時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級語文教學(xué)計劃篇一

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認(rèn)字450個,，寫字250個。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進行。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

教學(xué)進度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

一周3、5—3,、9

1,、古詩二首2、找春天3,、開滿鮮花的小路

二周

3,、12—3、16

口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧

4,、植樹

5,、雷鋒叔叔，你在哪里

三周

3,、19—3,、23

6、千人糕

7,、一匹出色的馬語文園地二

四周

3,、26—3、30

識字1,、神州謠2,、傳統(tǒng)節(jié)日

3、“貝”的故事4,、中國美食

口語交際：長大以后做什么語文園地三

五周

4,、2—4、6

8,、彩色的夢9,、楓樹上的喜鵲

10、沙灘上的童話

六周

4,、9—4,、13

11、我是一只小蟲子語文園地四

12,、寓言二則

七周

4,、16—4、20

13,、畫楊桃14,、小馬過河

口語交際：圖書借閱公約

八周

4,、23—4、27

期中考試語文園地五

九周

5,、1—5,、5

15、古詩二首16,、雷雨

十周

5,、8—5、12

17,、要是你在野外迷了路

18,、太空生活趣事多

十一周

5、15—5,、19

語文園地六

19,、大象的耳朵20、大象的耳朵

十二周

5,、22—5、26

21,、蜘蛛開店22,、青蛙賣泥塘

十三周

5、29—6,、2

語文園地七23,、祖先的搖籃

十四周

6、5—6,、9

24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候

25、羿射九日

十五周

6,、12—6,、16

口語交際：推薦一部動畫片

語文園地八

十六周

6、19—6,、23

期末總復(fù)習(xí)

十七周

6,、26—6、30

期末總復(fù)習(xí),，期末考試

十八周

7,、3—7、7

質(zhì)量分析,、上交材料

二年級語文教學(xué)計劃篇二

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》）,，和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,，一共27篇主體課文，讀背古詩7首,，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分，學(xué)寶蓋（宀）頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首,，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁,、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么？有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字,；水中有什么,？有魚、有貝,，就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中,、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字,，目的也是為了學(xué)生識字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。

2,、形成能力,。

3、要正確處理認(rèn)字,、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟,。

本班學(xué)生35名，大部分學(xué)生活潑好動,，文明守紀(jì),，好學(xué)上進，接受能力也較強,，集體榮譽感強,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進,，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進步,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，促進學(xué)生的發(fā)展

2、還學(xué)生一片成長的舞臺,，促進學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進學(xué)生發(fā)展

5,、開展有效評價，促進學(xué)生發(fā)展

1,、秋天 5－6課時

2,、自立 6－7課時

3、丁丁冬冬學(xué)識字（一） 5－6課時

4,、祖國 5－6課時

5,、好奇 5－6課時

6、誠實 6－7課時

7,、畫 7－8課時

8,、書的世界 3－4課時

9、合作 7－8課時

10,、丁丁冬冬學(xué)識字（二） 6－8課時

11,、努力 7－8課時

12、考驗 6－7課時

13,、風(fēng)和水 6－7課時

14,、玩具和游戲 7－8課時

15、歲月 7－8課時

二年級語文教學(xué)計劃篇三

1,、《秋游》

2,、《再見了，北京!》

3,、《英英學(xué)古詩》

4,、《鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景,，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

識字寫字：

1、學(xué)會本單元37個生字,，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫,，讀準(zhǔn)1個多音字，認(rèn)識2個偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。

閱讀：

1、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第2、4課和《靜夜思》,。

2,、通過對課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詩句意思，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。

4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累,。

寫話習(xí)作：

1、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話,。

2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達自己的觀察所得,，提高綜合運用語文、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。

口語交際：

1、學(xué)會使用禮貌語言,，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。

2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。

1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、感受秋天的美好，深奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。

4,、發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

1《秋游》

3課時

2《再見了,，北京!》

3課時

3《英英學(xué)古詩》

3課時

4《鄉(xiāng)下孩子》

3課時

練習(xí)2

3課時

單元練習(xí)與講評

3課時

二年級語文教學(xué)計劃篇四

（一）教材內(nèi)容

1,、本冊教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，即8個單元依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,，想問題，友好相處,，團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,，愛護動物,，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語”,、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

3、全冊課文34篇,，課文不再全文注音,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。全冊要求認(rèn)識的字有450個，會寫的字有350個,。教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。

（二）教材特點

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。

3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本班共有32名學(xué)生,，（其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名）,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)，學(xué)生掌握了一些漢語拼音知識,，具有初步的識字能力,，但學(xué)生的語言表達能力需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真地聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

2、能按筆順正確書寫,，默寫生字350個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱,。

3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)習(xí)。

2,、識字寫字教學(xué),。

（1）鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。

3,、閱讀教學(xué)。

（1）重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,。

（2）進行閱讀教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

（3）精心設(shè)計提問，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。

4、口語交際教學(xué),。

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

（2）在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

（1）實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

周次，教學(xué)內(nèi)容

1,，識字1,、第1課

2，第2課,、第3課,、第4課

3，語文園地一,、識字2,，第5課，第6課

4,，第7課,，第8課，語文園地二

5,，識字3,，第9課，第10課,，第11課

6,，國慶節(jié)放假

7，第12課,，語文園地三,，識字4,，第13課

8，第14課,，第15課,，第16課，第17課

9,，語文園地四,，期中復(fù)習(xí)

10，期中考試

11,，識字5,，第18課，第19課

12,，第20課,，第21課，語文園地五

13,，識字6,，第22課,，第23課

14,，第24課，第25課,，語文園地六

15,，識字7，第26課,，第27課

16,，第28課，第29課,，語文園地七

17,，識字8，第30課,，第31課

18,，第32課，第33課,，第34課

19,，語文園地八，期末總復(fù)習(xí)

20,，期末總復(fù)習(xí)

二年級語文教學(xué)計劃篇五

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的景,，秋天的人,、秋天的事,，口語交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說,，利于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，用眼去欣賞,，用耳去傾聽,，用心去感悟秋天。

2,、會認(rèn)58個生字,，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞,；會寫29個生字,，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,、正確書寫,。

3、在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入秋天，樂于觀察,，善于欣賞,，勤于動手，善于表現(xiàn),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

1、認(rèn)字,、寫字,。能正確流利地朗讀課文。

2、通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情,。

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際,，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法,。

識字一2課時4,、古詩兩首2課時

1、秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2,、黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3,、植物媽媽有辦法2課時

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4,、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實際相結(jié)合,。

談話法、討論法,、朗讀感悟法,、練習(xí)法

1、聯(lián)系生活實際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，注重交給識字方法，力求實用結(jié)合,。

2,、朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

3,、聯(lián)系生活實際：在學(xué)習(xí)本單元教材時,，讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí),，了解多彩的秋天,，感受秋天的美。

二年級語文教學(xué)計劃篇六

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并能養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講，勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。認(rèn)識3個常用多音字。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的意境,，知道課文的大意。

6,、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個,，其中要求寫的為276個,，另外的130個生字只認(rèn)不寫。

這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”,、“寫好”的目標(biāo),。

“課文”安排了6個單元，每單元3～5課,，共23課,。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇,，其中韻文6篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的（《朱德的扁擔(dān)》）,，有贊美人間真情的（《送給盲婆婆的蟈蟈》）,，有揭示自然現(xiàn)象的（《云房子》），有反映動物天地的（《小動物過冬》）,，有勸勉勤學(xué)苦練的（《梅蘭芳學(xué)藝》）,，也有崇尚科學(xué)實踐的（《有趣的發(fā)現(xiàn)》），等等,。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí)，高效率地達到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，分四個板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等,。它們既相對獨立,，又各自形成系列。

二（1）本班共有學(xué)生29人,。這些學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，已具備一定的語文知識,，有一定的閱讀能力，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這學(xué)年中,，將對學(xué)生進行識字、語言規(guī)范,、閱讀,、寫作方面進一步培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,，能熟記《漢語拼音字母表》,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱等方面進一步培養(yǎng),。

二（2）本班共有學(xué)生31人,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會初步的語文知識,，具備一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。在這一學(xué)年中，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，閱讀,、寫作方面作進一步培養(yǎng)。

1,、要十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文教學(xué)中的重要作用,。

3,、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、要妥善安排好教學(xué)時間,。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排

課次

課題

素質(zhì)教育內(nèi)容

思想素質(zhì)

語文素質(zhì)

培養(yǎng)良好的習(xí)慣（3）

培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

1,、使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,。

2,、使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

識字1

了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好,。

1、學(xué)會本課7個生字,，認(rèn)識2個偏旁,。

2、能把圖上描繪的事物同所學(xué)詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語,。

識字2

感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大,。

1,、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個字及1個偏旁,。

2,、認(rèn)識天安門廣場的事物，理解詞語,。

識字3

理解兒歌內(nèi)容,，從中領(lǐng)悟做事要細心。

1,、學(xué)會本課10個生字,，認(rèn)識2個生字及3個偏旁。

3,、初步了解會意字的構(gòu)字特點,。

二年級語文教學(xué)計劃篇七

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放、富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期，我班共有43名學(xué)生,，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我通過對自主識字能力的研究,，我通過預(yù)學(xué)單的方式,，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生自主識字能力,。本學(xué)期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀,，自由吸取課外營養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻與關(guān)愛”、“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”,、“用心思考、勇于創(chuàng)造”,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”,、“正確看待問題，善于思考”,、“走進科技的世界”八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有32篇課文。與上學(xué)期相比,，減少了識字專題課,。同時，為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

在教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承,，教材內(nèi)容豐富而蘊含教育,、文化

價值，具有時代特點,。教材體系開放而富有活力,，它注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系學(xué)生的.生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性,。

二年級語文教學(xué)計劃篇八

一、態(tài)度和情感：

培養(yǎng)崇敬大師,、積極進取的人生態(tài)度,，好奇、好問,、好動腦筋的探索精神,，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬,。能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動,，努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價,。感受為班級爭光給自己帶來的樂趣,。會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級報的制作,，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然,，感受自然界動植物的生命性,，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情,，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部份,，有初步的生態(tài)意識,。

培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員,。認(rèn)識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者,。

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。感受生活的多姿多彩,，喜愛自己的業(yè)余生活,，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。

二、行為和習(xí)慣：

養(yǎng)成動腦筋,、勤奮,、專注、鍥而不舍,、留盡生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀,。能夠天天鍛煉,，在運動會等集體活動中和同學(xué)相互合作，共同為班級爭光,。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點,，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活,，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂,。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活,。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則,，愛護動物和植物。能夠參加力所能及的勞動,，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中,，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力,，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣,，節(jié)約用錢,，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理,，并在生活中注意積累,。

三、過程和方法：

嘗試通過多種途徑搜尋資料,，并進行簡單的整理、歸納,。會用講故事,、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題,、探究問題的過程,、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。積極參與美化班級,、運動會,、采訪小明星、制作班級報等一系列活動,，在觀察,、交流、相互評價,、共同制作的體驗活動中,，學(xué)會探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，悟出在班級中快樂生活的道理,。在積極參與學(xué)習(xí)活動過程中，掌握科學(xué)探究,、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動家園的具體方法,，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生,、文明有關(guān)的資料過程中,，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法,、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中,，學(xué)習(xí)用各種形式,、方法表達對家的熱愛。

四,、知識和技能：

知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻,，掌握與他人合作、交流和分享感受,、想法的相關(guān)技能,。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂。了解運動會的報名原則和運動會的前期準(zhǔn)備,，初步懂得“集體的事就是大家的事,，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀,，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點,。能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛,。認(rèn)識大自然中的一些動物和植物,，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動,，認(rèn)識到大自然,、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。認(rèn)識社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動,，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學(xué)會搜集,、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料,，并能在老師的指導(dǎo)下。

制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風(fēng)景,，了解家鄉(xiāng)的變化。知道生活是豐富多彩的,，體會心中有愿望的美好感受,。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法,，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢，合理花錢,，樂意向有困難的人獻出愛心,。

學(xué)生情況分析

本班學(xué)生總數(shù)為53人，其中男生31人,，女生22人,，根據(jù)一年的了解，現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析如下：

一,、語文知識和能力

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié),，掌握拼拼音方法；掌握800個漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會按漢的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識記生字；會仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話,、說話和郎讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念,，并認(rèn)識句號,、逗號、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常常混淆,；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，競爭意識較強，常能積極發(fā)言,，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴大知識面,，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

三,、思想品德和心理素質(zhì)

知道我國的國名,、國歌、首都和國慶節(jié),，認(rèn)識國旗,，知道自己是中國人，要愛祖國,。能團結(jié)同學(xué),，尊敬師長，按時上學(xué),，及時回家,，課間活動守秩序。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛清潔,、講衛(wèi)生、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競爭,，有種強烈的上進精神。

也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動,，總喜歡小動作，自制力差,。

學(xué)生情況分析具體措施

一,、識字寫字教學(xué)。

識字教學(xué)：

1,、準(zhǔn)確把握識字要求,。

（1）要求認(rèn)的字,，與以前所理解的識字，要求有所不同,?！岸嗾J(rèn)少寫”是為了擴大初入學(xué)兒童的認(rèn)識量，提早進入漢字閱讀階段,。所以,，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運用于閱讀，就可以了,，既不要求書寫,，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細的分析，在認(rèn)字方面不要對認(rèn)字提出過高的要求,，模糊識記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā),，不進行繁瑣的字形分析，同時考慮字形的結(jié)構(gòu)特點,，不必過細指導(dǎo)每一個筆畫,，主要是通過各種形式，并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識字,。

（2）承認(rèn)學(xué)生之間的差異,，不過分追求堂堂清、課課清,、個個清,。一篇課文十來個生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,，漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程，在教學(xué)時努力創(chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,。

2,、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。

提倡學(xué)生運用自己規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,，恰當(dāng)運用識字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,，應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識漢字。如,，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識哪些,，是怎么認(rèn)識的,？不認(rèn)識的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習(xí)生字,。

3,、調(diào)動學(xué)生的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。

要鼓勵學(xué)生主動識字,、自立識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,，如,，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字,，從電視,、廣播中認(rèn)字、激勵學(xué)生在生活中識字,，合生活成為識字的大舞臺,，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣,，并提供機會讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字,。

4、在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，句不離文,。

對識字的要求,，能在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識,。在平時的教學(xué)中有意識地給學(xué)生提供豐富的語言材料,，使學(xué)生在不同語中語境中鞏固識字。

5,、在識字過程中,，適當(dāng)滲透知識和識字方法，培養(yǎng)自主識字的能力,。

如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)識最常用的偏旁,。指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí),。可以設(shè)計多種活動,，如字詞游戲,、閱讀競賽活動等,，使兒童通過與漢字反復(fù)見面，逐步從本課會認(rèn),，過渡到其他語言環(huán)境也能認(rèn)識,。

寫字教學(xué)：

1、一年級階段已打下基本的寫字方法,。

詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則，要求每一個字,，每一個筆畫,，都要盡量寫好指導(dǎo)細致、到位,，邊指導(dǎo)邊板書示范,。練字貴在精，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求,，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好,。

2、每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,、寫寫字,，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。

3,、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要求學(xué)生看清字形再起筆，做到寫字整潔,，盡可能不用橡皮擦字等,。為了激勵學(xué)生寫好字，可以在學(xué)生寫得好的字上做記號,，在墻報上把好字張貼出來,。

另外，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求,。自己覺得寫得好的，可以少寫幾個,；自己覺得寫不滿意的,，就多寫幾個；自己還想寫哪個字,，就可以再寫幾個,。只要能夠達到一質(zhì)的要求,，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。

二,、閱讀教學(xué)

1,、加強識字寫字。

牢固抓住低年級識字教學(xué)重點,，幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，做好寫字指導(dǎo)。

2,、讀好課文,。

（1）、要重視朗讀的指導(dǎo),。

把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感沉、去體驗,、去思考,。朗讀體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求,，朗讀的形式要多樣,，如集體讀、個人讀,、分級讀,、領(lǐng)讀、對讀,、分角色讀、給畫面配音,、讀給小伙伴聽，等等,。

要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,，并通過朗讀，“感受閱讀的樂趣”,。

（2）,、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。

交流時尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的個性化感悟,。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

3,、重視積累語言,。

通過朗讀、背育,，積累好詞佳句,，積累好的篇章。

4,、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。課堂教學(xué)中精心設(shè)計提問：一要擴大問題的覆蓋面,，減少問題的數(shù)量；二要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題要有思維價值。

針對低年級學(xué)生活潑好動,、模仿能力強的特點,，在學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生充分“動”起來，模仿課文中人物的神態(tài),、動作表演,，以提高準(zhǔn)確把握重點字詞的能力。

此外還要開展豐富多彩的各種興趣小組活動和假日活動,，不斷豐富學(xué)生校園文化生活,，認(rèn)真做好以“書香校園”為奮斗目標(biāo)的工作，以培養(yǎng)有個性優(yōu)秀人才,。

三,、語文園地的教學(xué)

語文園地的編排，從名稱到內(nèi)容,，彰顯特色,，內(nèi)容豐富，形式新穎,，綜合性,、趣味性強，從學(xué)生的角度出發(fā),，激勵兒童進行語文實踐活動,，如“我的發(fā)現(xiàn)”，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點,，主動探究規(guī)律,。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,，用語文,，促進學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成語文課程資源的開發(fā)者,。