心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名高中信息技術(shù)教師,，我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),，對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì)，確實(shí)受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先,、我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，要守住一份清貧,，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車(chē)來(lái)回奔波,，心中，難免失落,。但通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量,，人有不同的活法,，“三千弱水，我只取一瓢飲”,，只要我們“愿意做事,，用心做事，真心做事”,，只要我們對(duì)社會(huì),，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,，哪怕渺小，但我們活得坦蕩,，活得充實(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任,。面對(duì)未來(lái)平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活，我不再茫然,，不再麻木,。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要,；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導(dǎo),，健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄校　?、“你可以的,！”、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡(jiǎn)單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路,。我想,，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容,、公正的良好性格。

第三,、是提高課堂教學(xué)有效性,。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧,、持續(xù)地發(fā)展,，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育,，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲,、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。所以教師要放開(kāi)手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去探索知識(shí)的奧秘：用心去營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍,、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景,。在各類信息技術(shù)比賽活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來(lái),，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽,，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽,、校訊通電腦制作比賽,、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績(jī),。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來(lái),。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,，讓他們更好的將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際更好的結(jié)合起來(lái),，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn),，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊蝎@得更多的的知識(shí),。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

提高課堂教學(xué)有效性要求營(yíng)造良好的課堂氛圍,。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”,、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗(yàn),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”,，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn),、問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、概括,、假設(shè)和陳述的課堂氛圍,，高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下,，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注,，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化,，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性,。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

這次外出培訓(xùn)的經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束了，一直以來(lái)我都覺(jué)得非常的有意義,，這對(duì)我來(lái)講還是應(yīng)該要做出好的成績(jī)來(lái),，這對(duì)我而言也是需要去做好的，培訓(xùn)的這段經(jīng)歷,，我也一直覺(jué)得很有意義,，學(xué)習(xí)期間我也一直都是清楚自己應(yīng)該要做出怎樣的成績(jī)來(lái)，在這次的學(xué)習(xí)方面我也一直都在認(rèn)清楚自己各方面的職責(zé),，這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,，我也有一番心得。

我覺(jué)得我可以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)做出更好的成績(jī)來(lái),，這對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)非常大的提高，這段時(shí)間以來(lái)的工作方面我也確實(shí)是可以做的更好一點(diǎn)，這是對(duì)自身學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可,，培訓(xùn)的這段經(jīng)歷我覺(jué)得很有意義,，我也清楚在接下來(lái)的工作當(dāng)中我需要往什么方向發(fā)展，在這一點(diǎn)上面絕對(duì)是毋庸置疑的,，培訓(xùn)的這段時(shí)間我也不敢忽視自身各方面的職責(zé),，這次外出培訓(xùn)我的收獲是很多的，過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間我都是認(rèn)識(shí)到了自身的問(wèn)題,，這是對(duì)我能力的一種鍛煉,，感激這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也一直都在思考自己需要好好的反思一下,。

學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，我也是在不斷的提高自己，培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，我也是在認(rèn)清楚自己的方向,，我認(rèn)識(shí)到了在平時(shí)的工作當(dāng)中我也是存在一些問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)還是存在一些需要改正的地方,，通過(guò)這次培訓(xùn)后我也會(huì)有更多的進(jìn)步,，在個(gè)人專業(yè)知識(shí)上面確實(shí)也是有很大的進(jìn)步，我也考慮到了接下來(lái)應(yīng)該要去努力的方向,，一定不會(huì)辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，爭(zhēng)取在以后做出更好的成績(jī)來(lái)，并且認(rèn)真的做好自己的事情,，也一定不會(huì)影響了自身的成績(jī),，感激周?chē)聦?duì)我的幫助，這次我也認(rèn)真的在學(xué)習(xí),，因?yàn)橛泻芏鄸|西都是過(guò)去沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,，這對(duì)我也確實(shí)是有非常大的提高。

這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)確實(shí)是非常充實(shí)的,，短暫的時(shí)間中,，我覺(jué)得自身的'和優(yōu)秀的同事還是有些差距，這是我不愿意看到的結(jié)果的,，我特別希望自己能夠維持好的狀態(tài)的,，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，保持一個(gè)好的狀態(tài),，面對(duì)這些事情的時(shí)候我也是在認(rèn)真的反思自己,，也會(huì)在以后的工作當(dāng)中做出更好的成績(jī)來(lái)，不辜負(fù)了公司的期望,，不影響了自己日常工作的發(fā)揮,，這次外出培訓(xùn),，我始終都是非常認(rèn)可這一點(diǎn)，我不會(huì)讓自己再出現(xiàn)這些問(wèn)題了,，感激這次培訓(xùn)的經(jīng)歷,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

秋日的周末，我們這些工作在教學(xué)一線的小學(xué)語(yǔ)文教師,，到太原市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本次學(xué)習(xí)歷時(shí)僅有兩整天，但與會(huì)教師從中獲得許多感受,、體驗(yàn)與心得,。可謂“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”

相同的形式,，類似的學(xué)習(xí),，但卻是不同的級(jí)別與風(fēng)格。本次聽(tīng)課,，與以往有所不同的是,，講師團(tuán)是一支高素質(zhì)、高水平的隊(duì)伍,，成員由全國(guó)著名教育專家,、著名特級(jí)教師、全國(guó)骨干教師,、學(xué)科帶頭人等重量級(jí)的人員組成,。講師團(tuán)到全國(guó)各地巡回講座與講課，在向各省市的教育同行展示優(yōu)質(zhì)課與分享教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也為各地的教師提供了新課程下更多更好的教學(xué)思想,、方法、策略與具體操作步驟等等,，堪稱得上是一次效果頗佳的教學(xué)大會(huì),。

學(xué)習(xí)的第一天，我們聽(tīng)了三堂課和一個(gè)講座,。王彧釗老師《扁鵲治病》一課簡(jiǎn)約,、高效，體現(xiàn)著新的教學(xué)理念,，引領(lǐng)著新的教學(xué)方向,。這一課有以下四個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方：

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注文體特點(diǎn)，寓言的教學(xué)就是要讓學(xué)生讀懂故事,，明白寓意,。在填寫(xiě)表格,、梳理文脈后，讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn),，自然地體會(huì)寓意后,，就請(qǐng)學(xué)生借助表格講故事。對(duì)問(wèn)題特點(diǎn)的重視程度,，從王老師的板書(shū)“生動(dòng)的故事、深刻的道理”就顯而易見(jiàn)了,。

表格在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，就像王老師在自己的講座中說(shuō)的那樣，他近幾年的公開(kāi)課次次有表格,，而這次是發(fā)揮著最淋漓盡致的一次,。這個(gè)表格最起碼有六個(gè)作用：用表格串起了整堂課，用表格梳理了課文的文脈,，用表格培養(yǎng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,，建立生生合作體，建立師生合作,；使學(xué)生具有閱讀非連續(xù)性文本的能力,；利用表格講故事。

從故事中獲得什么道理,，得到什么啟發(fā),？在請(qǐng)學(xué)生討論教師評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生摘錄自己最想學(xué)的一句道理或啟示,。這一點(diǎn)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通常我們向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),，就把書(shū)名告訴他們，就請(qǐng)他們?cè)谡n外去閱讀,。王老師在課上直接把中國(guó)古代寓言故事中的故事搬上屏幕,，用最有趣的寓言故事去吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)老師在課堂上的導(dǎo)讀,，很多小朋友已經(jīng)喜歡上了這本書(shū),。

于永正老先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是人人可參與的,、大面積的有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師不可太強(qiáng)勢(shì)，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,。我想本堂課就充分體現(xiàn)了這樣的理念,。

第二天上午,，我們聆聽(tīng)了名師王老師執(zhí)教的四年級(jí)的一篇課文《魚(yú)游到了紙上》。這堂課雖無(wú)驚艷之感,，但很多細(xì)節(jié)亦呈現(xiàn)出了別樣的精彩,。

其一，學(xué)詞不離句,。第一個(gè)教學(xué)片段教學(xué)四組詞語(yǔ),。第一組詞語(yǔ)要求學(xué)生用詞說(shuō)話；第

二,、三組詞語(yǔ)聯(lián)系課文語(yǔ)句,，在具體的語(yǔ)句中理解詞義，在朗讀中體會(huì)詞語(yǔ)的特定情意,；第三組詞語(yǔ)用來(lái)練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，無(wú)論是哪一個(gè)年級(jí),，都應(yīng)該打起十二分的精神來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,。然而在中高年級(jí)的語(yǔ)文課堂里，字詞教學(xué)常常一帶而過(guò),，教學(xué)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水似的讀一讀,，總以為學(xué)生可以自己解決字詞問(wèn)題了。殊不知,，學(xué)生自學(xué)的字詞常常停留在正確認(rèn)讀與字面意思的理解上,，而尚未具備在特定語(yǔ)境中的含義理解和自覺(jué)運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于字詞,，往往自以為讀懂了,，其實(shí)似懂非懂，甚至誤解錯(cuò)解了,。因此,，字詞的教學(xué)須臾不可忽視在具體語(yǔ)境中的理解與運(yùn)用。斯霞老師說(shuō)“字不離詞,，詞不離句”,，說(shuō)的就是字詞教學(xué)的語(yǔ)境性。脫離語(yǔ)境的字與詞,，就失去了豐富的意蘊(yùn)和鮮活的表現(xiàn)力,。王文麗老師深諳此道，即便如“賞心悅目”這樣可以意會(huì)的詞語(yǔ),，仍然追問(wèn)“悅”的含義,，并出示語(yǔ)句，在朗讀中感受“賞心悅目”的意味，可謂教得細(xì)致而透徹,。

其二,，用詞不離境。第二個(gè)教學(xué)片段用詞,、說(shuō)句,、造段，可謂是詞句訓(xùn)練的匠心設(shè)計(jì),。王文麗老師先讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸贊青年人的畫(huà),，激活學(xué)生已有的詞匯積累，“活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖,、栩栩如生、躍然紙上,、出神入化”這些詞語(yǔ)就從學(xué)生的腦海里蹦跳了出來(lái)，變消極詞匯為積極詞匯,。然后,，用“有誰(shuí)會(huì)這樣贊嘆這位青年？”設(shè)置了一個(gè)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話的語(yǔ)境,，學(xué)生從老爺爺,、小姑娘、學(xué)生,、商人等不同的角色來(lái)夸贊青年,。由于有了特定的角色和夸贊的對(duì)象，學(xué)生的言語(yǔ)就具有了對(duì)象感,、情境感,，因而閃現(xiàn)了學(xué)生言語(yǔ)的個(gè)性色彩。最為精彩的是讓學(xué)生將零碎的語(yǔ)句串成一個(gè)語(yǔ)段,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一段話,。這是學(xué)生在言語(yǔ)表達(dá)上一個(gè)小小的飛躍。而教師機(jī)智的點(diǎn)撥,，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確與妥帖,。用詞不離境，實(shí)在是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的法則,。

其三,，言意不離情。對(duì)課文含義的理解,，對(duì)文中青年精神與品質(zhì)的認(rèn)識(shí),，一般都以“你從中看到了一個(gè)怎樣的青年？”或者“魚(yú)游到了紙上讓你懂得了什么,？”這樣的提問(wèn)來(lái)達(dá)到教學(xué)的理解,。提問(wèn)是必須的,，但王文麗老師的聰明之處就在于，她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的情景：在家里,，媽媽和孩子的對(duì)話,。這樣一個(gè)生活化的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，引來(lái)的是學(xué)生自如的言語(yǔ)表達(dá)和對(duì)文本的獨(dú)特理解,，發(fā)表的是源自孩子內(nèi)心的真情實(shí)感,，而不是為對(duì)付教師課堂提問(wèn)的應(yīng)答?？梢?jiàn),，一個(gè)小小的場(chǎng)景，就可以擺脫機(jī)械的呆板的回答式教學(xué),，從而讓語(yǔ)文教學(xué)從生活層面回歸它的本來(lái)面目,。言和意，自然而然地留在了孩子的心里,，而不僅僅留在孩子的作業(yè)紙上,。我們要記得，唯有在具體的生活化的場(chǎng)景中,，才會(huì)喚起孩子內(nèi)心的言語(yǔ)欲望,，才會(huì)讓孩子有一種表達(dá)的需要，情動(dòng)而辭發(fā),。

本次外出學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專家和名師的講座和公開(kāi)課，從中學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)思想和教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也更多的感受到一種全新的教學(xué)理念,，就是在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是現(xiàn)在課堂推崇和大力倡導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)積極性,，才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，更快更好地掌握新知識(shí),、同時(shí)鞏固舊知識(shí),，進(jìn)而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課是一種形式,，而蘊(yùn)含在形式之中的是一種感悟和體會(huì),，每次這樣的學(xué)習(xí)，都會(huì)激起我許許不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,，而本次,，更增添了一些愉快教學(xué)的思想和風(fēng)格，這是我今后課堂中所追尋的一種教學(xué)理念。美中感到一點(diǎn)點(diǎn)不足的是,，本次學(xué)習(xí)在時(shí)間安排上太短暫,，但每個(gè)人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫(xiě)“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，盡管占用了周末休息時(shí)間,，但也倍感身心愉悅,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

20xx年5月29-6月1號(hào)，我有幸能去香港參加3說(shuō)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會(huì),。

1,、校園及課室環(huán)境輕松、活潑,，給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)勵(lì)志以及成長(zhǎng)箴言,、生活常識(shí)和基本的素養(yǎng)要求,，給人一種很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力及心靈的震撼力。

2,、課堂上,，師生關(guān)系和諧似朋友，孩子課堂參與度高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣也很濃，不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3,、教師都很敬業(yè)愛(ài)業(yè)和專業(yè)，在我們經(jīng)常認(rèn)為工作累,、忙,、辛苦的同時(shí)更佩服香港的老師，他們每周三十幾節(jié)課,，每天工作到晚上七八點(diǎn),。但工作量大并沒(méi)影響他們對(duì)工作的態(tài)度和熱情。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出老師是花了很多時(shí)間和心思設(shè)計(jì)出適合孩子的少而精的習(xí)題。難度大,，時(shí)間長(zhǎng),，質(zhì)量高，效率快,，這是我們值得學(xué)習(xí)的地方,。

4、 數(shù)學(xué)課堂上,，教師講的知識(shí)點(diǎn)少,，但講的很透徹，且不管低高年級(jí)都善于用數(shù)形結(jié)合,，使本來(lái)抽象的問(wèn)題更加形象具體,，便于理解。

5,、 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并非停留在簡(jiǎn)單的課件運(yùn)用上，而是3ｄ影像,、平板電腦等,。 重視教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)測(cè)試調(diào)查,，有效地掌握了同學(xué)們知識(shí)和掌握的程度,。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)并能檢測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

8月4日至9日,在教育局和學(xué)校的精心組織安排下,我們一行人從鄭州出發(fā)奔赴福建福州,、廈門(mén)教育名市進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí).在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在福州聆聽(tīng)福州教育專家學(xué)者兩天的講座,然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)廈門(mén)集美大學(xué),、廈門(mén)大學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí).期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后.我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的.可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)難得.因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠.爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神.因此,在外出聽(tīng)課的時(shí)間里,我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專家報(bào)告,汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功.通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足.因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽(tīng),、多看,、多問(wèn)、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

二,、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

在培訓(xùn)中聆聽(tīng)“班級(jí)管理的君子之道”,、“一輩子學(xué)做教師”、“有效教學(xué)的原理”三個(gè)專題講座,有這幾方面的體會(huì):

1.要有一顆平和的心態(tài)工作是漫長(zhǎng)的,人生又是短暫的;人生是坎坷的,歷程卻是幸福的.我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,雙肩挑著祖國(guó)未來(lái)的歷史重任,建造的是人民的希望;我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己責(zé)任的重大,應(yīng)“生命與使命同行”.當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這些,還會(huì)因一點(diǎn)不公而耿耿于懷嗎?還會(huì)因一點(diǎn)榮譽(yù)而斤斤計(jì)較嗎?還會(huì)因?qū)W生的一點(diǎn)錯(cuò)誤和沖撞而抱怨工作嗎?這些和我們的人生目標(biāo),、人生追求比起來(lái)又算得了什么?我們是貧窮的然而我們又是富有的,我們要用精神的富有享受我們的人生歷程和生命的價(jià)值.當(dāng)我們真正熱愛(ài)自己的事業(yè)時(shí),我們自然擁有了平和,擁有了寬大的胸懷.

2.一輩子都要學(xué)做老師,要規(guī)范自己的言行,真正做到為人師表.教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象.教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人.只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”.學(xué)高為師,德高為范.走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表.教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者.因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

三、我的學(xué)后反思及做法

“生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納”.教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣.此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo).

我準(zhǔn)備在八年級(jí)實(shí)施幾點(diǎn)做法1.班級(jí)日志,每個(gè)人輪流2.軟件聽(tīng)書(shū),養(yǎng)成孩子讀書(shū)的習(xí)慣.

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

20xx年4月8,、9,、10日，我參加了在xx三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì),，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸,。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

4月8日下午，來(lái)自xx省xx市x城中心小學(xué)的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì)神非常投入,。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),、讀讀認(rèn)認(rèn),、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性,，寓教于樂(lè),。學(xué)生樂(lè)于參與，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單,、高效、實(shí)效,。

其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心,，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,，也要體面地讓他們坐下去,，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,，心有大愛(ài),，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,，你愛(ài)他,，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們,，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才,。

接著第二天來(lái)自xx省xx市xx城中心小學(xué)的xxx老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 part a的研討課,，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用能力,，x老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言,，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱,，以交際功能為主,，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理,。孫超老師課堂上的收放自如，xxx老師的張馳有度,，xx老師的循序漸進(jìn),，xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有xxx老師的獨(dú)具一心,，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生,。

其次,，要營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^(guò)chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒,。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大,，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,，有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉,，自己也講得有氣無(wú)力,，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感,。是的,，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化,、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

再次,，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工,，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，xx老師的方式就很好,，在聽(tīng)文章找重點(diǎn)時(shí)，xxx老師的方式也值得借鑒,，在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，xxx老師通過(guò)let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，xx老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言,、多媒體,、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性,、積極性、創(chuàng)造性,，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地,。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

第一：課堂教學(xué)

他們的教學(xué)模式與我們的完全不同,，在他們的教室里沒(méi)有講臺(tái)，四周都是黑板,，黑板上講解的不是老師,，是學(xué)生，粉筆,、教桿在他們的手中不斷的傳遞著,，而老師大多時(shí)間都在傾聽(tīng)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)和引導(dǎo),，真正的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,。

他們每個(gè)班分為六個(gè)小組,，每組都有自己的組名和口號(hào)，并且他們都有屬于自己組的一部分小黑板,。上課時(shí),，老師用最短的時(shí)間來(lái)解讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)并且給每個(gè)小組布置任務(wù),。小組接到任務(wù)后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)共同合作來(lái)完成任務(wù),，三個(gè)一群五個(gè)一伙的開(kāi)始討論著,，有的站著,，有的坐著,，有的爬起來(lái)傾聽(tīng)著，有的走動(dòng)著,，有的去板書(shū)組內(nèi)的疑難問(wèn)題,。當(dāng)時(shí)給我的第一感覺(jué)就是“亂”，可當(dāng)我走近他們小組時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是井然有序的,，每個(gè)人都在完成著自己的任務(wù)，沒(méi)有一個(gè)孩子開(kāi)小差,，沒(méi)有一個(gè)孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題,，每個(gè)孩子都能做到主動(dòng)檢查，主動(dòng)回答,，主動(dòng)展示,，不用老師點(diǎn)名，他們都能爭(zhēng)先恐后的站起來(lái)講解，孩子們精彩的發(fā)言,，讓我想到了我們的課堂，我們的老師在那里很賣(mài)力的講解著,，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)著,，生怕下面的學(xué)生學(xué)不會(huì)，而學(xué)生們循規(guī)蹈矩,，聽(tīng)話的孩子們舉著一個(gè)個(gè)小手等待著發(fā)言.,，而前景小學(xué)的'課堂卻能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上他們是自己的主人,，他們的行為是不受任何約束的，表達(dá)是自由的,，思想是開(kāi)放的,，只要不脫離主題，任何形式都可以,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)。

第二,、學(xué)生的能力

1,、語(yǔ)言表達(dá)能力。前景小學(xué)的每一節(jié)課的主角永遠(yuǎn)都是學(xué)生,，幾乎每個(gè)學(xué)生都能應(yīng)用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講解,，有的甚至能應(yīng)用肢體語(yǔ)言來(lái)感染和影響其他的同學(xué)。

2,、合作能力,。前景小學(xué)教學(xué)方式中最大的亮點(diǎn)就是小組合作，兵教兵,、兵練兵,、兵強(qiáng)兵，學(xué)生會(huì)的老師不教,，小組內(nèi)會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué),，這樣不僅讓學(xué)困生有人幫有人扶，而且也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、書(shū)寫(xiě)能力。能寫(xiě)一手好字很重要,。前景小學(xué)能充分利用課余時(shí)間,，每天都讓學(xué)生練字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力自然就提高了,，這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),。

第三：教師的反思

前景小學(xué)教師的反思之風(fēng)很濃，在樓道走廊里,，墻壁上隨處可見(jiàn)的就是教師的反思,，他們每天早晨第一件事就是反思自己課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，每位老師都能做到日日反思,，周周反思,，月月反思，每個(gè)人都在反思中不斷地前進(jìn),、不斷地成長(zhǎng),，這是值得我們推廣的教學(xué)措施和方法。

最后：我和大家分享一下前景小學(xué)的教學(xué)模式

前景小學(xué)的教學(xué)模式也很特別,，推行的是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,。

第二個(gè)“三”就是三大模塊，即：預(yù)習(xí),、展示,、反饋。預(yù)習(xí)是教學(xué)指導(dǎo),、小組合作,；展示是全員合作、激情互動(dòng),；反饋是達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),、反思提高。

“六”是指展示中的六個(gè)環(huán)節(jié),，即：預(yù)習(xí)交流--確定目標(biāo)--分組合作--展示提升--穿插鞏固--達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。

總之，前景小學(xué)精彩的課堂讓我難以忘懷,，獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)模式也讓我受益匪淺,，在今后的教育教學(xué)中我要將前景小學(xué)的教學(xué)理念與我們班學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取創(chuàng)出我們的特色,。雖然這需要我付出大量的時(shí)間和百倍的努力,，而且在這期間也會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是,，我相信只要我堅(jiān)持去做,，我的學(xué)生也一定會(huì)還我一個(gè)精彩的。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

上周,，我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì),，目睹了幾位名師的風(fēng)采,，親耳聆聽(tīng)了名師們精彩的展示課和講座，使我受益匪淺,。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí),，更多的則是思索。

這次為我們作觀摩展示課的有四位名師,，他們是特級(jí)教師王崧舟老師,，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者江志偉老師，全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文專家支玉恒老師和全國(guó)著名特級(jí)教師盛新鳳老師,。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語(yǔ)文課。他們每個(gè)人的課堂都有著鮮明的個(gè)人特色,，展現(xiàn)了他們別樣的魅力,。王老師的課親切、嚴(yán)謹(jǐn),，江老師的課充滿著活力,，支老師的課幽默、扎實(shí),，盛老師的課清新,、婉約，無(wú)不給我留下了深刻的印象,。

4月9日上午,，王崧舟老師上了蘇教版四年級(jí)課文《普羅米修斯》，使我深受啟發(fā),。王老師把課堂完全交給了學(xué)生,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，一步一步地深入理解課文,，體會(huì)偉大的天神普羅米修斯的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。首先，他讓學(xué)生自己讀課文,，找出課文中提到的神,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)神，,？最討厭哪個(gè)神,？并說(shuō)出原因。讓學(xué)生初讀課文,，對(duì)課文有整體感知,。接著，王老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象課文描述的畫(huà)面,，引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)畫(huà)面讀成三個(gè)字沒(méi)有火,，有了火，鍛煉學(xué)生的歸納能力。然后,，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,，身臨其境地讀，讀出沒(méi)有火的恐懼,、可怕和有了火后的快樂(lè),，體會(huì)到火對(duì)人們的重要。繼而進(jìn)一步體會(huì)天神普羅米修斯為人類做出犧牲的偉大精神,。特別在學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí),，王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，老師問(wèn)：“畫(huà)面中的什么字深深地刺痛了你的心,？”孩子們找到了：尖利,、啄食、兇惡,、沒(méi)有盡頭等,，說(shuō)出了自己的體會(huì)，從他們的回答中,，我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng),。王老師的課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，他就像一位高明的導(dǎo)演,，導(dǎo)演了一出精彩的戲,，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入到課文中去，也深深吸引著我們這些觀眾,。他的課,，不僅打動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了我,，令人回味無(wú)窮,。下午，江志偉老師上了《夾竹桃》一課,。江老師的課特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。令我記憶猶新的是這個(gè)片段：在教學(xué)課文第四自然段，江老師出示：一朵花敗了,，又開(kāi)出一朵,；一嘟嚕花黃了,，又開(kāi)出一嘟嚕,。學(xué)生通過(guò)讀后體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。然后,，老師有出示了幾個(gè)句子讓學(xué)生對(duì)比：一朵花開(kāi)了,，又?jǐn)×?；一嘟嚕花長(zhǎng)出來(lái),，一嘟?；ㄓ悬S了。一嘟?；S了,，又開(kāi)出一嘟嚕；一朵花敗了,，又開(kāi)出一朵,。通過(guò)反復(fù)地對(duì)比讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到句子的順序變了,，它所要表達(dá)的意思也變了,，也更深入地體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。我覺(jué)得,，江老師的這一設(shè)計(jì)特別好，把對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處,。

江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課,，他上的是四年級(jí)語(yǔ)文《生命生命》。雖已年過(guò)七十的他,，但上起課來(lái)依然那樣充滿活力,。這節(jié)課的最大特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，注重讀中感悟。從支老的課堂上我深深感受到老師對(duì)學(xué)生的尊重,，真正把課堂交給了學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。書(shū)是讀懂的,，課堂上沒(méi)有煩瑣的講解,，沒(méi)有牽強(qiáng)的分析。旨在朗讀上與作者,，與文本達(dá)成共鳴,。支老師的語(yǔ)文課是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課，沒(méi)有花枝招展的空架子,，整個(gè)課堂從閱讀入手,，從讀中引導(dǎo)體會(huì)感悟，同時(shí)交給閱讀學(xué)習(xí)的方法,，適時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛,，語(yǔ)言精辟,，因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異,，鼓勵(lì)獨(dú)特,，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地暢游。4月10日早上,，盛新鳳老師上的是五年級(jí)語(yǔ)文《半截蠟燭》,。盛老師是全國(guó)著名特級(jí)教師，多年來(lái)她一直醉心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,，形成了自己的教學(xué)思想,，提出了“和美語(yǔ)文”的教學(xué)主張，她的課堂給人一種清新,、柔美,、和諧的感覺(jué)。

不管是名師們的`展示課,，還是講座,，都讓我覺(jué)得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第一,，對(duì)文本的深入解讀是上好課的前提,。正如王崧舟老師所說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)要打開(kāi)文本秘妙這把鑰匙,，也就是要深入研究教材,，探尋文本包含的秘妙。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度,。教師只有在課前準(zhǔn)確,、深刻、透徹地對(duì)文本進(jìn)行研讀,，才能有精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),。文本解讀相當(dāng)于大樹(shù)的根,，根深才能葉茂，課堂才能碩果累累,。從幾位名師的課堂中可以看出他們?cè)趥湔n時(shí)深入文本所下的功夫,。

第二，語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,。王菘舟老師說(shuō)：“語(yǔ)文味”就是守住語(yǔ)文本體的一畝三分地,。語(yǔ)文味表現(xiàn)在“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”,、“圈點(diǎn)批注,、摘抄書(shū)作”的“寫(xiě)味”,、“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”,。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語(yǔ)文味,。王老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)言的感悟上,。借助文本的語(yǔ)言材料,，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感,；引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動(dòng)的語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象,；讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在朗讀中體會(huì)出語(yǔ)文味,。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文章語(yǔ)言的精妙，如：從“爬過(guò)”“飛過(guò)”“乍起”體會(huì)動(dòng)中的變化,，從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會(huì)到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢(mèng)想成真的意境,。通過(guò)反復(fù)的咀嚼，濃濃的語(yǔ)文味自然蕩漾在學(xué)生心中了,。

第三,，要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)地上語(yǔ)文,。支老師說(shuō)，語(yǔ)文課的目標(biāo)要集中,，布驟要簡(jiǎn)化,。語(yǔ)文課的根本是工具性，要在語(yǔ)文能力的訓(xùn)練中提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)言文字能力越強(qiáng),，理解感悟能力就越強(qiáng)。所以,，在上語(yǔ)文課時(shí),，不要講得太多太雜。一篇課文,，只要抓住課文的重點(diǎn),，在重點(diǎn)上下功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,，把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處,，是比那些花哨的教學(xué)更有效的。

通過(guò)聽(tīng)名師講課,，更感到自身各方面的欠缺,，以后要更加努力充實(shí)自己,，完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí),，勤反思,，更應(yīng)注重錘煉語(yǔ)文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，提高自己的教學(xué)水平,，這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同仁們：

大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的和諧,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照,，借此機(jī)會(huì)在這里表示感謝。這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實(shí)實(shí)在在的教育,。他們前瞻性的教育哲學(xué)、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,，都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我從精細(xì)化管理,、課堂教學(xué)改革,、養(yǎng)成教育三個(gè)方面來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為,，注重細(xì)節(jié),、過(guò)程，增強(qiáng)意識(shí),，狠抓具體落實(shí),，通過(guò)形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力，達(dá)到精益求精的效果,。我的感受,，這幾所學(xué)校無(wú)一例外的都抓住了這個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無(wú)縫隙管理,，又是情感背景下的父母式管理,。下面，我們一起分享一個(gè)精細(xì)化管理的小例子,。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報(bào)表,，我覺(jué)得很有代表性，從班級(jí),、班主任,、學(xué)生姓名,、性別、違紀(jì)時(shí)間,、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然,，特別是違紀(jì)內(nèi)容，我們看到違紀(jì)項(xiàng)目有：（）窺一斑而見(jiàn)全豹,，其精細(xì)程度不能不叫人折服,。如果從這張表格上看到的是管理的精細(xì)，那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了,。因?yàn)橹贫仍俸?，不?zhí)行，沒(méi)有一流的執(zhí)行力,，那也僅僅是一些條條框框,。我想，這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合,。這個(gè)表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動(dòng)”層面,，真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下,，我們都有管理制度,，但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想,，他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的,。

五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效，但卻各不相同,。比如,，在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學(xué)改革”，經(jīng)過(guò)逐步完善,，概括為一模（以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型）兩進(jìn)（學(xué)科獨(dú)進(jìn),、整體推進(jìn)）三性（整體性,、激勵(lì)性、層次性）六化（學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化,、學(xué)習(xí)時(shí)間個(gè)性化,、學(xué)習(xí)反饋精細(xì)化、學(xué)習(xí)流程自動(dòng)化,、學(xué)習(xí)管理自主化,、學(xué)習(xí)形式多樣化）。這種模式打破了教材,、打破了時(shí)間,、打破了空間,、打破了編制，是大展示,、大單元,、大讀寫(xiě)、大數(shù)據(jù),、大平臺(tái)的5d課堂,。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了：在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績(jī)?nèi)珔^(qū)兩個(gè)第三、一個(gè)第一的成績(jī),，并且20xx,、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名，并大幅度領(lǐng)先,。顯而易見(jiàn)這樣的教學(xué)模式,，并不是照搬照抄的“拿來(lái)主義”，而是石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,，大膽改革，勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果,。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，他們的改革思路是值得我們借鑒的。

相信,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個(gè)人對(duì)幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會(huì)有深刻的影響,。初次接觸，我就在思考：為什么這幾所名校都無(wú)一例外的對(duì)學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢,？跑操,、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎,？帶著質(zhì)疑,，我仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),、仔細(xì)問(wèn),、仔細(xì)思考，我明白了其“功夫在詩(shī)外”的目的,。用衡水二中的話說(shuō)就是“養(yǎng)成教育:讓成績(jī)成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”,。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”。成長(zhǎng)效應(yīng)一：強(qiáng)身健體,，健康每一天,。成長(zhǎng)效應(yīng)二：吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)三：點(diǎn)燃激情,，奮進(jìn)每一天,。成長(zhǎng)效應(yīng)四：步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天,。成長(zhǎng)效應(yīng)五：動(dòng)作到位,，規(guī)范每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)六：調(diào)整狀態(tài),，高效每一天,。成長(zhǎng)效應(yīng)七：心無(wú)旁騖，專注每一天,。成長(zhǎng)效應(yīng)八：營(yíng)造氛圍,，充實(shí)每一天。跑操是小事,，但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,、好效果，能跑出大精神,、大氣魄,，跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動(dòng)內(nèi)化為了學(xué)生無(wú)形的優(yōu)秀品質(zhì),。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高,，惜時(shí)、高效,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成,。作為我們，也可以從早操,、課間操,、寢室內(nèi)務(wù)、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，極大地觸動(dòng)了我學(xué)習(xí)的意念，激起了我無(wú)限的向往,。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多,，需要我們靜下心來(lái)思考的問(wèn)題很多,，需要我們做的事情很多,。學(xué)無(wú)止境，反思更重要，在學(xué)習(xí)中提升,，在反思中實(shí)踐,，我將不斷努力，不斷進(jìn)步,。

交流完畢,！謝謝大家！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。x月17日,，我有幸到省教育學(xué)院參加了《20xx年xx省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》，為期三天,，聆聽(tīng)了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：

一,、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵,，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動(dòng)參與,。

觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案,、解釋。這幾個(gè)步驟,，是科學(xué)課的一般模式,。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn),?？梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架,。

二,、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠(chéng)面對(duì)。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異,，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為,。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢,？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話,，就……”我覺(jué)得很有啟示,，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,，少一些指令,。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式,。教師不是知識(shí)的傳授者,，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員,。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,，而沒(méi)有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”,。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí),，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在,，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑,、大膽發(fā)表意見(jiàn),、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái),，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見(jiàn)，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花,。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽(tīng)到的聲音,。

三、思索之三：改變?cè)u(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,。

以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià),。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能,，并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如xx市的xx老師介紹的評(píng)價(jià)方法：1.個(gè)人評(píng)價(jià),。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2.小組評(píng)價(jià)：（心得體會(huì)）采取互評(píng)的方式,，充分提高學(xué)生的參與性,。3.班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議,，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),，也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定,，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用,。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的,，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨,。

四、思索之四：加強(qiáng)課后反思,，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn),。

思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

第一,，要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷,。”

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”,、“鳳尾”,、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”,、“聲媒”,，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧,，回答問(wèn)題對(duì)答如流,。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊，但有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,？小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式,？討論是否富有成效？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在,？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧,、仔細(xì)梳理、深刻反思,、無(wú)情剖析,，并對(duì)癥下藥，才能找出改進(jìn)策略,。

第二,，要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”

以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得，當(dāng)然,，要做好這些,，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中,，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路,。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

7月12日——7月15日,，我參加了“為中華而教”的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn),，短短的幾天,，學(xué)了很多東西?？傆X(jué)得不同思維的人——文科生,，理科生，學(xué)數(shù)學(xué)的,，學(xué)文學(xué)的,，學(xué)科學(xué)的，學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起,，是一件非常幸運(yùn)的事情,。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風(fēng)采,，受課堂上老師妙語(yǔ)連珠,，循循善誘的熏陶，老師舉的例子生動(dòng)豐富,，貼切,，思維的火花撞擊著我的腦袋，偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺(jué),，讓我受益匪淺,。

20__年7月12日

今天是第一天培訓(xùn)，每個(gè)隊(duì)員都穿著桃紅色的志愿服,，借用王紅老師的話:“今天我們的開(kāi)班典禮很隆重,，是一種樸實(shí)的隆重，樸實(shí)是參與人員都是這個(gè)項(xiàng)目的工作人員和志愿者,，是一家人,，隆重是我們的心情，我們充滿熱情和激情澎湃的心情,！”一開(kāi)始,，王老師就給人一種親近感，培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,！

在破冰之旅團(tuán)隊(duì)及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛(ài)的故事,，要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語(yǔ)，并記錄在紙上,，我們每個(gè)隊(duì)員都積極的發(fā)表了自己的意見(jiàn),，每個(gè)人都講得如此之精彩；而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語(yǔ)是發(fā)現(xiàn)和尊重,。

都說(shuō)老師要像伯樂(lè)一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如果對(duì)于每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,，不走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，就無(wú)法深入了解他們，就不可能幫助他們完善自己,，取得進(jìn)步,，教師育人功能就不能實(shí)現(xiàn)；尊重,，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要平等,，尊重，每個(gè)孩子是獨(dú)立的個(gè)體,，發(fā)展中的人,，有自己的想法，自己的的特點(diǎn),，要從孩子的角度看問(wèn)題,，解決問(wèn)題；不要扼殺孩子的個(gè)性,，更不能因?yàn)楹⒆邮遣钌蛯?duì)他們有偏見(jiàn),，應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解，尋找問(wèn)題的源頭,，再找出解決問(wèn)題的`方案,，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，讓孩子與你沒(méi)距離感,，沒(méi)有防備,，愿意和你交流，那么問(wèn)題就解決一大半了,。

我們隊(duì)一致認(rèn)為“愛(ài),、差”也是一個(gè)老師很需要的一種心態(tài)，差生本來(lái)就容易被忽略,，這時(shí)候他們會(huì)有脫離集體的失落感,，或是很調(diào)皮，或是孤僻甚至被孤立,，被忽略太久,，以至于沒(méi)有健康，陽(yáng)光快樂(lè)的心態(tài),，這對(duì)他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙,，所以老師更需要去尊重他們，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的閃光點(diǎn),，在生活和學(xué)習(xí)上給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),，用愛(ài)感化他們，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而找回自信,，找回集體,，慢慢進(jìn)步。

下午學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》,，一開(kāi)場(chǎng)老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲——《溫暖的力量》帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛,，很喜歡“為了共同的信仰，為了共同的希望,，走近你成長(zhǎng)時(shí)光,，我愿化作你隱形翅膀，為了托起你飛翔,，為了青春更閃亮”這段歌詞,，既說(shuō)出了我們志愿者走在一起的緣由，也道出了我們的職責(zé),，我們所要做的,；那時(shí)心情感動(dòng)，情動(dòng),，每句歌詞都好美,，很貼切,。

整本冊(cè)子給我印象深刻的是這么幾句：睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),；蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話；給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利,；這么幾個(gè)詞：感恩心,，敬畏心，淡泊心和堅(jiān)守心,，前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏?，后者是作為一個(gè)老師所需要的心態(tài)，擁有這些,，教師就是離幸福最近的人,。教師就是在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，不求回報(bào)間獲得更大的回報(bào),，幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展,，沒(méi)有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個(gè)人的一生，不經(jīng)意間一句鼓勵(lì)的話,，可以讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比,，充滿力量，給他們溫暖持續(xù)的感動(dòng),。

今天我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了更深的認(rèn)識(shí)，透過(guò)老師的眼睛,，我看到更寬闊的風(fēng)景,，心中更加坦蕩,，更堅(jiān)定了我當(dāng)一名人民教師的信念。

20__年7月13日

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

我有幸去上海參加了xx的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動(dòng),，見(jiàn)到了很多的專家,，分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我們更進(jìn)一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向,、目標(biāo)和一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。如：主題背景教學(xué)中班的綜合活動(dòng)《鮮花彩虹》，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認(rèn)的時(shí)期,，采用了連詞成句的語(yǔ)言發(fā)展階段,，用情感渲染、交流互動(dòng)的形式促進(jìn)中班孩子在課堂上的表達(dá)表現(xiàn)能力,。教師有效的提問(wèn)來(lái)拓展幼兒的想象力,，讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中淋漓盡致的自由發(fā)言，使孩子們?cè)谇榫爸星楦袃?nèi)化,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。如：中班x老師的科學(xué)活動(dòng)《放大鏡》，教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出放大鏡,，讓孩子們自由想象,，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具―放大鏡，從而推動(dòng)了科學(xué)活動(dòng)觀察的主要性,，值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好,，當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師只是在一旁聆聽(tīng)這些觀點(diǎn)，并尊重孩子們的意見(jiàn),。關(guān)注孩子背后的思想,，“你是怎么想的？”――讓孩子們?cè)谡f(shuō)出解決問(wèn)題的方法的同時(shí),，說(shuō)明自己是怎么想到要這樣解決,。這樣，老師就能夠真實(shí)地了解孩子的想法,，為后面的指導(dǎo)提供保證,。其實(shí)是教師提供孩子的一個(gè)梳理思路，完善假設(shè)的機(jī)會(huì),，將后面的探究活動(dòng)引向一個(gè)明確的方向,。

繪本閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽(tīng)老師讀、討論,、看圖講述,，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過(guò)程中,，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟,，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感，通過(guò)聲音,、神情傳達(dá)給孩子,，給孩子以強(qiáng)烈的情感熏陶、無(wú)聲的語(yǔ)言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受,。我覺(jué)得x老師的《熊叔叔的生日派對(duì)》很有感染力,，教師在教學(xué)過(guò)程中讓孩子猜想,、講述也是訓(xùn)練語(yǔ)言的有效方式,。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí)。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中,，也是一種非常好的訓(xùn)練語(yǔ)言方式,。

繪本教學(xué)給我的啟示是：首先應(yīng)該“認(rèn)真品讀、梳理價(jià)值點(diǎn),、精準(zhǔn)定位,、選擇教學(xué)點(diǎn)?！苯處熞獙?duì)照各年齡段的發(fā)展目標(biāo),，尋找到與繪本中相對(duì)應(yīng)的契合點(diǎn)，然后確定活動(dòng)目標(biāo),。

本次外出培訓(xùn)使我提高自我動(dòng)機(jī),，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn),，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻,。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范,。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我在教學(xué)方向更加明確,、思路更加清晰,、效果更加明顯。

在日常教學(xué)中,，我要不斷地自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

以上就是我參加這次活動(dòng)所收獲到了,，希望以后可以多參加這樣的活動(dòng)。使我更快更好的成長(zhǎng)起來(lái),。