在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇一

人教課標(biāo)版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計(jì)》。

1,、通過實(shí)例,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息,。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知,，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況,。

新授1課時(shí)。

練習(xí)1課時(shí),。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我們教研組繼續(xù)以課程改革為動(dòng)力,，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。以構(gòu)建教研群博客為重點(diǎn),，積極打造實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

1,、繼續(xù)做好教學(xué)用書上備課時(shí),、思維導(dǎo)圖方式備單元及重點(diǎn)課時(shí)工作，切實(shí)發(fā)揮備課作用,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2,、以“高效課堂”研究為載體，開展好各種形式的課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng),，促進(jìn)我組教師整體教學(xué)水平的提高,，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量提供可能。

3,、依托“高質(zhì)量學(xué)習(xí)聯(lián)盟”,，做好我組的師資培訓(xùn)與校本教研，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、繼續(xù)抓好學(xué)情調(diào)研和期末檢測工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、做好我組群博客的經(jīng)營和運(yùn)轉(zhuǎn)工作，運(yùn)用校訊通,、飛信,、qq群等通訊手段，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,、經(jīng)驗(yàn)分享,、共同發(fā)展的和諧局面，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教研活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本組的特點(diǎn)，制定具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、教師備課：

根據(jù)市教科研中心的指導(dǎo)思想,，本學(xué)期的備課實(shí)行以考代查的形式進(jìn)行，每學(xué)期對教師關(guān)于教參的理解情況進(jìn)行兩次備課考察,，平時(shí)備課教師進(jìn)行有重點(diǎn)的書頭備課,。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實(shí)用性,。上課內(nèi)容必須和備課內(nèi)容基本相同,。備課成績根據(jù)書頭和考察按20%和80%的比例分配計(jì)分。

集體備課采用的形式是：本年級組精選二個(gè)單元,，在全校進(jìn)行展示,，精選出的單元由教研組長牽頭，各位組員相互合作,，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對教材和重難點(diǎn)的確定,。用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式展示，主講人去講，其他組員作補(bǔ)充,。除選出的單元在全校集體展示,，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。經(jīng)過組員的一致商議,，最后我們組決定精選第二單元《圓柱與圓錐》,、三單元《比例》來展示，其中把《負(fù)數(shù)》,、《統(tǒng)計(jì)》,、《數(shù)學(xué)廣角》三個(gè)單元作為組內(nèi)研討。

2,、教學(xué)反思：

沒有思考就沒有進(jìn)步,，要想培養(yǎng)老師們良好的教學(xué)素養(yǎng)，提升自身的素質(zhì),，時(shí)刻進(jìn)行反思自己的教學(xué)，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理,，這樣的教學(xué)才更有意義,，這樣的教師生命才更有價(jià)值，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也會在反思中不留痕跡地提高,。本學(xué)期每位教師用好自己的'博客,，把學(xué)期初的反思和教學(xué)計(jì)劃都上傳到自己的博客上，其中有《上公開課后的反思》,、《期中考試后的反思》,。反思每人不低于15篇，每月3篇,。

3,、教學(xué)案例

4、理論學(xué)習(xí)

繼續(xù)切實(shí)貫徹以考代查的方式,，督促老師們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,。每學(xué)期往平臺博客上傳一篇讀書心得,。

5、聽評課

認(rèn)真組織教師參與各級各類聽評課,、觀摩課等活動(dòng),，讓老師們在聽評活動(dòng)中不斷磨礪自己，鍛煉自己,，提高自己聽課,、看課、設(shè)計(jì)課的能力,。

對學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理,，引導(dǎo)教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè),。

1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),，規(guī)范學(xué)生的書寫,，(本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量抽測增加卷面分)教師對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵(lì),，樹立學(xué)生的作業(yè)信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成,，必需用正楷字書寫,，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵(lì)性的評語。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè),。

2,、家庭作業(yè)：按要求我們五年級應(yīng)留家庭書面作業(yè)，我們強(qiáng)調(diào)分層要求,，提高正確率,。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真、解題正確,，還要保護(hù)好作業(yè)本,。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措,，很重要,。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)

3,、數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期16次,，強(qiáng)調(diào)書寫要認(rèn)真，設(shè)計(jì)要美觀,，教師的樣批不能少于三分之一,。

4、基礎(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書面作業(yè)詳細(xì)批閱以外,，其余部分必需全批全改,。可適當(dāng)選優(yōu)秀學(xué)生批改,。

5,、實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)本冊的知識和實(shí)踐活動(dòng)，我們確定了4次實(shí)踐作業(yè),，分別是位置,、美麗的圖案、確定起跑線、合理存款,。

6,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)：繼續(xù)探索數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣,，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報(bào),。

7、補(bǔ)償練習(xí)：

本學(xué)期將改變單元測試后的補(bǔ)償練習(xí)形式,，通過對學(xué)生改錯(cuò)糾錯(cuò)能力的培養(yǎng),，切實(shí)提高教學(xué)的針對性。

借市縣級教研室組織的各種活動(dòng)的東風(fēng),，認(rèn)真組織組員積極參與,，讓老師們在活動(dòng)體驗(yàn)中慢慢成長起來。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇三

（略）

本冊教材包括以下幾個(gè)部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ,；數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略；式與方程方程,；比和比例認(rèn)識比。

2,、空間與圖形長方體與正方體,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率可能性,。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化；大樹有多高,；算出他們的普及率,。

1．讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2．通過學(xué)生的操作,、觀察，認(rèn)識長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3．讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

6．初步學(xué)會用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

9．在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題,。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的'素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力。

5,、開展幫教結(jié)對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué)導(dǎo)航

確定物置的條件。(教材第19頁例1)

1.使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,。

2.使學(xué)生了解確定位置的知識在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重難點(diǎn)：初步掌握運(yùn)用方向和距離確定物置的方法,。

教師準(zhǔn)備：三角尺,、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：量角器,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)引入

1.師：我們學(xué)過了哪些確定物置的方法?

引導(dǎo)學(xué)生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇五

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3、通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學(xué)生對于計(jì)算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后,，對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，在教學(xué)中邊教新知識，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識,。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn),，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了位置圓兩個(gè)單元,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo),。

5、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

善教者善言(趣說,、妙問、善喻,、智答),。

以上就是人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ，健康是生命的象征,，是幸福的保證,。數(shù)學(xué)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇六

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一、學(xué)情分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施

1,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng),，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。

2、精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施教研教改。

在有限的時(shí)間里吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期有學(xué)生因?yàn)榧疫w,，轉(zhuǎn)學(xué)一人,。班級現(xiàn)共有學(xué)生42人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和期末測試成績來看,，班級學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有實(shí)現(xiàn)人人過關(guān),，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有從根本上扭轉(zhuǎn),，存在學(xué)習(xí)意識淡漠，學(xué)習(xí)激情不足的現(xiàn)實(shí)情況,，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯現(xiàn)了比較嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象,。

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，因此,，在教學(xué)中,，要進(jìn)一步加大基礎(chǔ)知識教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的力度，扎實(shí)開展好培優(yōu)補(bǔ)缺工作,，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為和意識的同時(shí),，全面提高學(xué)業(yè)成績。

按照國家有關(guān)規(guī)定,，本學(xué)期,，全面使用新教材開展教學(xué)。就本冊教材來說,，也有一些新變化,。因此，要認(rèn)真研讀教材,，了解教材編排和修訂的一些思路,，真切地把握好教材，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)要求,。

具體來說,，本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向（二）,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)（一）,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,。此外,，教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)廣角知識“數(shù)與形”和兩個(gè)綜合實(shí)踐內(nèi)容：節(jié)約用水和確定起跑線。

較之之前的教材,，圖形與幾何領(lǐng)域的位置與方向作了較大的調(diào)整,，本冊的內(nèi)容學(xué)生原本在四年級的時(shí)候已經(jīng)作了學(xué)習(xí)，而之前的內(nèi)容調(diào)整到了五年級,，因此,，這部分內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要注意作好銜接,。

這部分內(nèi)容的教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解知識本質(zhì),，進(jìn)一步強(qiáng)化和促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)等四個(gè)單元,。這部分內(nèi)容,，教材著重培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及用單位“1”解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和在用數(shù)學(xué)解決問題方面的現(xiàn)實(shí)意義,。進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想,，感受數(shù)學(xué)魅力，教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.進(jìn)一步掌握根據(jù)方向和角度兩個(gè)量確定物體的問題。同時(shí),，還要能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊教材，分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)等單元是教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教材整體的編排,，分?jǐn)?shù)除法,、圓以及數(shù)學(xué)廣角的數(shù)形結(jié)合知識是本冊學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1.關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，在合理利用教學(xué)資源在數(shù)學(xué)課上滲透社會主義核心價(jià)值觀以及“三節(jié)三愛”教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質(zhì),。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注意和班主任以及學(xué)生家長積極溝通，嚴(yán)格各項(xiàng)要求,，織牢習(xí)慣養(yǎng)成的合理網(wǎng)絡(luò),，確實(shí)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有較好的學(xué)習(xí)認(rèn)識，習(xí)慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展,。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

4.重視高效課堂建設(shè)。根據(jù)學(xué)校課題組的統(tǒng)一要求,，扎實(shí)開展課題實(shí)踐,，著力打造學(xué)生人人參與、人人學(xué)有所獲的高效課堂,。

5.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

6.關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面提高班級教學(xué)的合格率和優(yōu)秀率。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期你安排76個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法。教材安排了9個(gè)例題,。例1：分?jǐn)?shù)乘法意義的第一種形式：幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加是多少,；例2：例3的鋪墊，根據(jù)已學(xué)數(shù)量關(guān)系,，由整數(shù)乘法的意義類推出分?jǐn)?shù)乘法算式,，在情境中理解分?jǐn)?shù)乘法算式在這兒表示“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”；例3：分?jǐn)?shù)乘法意義的第二種形式：一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,；例4：分?jǐn)?shù)乘法的簡便約分方法,；例5：分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘；例6：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,；例7：整數(shù)乘法運(yùn)算定律擴(kuò)展到分?jǐn)?shù),；例8：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；例9：求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,。安排10個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第二單元：位置與方向（二）。教材安排了三個(gè)例題,。例1：了解方向和距離的具體含義,，會根據(jù)兩點(diǎn)的相對位置說出其中一點(diǎn)在另一點(diǎn)的什么方向上以及距離該點(diǎn)有多遠(yuǎn)；例2：會根據(jù)某點(diǎn)相對于參照點(diǎn)的方向與距離在方位圖上找到該點(diǎn),；例3：會描述簡單的路線圖,。結(jié)合教材修改情況，擬安排7個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第三單元：分?jǐn)?shù)除法,。教材分兩個(gè)層次編排，安排了8個(gè)例題,。一是倒數(shù)的認(rèn)識,，安排了一個(gè)例題。例1：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。二是分?jǐn)?shù)除法,。教材安排了7個(gè)例題，分別是：例1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù),。例2：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),。例3：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。例4：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,。例5：“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,。例6：和倍問題,、差倍問題。例7：可用單位“1”解決的實(shí)際問題,。本單元安排15個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第四單元：比。教材按照比的意義和比的性質(zhì)兩個(gè)層次來編排,。安排5個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第五單元：圓。教材按照四個(gè)層次進(jìn)行編排,。一是圓的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)圓的各部分名稱、圓的性質(zhì),、利用圓設(shè)計(jì)圖案,；二是圓的周長，學(xué)習(xí)圓的周長計(jì)算公式的推導(dǎo),；三是圓的面積學(xué)習(xí)圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。教材安排了三個(gè)例題。例1：圓的面積計(jì)算公式的基本應(yīng)用,。例2：圓環(huán)面積的計(jì)算,。例3：圓與內(nèi)接正方形、外切正方形之間面積的計(jì)算,；四是扇形的認(rèn)識,。安排15個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)確定起跑線安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第六單元：百分?jǐn)?shù)（一）,。教材在安排百分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)一步安排了五個(gè)例題,。例1：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（分?jǐn)?shù),、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)）；例2：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少（百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù),、小數(shù)）,；例3：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾；例4：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,；例5：用單位“1”解決實(shí)際問題,。安排10個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材安排了兩個(gè)例題,。例1：扇形統(tǒng)計(jì)圖,；例2：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。安排四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

綜合與實(shí)踐：節(jié)約用水安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇八

六年級是小學(xué)的最后xx年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好,，現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

１,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

２,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

３,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

４,、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

５使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

６、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

７,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

１,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

２、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

３、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

４,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

５,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

１至２周分?jǐn)?shù)乘法

３至５周分?jǐn)?shù)除法

６至８周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

９至１０周比和按比例分配

１１至１２周半期考試和圓

１３至１４周圖形的變換和確定位置

１５周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

１６周可能性

１７至１８周總復(fù)習(xí)

１９周至完復(fù)習(xí)與期未考試

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇九

1、學(xué)生通過觀察算式的特點(diǎn),，引出倒數(shù)的意義,，并能夠真正的理解和掌握。

2,、學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力,。

1、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義,。

2,、正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

1,、投影,。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽?誰說得快?

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識,。(板書課題)

2、同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說,。指名說。

板書：乘積是1兩個(gè)數(shù)

3,、你還能很快說出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎?你為什么說得這么快,，有什么竅門嗎?

生：兩個(gè)數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了,。

師：說得好,，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補(bǔ)充完整)

4,、舉例說明,，什么叫互為倒數(shù)?

師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?

你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)?

同桌互相說,，每人說兩組,。(指名說)

問：怎樣判斷他們說得是否正確?

生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1,，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1,，這兩個(gè)數(shù)不是互為倒數(shù)。

5、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?

板書：1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。

1、出示前面的投影,，找特點(diǎn),。

觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下,。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù),，是分子、分母交換了位置,。

師：你們觀察得很仔細(xì),。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題,。

學(xué)生說老師板書：

3,、同學(xué)們想一想，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?前后,、左右的同學(xué)互相說一說,。

誰來給同學(xué)們匯報(bào)一下?(2～3名)

板書：求一個(gè)數(shù)( )的倒數(shù),，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置。

問：老師為什么要空出一些地方?

生：0除外,。

問：為什么要加上0除外?(板書：0除外,。)

問：你們現(xiàn)在知道一上課時(shí)，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法,。如果給你一個(gè)數(shù),，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看。

4,、課堂練習(xí),。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的?

問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)呢?

5、寫出1,、5的倒數(shù),，怎樣做?

下面我們一起做幾道題，檢驗(yàn)一個(gè)我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了,。

以上就是為大家提供的六年級數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)資料,，希望對大家有幫助！

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃篇十

1,、本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2,、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次,。

3、不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識,。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，顯得十分必要,。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。

4,、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。故在復(fù)習(xí)里,，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義,，會畫對稱軸,。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流,。

5、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：觀察物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：數(shù)據(jù)處理

4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分,。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間,，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,，整理后全班交流有特色的整理方式,。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,，反思解決這些問題的方法,，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí),。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性,。

本冊的重點(diǎn)是認(rèn)識圓,，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識

1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題,。

2能正確解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷,、推理能力,。

3認(rèn)識圓，掌握圓的特征,，掌握圓的周長和面積,、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算,。

4,、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、圓的周長面積計(jì)算和比的應(yīng)用。

講解法,、歸納整理法,、練習(xí)法、討論交流法,。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識,。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,，指導(dǎo)要分層,。

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3,、比的意義,。比的化簡。比的應(yīng)用

4,、圓的周長和面積

5,、數(shù)據(jù)處理

第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

第三階段：分層復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,，提高分析解答能力,。

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神,。

3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

5,、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力,。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí),，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

6,、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),，有針對性,，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

8,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，成立互幫小組,。

9、以說代做,，以聽代練,，以練代講，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查,。

10、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過定期檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練,。