報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高中研究性課題研究報(bào)告篇一
1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）
2,、《三國》人物性格探析
3,、傳記文學(xué)中的精神力量
4、諺語的收集與歸類分析
5,、寓言對(duì)生活的啟迪
6,、現(xiàn)代漢語字詞音形義研究
7,、廣告語的修辭分析
8,、文言文虛詞研究
9,、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究
10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響
11,、對(duì)聯(lián)文化研究
12,、交際中的語言藝術(shù)
13,、張潔作品中的人性美
14,、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析
15,、朱自清的散文藝術(shù)探究
16,、《詩經(jīng)》專題賞析
17,、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究
18,、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響
19、現(xiàn)代流行語言的背后
20,、追尋在（某地）留下足跡的文化名人
21,、民俗文化研究
22、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究
23,、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析
24,、如何解讀賞析外國小說
25、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究
26,、高考滿分作文研究
27、中國古典詩歌發(fā)展探討等
28,、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試
29、追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究
30,、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
高中研究性課題研究報(bào)告篇二
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究,；
3,、班級(jí)管理中的賞與罰,；
4、畢業(yè)班后進(jìn)生分類指導(dǎo)的研究,；
5,、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育）滲透研究
6,、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣研究,；
7、初中地理課本插圖的閱讀技巧
8,、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究
9,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究,；
10,、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究；
11,、愛心教育也需懲罰,；
12,、調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；
13,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取舉手發(fā)言習(xí)慣的研究,；
14,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,；
15、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究,；
16、解決班級(jí)中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究,；
17,、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究,。
18,、有效地開展家校聯(lián)系的研究,；
19,、開展合作式音樂教學(xué)模式的研究,；
20、提高學(xué)困生對(duì)歷史課（地理課品德課）學(xué)習(xí)興趣的研究；
21,、讓學(xué)生充分利用課堂分鐘的策略研究；
22,、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；
23,、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性,；
24、使學(xué)生主動(dòng)提問的策略研究,；
25,、讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究,；
26,、避免無效討論的策略研究,；
27,、搞好主題班會(huì)的研究
28,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的研究；
29、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究
30,、美術(shù)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究。
擴(kuò)展閱讀：
首先,，必須加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而重視研究性學(xué)習(xí)的落實(shí)。所謂研究性學(xué)習(xí),，就是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主選題,、自行嘗試探究知識(shí)并以此為基礎(chǔ)自主活動(dòng),、自主探索,、自主創(chuàng)造的一種新型學(xué)習(xí)方式,。與傳統(tǒng)的傳授式學(xué)習(xí)活動(dòng)相比,，研究性學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用,，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自覺性,、參與性、進(jìn)取性和科學(xué)性,。所以,，自主選題是否科學(xué),，是否有效,，自然成為制約研究性學(xué)習(xí)效果的重要條件。
其次,，努力結(jié)合具體學(xué)情,，加強(qiáng)對(duì)選題的指導(dǎo),。第一,，著眼于于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)而進(jìn)行選題?，F(xiàn)代教育學(xué)異常是國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)行為的的研究證明:學(xué)習(xí)過程的真正主體是學(xué)生,，離開了學(xué)生的主動(dòng)參與,，教師任何精彩的教學(xué)活動(dòng)都只是“一廂情愿”,，或者說是表演,，因而不能算作真正意義上的教學(xué),。這樣的教學(xué)活動(dòng)最終將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者主體性的缺失,，甚至嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，甚至扼殺學(xué)習(xí)者的個(gè)性,，甚至造成學(xué)習(xí)者心理的扭曲。所以,，倡導(dǎo)并努力踐行研究性學(xué)習(xí)，就得異常注重并努力激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體參與意識(shí),，如課題的選擇與確定,、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施,，學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定與評(píng)估等完全由學(xué)生自主完成,?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”“語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,，幫忙他們樹立主體意識(shí)”。所以,，開展研究性學(xué)習(xí)，教師就得在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)為基本立足點(diǎn),，不如經(jīng)過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，在民主,、平等的師生交往與互動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、生成有利于自身可持續(xù)發(fā)展的智能,。
第二，著眼于學(xué)習(xí)者語文實(shí)踐本事的生成而選題,。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在廣泛的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文,，逐步掌握運(yùn)用語言文字的規(guī)律”“語文學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性”,。之所以要實(shí)施語文研究性學(xué)習(xí),，就是為了凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐本事,。
所以,，教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時(shí)應(yīng)當(dāng)異常注重學(xué)習(xí)者語文實(shí)踐本事的培養(yǎng)與生成,，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)取遷移所學(xué)主動(dòng)探究、解決新學(xué),。比如以調(diào)查研究的方式觀察、了解社會(huì)生活,，研究那些與語文密切相關(guān)的問題，像獨(dú)具特色的各種地方文化的構(gòu)成于發(fā)展,，像各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的構(gòu)成與沿革等，力爭經(jīng)過這樣的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生獲得深刻的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其語文實(shí)踐本事與創(chuàng)新精神,。
第三，著眼于語文學(xué)科特點(diǎn)而選題,。
高中研究性課題研究報(bào)告篇三
2,、興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系
3,、英語中的顏色與心境
4、旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語
5,、高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究
6,、中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查
7,、商品名稱中的英文與漢譯方法探究
8,、趣味英語收集
9、英語中的動(dòng)物習(xí)語
10,、飲食行業(yè)的英語規(guī)范
11,、西方國家節(jié)日談趣
12,、中英美人之間的交際習(xí)慣
13、中西文化差異探討
14,、英語口語訓(xùn)練
15,、性格與英語學(xué)習(xí)
高中研究性課題研究報(bào)告篇四
參與學(xué)生：……
指導(dǎo)教師：……
研究時(shí)間：20xx年10月28~31日
一,、研究背景：
昆蟲無處不在,。當(dāng)我們走在田中,，時(shí)不時(shí)會(huì)有某樣?xùn)|西跳出來，吸引我們的注意力,。沒錯(cuò)，那就是昆蟲,。
在昆蟲當(dāng)中,，我們總會(huì)更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引,。白天里,，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀,，在田野里翩翩起舞,，在兒時(shí)的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個(gè)男生打算追尋美麗的蝴蝶,、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”,，用一周的時(shí)間觀察它們,，了解它們的習(xí)性,，從中學(xué)會(huì)如何保護(hù)它們,，維護(hù)物種多樣性,。
這是我們活動(dòng)開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶,，希望探究活動(dòng)結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶,。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（1）體驗(yàn)蝴蝶的美麗和神奇,，感悟生命珍愛大自然。
（2）了解昆蟲的定義,、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。
（3）了解查找本地蝴蝶的種類,。
（4）了解蝴蝶的生長過程,，求偶，捕食,，繁殖,，生活史,。
（5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。
三,、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：
（整個(gè)過程介紹,、實(shí)驗(yàn)步驟,、原理,、結(jié)果、分析）
1.課題引入,、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識(shí)和一些環(huán)境,、生態(tài)的背景知識(shí),。
2.在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,、拍照,、捕捉一部分蝴蝶,，了解蝶身體特點(diǎn)并記錄,。
3.收集資料，整理資料,，并對(duì)六名小組成員進(jìn)行分組,，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識(shí),；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；3,、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理,，并通過查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定,。
4.組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納,，得出相關(guān)結(jié)論
5.撰寫專題報(bào)告
6.小組分享
四,、結(jié)果與評(píng)價(jià)
通過此次的活動(dòng)了解到了昆蟲,、蝶的基本知識(shí)。并通過活動(dòng)對(duì)蝴蝶有了更深入的了解,。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點(diǎn),。
并通過觀察蝶的生活史,，了解了蝶的婚配,、產(chǎn)卵、幼蟲,、蛹,、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護(hù)這個(gè)美麗的生物,。
通過對(duì)這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶,、蛺蝶、眼蝶,、灰蝶,、弄蝶等不同科的蝶類,，由于時(shí)間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同,，從中也從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的很好,，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物,。
五,、學(xué)生收獲：
（一）背景知識(shí)
（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類
昆蟲的基本特征
昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動(dòng)物,，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持,，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會(huì)分節(jié)以利于運(yùn)動(dòng),，猶如騎士的甲胄,。昆蟲的身體會(huì)分為頭,、胸、腹三節(jié),，有六只腿,，復(fù)眼及一對(duì)觸角,。
（2）昆蟲的分類
我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾,。
甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅,，像盾一樣將后翅蓋住,。這一類昆蟲食性較廣,，植物、真菌,、其他昆蟲甚至動(dòng)物的腐尸都能成為它們的食物,。
蝶和蛾
蝶和蛾是常見的一類昆蟲,，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的,，而多數(shù)蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在,，再逐漸長成成蟲。
（3）蝶的基本特征
蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱,，或稱蝶,、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱,。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個(gè)家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀,。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷,，有各種花斑,，是由翅膀上的鱗片組成,。蝴蝶主要在日間活動(dòng)，休息時(shí)四翅合攏豎立在背上,，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài),。蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶,，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布,，在南美洲亞馬遜河流域品種最多,。
（二）蝶的生活史
蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲,，它的生活史,，是通過一系列復(fù)雜的歷程,，經(jīng)過卵期、幼蟲期,、蛹期和成蟲期后完成的,。
1,、婚配
2產(chǎn)卵
33,、報(bào)喜粉蝶的卵
4,、菜粉蝶幼蟲
5,、菜粉蝶的蛹
我們的觀察結(jié)果顯示,，蝴蝶的卵一般會(huì)被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示,，蝴蝶的卵偶爾也會(huì)被產(chǎn)在這些植物的附近,，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成胚胎,，發(fā)育成熟后,，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉,。
觀察顯示,，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程,，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片,，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐,，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害,。
蝴蝶的婚配,，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶,，直至它愿意為止。
四,、探究歷程和鑒定結(jié)果
蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗,，最重要的是在它在變成成長的歷程,，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶,。在這次蝴蝶之旅中,，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程,，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞,，有兩對(duì)翅胖大的包著小的翅膀,，大的有綠色花紋與黃點(diǎn)白環(huán)斑點(diǎn)相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀,。
6,、報(bào)喜斑粉蝶
7、7,、報(bào)喜斑粉蝶卵是黃色的,，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的,，像黃色的米粒,。
8,、菜青蟲是綠色的,，和周圍的葉子的顏色很相似,，尋找的時(shí)候十分困難,。這是害蟲的一種,，以菜葉為食,。
9,、菜粉蝶
10,、蝴蝶上手
田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶,，白色的翅膀帶有許多黑點(diǎn)。捕捉難度比較低,。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人,，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察,。
11,、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色,。它翅膀上有棕色花紋,。照片中是這種蝴蝶的尸體,，缺失觸角。
12,、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片,。它有獨(dú)特花紋,。
13,、梨花遷粉蝶身體大部分為白色,，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋。
14,、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理,，紋理上有10個(gè)點(diǎn),。其中第2和第3個(gè)點(diǎn)連在了一起,。
15,、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點(diǎn)比較小,，黑點(diǎn)里沒有白點(diǎn)。
16,、小眉眼蝶有濕季型,。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點(diǎn)比旱季型的大，黑點(diǎn)里有小白點(diǎn),。
17,、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn)。
18,、玉帶鳳蝶雄性
19,、玉帶鳳蝶性性
20、長紋黛眼蝶
21,、中環(huán)蛺蝶
22,、翠袖鋸眼蝶
23、黑脈蛺蝶
24,、曲紋紫灰蝶
25,、素弄蝶
26黃粉蝶
27亮灰蝶
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
本周很忙也很偶然的機(jī)會(huì),。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時(shí)候看到了很多漂亮的蝴蝶,。也通過那次活動(dòng)拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個(gè)觀察蝴蝶的小冊(cè)子,。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動(dòng),。然后就開始著手查資料,、踩點(diǎn),、聯(lián)系指導(dǎo)老師,。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng),。上一次的蛙類調(diào)查開展很成果,，所以就想在該校選擇學(xué)生開展活動(dòng)。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動(dòng),，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動(dòng)，而且是全男,，跟螢火蟲全女完全不同。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以開展起來有點(diǎn)困難,，好在這個(gè)季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量,。
本次活動(dòng)開展前我們利用一小段時(shí)間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶,。雖然有些害羞但還是畫了,。都有點(diǎn)門路哦,！比如有的像眼蝶,、有的像鳳蝶、有的`像蛺蝶,。我想通過對(duì)比讓學(xué)生近距離體驗(yàn)蝴蝶的美,，讓蝴蝶深入他們的心里,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,。
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高中研究性課題研究報(bào)告篇五
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章,，而且觀看了電影20xx有很深的體會(huì)和感受。我們小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。以當(dāng)前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,。
研究意義
過程
我們小組對(duì)當(dāng)前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進(jìn)行調(diào)查人們對(duì)于環(huán)境的的看法,。想法和做法,。
研究時(shí)間：20xx.5.6-20xx.6.3
分析
數(shù)據(jù)采集在下圖：
調(diào)查問卷
親愛的朋友：
您好
我們是昆明十二中研究性學(xué)習(xí)小組的成員,，來調(diào)查關(guān)于我國環(huán)境保護(hù)的情況,，請(qǐng)您協(xié)助完成問卷,。本問卷不用署名,。謝謝您的配合與幫助,。
1,、您覺得我國現(xiàn)在的環(huán)境狀況,？
a、很好b,、還好c、一般
2,、您覺得我國的環(huán)保工作到位嗎？
a,、很合理b,、還可以c、常常找不到或間隔太遠(yuǎn)
3,、您會(huì)支持環(huán)?；顒?dòng)嗎,？
a,、會(huì)b、不會(huì)
4,、您在看見垃圾在地上您會(huì),？
a、把它撿起來b,、有人這樣做才會(huì)c、當(dāng)作沒看見
5,、您看到有人亂丟垃圾時(shí)您會(huì)上前制止,，或是撿起丟到垃圾箱,？
a、常常會(huì)b,、偶爾會(huì)c,、不會(huì)
6,、您會(huì)經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動(dòng)嗎？
a,、經(jīng)常b,、沒辦法時(shí)會(huì)c,、偶爾
7、您會(huì)特別關(guān)心我國的環(huán)境狀況,？
a、不會(huì)b、有時(shí)會(huì)c,、經(jīng)常會(huì)
8,、您會(huì)對(duì)家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識(shí)嗎？
a,、會(huì)b,、不會(huì)c,、偶爾會(huì)
9、您會(huì)把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)嗎,？
a、不會(huì)b,、會(huì)c,、沒辦法時(shí)才會(huì)
10,、您對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法如何？
結(jié)論：
我們共發(fā)放50份問卷,，回收有效答卷48份,，進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,，得出了初步的結(jié)論,。
通過這次活動(dòng)，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量,，也鍛煉了和人交流的能力,；明白了不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，而且還要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng),；更懂得了保護(hù)我們?nèi)碎g天堂人人有責(zé)的道理。然后我們又對(duì)我國目前環(huán)境的狀況和我們?cè)撛鯓幼鲈诰W(wǎng)上進(jìn)行了資料的查找和整理,。
結(jié)論；
目前,，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當(dāng)大,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力,；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重,，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù),。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中,，我們?cè)诒３謬窠?jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力,。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，否則人類會(huì)加速滅亡,！
人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題,。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護(hù)生態(tài),，改善環(huán)境,。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源,，植綠護(hù)綠,、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對(duì)象,，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動(dòng)者,。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng)，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然,、保護(hù)生態(tài),、改善環(huán)境,。對(duì)于青少年來說，要首先做到：珍愛生靈,。多植一棵樹,、多種一片草、多養(yǎng)一盆花,、多增加一些綠色,，都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。不亂扔垃圾,、不用或少用難降解和難再生的物品,、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染,。
8,、水體污染9、海洋污染10,、固體廢物污染
高中研究性課題研究報(bào)告篇六
水是生命的源泉,，水是生命的搖籃，水是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分,。人體內(nèi)的水分約占體重的60％,，水是人體內(nèi)含量最多的'一種化學(xué)物質(zhì)，,，人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行,，人對(duì)水的需要僅次于氧氣。
研究的意義
學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水自覺性.以及提倡人們自覺節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境
研究的主要內(nèi)容和思路
1,、講出人們對(duì)水浪費(fèi),污染的不正確性
2,、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項(xiàng)建議
3、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性
4,、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源
研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、如何了解水的重要性,；
2,、怎樣保護(hù)我們的水資源；
3,、現(xiàn)在人對(duì)水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1,、20xx年4月28日課題確定
2.20xx年4月29日—5月2日確定調(diào)查確定對(duì)象，開始收集資料
3.20xx年5月3日—20xx年5月3日到實(shí)地進(jìn)行調(diào)查
4.20xx年5月3日—20xx年5月4日對(duì)收集的資料進(jìn)行整理
5.20xx年5月5日定題,、定稿
調(diào)查問卷
1.您和您的家人洗臉洗手刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?
a.是b.否
2.您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?
a.是b.否c.情況特殊下時(shí)使用d.不使用
3.您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?
a.是b.否
4.你家是否采用”一水多用”?
a.是b.否
5.請(qǐng)問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)
a.安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表”
d.以上都沒有安裝e.不清楚f.其他（請(qǐng)注明：
6.如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式哪?
a.會(huì)b.不會(huì)c.不知道
7．當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水,，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上？
a.會(huì)b.不會(huì)c.不知道
答案
1234567
a13.5%17.3%23.4%19.8%59.8%77.2%88.4%
b86.5%82.7%76.6%70.2%67.0%06.7%03.2%
c43.7%16.1%08.4%
d13.2%
e09.5%
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的,。有56.4％的被訪者在看見公共場所的水龍頭在漏水會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上,。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于環(huán)境污染有著很大的改觀,。
高中研究性課題研究報(bào)告篇七
2、泳衣材料對(duì)阻力的影響
3,、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治
4,、自行車上的力學(xué)知識(shí)
5、古詩詞成語謎語常用語中的物理哲理
6,、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響
7,、音樂中的物理知識(shí)
8、雞蛋身上的物理學(xué)
9,、鞋子的摩擦因數(shù)探究
10,、建筑中的物理原理
11、魔術(shù)中的物理原理
12,、橋梁中的物理學(xué)
13,、防盜門的防盜原理
14、中國風(fēng)水理論中的物理哲理
15,、物理教具的改善及創(chuàng)新
16、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作
17,、學(xué)校周圍噪聲的防治
18,、樓頂藝術(shù)中的物理原理
19、拔河比賽取勝的因素
高中研究性課題研究報(bào)告篇八
當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，國力競爭日趨激烈,，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強(qiáng)綜合國力和民族凝聚力可靠保證,。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。
國家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,，形成掌握與運(yùn)用知識(shí),、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問題,、研究、解決問題創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力,，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過幾個(gè)月籌備工作,，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長委托，代表學(xué)校課題作開題報(bào)告,，請(qǐng)同學(xué)研究討論,。
1、什么是研究性學(xué)習(xí),？為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程,？
答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、作為一門課程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢,？
答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。三是培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力,。四是學(xué)會(huì)分享與合作,。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。
第一個(gè)是開放性,。第二個(gè)是探究性,。第三個(gè)是實(shí)踐性。
4,、在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中,，
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段,、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。
在確定（暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程,，通過實(shí)踐、體驗(yàn),、形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐,、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
（1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談,、上網(wǎng)、查閱書刊雜志,、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,，淘汰邊緣資料,；學(xué)會(huì)條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián),；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論,。
（2）調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果。
（3）初步的交流,。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,，認(rèn)真對(duì)待他人的意見和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。
答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí),，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程；同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能,，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。
研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化,。第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的,、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，充分利用學(xué)校圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時(shí),，要積極爭取社會(huì)各界的支持，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校,、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專業(yè)技術(shù)部門（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門）的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法,、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗(yàn),，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來,。要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展才能,，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,。
開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門，積極地開展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭,、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全,。
高中研究性課題研究報(bào)告篇九
研究性學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的教學(xué)模式,，研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和研究,。研究性學(xué)習(xí)不僅注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的傳授,，也致力于用科學(xué)的思維方法,、協(xié)作能力、批判精神,、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)來影響學(xué)生,，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力,。筆者進(jìn)行了一些調(diào)查以了解目前研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。調(diào)查表明，目前很多學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)定位成學(xué)生做課題研究,。課題研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究和科研能力當(dāng)然有一定的好處,，但是，‘它是一種綜合性的探究,，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,、能力要求相當(dāng)高，學(xué)生面對(duì)這個(gè)龐大的工程,，常常感到力不從心,。另外，一個(gè)課題的完成,，通常要耗費(fèi)半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，由于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)的影響，這種單一的長時(shí)間的課題研究,，往往到最后就流于形式,，草草收尾，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò),、書籍,，上交一份不是自己研究的研究報(bào)告，其效果是可想而知的,。如果是這樣,，那么學(xué)生無論上了多少節(jié)研究性學(xué)習(xí)課，無論研究了多少個(gè)問題,，書寫了多少份調(diào)查報(bào)告,，最終都會(huì)成為“瞎子摸象”，偏離研究性學(xué)習(xí)的宗旨,。
針對(duì)目前的兩大問題：數(shù)學(xué)課堂的40分鐘,，惜時(shí)如金，用于深入探究的時(shí)間不夠,；研究性學(xué)習(xí)課題耗時(shí)長,，學(xué)生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮,，能否將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相整合,，找到兩者的結(jié)合的平衡點(diǎn)，讓研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其功效,。
2,。1，國外研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后,，傳統(tǒng)的以掌握文化知識(shí)為授課目的和以講授式作,。為主要教學(xué)模式的教育體系已經(jīng)無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會(huì)的迫切需求,。
從十八世紀(jì)以來,，至少有三次大規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)浪潮。第一次是在l8世紀(jì)末到l9世紀(jì)初的歐洲,，在受“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的啟發(fā)之后,，盧梭、福路貝爾,、裴斯泰洛齊等人倡導(dǎo)“要理性思維”的研究性學(xué)習(xí)浪潮,。第二次是在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的美國，這次倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)科學(xué)的迅猛發(fā)展,，為了順應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì)的需求,，目的是培養(yǎng)出具有適應(yīng)及改造自然和社會(huì)能力的人才。第三次是在20世紀(jì)50年代到70年代的歐美,、亞洲等各國,，代表人物有美國的布魯納等人，他們對(duì)“探究學(xué)習(xí)”,、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的合理性從理論上進(jìn)行了系統(tǒng)的論證,。
與發(fā)達(dá)國家相比，研究性學(xué)習(xí)在我國的起步較晚,，我們應(yīng)該多了解一些先進(jìn)的理論,，借鑒各國實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，使我國的課程改革得到更好發(fā)展,。美國著名的教育學(xué)家,、哲學(xué)家杜威提出圍繞問題組織教學(xué)，形成了“問題教學(xué)法”,。在問題教學(xué)法中,，教師設(shè)計(jì)問題必須考慮學(xué)生的情況,、已掌握的知識(shí),、直接經(jīng)驗(yàn)，問題必須與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法和問題的答案,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自動(dòng)生成教學(xué)內(nèi)容?！皢栴}教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)的是在“做中學(xué)”,，“做”即要求學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己操作,，在“做”的同時(shí)進(jìn)行反思，最終獲得新知識(shí),。由此可見,，“問題教學(xué)法”帶著濃重的研究色彩，是讓學(xué)生在研究中主動(dòng)構(gòu)建和成長,。美國著名心理學(xué)家布魯納也有與研究性教學(xué)相類似的主張,，他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程就類似于科學(xué)家探求知識(shí)的過程，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，提出疑問,，然后自己解決自己的疑問。學(xué)生應(yīng)在探索中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，把握住學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)框架,。
20世紀(jì)80年代之后，美國對(duì)高中生開設(shè)的社會(huì)研究課,，說明美國對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及其重視,，而研究課最顯著的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)。日本的綜合性學(xué)習(xí)課程,，也有其獨(dú)特之處：
第一,，學(xué)校根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念自己j編寫教材；第二,，綜合活動(dòng)課程注重操作性,、體驗(yàn)性，是對(duì)分科學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用,；第三,，綜合活動(dòng)課程的課時(shí)安排較靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容來安排上課時(shí)間,，少則一節(jié)課,，多則一天；第四,，綜合活動(dòng)課程的方式多樣化,，可以打破班級(jí)這一基本教學(xué)單位,，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組；第五,，綜合活動(dòng)課程不是由固定的教師負(fù)責(zé),，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請(qǐng)校外專家前來指導(dǎo),。
世界各國的研究性學(xué)習(xí),，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學(xué)生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的,，教育理念和出發(fā)點(diǎn)如出一轍,。
2。2我國數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學(xué)習(xí)的理念在我國古代教育家們智慧的教學(xué)思想中早就有所體現(xiàn),，如孔子推崇的“學(xué),、思、問”及啟發(fā)式教學(xué),，孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判,、懷疑精神。
20xx年1月3l日,，《全國普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)修訂稿）））中新增綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，至20xx年4月，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）））明確提出要通過自主探索,，小組合作,，動(dòng)手實(shí)踐、自主閱讀等不同形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極探索的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索,、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的過程,。筆者經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，目前高中的研究性學(xué)習(xí)還存在著一些問題,。以筆者所在的無錫市第一中學(xué)為例,，在高二安排了每周一課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課程，學(xué)生一般會(huì)用半個(gè)學(xué)期（大概10課時(shí)左右）的時(shí)間研究一個(gè)課題并提交一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。具體流程是：學(xué)生按興趣自行分組,，每組討論自主選擇一個(gè)感興趣的或者有研究價(jià)值的問題。確定了研究課題之后,，學(xué)生自行分配任務(wù),。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同,，再加上教師可能本身對(duì)學(xué)生所研究問題并不是十—分熟悉,，所以教師未必能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。如果說傳統(tǒng)教學(xué)是“灌輸式”的，那目前這種研究性學(xué)習(xí)就是“放羊式”的,。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該尋找一個(gè)方式,，將學(xué)科教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來,，讓學(xué)生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識(shí)，同時(shí)又能學(xué)以致用,，通過實(shí)踐研究積累經(jīng)驗(yàn),。
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高中研究性課題研究報(bào)告篇十
2001年國家教育部在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》（以下簡稱語文課程標(biāo)準(zhǔn)）中首次將語文綜合性學(xué)習(xí)列入語文課程目標(biāo),。“綜合性學(xué)習(xí)”作為語文課程的一種嶄新的課型正式進(jìn)入教材,，進(jìn)入課堂,。這是出于基礎(chǔ)教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”,、提高國民素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)提出來的,。鑒于此,，各版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教科書都安排了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。然而,，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)校教師語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)處于盲目和隨意狀態(tài)，存在著“不知怎樣教”等問題和困惑,。調(diào)查顯示：條件好的,、基礎(chǔ)好的學(xué)校比較認(rèn)真地進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和研究。而大多數(shù)的學(xué)校有的根本就沒有進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課文來教,，有的當(dāng)作單元練習(xí)題來教，還有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作綜合實(shí)踐活動(dòng)來教等,。當(dāng)然,，各版本課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)也存在著內(nèi)容和形式的單一，對(duì)不同地區(qū)和學(xué)校缺乏廣泛的適應(yīng)性等問題,。因此,，迫切需要我們研究解決：如何正確認(rèn)識(shí)“語文綜合性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)特征，如何實(shí)施語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),；如何設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富,、形式多樣、適應(yīng)性強(qiáng)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容；如何制定教學(xué)方法,，構(gòu)建教學(xué)基本模式等問題,，這些問題的解決對(duì)于深入推進(jìn)新課程改革，真正落實(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)無疑十分重要的,。
目前在世界各國基礎(chǔ)教育改革中,，綜合性學(xué)習(xí)都處于初步研究階段，如美國,、日本等發(fā)達(dá)國家非常重視對(duì)其的研究,，并建立了相關(guān)的理論和實(shí)踐策略。在借鑒國外綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我國語文綜合性學(xué)習(xí)注意了語文學(xué)科與其它學(xué)科的綜合和課內(nèi)外結(jié)合,，目前還處于探索階段，是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,，尚無成熟的經(jīng)驗(yàn),。因此，本課題研究不但能豐富和填補(bǔ)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容和空白,，還對(duì)構(gòu)建其基本理論框架和實(shí)踐模式,，具有重要的價(jià)值,。我們具此提出了本課題研究,，于2006年2月被中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)列入教育科研項(xiàng)目課題，并正式獲準(zhǔn)立項(xiàng)研究,。我們?cè)谥貞c市萬州區(qū),、涪陵區(qū)、渝中區(qū),、北碚區(qū),、綦江縣、榮昌縣,、銅梁縣,、璧山縣、梁平縣,、彭水縣,、人民小學(xué)、巴蜀小學(xué),、鴛鴦小學(xué)等20個(gè)區(qū)縣71所學(xué)校進(jìn)行了課題研究,，約10多萬學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)研究。
語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，一種全新的課程組織形式,，它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主題的,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，有機(jī)地將語文知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外結(jié)合起來,，以提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)綜合解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧發(fā)展,。它與識(shí)字寫字,、閱讀、口語交際,、習(xí)作共同組成語文課程新的目標(biāo)體系,。
本課題從小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)際情況出發(fā)，以國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，初步構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論基本框架,，努力探索小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律；力圖設(shè)計(jì)出符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,；構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式,。為在新課程思想理念指導(dǎo)下更好地實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)尋求有效途徑。
主要研究以下內(nèi)容：
（1）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析,。
（2）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論研究,。
（3）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。
（4）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì),。
（5）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略與方法設(shè)計(jì),。
（6）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)與利用。
1,、研究思路
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“綜合性學(xué)習(xí)”這一新課程,，對(duì)廣大一線教師來說是一個(gè)全新的概念，對(duì)其概念的界定,，特點(diǎn)的把握,，教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的方法等都不甚了解,，加之設(shè)備,、條件有限，語文綜合性學(xué)習(xí)作為語文課程內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,，教學(xué)中必然存在著諸多亟待解決的問題和困惑,，如何設(shè)計(jì)出既符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)校的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),。為此,，本課題研究憑借大量的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)實(shí)場景（課堂）,，通過廣泛而深入的調(diào)查分析——小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程實(shí)施中問題及原因，分析研究不同地區(qū)學(xué)校小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)際情況,，開展有針對(duì)性地研究,。
研究的基本思路是：設(shè)計(jì)課題研究目標(biāo)——進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析——研究、總結(jié)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論與規(guī)律——進(jìn)行小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式——總結(jié),、交流推廣研究成果,。
2、研究方法
本課題研究采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)法,、調(diào)查法,、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法,、教育實(shí)驗(yàn)法等,。
（一）語文綜合性學(xué)習(xí)理論研究成果
1、對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)行了界定
實(shí)驗(yàn)研究過程中,，我們對(duì)“什么是語文綜合性學(xué)習(xí),？它與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有什么區(qū)別？”進(jìn)行了思想理論上的討論和研究,，學(xué)習(xí)研究專家學(xué)者的種種理論觀點(diǎn),，同時(shí)也提出了我們的理論觀點(diǎn)。
王文彥,、蔡明認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài),。（1）
陸志平認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性,、生活化,、經(jīng)驗(yàn)性,、個(gè)性化的課程，并認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式有三種：觀察—表達(dá),、問題—解決,、活動(dòng)—探究。（2）
鄭國民認(rèn)為:“語文綜合性學(xué)習(xí)是一種立足于語文課程之上,，通過學(xué)生自主地開展語文實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)其語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,。”（3）
朱紹禹認(rèn)為它是與“識(shí)字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”相并列的“全新的一種課程形態(tài),，集中而鮮明的體現(xiàn)了語文課程的新理念和主張,。”
劉淼認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科為依托,，以語文學(xué)科與其他學(xué)科,、學(xué)生生活與社會(huì)生活之間的聯(lián)系為主線，以問題為中心，以活動(dòng)為主要形式,，借助中心學(xué)習(xí)的內(nèi)容和綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語文素養(yǎng)的一種課程組織形態(tài)”（5）
巢宗祺認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)指向語文,，首先要保證在語文的某一方面或幾個(gè)方面取得比較確定的成效?！保?）
靳彤認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)是語文課程中一種相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形態(tài),。它以語文課程的內(nèi)容整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的整合,，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的整合,，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐的整合，強(qiáng)調(diào)多種學(xué)習(xí)方式的整合,，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展,。”（7）
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,?！?/p>
我們認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，一種全新的課程組織形態(tài),。它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則,，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主體的,、創(chuàng)造性的問題解決學(xué)習(xí)過程,，有機(jī)與校外結(jié)合起來；以提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)綜合解決問題的能力,，促進(jìn)知情意行和諧發(fā)展,。它與識(shí)字與寫字、閱讀,、寫作,、口語交際組成語文課程新的目標(biāo)體系。
故有研究認(rèn)為：綜合課程“其綜合的方式主要有兩種：一種是以某一學(xué)科為中心,，讓另一學(xué)科去配合,；一種是找出幾個(gè)共同的主題，每個(gè)學(xué)科都選教與主題有關(guān)的內(nèi)容,?！保?）語文綜合性學(xué)習(xí)顯然與前一種方式相符合。
2,、提出了語文綜合性學(xué)習(xí)的五個(gè)主要特征
語文綜合性學(xué)習(xí)重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系,、重在學(xué)習(xí)過程,，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，整合知識(shí)與能力,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力,、人際交往能力,、搜索信息能力、組織策劃能力,、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等,。它的主要特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
綜合性。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。語文綜合性學(xué)習(xí)首先要立足于語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，將理解運(yùn)用語文，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感和發(fā)展思維貫穿于活動(dòng)的全過程?；顒?dòng)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì),，應(yīng)凸現(xiàn)聽、說,、讀,、寫的實(shí)踐；其次是體現(xiàn)語文課程與其他課程的溝通,。以語文課程為基點(diǎn),，有機(jī)整合數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德,、藝術(shù)等課程,，突破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的多元化,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
自主性,。“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程,?！?/p>
高中研究性課題研究報(bào)告篇十一
1、總目標(biāo)：
通過自主探究等多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn),、能力、情感體驗(yàn)和價(jià)值目標(biāo)追求,，密切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與自然界,，社會(huì)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和人自身的整體性、規(guī)律性和獨(dú)特性的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)技能,，解決實(shí)際問題的科學(xué)態(tài)度、方法和能力,，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)生活、服務(wù)社會(huì),、造福人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的科學(xué)觀念和思想方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的人文精神,。
2,、具體目標(biāo)
（1）發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解決生活中與化學(xué)相關(guān)的有關(guān)問題,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目前面臨的十大環(huán)境問題從化學(xué)方面進(jìn)行分析,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生通過主動(dòng)探究的實(shí)踐活動(dòng),，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神,。
（3）促進(jìn)學(xué)生通過研究實(shí)踐活動(dòng),，掌握基本的科學(xué)研究方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取收集,、處理信息能力,，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力,、提出解決問題的設(shè)想的能力,，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等,。
研究性課題的選擇來源,，選題思路：
（一）來源：
（1）生活實(shí)踐。
（2）報(bào)刊,、雜志論文,。
（3）熱門話題。
（4）參考教師提供的課題
（二）思路：
1,、生活中的化學(xué)問題,。
2、環(huán)境保護(hù),。
3,、資源利用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探索與研究,。
附部分參考選題：
1、加快防治“白色污染”的步伐,。
2,、對(duì)（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議。
3,、空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施,。
4、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查,。
5,、大氣污染與人體健康。
6,、酸雨與人體健康,。
7、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展,。
8,、關(guān)于口香糖的報(bào)告。
9,、水體的富營養(yǎng)化,。
10、無污染能源在家庭中的利用,。
11,、殺蟲劑使用的反思。
12,、食品污染,。
13、洗滌劑,、工廠廢棄物等對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響研究,。
1、對(duì)化妝品成分的研究,。
2,、金屬防銹的研究。
3,、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查,。
4、純凈水是否“純凈”,。
5,、維生素王國探秘。
6,、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食,。
7、修正液對(duì)人體的危害,。
8,、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究。
9,、廚房里的化學(xué),。
10、科技與生活——關(guān)于納米技術(shù),。
第一階段：學(xué)生的分組,。
第二階段：收集資料。
要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題通過各種途徑廣泛搜集相關(guān)的資料,，如上網(wǎng)查閱,，圖書館查閱，實(shí)地調(diào)查等,。資料的形式也可多種多樣,，如文字資料，影音資料,，圖片資料等,。
第三階段：信息的整理。
要求同組同學(xué)相互合作對(duì)收集到的資料進(jìn)行加工整理,，寫成論文,。
第四階段：成果展示,。
要求學(xué)生制作成演示文稿，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行研究成果評(píng)比,。下表是課題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，提前發(fā)給學(xué)生。
高中研究性課題研究報(bào)告篇十二
高中研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告,、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告的撰寫方法和主要內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生的研學(xué)活動(dòng)給與指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講述法,、案例演示法教學(xué)過程：
二,、選題指導(dǎo)
1、課題來源：確定研究性學(xué)習(xí)的課題非常重要,，確定了課題也就確定了研究方向,。選題來源主要有：
a、自已學(xué)的書本知識(shí)：對(duì)原有書本知識(shí)積累加工而產(chǎn)生的深層次的思考和置疑而形成的課題,。
b,、來自平時(shí)的思索：圍繞人與宇宙、人與自然,、人與世界,、人與社會(huì)、人與他人,、人與生命等主題,，對(duì)表現(xiàn)在生活實(shí)踐中的種種細(xì)節(jié)的置疑與探究而形成的課題。
c,、來自生活體驗(yàn)：聯(lián)系自己生活中的種種經(jīng)歷和體驗(yàn)產(chǎn)生假設(shè)和困惑而形成的課題,。
d、來自信息資料：印刷品,、影視媒體,、出版物、網(wǎng)絡(luò)信息的啟發(fā),。
2,、確定課題的重要依據(jù)：
a、科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性：要有一定的事實(shí)依據(jù),；以教育科學(xué)基本原理為依據(jù),。b、課題的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性：有創(chuàng)新,、有新意和時(shí)代感,。
c、現(xiàn)實(shí)的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣,、基礎(chǔ)知識(shí),、合作伙伴,、指導(dǎo)老師等,。選題一定要注意結(jié)合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動(dòng)力,。同時(shí)選題要結(jié)合自己的知識(shí)水平,，研究自己力所能及的課題。從客觀條件看要注意：實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、研究地點(diǎn),、現(xiàn)有資料、實(shí)驗(yàn)材料等,。從時(shí)間與空間看要注意：預(yù)定研究的時(shí)間,、撰寫報(bào)告的時(shí)間等?？傊_立的課題在主觀,、客觀條件上要有研究的可行性。
3,、確立課題要避免出現(xiàn)的問題：學(xué)生在選題時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)的問題有：
a,、范圍太大，無從下手：比如有學(xué)生研究“中學(xué)生心理問題”,、“環(huán)境污染問題”等,，自己給自己找麻煩。
b,、主攻目標(biāo)不十分清楚：不知道自己要研究得出什么結(jié)論,。c、問題太小,，范圍太窄,，意義不大。
d,、在現(xiàn)有的條件下課題太難,，資料缺乏。e,、經(jīng)驗(yàn)感想之談,，不是科研題目。
選題要避免出現(xiàn)以上問題，選擇的課題要讓自己既容易下手又有一定的研究價(jià)值,。
4,、課題簡介：下面向大家介紹一些課題以供參考。
（一）,、語文研究性學(xué)習(xí)課題
1,、文言文虛詞研究
2、現(xiàn)代漢語字詞音,、形,、義研究
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究
4,、如何解讀賞析外國小說5追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究
6,、我眼中的孔子（老子、莊子,、孟子……）
7,、交際中的語言藝術(shù)
8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人
9,、寓言對(duì)生活的啟迪
10,、《三國》人物性格探析
11、現(xiàn)代流行語言的背后
12,、高考滿分作文研究
13,、廣告語的修辭分析
14、民俗文化研究
15,、傳記文學(xué)中的精神力量
16,、朱自清的散文藝術(shù)探究
17、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究
18,、張潔作品中的人性美
19,、中國古典詩歌發(fā)展探討等20、《詩經(jīng)》專題賞析
21,、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究
22,、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查及分析
23、中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查及分析
24,、對(duì)聯(lián)文化研究
25,、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究
26、諺語的收集與歸類分析
27,、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響
28,、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響
29、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)30,、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試
（二）,、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題
（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)
（3）超市中的數(shù)字問題（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題
（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題
（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問題（8）存款方式與收益研究
（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問題（10）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用
1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查
2,、購房貸款決策問題
3,、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較
4、證券投資中的數(shù)學(xué)
5,、以“養(yǎng)老金”問題談起
6,、中國電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題
7、如何存款最合算
8,、如何合理抽稅
9,、出租車車費(fèi)的合理定價(jià)
10、哪家超市最便宜
11,、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)
12,、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
13,、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算
14、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用
15,、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)
16、水庫的存水量如何計(jì)算
17,、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度
18、衣服的價(jià)格,、質(zhì)地,、品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？
19,、省實(shí)食堂打飯窗口的設(shè)置問題20,、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分
21,、尋找人的情緒變化規(guī)律
22,、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)
23、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用
24,、數(shù)學(xué)中的黃金分割
25,、如何開發(fā)解題智慧
26、解答應(yīng)用題的思維方法
27,、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力的影響
28,、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)
29,、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用
30、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題
31、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索
32、數(shù)學(xué)圖形手工制作
（三）,、英語研究性學(xué)習(xí)課題
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究
（2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討
（4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語學(xué)習(xí)（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范
（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語（9）西方國家節(jié)日談趣
（10）興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系（11）英語口語訓(xùn)練
（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動(dòng)物習(xí)語
（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系
（15）高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究
（四）,、物理研究性學(xué)習(xí)課題
1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響
2,、物理與能源開發(fā)
3、防盜門的防盜原理
4、自行車上的力學(xué)知識(shí)
5,、雞蛋身上的物理學(xué)
6、學(xué)校周圍噪聲的防治
7,、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治
8,、魔術(shù)中的物理原理
9、建筑中的物理原理
10,、音樂中的物理知識(shí)
11,、橋梁中的物理學(xué)
12、樓頂藝術(shù)中的物理原理
13,、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作
14,、物理教具的改進(jìn)及創(chuàng)新。
15,、古詩詞,、成語、謎語,、常用語中的物理哲理
16,、中國風(fēng)水理論中的物理哲理
17、泳衣材料對(duì)阻力的影響
18,、鞋子的摩擦因數(shù)探究
19,、拔河比賽取勝的因素
（五）、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題參考
1,、家庭裝修材料的取材研究
2,、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試
3、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
4,、汞是如何進(jìn)入食物鏈的,？
5、對(duì)市場補(bǔ)鈣藥品的研究
6,、食用油脂與健康
7,、常用食品添加劑的成分
8、各種水果的維c含量之比較
9,、“逆反心理”與“平衡移動(dòng)原理”的共同點(diǎn)
10,、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究
11,、調(diào)查醫(yī)院化驗(yàn)室中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
12、日用洗滌劑對(duì)人體和環(huán)境有害嗎,？
13,、如何鑒別有毒和無毒塑料？
14,、形形色色的新型面料
15,、鞋底材料的調(diào)查
16、家庭裝修材料的取材研究
17,、警惕無形殺手——居室污染
18,、碳酸飲料和果汁飲料的市場調(diào)查
19、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配20,、酸雨的防治
21,、關(guān)于綠色食品的研究
22、化學(xué)農(nóng)藥
23,、燃料電池的前景
24,、未來我們穿什么
25、自制家用凈水器
26,、自制營養(yǎng)豆?jié){
27,、自制香水
28、居室污染的檢測(cè)
29,、不同茶葉的成分與營養(yǎng)價(jià)值研究
（六）、歷史學(xué)科研究課題分類
1,、中國古代史
2,、中國近代現(xiàn)代史
辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較研究
“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的中國青年知識(shí)分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因
本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調(diào)查近代中國著名人物研究
改革開放以來，我國社會(huì)生活的變化
3,、世界近代現(xiàn)代史
世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響
4,、地方史研究
當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查當(dāng)?shù)孛袼籽芯康胤椒窖匝芯繉W(xué)校校史研究
當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀缘胤椒椦芯康胤斤嬍澄幕芯?/p>
地理科研究性學(xué)習(xí)主題展示
5、制作模型類
從地緣關(guān)系分析美國發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭的原因我國風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分
地理素養(yǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí),、生活,、工作的影響
（七）、生物科研究性學(xué)習(xí)主題展示
1,、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
2,、利用廢舊物品制作生物膜模型
3、制作反射弧模型
4,、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的性狀差異
5,、探究人體皮膚的屏障作用
6、不同濃度的香煙浸出液對(duì)水生動(dòng)物的影響
7,、不同生活環(huán)境中的病菌知多少
8,、影響細(xì)菌生長繁殖的因素
9,、我校學(xué)生的飲食研究
10、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物
11,、糧食種子的貯藏和水果的保鮮
12,、設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序
13、測(cè)定種子發(fā)芽的呼吸商
14,、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
15,、環(huán)境污染對(duì)生物的危害及其防治
16、新校園的綠化調(diào)查及其改進(jìn)措施
17,、農(nóng)藥對(duì)蛙的影響
18,、苔蘚植物對(duì)空氣污染的指示作用
19、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎,？
20,、黃平長壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究
（八）、政治科研究性學(xué)習(xí)主題展示
1,、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費(fèi)
2,、對(duì)某某商品的銷售情況的跟蹤調(diào)查（第一單元）
3、反思價(jià)格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域,、零售業(yè),、民航業(yè)、國產(chǎn)汽車,、it行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價(jià)格現(xiàn)象（第一單元）
4,、老百姓投資面面觀（第二單元）
5、中國保險(xiǎn)業(yè)將何去何從（第二單元）
6,、個(gè)人收入分配方式的變化（第三單元）
7,、公平與效率誰重要（第三單元）
8、個(gè)人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）
9,、經(jīng)濟(jì)全球化與中國的發(fā)展（第四單元）
（7）網(wǎng)絡(luò)類：網(wǎng)上獲取信息指導(dǎo),；中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利；網(wǎng)絡(luò)安全問題
探究
三,、開題報(bào)告指導(dǎo)良好的開端是成功的一半,，開題報(bào)告對(duì)論文的完成起到至關(guān)重要的作用。開題報(bào)告確定了研究的方向,、內(nèi)容,、方法等，為研究工作的進(jìn)一步開展指明了方向,。
開題報(bào)告主要包括以下幾方面內(nèi)容：
1,、課題名稱：首先，課題名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范：準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范,、科學(xué),。課題名稱一般用陳述句表達(dá)。其次,，名稱要簡潔,，不能太長：不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過20個(gè)字。例如一個(gè)課題組確定的課題是：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì),。從課題上就可以清楚地知道研究的對(duì)象,。
2、課題研究的目的,、意義：研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值,。中學(xué)生研究的課題一般可以從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述研究意義,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在某個(gè)問題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用。如果課題涉及到某一方面的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,，可以進(jìn)一步說明,。
3、目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關(guān)的研究成果有哪些,，可以對(duì)已掌握的有關(guān)資料簡單綜述。
4,、課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,，要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,，用詞要準(zhǔn)確,、精練、明了,。
5,、課題研究的基本內(nèi)容：可以是一個(gè)簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn),。
6,、課題研究的人員分工：課題小組一般由2-4人組成,，要安排好各人的任務(wù)，要注意分工合理,，要避免出現(xiàn)個(gè)別組員只掛名不研究,。
7、課題研究的方法：如：觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等,。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”,。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的,、任務(wù),、對(duì)象、范圍,、調(diào)查方法,、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。
8,、課題研究的步驟：說明課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。
9、課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果,。形式有多種,，如，調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告等,，論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
10,、參考文獻(xiàn)：要在文章最后說明所引用材料的出處,。要寫清：作者，雜志或書籍名稱,，出版社,，時(shí)間，引用部分頁碼,。大家寫的開題報(bào)告要包括以上十項(xiàng)內(nèi)容,，要上交開題報(bào)告打印稿，在班級(jí)交流開題報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示,。
第二部分中期報(bào)告指導(dǎo)（1課時(shí)）中期報(bào)告即為論文初稿,，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結(jié)論是什么,，今后進(jìn)一步要解決的問題是什么,。中期報(bào)告要注意論文的基本格式和主要內(nèi)容。
1,、格式要求：我們對(duì)全體學(xué)生的論文作統(tǒng)一的格式要求,，主要要求有：
（1）論文題目用宋體三號(hào)字，作者姓名用小四號(hào)字,，組長姓名置于首位,，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號(hào)（“,，”）隔開,。
（2）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號(hào)字寫，用100－200字寫論文內(nèi)容摘要（宋體小四號(hào)）,?！瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào)字寫，后面是3－6個(gè)關(guān)鍵詞（宋體小四號(hào)）,。
（3）正文部分都用宋體小四號(hào)字,，標(biāo)題用小四號(hào)黑體，加粗,。引用文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)順序在引用部分用[1],，[2]等等標(biāo)注。
2,、內(nèi)容要求：總體可分成五部分：第一部分寫明研究本課題的目的,、意義；第二部分說明研究過程,，如是“實(shí)驗(yàn)部分”,，實(shí)驗(yàn)中所用儀器、藥品要標(biāo)明規(guī)格,，生產(chǎn)廠家,、測(cè)試條件、參數(shù),。如是社會(huì)調(diào)查須說明調(diào)查表的設(shè)計(jì)構(gòu)想,、調(diào)查對(duì)象要求、調(diào)查時(shí)間,、地點(diǎn)、樣本的廣度,、信度等等必要信息與說明,。第三部分為結(jié)果與討論，說明通過研究得出的初步結(jié)果與對(duì)結(jié)果的分析,，指出今后研究的重點(diǎn)是什么,，還要進(jìn)一步解決什么問題,。第四部分為結(jié)論，用100－200字闡明本文的結(jié)論,。第五部分為參考文獻(xiàn),，標(biāo)明作者、雜志名稱,、書名,、出版社、發(fā)表時(shí)間,、頁碼,。正文部分可根據(jù)自己文章內(nèi)容安排各部分內(nèi)容，不一定完全按照五部分來寫,，但必須條理清晰,，要闡明研究目的、研究過程,、研究初步結(jié)論,、研究最終要達(dá)到的目標(biāo)。要上交中期報(bào)告打印稿,，在班級(jí)交流中期報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示,。
第三部分結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)（1課時(shí)）結(jié)題報(bào)告為論文終稿，其格式和內(nèi)容要求既和中期報(bào)告有相同之處又更加具體,、完善,。
1、格式要求：
（1）封面：左上角寫“研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告”（小一號(hào)字）,，下面依次寫論文題目（一號(hào)字）,、課題小組成員姓名、班級(jí)（組長姓名置于首位,，并在右上角用“*”標(biāo)注）,，指導(dǎo)教師，結(jié)題時(shí)間（年,、月）（都用二號(hào)字）,，封面字都用宋體。
（2）第一頁：第一行為論文題目,，用宋體三號(hào)字,；第二行為作者姓名，用小四號(hào)字,，組長姓名置于首位,，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號(hào)（“，”）隔開,；第三行在圓括號(hào)中標(biāo)注學(xué)校、城市（五號(hào)字）,；第四行寫指導(dǎo)教師姓名（五號(hào)字）；第五行寫明指導(dǎo)者工作單位（五號(hào)字）,。
（3）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號(hào)字寫，用100－200字寫摘要,。“關(guān)鍵詞：”用黑體小四號(hào)字寫,，后面是3－6個(gè)關(guān)鍵詞,。論文題目、摘要和關(guān)鍵詞都要翻譯成英文,。
（4）正文部分都用宋體小四號(hào)字,，標(biāo)題用小四號(hào)黑體，加粗,。
（一）1,、一
（一）2等等標(biāo)記,。文章必須條理清晰,，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的,、研究的結(jié)論是什么,。
3,、論文答辯要求結(jié)題報(bào)告要通過論文答辯的方式來展示,，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求,，以便按要求準(zhǔn)備答辯內(nèi)容,。論文答辯的主要內(nèi)容有：
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)分比例包括：論述的條理性（30%）,、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）,、闡述表達(dá)水平（10%）、課件制作水平（10%）,、答辯水平（10%）等。（附研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表）
（2）答辯方式：因?yàn)楦叨职嗪蟾髡n題組成員分散在各班,，答辯時(shí)以組長為基本單位，組長代表課題組在班級(jí)答辯,，全體同學(xué)作評(píng)委,，參與評(píng)價(jià)，每位同學(xué)都發(fā)一份《研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表》,，每課上完就收上來。全體同學(xué)參與提問,。答辯時(shí)每組總時(shí)間約20分鐘，15分鐘結(jié)合電腦課件,，闡述自己的論文,，5分鐘回答提問。請(qǐng)研學(xué)課代表記錄時(shí)間,，記錄同學(xué)提問情況。全體同學(xué)參與評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位,，每位同學(xué)要認(rèn)真履行評(píng)委職責(zé),，評(píng)分要力求公平、公正,。在班級(jí)答辯結(jié)束后要挑選優(yōu)秀課題組進(jìn)行全校公開答辯,。
（3）評(píng)分細(xì)則a,、論述的條理性：優(yōu)秀28～30分,，良好24～27分,，及格22～23分,，22分以下為不合格,。b、課題的創(chuàng)新性,、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分,，及格12～13分，12分以下為不合格,。c,、闡述表達(dá)水平,、課件制作水平,、答辯水平：優(yōu)秀9～10分,，良好6～8分,，及格5分,，5分以下為不合格,。d,、總分100分,，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好,，60分以上為合格,。
4,、各課題組研學(xué)成績和各人研學(xué)最終成績的評(píng)定：各課題組研學(xué)成績應(yīng)包括論文答辯評(píng)分和上交檔案袋內(nèi)容評(píng)分兩部分,。
論文答辯評(píng)分取全班同學(xué)打分的平均分，研學(xué)檔案袋內(nèi)應(yīng)包括的內(nèi)容有：開題報(bào)告,、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告；研學(xué)過程記錄本,；研究資料和一篇600字左右的研學(xué)感受,。
研學(xué)檔案袋要體現(xiàn)出課題組的研究過程,。在課題組總成績中研學(xué)檔案袋內(nèi)容評(píng)分比重要高于論文答辯評(píng)分，因?yàn)橹袑W(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更注重大家在研究過程中做出的努力,。各人研學(xué)最終成績的評(píng)定要在課題組成績的基礎(chǔ)上結(jié)合各人平時(shí)課堂表現(xiàn)打分,。對(duì)平時(shí)認(rèn)真履行評(píng)委職責(zé),、積極提問的同學(xué)應(yīng)在其課題組評(píng)分上適當(dāng)加分,；對(duì)明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀(jì)律的同學(xué)要在其小組得分上適當(dāng)減分,。
研學(xué)成績體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谘芯恐械呐Τ潭?，我們希望每位同學(xué)都能認(rèn)真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力,。
附：研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)人
姓名：__________班級(jí)__________答辯日期
課題組長
論文題目
論述的條理性30
課題的創(chuàng)新性20
材料的充分性20
闡述表達(dá)水平10
課件制作水平10
答辯水平10總分100
高中研究性課題研究報(bào)告篇十三
東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)調(diào)研
指導(dǎo)教師
李佳蓬
課題組成員
組長：
副組長：
主導(dǎo)課程
數(shù)學(xué)必修1
相關(guān)課程
統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說明
研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內(nèi)容,，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3,、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力,。
任務(wù)分工：
組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)
第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第三小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),，并總結(jié)結(jié)論
活動(dòng)步驟：
在xx年9月----xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查,，收集，整理
在xx年1月-----xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理
在xx年3月----xx年5月集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),，并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果：
(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
(3).積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí),、動(dòng)手操作,、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為學(xué)生解決實(shí)際問題積累經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,，提出問題比解決問題更重要,，尤其是從自己周圍的實(shí)際生活中提出問題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣,，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”,，而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,，將受益無窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng),，以專題講座,、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內(nèi)容,，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,，成立課外活動(dòng)小組,。
高中研究性課題研究報(bào)告篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生,，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如，“集中識(shí)字,，口語突破”這個(gè)名稱,，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文,，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來,。若改為“集中識(shí)字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來,。
規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,，或者是一個(gè)研究報(bào)告,，筆者覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,，這個(gè)問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，要簡明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問題和研究方法。
