(yàn)工作,，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算,，關(guān)鍵步驟，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，力爭(zhēng)一次成功,。

實(shí)現(xiàn)一次成功的一個(gè)有效措施是做完一道題后如果覺(jué)得沒(méi)有把握隨即檢查一下(例如可逆代檢驗(yàn),、估算檢驗(yàn)、賦值檢驗(yàn),、極端檢驗(yàn),、多法檢驗(yàn))。做完當(dāng)即檢查,，思路還在,，對(duì)題目的條件、要求等依然很熟悉,，檢查起來(lái)可以省時(shí)間,。

6、講求規(guī)范書寫,，力爭(zhēng)既對(duì)又全

卷面是考試評(píng)分的唯一依據(jù),，這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、不但對(duì)而且要全,，不但全而且要規(guī)范,。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全,，得分不高;表述不規(guī)范,，處處扣分。要處理好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系,。要用心揣摩閱卷時(shí)的得分點(diǎn)步驟,，得分點(diǎn)步驟不能漏掉，一定要寫好,，寫清楚,。例如立體幾何證明題，很多人條件不全被扣分;例如概率題,，很多人只有公式和結(jié)果,，被扣分。

7,、面對(duì)個(gè)別難題,，爭(zhēng)取部分得分

高考成績(jī)是錄取的.重要依據(jù),，相差一分就有可能失去錄取資格。因此,，考生必須每題必答,，每分必爭(zhēng)，如果是選擇題,，全然放棄,，得零分,，但只要填上答案,，就有可能得5分;而解答題多呈現(xiàn)為“一題多問(wèn)”、難度遞進(jìn)式的“梯度題”,，這種題入口寬,。入手易，看似難做,，實(shí)際上也有可得分之處,，所以面對(duì)“難題”不要膽怯，不要簡(jiǎn)單放棄,，應(yīng)冷靜思考,，爭(zhēng)取部分得分。那么面對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分,，下面有兩種常用方法：

(1)缺步解答,。

對(duì)難題，啃不動(dòng)時(shí),，明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟,，先解決問(wèn)題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度,，能寫幾步就寫幾步,，每寫一步就可能得到一定分?jǐn)?shù)，如：把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言,，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式,，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)等,，都可能得分,，還有象數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論中的個(gè)別簡(jiǎn)單情形等,。

(2)跳步解答,。

解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論,，往下推,，看能否得到正確結(jié)論,，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì),，立即改變方向,，尋找它途，如能得到預(yù)期結(jié)論,，就再回頭集中力量攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié),，若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí),，就只好跳過(guò)這一步,，寫出后繼各步，一直做到底;若題目有兩問(wèn),，第一問(wèn)做不上,，可將第一問(wèn)作為“已知”，完成第一問(wèn),，這樣也可能得分,。

8、“最后10分鐘”做什么題?

同學(xué)們一般都有這樣的感覺(jué),，前面10分鐘往往是得分的黃金時(shí)間,，而最后的10分鐘往往很難添分加彩，究其原因有兩個(gè),，一是最后10分鐘往往既要復(fù)查糾錯(cuò),，又想攻克難題，結(jié)果顧此失彼,，兩頭落空;二是考試的最后時(shí)刻就象長(zhǎng)跑的最后時(shí)刻,，體力消耗大，思維有所遲鈍,。那么“最后l0分鐘”應(yīng)該做什么呢?可以用來(lái)檢查前面有疑問(wèn)沒(méi)把握的試題或者用來(lái)做前面未能解答的試題,，但是一定要先解決把握性大一點(diǎn)、相對(duì)容易一點(diǎn),、得分可能性大的試題,。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇三

高考作文提分技巧

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。認(rèn)識(shí)水平高,、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維,、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō),，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。

2,、精寫前幾段,，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象,。要精雕細(xì)刻，要出彩,。比如,，可開門見山，直奔主題;可制造懸念,，引人入勝;可提出問(wèn)題,，引人注意;或巧用排比、比喻,、擬人等修辭手法,，或巧述故事，引人入勝,，或巧用題記,，揭示主旨,，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意,。寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文,。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,，擴(kuò)大容量;或精辟議論,，深化主旨。

3,、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,，不要急于動(dòng)筆?！皩幫Ｈ?，不爭(zhēng)一秒”，因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒(méi)有回頭箭”的,，寫到一半,，突然發(fā)現(xiàn)，呀,，把題目理解錯(cuò)了,，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,，又想另起爐灶,。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了,，干著急,。建議打草稿,，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì),，邊施工),。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,，邊寫邊改,。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,，就不要輕易改變,。

4、要力避前松后緊,、虎頭蛇尾,。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,，開頭反復(fù)推敲,，精雕細(xì)琢,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,，于是草草收兵。此外,，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改,。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,，可用米尺比好之后劃兩橫,。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,，要努力做到改動(dòng)少而效果好,。

5、如果偏題或者離題,，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了,。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料,、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考,，不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了,，要考慮逆挽,，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

7,、要重視擬題,，特別要注意不能缺題,。不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題,。張偉民講那是一種浪費(fèi),。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄,。缺題影響遠(yuǎn)不止2分,。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

8,、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn),。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情,，記敘文不能沒(méi)有描寫,。如果是議論文，就一定要有1--2個(gè)典型的論據(jù),，就應(yīng)該有縱橫捭闔,，很深刻的見解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思,。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,，也可以是一個(gè)精彩的比喻,，也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉),。總之,，要能使評(píng)卷老師精神為之一震,。

9、行文中要多次扣題,，要一路扣題一路歌,。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上,。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”,。中間至少扣題一次,。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果,，可以調(diào)整思路和寫法,。

10、思想要健康,?！八枷虢】怠辈皇钦f(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話,，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”,、“庸俗”而言的,，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),，無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻,，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,，這類作文自然得不了高分,。

11、觀點(diǎn)不可太絕對(duì),，要留有余地,。“義正”未必要“辭嚴(yán)”,，“理直”未必就要“氣壯”,。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí),，要有分寸,，不要一味指責(zé)?！百|(zhì)問(wèn)京山大冤案”,。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善,，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,，要提建設(shè)性意見。不可尖刻,、諷刺,、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊,。

12,、臨場(chǎng)寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文,，寫與家長(zhǎng)的溝通,，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽你傾訴;寫國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作,，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判,。即使所寫文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫給你的語(yǔ)文老師的。你要知道,，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人,。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己,。想想閱卷老師的喜好,，說(shuō)他們想聽的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情,。

13,、寫法上可以求新。要考慮,，怎樣表現(xiàn)更智慧,，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn),。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,，確有把握時(shí)才可寫小小說(shuō)或者是寫戲劇，或者是寫別的,，確有把握之后才寫這種文體,，如果沒(méi)有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,，老的寫法,。

14、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文,。求新,、求變是人們所追求的，高考作文也不例外,。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文,，甚至拿來(lái)套用，機(jī)械模仿,，不懂靈活應(yīng)變，就會(huì)吃力不討好,，這也是失分的點(diǎn),。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的，對(duì)以前的高考作文非常熟悉,。不主張寫詩(shī)歌,、文言文。

15,、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛(ài)好,。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育,、議體育,，只要切合題意就好。你如果喜歡聽__的歌,、看__的書,、愛(ài)好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)。那樣就不愁內(nèi)容貧乏,、文思枯竭,。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,。

16、要美化自己,，而不是丑化自己,。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù),、多知識(shí),、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情,。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,，如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了,，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試,。從某個(gè)角度講，評(píng)卷老師評(píng)卷的過(guò)程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過(guò)程,。

17,、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué),，但也不能拖得太長(zhǎng),，不允許加紙條。許歡寫長(zhǎng)文的同學(xué),，開篇要注意不要放得太開,，開口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去,，要相信讀者的理解能力,。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫了,。切忌三段文,。要突出的句子(扣題的,、表現(xiàn)主旨的、文眼,、點(diǎn)睛之筆,、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段,。

18,、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文,，看有沒(méi)有可以再利用的,。需要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

高考語(yǔ)文作文怎么審題

一,、提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法,。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心,，并以其作為文章的主旨,，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以,，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意,。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇四

1.設(shè)置矛盾，引人入勝：“我就不信,，你在這個(gè)班生活了兩年多,，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光,，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢?”

2.開門見山,，直抒胸臆：在《白楊禮贊》一文的開頭：白楊樹是不平凡的,，我要高聲贊美白楊樹。這樣的開頭,，直接了當(dāng),，起始峭拔有力，贊美之情破空而來(lái),，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上,，起到總領(lǐng)全文的作用。

3.巧用修辭：在作文開頭可適當(dāng)運(yùn)用排比：比喻：對(duì)比：修辭來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì),，化抽象為具體，并點(diǎn)明主題,，如《作業(yè)》一文開頭：“看不完的,，是書;聽不完的，是嘮叨;怕不完的，是成績(jī)單;做不完的,，是各科作業(yè),。”從內(nèi)容上看直接點(diǎn)題,，從形式上看,，更是別出心裁，四個(gè)句式相同的句子,，排列在一起,，似一座小山，壓得人喘不過(guò)氣,。

4.名言警句：在開頭也可引用一些名言警句,，這樣往往能增強(qiáng)文章開頭的氣勢(shì)，使人感到意境高遠(yuǎn),，不過(guò)引用名言警句也要注意兩點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確;二要引用不常見的,，給讀者一個(gè)“陌生感”的印象，以引起讀者的注意,。

5.環(huán)境描寫：文章開頭也可以從最有特征最扣人心弦的人物或情節(jié)入手,，進(jìn)行描寫渲染，以取得引人入勝的效果,。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》一文,，一開始就對(duì)路上開滿枝頭的白色梨花進(jìn)行描寫，把讀者帶入優(yōu)美的意境中,，為下文寫梨花姑娘,，歌頌雷鋒精神做了很好的鋪墊。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇五

1.在填報(bào)志愿短短的幾天時(shí)間里,，要分析地域冷熱,、院校冷熱、專業(yè)冷熱,，顯然比較倉(cāng)促,，因此考生和家長(zhǎng)應(yīng)該早為志愿準(zhǔn)備，多留意國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),，留意行業(yè)發(fā)展的新潮流,，留意各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)及區(qū)域發(fā)展不平衡所帶來(lái)的潛在需求信息。

2.從就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與前瞻分析專業(yè)的冷熱,。發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,，前景看好的行業(yè)，容易成為報(bào)考熱門;容易考公務(wù)員或進(jìn)入科研院所,、國(guó)企的專業(yè)容易成為報(bào)考熱門,。社會(huì)需求少的長(zhǎng)線專業(yè)或工作條件艱苦的專業(yè)則在報(bào)考時(shí)相對(duì)冷門,。

3.天(津)南(京)(上)海北(京)歷來(lái)都是考生報(bào)考的熱門地區(qū)，報(bào)考難讀很大,，考生分?jǐn)?shù)若沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),，盡量不要嘗試，可退一步選擇東北和西北地區(qū)的高校,，在這些地方也能挖出“黃金”,，如__科技大學(xué)、__大學(xué),、__大學(xué),、___工業(yè)大學(xué)等。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇六

妙招一--動(dòng)作拆分法,。

其實(shí),，再?gòu)?fù)雜、連貫的動(dòng)作,，都不是一下子就能完成的,，在觀察和描寫時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟,，一步一步仔細(xì)觀察,，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了,。動(dòng)作拆分法,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把一個(gè)大動(dòng)作分成幾個(gè)連貫的小動(dòng)作,，用慢鏡頭的方式一一描繪出來(lái),。我們都知道，在傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視的慢鏡頭中,，往往把一種行為分解成若干個(gè)部分,，或者是把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對(duì)每一個(gè)部分,、每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫,，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。

運(yùn)用這種動(dòng)作拆分的`方法,，“敲門”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng)作： 走到門前 停下 舉起(右)手 彎曲手指 敲門,。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢的句子,，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過(guò)了,。

運(yùn)用這種方法，“敲門”這個(gè)大動(dòng)作,，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來(lái)到媽媽的門前,，輕輕推了一下,，門緊閉著,，里面似乎有亮光,。他遲疑地舉起了右手，想了想,，慢慢彎曲食指,，輕輕地敲在門上，里面沒(méi)有反應(yīng),，又敲了三下,，仍然沒(méi)有動(dòng)靜。他鼓起勇氣,，又輕輕地敲了敲,，還是沒(méi)有人出來(lái)開門，他一下子愣在了那里,。

同學(xué)們,，運(yùn)用這種動(dòng)作拆分的方法，我們是不是一下子就能把動(dòng)作寫具體了呢?希望同學(xué)們?cè)谧约旱淖魑闹幸材苓\(yùn)用這種方法,，讓自己的文章更加具體,。

今天，李老師只是告訴了大家兩種方法,，相信老師的這兩種方法一定能幫助同學(xué)們輕松寫動(dòng)作,，把動(dòng)作寫得更具體!

妙招二：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn),，二是結(jié)合具體情境,。這就要求在寫人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬(wàn)能詞”,。什么是萬(wàn)能詞呢?就是那些無(wú)所不能,，多用途的詞語(yǔ)。比方說(shuō)下面的句子：

我走到門前,。

我走到媽媽面前,。

我走過(guò)去。

“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞,，還有“看”“拿”“吃”等等,。這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫人物的動(dòng)作,。但是要知道,，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確,。

行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的,。所以,，在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別,、性格,、年齡、身份等,，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn),。

例如：一個(gè)家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里,。而一個(gè)貧窮的孩子,，他會(huì)把一塊錢攥在手里。

再如：一個(gè)靦腆的人,，笑的時(shí)候是“抿著嘴,，嘴角微微翹起”的微笑，而一個(gè)爽朗的人笑得時(shí)候是“咧開嘴巴,，露出牙齒”的開懷大笑,。

第二點(diǎn)，人在不同情景,、環(huán)境中,，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞,。

比方說(shuō),，你在飯后散步時(shí)的“走”和上學(xué)要遲到時(shí)的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時(shí)喝水時(shí),，可能是“拿起杯子,，把杯子湊到嘴邊，一仰脖,，喝一口,。”而當(dāng)你渴極了或者是時(shí)間緊急的時(shí)候,，你會(huì)怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過(guò)杯子,，湊到嘴邊，一仰脖,， 咕咚 灌下一大口”,，你看，同樣是你這個(gè)人,，同樣是喝水,，因?yàn)榍榫巢煌憩F(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作不同，所選用的動(dòng)詞肯定也是不一樣的,。

提醒同學(xué)們一定要注意,，在描寫人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字--抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫,，抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫,。這樣才能把人物的動(dòng)作寫準(zhǔn)確，把人物寫活,。

妙招三：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法

這種方法很簡(jiǎn)單,，就是我們?cè)诿鑼懭宋锏膭?dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語(yǔ),。

如：方向+動(dòng)詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身,。

輕重+動(dòng)詞--老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

快慢+動(dòng)詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著;他一下子就跳了起來(lái),。

程度+動(dòng)詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌,。

動(dòng)詞+數(shù)量--他向前跑了幾步,。

在介紹第二種方法之前，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作--敲門,，注意是“敲門”,，而不是“拍門”或“推門”。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單,，但要把它寫好,，其實(shí)包含著“大玄機(jī)”。什么玄機(jī)呢?這就是李老師要給大家介紹的,。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇七

：寫景作文有什么技巧呢,？今天小編來(lái)個(gè)大家分享六個(gè)寫景技巧，一起來(lái)看看吧!

1,、寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn),，由遠(yuǎn)及近，由上而下,，由下而上,，由里到外，由外到里,，或由中間到四周等等有次序地描寫,，要主次分明,，詳略得當(dāng)。

2,、可以按景物的類別來(lái)寫,，如山、水,、花,、鳥;瀑、石,、峰,、洞;亭、臺(tái),、樓閣等,。要寫出景物的光、色,、味;既要寫它的靜態(tài),，也要寫它的.動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛,。

3,、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，不要硬編亂造,，憑自己的想象來(lái)寫。

4,、寫景中也可以具體地寫些人和事,，若讓人、景,、事三者交融一體來(lái)寫,，可以使作文更為感人。

6,、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色,。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,，別等用時(shí)再去找。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇八

1,、立意緊貼材料

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn),，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意,，在審題立意時(shí),，一定要全面解讀材料，辨明主次,，抓住核心,，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野,。

2,、題目緊貼材料

俗話說(shuō)：“題好一半文，文好題先行,?！?/p>

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的.擬題能力,。

擬題的一般要求是：概括內(nèi)容,、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致,、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫道德類材料,，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們,，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”,，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球,，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī),。

3,、適當(dāng)運(yùn)用題記

題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳,，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目,、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。

有一篇題為“呼喚誠(chéng)實(shí)”的考場(chǎng)作文,，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問(wèn)候,，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個(gè)題記距離作文材料甚遠(yuǎn),，讓人覺(jué)得非常突兀,。比如，一篇題為“年輕無(wú)極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛,，死如秋葉之靜美”,，既不貼合材料，也未進(jìn)一步明晰題旨。

4,、開頭緊扣主題

材料作文的開篇最好能夠扣合材料,，入題迅捷，觀點(diǎn)鮮明,，語(yǔ)言精練,。

比如，《成事須明德》的開篇：“公共場(chǎng)所大聲喧嘩競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段——如此違背社會(huì)公德及個(gè)人品行的做法在青少年中竟成了難以評(píng)價(jià)的做法,。一個(gè)人對(duì)道德尺度的把握應(yīng)是其修身的根本,，成事的關(guān)鍵，由此觀之,，青少年的價(jià)值觀尚需正確的引導(dǎo),。”小作者對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿袢?，言出有?jù),，筆墨經(jīng)濟(jì);在分析材料的基礎(chǔ)上，順勢(shì)明確立場(chǎng),，語(yǔ)言干凈,。這就是閱卷老師希望看到的開篇。

5,、結(jié)尾申明主題

如果前面的環(huán)節(jié)考生都沒(méi)有把握住,，那么，結(jié)尾就是最后一次結(jié)合材料的機(jī)會(huì),，處理得當(dāng),，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分,。但遺憾的是,，有一小部分考生行文至結(jié)尾仍然沒(méi)有貼合材料，錯(cuò)失最后的良機(jī),，令人感到非常惋惜,。

有一篇題為“當(dāng)今的青少年”的文章，文章用大量篇幅論述青少年的依賴性,，結(jié)尾這樣收束：“當(dāng)今的社會(huì)條件下,，變數(shù)很多，所以人們不能還按傳統(tǒng)辦事,，要多動(dòng)腦子,。所以當(dāng)今社會(huì)下的青少年所要面對(duì)和考慮的事情會(huì)更多更復(fù)雜，希望青少年們擺脫依賴性,，要有勇氣創(chuàng)新,?！边@個(gè)結(jié)尾雖然照應(yīng)了開頭，但是沒(méi)有與材料建立聯(lián)系,，使整篇文章墜入“不切題”的萬(wàn)丈深淵,。

如果改為：“當(dāng)今社會(huì)下的青少年所要面對(duì)和考慮的事情會(huì)更多更復(fù)雜，更需要擺脫依賴性,，以正確的人生觀,、價(jià)值觀為指導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析,，對(duì)事物做出正確的判斷和選擇,。”經(jīng)修改后的結(jié)尾,，基本秉承原意,，表述更為集中，不僅在形式上照應(yīng)開頭,，而且在內(nèi)容上貼近了材料的核心,，從而把文章從“不切題”的深淵中打撈上來(lái)。

看了這幾個(gè)技巧,，你是否明白了寫作文需要主題鮮明,，貼近材料;開頭要先聲奪人，結(jié)尾要互相照應(yīng),。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇九

高考作文是每個(gè)高中生都必須要面對(duì)的難題,，而想要在高考作文中獲得高分，就需要掌握一些寫作技巧,。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語(yǔ)文寫作技巧指導(dǎo)大全，歡迎大家來(lái)閱讀,。

一,、注意身體

小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗,。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中,，往往隱含了若干個(gè)寫作要求，如不細(xì)心審讀,，抓不到這些隱含的要求,，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：

一個(gè)孩子乘母親不在,，將家里的小鬧鐘拆了,，母親見后……

要求;根據(jù)上面的材料，展開想象,，如果你是母親,，如何處置這個(gè)事情,。請(qǐng)寫出一個(gè)200字左右的處置過(guò)程。

這個(gè)小作文便隱含四個(gè)要求：(1)〝母親見后〞,，時(shí)間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞,，行文中寫作者必須是小孩的 母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn),，不能這樣寫：〝如果我是這位母親,，我會(huì)這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處 置過(guò)程〞,，內(nèi)容只能寫處置的過(guò)程,，而不能寫結(jié)果和其他。

二,、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔

這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面,。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字,，受篇幅限制,，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了。其二,，如果是寫應(yīng)用文,，則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求,。

三,、力求結(jié)構(gòu)完整

小作文是片斷性作文，而非篇章,。雖如此,，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整,，則效果會(huì)更好,。例如：

有位學(xué)生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛(ài)我家的小貓〞獨(dú)句成段,，這樣,，既抒發(fā)了情感，又收束了全文,，使短文結(jié)構(gòu)完整,，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。

要做到結(jié)構(gòu)完整,，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式,、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等,。

四,、注意表達(dá)方式的運(yùn)用

受文體的制約,，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式為主,。小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn),。如江西省20__年中考語(yǔ)文小作文題為二選 一，(1)通過(guò)某一情景或場(chǎng)面,，描寫你最喜歡的色彩,。(2)就你最喜歡的色彩，發(fā)表議論,。無(wú)論選哪一題,，或描寫、或議論,，總得以一種表達(dá)方式為主,。但如果 能兼用其他表達(dá)方式，如兼用議論和抒情,，表達(dá)自己對(duì)某種色彩的某種看法和喜愛(ài)之情,，則能使短文大為增色。

一,、字跡工整,、卷面清潔

作文考試，閱卷老師打分時(shí),，首先看的是字跡,。寫作文必須要把字寫好，切忌草書,，行書,，要寫一筆一劃的楷書，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書法,，我們要做的就是讓閱卷老師賞心悅目，從字開始上征服他!

作文一定要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落少，八,、九以上個(gè)段落又過(guò)于啰嗦雜亂,。除非有特殊情況，段落布局以六七個(gè)為最佳,，每段不能超六行,，我們常用的就是“黃金七段論”。卷面一定要保持整潔,，不能涂涂改改,，這是高考滿分作文,。

二、動(dòng)筆前要會(huì)巧擬題目

擬題目要注意不能太長(zhǎng)或太短,，一個(gè)好的題目會(huì)起到讓閱卷老師耳目一新的震撼作用,。擬題的辦法有兩個(gè)，一是巧用套路擬題(不能脫離大方向),，二是翻閱讀者和青年文摘的,，背幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題。

三,、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,，巧用經(jīng)典

考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半,，頂多不能超過(guò)三行半,，忌“大頭作文”。開頭引用名言,、警句,、詩(shī)句、俗語(yǔ),、小散文詩(shī),、小詩(shī)等，或用修辭手法開頭,，比喻,、排比、設(shè)問(wèn),、對(duì)比等,。巧用修辭，含而不露,，應(yīng)用經(jīng)典起到先聲奪人,，學(xué)識(shí)豐富，彰顯底蘊(yùn)的作用,。

篇末點(diǎn)題,、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目,，或呼應(yīng)開頭,，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體,。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感,。

四、理清思路,，巧列提綱想了題目列提綱在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵,。一個(gè)優(yōu)秀的作文需要5到8分鐘的時(shí)間列提綱，這樣你文章才會(huì)順暢,，思路清晰,，避免大腦斷路，出現(xiàn)胡言亂語(yǔ)和湊字的情況,。

1,、準(zhǔn)確審題。

首先要仔細(xì)研究作文命題,，反復(fù)揣摩命題者的意圖,，進(jìn)而明確寫作的各種要求。

(1)分解試題：對(duì)作文試題作適當(dāng)分解,，以求對(duì)作文要求有一個(gè)清楚的了解,，不致因遺漏而偏離題意。一般來(lái)說(shuō),，一篇作文試題可分解為標(biāo)題,、材料和注意三個(gè)組成部分。當(dāng)然,，不是每年每道作文題都必有這三個(gè)部分,。但作文要符合題意，就必須對(duì)試題組成的各個(gè)部分作準(zhǔn)確,、細(xì)致,、全面的審理。只有這樣,，考生在行文時(shí),，才能不折不扣地按要求表述，否則就會(huì)差之毫厘,，失之千里,。

(2)找關(guān)鍵詞：在上面三個(gè)部分中尋找關(guān)鍵詞(或詞組)關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn)，就像人的眼睛,，文章該寫什么,，甚至該怎樣寫，都可以從這個(gè)詞中看出,。同時(shí)在尋找關(guān)鍵詞的過(guò)程中,，試題的各種要求都會(huì)變得簡(jiǎn)單明顯，容易讓考生在緊張的考試中把握,。

(3)變隱為顯：將試題中的隱含信息說(shuō)破，使其變?yōu)槊魇拘畔ⅰ?/p>

(4)化大為?。涸诟呖甲魑臅r(shí),，要選一條思路,、一個(gè)角度，一旦選好了,，就要一心一意走到底,。也就是說(shuō)，文章角度要小,，就其一點(diǎn),，縱深開掘，把一人,、一事,、一物、一理寫得深刻有力,。

如北京一考生的《包容(三)》包容很大,，需從小處落筆，包容很寬,，需從巧妙處切入,。本文從金魚的老住戶和新朋友的相互默認(rèn)，紅黃兩色調(diào)和之后的溫柔鮮麗說(shuō)起,，提出生活中需要包容,，然后擴(kuò)展升華。從而使主題深化,。恰當(dāng)?shù)慕嵌仁沟眯形淖匀涣鲿?，如泉水自然涌出，處處妙趣橫生,。廣東一考生的《溝通隔膜的橋梁語(yǔ)言》能準(zhǔn)確審題,，緊扣語(yǔ)言與溝通的關(guān)系，通過(guò)記敘母女間發(fā)生的一件小事,，說(shuō)明了一個(gè)道理：不使用語(yǔ)言去加強(qiáng)溝通,，兩代人之間就容易出現(xiàn)隔膜，產(chǎn)生矛盾;使用語(yǔ)言去溝通,，這些隔膜與矛盾就容易消除,。全文是切合題意的。

2,、巧妙聯(lián)想,。

劉勰《文心雕龍神思》中說(shuō)：故寂然凝慮，思接千載;悄焉動(dòng)容,，視通萬(wàn)里;吟詠之間,，吐納珠玉之聲;眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。

當(dāng)代著名作家秦牧曾說(shuō)：聯(lián)想的構(gòu)成,，在某一點(diǎn)上如同電路,，有了電路，電才能通過(guò),，知識(shí)貧乏,，線路就不能暢通了。

東晉丞相謝安喜愛(ài)文學(xué),，善于清談,。一天，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪,，謝安與侄兒侄女一道欣賞雪景,，不由詩(shī)興大發(fā)，他想考一考侄輩的詩(shī)才,，便指著窗外的大雪笑問(wèn)：白雪紛飛何所似?侄子謝朗略一凝思說(shuō)：撒鹽空中皆可擬,，侄女謝道韞從容不迫的說(shuō)未若柳絮因風(fēng)起。

謝安聽了謝朗的話說(shuō)：不好,，誰(shuí)有那么大的力氣把鹽撒得滿天都是?鹽在空中馬上就要落下來(lái),。用撒鹽做比喻，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)大雪飛舞的動(dòng)態(tài)嗎?而謝安聽了侄女的話后,，拍手大笑說(shuō)：好!好!風(fēng)吹柳絮上云霄,，正象雪花漫天舞，絮白似雪,，雪輕若絮,，這個(gè)比喻真是又形象又貼切。這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒,，謝道韞則把它比作柳絮,。無(wú)論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的,。這就是聯(lián)想,。

所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上,，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng),。以某一事物作為觸發(fā)點(diǎn)，由此任意聯(lián)想出與之有關(guān)的事物,。在進(jìn)行多向聯(lián)想的時(shí)候,，一定要注意聯(lián)想的廣度、深度和新穎度,。

江蘇一考生的《山水中走來(lái)的沈從文》我們不必猜測(cè)命題人在命這道題的時(shí)候,，是否想到了沈從文先生;但是,，我們可以說(shuō)，用水的靈動(dòng),，山的沉穩(wěn)來(lái)比況沈從文先生及其作品,，是最恰當(dāng)不過(guò)了。本文作者聯(lián)想到沈從文先生作為敘寫的對(duì)象,，本身就是一種眼光，一種睿智,，一種對(duì)人與山水的獨(dú)特感悟,。江蘇一考生的《人間四月天》，作者由話題水的靈動(dòng),，聯(lián)想到現(xiàn)代浪漫主義詩(shī)人徐志摩水一般靈動(dòng)的人生,、執(zhí)著的愛(ài)以及富有獨(dú)特色彩的生命永恒，對(duì)題意的理解自然,、準(zhǔn)確,。

高考技巧指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)篇十

1. 精心錘煉詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng),，新穎脫俗,，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象,、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫景狀物,、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞,、形容詞的錘煉,。

2. 巧用修辭。巧妙運(yùn)用修辭手法,，可化抽象為具體,，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇,。如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客,。”“晚霞飄落在天邊,，宛如一匹紅絲綢,，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻,，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富,。又如比喻加排比：

生活如海,，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;

生活如山,，寬容為徑,，循徑登山，方知山之高大;

生活如歌,，寬容是曲,，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽,。

3. 獨(dú)創(chuàng)巧妙佳句,。這是根據(jù)文章表達(dá)的需要?jiǎng)?chuàng)新語(yǔ)言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版,?！?/p>

“天醉了，映紅了天邊,，云是山的使者吧,，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼剡,?！鄙鲜鰟?chuàng)新出來(lái)的佳句妙語(yǔ)，讀后如飲醇酒,，給人以極美的藝術(shù)享受,。

4.力求含蓄蘊(yùn)藉。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味,，含英咀華,，如嚼橄欖。

比如：“海浪不回避礁石的撞擊,，才得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在,，才得以明達(dá)?！?/p>

“認(rèn)識(shí)自己是每個(gè)人的必修課,，否則我們就會(huì)像烏云下生長(zhǎng)的花兒，失去了充滿陽(yáng)光的世界,。請(qǐng)牢記：是魚兒,，就不要向往天空;是鳥兒，就不要留戀海洋,?！边@類警策性的話語(yǔ)，于形象中蘊(yùn)涵哲思,，含蓄雋永,，優(yōu)美凝練,。

試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的`文字,，怎能不為之動(dòng)情呢?

5.巧妙引用活用,。名言名句，是語(yǔ)言的精華,，對(duì)于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用,。適當(dāng)引用能使文章意蘊(yùn)深厚，神采飛揚(yáng),。如：

李商隱有詩(shī)日：“夕陽(yáng)無(wú)限好,，只是近黃昏?！蔽殷@訝于他的洞察力,，然而,，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景,。

在這個(gè)充滿活力的歲月里,，好想好想劃著竹筏,，迂回于“山如碧玉簪,，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光,，穿梭于“兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫廊,，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論,。

“黃發(fā)垂髫,，并怡然自樂(lè)”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景;“舍南舍北皆春水,，但見群鷗日日來(lái)”,，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活;“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧,、最完美的評(píng)價(jià),。

6.凸顯個(gè)性特色，寫出自己的個(gè)性如果你是多愁善感的人,，那么盡量寫詩(shī)意的文字;如果你以能言善辯見長(zhǎng),，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強(qiáng)，那也不要浪費(fèi)自己的特點(diǎn),，就多些生動(dòng)的敘述和描寫吧,。