寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,，寫(xiě)明白，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

上一階段工作總結(jié)篇一

在過(guò)去幾個(gè)月的工作生活中，在項(xiàng)目部張經(jīng)理的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過(guò)了和同事的共同奮斗,；經(jīng)過(guò)自己的積極努力，做了以下工作：

我非常熱愛(ài)此份工作,，并且能夠嚴(yán)以律己,，遵守項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，謙虛學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，不斷提高自己的各項(xiàng)能力,，力爭(zhēng)把自己的每份工作做好,。

經(jīng)過(guò)前幾年幾個(gè)工地的洗禮，使我對(duì)放線測(cè)量這項(xiàng)工作有了一定的了解,，并且在前輩的指導(dǎo)下有了自己新的感悟,。從去年年底開(kāi)的幸福xd5到今年開(kāi)的幸福xd2、xd3,，我指導(dǎo)了項(xiàng)目部施工員完成了這幾個(gè)項(xiàng)目的放線測(cè)量工作,，并且在工作之余和項(xiàng)目部施工員一起探討一些放線過(guò)程中存在的問(wèn)題,，在解決施工員疑惑的同時(shí)又補(bǔ)充了自己。但今后的工作中難免會(huì)遇到棘手的.問(wèn)題,，我會(huì)向張經(jīng)理及公司前輩請(qǐng)教來(lái)不斷完善自己,。

現(xiàn)場(chǎng)管理和施工生產(chǎn)這份工作是我現(xiàn)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的工作，通過(guò)幾個(gè)工地的鍛煉,，使我對(duì)這份工作有了大致的理解與把握,。對(duì)于其中牽涉到與監(jiān)理甲方的交涉也有了一定的了解，今后我會(huì)在前輩的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí),。四,、今后的工作方向。在接下來(lái)的工作中我會(huì)針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破,，使自己盡快成長(zhǎng)，能夠勝任更多的工作,。

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上一階段工作總結(jié)篇二

我負(fù)責(zé)的轄區(qū)目前共有十二家企業(yè)，分別是華倫建陶,、華偉建陶,、連順建陶、長(zhǎng)虹鑄業(yè),、寶田工貿(mào),、盛陽(yáng)集團(tuán)、博林建材,、豪門(mén)鋁業(yè),、華盈煤業(yè)、趙懷陽(yáng),、恒昌碳素以及三德特鋼,，其中，趙懷陽(yáng),、連順建陶,、華倫建陶這三家企業(yè)由我直接監(jiān)管。

二,、工作環(huán)境的感受

對(duì)于崗位的工作環(huán)境,，自己還是滿意的，雖然生活條件較為艱苦,，沒(méi)有寬敞明亮的辦公場(chǎng)所,，沒(méi)有一排排整齊的辦公用具，但是寬松的工作氛圍讓自己感到舒暢,，這也是自己最想要得到的,，能夠發(fā)揮出自己的能力,。剛來(lái)的第一天，熱心的小吳和趙經(jīng)理幫我引見(jiàn)了企業(yè)及銀行的一些相關(guān)負(fù)責(zé)人,，他們讓我有一種親切感,，都給了我一些鼓勵(lì)，希望以后能從他們的身上得到一些指點(diǎn),，對(duì)工作的,，對(duì)人生的。這個(gè)區(qū)域企業(yè)較多,、位置也比較分散,，幸好我自備的摩托車為自己的工作帶來(lái)了很大的便利，唯一感覺(jué)不舒服的就是這個(gè)地區(qū)空氣污染比較嚴(yán)重,，每次騎摩托車出去工作的時(shí)候都會(huì)被嗆的很難受,，一圈下來(lái)身上、臉上也會(huì)攢下厚厚的一層灰塵,。

三,、工作崗位的認(rèn)識(shí)

位是羅莊南片區(qū)的區(qū)域經(jīng)理，我深知自己這個(gè)崗位的重要性,，在做好自己直接監(jiān)管的幾個(gè)企業(yè)工作的同時(shí)還要承擔(dān)著上傳下達(dá),、管理職能、控制區(qū)域內(nèi)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及配合公司相關(guān)部門(mén)做好各項(xiàng)工作等任務(wù),。崗位最需要的是耐心和細(xì)心和責(zé)任心,，能夠在繁瑣的工作中調(diào)整自己，凡事都要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做,。

四,、對(duì)工作的觀察

通過(guò)十余天的崗位工作，根據(jù)自己的觀察,，看似簡(jiǎn)單的日常監(jiān)管工作,，但是自己的一舉一動(dòng)，每一項(xiàng)微小的工作內(nèi)容都關(guān)系到公司風(fēng)險(xiǎn)的控制以及企業(yè)和銀行對(duì)公司的形象,，作為一名區(qū)域經(jīng)理,，必須要嚴(yán)格要求自己優(yōu)秀的完成各項(xiàng)工作為監(jiān)管員樹(shù)立良好的榜樣，在完善自身素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)知道監(jiān)管員的責(zé)任心,、工作業(yè)務(wù)知識(shí)以及同企業(yè)和銀行相關(guān)人員的溝通能力,，根據(jù)不同的情況，通過(guò)強(qiáng)硬的制度及人性化的管理等各種方式來(lái)強(qiáng)化監(jiān)管員的工作積極性,，這樣才能優(yōu)秀的完成區(qū)域經(jīng)理的本職工作,，進(jìn)而推動(dòng)公司的良性發(fā)展。

五、自己的工作定位

既然踏入了區(qū)域經(jīng)理這個(gè)崗位,，就應(yīng)該把自己的本職工作做好,，盡快的了解區(qū)域內(nèi)企業(yè)及監(jiān)管員的情況并開(kāi)展工作，熟悉解決管理工作中出現(xiàn)問(wèn)題的處理方法,，提高工作效率,，在工作中端正自己的工作態(tài)度，保持熱情,。利用服務(wù)在第一線的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)自己細(xì)心、耐心的心理素質(zhì),，促進(jìn)處理各項(xiàng)復(fù)雜,、繁瑣工作能力的提高。

六,、自己在工作中的不足

在這十二天的工作中工作,，也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問(wèn)題：工作執(zhí)行力上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候自己給自己定的工作計(jì)劃,，執(zhí)行的時(shí)候個(gè)別問(wèn)題會(huì)向后拖拉一些,，沒(méi)有百分百的做到日事日畢、日事日清,；有時(shí)工作中偶爾會(huì)馬虎大意，犯一些小錯(cuò)誤,，比如有次趙經(jīng)理來(lái)區(qū)域開(kāi)展工作,，我把手機(jī)防到不易聽(tīng)到來(lái)電的地方，導(dǎo)致漏接了好幾個(gè)工作電話,。在以后的工作中自己將針對(duì)這些問(wèn)題不斷改進(jìn),，多與同事交流，多向同事請(qǐng)教,，細(xì)化自身工作,，避免馬虎大意，杜絕類似問(wèn)題的發(fā)生,。

七,、接下來(lái)的工作打算

經(jīng)過(guò)十余天的工作實(shí)踐，自己慢慢的熟悉和適應(yīng)了獨(dú)立開(kāi)展區(qū)域經(jīng)理的各項(xiàng)崗位工作,，在以后的工作中,，我會(huì)明確好自己的定位，努力提升自身素質(zhì),，改善存在的不足,，充分發(fā)揮自身能力，心無(wú)雜念全身心的投入到區(qū)域經(jīng)理崗位工作中去，摸索出一套適合監(jiān)管員工作性質(zhì)的管理方法,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為優(yōu)秀的區(qū)域經(jīng)理,，早日讓自己負(fù)責(zé)的區(qū)域成為公司的典范。

上一階段工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,，并兼班主任工作,。整個(gè)班的后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)成績(jī)差距較大,。但學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作

注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作,。

1、做好備課工作,。做到提前備課,、候課等教學(xué)常規(guī)工作。上好每一節(jié)課,。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

2,、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

4、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

二,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、改進(jìn)措施：

1,、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些,。

2,、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求,。

3,、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法,。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,，完整答題，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),。從兩方面入手,。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì),，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),。

5、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

以上是我半學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié),，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

上一階段工作總結(jié)篇四

我于20xx年12月1日進(jìn)入公司,，經(jīng)過(guò)一年零七個(gè)月的崗位見(jiàn)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下,，以及自身的不懈努力,，讓我在各方面都取得了很大的進(jìn)步，在公司我學(xué)到的不僅是專業(yè)知識(shí),，更多的是讓我學(xué)會(huì)了如何做事,、如何做人，在此我由衷的感謝公司對(duì)我的培養(yǎng),。

剛來(lái)到精整電工班,，首先進(jìn)行了88學(xué)時(shí)的安全教育，使我對(duì)安全以及公司各項(xiàng)規(guī)章制度有了深刻的認(rèn)識(shí),；然后跟著老師傅進(jìn)行日常的`運(yùn)維工作,，開(kāi)始由于對(duì)設(shè)備的陌生，我只能充當(dāng)一名看客,，最多也只能給老師傅打打手電,。在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和老師傅的幫助下，使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境,，也熟悉了精整所管轄設(shè)備的工藝流程,、如何辨識(shí)身邊的危險(xiǎn)源、如何執(zhí)行三方聯(lián)絡(luò)掛牌,。老師傅們多年積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財(cái)富,，在跟隨老師傅工作的半年多里，我的專業(yè)技術(shù)以及安全意識(shí)得到了很大的提高,，初步了解了艾默生ev201*變頻器,、mm440變頻器工作原理，西門(mén)子plc各模塊的特性,，可以監(jiān)控程序處理一些基本故障,；尤其在常規(guī)電氣方面，可以獨(dú)立分析及解決吊車以及地面常規(guī)電氣設(shè)備出現(xiàn)的日常故障,。

20xx年11月,，我被調(diào)到工程技術(shù)部，新的工作環(huán)境以及設(shè)備強(qiáng)大的自動(dòng)化控制給了我很大的壓力,，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們幫助下,，通過(guò)自身調(diào)整，我很快適應(yīng)了新的環(huán)境,；在設(shè)備安裝調(diào)試未徹底完畢時(shí),，我快速了解了所轄設(shè)備的工藝流程,，11個(gè)月的運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)給了我很大的幫助，使我在處理故障時(shí)不會(huì)出現(xiàn)毛手毛腳,，反而是以清醒的頭腦去分析,，但是在魯寶常規(guī)電氣的維修涉及的較多，在plc以及變頻器方面有很大的不足,，部門(mén)里部分員工對(duì)先進(jìn)自動(dòng)化控制方面掌握得非常透徹,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)及體會(huì),，我發(fā)現(xiàn)先進(jìn)性與易用性并不矛盾,，一旦突破了“窺豹一斑”的階段，深入領(lǐng)會(huì)了整體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),，就可以充分領(lǐng)略到可編程控制給我?guī)?lái)的靈活易用的一面,，讓我受益頗深。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用最多的siemensplc,，能夠使用lad,、fbd語(yǔ)言編程，對(duì)各模塊的功能有了清晰地了解,，了解了plc各硬件模塊的工作原理,；掌握了熱處理線、管加工線輔機(jī)相應(yīng)的plc程序,；能夠使用內(nèi)存時(shí)鐘脈沖,；進(jìn)一步掌握了sfc14、sfc15塊收發(fā)plc與dp單元的數(shù)據(jù),、旋轉(zhuǎn)體的速度控制,、比例閥的控制。

通過(guò)對(duì)高壓水除磷系統(tǒng)的全面學(xué)習(xí),，使我對(duì)mm440變頻器以及與plc之間的通訊連接有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

1．變頻器與plc之間通過(guò)profibus-dp通訊相連接,，plc通過(guò)控制字實(shí)現(xiàn)變頻器啟停；mm440變頻器的閉環(huán)控制,，是應(yīng)用pid控制,，它是根據(jù)被控過(guò)程的特性確定pid控制器的比例系數(shù)、積分時(shí)間和微分時(shí)間的大小,，使控制系統(tǒng)的被控量迅速而準(zhǔn)確地接近目標(biāo)值的一種控制手段。實(shí)時(shí)地將傳感器反饋回來(lái)的信號(hào)與被控量的目標(biāo)信號(hào)相比較,，如果有偏差,，則通過(guò)pid的控制作用，使偏差為0,；高壓水除磷系統(tǒng)就是通過(guò)plc模擬量模塊采集現(xiàn)場(chǎng)總管道壓力傳感器的壓力信號(hào),，發(fā)送到變頻器第3個(gè)控制字作為pid反饋信號(hào),，通過(guò)控制系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換、計(jì)算,，再通過(guò)變頻器調(diào)節(jié)電機(jī)的工作頻率,，改變電機(jī)的轉(zhuǎn)速，從而改變的輸出流量,，使泵的輸出流量等于除鱗時(shí)所需要的用水量,。在系統(tǒng)不除鱗時(shí)，打開(kāi)循環(huán)閥,，使除鱗水回到高位水箱節(jié)約除鱗用水量,。

2．變頻器通過(guò)plc程序?qū)崿F(xiàn)開(kāi)閉環(huán)控制：

*pid閉環(huán)控制wincc設(shè)定值給變頻器的控制字第三個(gè)字。

*將現(xiàn)場(chǎng)壓力傳感器檢測(cè)的實(shí)際值給變頻器的第四個(gè)字作為反饋,。

*當(dāng)水除磷啟動(dòng)后,，給變頻器第6個(gè)控制字一個(gè)常數(shù)，與第5個(gè)控制字的常數(shù)進(jìn)行比較,，即控制字mw350大于mw348時(shí)為閉環(huán)控制,，執(zhí)行上述程序；當(dāng)mw350小于mw348為開(kāi)環(huán)控制,。

到至今20個(gè)月的時(shí)間里,，我已經(jīng)完全適應(yīng)了三班倒運(yùn)維工作，能夠獨(dú)立處理所在崗位的日常故障,，并進(jìn)行故障分析,；同時(shí)也認(rèn)真總結(jié)了要做好此工作至關(guān)重要和必須要做到的幾點(diǎn)：

1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴(yán)格執(zhí)行三方聯(lián)絡(luò)確認(rèn)掛牌制度,，在處理故障時(shí),，不要貪圖路程遠(yuǎn)而未停機(jī)掛牌；嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，絕不違反,；嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的運(yùn)維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務(wù),；身邊的存在危險(xiǎn)源要時(shí)刻銘記在心,，例如處理水壓機(jī)故障時(shí),，進(jìn)入水壓平臺(tái),，由于地面到處是潤(rùn)滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手,，不要踩踏絲扣油,，注意腳下，防止摔傷及跌落,。

2.處理故障時(shí)頭腦要靈活,，思路要清晰；在日常運(yùn)維中,，我一直提醒自己，必須要做到這一點(diǎn),，現(xiàn)在感覺(jué)有很大的提高,。

3.努力提高專業(yè)技能及創(chuàng)新意識(shí)是至關(guān)重要的，我要抓住工作及業(yè)余時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，只有掌握很高的專業(yè)技能才可以高效快速的解決設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4.溝通能力的提升是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，和甲方良好的溝通既有助于日常運(yùn)維而且還可縮短停機(jī)時(shí)間：我已較好的處理了與甲方點(diǎn)檢的關(guān)系，而且我與所在工段生產(chǎn)人員之間的關(guān)系相處的十分融洽,，有待于更大的提高,。

自動(dòng)化運(yùn)維是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的崗位,，但更是一個(gè)人性化的崗位,。看著部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的認(rèn)真,，對(duì)同事的照顧,，對(duì)生活的熱愛(ài)，也深深感染了我,。初入職場(chǎng)的我學(xué)到了很多,，感悟了很多；看到公司的正規(guī)化管理,，以及迅速的發(fā)展,，我深深地感到驕傲；剛畢業(yè)時(shí)的嬌氣,、浮躁的心態(tài)在這融洽的氛圍中逐漸離我而去,，收獲的是成熟和穩(wěn)健。在這一年多的運(yùn)維工作中,，我對(duì)能做好此工作有非常大的信心,，當(dāng)然我還有很多不足的地方，現(xiàn)場(chǎng)處理故障經(jīng)驗(yàn)不足還有待很大的提高,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及工作積極性需要進(jìn)一步增強(qiáng),，需要嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，把自動(dòng)化運(yùn)維工作做好,。

上一階段工作總結(jié)篇五

開(kāi)學(xué)了,，我們把學(xué)生到校的第一天做了“開(kāi)學(xué)課程”。效果非常好,，雖然我們很累活動(dòng)也有很糾結(jié)的時(shí)候,，但是家長(zhǎng)們的熱情洋溢的反饋?zhàn)屛覀冎牢覀兊男量嗍侵档玫摹ｉ_(kāi)學(xué)第一個(gè)月事情很多,，每天的飛信編輯都是四個(gè)班主任集體商量,，一個(gè)飛信稿子要放到一年級(jí)辦公室的群里修改多遍才發(fā)給家長(zhǎng)。

按照開(kāi)學(xué)初的教科研計(jì)劃以及校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教科思路和方向的規(guī)劃,，我也在教科研工作上力爭(zhēng)有創(chuàng)新,，有所為。九月份,，除了參加召開(kāi)各種學(xué)科會(huì)議,，級(jí)部會(huì)議，教研組會(huì)議和開(kāi)診各種常規(guī)工作以外,，主要做了以下工作：

本學(xué)期的課堂教學(xué)改革依托學(xué)科統(tǒng)整來(lái)開(kāi)展,，我們希望通過(guò)每個(gè)備課組，每個(gè)教研組對(duì)各個(gè)學(xué)科的研究,，梳理和整合,，用統(tǒng)整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂操控能力,。個(gè)教研組在集體備課會(huì)中研究和實(shí)施學(xué)科統(tǒng)整思想,，在課堂中體現(xiàn)大教材的整合和統(tǒng)整。

整理并印制了“打造智慧課堂教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)手冊(cè)”,，并讓每位教師在每周的理論學(xué)習(xí)中反復(fù)研讀,，以此來(lái)幫助教師提升理論層次，更好的服務(wù)與課堂教學(xué)改革,。

明確了活動(dòng)的時(shí)間,，流程和內(nèi)容。印制了活動(dòng)材料,，活動(dòng)流暢包括心理學(xué)理論學(xué)習(xí),，主題話題交流等。

研討課倡導(dǎo)集體備課,，聽(tīng)課,，以及集體研評(píng)。

改變能改變的,，做自己能做的,，盡我所能,，為學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展出一份力,，我所努力的,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

上一階段工作總結(jié)篇六

群文閱讀這幾年一直是一個(gè)很熱的話題,，各地學(xué)校、老師爭(zhēng)先恐后地做群文閱讀,。我在實(shí)施學(xué)校推行的群文閱讀教學(xué)中,，一邊做一邊摸索，努力調(diào)整著,，力爭(zhēng)讓群文閱讀更好地服務(wù)于我的教學(xué),，服務(wù)于我的學(xué)生。

在剛接觸群文閱讀時(shí),，不知其為何物,，如一般人所想，不過(guò)就是幾篇課文放在一起學(xué)罷了,，當(dāng)時(shí)很是苦惱,，煩心這群文閱讀怎么來(lái)實(shí)施。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的語(yǔ)文教學(xué),，通常是字詞句段篇章式的學(xué)習(xí),，往往一篇精讀課文至少也需要兩課時(shí)，一個(gè)單元要花上兩周的時(shí)間,。把幾篇文章放在一起來(lái)講,，這看起來(lái)好像困難重重啊,！

然而在進(jìn)行了群文閱讀通識(shí)培訓(xùn),，聆聽(tīng)了幾位名師的群文閱讀課之后，自己才逐漸明白過(guò)來(lái),，敢情這群文閱讀不是簡(jiǎn)單地相加,，不是一味地追求數(shù)量。一節(jié)語(yǔ)文課,，傳統(tǒng)的教學(xué)法中有聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),，面面俱到，圍繞著一篇文章，學(xué)生與老師可以充分地進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，很可能得進(jìn)行幾輪的問(wèn)與答,，把某些問(wèn)題弄得透徹，讓學(xué)生一整節(jié)課看起來(lái)非常充實(shí),。但是就目前群文閱讀推廣者來(lái)看,，這真的是浪費(fèi)了許多時(shí)間，很可能文章中有價(jià)值的信息就那么一條,，而我們需要花費(fèi)大把的時(shí)間在細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)與回答、課堂環(huán)節(jié)的來(lái)回轉(zhuǎn)換之上了,。

在一節(jié)群文閱讀課中,，我們要學(xué)習(xí)兩三篇甚至更多的篇目時(shí)，四十分鐘的課堂真的經(jīng)不起我們?cè)诜侵攸c(diǎn)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間了,。新課程改革下的教學(xué)早已經(jīng)把教師的“滿堂灌”“一言堂”給摒棄了,，取而代之的是把課堂還給學(xué)生，把主體地位還給學(xué)生,，教師在課堂中起到引導(dǎo),、串連作用。這就意味著你不能按部就班地從字詞開(kāi)始學(xué)習(xí),，再由字詞到句段,、由結(jié)構(gòu)到內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，你不可能面面俱到,，你不可能步步扎實(shí),。群文閱讀，教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn),，突出要點(diǎn),，把握難點(diǎn)，一定要有所舍棄,。就像猴子下山一樣,，看見(jiàn)芝麻丟了西瓜，到最后什么有用的都學(xué)不到,。例如三年級(jí)下冊(cè)第六組文章：太陽(yáng),、月球之謎、我家跨上“信息高速路”,、果園機(jī)器人,，我們可以選擇“太陽(yáng)”和“月球之謎”來(lái)進(jìn)行一次群文閱讀教學(xué)，就太陽(yáng)和月亮的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí),?？梢宰寣W(xué)生用表格的形式來(lái)幫助學(xué)生更快理解太陽(yáng)和月亮的知識(shí)，而不必在進(jìn)行過(guò)多的講解。

在我所觀摩過(guò)的幾節(jié)群文閱讀教學(xué)示范課中,，大多是一篇課內(nèi)帶多篇課外拓展的“一篇帶多篇”模式,，如蔣軍晶的“創(chuàng)世神話”，由課內(nèi)的“盤(pán)古開(kāi)天地”引出世界起源之問(wèn),，再比較閱讀中國(guó)與其他國(guó)家的創(chuàng)世神話,。

這樣的模式對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗(yàn)。因?yàn)槲覀円M量選用多種文類的文本,，包括豐富學(xué)生文學(xué)體驗(yàn)的文學(xué)類文本,，例如神話、故事,、寓言,、散文、童話,、詩(shī)歌,、小說(shuō)、傳記,，也包括為獲取和使用信息的實(shí)用性文本,，例新聞報(bào)道、說(shuō)明書(shū),、廣告,、通告,。我們還要盡量選用多種行文特色和敘事風(fēng)格的作品,。教材中的課文,，主題是往往是明確的,、正向的,，意義是“顯而易見(jiàn)”的,，篇幅是有限制的,，語(yǔ)言也是經(jīng)過(guò)規(guī)范的,，詞語(yǔ)的選用是經(jīng)過(guò)衡量的,，這就是大家所說(shuō)的“教材體”文章,，而“群文閱讀”，選文的自由度大大增加,，選文應(yīng)該努力保持原貌,，不隨意刪、換,、改,，包括保留原文的文字風(fēng)格，保留敘述的復(fù)雜性,。

而現(xiàn)實(shí)中的教師要想做到這一點(diǎn)很難,，于是乎,，折中的一種方法產(chǎn)生了，我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合語(yǔ)文教材的單元選材來(lái)進(jìn)行二度整合,，這樣能保證教師對(duì)教材內(nèi)容的整體把握,，又能在推行群文閱讀時(shí)兼顧學(xué)業(yè)考試的要求。教材一次次的更新,，也是在不斷地改進(jìn),，其實(shí)教材中的單元模塊已經(jīng)有了“群文閱讀”的各種“衣料”，我們只要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)自己的需要來(lái)把這些“衣料”進(jìn)行一番修飾,，就能穿出時(shí)尚的色彩，就能做出“群文閱讀”的樣子,。如三年級(jí)下冊(cè)第一組的三篇課文兩首古詩(shī)就可以以“感受大自然的美好”為主題,，進(jìn)行群文閱讀，解決了“燕子,、荷花、珍珠泉美在哪里,？”的問(wèn)題,，這組文章的學(xué)習(xí)已然達(dá)到目的。

做群文閱讀需要一定的文本閱讀理解基礎(chǔ),，這對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，所以在低段一定要慢打基礎(chǔ)，不急于求成,，哪怕一整冊(cè)書(shū)只做成一個(gè)單元的群文閱讀教學(xué),，也要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。在我看來(lái),，這基礎(chǔ)就是表達(dá)與傾聽(tīng),。

低段教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練以表達(dá)和傾聽(tīng)為主，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。孩子們往往是表達(dá)自己的感受,，少注意或忽視其他人的感受。這一類孩子屬于不懂得傾聽(tīng)的孩子,。課堂并不是一個(gè)人或幾個(gè)人來(lái)說(shuō)就可以完成的課堂,，它是需要表達(dá)和傾聽(tīng)同時(shí)存在的。如果課堂上只有表達(dá),，沒(méi)有傾聽(tīng),，那么這種課堂只會(huì)是處于表面熱鬧的課堂，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)其他人的感受,，也無(wú)法讓自己的感受更充實(shí),。這樣慢慢地去訓(xùn)練表達(dá)與傾聽(tīng),，會(huì)在將來(lái)中段的學(xué)習(xí)中事半功倍。

總之,，隨著群文閱讀的逐步推進(jìn),，我們會(huì)遇到新的問(wèn)題，同樣我們也會(huì)有新的策略去應(yīng)對(duì),，只要實(shí)實(shí)在在地去做,，就一定能在自己的一片天地中有所收獲。

上一階段工作總結(jié)篇七

光陰如梭,，__年上半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,，今天站在這個(gè)發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說(shuō)一聲：“一份耕壇一份收獲,，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”,。

然而，近階段的工作檢查與倉(cāng)庫(kù)管理員的理論考試的結(jié)果,，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處,，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。

其二,、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán),，導(dǎo)致工作思路不清晰,，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三,、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖,，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入角色;

其四,、忽略了團(tuán)隊(duì)管理,，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通;

以上幾點(diǎn)是我部門(mén)與個(gè)人存在的最主要的問(wèn)題根源,，財(cái)務(wù)部門(mén)作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門(mén),，“當(dāng)好家、理好財(cái),，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)盡的職責(zé),。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任,。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!,。

“查找不足趕先進(jìn),，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)”,，時(shí)值潤(rùn)發(fā)集團(tuán)提出“樹(shù)標(biāo)兵、學(xué)先進(jìn),、促發(fā)展,、爭(zhēng)效益”活動(dòng)、潤(rùn)發(fā)機(jī)械又一度成為整個(gè)集團(tuán)的標(biāo)兵企業(yè),，“鑫宏企業(yè)與本公司進(jìn)行對(duì)口紅旗競(jìng)賽”的今天,，作為個(gè)人我們要實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)自已的人身價(jià)值，企業(yè)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的榮辱,，作為財(cái)務(wù)管理部門(mén),，為公司實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦，學(xué)習(xí)潤(rùn)機(jī)的六種精神：艱苦創(chuàng)業(yè)精神,、改革創(chuàng)新精神,、拓展市場(chǎng)精神、精益管理精神,、永不滿足精神,、顧全大局精神。

一,、完善公司內(nèi)部管理制度;部門(mén)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)明確分工的職責(zé),，加強(qiáng)責(zé)任考核;

內(nèi)部管理制度通過(guò)將近一年多來(lái)的實(shí)施，仍然有許多不合理的地方,，為使企業(yè)的管理制度更趨于完善，財(cái)務(wù)部將結(jié)合集團(tuán)管理的要求,，與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行修正,。

人事方面至今一直未得到穩(wěn)定，財(cái)務(wù)部門(mén)的力量相對(duì)比較薄弱,，通過(guò)近期突擊檢查工作與倉(cāng)庫(kù)管理員的突擊考試,，我們將根據(jù)庫(kù)房各位管理人員的特點(diǎn)，一方面將對(duì)人員重新組合搭配,，進(jìn)行高效有序的組織,，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，讓每一位倉(cāng)庫(kù)管理人員都要做到對(duì)各庫(kù)的業(yè)務(wù)熟悉,，真正做到駕熟就輕,，文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)管理水平都要有質(zhì)的提高，今年3月電腦真正聯(lián)網(wǎng),，管理員的電腦操作水平還有待于進(jìn)一步提高,，我們將在這方面加強(qiáng)培訓(xùn)，使每一位管理人員都能熟悉電腦,、掌握電腦操作,，扎扎實(shí)實(shí)提高每個(gè)管理員的業(yè)務(wù)管理水平,，會(huì)議之后我們將嚴(yán)格對(duì)倉(cāng)庫(kù)管理員實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效管理，確定目標(biāo),，達(dá)成目標(biāo),，加強(qiáng)考核監(jiān)督力度，與工資掛勾,，真正做到獎(jiǎng)罰分明,。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)職能部門(mén)的作用

五,、加強(qiáng)各項(xiàng)費(fèi)用控制力度，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的核算與監(jiān)督職能;

六,、搞好財(cái)務(wù)分析,，為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的參考依據(jù);

八、繼續(xù)做好各部門(mén)工資獎(jiǎng)金的核算工作

以上工作是我財(cái)務(wù)部下半年的主要工作,，還有與集團(tuán)搞好過(guò)渡銜接,、廢品的管理、規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序等一系列工作都是我財(cái)務(wù)的一些本職工作,，“查找不足趕先進(jìn),，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)”，這不是句空話,，號(hào)角之聲響起我們就要付諸與行動(dòng),，利用團(tuán)隊(duì)精神集思廣益，財(cái)務(wù)條線所有人員重點(diǎn)思考如何在管理上創(chuàng)新,，如何在實(shí)施成本控制上做文章!

上一階段工作總結(jié)篇八

過(guò)去的教學(xué)中,，早已聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性,，當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后,，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè)趣。

據(jù)資料顯示,，實(shí)施分層教學(xué),，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高,，同時(shí)有利于教師全面能力的提升,。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色,，以課堂教學(xué)為主陣地,，嘗試實(shí)施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑?，F(xiàn)將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí),，做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào),。

首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí),，提高自己的科研能力,。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：

1、新課程改革理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)了課改《綱要》,、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》,，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。

1,、調(diào)查研究學(xué)生狀況,，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。知人明材,，然后因材施之以教,，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層，要全面地,，了解學(xué)生,，可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志,、毅力等非智力因素的影響,。把學(xué)生分成a（學(xué)習(xí)有一定困難）、b（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）,、c（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試,，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略,，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中,，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分,，必須有盡可能多的客觀依據(jù)，否則會(huì)挫傷其積極性,，不利于教學(xué),。另外，要注意動(dòng)態(tài)管理,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生,，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整,，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

2,、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”,。在小班教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的,，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ),。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性,，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo),。a層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；b層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主,，可將知識(shí)適當(dāng)遷移,，并能協(xié)助c層學(xué)生一起督促a層學(xué)生學(xué)習(xí)；而c層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí),，還要不斷拓寬知識(shí)面,，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好a層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”,。

3,、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”,。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑,。不同組別完成不同程度的作業(yè)，a組學(xué)生完成基本題,，b組學(xué)生完成基本題加綜合題,，c組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題,。對(duì)同一道題目,，也可以有不同的要求。練習(xí)中,，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破,，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲,。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》一課,，在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于38+25=？,，我設(shè)計(jì)了3星（整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加,，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）、4星（用你喜歡的方法算）,、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）,。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象,。

在實(shí)施階段中,，我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的?！皩W(xué)習(xí)”,，即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書(shū),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記?！皩?shí)踐”,，即上課，通過(guò)集體備課,，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案，相互交流,，相互促進(jìn),。“總結(jié)”,，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，針對(duì)課題,，大家交流成功的體會(huì),，談問(wèn)題和不足，尋求改進(jìn)的辦法,。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐”的做法,，不斷地豐富了分層教學(xué)思想,，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力,，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng),。

分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事,，同時(shí),，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

2,、有利于課堂效率的提高。

教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí),，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅,，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系,，從而提高師生合作,、交流的效率。

3,、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，提升教師全面能力。教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論,，教學(xué)觀念有了很大的變化,，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式,、教學(xué)手段的改變,。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講,、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái),。其間我所撰寫(xiě)的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站，論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng),，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

1,、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求。

分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”,，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危母镎n堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

2,、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度。

并不是越易越好,，也不是越難越好,。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布,。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心,，逐步提高,。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續(xù)登攀,。

3,、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求,。

集體備課不僅發(fā)揮作用,，也應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間，存在著差距,。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,，有針對(duì)性地開(kāi)展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果,。

以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助,，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索,，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一,。

上一階段工作總結(jié)篇九

本次作業(yè)設(shè)計(jì)四年級(jí)共參加144人,，四一班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共48人，優(yōu)秀人數(shù)19人,，優(yōu)秀率39.58％,，及格人數(shù)38人，及格率79.17％,，不及格人數(shù)10人,，平均分75.083；四二班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共47人,，優(yōu)秀人數(shù)23人,，優(yōu)秀率48.94％，及格人數(shù)40人,，及格率85.11％,，不及格人數(shù)7人，平均分77.787,；四三班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共49人,，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率36.73％,，及格人數(shù)41人,，及格率83.67％，不及格人數(shù)8人,，平均分75.918,。

整體來(lái)看,，本次作業(yè)設(shè)計(jì)題目分為聽(tīng)力部分和筆試部分，基本都對(duì)選擇題,，題目相對(duì)簡(jiǎn)單,。

聽(tīng)力部分共五個(gè)大題。第一題是選出所聽(tīng)句子中含有的單詞,，聽(tīng)力音頻略顯不輕晰,，但題目上均為學(xué)過(guò)的單詞，大部分學(xué)生都能做對(duì),。第二題是選擇與所聽(tīng)內(nèi)容意思相符的圖片,，本題音頻所涉及的句子也相對(duì)簡(jiǎn)單，每一個(gè)小題都呈現(xiàn)了兩幅圖片,，但是略微有差別,，只要掌握?qǐng)D片所關(guān)聯(lián)的詞組，基本都能做對(duì),。第三題是選出所聽(tīng)到的句子,，每一個(gè)小題有兩個(gè)句子，兩個(gè)句子有相同部分和不同部分,，只要聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)掌握側(cè)重點(diǎn),，即每個(gè)句子的不同部分，基本上都會(huì)做,。第四題是按聽(tīng)到的對(duì)話的先后順序給相應(yīng)的圖片標(biāo)號(hào),。此題目圖片意思表達(dá)清晰，所涉及詞組較簡(jiǎn)單,，是本次作業(yè)設(shè)計(jì)正確率最高的一個(gè)題,。第五題是為你所聽(tīng)到的句子選擇正確的答語(yǔ)，本題目中只呈現(xiàn)了三個(gè)答語(yǔ)選項(xiàng),，學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)到的問(wèn)句來(lái)分析正確答案,，相對(duì)前四個(gè)題目來(lái)講，難度有所增加,，正確率有所降低,。

筆試部分共五個(gè)大題。第一題為選出與畫(huà)線單詞同類的一項(xiàng),。學(xué)生做過(guò)很多類似的題目,，所以難度系數(shù)不算太高，但第二個(gè)小題錯(cuò)誤率較高,，學(xué)生們不知道about和for的詞性,，所以大部分學(xué)生都失分了。第二題是給短語(yǔ)選擇正確的英語(yǔ),，本題所涉及的短語(yǔ)全部都是學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞組,，大部分同學(xué)都能做對(duì),，正確率相對(duì)較高。第三題是根據(jù)首字母及圖片提示補(bǔ)全單詞,，本題失分率較高,，第一和第五小題很簡(jiǎn)單，但二,，三,，四小題需要變換單詞的適當(dāng)形式，只有個(gè)別程度較好的學(xué)生能做對(duì),，大部分都不能做到靈活變換,。第四題是造成對(duì)話題，本題基本上是書(shū)上的原課文,，所以正確率還可以,，部分程度較差的學(xué)生錯(cuò)的比較多。最后一題是閱讀理解題,，本題的五個(gè)小題都是文原句挖空的選擇題,，只要掌握做題技巧,，大部分學(xué)生都會(huì)做,，個(gè)別程度差的學(xué)生失分率較高。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě),，詞義記憶，要盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě),；會(huì)用英語(yǔ)思考,。

2、重視基本語(yǔ)法教學(xué),。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí),，或通過(guò)造句，評(píng)講習(xí)題等形式進(jìn)一步鞏固,，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透,。

3、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，組成幫扶小組,，優(yōu)帶差，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，進(jìn)一步提高成績(jī)。

5,、平時(shí)練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生交流一下做題技巧,，老師給予指導(dǎo)；并適時(shí)的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中,，要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下功夫,，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,，抓好讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，特別是要注意重對(duì)學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)掌握情況的反饋考查,，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí),，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

7,、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí),，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料,。

上一階段工作總結(jié)篇十

20xx年已過(guò)去大半,，對(duì)我影響比較大的三項(xiàng)習(xí)慣：其一是運(yùn)動(dòng)，其二是閱讀,，其三是冥想,。

先說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)，最初想堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的目的并不是為了訓(xùn)練出優(yōu)美的線條,，而是隨著年齡的增長(zhǎng),，覺(jué)得精力不足以支撐自己的工作和生活，經(jīng)常在工作中會(huì)有疲勞的感覺(jué),，所以想通過(guò)一定量的運(yùn)動(dòng)來(lái)改善自己的狀態(tài),，當(dāng)精力不夠時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己也更容易起情緒,，從2月12日開(kāi)始運(yùn)動(dòng),，已連續(xù)完成xx7天的運(yùn)動(dòng)，不出意外以后會(huì)保持每天做一定量的運(yùn)動(dòng)，讓這項(xiàng)習(xí)慣像刷牙和洗臉一樣,，融入自己的日常生活,。

目前感覺(jué)精神狀態(tài)非常好，整體看起來(lái)比之前也要瘦一些,，工作和學(xué)習(xí)的注意力能明顯感覺(jué)到比之前好很多,，每天7個(gè)小時(shí)左右的睡眠基本可以滿足全天的精力消耗(目前每天除了應(yīng)付工作，還需要閱讀,，輸出筆記,，寫(xiě)公眾號(hào)文章，而之前做完當(dāng)天的工作就感覺(jué)很累),，相比之前白天渾渾噩噩的狀態(tài),，得到了明顯改善。

接著,，來(lái)聊聊閱讀的收獲,，20xx年年初制定了全年精度12本書(shū)的閱讀計(jì)劃，過(guò)去9個(gè)月已完成9本書(shū)的精度,，累計(jì)輸出讀書(shū)筆記447187個(gè)字,，593頁(yè)內(nèi)容。

閱讀的整體收獲分為幾個(gè)方面：

首先,，是思維能力得到了提高,，能感覺(jué)到思考能力得到了加強(qiáng)，與領(lǐng)導(dǎo)和同事討論問(wèn)題,，思路比之前清晰,，領(lǐng)導(dǎo)的原話是：“能感覺(jué)到你今年思考問(wèn)題比去年要清晰不少,?！?/p>

其次，是總結(jié)能力的提高,，上面寫(xiě)的593頁(yè)讀書(shū)筆記,，可能有人會(huì)好奇，怎么輸出這么多筆記?這里面大部分是原書(shū)的精華部分,，自己在閱讀每本書(shū)的時(shí)候會(huì)制定每天的閱讀的計(jì)劃,，也就是將大目標(biāo)拆成小目標(biāo)，每天仔細(xì)閱讀書(shū)的一部分內(nèi)容,，摘取書(shū)中的精華內(nèi)容及自己的感悟作為當(dāng)天的讀書(shū)筆記,，讀完整本書(shū)以后，只需要回顧自己的讀書(shū)筆記,，就能對(duì)全書(shū)做總結(jié),，目前大概會(huì)花2-3個(gè)小時(shí)就能完成全書(shū)的總結(jié)。形式是把全書(shū)總結(jié)成一張圖，以及相應(yīng)的文字描述,。

最后,，是輸出能力的提高，去年剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),，感覺(jué)輸出500個(gè)字都非常吃力,，經(jīng)常需要花1個(gè)多小時(shí)才能完成讀書(shū)筆記的輸出，今年能做到1個(gè)小時(shí)就能完成1000-20xx字的閱讀筆記輸出,。

思維能力,，總結(jié)能力和輸出能力，這三項(xiàng)能力正好在工作中每天都要使用,，以前感覺(jué)上班的8個(gè)小時(shí)不夠用,，動(dòng)不動(dòng)就得“被迫”加班，現(xiàn)在工作基本不會(huì)加班,，除非有臨時(shí)緊急的事情需要處理,。這樣也讓自己有了更多的時(shí)間來(lái)陪伴家人，與家人的關(guān)系也變得更和諧了,。

第三個(gè)比較大的習(xí)慣---冥想,，在沒(méi)接觸冥想之前，認(rèn)為冥想非常神秘,，聽(tīng)到他人聊冥想,，就會(huì)投以崇拜、羨慕的眼神,，今年自己開(kāi)始陸續(xù)嘗試了幾種冥想,，對(duì)冥想有了相對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)，用白話說(shuō)它就是精神的間歇性斷食,，現(xiàn)在每天各種公眾號(hào),，短視頻以及其他信息撲面而來(lái)，導(dǎo)致大腦每天輸入的信息非常雜亂,，而且非常碎片化,，使得我們?cè)谶@些信息的影響下很難安靜下來(lái)思考問(wèn)題，大腦中總是充斥著各類信息,，冥想能很好的幫助我們識(shí)別大腦中的各類信息,，讓大腦能安靜下來(lái)，從而讓我們能更好的做決策,。

目前我使用的冥想第一種是徒步冥想,，每天大約做10-20分鐘。第二種是超覺(jué)冥想,，就是反復(fù)唱誦,，在大腦中制造一種白噪聲來(lái)掩蓋自己的想法，我一般會(huì)反復(fù)唱誦心經(jīng)。第三種是覺(jué)察冥想,，通過(guò)觀察自己的想法,，意識(shí)到很多想法都來(lái)源于恐懼，通過(guò)對(duì)恐懼的觀察,，慢慢讓自己的思路平靜下來(lái),，比如自己正在刷牙，突然大腦中想到朋友讓幫忙的一件事好像有風(fēng)險(xiǎn),，沿著這個(gè)念頭下去就會(huì)讓自己陷入恐懼中,，而當(dāng)自己覺(jué)察到這個(gè)念頭后，就開(kāi)始反問(wèn)自己,，現(xiàn)在正在刷牙,，想這個(gè)問(wèn)題能解決嗎?要解決這個(gè)問(wèn)題，找到朋友把事情的相關(guān)信息梳理清楚,，然后再做決策,，而不用在現(xiàn)在刷牙的時(shí)候來(lái)空想這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這樣的方式,，會(huì)把自己拉回到當(dāng)下所做的事情中,。目前還在刻意練習(xí)，現(xiàn)在基本是3-5分鐘左右,，能把自己拉回到當(dāng)下,。

冥想帶給我最大的幫助就是自我情緒管理更好了，以前做事情經(jīng)常著急,，著急又容易出錯(cuò),，出錯(cuò)以后又回頭來(lái)改正，浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,，還給他人的印象不好,，現(xiàn)在遇到事情，能先把事情的各方面信息梳理清楚,，然后再做決策,，不會(huì)因?yàn)橛袆e人催促,，就會(huì)匆匆下決策,。

獲得收獲的同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多需要提升的方面，特別是在基礎(chǔ)學(xué)科方面的閱讀,，查理芒格的100多個(gè)思維模型,，絕大部分都是在基礎(chǔ)學(xué)科里面提取的，現(xiàn)在我們?nèi)藶榈姆至撕芏鄬W(xué)科,，導(dǎo)致我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí),，總感覺(jué)思維能力不夠，因此，20xx年決定開(kāi)始挑戰(zhàn)基礎(chǔ)學(xué)科的閱讀,，目前計(jì)劃是完成數(shù)學(xué),、物理、生物,、邏輯,、國(guó)學(xué)幾個(gè)方面的閱讀，20xx年敢于做這方面的挑戰(zhàn)也是因?yàn)榻衲昊〞r(shí)間啃過(guò)大部頭的書(shū)籍,，發(fā)現(xiàn)目前自己的能力，可以來(lái)啃這些書(shū),。

基礎(chǔ)學(xué)科的書(shū)籍都很厚，而且非常難閱讀,，所以不會(huì)在20xx年就完成上面提到的五個(gè)方面學(xué)科內(nèi)容,，初步計(jì)劃是20xx年先完成數(shù)學(xué)的閱讀，如果進(jìn)展的順利,，可能會(huì)把生物學(xué)的《物種起源》閱讀完。20xx年計(jì)劃閱讀的基礎(chǔ)學(xué)科書(shū)籍為：

《幾何原本》歐幾里得。

《牛津通識(shí)讀本：數(shù)學(xué)》蒂莫西.高爾斯,。

《數(shù)學(xué)之美》吳軍。

《從一到無(wú)窮大》喬治.伽莫夫,。

《微積分的力量》史蒂夫·斯托加茨。

《物種起源》達(dá)爾文。

結(jié)合今年9個(gè)月的實(shí)踐，一起閱讀的朋友反饋都獲得了不少收獲,，因此20xx年計(jì)劃繼續(xù)做“同行閱讀踐行”,，參加的朋友可以獲得幾個(gè)方面收獲：

1,、閱讀習(xí)慣的建立,，很多時(shí)候自己之所以很難養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,，是因?yàn)闆](méi)有人作為榜樣和陪伴者,，陪伴自己前行,，就像黑夜中行走，缺少陪伴者一樣,，面對(duì)前方的閱讀之路會(huì)膽怯。

2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科思維的建立，在我們一起共同閱讀過(guò)程中,，能構(gòu)建屬于我們自己的學(xué)科思維。

3、最新的互聯(lián)網(wǎng)信息,，包括文字和圖片信息,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息猶如大浪淘沙,，因此需要做高質(zhì)量的篩選,，我會(huì)把每天篩選過(guò)的學(xué)習(xí)資料發(fā)在群里,，供大家學(xué)習(xí)。

4,、如果你愿意跟隨一起運(yùn)動(dòng)和冥想,，那么這兩項(xiàng)也將是你一生寶貴的財(cái)富,。

5、如果你夠積極主動(dòng),，相信你會(huì)收獲比上面列的多得多的內(nèi)容,，因?yàn)榉e極主動(dòng)來(lái)自我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng),，如果還像學(xué)生時(shí)代靠老師和考試逼著自己學(xué)習(xí),，我們也不會(huì)有太多的成長(zhǎng)。

成年人的個(gè)人成長(zhǎng),，需要我們積極主動(dòng)的去突破自己,，當(dāng)我們不斷突破自己時(shí),，也就給了孩子很好的榜樣,，在潛移默化的影響下,，孩子也會(huì)逐步建立起一些良好的習(xí)慣,，不僅解決了自身成長(zhǎng)問(wèn)題，順帶把陪伴,、教育小孩的問(wèn)題也解決了,。