在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

做風(fēng)箏的過程搭篇一

風(fēng)箏是人們童年時(shí)光中的美好回憶,，也是一種寓意著自由與夢想的飛行工具。在與風(fēng)箏相處的過程中,，我不僅學(xué)會了制作和放飛風(fēng)箏，更深刻地體會到了風(fēng)箏背后所蘊(yùn)含的人生智慧,。下面，就讓我與大家分享一下我與風(fēng)箏相處的心得體會,。

第二段：飛行中的自由與夢想

風(fēng)箏是一種與天空最親近的東西,，它在飛行的過程中,，展現(xiàn)了一種無束縛的自由,。當(dāng)風(fēng)箏從人們的手中放飛起來，它在空中自由地翱翔,，給人們一種脫離塵俗的感覺。風(fēng)箏的飛行中也寄托著人們追求夢想的愿望,。站在地面上，我們望著翱翔的風(fēng)箏,，仿佛看到了自己心中的夢想，給予了我們堅(jiān)持不懈地追求理想的勇氣,。

第三段：掌握風(fēng)箏的技巧和平衡

飛行一支風(fēng)箏并不是一件容易的事情，需要一定的技巧和平衡能力,。制作風(fēng)箏時(shí),，我們需要選取合適的材料,，合理設(shè)計(jì)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，這些都需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),。而在放飛過程中，我們需要根據(jù)風(fēng)的情況調(diào)整線的張力,，保持風(fēng)箏在空中保持平衡和穩(wěn)定。通過這些實(shí)踐,，我懂得了掌握好風(fēng)箏的技巧和平衡的重要性。類似地,，在生活中，我們也需要掌握平衡,，調(diào)整好自己的狀態(tài)，才能在種種困境中保持穩(wěn)定,，順利地度過,。

第四段：與風(fēng)箏的共鳴和堅(jiān)持

放飛風(fēng)箏是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的活動(dòng),。在放飛風(fēng)箏的過程中,，我們要與風(fēng)箏建立起某種默契,，感受到風(fēng)箏和風(fēng)的共振，才能讓風(fēng)箏在空中順利飛行,。同時(shí)，當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹向地面時(shí),，我們也需要堅(jiān)持不懈地一次次將其放飛，直到成功才能滿意而歸,。這也給了我啟示,，無論在何種情況下，我們都需要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),，只有不斷嘗試和努力，才能達(dá)到自己心中的理想,。

第五段：風(fēng)箏帶給我的快樂和成長

與風(fēng)箏相處的經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多快樂和成長。放飛風(fēng)箏的那一刻,，我感受到風(fēng)的輕柔拂過面頰，心情也隨之愉悅,。當(dāng)風(fēng)箏在空中高高飛舞時(shí)，我會為自己的努力而驕傲,。更重要的是，通過與風(fēng)箏相處的過程中,，我不僅學(xué)會了耐心和堅(jiān)持，還學(xué)會了與協(xié)調(diào)他人合作,。畢竟，放飛風(fēng)箏是需要多人配合的,，只有團(tuán)結(jié)合作才能使風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。這些經(jīng)歷都讓我變得更加成熟和自信,。

總結(jié)：

風(fēng)箏是一種自由和夢想的象征，在與風(fēng)箏相處的過程中,，我不僅學(xué)會了掌握風(fēng)箏的技巧和平衡,，也體會到了堅(jiān)持和追求理想的重要性,。與風(fēng)箏的共振讓我感到快樂和成長,。風(fēng)箏的天地便是我們?nèi)松奶斓兀挥胁粩嘧穼ぷ杂珊蛪粝耄瑘?jiān)持不懈,，才能在藍(lán)天下綻放出屬于自己的光芒。無論何時(shí)何地,，讓我們都保持一顆風(fēng)箏一般的心態(tài)，放飛自己的夢想,！

做風(fēng)箏的過程搭篇二

在藍(lán)藍(lán)的天幕上，

漂浮著一只風(fēng)箏,。

在它的尾部，

牽著一根透明的線,。

我把著風(fēng)箏的線，

看它在天空高高的漂著,。

因?yàn)槲抑溃?/p>

它是希望，

是我對世界的渴望,。

總有一天,，

它會帶我飛越天際,，

飛向仙境,，

因?yàn)檫@只風(fēng)箏是一個(gè)女孩對世界的夢想啊。

做風(fēng)箏的過程搭篇三

《追風(fēng)箏的人》是卡勒德·胡賽尼的一部感人至深的小說,，它不僅講述了一個(gè)充滿救贖和友誼的故事，更是揭示了人性中的溫情和勇氣,。在我閱讀這部小說的過程中，我深刻體會到了友誼的重要性以及勇氣在面對困難時(shí)的力量,。

第二段：友誼的重要性與力量

在小說中，兩位主人公阿米爾和哈桑之間的友誼是貫穿整個(gè)故事的主線,。雖然阿米爾是富裕的巴勒斯坦人，而哈桑是一個(gè)貧困的舍巴人,，但他們之間的友誼卻是那么的深厚和堅(jiān)不可摧。無論是在童年時(shí)光里的石頭戰(zhàn)爭,，還是在悲慘的阿富汗內(nèi)戰(zhàn)中，阿米爾都始終對哈桑抱有感激和尊重之情,。他們之間的友情告訴我們，無論貧富,、身份、種族如何,，真正的友誼是沒有界限的。友誼的力量能夠使人們在困難的時(shí)候感到溫暖和安慰,，給人以勇氣和力量去克服一切困難,。

第三段：勇氣在面對困難時(shí)的力量

在小說中，阿米爾經(jīng)歷了很多的困難和痛苦,，他曾經(jīng)在童年時(shí)期這樣忍受著內(nèi)疚和自責(zé)。當(dāng)他看到哈桑受到欺負(fù)而沒有挺身而出時(shí),，他選擇了背叛他的朋友。這種內(nèi)疚和悔恨折磨了他長達(dá)多年,。但是，通過整個(gè)故事的展開,，阿米爾慢慢明白到了一個(gè)重要的道理，那就是勇氣是面對內(nèi)心困境和后悔的關(guān)鍵,。只有勇敢地面對自己的過去，勇敢地面對自己的內(nèi)心,，才能走出困境。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨,，勇敢地去追尋心中的真相和救贖。

第四段：救贖與和解

通過小說中的情節(jié)，我們可以看到阿米爾對哈桑的救贖和和解,。盡管哈桑已經(jīng)死去，但他的亡靈一直懸掛在阿米爾的內(nèi)心深處,。當(dāng)阿米爾發(fā)現(xiàn)哈桑是自己的表親時(shí)，他知道自己再也不能對哈桑和他的家人抱有任何的懷疑和仇恨,。他決定回到阿富汗,，冒著生命危險(xiǎn)去尋找和救贖哈桑的兒子索拉博·哈桑,。通過這個(gè)故事,，我們了解到，救贖和和解能夠使人們擺脫內(nèi)心的枷鎖和負(fù)擔(dān),，從而重返快樂和幸福。

第五段：追風(fēng)箏中的人性之美

《追風(fēng)箏的人》一書通過描繪人物之間的友誼,、勇氣、救贖和和解,，展現(xiàn)了人性中的溫情和美好。小說中的人物形象栩栩如生,，他們所經(jīng)歷的愛與恨、友誼與背叛更是觸動(dòng)了每一個(gè)讀者內(nèi)心的琴弦,。通過這個(gè)故事，我們看到了人性中的溫情和善良,，看到了人們面臨困境時(shí)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的一面。這部小說給人們留下了深刻而珍貴的啟示,，它鼓勵(lì)著我們在現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對困難,，堅(jiān)定不移地追尋自己內(nèi)心的真相和救贖,。

在閱讀《追風(fēng)箏的人》之后，我受益匪淺,。我深深體會到友誼的珍貴和勇氣的力量,。友誼能夠讓人在困難的時(shí)候感到溫暖和安慰,，給人以勇氣和力量去克服一切困難,。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨,，勇敢地去追尋心中的真相和救贖。通過救贖和和解,，人們能夠擺脫內(nèi)心的枷鎖和負(fù)擔(dān)，找回快樂和幸福,。《追風(fēng)箏的人》揭示了人性中的溫情和美好,，它鼓舞著我們勇敢地面對困難，追尋自己內(nèi)心的真相和救贖,。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的成長和價(jià)值,。

做風(fēng)箏的過程搭篇四

引子

那是一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自坐在田野里,，看著一本厚厚的書,，任由風(fēng)侵略性的吹過書頁,。

一

那是一個(gè)簡單,，卻能引起漣漪的故事,，一個(gè)有錢的少爺愛上了文學(xué)這個(gè)東西,，偏執(zhí)的認(rèn)為自己可以存活在書海，于是在他的藏書房里待了一生,。他是個(gè)固執(zhí)的人，也是個(gè)自私的人，他為了一句詩而陶醉了一天，也為了一句詩，憤怒的燒光了房間里那個(gè)作者所有的書,。終于,，有一天，他說,，一切其實(shí)都只是真實(shí)又或是虛構(gòu)的，如同那一個(gè)個(gè)信仰,。我想是的。

合上書,，我看著周圍的青山綠水,，一瞬間,，我說這是靜謐的,，風(fēng)刮過了柵欄，耳邊是耳熟能詳?shù)囊魳?，我翱翔在我的精神海洋里?/p>

我解散了頭發(fā)，試圖去聆聽風(fēng)的聲音,，可我卻什么也沒聽到,，也許是我的心靈正在接受這寧靜給我?guī)淼莫?dú)特的洗禮。

我想去嗅嗅大自然的氣息,，可是，好像沒有什么不同,，我想，是靈魂正在飛揚(yáng)吧,。

我仰躺在護(hù)欄上,，這時(shí)，我看到的天空是湖面,，我看到的青山，則是湖中的倒影,。的確，明知道這不是真實(shí)的,，卻差點(diǎn)讓我陷入這景色,。原來這世界是多面的,。

二

耳邊的歌聲換了,，是我從沒聽過的歌曲，我也不再沉醉于空氣中的那一絲絲安靜,。走著走著，我發(fā)現(xiàn)這世界真的好大,，在地圖上都找不到的地方，我,，卻迷路了。周圍還是田野,，但已經(jīng)看不見方向,，只有朦朧的影子，微微在說話,，可我依舊沒有聽見。我也不再去聆聽風(fēng)的聲音,，哪怕發(fā)絲被吹的黏在了涂了唇膏還未干的嘴唇上，我隨手折下一枝葉,，卻被莖上的刺蟄到，我驚醒了,，原來我還不算迷失的太過深刻。田野旁有一株蒲公英,，我蹲下去，還想電視劇中的一樣,，浪漫的用嘴吹了吹,。原來都是騙人的,，微弱的氣息根本吹不散蒲公英,，我略微生氣的不停甩，在風(fēng)中凌亂的蒲公英飄到了我的發(fā)梢,，站起身來，頭有點(diǎn)暈暈的,，不太喜歡這種感覺，但此時(shí),，我只能讓自己繼續(xù)眩暈下去。不遠(yuǎn)處有幾處人家,，可能，在他們眼中,，我是個(gè)瘋子吧,，既然這樣，我也不在乎平時(shí)我努力扮出的淑女模樣了,，我到處亂踢那些雜草，卻找不到任何意義,。走到田野邊，離地面只有兩米左右的距離,，我低頭打量著，可我卻沒有如同劇情的走向跳下去,，而是毅然決然的轉(zhuǎn)身，離開,?；蛟S我已經(jīng)找到可以解釋我這些做法的語句了吧。

三

走到熟悉的房屋前,，我才真的清醒，我那一陣陣的發(fā)瘋的表現(xiàn),，也許是在宣泄，雖然找不到任何理由與借口,，我,，是太累了吧,。再次傾聽風(fēng)的聲音，我想我不是找不到家了,，而是找不到心了，像斷線的紙鳶一樣,，飛的毫無目的，毫無方向,，卻總在遺憾中絢爛,。

后續(xù)

一篇亂七八糟的文章，也是復(fù)雜的心情,，我找不到任何話語來描述，我只能任由自己再次迷失在世界的角落,。

做風(fēng)箏的過程搭篇五

二、本課中學(xué)生好的思維方法,。

三、本節(jié)課存在的不足,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材要有開放性和彈性。教材的開放性表現(xiàn)在教材要和生活實(shí)踐相結(jié)合,，要課內(nèi)外結(jié)合，要學(xué)用結(jié)合,。作為教師要突破教材對學(xué)生教育的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材,，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人,。

做風(fēng)箏的過程搭篇六

追風(fēng)箏是一部經(jīng)典的小說,，作者卡勒德·胡賽尼以生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的思考內(nèi)容讓讀者深受感動(dòng),。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),，從不同角度出發(fā)，分享我對于《追風(fēng)箏的人》的心得體會,。

第一段：動(dòng)人的情感描寫

《追風(fēng)箏的人》憑借其動(dòng)人的情感描寫，深深打動(dòng)了我的心,。小說主角阿米爾和哈桑是一對形影不離的兄弟，在千絲萬縷的紐帶下，他們互為知音,，分享彼此的快樂和痛苦。阿米爾對哈桑的出色表現(xiàn)和自己不敢正視的背叛感到愧疚,，在后來的生活中，他一直懷念著那份深深的友情,。這種情感交織、又相互牽制的關(guān)系給人留下了深刻的印象,，引起了我對人性和友誼的思考。

第二段：善良與正義

在小說中,，作者通過描述主人公在戰(zhàn)爭之后的成長,，對善良與正義的追求,，引發(fā)了我對社會倫理和道德的思考,。作為本該挺身而出保護(hù)弱者的人，阿米爾卻在關(guān)鍵時(shí)刻背叛了哈桑,，此后著重講述了阿米爾如何用一生來彌補(bǔ)和贖回自己過去的錯(cuò)誤。這讓我意識到,，善良與正義并非一蹴而就,，它們需要通過一次次的選擇和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。小說中揭示出的阿米爾的心路歷程充滿了挑戰(zhàn)和痛苦,，這給了我一種啟示，即只有牢記正義,、勇于行動(dòng)，才能在日常生活中追求善良和正義,。

第三段：家庭與教育

《追風(fēng)箏的人》也展現(xiàn)了家庭與教育的力量。小說主角阿米爾自小受到父親的高度教育，這種家庭教育為他樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀,，使他在成長過程中懂得尊重和愛護(hù)他人。但在小說中,，我們也可以看到，人們對孩子的期望過高,，往往讓孩子背負(fù)過重的壓力。哈桑因?yàn)槭瞧腿说膬鹤?，倍受歧視，沒有得到應(yīng)有的教育,，這也導(dǎo)致了他后來的悲慘遭遇,。在我看來,，家庭和教育對于一個(gè)人的成長至關(guān)重要,，只有給予孩子充分的關(guān)愛和培育，才能讓他們健康地成長,。

第四段：文化與歷史

小說以阿富汗的歷史為背景，在故事中融入了豐富的文化元素,，讓讀者對阿富汗有了更多的了解。通過書中描繪的風(fēng)土人情,，我對阿富汗這個(gè)國家有了一個(gè)更為真實(shí)的認(rèn)知。同時(shí),，小說也探討了阿富汗人民在戰(zhàn)爭中所受到的苦難和壓迫,。這讓我深深反思戰(zhàn)爭所帶來的破壞力和無辜受害者的悲命,。阿富汗歷史的變遷是人類文明歷史中的一部分，我們要從中吸取教訓(xùn),，努力推動(dòng)世界的和平與穩(wěn)定,。

第五段：成長與自我救贖

最后,，小說也展現(xiàn)了主角阿米爾在內(nèi)心的成長與自我救贖。通過經(jīng)歷離開阿富汗,、定居美國等一系列的經(jīng)歷，阿米爾逐漸成為一個(gè)勇于面對自己過去的人,，他發(fā)現(xiàn)自己無法擺脫對哈桑的思念和愧疚之情，只有通過行動(dòng)來彌補(bǔ)過去的錯(cuò)誤,。小說以阿米爾為主角，將他的成長與自我救贖融入了整個(gè)故事,，這給了我很大的啟示，即在追尋自我價(jià)值的道路上,，我們必須正視自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并且勇于承擔(dān)責(zé)任,，用行動(dòng)來改變和彌補(bǔ)。

總結(jié)

《追風(fēng)箏的人》的情感描寫,、善良與正義、家庭與教育,、文化與歷史以及成長與自我救贖等主題無一不在深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心,。通過閱讀這本書,，我深感一個(gè)人的成功并非只有聲名和利益,，更重要的是內(nèi)心的強(qiáng)大和品德的良好,。只有在追求善良與正義、堅(jiān)持自我成長的過程中,，我們才能和自己和諧相處，并且給他人帶來真正的幫助。

做風(fēng)箏的過程搭篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解并掌握作家作品知識。

2,、掌握重點(diǎn)字詞（音形義）。

3,、有感情的朗讀課文，能整體感知課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情。

4,、能在合作中，探究問題,，解決問題。

5,、學(xué)習(xí)魯迅先生勇于自我解剖、自我反省,，并從小事中透視出重大主題的精神和境界,。

6,、讓學(xué)生體會、珍惜家庭親情,，學(xué)習(xí)自省精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會小兄弟癡迷風(fēng)箏的童心,，感受文中通過誤解和沖突所體現(xiàn)出的兄弟間深厚的親情

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會、珍惜家庭親情,。學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于自省、知錯(cuò)就改的可貴精神,。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生通過有感情地朗讀來感知課文,，以品味重要詞句來落實(shí)重點(diǎn)，理解主題,；通過自主質(zhì)疑、合作探究來啟迪思考,。同時(shí)借助于多媒體教學(xué)手段，力求在教學(xué)中體現(xiàn)語文的熏陶感染作用,。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

介紹作家作品知識及寫作的背景,。

原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,。

小說集《吶喊》《彷徨》,、散文集《朝花夕拾》,、散文詩《野草》、雜文集《墳》等

二,、有感情的朗讀課文，整體感知,。

(1).在課前自讀課文的基礎(chǔ)上，把弄不懂的字,、詞畫拿到組里解決，再把解決不了的自已寫到黑板上,，大家一起解決,。

（2）注意幾組多音字詞及重點(diǎn)詞語的解釋

三自主,、合作,、探究、解決問題

問題：這篇散文回憶了一件什么事情,？找出文中感受深刻的語句談?wù)勛约旱睦斫狻＞瓦@兩個(gè)問題學(xué)生先自己思考,，然后小組內(nèi)部交流。

課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏,，后來“我”知道自己錯(cuò)了而心情沉重，準(zhǔn)備向弟弟道歉,，而弟弟卻不記得了,，心里更加悲哀,。

以“我對--------------------感受深刻,，是因?yàn)?-------------”的句式，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第二課時(shí)

一,、鞏固基礎(chǔ)知識：

聽寫字詞，提問重要的作家作品知識,。

二、賞析人物：我和弟弟（學(xué)生就問題思考,、討論，合作探究學(xué)習(xí)）

1,、賞析文段（3）,，討論回答：

(1)對風(fēng)箏的態(tài)度我和弟弟有什么不同,？（找出文中動(dòng)作,、神態(tài)的描寫,。）

點(diǎn)撥：弟弟---- 喜歡 張著小嘴? 呆看出神 小半日? 驚呼 高興的跳躍

“我”-----? 嫌惡，認(rèn)為那是沒出息的孩子做的,、笑柄? 可鄙

兄弟二人的不同態(tài)度，揭露了封建思想對“我”的毒害,，而小兄弟因年幼，持有一顆天真的,、真摯的童心。

2,、賞析文段（4）：討論回答：

找出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。

思考：我為什么那樣做,，弟為何不反抗？

點(diǎn)撥：弟弟：很驚惶地站? 失了色瑟縮? 絕望地站在小屋里---驚恐不安的內(nèi)心

悲苦無奈的神態(tài)? -----------認(rèn)為管是正當(dāng),，自認(rèn)該罰。麻木

“我”：憤怒?? 即刻伸手?? 抓斷,、擲,、塌扁?? 傲然走出? 專制,、盛怒----認(rèn)為管的對,，受封建家長制傳統(tǒng)的影響。

3,、賞析文段（5-11）：討論回答：

找出文中敘述我是如何省悟和補(bǔ)過的及弟弟知道有這么一件事后的神態(tài)。

弟弟：驚訝? 什么也不記得?? 毫不抗?fàn)?，麻?? 幼稚純真，健忘

揭露了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂边@一科學(xué)道理,。批判了封建教育制度對兒童自由、活潑的天性的扼殺,。

三,、走進(jìn)主題

（討論、合作,、探究）

1.魯迅的兄弟之情,。

2.揭示了“游戲?qū)τ趦和囊饬x— 游戲是兒童的天性，游戲使兒童活潑,、健康,、聰明,。

3.學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于解剖自己,、嚴(yán)于自省,、知錯(cuò)必改的精神,。

四,、板書設(shè)計(jì)

五,、作業(yè)

情境對話：

假如十年過去了哥哥的身體越來越差,，不久將離開人世,，所以哥哥對弟弟說：

弟弟知道哥哥多年來一直為此事自責(zé)悲哀后,所以弟弟想對哥哥說：

（發(fā)揮自己的想象合理的補(bǔ)敘一段文字,。）

六:歌曲欣賞（三月三）

《風(fēng)箏》用充滿詩意的筆調(diào),，形象的敘寫了同胞兄弟間的濃濃親情,，再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格和情懷,。他吹奏了一曲人情美的溫馨之歌,，讓我們沉浸在自然,、和諧,、水乳交融的詩情畫意里,。下面再請欣賞歌曲《三月三》,，讓我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界里,，來共同放風(fēng)箏,，共同放飛我們的心靈吧,！

做風(fēng)箏的過程搭篇八

第一段： 風(fēng)箏展的背景與特點(diǎn) （引入風(fēng)箏展的背景信息,，概述風(fēng)箏展的特點(diǎn)）

風(fēng)箏一直以來都是人類追逐自由與夢想的象征,，風(fēng)箏展作為古老而獨(dú)特的文化活動(dòng),，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。風(fēng)箏展通常會邀請各地的風(fēng)箏制作家展示他們的作品,，展示風(fēng)箏在不同形態(tài)和飛行方式上的巧妙設(shè)計(jì),，將觀眾們帶入一個(gè)美妙的風(fēng)箏世界。

第二段： 風(fēng)箏展的視覺體驗(yàn) （展示風(fēng)箏展在視覺上給觀眾帶來的享受）

風(fēng)箏展之所以吸引人,，主要在于它獨(dú)特的視覺效果,。我曾參觀過一個(gè)風(fēng)箏展,，來自各地的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛翔,，將天空點(diǎn)綴得五彩斑斕,。有的風(fēng)箏形狀奇特,，如龍,、鳳、蝴蝶等,，每一只風(fēng)箏都仿佛是空中的藝術(shù)品,，吸引了大批觀眾駐足觀賞,。風(fēng)箏展中不僅有競技性的風(fēng)箏,，還有各種創(chuàng)意風(fēng)箏，如LED燈風(fēng)箏,，在夜晚飛行時(shí),，美麗的燈光在黑暗中灑下，營造出夢幻的氛圍,。風(fēng)箏展中的景象讓人們耳目一新,，感嘆自然與人文的完美融合,。

第三段： 風(fēng)箏展的文化價(jià)值 （探討風(fēng)箏展對于文化傳承的重要作用）

風(fēng)箏展作為一種文化活動(dòng)，不僅僅是視覺享受,，還有著深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵。風(fēng)箏在古代中國就有著悠久的歷史,，具有豐富的文化內(nèi)涵。風(fēng)箏展可以幫助人們更好地理解民間傳統(tǒng)文化,，傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,。在風(fēng)箏展上,，往往會有風(fēng)箏制作家給觀眾展示制作過程，并講解風(fēng)箏的歷史和故事。人們通過參觀風(fēng)箏展,，不僅能欣賞美麗的風(fēng)箏，還能了解到風(fēng)箏的起源與發(fā)展變遷,，讓人們對中國的傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識,。

第四段： 風(fēng)箏展與心靈的契合 （闡述風(fēng)箏展對于觀眾心靈的觸動(dòng)）

風(fēng)箏展所展現(xiàn)的是一種寧靜與自由,，它在觀眾心里喚起了一份對自由幸福的向往,。一方面,，整齊有序的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛翔,，給人一種心曠神怡的感覺；另一方面,，飛行中風(fēng)箏所傳遞的力量和自由感，使人們不禁聯(lián)想到自己內(nèi)心深處對自由的渴望,。在這個(gè)喧囂世界中,，人們被各種社交網(wǎng)絡(luò)和信息波浪淹沒,，與自然失去了聯(lián)系,。而風(fēng)箏展正好成為人們回歸自然，放飛心靈的橋梁,。

第五段： 風(fēng)箏展的藝術(shù)魅力 （探討風(fēng)箏展對于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的影響）

風(fēng)箏展不僅給人們帶來了美的享受,，還可以培養(yǎng)觀眾的藝術(shù)鑒賞力,。風(fēng)箏展中的風(fēng)箏一般都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和制作的藝術(shù)品,，每一只風(fēng)箏都有其獨(dú)特的形狀和特點(diǎn),。通過觀看風(fēng)箏展,，觀眾可以學(xué)會欣賞風(fēng)箏的設(shè)計(jì)美學(xué),，感受風(fēng)箏制作者的用心和智慧,。這樣的藝術(shù)鑒賞經(jīng)歷不僅可以拓寬人們的視野,，還可以激發(fā)他們對于藝術(shù)的熱愛與追求。

總結(jié)： 風(fēng)箏展不僅給人們帶來視覺上的享受,，還能對文化傳承、心靈契合和藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)起到重要的作用,。參觀風(fēng)箏展，不僅能夠讓觀眾領(lǐng)略到風(fēng)箏的美麗和魅力,，還能讓他們對于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有更深入的了解,。總之,，風(fēng)箏展是一種獨(dú)特而美妙的文化盛宴，值得人們紛紛參與,，共同感受其中的魅力。

做風(fēng)箏的過程搭篇九

漸漸消融的冰雪帶走了冷冷的冬天,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)天際炸響地第一聲春雷隨即迎來暖暖的春日,。一早起來，天邊霧茫茫的,。到處籠罩著白色的煙霧，有如蒸汽一般,。太陽從山脊緩緩升起，把白白的霧兒蒸散在空中,。蘇醒的大地,，早已讓春風(fēng)傳遍原野。

公園中

春意融融,，草長鶯飛，必然是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié),。

園內(nèi)草坪上，面露笑顏的人們,，或站或坐,，神情專注地看著云中的“健兒”,。任由調(diào)皮的風(fēng)兒拂亂發(fā)絲,。我迫不及待的買來一只風(fēng)箏,，輕輕托起,，這時(shí)風(fēng)力正強(qiáng),，我的風(fēng)箏很快被送入空中，感覺自己仿佛隨著風(fēng)箏飛向云端不可探知的深處,，任由心去領(lǐng)會這一切的美好,。然而不久,，內(nèi)心深處滋生出一種倦怠之情,，隨著自己的操縱繩長繩短,，風(fēng)箏順從的上下飛著。一切都掌控于股掌之間的感覺,，未免過于乏味了,。

正當(dāng)這時(shí),，一群白鴿從天邊飛過,。我感覺到一顆顆怦然跳動(dòng)的心輕輕掠過我的風(fēng)箏,，將一種蓬勃的生命氣息通過緊握在手中的飛舞的銀線傳遞給我。

“為什么從沒在意過生命力如此張揚(yáng),、可愛的鳥兒呢,？”我輕聲自語道,。它們銀色尾羽像碧波般在風(fēng)中蕩漾,，明媚陽光的照耀下，彌漫著點(diǎn)點(diǎn)金色的光輝,，周身閃耀瑩瑩銀光,，我從不知白色可以如此美麗,，緊接著一陣刺眼的眩暈，我跟著飛舞的鴿子奔跑起來,?；蛟S人們正以詫異的目光看著我，一個(gè)近乎瘋狂的女孩,。一切都付諸腦后，我只被著生命的氣息深深震撼著,，那是自由，是不受任何束縛,，無羈的灑脫與昂揚(yáng),。它們飛翔時(shí),，與天空契合的如此完美。它們從不曾像風(fēng)箏那樣被人掌握在手中，它們生來就是為了搏擊和飛翔,，它們只屬于自己,，屬于天空，屬于陽光,、微風(fēng)和雨露。

此時(shí)，我眼中的大自然是如此絢麗神奇,。淼河如同一條酡紅的緞帶自水天相接處蜿蜒而來,，載著夕陽歸途的歡暢流向遠(yuǎn)方，飄渺而又柔長,。檸檬色的光線透過云層錯(cuò)落有致的灑向大地,，輕柔而又燦爛,。然而最令人神往的莫過那片片白色的身影,，自由,、輕盈,、快樂的精靈,。

手中的線繩早已不知去向,，此時(shí)的我只原化作白鴿,，讓自己的身影在碧水藍(lán)天間蕩漾……

做風(fēng)箏的過程搭篇十

每年的春天，無論是鄉(xiāng)村還是城市,，人們都會迎來一場盛大的風(fēng)箏展,。風(fēng)箏展作為一種民間藝術(shù)形式，既具有文化底蘊(yùn)，又能為人們帶來無窮的樂趣,。近日,，我有幸參觀了一場風(fēng)箏展，經(jīng)歷了觀賞,、制作和飛行風(fēng)箏的整個(gè)過程，讓我收獲良多,，獲得了一種深深的愉悅與滿足,。

第二段：觀賞風(fēng)箏展的感受

當(dāng)我走進(jìn)風(fēng)箏展的會場時(shí),，首先映入眼簾的是五彩斑斕的風(fēng)箏。紅,、黃,、藍(lán),、綠,、紫,，各種顏色在會場中交相輝映,，美得令人目不暇接。隨著微風(fēng)的輕拂,，風(fēng)箏不斷地在空中翩翩起舞,，宛如一群自由自在的精靈,。無論是傳統(tǒng)的中國式風(fēng)箏,，還是外國的鳳凰,、藍(lán)天和星星風(fēng)箏，無不展示了風(fēng)箏藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。觀賞這些飛翔的風(fēng)箏,，讓我感到心曠神怡，仿佛自己也隨著風(fēng)箏一起在藍(lán)天中翱翔,。

第三段：親手制作風(fēng)箏的樂趣

參觀風(fēng)箏展之后,，我產(chǎn)生了制作一只屬于自己的風(fēng)箏的念頭,。我買了一套簡易的風(fēng)箏工具,，并找來一張明亮的卡紙,，開始了風(fēng)箏的制作過程,。首先,，我根據(jù)圖紙裁剪好風(fēng)箏的形狀,，然后用彩筆進(jìn)行著色,，讓風(fēng)箏變得更加生動(dòng)有趣。接著,，我使用膠水將風(fēng)箏型號粘貼在卡紙上,，再用白色的尼龍線將框架固定好,。最后，將尾巴和風(fēng)箏線裝好,，我的風(fēng)箏就制作完成了。當(dāng)我將自己的風(fēng)箏在陽光下放飛時(shí),，心中涌起一股莫名的喜悅,?？粗约河H手制作的風(fēng)箏飛上了天空,，我仿佛看到了自己的努力和創(chuàng)造力，這種成就感讓我歡喜不已,。

第四段：飛行風(fēng)箏的樂趣

在飛行風(fēng)箏的時(shí)候,，我真正體會到了風(fēng)箏帶來的樂趣,。當(dāng)我奮力拽緊風(fēng)箏線,，風(fēng)箏在空中不斷旋轉(zhuǎn),、上升，伴隨著風(fēng)的呼嘯聲和風(fēng)箏的歡快舞動(dòng),，一種奇妙的感覺涌上心頭。風(fēng)箏的飛行給了我一種忘記一切煩惱的感覺,，讓我感受到了自由和無拘束的快樂,。而且，看到其他人的風(fēng)箏也在天空中自由飛翔,，我和他人之間仿佛建立了一種默契和聯(lián)系,，這種共同的體驗(yàn)讓我們彼此更加親近,。

第五段：風(fēng)箏展帶來的啟示

通過這次風(fēng)箏展的參觀和制作,，我深深地體會到了風(fēng)箏藝術(shù)的魅力和樂趣,。風(fēng)箏展不僅展示了人們的智慧和創(chuàng)造力,，也彰顯了人與自然的和諧共生,。而且,，風(fēng)箏展使人們有機(jī)會追憶起童年的快樂時(shí)光，重新找回了那份純真和調(diào)皮,。在風(fēng)箏的世界里，人們不再受城市的喧囂和壓力所困擾,，而是感受到了內(nèi)心的寧靜與自由,。因此，我相信無論是制作風(fēng)箏還是飛行風(fēng)箏,，都能給人們帶來無窮的快樂和滿足,。

總結(jié)

通過觀賞,、制作和飛行風(fēng)箏的整個(gè)過程,，我體會到了風(fēng)箏展的獨(dú)特魅力與樂趣。風(fēng)箏的飛翔讓人心曠神怡,，制作風(fēng)箏給人以成就感，飛行風(fēng)箏帶來的快樂讓人忘記一切煩惱,。風(fēng)箏展不僅彰顯了人與自然的和諧共生,，更教會人們找回童年的快樂和純真,。參觀風(fēng)箏展的這段經(jīng)歷,，讓我對生活充滿了希望和歡樂,，也讓我明白了一個(gè)道理：無論面對何種困境和壓力,，我們都應(yīng)該學(xué)會放松自己,，找到自身的快樂與滿足。

做風(fēng)箏的過程搭篇十一

風(fēng)箏節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要組成部分,，也是我國民間藝術(shù)的瑰寶之一,。我有幸參加了今年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),，深刻體驗(yàn)到了風(fēng)箏的魅力和風(fēng)箏節(jié)所帶來的樂趣。以下是我對這次風(fēng)箏節(jié)的心得體會,。

第二段：風(fēng)箏的魅力

風(fēng)箏不僅僅是一種玩具,，更是一種文化符號，代表著一種無拘無束,、自由飛翔的精神,。在風(fēng)箏節(jié)的現(xiàn)場，我看到了各種形狀和顏色的風(fēng)箏，有蝴蝶,、鷹、魚等各種各樣的造型,。有些風(fēng)箏在天空中翩翩起舞,，讓人不禁感嘆它們的美麗和神秘。而有些風(fēng)箏則是由家人一起制作的,，更多的是象征著家庭的和諧和團(tuán)結(jié),。每個(gè)人都投入到風(fēng)箏的制作和飛行中，體驗(yàn)著一種創(chuàng)造的樂趣和對自然的親近,。風(fēng)箏溫和的觸感和輕盈的感覺，將人們帶入了一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界,。風(fēng)箏的魅力在這里得到了充分的發(fā)揮,，讓所有參與者沉浸在其中,，釋放自我,。

第三段：體驗(yàn)飛行的快樂

在風(fēng)箏節(jié)上,，我親自參與了風(fēng)箏的制作和飛行過程,。制作風(fēng)箏的過程非常有趣，我選擇了一個(gè)心形的風(fēng)箏,，用彩色的紙張和竹子制作而成,。雖然制作過程有些繁瑣，但是當(dāng)我將精心制作的風(fēng)箏放上天空時(shí)，所有的付出都變得值得,。風(fēng)箏在空中飛翔，被風(fēng)吹得搖擺不定,，給我的感覺就像是我的心也在隨之飛翔。那種從地面上往上仰望的瞬間,，讓我感到一種超越現(xiàn)實(shí)的快感和滿足感。我仿佛置身于風(fēng)的懷抱中,，享受著飛翔的快樂。而看著其他人也在享受飛翔的樂趣,，我不禁感嘆風(fēng)箏的魅力是如此的廣泛和激動(dòng)人心。

第四段：行云流水般的表演

風(fēng)箏節(jié)上舉行的表演更是引人注目,。有專業(yè)的風(fēng)箏表演團(tuán)隊(duì)展示他們的獨(dú)門絕技，與眾多風(fēng)箏在天空中展開華麗的演出,。風(fēng)箏翩翩起舞，與音樂相舞,。它們像行云流水一樣流暢地變換著形態(tài)，猶如一場天上的舞蹈,。有人比賽調(diào)風(fēng)箏，盡力讓風(fēng)箏做出各種動(dòng)作,，有的風(fēng)箏在空中繞圈飛行，有的風(fēng)箏展開翅膀,，仿佛欲要飛翔。這些精彩絕倫的表演讓人們大開眼界,，感嘆風(fēng)箏表演的精湛技藝和藝術(shù)美,。

第五段：結(jié)語

參加風(fēng)箏節(jié)，不僅讓我領(lǐng)略到了風(fēng)箏的魅力,，還使我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。隨著科技的發(fā)展,，人們往往忽略了對自然的親近和對傳統(tǒng)文化的傳承,。然而風(fēng)箏節(jié)卻讓這些都有的東西重新煥發(fā)了光彩。我們可以在風(fēng)箏節(jié)上品味傳統(tǒng)的美,，體驗(yàn)飛行的快樂,，欣賞風(fēng)箏的表演。風(fēng)箏節(jié)帶給我無窮的樂趣和啟示,，讓我明白了我們需要保持對傳統(tǒng)文化的敬愛和傳承,，同時(shí)也需要放飛自我,，享受生活的樂趣,。在未來的日子里,，我期待著再次參加風(fēng)箏節(jié),，感受這種獨(dú)特的魅力和飛翔的快樂。

做風(fēng)箏的過程搭篇十二

一個(gè)星期六，天氣晴朗,，爸爸邀我去廣場,，放風(fēng)箏,。我問：“爸爸,，那兒好玩嗎,？”爸爸回答：“陽春三月,，那里是放風(fēng)箏的好地方,，放風(fēng)箏的人肯定多，你不是也喜歡放風(fēng)箏嗎,？”聽爸爸這么一說,，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

走到廣場,，只見廣場上空的風(fēng)箏多得數(shù)不勝數(shù)。有鳳凰,、蜈蚣,、蜻蜓、雄雞……我不解地問,，“爸爸，為什么有那么多的人來放風(fēng)箏呢,？”爸爸說：“可能是人們都希望自己也能生出翅膀在天空中飛唄 ,。”正這時(shí),，我迫不及待買了一只“山鷹”放起來。

我拿風(fēng)箏,，爸爸拿線軸。在爸爸的一聲“放”中,，我把“山鷹”向天上送,，漸漸地，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn),，扇動(dòng)著雙翅,，好像在逗我：“小主人,，可惜你不會飛,。”它超過了一只又一只風(fēng)箏,，高高在上，我忘乎所以,，不亦樂乎,。

大大小小的風(fēng)箏,、各式各樣,、五顏六色,、時(shí)而高,、時(shí)而低,、時(shí)而左、時(shí)而右,，再加上空中那放飛的氫氣球,，把藍(lán)天裝飾的像個(gè)美麗萬花筒,。那場面可真是熱鬧非凡,?？粗且恢恢伙L(fēng)箏、一個(gè)個(gè)氫氣球,，我真恨不得一下子變成風(fēng)箏同它們越飛越高,。

那一天爸爸，讓我過了一把放風(fēng)箏的癮,，也讓我欣賞到了從未見過的五彩繽紛的世界,。

做風(fēng)箏的過程搭篇十三

如果斷了線,，我們可以自由自在,，可是遲早會付出生命的代價(jià),，有根繩子拘束著我們,，也算是一件好事,。

我知道我就像一只風(fēng)箏,。我從小就幻想就希望有著自由自在，沒有一個(gè)人看著的世界,，可是,，我爸我媽,，老師,，都在無時(shí)無刻的監(jiān)視著我的一舉一動(dòng)，我一直都不懂,，為什么我的世界有那么多繩子，如果我是風(fēng)箏，我愿放棄這一切繩子,，自由自在飛翔在藍(lán)天,。

我媽媽說過一句話，讓我永遠(yuǎn)都不會忘記,。那是在我退學(xué)后，我說我要自己打拼,，當(dāng)初我的愿望是做一名美發(fā)師,，那是我的興趣，工資多少倒無所謂,。我媽媽不同意,，堅(jiān)決不同意，她說了一句話：你信不信,，如果我們不管著你，你20歲之前,，肯定去坐牢,！我說我不信，我會成功,。她說就你這樣，我們老的看著還天天打架惹事,，如果我們不管著你不看著你，你不還要去殺人搶銀行里,。當(dāng)時(shí)我覺得好笑,，也沒有多解釋,。解釋都是沒用的,，我知道我媽媽的脾氣也知道她的性格,。于是,，我選擇了他們給我選的路。她說的這些話我也時(shí)常會想起,，當(dāng)我每次去理發(fā)店理發(fā),，我看到理發(fā)師們都是在伺候人一樣，我也終于明白那時(shí)候媽媽為什么堅(jiān)決不讓我學(xué)美發(fā),，原來她不想她的兒子是做伺候人的工作。我也最終沒有擺脫他們的繩子,，當(dāng)我看到這個(gè)社會的混亂,，我總是想到了我以前在學(xué)校那段日子，我也受了不少的委屈,，不過我在外邊我也忍住了,，如果不是媽媽他們抓牢我，我倒真不知道我會做出什么事情,。如果沒有了這根繩子的拘束,，或許我也不會像現(xiàn)在這樣老老實(shí)實(shí)的呆在這里,，原來這么多年,，我媽比我更了解我,。

小時(shí)候,，和我哥牽著風(fēng)箏在田野里瘋亂。我們倆的小時(shí)候是很有詩意的,，好美麗的童年。我問我哥,，哥，我們抓的這么累,，風(fēng)箏想跑了吖，我們放開繩子讓它自由自在的飛吧，好嗎,？哥哥說，不可以,，他現(xiàn)在想飛，或許他只是貪戀天空的美麗,，其實(shí)他看不到天空的盡頭的,，他會死亡,。我那時(shí)候似懂非懂的回答了個(gè)哦。或許吧,，如果我們那時(shí)候不抓緊他,，他也許早就沒了蹤影,，或許已經(jīng)沉淪到河里了，或許已經(jīng)腐爛了,，幸好，那時(shí)候抓的牢,。

風(fēng)箏吖,，別貪戀那一瞬間的灑脫,，你會因?yàn)槟且凰查g而失去很多的美麗的,。

做風(fēng)箏的過程搭篇十四

“哈哈”,，公園里為什么那么熱鬧？哦,，原來今天是星期天,，大家都在放風(fēng)箏,。

王小麗在星期一就對李小明和張大王說：“星期天，咱們公園門口集合去放風(fēng)箏吧,！”

李小明說：“我們都沒風(fēng)箏呀？”

王小麗笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京買了兩只特別好看的風(fēng)箏,！”

“周日，到底去不去,？”

“當(dāng)然去,！”

星期天轉(zhuǎn)眼就到了，大陽笑呵呵地探出頭來,，春風(fēng)看見后也來湊熱鬧,。王小麗帶來了一只蝴蝶風(fēng)箏和一只燕子風(fēng)箏,。

選好放風(fēng)箏的地方后,，準(zhǔn)備第一次試飛,。李小明在前面拿著風(fēng)箏線軸,，張大王在后面手舉風(fēng)箏?！胺牛　崩钚∶鞔蠛耙宦?。可風(fēng)箏搖搖擺擺一頭栽倒在了草地上,。

“怎么回事？”王小麗從后面追上來問,。

“風(fēng)向可能判斷錯(cuò)了,！”李小明決定再試一次。

“放,！”李小明在前面一邊扯著風(fēng)箏線軸一邊使勁跑,。王小麗也手拿蝴蝶風(fēng)箏在后面追著。一會兒,，燕子風(fēng)箏真的飛起來了，而且飛得很高,！這可把大家高興壞了,。你看，王小麗都笑得合不攏嘴了,，張大王也手舞足蹈起來,。

一陣微風(fēng)吹過，美麗的燕子也隨風(fēng)擺動(dòng),。不多會，五六只風(fēng)箏都在天空中舞蹈起來。有金魚風(fēng)箏,，有老鷹風(fēng)箏,，最有趣的莫過于那蜈蚣風(fēng)箏了,，它張牙舞爪的,，可嚇人了,！公園里的人漸漸多了起來,。

這真是一個(gè)快樂的星期天！

做風(fēng)箏的過程搭篇十五

第一段：介紹風(fēng)箏課的背景和重要性（200字）

風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)之一,，已有數(shù)千年的歷史,。近年來,，為了推廣傳統(tǒng)文化和增加大眾娛樂方式，風(fēng)箏課在學(xué)校和社區(qū)中得到了廣泛的普及,。我最近參加了一堂風(fēng)箏課,，收獲頗豐,，深受啟發(fā)。通過這堂課,，我深刻認(rèn)識到風(fēng)箏對于個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

第二段：個(gè)人成長的重要性（200字）

風(fēng)箏的制作需要細(xì)心和耐心,，稍有不慎,，就會導(dǎo)致失敗。這要求制作者要有耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),。在整個(gè)制作過程中，我不斷調(diào)整姿勢,、選擇合適的線,、修剪邊緣等等,。通過和風(fēng)箏的長時(shí)間接觸和不斷調(diào)整的過程,，我培養(yǎng)了注意細(xì)節(jié)、思考問題和尋找解決辦法的能力,。我通過自己的努力和堅(jiān)持,，最終完成了一只漂亮的風(fēng)箏,。這次制作風(fēng)箏的經(jīng)歷讓我意識到，只有付出努力并堅(jiān)持下去,，才能獲得成功,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）

在風(fēng)箏的放飛過程中,，需要小組成員之間密切配合，才能成功放飛,。一旦有一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò),，整個(gè)風(fēng)箏就會束手無策。因此,，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要,。在放飛過程中,，我和我的小伙伴們有清晰的分工和明確的目標(biāo),。我們互相配合，根據(jù)彼此的需要和幫助來完成任務(wù),。我們相互之間分享經(jīng)驗(yàn)和知識,，共同解決問題,。通過這次團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，我體會到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能達(dá)到更好的結(jié)果,。

第四段：風(fēng)箏的美好寓意（300字）

風(fēng)箏不僅僅是一個(gè)玩具，它還有著深刻的寓意,。風(fēng)箏象征著自由和希望，它描繪了人們追求不斷突破自我和超越困難的精神,。風(fēng)箏在風(fēng)中飄蕩,，不論多么強(qiáng)風(fēng),，它都能保持平衡,。這讓我想到自己在生活中所面對的困難和挑戰(zhàn)。無論遇到多大的困難,，我們都應(yīng)該像風(fēng)箏一樣，保持樂觀的態(tài)度,，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo),。風(fēng)箏也給我們希望,，它在極高的天空中,，展示著美麗和歡樂,。這給了我堅(jiān)持努力、不斷奮斗的信心,。

第五段：總結(jié)體會和展望（200字）

通過參加這堂風(fēng)箏課，我收獲了很多。我不僅學(xué)會了制作風(fēng)箏的技巧,，更重要的是,，我領(lǐng)悟到了風(fēng)箏背后的深刻寓意和重要性,。風(fēng)箏讓我意識到個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也給了我追求自由和希望的動(dòng)力,。希望將來有更多的人能夠參加風(fēng)箏課，通過制作和放飛風(fēng)箏,，感受到我們傳統(tǒng)文化的魅力,，并在其中得到成長和啟發(fā)。