制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級語文,一年級語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡單,但對于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的,本人針對本冊的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時(shí)上學(xué),，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

（1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫,。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教,。

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、關(guān)于“漢語拼音”

3、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字，說說寫寫,，做做讀讀,，讀讀背背，口語交際等板塊組成,。

1,、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué)。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

4、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

我所教班級為一年級九班,，本班共有學(xué)生63人,，其中男生29人,，女生34人。生源復(fù)雜,，年齡偏小,，通過在校兩個(gè)星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,，大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸,，學(xué)習(xí)，對語文課有了初步了解,，人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都認(rèn)識了一些字，能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化，上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們學(xué)習(xí)的積極性較高，能很早地來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語,。

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,，入學(xué)教育用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī),，后是漢語拼音,，共13課，同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,，而后是識字（一）,。10篇課文,，識字（二），又是10篇課文,，兩個(gè)識字單元,，大體按照由淺入深的順序編排，此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面。

識字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫，全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)簡單的字,。

教材特點(diǎn)：

（一） 綜合性，教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育,。

（二） 科學(xué)性，漢語拼音,，識字,，閱讀，口語交際的編排都注意了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

（三 時(shí)代性,，這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,，人文色彩的情感因素。

（四） 趣味性,，教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),，玩中學(xué)的編排意圖。

（五） 廣泛適應(yīng)性,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適中,，為教師,，學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字正音，學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,，寫得正確端正,，整潔。

4,。初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際，踴躍發(fā)言,。

1,、在長期的教育教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書,、寫字姿勢,。

2、在教學(xué)漢語拼音時(shí),，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，并能正確書寫。

3,、在識字,，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫100個(gè),，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

4,、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，廣泛閱讀各種教學(xué)書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，做好讀書筆記從而不斷提高自身的理論水平,。

2、用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，把新的理念切實(shí)付諸行動,，并不斷總結(jié)反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,、質(zhì)量,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種途徑進(jìn)行識字,，鞏固漢語拼音增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣，加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入研究教材，了解學(xué)生,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適合低年級的學(xué)生教學(xué)方法,，如直觀教學(xué)法,，情景教學(xué)法，愉快教學(xué)法,，讓學(xué)生自主,、探究的進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升到“會學(xué)”,。

5,、科學(xué)合理地布置作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，批改及時(shí),，重視并搞好單元測試，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一年級一班,共有學(xué)生38人,一年級二班的小學(xué)生,，他們天真可愛、自由散慢,、自控能力差,，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法,，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃,，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升,。

2、細(xì)致,、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作,、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的,、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

第二冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本測識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,，會寫350個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。書后的生字表（一）,，列出了全冊要求認(rèn)識的字；生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字,。

教學(xué)目的：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，認(rèn)識逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號和引號。

7,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌,。

8,、能用詞語連成句子，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號和問號。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2．漢語拼音教學(xué),。

（1）要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字,。

3．關(guān)于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識字來認(rèn)識事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力,。

4．關(guān)于課文

（1）多讀精講，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）講究方法，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5．關(guān)于單元練習(xí),。

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

（2）字詞方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

（3）寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言。包括成語,、民諺,、兒童詩歌、古詩等,。

（5）口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣,。

1,、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力。

2,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時(shí)間省出來,，讓學(xué)生多讀書，多背誦,，不斷增加語言積累,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。

3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo),。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，對提問要精心設(shè)計(jì)，問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說,。對于精彩的語言,，及時(shí)給與評價(jià)。

5,、要開展多彩的語文實(shí)踐活動,。

總之，在新的學(xué)期,，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一、教材簡析：

本冊共設(shè)置16個(gè)主體單元,。這些單元排列在一齊,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間,，不連成一條知識的“線”,。

每個(gè)單元的資料，借“題”松散地組合在一齊,，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)好處的“主題”沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,?！爸黝}”不構(gòu)成單元資料的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的資料沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、教學(xué)需要自行組織,、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。（注意：“語文天地”重在聯(lián)系實(shí)際,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試資料）第7單元是開放單元，沒有課文,。學(xué)生是在活動中學(xué),，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動資料,。拼音的幾個(gè)單元，課文排列在后,。

二,、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字個(gè),，會寫個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。用心參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見,。

三,、學(xué)生基本狀況簡要分析

一三班有38人，其中男生17人,，女生21人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不一樣的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)潛力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自我的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能用心地發(fā)表自我的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四,、教學(xué)措施：

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。透過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力,。

4,、在教學(xué)中，用心引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)潛力,。同時(shí),，低年級語文教材中，課文資料豐富,，并有必須的懸念,，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

五,、課時(shí)安排：

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

第1頁/共9頁 值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣,，俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

第2頁/共9頁 二、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,?？v觀整冊教材，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)

第3頁/共9頁 代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。 2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、第4頁/共9頁 端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。 3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。（四）、口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第5頁/共9頁 等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績、興趣,、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

第6頁/共9頁 6,、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7,、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”,、“念兒歌”等活動,，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力,。

第8頁/共9頁 把自己想到的辦法說清楚,，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。

第9頁/共9頁

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一,、小學(xué)一年級語文教學(xué)指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、小學(xué)一年級語文教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400多個(gè),，會寫116個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

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3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級全班70人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

1 （7）班有44名學(xué)生,，其中_18名學(xué)生，26名男生,。剛?cè)雽W(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活躍，特別是男生,，跑著跑著尖叫著,，很難集中注意力。例如,，活躍的兒童有,、金桂葉、戴,、董仁如,、陳友友等。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài),。

很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但是發(fā)音不夠系統(tǒng),，不夠規(guī)范,，不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識體驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力存在很大差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識很多漢字,，有主動閱讀的欲望；大多數(shù)學(xué)生能識別少量漢字,；有些學(xué)生連自己的名字都寫不正確,。有些學(xué)生可以對自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，有些學(xué)生有自信,，可以積極發(fā)表意見,，有些學(xué)生缺乏自信，膽小,，學(xué)習(xí)主動性不足,，表達(dá)意愿模糊。

這個(gè)班的學(xué)生家長對學(xué)生的期望很高,，他們把孩子當(dāng)成自己的掌上明珠,。然而，大多數(shù)父母忙于做生意,，沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),。他們只是把孩子托付給托管中心管理。學(xué)生基礎(chǔ)相差較大,，有的能看完整句子的圖片,，能用普通話交流，聲音清晰,，態(tài)度大方,；有些單元音勉強(qiáng)能認(rèn)識幾個(gè)。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡可能從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高語文素質(zhì),。

本教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”、“課文”,、“中國園林”和“口語交際”,。教科書從入學(xué)教育開始。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)套路,。然后是漢語拼音13節(jié)課,，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道了70個(gè)常用詞。然后是識字（1）,，10篇課文,，識字（2），10篇課文,。兩個(gè)掃盲單元各4節(jié)課,，每節(jié)課12—14個(gè)單詞。20篇課文分為四個(gè)單元,，按由淺入深的順序排列,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)模塊后都建立了語言園,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,，發(fā)展語言能力。此外,，全卷共有6個(gè)口語交際題目,，布置在每個(gè)單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

在識字的安排上,，要把認(rèn)和寫分開，多認(rèn)少寫,。全卷要求會400個(gè)常用詞,，用簡單的筆畫寫100個(gè)字。

教科書特點(diǎn)：

全面

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交流的安排要遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律,。以單詞識別和書寫為例,，需要識別的單詞是最常見、最頻繁的,；需要寫的字是最常用最簡單的,。孩子最先認(rèn)識的單詞是“爸爸、媽媽,、我”,，它們與孩子的生活關(guān)系最為密切,。全卷要求知道的400個(gè)單詞是常用詞，出現(xiàn)頻率高,。此外,，識字的安排注重漢字的規(guī)律，采用象形文字,、識字,、讀圖、按事分類等形式,，讓孩子在閱讀的同時(shí)了解漢字文化和周圍的事物。要求寫的100個(gè)單詞按照從易到難,，從簡單到復(fù)雜,，從單一到契合的順序排列，每節(jié)課只寫3—4個(gè)單詞,。結(jié)合寫作指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu)，為寫作打下良好的基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能正確地書寫漢字,，而且能寫好。

這本教材有了很大的更新,，不僅是全新的,，而且充滿了時(shí)代、人文和情感因素,。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對祖國的熱愛,，《自己去吧》表現(xiàn)了獨(dú)生子女主動鍛煉和大膽實(shí)踐的希望，《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛他人,、愛父母的美好心靈,，《平平搭積木》包含了保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧共處的教育因素,。另外,，電腦、超市等現(xiàn)代內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，有趣故事滲透的科學(xué)常識的內(nèi)容，都體現(xiàn)在課本上,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

(3)盡量做到每課一得,、

(5)講課語言要準(zhǔn)確,、鮮明、生動,，要用普通話教學(xué),、板書有計(jì)劃，書寫工整,、規(guī)范,、

(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象、

(8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力,，擴(kuò)大知識領(lǐng)域、

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本班共有學(xué)生xx人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校幾天的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教科書包括“我上學(xué)了”,、“識字”,、“漢語拼音”“課文”“口語交際”、“語文園地”“快樂讀書吧”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用艷麗的圖畫，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。部編語文沒有一開始就學(xué)習(xí)拼音，而是對漢語拼音識字的功能地位進(jìn)行調(diào)整,。先識字再學(xué)習(xí)拼音,，這樣可以降低難度，平穩(wěn)過渡,。本冊識字要求300個(gè),，寫字100個(gè)；遵循識字分流,，多識少寫的原則,，鼓勵(lì)在生活中識字強(qiáng)化生活處處皆有語文的理念,，使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語文的成就感。本套教材在漢語拼音教學(xué)方面,，以不斷降低學(xué)習(xí)難度為目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值，提倡學(xué)以致用,。本冊14篇課文,，既“有意思”又“有意義”，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),，有助于學(xué)生的精神成長,。語文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措，鼓勵(lì)親子共讀,，是口語向書面語過渡的重要橋梁,。本冊的《快樂讀書吧》內(nèi)容是“讀書真快樂”主要以激趣為主，讓兒童體驗(yàn)主動閱讀,，分享閱讀的快樂。另外,，教材充分尊重口語交際的規(guī)律,，在教材中獨(dú)立編排，自成體系,。更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng),。全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,，在發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力的同時(shí),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

縱觀整冊教材,，有以下突出的特點(diǎn)：

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育,。

教材設(shè)計(jì)以書面語零起點(diǎn),，平緩起步，穩(wěn)步推進(jìn),，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度,，容量適中，難度適宜,，內(nèi)容合理有序,。以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、自然滲透立德樹人,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

部編本語文教材將社會主義核心價(jià)值觀，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)自尊自信,，勤勞勇敢,，自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會主義責(zé)任感,。

3,、尊重兒童，保護(hù)兒童天性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

6,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識300個(gè)常用字,，會寫其中的100個(gè)字,。

（一）、漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）,、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字300個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下措施：

1,、教學(xué)思想方面,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正態(tài)度,。增強(qiáng)政治敏感性,。努力成為孩子幸福人生的指導(dǎo)者和引路人。要全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”,，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)。主要關(guān)注文章語言形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問題,，要出來好語言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思想教育目標(biāo)的關(guān)系,。

3、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。認(rèn)真履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”,。努力抓好識字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績、興趣,、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6,、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”,、“念兒歌”等活動,，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力,。

9,、思想品德教育方面,。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為,。對“活動”、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育,，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊共設(shè)置6個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等，各單元之間,，不連成一條知識的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”,，沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織,、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。(“語文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一、第七單元是開放單元,，沒有課文,。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字334個(gè),，會寫138個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力和策略及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2,、讓學(xué)生掌握聽讀識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動在生活中識字,。

3、識字量不封頂,，允許學(xué)生識字量有差異,，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會認(rèn)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁(部首),。

4,、學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,，寫字138個(gè)(下限)

5,、學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音,。

7、用普通話,，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語交際,，初步養(yǎng)成書寫、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣,。

8、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。

1,、對于6,、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

教學(xué)的主渠道在課堂,，教師決定著課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位,，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),，因此，提高教師的專業(yè)水平,，是教育成敗的關(guān)鍵,。要提高教師的專業(yè)水平需做好以下幾方面的工作。

1,、更新觀念,，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué),。

2,、積極參加集體備課，加強(qiáng)同伴互助,，提高教師駕馭課堂的能力,。加強(qiáng)教師互助合作，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋,、互助合作,，可使教師個(gè)人少走彎路,，在同伴互助中更好地成長,。

3、加強(qiáng)教師自我反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平,。教師的反思是從自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。

4,、改變課堂教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施。

5,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專注,，提高教育教學(xué)能力

6、教師要不斷提高師德修養(yǎng),，在教育實(shí)踐中一定要有崇高的敬業(yè)精神,。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字上。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

實(shí)施情況

1

1入學(xué)教育

2

漢語拼音1,、2

3

漢語拼音3,、4、復(fù)習(xí)一

4

漢語拼音5,、6,、7

中秋節(jié)放假

5

漢語拼音8、復(fù)習(xí)二,、9,、

國慶長假

6

漢語拼音10、11,、復(fù)習(xí)三

7

漢語拼音12,、13、復(fù)習(xí)四

8

識字（一）：1,、2,、3、

9

識字（一）：4,、語文園地一,、有趣的游戲

10

課文1、2,、3

11

課文4,、5、語文園地二,、我們的畫

12

課文6,、7、8

13

課文9,、10,、語文園地三、這樣做不好

14

識字（二）：1,、2,、3

15

識字（二）：4語文園地四,、我會拼圖

16

課文11、12,、13

17

課文14,、15、語文園地五

18

該怎么辦,、課文16,、17、18

19

課文19,、20,、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20

總復(fù)習(xí)

21

總復(fù)習(xí)

22

總復(fù)習(xí)期末考試