總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇一

xx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,，走訪了五所學(xué)校,，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告,，時間雖短,，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法,，我深感受益匪淺,，不虛此行。

一,、堅定了課改的信念

去前,，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,，更何況教無定法,，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時,，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚,。

報告會上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教育泥淖,，同時開展海量閱讀,、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動,，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進(jìn)取,。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，二中己高瞻遠(yuǎn)矚,，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率,。

二,、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念

“教育是對人的成全,、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”,。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性,，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展,。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,，但他們懂得教育的真諦,。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所長,。

2、改課程

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生,?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點(diǎn)——重視閱讀,，課外活動豐富,。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作,，一本作文,，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學(xué)校的課文,，一個單元只精講一篇,，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀,，每次閱讀固定為一個下午,。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀,，以讀促學(xué),，以讀促教。在閱讀的過程中,，不僅開拓了學(xué)生視野,，為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量,。確實,，語文是讀出來的，而非教出來的,。有了閱讀的厚度與深度,，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外,，這些學(xué)校的綜合性實踐課程,、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動,。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,，老師也越教越乏味,。

3、改考核評價體系和管理

改革需大環(huán)境,。就二中的成功而言,，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。對學(xué)生的考評,，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注,。能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后,，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵機(jī)制,，還有嚴(yán)格的軍事化管理條例層層牽引。當(dāng)然,，我們在借鑒這些管理條例時,，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面,。

總之,，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,，對課改也有了較清晰的認(rèn)識,。我深深的體會到，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽,、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實真不是水中月與鏡中花,。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實精神。高山仰止,，景行行止,。我定竭己所能,，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇二

一個學(xué)期即將結(jié)束,，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗,，期望能取得更大的進(jìn)步,。

我是一名語文教師，更是一位班主任,，不僅僅要抓好自身的教學(xué)工作,，更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。

社會,、家庭把一個個天真活潑,，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師,，這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊,，那么我們就就應(yīng)懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生,。有了對教育事業(yè)的愛,，有了對班級、對學(xué)生的愛,，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，深入,、細(xì)致地開展工作,，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好,、培養(yǎng)好學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。

工作中,，我虛心向他人學(xué)習(xí),，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊,，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，用心參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教法力求靈活有實效,，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識,、探究精神,。在上好課的同時,，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫忙學(xué)生及時訂正,。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時,，我努力培養(yǎng)學(xué)生潛力,，想方設(shè)法讓學(xué)生用心主動地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn),?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者,。”對于班級管理,，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”,，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體,、全員參與,，以教師為主導(dǎo),、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式,。透過民主、自主的競選后,，在班干部上崗前,，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,，以及要到達(dá)的目的（或效果）,。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo),、去組織,。因此，在班干部日常管理中,，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決,。同時,，透過每周的班會和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌,，做到活而不亂,、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實際狀況做出下一步?jīng)Q策,。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素,。”身教重于言教,。我努力從小事抓起,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級兒童缺少自主意識,，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,，很多學(xué)生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范,，自己撿,、自己掃。學(xué)生看到后,，紛紛跑來幫忙,，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo),，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的職責(zé),，是大家的光榮。以后,，學(xué)生都能很自覺地持續(xù)教室的潔凈,。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心,。我熱愛每一位學(xué)生,，他們和我是平等的,，我尊重他們,，也努力地去了解他們。平常課前課后,，盡量到學(xué)生當(dāng)中去,，和他們聊天，聽學(xué)生反映,，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵,；誰退步了,，給予點(diǎn)醒和鞭策,；誰生病了，給予關(guān)心和愛護(hù),；誰有困難,，給予幫忙和安慰。讓學(xué)生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,，個性是進(jìn)行思想教育時,，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用必須的談話技巧,。這一點(diǎn)受自身年齡,、教學(xué)經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩,。因此,，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗,，努力使自己做得更好,。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，此刻的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。紅則愈紅，黑則愈黑,。而我期望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地、清水......這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇三

這學(xué)期,，我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足,，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動,，這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗,。在這個活動中我也收獲了許多：

1,、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,，也有逐句引導(dǎo),，調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。

2,、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破,，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后,，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上,，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,，在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,，以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性,。

本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時,，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù),。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握,。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時,，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度,。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識,、對課文理解）合在一起完成。

最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),，成績有了明顯的提高,。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短,，課程安排較緊,，無暇顧及平時的回顧，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)分類共分為三類：詞語類,、課本基礎(chǔ)知識類,、對課文句子理解類,。分三個不同時期來復(fù)習(xí),，詞語類在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解,，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn),。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的,，可結(jié)果卻事與愿違,，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果,。

從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受,。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,，家庭也好，同學(xué)也好,，這一切都是他們顯得憂郁,。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們耍“小聰明”的時候,，例如：“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題,，當(dāng)我給他講解過后，他會從另一邊繞過去,，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,，對于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變,。

雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,，但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,，爭取做到一個新的'高度。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇四

一學(xué)年結(jié)束了,，總結(jié)一下自己的過去,，為的是今后做出更好的工作。所以總結(jié)可以從一下幾方面著手寫：

一是德,。在本學(xué)年里自己是怎么執(zhí)行職業(yè)道德的,，遵紀(jì)守法，參加多少次政治學(xué)習(xí),，參加過多少次校本培訓(xùn),，在這些活動中有什么收獲。

二是業(yè)務(wù)，本學(xué)年參加了什么業(yè)務(wù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，怎么發(fā)揮集體備課作用的。

三是本職工作,，本學(xué)年擔(dān)任了什么課程,，多少節(jié)課。怎么樣備課,，怎么樣上課,，怎么樣輔導(dǎo)學(xué)生，怎么樣批改作業(yè),。聽了其他老師的什么課,。另外本學(xué)年自己所任的課成績怎么樣。

四是出勤情況,。

五是成績,，收到什么表彰，得到什么榮譽(yù),。

六是還存在的問題,，這當(dāng)然是一帶而過，再說說以后怎么樣工作就是了,。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇五

思考和感受,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動,，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課,。提前備好課,，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、認(rèn)真上課,。做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。從學(xué)生的實際出發(fā),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、及時輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使他們不斷進(jìn)步,。

4、作業(yè)合理,。根據(jù)減負(fù)的要求,，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對存在的問題進(jìn)行集中講解。

5,、資料拓展,。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

1,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作,。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書半小時，扎扎實實用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和學(xué)生的循環(huán)日記,，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng),，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

4,、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

一學(xué)期以來,，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流，獲得了好評;所寫的課題《中年級精讀指導(dǎo)課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學(xué)課件還榮獲區(qū)級二等獎;所寫論文《美哉,，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎,。

同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。工作總結(jié)

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說：活到老,，學(xué)到老,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在抗非典時期,，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的`合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流,、獲獎、發(fā)表,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇七

2014年底語文教師年度考核個人總結(jié)

作為教師,，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。

一,、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間,，在教學(xué)過程多方面的能力,，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的'血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)有所得,，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。做到尊重學(xué)生,，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見,，而不是高高在上,，課堂上是師生，生活中是朋友,，對學(xué)生的信任,，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程的知識水平,，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí),、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴(yán)格要求自己的行為,，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,，了解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策,，盡力做好自己的本職工作,。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中,，立足于學(xué)生,，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、推動者,、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2,、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材,，積極備課,，認(rèn)真上好每一堂課,，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正,。

3,、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力,。

5,、多聽教師公開課，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,，來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),在整個教學(xué)過程中,，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思,，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,，努力做到有所改進(jìn),，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗,。

四,、本學(xué)期閱讀書籍有;

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,，特別是名作家的,。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正,、王崧舟,、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí),。

3,、訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,。

4、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》,、《教育信息報》,、《小學(xué)教育》。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》、《聰明與智慧》,、《青年博覽》,。

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小學(xué)語文教師年度考核個人總結(jié),。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇八

教師總結(jié)是對前段學(xué)校實教學(xué)活動進(jìn)行全面回顧,、檢查、分析,、評判,從理論認(rèn)識的高度...這個就好像是有一個另老師在時時的管控你,這個是很好的習(xí)慣哦,。

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期快過去了,。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一,、思想認(rèn)識,。

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己,，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重,。我爭取多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)年主要擔(dān)任一個班的語文、思想品德,、科技,、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心,。”“我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。“老師”們確實是非常盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來,，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四,、出勤方面,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。按時上,、下班，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

五、主要成績,。

在這一學(xué)年里,，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎,，在校運(yùn)動會中也取得了較好的成績,。在上學(xué)期期末調(diào)研中語文合格率為100，優(yōu)秀率為88%,，本學(xué)期期中調(diào)研中語文合格率為100,，優(yōu)秀率為96.2%。

總之,，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,，但決不放松嚴(yán)格要求,。

更多熱門文章推薦：

1.最新小學(xué)語文教師年度考核個人總結(jié)

2.小學(xué)語文教師年度考核個人總結(jié)

3.小學(xué)教師年度考核個人總結(jié)(最新)

4.小學(xué)教師年度考核個人總結(jié)

5.2015小學(xué)教師年度考核個人總結(jié)

6.語文教師年度考核個人總結(jié)2016

7.小學(xué)教師年度考核個人優(yōu)秀總結(jié)

8.語文教師年度考核個人總結(jié)(2)

9.最新小學(xué)教師個人工作總結(jié)

10.語文教師年度考核個人總結(jié)2016(2)

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇九

因此，我的觀點(diǎn)是:情感,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進(jìn)行家訪,，共同解決存在問題。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細(xì)致，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識,、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制,。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇十

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得研究的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、經(jīng)過各種方法理解詞語的本事,，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受,。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不一樣的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，明白什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計經(jīng)過他們的思考,、合作會有真正的提高,。僅有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情景不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)本事的構(gòu)成，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要經(jīng)過教師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行。所以教師要對自我的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自我的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自我的教學(xué)行為,，使自我的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,，我異常注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

直到此刻,，我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自我已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情景。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生立刻會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是經(jīng)過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自我小小的教學(xué)天地里，對以往的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自我的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自我的教學(xué)多反思,，提高自我對教材的把握、對課堂的駕馭本事,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說法越新越好，越與眾不一樣越好,。關(guān)鍵是要說真話,，說自我的話，表達(dá)自我的真情實感,。僅有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)明白自我應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不一樣的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決,。

3,、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程，可是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機(jī)會太少，異常是學(xué)生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語言,，沉淀語感服務(wù)。

沒有反思,，就沒有提高,，沒有課前、課中,、課后的一系列反思,，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒有不斷成長的生命活力,。僅有不斷的反思,，不斷的改善，不斷的完善,，教學(xué)質(zhì)量才會不斷的上升,，幼小的學(xué)生才會茁壯成長。

小學(xué)語文教師個人年度總結(jié)篇十一

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看,，這已是我在格林森度過的第四個培訓(xùn)期了,。在工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展,，認(rèn)識了新老師和可愛的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期,，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個年級的教學(xué)工作,，對于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn),。在對各年級學(xué)生基本情況的進(jìn)行了解,，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案,，開展課程安排,。

在教學(xué)過程中，較為特殊的是二年級班,，由于學(xué)生年齡偏小,，對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況的較少，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備,。而在教學(xué)期間有一個學(xué)生引起了我的注意,，學(xué)生名叫楊邦軍，對于一年級所學(xué)知識他掌握不夠扎實,，導(dǎo)致做起題來速度慢,、錯誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格,，他不愛說話，很內(nèi)向,，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問題后,，針對該生實際情況的，改變一貫教學(xué)模式,，下課主動與他溝通,，上課點(diǎn)他回答問題，朗讀課文,，鼓勵大膽發(fā)言,，答錯也獎勵的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高膽量,。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時,，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑,。

另外一名學(xué)生,，名叫吳思凱，剛剛?cè)雽W(xué)時該生家長主動找到我和梁老師談到學(xué)生情況的,，家長對學(xué)生要求較高,，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到，是經(jīng)過搶救得以還生的孩子,，家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,，對此感到擔(dān)憂。事實上,，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況的良好,，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常積極，態(tài)度端正,。通過再次與家長溝通,，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認(rèn)識,，并在將后來的教育過程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級外，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強(qiáng),，根據(jù)實際情況的各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對學(xué)生寫作能力和閱讀能力進(jìn)行提高。

三年級班,，著重培養(yǎng)看圖說話能力,，學(xué)會片段描寫等。自主閱讀短文,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，答題時仔細(xì)認(rèn)真。四年級班,，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個班,，作文的基本寫法模式掌握情況的不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，加大作文訓(xùn)練,，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級班和六年級班,，這兩個高年級班學(xué)生年齡大一點(diǎn),，知識的掌握情況的也較好,，所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯,，效果突出,。