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期末教師教學(xué)反思篇一

打開一學(xué)期一來的教學(xué)反思筆記,，我一頁頁的翻著,，似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過，開學(xué)伊始我便把自己的工作態(tài)度認(rèn)真的記在了筆記的第一頁1,不為模糊的未來擔(dān)憂,，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力,，只有先改變自己，才能改變?nèi)松奶唷?在抱怨自己賺的錢少之前,，先努力,，學(xué)著讓自己值錢。4,…5,……6,……7壓力不是有人比你努力,，是比你牛幾倍的人仍然在努力,。8你所做的事情，也許暫時看不到成功,，但不要灰心,，你不是沒有成長，而是在扎根,。9現(xiàn)實(shí)和理想之間,，不變的是跋涉，暗淡與輝煌之間不變的是開拓,。在處事為人方面,，漸行漸懂：聰明的人懂得說，智慧的人懂得聽,，高明的人懂得問,。我明白了在成長的過程中，可能是很累的,，但要面帶著希望與信心,，永遠(yuǎn)向前看。沒人激勵自己的時候,，也要學(xué)會自己激勵自己,，時間就像海棉里的水，在遠(yuǎn)行的征途上,，需要不斷反思，才會成熟而有收獲。

開學(xué)全體教師的會議,，下午于是便投入到了備課之中,。學(xué)生的課堂，因?yàn)槌浞值膫湔n,，學(xué)生經(jīng)過寒假的放松,，從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下，與今天的他們形成了反差,。那天的教后記：本節(jié)課學(xué)生總體精神面貌良好,，保持住孩子的快樂童心，快樂的面對每一節(jié)課,，務(wù)必落實(shí)到位,，抓基礎(chǔ)，落實(shí)到每一名孩子,，每一名學(xué)生,。著重的抓住中間孩子的實(shí)力，不要放松孩子的學(xué)習(xí)英語的積極性,，提高孩子的應(yīng)變能力,，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，啟發(fā)孩子們的積極思考,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，將英語課堂興趣點(diǎn)調(diào)動起來。 漸漸的懂了,，成長比成績重要,，關(guān)注學(xué)生的心靈成長。在實(shí)際的操作之中,，我也告訴自己from now on ,i want to be the most careful teacher this term.

這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景,，上過申老師的一堂心理課，在那一次的心里課中,，我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水,，靠的是不懈的努力，最終九九八十一難,，而到達(dá)了西天,，取得的佛經(jīng)。明白了當(dāng)勤奮,，快樂,，健康，積極,，……面對的是懶惰,，消極,，只要內(nèi)心有著信念，是可以戰(zhàn)勝了消極因素,，而助你成功……我學(xué)習(xí)著,，也在思考著。那漸行沿途的風(fēng)景有時候會給你別致的快樂和收獲,，我聽過班主任老師的演講,，目睹了班主任老師為了班級建設(shè)所付出的一路辛苦，感動之余,，也激勵了我不斷研究學(xué)生,，研究孩子的良好心理的良性發(fā)展。參與了英語課程拓展,，從中收獲了很多,，感到了每一名學(xué)生的實(shí)力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強(qiáng)有力的恒心,。我覺察到了教育像一場修行,，是孩子純真的心理歷程。好的教育,，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子,，不斷發(fā)現(xiàn)自我，修正自我,，挖掘自我,，并用全新的我來為孩子做示范和表率，在教育的過程中,，我懂了不斷的充實(shí)自己,，堅持讀書，為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固,，我在本學(xué)期讀雙語《綠野仙蹤》,，雙語《泰戈?duì)栁募贰冻了间洝罚?dāng)然也鉆研教育書籍《傅雷家書》,，教養(yǎng)的迷失,，…同時也在名人熏陶之下學(xué)習(xí)做個優(yōu)秀人的品質(zhì)，將此品質(zhì)去傳遞給每一個孩子,，像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點(diǎn)軍?！贰某鋵?shí),，使我在教育的征程中變得不孤單,，同時一次次的啟迪著我去向著更遠(yuǎn)的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀,，讓我感受到了不同程度的啟迪,，也同時感覺到了愛上書,，就像愛上教育一樣，它會給你不一樣的征程和信心,。

在本學(xué)期中,，我學(xué)會了在課堂上的語言的豐富,，不斷用豐富的語言和激勵的話語來激勵孩子要比責(zé)備有效的多,，我學(xué)會了用一顆平常心看待孩子，他們每一個人都是完整的人,，每一個人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的,，如果因?yàn)樗煽兊牟睿蛔鹬剡@個人,，那是一個人人格的不完整,。就像我們需要尊重一樣。但是學(xué)會習(xí)慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程,，這個時候是可以好好熏陶著自己去讀書,，去踐行實(shí)際，感受獨(dú)孤寂靜的成熟,。正常的看待孩子的成績,，然而也同時鼓勵孩子要爭取良好的學(xué)習(xí)成績，那是一個人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ),，我時常會把龍應(yīng)臺的教育兒子的那些話告訴孩子,，我要求兒子讀書用功，不是因?yàn)槲乙鷦e人比成績,，而是因?yàn)?，我希望他將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義的工作,，而不是被迫謀生,，當(dāng)他的工作在心目中有意義，他就有成績感,。當(dāng)兒子的工作給他時間,，不剝奪他的生活，他就有尊嚴(yán),，成就感和尊嚴(yán)會給兒子帶來快樂,，而對我而言，最重要的不是兒子是否有成就,，而是他是否快樂,。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂,。第一,，它給他意義,，工作不把他綁架，不做工作的俘虜,，第二,，它給孩子時間，容許他去充分體驗(yàn)生活,。這些人生的哲理時刻會讓我引起警鐘的重視,，告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。

教育是一場心靈的旅行,，在征途上,，我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花。

教育是一場馬拉松,，而非百米賽,。它教會每一個孩子終身學(xué)習(xí)是一件大事。而不僅僅只是追求高分的考試年代,。

教育是一場心理之戰(zhàn),，它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心,。

在教育上我們依舊會堅持著下去,，堅持這每一天的崗位繼續(xù)，堅持著每一次的感動之余的反思,，愿每一的我們都會面對孩子信心滿滿,，永不褪色的是對教育的忠誠和永久的愛。

期末教師教學(xué)反思篇二

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，有收獲，也有喜悅,。下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動,，認(rèn)真記讀書筆記,，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析,。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽,。

里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的,。說我們教師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話,，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項(xiàng)目非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了。三年級在介紹樂理小常識,，在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等,，它們的作用對于大家來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在唱歌教學(xué)中,，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時,，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、、文化等方面的報刊,、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流 ，沒事的時候,，打開音樂教師的博客,，汲取他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的認(rèn)知水平,。

１,、 加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。

２,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，積極參加各種教研活動，以錘煉自己,。

我是一個對集體充滿著熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。走過的這一學(xué)期是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著,、收獲著,、快樂著、進(jìn)步著,，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的工作。

期末教師教學(xué)反思篇三

現(xiàn)在高考教學(xué)應(yīng)該從單純教授知識轉(zhuǎn)向“知識+方法=能力”,，優(yōu)化教學(xué)活動,。教師的講解應(yīng)多啟發(fā)、多聯(lián)系,、多分析,，而讓學(xué)生多思考（分析、比較,、概括）,、多動手（繪圖、列表）、多動口（提問,、討論,、交流）、多總結(jié),。

課堂教學(xué)反思也就是在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略,。我的課堂反思有兩個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：

第一，反思問題情境是否得當(dāng),，所選問題或例子是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維。

第二,，反思難點(diǎn)是否解決,，用什么方法解決，是否需要進(jìn)行進(jìn)一步講解,。

課堂教學(xué)中的反思一般需要長期的經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)提升才能做到應(yīng)付自如,，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，才能使自己的課堂教學(xué)收到意想不到的效果,。

教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真地檢討自己的言行：是否從權(quán)威的單向教育轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話,；是否有公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷,、豐富的感情,，以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等等。

這就是說作為老師一定要謹(jǐn)慎處理自身的教學(xué)行為,，既要能積極肯定學(xué)生的“別出心裁”,，但也要給予及時適當(dāng)?shù)目镎?/p>

著名地理特級教師王樹聲在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時有“十年磨一課”的“精品”意識。我在此主要針對教學(xué)中的成敗,、得失進(jìn)行反思和總結(jié),。

1．教學(xué)中成功做法

創(chuàng)設(shè)寬松民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣,，發(fā)展了學(xué)生，也提高了教師,。尤其是上學(xué)期的晚讀鞏固了學(xué)生地基礎(chǔ)知識,；下學(xué)期使用成卷周考有助學(xué)生適應(yīng)新題難題的問題。

2．教學(xué)失敗之處

總的來講這一年失敗之處主要有：上學(xué)期講解過多而練習(xí)不足致使學(xué)生運(yùn)用知識的能力不足,；沒能做好部分學(xué)生思想工作,，導(dǎo)致部分學(xué)生有怕學(xué)情緒；高考臨近階段學(xué)生有浮躁心理,，沒能及時疏導(dǎo),。

首先,，系統(tǒng)梳理高中地理所學(xué)全部內(nèi)容，分析每冊,、每單元,、每節(jié)內(nèi)容在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用。

其次,，反思每學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的順序是否合理，教學(xué)課時安排是否合理,。

再次,，研究教材內(nèi)容的變化，高考考試大綱的變化,，思考為什么教材考綱會修改,、增刪這部分內(nèi)容，我的教學(xué)應(yīng)如何做出相應(yīng)的改變,。

最后,，對高考試題的反思，主要從高考試題的特點(diǎn),、發(fā)展趨勢的變化,，難易程度的調(diào)整等方面進(jìn)行。

我常采用與學(xué)生談心的方式來了解教學(xué)中存在的問題,，并搜集信息和思考對策,，不斷尋求解決問題的方法，這樣可以反復(fù)地鍛煉和提升自己,。另外向地理同行和其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),，通過聽其他老師的課或請他們聽課，與他們一起討論教學(xué)的得失,，并及時修正自己教學(xué)中的失誤，借鑒他們教學(xué)中的優(yōu)秀方法,、成功經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技巧,，在不斷的聽、評與反思中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

期末教師教學(xué)反思篇四

我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動,，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會,、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認(rèn)識。在每一課中,，緊緊圍繞信息活動,，創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù)，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助,，完成作品后，設(shè)計交流活動,。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取、加工,、表達(dá)和交流的環(huán)節(jié),。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實(shí)現(xiàn),。

(一)在對信息技術(shù)的理解上,，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí),、生活實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學(xué)生明確認(rèn)識計算機(jī)是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學(xué)生知道,，計算機(jī)是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學(xué)科的知識,，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí),、應(yīng)用信息技術(shù),，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力。

(二)在學(xué)習(xí)活動的選擇上,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，反映人類文明的成果在教材中以人文、自然為重點(diǎn),，選擇適合中小學(xué)生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學(xué)探究、人與自然和認(rèn)識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于學(xué)生順利進(jìn)入課程的學(xué)習(xí),。

(三)在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上,，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作,，引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，進(jìn)行大膽創(chuàng)新,，設(shè)計了任務(wù)驅(qū)動和探究為核心的活動。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。每課(單元)都是根據(jù)主題探究的任務(wù)需要,，提供材料、工具和環(huán)境,，為學(xué)生提供了積極思考,、自主探索和合作學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性,，讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn),、生活等各項(xiàng)實(shí)踐活動中去，如：我來做：是學(xué)生基于“設(shè)計”需要進(jìn)一步操作和創(chuàng)造的內(nèi)容,，欄目沒有給出具體的創(chuàng)作要求,，學(xué)生可以自主設(shè)計制作而創(chuàng)造出形式不同的作品。

想一想:主要用于活動中需要思考的問題,，鼓勵學(xué)生去聯(lián)想思考和探索,，貫穿于活動始終。

試一試：每一個新接觸的工具,、每一個解決問題的新方法,，都出小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級現(xiàn)在“試一試”欄目中。讓學(xué)生通過自己的嘗試和探索了解工具特點(diǎn),，掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識和技能,。提個醒：是對同學(xué)們的提示，幫助學(xué)生巧妙地運(yùn)用技巧或者逾越思維設(shè)計的難點(diǎn),。

交流：主要用于對與活動相關(guān)問題的整理,、比較、討論,。出現(xiàn)在每課末?！霸O(shè)計”,、“我來做”這兩個欄目是活動的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個欄目進(jìn)行的,。在活動過程中要突顯這兩者的重要性,。在實(shí)踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(四)重視“交流”活動在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用在每課完成作品后,，設(shè)計了“交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生對作品制作的思維過程,、遇到的問題和完成的作品等進(jìn)行討論,。通過交流可加深對知識的理解，暴露思維過程,，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識差異,，調(diào)整、理順,、激活思維,，使學(xué)生之間思維差異互補(bǔ)，達(dá)到完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的目的,。交流活動有利于學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才能,，發(fā)現(xiàn)自身差距,，相互取長補(bǔ)短，相互啟迪和感染,，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高,。

(五)提倡學(xué)生在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自評和互評提倡實(shí)行多元開放評價,，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師單一的評價,，指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評,。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲,，使學(xué)生獲得成功感,，樹立自信心，力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗(yàn)和不同的發(fā)展,。

總之在未來的道路上教學(xué)過程和反思成了我教學(xué)的法寶,，言辭有不妥之處還望各位同仁和領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

期末教師教學(xué)反思篇五

隨著高中數(shù)學(xué)新課程改革的不斷深入，深化素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)模式逐步推廣了,。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及研讀每年的高考考試大綱我們發(fā)現(xiàn)高考試卷逐步貼近生活,，注重實(shí)際應(yīng)用,。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活最終也回歸于生活的理念。

最近一段時間的學(xué)習(xí)和聽部分教師的數(shù)學(xué)課,。對照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了以下教學(xué)反思:

1,、教師滿堂灌現(xiàn)象:

在聽某一位教師高三復(fù)習(xí)課時，該教師從開課到結(jié)束一直不停的重復(fù)知識點(diǎn),。就算學(xué)生在做練習(xí)時也不停的提醒學(xué)生解題思路,。課堂教學(xué)中教師不肯放手，學(xué)生不夠自信,。在該教師影響下學(xué)生逐步失去了獨(dú)立思考問題的.能力,，退化了學(xué)生數(shù)學(xué)思維。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題的的能力偏低，反應(yīng)能力變慢,。

2,、講授習(xí)題課的弊端:

我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，總的來說教師準(zhǔn)備充分,。跟學(xué)生一起解出了所有習(xí)題的答案,，但教師套公式試圖找出最佳答案。沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，提出疑點(diǎn)和質(zhì)疑,。學(xué)生機(jī)械式完成了習(xí)題，學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時間和空間,。所以學(xué)生看似課堂上已經(jīng)掌握了知識點(diǎn),，但讓他們在考試當(dāng)中解題，還是不會獨(dú)立完成,。

3,、課后作業(yè)沒能貼近學(xué)生實(shí)際:

在講完課之后老師布置的課后作業(yè)要嘛過于簡單不利于提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。要嘛布置的作業(yè)很難,，學(xué)生沒有辦法獨(dú)立完成,。所以大力推廣分層次布置作業(yè)，能夠做到每一位學(xué)生完成適合自己認(rèn)知能力的作業(yè),，從而提高每一位學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

4、教師課堂互動無效,，沒法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:

在聽過程發(fā)現(xiàn)部分教師的設(shè)問太過于粗糙,。問學(xué)生是不是?學(xué)生肯定回答是，還可以問學(xué)生對不對?學(xué)生回答是對。很少教師設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題,。課堂設(shè)問環(huán)節(jié)過于膚淺,。

新時代新高考要求我們教師必須研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和每年的考試大綱。結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出有效的課堂教學(xué)方案,，并嚴(yán)格按照要求完成,。這樣我們的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展。

期末教師教學(xué)反思篇六

籃球,，是中學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,，對學(xué)生的發(fā)展有良好的作用。

隨著我國籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展,，優(yōu)秀運(yùn)動員的出現(xiàn),，也促進(jìn)了中學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱愛。中學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱愛僅處于模仿,，往往只注重打球的觀賞性,，基本功相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時,，又掌握一定的籃球技術(shù),，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球,，三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，通過游戲的形式，在愉快的氛圍中,，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù),。通過“學(xué)中玩，玩中練,，樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并從中體驗(yàn)成功。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為,，以及終身體育的意識,。在課程設(shè)計上，主要突出學(xué)生的主體地位,，在練習(xí)的同時也了解籃球的相關(guān)的知識,。準(zhǔn)備活動改變以往的課堂常規(guī)模式。帶學(xué)生饒籃球場的各邊線跑動,，首先熟悉球場,，并對球場的區(qū)域講解。在傳球練習(xí)之前設(shè)計了一個傳球接力的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的球感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的教學(xué)這節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)步伐的節(jié)奏,。效果應(yīng)該比較明顯,，80%以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃基本步伐。下面談幾點(diǎn)上完課后的幾點(diǎn)反思：

1,、在分組練習(xí)時分組要合理,。在傳球游戲的時候，運(yùn)動能力比較強(qiáng)的女生都集中在第一組,，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時沒有積極性,，學(xué)生的競爭意識和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊(duì)的形式或隨機(jī)選組員的形式分組,，提高后進(jìn)生的積極性,。

2、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異,。上課時出現(xiàn)個別同學(xué)積極性不高,。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，身體能力,，接受能力都有差異,。男生平時接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松,，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅,。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮,。

3,、加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織,，教學(xué)方法等都需要提高,。平時還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思,，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。體育教師需要的是一專多能，籃球是自己的專項(xiàng),，在加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)其他體育教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，符合中學(xué)體育教學(xué)的需要,。作為新教師,，我也深感自己的教學(xué)功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己,。

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期末教師教學(xué)反思篇七

敬業(yè)愛崗，我喜歡自己的崗位,，我喜歡每天這樣備課,、候課、上課,、反思，剛開始備課的時候我不會備課,，校長檢查我的備課教案時告訴我備課不等于寫教案,。它包括鉆研教材、搜集信息,、了解學(xué)生,、設(shè)計教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。

寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)一一把鉆研教材等方面的所思所得,、把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來，供課前翻閱以便把課上好,。熱愛學(xué)生,，熱愛學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，它既是教師道德的核心,，又是教師道德素質(zhì)的集中體現(xiàn),。

熱愛學(xué)生，首先要理智地愛,，不要溺愛,，要愛在心里，不要愛在表面上,。這樣有利于學(xué)生成長,，使學(xué)生不輕易滋生“驕嬌”二氣，也不會過早地喪失追求進(jìn)步的勇氣,。

其次,，要無私地愛。熱愛學(xué)生,，必須一視同仁,，公正無私，不能厚此薄彼，學(xué)生對教師最反感的做法,，便是不能一碗水端平,，缺乏客觀公正的態(tài)度。尤其對后進(jìn)學(xué)生,，教師更須傾注滿腔熱忱,，施以厚愛，激發(fā)他們的自尊心,、上進(jìn)心,，鼓勵他們的進(jìn)步。

再次,，愛與要求相結(jié)合,。愛沒有了要求會放縱，要求沒有了愛會出格,。對學(xué)生既要關(guān)愛又要嚴(yán)格要求,。做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)重有愛,，才能形成學(xué)生良好的個性品質(zhì),。在對學(xué)生提出要求時須注意：嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有情。一個關(guān)愛學(xué)生的教師,，必須會贏得學(xué)生的尊重,。

二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理,，求真務(wù)實(shí),，做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，最重要的是實(shí)事求是精神。求是,，就是根據(jù)巳有的事實(shí),，材料，尋找正確的結(jié)論,。以身立教以自身的人格力量教會學(xué)生如何做人以令率人,，不如身先空洞的說教莫如實(shí)際的行動表率無巨細(xì)，處處是楷模追求卓越,，做學(xué)生的榜樣做好表率,，從嚴(yán)格自我開始細(xì)節(jié)之中顯師表品德垂范無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生品德就是力量“德”是師之魂勇于付出,，常懷感恩把奉獻(xiàn)落實(shí)在行動中好學(xué)樂教，不計個人得失學(xué)會寬以待人愛崗敬業(yè)做好太陽底下最神圣的事業(yè)把教育工作當(dāng)終身事業(yè)從本職崗位做起認(rèn)真執(zhí)教,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量勤奮是通往榮譽(yù)圣殿的必經(jīng)之路甘當(dāng)老師,，幾分歡喜幾分憂。

期末教師教學(xué)反思篇八

又一學(xué)期即將結(jié)束,，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力,，離期末考試不遠(yuǎn)了,。靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,，也存在著很多不足之處,，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：

1,、 結(jié)合課文和語文園地，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富學(xué)生對語言的積累,。

2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念,，在平時教學(xué)中,，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計教案,，及時批改作業(yè),，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實(shí)際情況,，進(jìn)行分析每個學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,，不斷嘗試新的教學(xué)方法。

3,、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),，重視發(fā)展學(xué)生智力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4、對課前的預(yù)習(xí)工作也很重視,，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

5,、盡量做到面批作業(yè),，重視學(xué)生的書寫，及時表揚(yáng)書寫整潔的同學(xué),，并在全班交流,，稍有進(jìn)步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標(biāo)記,，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

6,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長間的及時溝通，把每位同學(xué)家的電話號碼都記載下來,，以便和家長聯(lián)系,，把學(xué)生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。家里沒有電話的學(xué)生,，把寫好自己電話號碼的條子，讓學(xué)生帶回家,，以便家長和老師聯(lián)系,。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。

1,、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),，學(xué)習(xí)不用心,，理解能力差、記憶力差,，大多家長忙于在外打工,，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通,。

2,、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階!

期末考試終于結(jié)束了,，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

縱觀我校一到六年級的語文考試成績,，發(fā)現(xiàn)本次期末考試,，除了一年級，其他五個年級的考試成績都不太好,。達(dá)到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù),，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,，與其他三所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距,，這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結(jié)所在,，解決問題,，提高語文的教學(xué)成績。

查看一至六年級的試卷及卷面分析,，發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富,，字詞句段篇都有涉獵,。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背,，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn),，切合現(xiàn)今所提倡的.以人為本的新課程理念，注重實(shí)用性,。

此外,，從六位任課教師的卷面分析來看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題,、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在,，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清楚,，但書寫時錯別字較多,。這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學(xué)中,，要時時注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu),，注意字形,，切忌寫四不像的字，避免寫字時的隨意性,，這一點(diǎn)教師在黑板上寫字時也要注意,。此外，對于要求識記的內(nèi)容,，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會,，平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，注重對識記內(nèi)容書寫的考察,，使學(xué)生由理解到識記到正確書寫,，三個步驟，缺一不可,。

此外,，還有部分教師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時審題不清,，抓不住習(xí)作主題,，導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況,，建議語文教師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進(jìn)行歸納,、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),，及時歸納方法，盡量避免丟分,?？傊舜握Z文的期末考試,，整體上不太樂觀,，要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，尋求更好的教學(xué)方法,，提高教學(xué)成績。