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最新小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 10:07:10
最新小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-10-06 10:07:10     小編:文鋒

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

1.讓學(xué)生健康、快樂——是我們的責(zé)任,。

我們一年級老師的做法是:看得嚴(yán),、管得緊、愛得真

看得嚴(yán):一年級的孩子活潑好動,,好奇心強(qiáng),,我們必須看得嚴(yán),才能保證孩子的安全,。

一雙眼睛要時刻盯著學(xué)生,,一張嘴巴不停地提醒著學(xué)生,一雙腿要隨時跟著學(xué)生,。

時時處處搶在學(xué)生的前面,,為孩子撐起一道防護(hù)屏障。

管得緊:一年級常規(guī)教育是重中之重,,每一個習(xí)慣都要嚴(yán)格耐心反復(fù)地訓(xùn)練,,隨時監(jiān)督,直到形成良好的習(xí)慣,。

本學(xué)期針對學(xué)校開展地“三愛”活動,,我們級部開展了“陽光地坐、陽光地走,、陽光地站,,陽光地行隊禮、陽光地笑,、陽光地說”活動,,每一個動作要到位,大大改善了我們一年級336名學(xué)生的精神面貌,,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

愛得真:努力營造“家”的氛圍,讓孩子們感到溫馨,,有安全感,。

需要我們一年級的老師跟孩子耐心交流,雙倍地付出,。

一年級五班,,有個學(xué)生血小板低,需要經(jīng)常請假,。

一個孩子重度耳聾,,還有一個有自虐傾向。

王xx老師單獨(dú)給他們交流、談心,、補(bǔ)課,,受到孩子的喜愛和家長們的好評。

2.讓課堂教學(xué)扎實又創(chuàng)新——是我們的責(zé)任

我們一年級老師的做法是:廣學(xué),、精研,、勤寫

廣學(xué):一年級孩子注意力時間少,教師要有很強(qiáng)的駕馭能力,,采用靈活有效的教學(xué)方法,,才能更好地教育學(xué)生。

年級組作為一個大家庭,,相互探討,、比較,不斷吸納其他教師先進(jìn)的理念,,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,、方法,才能不斷提升自己的教學(xué)能力,。

像年輕的王xx老師非常好學(xué),,經(jīng)常讀教育教學(xué)理論書籍,還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)方法,,探討教材知識,。

精研:在王xx和古xx兩位備課組長老師的帶領(lǐng)下,我們一年級的學(xué)科遞進(jìn)式磨課開展的扎實有效,。

每一次磨課之后,,大家都直言不諱,發(fā)表自己的見解,,課堂效果呈現(xiàn)螺旋式上升,,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

勤寫:我們綜合平時的所觀,、所思,、所研,一是寫教學(xué)反思,,二是寫教學(xué)隨筆,。

王xx和鄭xx老師的博客,更新及時,,瀏覽量很高,。

3.上傳下達(dá),共鑄快樂群體——是我們的責(zé)任

認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作,。

做到把學(xué)校的每一個指示及時,、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位教師的心中,,使他們準(zhǔn)確無誤地按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)的部署開展教育教學(xué)工作。

同時,,積極向領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)匯報每一位教師好的建議,、意見,,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

景時化解教師不良情緒。

除教學(xué)外,,教師每天也都要接觸社會中的方方面面,,情緒受到不良影響很正常。

但不能將不良情緒帶到學(xué)校中來,,更不能帶到課堂上去,。

因此,我們年級組非常注重調(diào)節(jié)教師的情緒,,一旦發(fā)現(xiàn)有那位教師情緒不高,,大家會主動勸慰,促進(jìn)情緒好轉(zhuǎn),。

共創(chuàng)群體形象,。

年級組的工作要不斷上臺階,班主任必須發(fā)揮模范帶頭作用,。

只有牽住班主任這根“牛鼻子”,,依托年級組的共同努力,提高效率,、提升質(zhì)量,,才能共同將全年級的各項任務(wù)全面完成。

我們年級組也正是在這個理念指導(dǎo)下,,充分依托班主任認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)生與班級管理工作,,促進(jìn)各項工作順利開展,。

建成一個讓學(xué)生成才、家長滿意,、學(xué)校放心的拼搏群體,。

我們一年級組六位班主任都非常的稱職、優(yōu)秀,。

我任教20xx年,,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)。

我熱愛數(shù)學(xué),,喜歡把孩子領(lǐng)進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)王國,,跟孩子一起暢游,。

有空認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,努力地構(gòu)建“生活化”,、“民主,、平等”、“合作,、互動”,、“開放性”的新課堂,讓學(xué)生感受到課堂有一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。

使自己成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

在每次檢測和聽算比賽中,我們班成績都名列前矛,。

說實話,,一年的工作極其平凡,沒啥亮點,,都是些細(xì)小的事,,教的是最簡單的知識,育的最簡單道理,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),,在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點:

1、備課,。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,,而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教《有余數(shù)的除法》時,因為這是新的運(yùn)算知識,,學(xué)生以前只學(xué)過除法,,有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),,把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義,。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)除法,??梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處,,有利于新知識的過渡,、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,,還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力,,提高學(xué)生的記憶力。

可以說,,如果在實際生活中,,你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,保證他們都會,,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢,?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),,把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如果我們從實際的生活出發(fā),,具體地給出數(shù)學(xué)題的實際意思,再根據(jù)題目的意義,,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,,這樣比較容易解決問題,因為本來他們就知道結(jié)果,,只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說,有一些應(yīng)用題中,,如果能從實際生活出發(fā),,先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識比二年級的多得多,但接觸社會的范圍卻比較窄,。因此,,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出多種實踐活動。在舉行這個活動的時候,,讓學(xué)生互相量交流,,互相討論,多讓他們參加實踐活動,,提高他們的實踐能力,。

班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,,只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,,才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點,。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,,富有情趣的課外活動,如表演,、體育競賽等活動,把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,,還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,,這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,,找竅門,,體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會,,參與意識日益濃郁,,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神,、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,,教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,,組織數(shù)學(xué)實踐活動,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活,,得到學(xué)習(xí)的成功體驗,。如在學(xué)習(xí)測量知識后,教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,,運(yùn)用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量,,通過測量親身體會實際長度。

數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,,提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,,還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,如語文、音樂,、常識,、英語等,。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,,實際應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

3,、“走出去,,請進(jìn)來”,。到其他小學(xué)聽課,,自己上公開課,,大家交流,、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,,明確方向,促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘,一份收獲,,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過,,我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,,我將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,,爭取把工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)使用的是北師大版教材,,教學(xué)更注重以學(xué)生為主體,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,積極研究學(xué)生,探索新的教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),以教材為本,,結(jié)合學(xué)生的生活,。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)知識,,而且讓學(xué)生把這些知識應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實踐中升華,,讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、以教材為依據(jù)

以學(xué)生為主體本學(xué)期在教學(xué)中,,我首先吃透教材,在再了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序,。把握好整體素質(zhì),由淺入深,,循序漸進(jìn),。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽,。不分灶,不歧視,。

在教學(xué)過程中,本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮,。在教學(xué)時,,學(xué)生的每一個問題都是我的反思問題,。從不簡單地敷衍了事,讓學(xué)生既敢問,,又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可,,得到滿足后自然覺得成功的快樂,。因此,,在教學(xué)過程中,重視學(xué)生,,了解學(xué)生是非常重要的。

二,、堅持循序漸進(jìn)教學(xué)

從一般到特殊,堅持循序漸進(jìn)教學(xué)是一個較復(fù)雜的過程,花全小繡腿,,點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學(xué)所不可能的,。因此,我著重循循善誘,,從學(xué)生的生活出發(fā),,用他們身邊的,、知道的、簡單的到抽象,,自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快。

例如:在教學(xué)有余數(shù)除法75÷6,,我讓學(xué)生用小棒去分一分,,不一會學(xué)生提出了問題,,老師,還剩三個怎么辦?我有引導(dǎo)道:請同學(xué)們自己想辦法處理呀,。沉默片刻,有學(xué)生說:干脆把多余的三根小棒存放在這兒,,等以后有了再分,。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环?這時學(xué)生一致回答:剩下的不夠六分這樣一來,,關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。

這時老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出:在除法中,,余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。在教學(xué)前,,只有不斷反思,認(rèn)真預(yù)設(shè),在教學(xué)過程中即刻反思,,啟發(fā)引導(dǎo),借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

三、搞好一視同仁,,促進(jìn)均衡發(fā)展

常言道:一花開放不為春,,萬紫千紅春滿園,。教學(xué)是一個復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡,,因而給教師教學(xué)工作同時帶來許多困惑,。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實,,這就要求教師重視個性,促進(jìn)均衡發(fā)展,。

本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā),對那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情,,我首先了解其現(xiàn)有狀況,,必要的進(jìn)行家訪,。通過調(diào)查,再進(jìn)行反思預(yù)設(shè):特別是對那些“差”生多鼓勵,,教學(xué)時盡可能的創(chuàng)造機(jī)會,讓他們展示,。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他,。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣,我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果,。通過一段時間的學(xué)習(xí),全班教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五,、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練,。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題,,重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣,,使我班孩子的計算能力有了很大的提高,。

六,、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

在教研活動中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

七、積極反思,,做反思型教師。

在教學(xué)過程中,,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,,積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,,豐富教學(xué)內(nèi)容,及時地查找不足,,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思,。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期的后半學(xué)期,我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實踐狀況,,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,, 獲得了一定效果,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,及時修改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,,不時進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度,充實本人的頭腦,,構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造。一期將過,,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):

1,、備課。學(xué)期中,,著重停止單元備課,控制每一局部學(xué)問在單元中,、在整冊書中的位置、作用,。考慮學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充沛了解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學(xué)生考慮,。放手讓學(xué)生探求,入手,、動口、動眼,、動腦,。對學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面,,使學(xué)生樂于考慮,勇于積極答復(fù)問題,。針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探求結(jié)果,學(xué)生停止比擬,、交流、討論,,從中控制學(xué)問,,培育才能。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的標(biāo)題,,穩(wěn)固學(xué)問,,構(gòu)成才能,,開展思想。盡量讓學(xué)生本人小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法,。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興味,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機(jī),,每一道題的完成都是一個城市的抵達(dá),。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,,人人都愿意提早而精確的抵達(dá)。

(2)及時溫習(xí),。新授學(xué)問根本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),以后再逐步延伸溫習(xí),。這項措施十分合適低中段年級學(xué)生遺忘快、不會溫習(xí)的特性,。

3、作業(yè),。 做到精講多練,,有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時修改,,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,,并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥,。

4、注重培育好尖子生,,進(jìn)步中等生,,協(xié)助潛能生,。對潛能生分層次請求和輔導(dǎo),,在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用本人的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自自信心,。在溫習(xí)的這一段時間中,,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,,有助于養(yǎng)成他們仔細(xì)的習(xí)氣。

5,、做好測試評價工作。評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,,更重要的是理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生獨(dú)一根據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問控制狀況,,學(xué)習(xí)的努力水平。在評講試卷時,,嘗試采用按類比照解說,。

目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培育,,把傳受學(xué)問、技藝和開展智力,、才能分離起來,,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的要素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新才能,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。

增強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,發(fā)掘教材,,進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。多聽課,,多學(xué)習(xí)同科目教員先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念。增強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,,增強(qiáng)教學(xué)深思。

總之,,今后的教學(xué)工作中我還要不時積聚,,不時探究,,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面才能都得到進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我擔(dān)任3.8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,;工作之余,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,,我付出過辛勞,,也有收獲的喜悅,。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,,重點抓了以下幾項工作,。

1,、備課,。學(xué)期初,鉆研了教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2、上課,。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重,、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。做到精講多練,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

1,、用德律己

自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研教材,,精心備課,,及時總結(jié)得失,,更新知識,,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,,沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,,能主動認(rèn)真的.服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助。

2,、用心教學(xué)

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動手操作,,精心設(shè)計練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

3、角色正確定位

在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會。

4,、達(dá)成“三維”目標(biāo)

完成了如下知識教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,;會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù),,初步知道小數(shù)的含義,會讀,、會寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,,體會并認(rèn)識了面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算,;掌握長方形,、正方形的面積公式,,并會用公式正確計算長方形、正方形的面積,。了解了平均數(shù)的意義,會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),,并會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算,,比較大小等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總之,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書、力求吃透教材,,找準(zhǔn)重,、難點,,上課時力求抓住重點,,突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

個人教學(xué)經(jīng)驗積累

采取措施:

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識,提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,,鼓勵

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我三年級數(shù)學(xué),。雖然上一年也帶三年級,班級不同,,為適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,多參加教研活動,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。本學(xué)期,,我上了全鎮(zhèn)新課程的公開課,參與的過程使我收益非淺,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常到平山各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的兩個班,,學(xué)生比較重視該科,,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,,了解原因,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,,幫助他們。一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在這期間我根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣.現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下:

一,、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷改變教育教學(xué)方法,提高自己的理論水平和實踐水平.

二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神.

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n.

備課時認(rèn)真研讀教材,理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點.著重突出新教材,、新思路、新方法.后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思.

2,、注重每一節(jié)課的有效性.

(1)在平時的教學(xué)過程中,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性.

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望.教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望.

三,、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病,在課堂中著重抓學(xué)生的'聽課習(xí)慣.要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題.上課要專心,不能分心等.

四,、詳細(xì)批改作業(yè),認(rèn)真做好單元檢測.

認(rèn)真批改每次作業(yè),嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗.從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時做好查缺補(bǔ)漏工作.

五、存在問題和下學(xué)期的努力方向.

由于今年我剛調(diào)入本校,對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,而我今年擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的實際情況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實際,沒有起到預(yù)期的效果.例如:批改作業(yè)的時間過多,總結(jié)和思考的時間偏少.對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠,教師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復(fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠,重難點的專項訓(xùn)練不到位等原因,導(dǎo)致付出和收獲不成正比.這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面,我會更加努力探索,找出適合自己和學(xué)生的工作方法的.

總之,經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),抓住每一次機(jī)會鍛煉自己,使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升.

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

匆匆忙忙又一年,,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,,有苦,、有甜,而更多的是思考,!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,,也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),,不斷接受新觀念,,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,,通過學(xué)習(xí),,不斷充實自己,,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

1、備課認(rèn)真仔細(xì),,盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫教案,,力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,我立足于課堂,,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

如:解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具,原計劃每天生產(chǎn)60件,,7天完成任務(wù),實際只用6天就全部完成了,。實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時,,照常規(guī)解法,先求出總?cè)蝿?wù)有多少件,,實際每天生產(chǎn)多少件,然后求出實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件,,列式為60×7÷6—60=10(件)。這時我及時引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎,?”

學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論,,得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成,,時間提前了1天,自然這一天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內(nèi)完成,,所以,60÷6=10,,就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問,,這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng),;反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年,、月、日時,,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月,、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

48個星期大約為一年,;

365天或366天為一年;

12個月為一年,;

春、夏,、秋、冬4個季節(jié)為一年;

24個節(jié)氣為一年……

大約4個星期為一個月,;

30天或31天或28、29天為一個月……

鐘表上時針走2圈為一日,;

從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日;

24時為一日……

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

3、教研組長工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組教師積極,、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù),積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,,與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作,,互相幫助,共同進(jìn)步,。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,任勞任怨,,不早退,、不遲到,,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的`老師學(xué)習(xí)的渠道,;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí),,積極實踐,,勤于積累,爭取不斷地超越自己,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

任小學(xué)三年級數(shù)學(xué),最撓頭的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。這里的原因是多樣的,也是復(fù)雜的,,除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科特殊性之外,,教師授課方式、水平,、內(nèi)容安排等也是一個很重要的原因。在教學(xué)一些課時,,用不同的方法就取得了不同的效果,。本學(xué)期在設(shè)計一些課時,,我拋開了書中的例課,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境,學(xué)生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節(jié)約了教學(xué)時間,。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個知識點,,這么大的容量,由于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達(dá)到非常好的效果,。這些讓我反思,在平日的教學(xué)中,,創(chuàng)造性使用教材,,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的例子太少了,,常常是為了完成任務(wù)而教學(xué),圍繞書本講書本,,圍繞例題解例題,所以缺乏對學(xué)生積極性的調(diào)動,,長此以往,學(xué)生感到厭煩在所難免,,厭學(xué)的癥結(jié)所在。

新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學(xué)的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),,人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,而在學(xué)生的實際是隨著年級的增高,兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重,,以所在任教的三年級一班為例,數(shù)學(xué)的各項成績在歷次抽測和考核中均在兩班前列,,但從口算到應(yīng)用題,,每一項都有幾個待及的學(xué)生,。我就想,為什么待及的學(xué)生越教越多呢,?于此同時,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)熱火朝天的學(xué)習(xí)過程中,,扮演的只是鴨子叫雷的角色,不僅提不出問題,,甚至記不住常見的計算公式,而對于這部分學(xué)生,,常規(guī)的處理方法是忽略不計的,日積月累,,錯過的東西越來越多,與大家的距離也越來越遠(yuǎn),,對數(shù)學(xué)的興趣也越來越淡,,所以我覺得,,我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,,但也不能忽視教師的主導(dǎo),更要因人而宜,,我們也不能用公開課的標(biāo)準(zhǔn)來,,衡量自己的學(xué)生,我認(rèn)為我們可以吸取公開課的思想,,但不能照搬公開課的方法,。

總之,我覺得,,教學(xué)活動是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動,只有從實際出發(fā),,才會收到實效,,避免誤區(qū)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,避免兩極分化。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)年,,本人擔(dān)任學(xué)校三年級(8)班(9)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來,,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

兩班學(xué)生,,人數(shù)分別是xx人和xx人,在起始年級時基礎(chǔ)比較好,,隨著年級的遞增,,數(shù)學(xué)知識點的增多,,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。為此,,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。第一環(huán)節(jié)實施后,,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),,因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,,我首先想到的是保持,,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,潛心鉆研教材教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

1、取得的成績,。

自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下,,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量,,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向,。

今后,我將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

今年我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,,現(xiàn)作如下總結(jié):

1、備課,。

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

(3)作業(yè),。 做到精講多練,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,,湯旭輝通過自己的努力,能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測,、估計較遠(yuǎn)的距離,,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力。等級評定,,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),,使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作,,本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的`位置,,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,完善提高,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時更新知識,,不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,,既教書又育人,。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果,。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程,?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),,會學(xué),善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、百的數(shù),。會口算,十?dāng)?shù)整乘,,十?dāng)?shù),,兩位數(shù)整乘,,十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),會進(jìn)行簡單的單位換算,;掌握長方形、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用,。

6.初步認(rèn)識軸對稱,知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活的中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7.經(jīng)歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

總之,在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點,、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課,,力求抓住重點,,突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,有意識地通過生活的,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常的生活的中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

在小學(xué)教育階段,三年級數(shù)學(xué)教學(xué)在整個教學(xué)體系中有著承上啟下的過渡作用,,今天本站小編給大家找來了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)

,,希望能夠幫助到大家,。

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,,有苦、有甜,,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,,為教育注入了新的生機(jī)。為此,,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,,通過學(xué)習(xí),,不斷充實自己,,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、以課堂教學(xué)為載體,,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì),,盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫

教案

,力爭 突出新教材新思路新方法,。

2、教學(xué)工作中,,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,,靈活設(shè)計教法,,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

如:解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具,,原計劃每天生產(chǎn)60件,7天完成任務(wù),,實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時,,照常規(guī)解法,,先求出總?cè)蝿?wù)有多少件,實際每天生產(chǎn)多少件,,然后求出實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件,列式為60×7÷6-60=10(件),。這時我及時引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?”

學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論,,得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成,,時間提前了1天,自然這一 天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內(nèi)完成,,所以, 60÷6=10,,就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問,,這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年,、月,、日時,,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月,、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年,、

12個月為一年、

春,、夏、秋,、冬4個季節(jié)為一年、

24個節(jié)氣為一年…….

大約4個星期為一個月,、

30天或31天或28、29天為一個月……

鐘表上時針走2圈為一日,、

從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日……

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

3,、教研組長工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組教師積極,、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù),,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,,與本組教師團(tuán)結(jié),、協(xié)作,,互相幫助,共同進(jìn)步,。

總之,,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,,不早退、不遲到,,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,,努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,,勤于積累,爭取不斷地超越自己,。

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

隨著炎暑的到來,,一個即忙碌又充實的學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的教育教學(xué)(此文來自本站)工作,,在工作中,,我始終堅持以人為本,,體現(xiàn)研學(xué)后教精神,時刻讓學(xué)生做課堂的主人,,發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,從而使我的課堂獨(dú)有特色。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段,,有著非常重要的位置,半年來在日常工作中我勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程的中,,也有不少的體驗與反思。現(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來,,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,,也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備,。

一、師德方面:

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,,做到干一行,愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,,精心備課,及時總結(jié)得失,,更新知識,,不斷提高教學(xué)藝術(shù),。作為三(x)班、三(x)班的數(shù)學(xué)老師,,首先認(rèn)真管理這兩個班級,并且能夠認(rèn)真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,自覺性也比較高,所以也比較容易管理,。平時我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,,出色完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師德標(biāo)兵,。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面:

我覺得,,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學(xué)生會說話,,會思考,他們什么問題都會提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)(此文來自本站)之上。同時自己也努力撰寫教育心得,,本學(xué)期德育論文《教學(xué)生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎。

三,、數(shù)學(xué)教學(xué)方面:

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果,。”因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程?!比昙壥切W(xué)的關(guān)鍵階段,一個轉(zhuǎn)擇點,,擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用,這套教材較難,,不好把握。 加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重,,其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置,、兩位數(shù)除以一位數(shù),,年,、月、日的認(rèn)識,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形,、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),,善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,,我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,,他們喜歡比賽,,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,,一起比賽,,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,,為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,,喜歡上數(shù)學(xué)了。針對我們班學(xué)困生比較多的特點,,我主要是課上多提問,,課下多輔導(dǎo),,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下,,經(jīng)過本人的努力,所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,,三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分,,達(dá)到了優(yōu)秀檔次,。不過在成績面前,我也看到了自己的不足,,這就是在本學(xué)期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算算理這一單元教學(xué)中,,學(xué)生對計算掌握熟悉了,可是對計算過程卻掌握得不是很到位,。

還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書面的估計上,,沒有提高實際操作的高度上來,這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意地去強(qiáng)調(diào)有關(guān),,又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知??傊粚W(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在缺點,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)(此文來自本站)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課,,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

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