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教師讀書(shū)筆記篇一

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名男教師,，我一直對(duì)教育和教學(xué)方法有著濃厚的興趣。為了提升自己的教學(xué)能力,，我最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)和教育方法的書(shū),，并做了筆記。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,，我深深認(rèn)識(shí)到了教師角色的重要性和自己在教學(xué)中的不足之處,。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì),，以期能夠與其他教育工作者交流和探討,。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）

在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實(shí)踐方法,。例如,，作者提到了多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。于是,，我開(kāi)始嘗試在課堂上采用不同的教學(xué)方法,，例如小組討論、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度,。事實(shí)證明，這些實(shí)踐方法確實(shí)取得了良好的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了顯著的提升,。

第三段：性別與教育（300字）

在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也開(kāi)始思考性別在教育中的影響,。社會(huì)上對(duì)于男教師的期望往往是嚴(yán)厲,、權(quán)威，并且強(qiáng)調(diào)“男子漢的氣概”,。然而,，這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學(xué)中的細(xì)致情感和靈活性。我開(kāi)始努力尋找平衡，既做到嚴(yán)肅和權(quán)威,，同時(shí)也注重與學(xué)生的情感交流,，關(guān)注他們的個(gè)體差異，并尊重他們的學(xué)習(xí)需求,。作為男性教育者,，我相信我們應(yīng)該通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)改變這種固有的觀念，讓自己在教學(xué)中更加平衡和溫暖,。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生關(guān)系（250字）

通過(guò)讀書(shū)筆記,，我意識(shí)到自己在與學(xué)生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間。書(shū)中提到的教師-學(xué)生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康非常重要,。因此,，我意識(shí)到作為一名男教師，要更加關(guān)注和理解學(xué)生的情感需求,，多與他們進(jìn)行溝通和交流,。我開(kāi)始投入時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景以及學(xué)習(xí)困難,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過(guò)與學(xué)生之間建立起真誠(chéng)的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的教學(xué)更加積極投入,，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第五段：結(jié)語(yǔ)和展望（250字）

通過(guò)這本書(shū)的讀書(shū)筆記，我意識(shí)到教師的角色絕非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，而是需要不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和提升。閱讀和學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和方法,，對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，性別與教育的思考,，和學(xué)生建立更好的關(guān)系,，我相信我已經(jīng)在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步。然而,，我也明白還有很多需要持續(xù)改進(jìn)的地方,。接下來(lái)，我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，以提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)：

作為一名男教師,，通過(guò)讀書(shū)筆記的積累和思考,，我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法和理論,，通過(guò)實(shí)踐和反思，我成功地提升了自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的關(guān)系,。我相信,，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師,，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記篇二

李仁山

《我的教育理想》讀書(shū)筆記總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞,，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),，總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)在的意義,，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之,，更是無(wú)從讀起,，至今，也未讀過(guò)幾本名篇佳作,，想來(lái)真是慚愧,。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè),，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū),。作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,？要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來(lái)不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流,！惟其如此,，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲,！否則,，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū),，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū),、再讀書(shū),。”感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū),，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆,、善于反思,，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題,，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述,，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色,。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象,，只有真心愛(ài)學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì),。總之,，我相信,，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近.《今天怎樣做教師》讀書(shū)筆記在當(dāng)今形勢(shì)下,，我們應(yīng)該怎樣做教師,？怎樣做一個(gè)合格的教師,？然而好多人都覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然,，手足無(wú)措,。讀了《今天怎樣做教師》這本書(shū)，自感獲益非淺,。有的的教師盲目相信師愛(ài)的力量,，以為教師只要愛(ài)學(xué)生，一切就好了,。針對(duì)這種傾向,，作者王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣，想用‘關(guān)愛(ài)’換來(lái)學(xué)生的‘感激’,。教師一廂情愿地以為,，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn),?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛(ài)，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄,。你想,，你關(guān)愛(ài)再多，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎,？家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)了那么長(zhǎng)時(shí)間,，那么大的力度，都沒(méi)能使孩子聽(tīng)話(huà),。您的愛(ài)怎么就那么靈呢,？千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病，愛(ài)不屬于專(zhuān)業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的,，非常重要）,。他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是理智,，是智慧,，是科學(xué)的教育觀念和方法?？梢?jiàn)在這本書(shū)里,，王老師對(duì)案例中老師行為的評(píng)價(jià)，很現(xiàn)實(shí),，沒(méi)有像其他所謂專(zhuān)家那樣高談?wù)撻?，空談義理，也沒(méi)有像有些所謂知名教授那樣逃避現(xiàn)實(shí),，不敢對(duì)現(xiàn)實(shí)做出評(píng)論,。而是做到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的披露,。家長(zhǎng)和老師的“愛(ài)”，孩子實(shí)在是不敢享受,，而校長(zhǎng)們天天掛在嘴邊的“師愛(ài)”,，也已經(jīng)變成了懸在教師頭上的一把寶劍了。為什么你教不好你的學(xué)生,？因?yàn)槟銗?ài)的不夠,，愛(ài)的濃度和劑量不夠，只要你的愛(ài)達(dá)到最高溫度,，石頭也能融化,。---這幾乎成了教育的廣告詞了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài),。教師的愛(ài)是一種關(guān)心、一種關(guān)切,、一種理解,、一種寬容、一種幫助,。教師是可以（而且應(yīng)該）把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的,。職業(yè)的愛(ài)是必須做到的，私人感情是無(wú)法強(qiáng)求的,。比愛(ài)更重要的是尊重?，F(xiàn)在許多老師一提“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性的,，就懷疑自己師德不夠告訴,，就很焦慮。我想這完全是多余的顧慮,。如果你竟然喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人，我看你是有問(wèn)題的了,。學(xué)生說(shuō)謊我當(dāng)然反感,，但這并不妨礙我關(guān)心她、幫助他---就像幫助一個(gè)病人一樣,。這就是師愛(ài),。這篇寫(xiě)的特別好，幫我理清了職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài),。我應(yīng)該做到理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、盡力愛(ài)學(xué)生,。心里坦蕩,，其他的就不必去多管了,。最重要的是我最近也把職業(yè)和事業(yè)兩個(gè)概念理清了，自己的工作首先是一種職業(yè)（我沒(méi)有權(quán)利把個(gè)人的情緒特別是不良情緒帶到工作中,，因?yàn)樗且豁?xiàng)職業(yè),，我更應(yīng)該遵守最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則。）,，其次我在做好工作的基礎(chǔ)上才能談得上事業(yè),。

做智慧的教師

----讀劉良華教授《教師智慧》有感

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅

對(duì)教師智慧，劉教授總結(jié)的非常系統(tǒng)簡(jiǎn)潔,，“課程智慧---吃透教材,，補(bǔ)充教材，更新教材”,，“教學(xué)智慧---傳道,，授業(yè)，解惑”,，“管理智慧---民主管理,，管理技巧，教師威信”,。

劉教授所談?wù)摰恼n程智慧給我最多啟發(fā),，其實(shí)我們做教師的大部分對(duì)吃透教材都能做到，但是也僅僅停留在吃透教材這個(gè)階段,，沒(méi)有走到“補(bǔ)充教材和更新教材”的階段,。應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生成績(jī)的確是我們必須關(guān)注的,，但是站在教材的角度,，我們只能仰視高考，但是如果跳出教材,，我們是否有俯視高考的可能,？這是我追求的境界。

我喜歡的話(huà)“理想的生活就是流浪,，真正的流浪是精神流浪,，不斷突圍，不斷更新,，不斷去尋找新的方向,。”“讀書(shū)是很美妙的事情,，很愉快,。”現(xiàn)在還記得他在廣州華南師大給我們上課時(shí)說(shuō)的,，他從來(lái)不怕塞車(chē),，因?yàn)槭诌呌袝?shū),，可以隨時(shí)看。我也愛(ài)讀書(shū),，珍惜時(shí)間,，所以我是最沒(méi)有耐心等待的，總認(rèn)為的浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)在我的包中也就放了書(shū),，等車(chē)時(shí)，等餐時(shí),，等人時(shí)拿出來(lái)哪怕讀上幾行,，也感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)，人也就會(huì)變得從容,、淡定,。

我也很同意劉教授所說(shuō)的，教師首先要過(guò)人的生活,。老師首先要熱愛(ài)生活,，享受生活，而不是總是談犧牲,，過(guò)苦行僧的生活,。所以，我們不僅僅需要的是教學(xué)上的智慧,，更需要生活的智慧,。這就是我們要追求的高度，做智慧的老師,，享受教學(xué),，高質(zhì)量生活。

給自己定位

----讀劉良華教授《最受學(xué)生歡迎的十種老師》有感

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅

其實(shí)以前讀過(guò)類(lèi)似的文章,，讀劉教授的文章驚詫之一是他的“教育敘事研究”,，用不斷積累案例，積累教育事件和相關(guān)的教育故事來(lái)解釋教育道理,。沒(méi)有人喜歡板著臉的說(shuō)教,，這種用案例和故事為載體的教育卻是生動(dòng)具體的，我很喜歡,，也會(huì)去積累。

驚詫之二是劉教授的淵博,，他所談?wù)摰氖N老師他都推薦電影,，《放牛班的春天》，《回歸》,，《音樂(lè)之聲》（這部很有名,，我看過(guò)很多遍,，但是關(guān)注的是電影中的音樂(lè)。）,，《蒙娜麗莎的微笑》,，《春風(fēng)化雨》，《燭光里的微笑》,，《一個(gè)都不能少》,。這些電影不是都很廣為人知的，而且劉教授絕對(duì)不是只看了一遍兩遍,。電視劇《十八歲的天空》,、《大長(zhǎng)今》，《大宅門(mén)》,。這也符合他的教育敘事研究的主張,，回去后也要找到好好研究。

驚詫之三是自己受到觸動(dòng),，開(kāi)始著手反思自己,，開(kāi)始給自己定位：我是什么樣的老師？我認(rèn)為自己溫柔有之,，幽默有之,，愛(ài)心有之，真才實(shí)學(xué)有點(diǎn),。但是不夠organized,不夠嚴(yán)厲,，當(dāng)然，學(xué)養(yǎng)也有待提高,。教師的威嚴(yán),、威信是來(lái)自教師的內(nèi)在，不是你板著臉學(xué)生就能敬畏,，敬佩的,。

歐陽(yáng)文芳

讀《人性的弱點(diǎn)》感悟

我覺(jué)得人首先要做到真誠(chéng)地關(guān)心別人：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理,；而且我們的這種關(guān)心是出自真誠(chéng)的,。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲,。平時(shí)我在教育學(xué)生和女兒的時(shí)候就教他們做人首先要善良真誠(chéng),。所以覺(jué)得和他人相處時(shí)很融洽、舒心,、愉快,。

教師讀書(shū)筆記篇三

第一段：引言（大約200字）

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán)，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生。讀書(shū)是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書(shū)筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書(shū)筆記的重要性,，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié)。

第二段：讀書(shū)筆記的意義（大約200字）

男教師的讀書(shū)筆記不僅僅是記錄書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過(guò)讀書(shū)筆記，男教師可以更好地整理和歸納書(shū)中的知識(shí),，深入思考和理解書(shū)本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平。

第三段：讀書(shū)筆記的技巧（大約200字）

讀書(shū)筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書(shū)角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過(guò)于死板和機(jī)械地照搬書(shū)中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考，將書(shū)中的思想融入到自己的教學(xué)中,。最后,，男教師讀書(shū)筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,。

第四段：讀書(shū)筆記的收獲（大約300字）

男教師讀書(shū)筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先，通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí)。這種思維方式和處理問(wèn)題的能力對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。其次,，讀書(shū)筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中。最后,，讀書(shū)筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志之一,，他們通過(guò)不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）

男教師讀書(shū)筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)讀書(shū)筆記，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自身的教學(xué)水平,，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。未來(lái),，男教師應(yīng)該更加注重讀書(shū)筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試，將讀書(shū)筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：（大約100字）

男教師讀書(shū)筆記是他們自我提升和成長(zhǎng)的重要工具之一,。通過(guò)合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書(shū)本知識(shí)，深化對(duì)教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書(shū)筆記的作用和意義，將其融入到教學(xué)中,，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記篇四

全面推薦素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。作為有“世界通用語(yǔ)”之稱(chēng)的英語(yǔ),，它的使用價(jià)值越來(lái)越高,，越來(lái)越受到世界各國(guó)人民的重視。該書(shū)以現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo),，重點(diǎn)介紹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進(jìn)行兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課程教學(xué)和研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好,，勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，將起著及其重要的作用,。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語(yǔ)言技能的培養(yǎng)上,，而不是放在單純的語(yǔ)言知識(shí)上，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī),；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識(shí)；打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)一定量的詞匯,，接觸一定量的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力,；使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。

方法之一,。用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的廣闊殿堂,，無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去,；提高學(xué)習(xí)效益,；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充實(shí)文化知識(shí)等,。我們可以從各類(lèi)兒童英語(yǔ)教科書(shū)中選擇一些旋律較熟,，唱詞簡(jiǎn)單適合的歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌,。英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系,，它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式,。開(kāi)展好課外活動(dòng)可使學(xué)生儲(chǔ)存一些學(xué)好英語(yǔ)的潛在能量,，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。它有利于提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，因材施教,，開(kāi)發(fā)智力，拓寬視野,，培養(yǎng)合作精神,，但在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的時(shí)候要防止隨意性和盲目性等,。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格,，興趣和特長(zhǎng),，采取不作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),，如敬業(yè)精神,，良好的師德，廣博的文化知識(shí)之外,，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诮逃^(guò)程中,，教師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響,，是任何其他教育手段無(wú)法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力，包括語(yǔ)言的示范能力,，綜合教學(xué)技能等,。還要有改革創(chuàng)新的意識(shí)，要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象,。

同的活動(dòng)方式,，常見(jiàn)的活動(dòng)形式有英語(yǔ)競(jìng)賽(小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，又能對(duì)學(xué)生的思維,，記憶,，理解，反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)),，英語(yǔ)晚會(huì)(有利于發(fā)揮學(xué)生的作用和獨(dú)創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能),，英語(yǔ)角，英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等,。

教師讀書(shū)筆記篇五

作者不僅僅從教師專(zhuān)業(yè)化事實(shí)的角度來(lái)理解教師群體的專(zhuān)業(yè)化題目,，而且還高屋建瓴，視角廣闊,，從社會(huì)發(fā)展,、文化進(jìn)步的高度來(lái)看待教師的專(zhuān)業(yè)化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量進(jìn)步三者間的辯證關(guān)系。如何進(jìn)步教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿(mǎn)足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師,，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革，能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作,。它引起了我的一些思考：

首先《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書(shū)名使我思考,。在這紛紜的世界里，教師專(zhuān)業(yè)化究竟是什么,？帶著這個(gè)思考,，我在書(shū)中找到了答案：教師專(zhuān)業(yè)化是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體長(zhǎng)大的過(guò)程,，是教師不斷接受新知識(shí),，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專(zhuān)業(yè)職員,，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來(lái)拓展其專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)水平，從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)成熟的境界,。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，取出課程的引人進(jìn)勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的'出發(fā)點(diǎn),，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn),；能最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識(shí),，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉醉于其中,，熱愛(ài)于其中,，出神進(jìn)化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈翱翔起來(lái),；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí),，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活,，只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會(huì)進(jìn)步的前緣。

其次教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎,？20世紀(jì)80年代以后,，世界上形成了一場(chǎng)教師專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)動(dòng)。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問(wèn)的人,，而且是有道德、有理想,、有專(zhuān)業(yè)追求的人,；不僅是高出發(fā)點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人,；不僅是學(xué)科的專(zhuān)莢冬而且是教育的專(zhuān)家。從目前看,，教師的專(zhuān)業(yè)性發(fā)展碰到這樣幾個(gè)題目：教師只專(zhuān)注于自身專(zhuān)業(yè)的局限思考；在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯(cuò)覺(jué),；將質(zhì)量題目回因于學(xué)生,、同行乃至外界；處理題目時(shí)專(zhuān)注于個(gè)別事件,，缺乏整體,、動(dòng)態(tài)的思維方式；文化水平高,，比較主觀,，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中努力克服,。

那么怎樣有效實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化,？學(xué)校應(yīng)為營(yíng)造“學(xué)習(xí)化、專(zhuān)業(yè)化”的教師群體而努力,，將教師發(fā)展列為重要議事日程,，營(yíng)造集體備課、相互聽(tīng)課的互學(xué)互助氣氛,，改善教師的心智模式,。形成師帶徒、聽(tīng)課指導(dǎo),，示范課與研究課的教研制度,。有組織地開(kāi)展教科研活動(dòng)。

專(zhuān)業(yè)化水平的進(jìn)步關(guān)鍵在于教師自己,。作為一名優(yōu)秀教師,，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分,，增強(qiáng)使命感，不斷超越自臥冬活出生命的意義,。(三種教學(xué)生涯觀：生存,、生活、生命)要不斷更新教育觀念,，重新審閱教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系,，精益求精教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài),，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，進(jìn)行自我反思、博采眾長(zhǎng),，形成風(fēng)格,，爭(zhēng)做專(zhuān)家。

20世紀(jì)80年代以來(lái),，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為了教師專(zhuān)業(yè)化的方向和主題,。人們?cè)絹?lái)越熟悉到，進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專(zhuān)業(yè)教育,，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。只有不斷進(jìn)步教師的專(zhuān)業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專(zhuān)業(yè),，成為具有較高的社會(huì)地位的一種專(zhuān)業(yè),。

教師讀書(shū)筆記篇六

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，提高專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)教師的讀書(shū)習(xí)慣變得尤為重要,。而讀書(shū)筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具,，可以幫助教師更好地消化書(shū)籍內(nèi)容，促進(jìn)思維的深度與廣度,。本文將探討培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性,，并分享一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性不言而喻,。首先,，讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解書(shū)籍內(nèi)容。在閱讀的過(guò)程中,，教師可能會(huì)遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問(wèn)題記錄下來(lái)有助于提高思維的深度。其次，讀書(shū)筆記可以幫助教師加深記憶,。通過(guò)整理和總結(jié),，教師可以更好地將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際。最重要的是,，讀書(shū)筆記還可以幫助教師形成知識(shí)體系,。通過(guò)歸納總結(jié)，教師可以將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成自己的知識(shí)系統(tǒng),，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

第三段：如何培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣

要培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,，首先需要選擇適合自己的筆記方式,。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞,，在選擇時(shí)可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整,。其次，要培養(yǎng)教師的讀書(shū)筆記習(xí)慣,，需要一定的時(shí)間安排和堅(jiān)持,。可以將每天的一段時(shí)間作為讀書(shū)筆記的時(shí)間,，將閱讀和筆記相結(jié)合,，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。最后,，要注重讀書(shū)筆記的整理和復(fù)習(xí)。教師可以定期回顧自己的筆記,，加深記憶,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

第四段：培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)

在培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我有一些心得體會(huì),。首先，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書(shū)筆記是一個(gè)很好的反思和整理思維的方式,。通過(guò)將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)以自己的語(yǔ)言記錄下來(lái),，我可以更好地理解與消化內(nèi)容，同時(shí)也能反思自己的思考方式和不足,。其次,，讀書(shū)筆記有助于將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書(shū)籍中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理到一起時(shí),，自己的知識(shí)體系更加完善,，并且能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。最重要的是，通過(guò)讀書(shū)筆記,，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。每次回顧筆記，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解與現(xiàn)在有所不同,，這使我不斷修正和更新自己的思維方式,。

第五段：結(jié)論

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解,、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并幫助形成自己的知識(shí)體系。因此,，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，并通過(guò)不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,，教師才能與時(shí)俱進(jìn),，更好地履行教育使命。

教師讀書(shū)筆記篇七

《愛(ài)的教育》——這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,，真的很偉大,。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么? 愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的

日記

愛(ài)的教育:這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章,，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入,、淋漓盡致，大至國(guó)家,、社會(huì),、民族的大我之愛(ài)，小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦,，感人肺腑,。

《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。

在我們的教育中,，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,。所以，在我們的生活中,，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài),。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài),。

在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活，怎樣去愛(ài),。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

在〈〈愛(ài)的教育〉〉中,，我找到了愛(ài),，在愛(ài)中找到了教育,。

教師讀書(shū)筆記篇八

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,，他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專(zhuān)業(yè)能力,。而讀書(shū)筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價(jià)值。通過(guò)記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),，提升自己的思考和表達(dá)能力，并且形成自己的思考體系和專(zhuān)業(yè)觀點(diǎn),。

第二段：闡述護(hù)理教師讀書(shū)筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書(shū)筆記時(shí),，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用。首先,，要有明確的閱讀目標(biāo),，確定自己希望通過(guò)這本書(shū)獲得什么樣的知識(shí)和思想。其次,，要注重整理和分類(lèi),，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得自己的讀書(shū)筆記有條理,、易于查找和回顧,。同時(shí)，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,，形成自己的批判性思維和思考能力。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流,，通過(guò)與他人討論和交流，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷豐富和提高自己的思考。

第三段：探討護(hù)理教師讀書(shū)筆記對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。而通過(guò)讀書(shū)筆記的方式,，護(hù)理教師可以很好地解決這些問(wèn)題，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。首先,，讀書(shū)筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容,，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次,，讀書(shū)筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過(guò)筆記的撰寫(xiě),，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外,，讀書(shū)筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。

第四段：討論護(hù)理教師讀書(shū)筆記的應(yīng)用場(chǎng)景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過(guò)程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書(shū)籍,。而讀書(shū)筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外,，讀書(shū)筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫(xiě)的重要參考資料，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書(shū)筆記的工作，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

第五段：總結(jié)護(hù)理教師讀書(shū)筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書(shū)筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專(zhuān)業(yè)能力,，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書(shū)筆記的工作，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書(shū)筆記,，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。

教師讀書(shū)筆記篇九

作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想,，要求我們假期好好讀一本書(shū)，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長(zhǎng),。

我也挑了自己喜歡的一本書(shū)：肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè),，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類(lèi)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿(mǎn)足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),，是由需要,、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的,、多層次的心理狀態(tài),。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿(mǎn)足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài),。教師的幸福就是教育幸福,。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師，循循善誘,，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí),，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作,；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福,，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿(mǎn)天下,，便成了教師最大的幸福,；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育研究,、善好的學(xué)校生活,。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感覺(jué)到幸福,；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,，你會(huì)感覺(jué)到幸福,；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊,、加油,、努力、全力以赴的時(shí)候,；你會(huì)感覺(jué)到幸?！瓕?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在,。

幸福就是一種感覺(jué),，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在,；幸福就是一種充實(shí),、閑適，沒(méi)有空虛感,，匱乏感,、無(wú)聊感,，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮,；幸福就是內(nèi)在的平安,，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂(lè)觀的心態(tài),，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生,，用心體會(huì)生活,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

教師讀書(shū)筆記篇十

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要,。作為護(hù)理教師，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書(shū)可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書(shū)筆記心得與體會(huì),。

首先，讀書(shū)筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙,，面對(duì)眾多的教材和論文，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書(shū)筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理,，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí),。同時(shí)，讀書(shū)筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解,。

其次，讀書(shū)筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書(shū)籍,，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界。讀書(shū)筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題,，提供新的思路和解決方案,。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第三,，讀書(shū)筆記提高了我的表達(dá)能力。作為一名護(hù)理教師,，授課是我最常見(jiàn)的工作方式,。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作讀書(shū)筆記，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助。讀書(shū)筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

第四,，讀書(shū)筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性,。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學(xué)工作中，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,，為學(xué)生提供更科學(xué)、有效的指導(dǎo),。

最后,，讀書(shū)筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情。讀書(shū)筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書(shū)籍，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述,，護(hù)理教師的讀書(shū)筆記給我?guī)?lái)了諸多益處。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),，拓寬了我的視野,，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師,，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過(guò)讀書(shū)筆記不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書(shū)筆記篇十一

拿到《陶行知文集》這兩本書(shū)的時(shí)候,，有些犯難情緒,。因?yàn)椴恢搹哪膬喝胧帧Ｓ谑蔷头_(kāi)了目錄,，立刻地,，就被《師范生第二變——變個(gè)小孩子》這個(gè)題目所吸引。

“不可忽視小孩子的情感”,，當(dāng)此句躍入眼簾時(shí),，我陷入了沉思，思緒也不由千回百轉(zhuǎn),，那一幕幕,、一句句不由在腦海中回蕩：每當(dāng)下課后，孩子總愛(ài)圍在身邊,，頂著那一張張無(wú)與倫比的燦爛笑臉,，連太陽(yáng)都為之失色。他愛(ài)說(shuō)笑話(huà)給你聽(tīng),，希望換得你的一笑,；他愛(ài)為你捏肩捶背，換得一句輕聲的“謝謝”,，然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”,；他愛(ài)興奮地向你展示他在生活中點(diǎn)滴的成果，希望聽(tīng)到你的一句贊美：“你真是了不起,！”,；他愛(ài)向你報(bào)告同學(xué)們之間發(fā)生地你再三禁令的小事，希望你賦予他神圣的職責(zé),；他愛(ài)將自己帶來(lái)的水果與你分享,，眨著明亮的眼睛期待你能接受,；他愛(ài)不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動(dòng)向，以期你對(duì)他有更深層的了解,。他愛(ài),，在他犯了錯(cuò)被批評(píng)后，滴落下悔恨的眼淚,，再伴上一句深切的懺悔：“老師,，我知道錯(cuò)了?！币云诘玫侥愕脑?，然后轉(zhuǎn)身，又是一片歡聲笑語(yǔ),。

可是,，每每此時(shí)，在短暫的課間休息時(shí)間里,，我們總是埋首于作業(yè)堆中,，或者在訓(xùn)斥那幾個(gè)“慣犯”。所以,，當(dāng)他要說(shuō)笑話(huà)時(shí),，一句“下次吧”,，凍結(jié)了孩子的笑顏,；當(dāng)他給你水果時(shí)，你的拒絕接受讓他心傷,?？傊麄兊臐M(mǎn)腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣,。其實(shí),，孩子的心思很單純，是希望與你多親近,，而我們不停歇的腳步,，讓他們抓不住，于是,，距離就越拉越遠(yuǎn),，也許，長(zhǎng)此以往下去,，孩子再也無(wú)法懷有當(dāng)初的盛情,。

如若，放慢腳步,，降低身姿,，變成他們中的一員，也許，學(xué)校將成為師生共同的樂(lè)園,。

“等到您重新生為一個(gè)小孩子,，您會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了。

教師讀書(shū)筆記篇十二

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，讀書(shū)不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書(shū)筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié),，更是幫助教師深入理解和消化書(shū)中內(nèi)容的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性,。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)的分享。

首先,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要重視選擇好的閱讀材料,。在閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來(lái)思想的火花和教學(xué)的啟迪,。選擇好的書(shū)籍，不僅可以提供我們豐富的知識(shí),，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力,。

其次，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí),，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái),，方便以后的查閱和回顧,。

第三，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記需要通過(guò)交流和分享來(lái)深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè),，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生。在讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié),。此外，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí),。

第四，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分,，讀書(shū)可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo)，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書(shū)筆記的時(shí)候,，我們可以將書(shū)中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,，以此提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要堅(jiān)持不懈,、持之以恒,。讀書(shū)筆記不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié),。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書(shū)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)和做筆記。同時(shí),，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書(shū)筆記,，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念,。

總之,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過(guò)選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,，教師們可以將讀書(shū)筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。讀書(shū)筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示,，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

教師讀書(shū)筆記篇十三

讀《愛(ài)的教育》,，仿佛自己也成了作者筆下的孩子,，感受著對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母,，對(duì)老師,，對(duì)同學(xué),，甚至是對(duì)陌生人的深深地愛(ài)。當(dāng)然也十分愉快的再次重溫了幼年的童趣與純真,。這是一個(gè)有愛(ài)的世界,，讓人沉醉。每個(gè)人身體里都住著一個(gè)高貴的靈魂,，而一個(gè)高貴的靈魂是可以蕩滌另一個(gè)靈魂的,。本書(shū)則是那個(gè)可以蕩滌你靈魂，給你無(wú)數(shù)啟迪的智慧的結(jié)晶,。

讀本書(shū)的一個(gè)最大的感受就是書(shū)中描繪的這些人有乞丐,，燒炭工，泥瓦匠,，紳士,，鐵匠，士兵,，甚至是坐過(guò)牢的人,。而涉及到的事件有嘲笑、虛榮心,、嫉妒,、打架、不尊重,、厭學(xué)等許多不好的事情,，甚至作者本人也會(huì)犯很多錯(cuò)誤。但是讀完后你并沒(méi)有因?yàn)檫@些不好的事情而覺(jué)得心情不好,，反而感受到很多溫暖,，滿(mǎn)心的喜愛(ài)與敬佩。這世界本身存在著不公平,，但愛(ài)讓一切界限消失,。還有一個(gè)感受就是我們每個(gè)人的經(jīng)歷極其有限，很多事情如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),，就很難感同身受,。而此書(shū)作者對(duì)于發(fā)生一些事情后，主人公逼真的情感的描繪,，會(huì)帶著我們感受未曾經(jīng)歷過(guò)的特殊的情感體驗(yàn),。因此，我們也在書(shū)中獲得了一種成長(zhǎng),。

以下三點(diǎn)是我在看書(shū)中的一些想法,，僅僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。

首先,，就是關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育,?？戳吮緯?shū)后，發(fā)現(xiàn)有好多篇文章都是在講愛(ài)國(guó)主義教育,。并且愛(ài)國(guó)主義教育隨時(shí)隨地的出現(xiàn),，比如在路上看到軍隊(duì)走過(guò)，老師介紹一個(gè)來(lái)自外地的孩子,，一個(gè)極其需要錢(qián)的孩子因?yàn)槭┥嵴呷枇R了他的國(guó)家而把錢(qián)扔回給施舍者,，軍隊(duì)中為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而奮不顧身的小孩，父親關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的信,。愛(ài)國(guó)之情被闡釋的淋漓盡致,，而且很多都是孩子們身邊的故事，使其能夠感同身受,，并且能從和自己差不多大的愛(ài)國(guó)者的身上學(xué)到如何熱愛(ài)自己的祖國(guó),。而回顧我們國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義教育，大多數(shù)都是為了共產(chǎn)主義理想而英勇獻(xiàn)身的革命英雄主義,，這離孩子們的世界太過(guò)遙遠(yuǎn)反而不容易引起共鳴,，在新的時(shí)代，愛(ài)國(guó)應(yīng)該有新的具體表現(xiàn),，愛(ài)國(guó)教育也應(yīng)貼近孩子們的生活,，賦予其新的內(nèi)涵。

其次,，關(guān)于教育問(wèn)題,，我們看到書(shū)中有多封孩子的父親或母親給孩子的書(shū)信，而書(shū)信的內(nèi)容也是針對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題的具體的改進(jìn)措施,，并且很多都是父母親通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)一步步的啟迪孩子應(yīng)如何做,，所以我們會(huì)看到信中有許許多多假設(shè)的話(huà)，讓人讀后感動(dòng)不已,，這也是書(shū)信的魅力所在,。而隨著先進(jìn)通訊工具的越來(lái)越多的使用，人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,，生活節(jié)奏越來(lái)越快,，交流卻反而越來(lái)越浮于表面,。再加上中國(guó)本身不是一個(gè)善于直接表達(dá)愛(ài)的民族,，所以父母與子女的代溝越來(lái)越大，而當(dāng)面交流反而會(huì)引發(fā)新一輪的爭(zhēng)吵,，所以書(shū)信反而是最能表達(dá)感情的一個(gè)溝通工具,。今年高考的作文也是讓寫(xiě)一封信，所以書(shū)信這一傳統(tǒng)還是應(yīng)好好延續(xù)下去,。

最后,，關(guān)于學(xué)習(xí)這件事,。在勸導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我們貌似給學(xué)生灌輸了太多什么不能輸在起跑線(xiàn)上之類(lèi)的過(guò)于功利的話(huà)語(yǔ),，導(dǎo)致功利成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);或者是在物質(zhì)條件已完全滿(mǎn)足的情況下,，學(xué)生干脆就找不到學(xué)習(xí)的任何意義，或者是生存的意義,，我們?cè)谀抢锔砂桶偷闹v著為父母學(xué),，為自己學(xué)的道理，反而忘記了人類(lèi)為什么需要學(xué)習(xí)這一宏觀要旨,。在本書(shū)《學(xué)?！愤@一書(shū)信中，父親勸導(dǎo)兒子上學(xué),，除了論及全世界的孩子無(wú)論多么艱苦的條件都在學(xué)習(xí)以外,，還提到了人類(lèi)學(xué)習(xí)這一運(yùn)動(dòng)，如果停止了,，人類(lèi)就將陷入野蠻,。這個(gè)運(yùn)動(dòng)是世界的進(jìn)步、希望和光榮,。將學(xué)習(xí)這件事拔到這樣的高度,，從這里來(lái)看，學(xué)習(xí)就是責(zé)任,、是義務(wù),、是該做的事了，學(xué)生也需要明白這個(gè)道理,。

好的文章應(yīng)該是讓人讀起來(lái)有溫度的,，有讓人自然的想要去向榜樣靠近的力量。而本書(shū)就有這樣的魅力,。因?yàn)閷W(xué)生閱讀時(shí)間少,，所以老師有責(zé)任給學(xué)生適量推薦一些這樣的文章。