在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇一

本第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期中試卷，包含九種題型,，填空,、判斷、選擇,、直接寫得數(shù),、脫式計算,、求陰影部分的面積,、操作題,、提出問題和應(yīng)用題,，可以說這七道大題囊括了這段時間學(xué)習(xí)的重點,、難點知識,，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力,，是一份很有價值的試卷,。

我班這次平均分94.92,，優(yōu)秀率 100%,，考得還算不錯,。這次考試,，從組織考試到閱卷,，每位教師都很重視,。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補缺,，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進今后的教學(xué),。

縱觀整張試卷,，分析其具有以下特點：

1、題型多樣,，檢測面廣

試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成,，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對知識的掌握情況,。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題,。第3小題是含糖率的問題，本來教師上課時已經(jīng)強調(diào)過了,，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳,，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問題,，這一點在復(fù)習(xí)時有些疏漏,，再加上孩子們沒有真正的去算一算，因此出現(xiàn)了問題,。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份,。強調(diào)的還是不夠，學(xué)生理解力也不夠,，所以一定要站在學(xué)生的角度考慮問題,，反復(fù)增強孩子們的理解能力,。

2、難易適度

總體看來,，本章試卷難易適中,，考查了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握，比如簡算的最后一題,，對于減法結(jié)合律的運用仍有出錯,，其他計算是由于不認真，在我看來,，這是學(xué)生能力不夠的體現(xiàn),。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性，既考查了學(xué)生的審題能力,，又考察了他們的理解能力,，而并解答這一塊，使得好多不審題的問題同學(xué)吃了大虧,，這也是不認真審題的后果,。應(yīng)用題的第七大題考察了學(xué)生對于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況，認真的學(xué)生才能有所收獲,，有所啟示,，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。

在本次試卷當(dāng)中,，我們也查找到了諸多不足：

（1）個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多,，計算能力仍有待提高。（2）學(xué)生審題太馬虎,，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出,，應(yīng)用題的第一題學(xué)生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯,。第七大題的提出問題并解答,，11名同學(xué)沒有解答，這是非常令人遺憾的地方,。

（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導(dǎo),，學(xué)生多加練習(xí),，相信孩子們會在練習(xí)的過程當(dāng)中有所收獲,，有所提高。

通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處,，我將要對自己的教學(xué)進行改進,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué),，好學(xué),。

1,、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要努力充實自己,，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識及時解決問題,。

2、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題,，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣,。我想這對小學(xué)生是非常重要的,！總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中,，讓我們看到了自己的優(yōu)點,，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大,，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進作用,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇二

在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象,。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗,，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量,。在數(shù)學(xué)中,，我們也學(xué)習(xí)了折扣的概念，以及如何計算折后價格,。學(xué)習(xí)這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用,，合理地進行購物決策。

第二段：學(xué)習(xí)過程,，講述折扣知識的學(xué)習(xí)和掌握

在六年級數(shù)學(xué)課程中,，我們學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習(xí),，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法,。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣,，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物,。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)學(xué)水平，也增加了實際生活中的實用技能,。

第三段：實踐應(yīng)用,，介紹折扣在實際中的運用情況

在實際中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠,。例如,，商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等,。通過學(xué)習(xí)折扣知識,，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢,。同時,，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣,，進行選擇,，獲得更多的實惠。

第四段：心得體會,，闡述學(xué)習(xí)折扣知識的收獲和感悟

學(xué)習(xí)折扣知識,，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物,。同時,，通過折扣的學(xué)習(xí)和運用，我收獲了更多的實用技能,，提高了生活的實用效益,。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較,，以獲得更多的實惠和利益,。

第五段：結(jié)尾，總結(jié)折扣知識的重要性和意義

學(xué)習(xí)折扣知識,，不僅是提高數(shù)學(xué)能力的途徑,，更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益,。因此,，在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息,，提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧,，更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇三

本年度第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期中試卷,，包含九種題型,，填空,、判斷,、選擇,、直接寫得數(shù)、脫式計算,、求陰影部分的面積,、操作題、提出問題和應(yīng)用題,，可以說這七道大題囊括了這段時間學(xué)習(xí)的重點,、難點知識，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力,，是一份很有價值的試卷,。

我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率 100%,，考得還算不錯,。這次考試，從組織考試到閱卷,，每位教師都很重視,。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,，查漏補缺，吸取教訓(xùn),，以便更好地改進今后的教學(xué)。

縱觀整張試卷,，分析其具有以下特點：

1,、題型多樣，檢測面廣

試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成,，這些題以多種形式出現(xiàn),，考查了同學(xué)們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題,。第3小題是含糖率的問題,，本來教師上課時已經(jīng)強調(diào)過了，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳,，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識的落座,。第5小題考查的是找規(guī)律的問題，這一點在復(fù)習(xí)時有些疏漏,，再加上孩子們沒有真正的去算一算,，因此出現(xiàn)了問題。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份,。強調(diào)的還是不夠,，學(xué)生理解力也不夠，所以一定要站在學(xué)生的角度考慮問題，反復(fù)增強孩子們的理解能力,。

2,、難易適度

總體看來，本章試卷難易適中,，考查了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握,，比如簡算的最后一題，對于減法結(jié)合律的運用仍有出錯,，其他計算是由于不認真,，在我看來，這是學(xué)生能力不夠的體現(xiàn),。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性,，既考查了學(xué)生的審題能力，又考察了他們的理解能力,，而并解答這一塊,，使得好多不審題的問題同學(xué)吃了大虧，這也是不認真審題的后果,。應(yīng)用題的第七大題考察了學(xué)生對于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況,，認真的學(xué)生才能有所收獲，有所啟示,，體現(xiàn)了“難易適度”的原則,。

在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：

（1）個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多,，計算能力仍有待提高,。（2）學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出,，應(yīng)用題的第一題學(xué)生忽視了做題時要抓住單位“1”,，故列式出錯。第七大題的提出問題并解答,，11名同學(xué)沒有解答,，這是非常令人遺憾的地方。

（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導(dǎo),，學(xué)生多加練習(xí),，相信孩子們會在練習(xí)的過程當(dāng)中有所收獲，有所提高,。

通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處,，我將要對自己的教學(xué)進行改進，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂學(xué),，好學(xué),。

1、查找自身不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要努力充實自己，之后再去拓寬,、發(fā)展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識及時解決問題,。

2,、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題,，做時認真分析,，做后認真檢查”的好習(xí)慣。我想這對小學(xué)生是非常重要的,！總之,，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點,，也查到了自身的不足,，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進作用,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇四

在生活中,，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣,，就是在原價的基礎(chǔ)上打折,，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學(xué)運用也十分廣泛,，特別是在購物中計算打折后的價格,，更是十分重要。

第二段：學(xué)校教育中的折扣教學(xué)

作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán),，折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重,。在六年級的數(shù)學(xué)課中，我們學(xué)習(xí)了折扣的定義,、計算方法,、應(yīng)用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,。

第三段：折扣教學(xué)對我們的價值

通過學(xué)習(xí)折扣的知識,，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中,，我們能夠準確地計算出商品的實際價格,，避免因打折而被騙,。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念,，讓我們更加理性地購物消費,。

第四段：折扣教學(xué)對我們的思維

除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力,。在計算折扣時,，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算,，這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計算能力,。

第五段：折扣教學(xué)的啟示

折扣教學(xué)對我們有著很多啟示。它告訴我們,，只有真正掌握了知識,，在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時,，也為我們的未來提供了幫助,，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格,。

總之,，六年級數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維,，對我們的未來也提供了幫助和指引,。希望我們能夠認真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實際生活中。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇五

數(shù)學(xué)是一門需要堅實基礎(chǔ)的科目,，對于小學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。作為一名六年級的數(shù)學(xué)老師,，我深刻感受到數(shù)學(xué)教育的重要性,。在教學(xué)中，我一直秉持著“培養(yǎng)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生能力”的教學(xué)理念,。今天，我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學(xué)教育心得體會,。

第二段：觀察與思考

在我認真觀察和思考六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學(xué)生對基本概念的理解不夠深入,，數(shù)學(xué)思維不夠靈活,；2、個別學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣,、學(xué)習(xí)動力不足,；3,、學(xué)生對解題方法不夠熟練，解題思路不夠清晰,。這些問題影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和成績,，也影響了他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第三段：解決問題

為了解決這些問題,，我采取了多種措施,。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中探究式引導(dǎo)和自主發(fā)現(xiàn),，不拘泥于死板的知識傳授，讓學(xué)生在思考中理解數(shù)學(xué),，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動性,。其次,，我也注重差異化教學(xué),，針對不同的學(xué)生制定不同的教育方案，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。除此之外，我還在課堂中采用合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生之間相互交流,，思維碰撞，共同解決問題,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作精神,。同時，多次組織數(shù)學(xué)競賽和活動,，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中尋求成就感和深度體驗,。

第四段：教學(xué)效果

通過不斷努力和嘗試，我得出了令人欣喜的結(jié)論：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力都有所提升,，他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮,。學(xué)生們也更加喜歡數(shù)學(xué)，并且對數(shù)學(xué)問題的思考和解決具有更大的自信和魄力,。更為重要的是,，學(xué)生們也在不斷學(xué)習(xí)和進步中，不斷追求自己的目標和夢想,。這些結(jié)果證明了我的教育方式是正確的,，并且也鼓舞著我不斷前行和進步。

第五段：總結(jié)

回顧六年級數(shù)學(xué)教育的心得體會,，我深深意識到,，只有教師和學(xué)生攜手共進,，才能推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和進步。數(shù)學(xué)教育不是簡單的知識傳授,，而是需要教師更好地發(fā)揮作用,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神,。僅有這樣,，才能讓數(shù)學(xué)教育的理念更加深入人心，讓數(shù)學(xué)知識更具有生命力和應(yīng)用性,。因此,，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和進步,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇六

今天，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚,。

市場上,，人山人海，熙熙攘攘的,。我擠到魚類區(qū),，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚,，很新鮮,，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚,，與雖少,，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束,。

我說：“馬大叔,，我是你這的常客,，這些魚全賣給我,，便宜點?！?/p>

馬大叔一聽,，哈哈一笑，說：“小小年紀就會討價還價了,，行,，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半,，然后又來了一位顧客,，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克,，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價賣給你!”

我可是個倔強、不輕易服輸?shù)娜?，他開動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想,，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份,，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份,?！?/p>

想到這里，我高興的說：“我算出來了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),，這個魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇七

使學(xué)生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀,、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念,。

教學(xué)重點了解不同統(tǒng)計圖的特點,，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來未表述。

教學(xué)難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點,。

我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖,，它們各有什么特點？

名稱優(yōu)點

條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少,，還能看出數(shù)量增減變化趨勢

扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適,？

（1）綠蔭小學(xué)xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。

（2）xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表,。

（3）xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表,。

第（1）小題

（1）綠蔭小學(xué)xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。

綠蔭小學(xué)xxxx－xxxx年校園內(nèi)

樹木總量變化情況統(tǒng)計圖

第（2）小題

（2）xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表,。

這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比,，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息,。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。

第（3）小題

（3）xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表,。

這題給出了各種樹木的數(shù)量,，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。為什么不能用其他的統(tǒng)計圖,？

1,、在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型,。

下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況,。

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些,？

2,、完成教科書第99頁“做一做”

3、完成練習(xí)二十一第5,、6,、7、8題

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？應(yīng)該注意些什么,？

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇八

（略）

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ,；數(shù)的運算 分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略,；式與方程方程；比和比例認識比,。

2,、空間與圖形長方體與正方體。

3,、統(tǒng)計與概率可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化,；大樹有多高,；算出他們的普及率。

1．讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2．通過學(xué)生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積；體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3．讓學(xué)生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）,。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5．使學(xué)生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6．初步學(xué)會用替換（置換） 、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義,，學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心。

2,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇九

在我的教育生涯中，我最喜歡的科目就是數(shù)學(xué),。所以,，當(dāng)我開始教授六年級數(shù)學(xué)時，我感到非常興奮,。這項任務(wù)是個挑戰(zhàn),，因為我的學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高。然而,，我認為數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中,，我總結(jié)出一些有效的方法,，讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)概念。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在六年級的數(shù)學(xué)課程中,，學(xué)生將學(xué)習(xí)許多新概念和技能,，如分數(shù)、測量單位和幾何等,。因此,，我希望可以讓他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維并接收新知識。我將他們分成小組,，每次給一組任務(wù),，讓他們討論和解決問題，同時我也會親自參與討論,。這么做可以幫助學(xué)生理解概念的同時,，也提升了學(xué)生合作、交流和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識

我承認,，許多學(xué)生認為數(shù)學(xué)只是一本枯燥無味的教科書，不知道如何將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中,。因此,，在教學(xué)過程中，我會針對應(yīng)用性問題,，結(jié)合學(xué)生的生活實際，展示如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)是與生活息息相關(guān)的,，而不是僅在書本上出現(xiàn)的抽象概念。

第四段：多元化的教學(xué)方法

我相信，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都不同,。因此,，我采取許多多元化的教學(xué)方法，如小組作業(yè),、個人作業(yè),、游戲、電腦練習(xí)等,，以滿足不同學(xué)生的需求,。此外，我也會鼓勵學(xué)生向我提問,，讓他們感到教室是一個舒適和開放的環(huán)境,。通過這種方式，我可以更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及需要進一步提高的領(lǐng)域,。

第五段：有效的評估方法

最后,，我認為，一個有效的評估方法是成功的教學(xué)的關(guān)鍵,。我不僅將學(xué)生分為不同的水平,，也通過不同的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握概念和技能。最后,，我會通過不同類型的考試,、小測驗、作業(yè)和回答問題的方式來考核學(xué)生的成績,。這種方法可以幫助我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,，從而針對性的指引他們的學(xué)習(xí)方向。

總結(jié)：

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗,，我意識到一位好的數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行細致的分析,，采取多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是與生活息息相關(guān)的,，并且無論是在教育還是在考核中,，必須考慮每個學(xué)生的個體需求。當(dāng)我看到學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并成功掌握概念和技能時,，我的心靈得到了充實,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十

在我小學(xué)六年級的最后一學(xué)期，我有幸遇到了數(shù)學(xué),。起初,，我對數(shù)學(xué)一無所知，甚至有些畏懼,。然而,，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,，我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課,，都帶給我新的知識和啟發(fā),，使我對這門學(xué)科充滿了好奇。

第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界

隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處,。在數(shù)學(xué)中，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法,，每一個問題都能有唯一的解法,。我學(xué)會了用分數(shù)解決實際問題，掌握了測量單位的換算,，也學(xué)習(xí)了簡便的計算方法,。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮，每當(dāng)我解決一個難題,，我就能找到出口,。這使我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。

第三段：數(shù)學(xué)中的快樂與困惑

數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時刻,，當(dāng)我獨立解決一個難題時,，我會感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時,，也能體會到團隊合作的樂趣,。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,。有時,，我會陷入題海中，無從下手,，感到困惑和迷茫,。但是，正是在迷茫中,，我學(xué)會了虛心請教,，與同學(xué)們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難,，取得進步,。

第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)作為一門實用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用,。學(xué)習(xí)面積和周長的計算,，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯,。學(xué)習(xí)速度和時間的計算,，我能準確地算出公交車行駛所需的時間,，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺,。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L

通過與數(shù)學(xué)的相處,，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力，更重要的是,，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅持和努力,。在面對困難時，我不再輕易放棄,，而是積極尋求解決辦法,。同時，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,，在團隊合作中我學(xué)會了傾聽他人的意見和思想,，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽,。

數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十一

生活中到處離不開數(shù)學(xué),！

今天,，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子,，一個一元硬幣，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,，它的直徑是2·5厘米，要想算出圓的周長,，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑,，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2,。

今天,，我在家里沒事干,，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長,。找不著圓點是一個難事,，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的,，所以很不好測量,，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑,。3,、14×2、5=7,、85(厘米),。

這可真是一次有趣的測量啊,！

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十二

在六年級即將結(jié)束的時刻,，回顧這一年來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日記，我感慨良多,?；叵肫鹨婚_始的一堆數(shù)字和公式，簡直令人頭疼,。不過,，通過不斷的努力和老師的細心指導(dǎo)，我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,，這是我非常自豪和滿意的成果,。

第二段：數(shù)學(xué)知識的進步

通過日記的記錄，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的知識和技能得到了顯著的提高,。例如,，我在圖形的認知和畫法上有了很大的進步。由最初對各種圖形都感到困惑和糊涂,，到現(xiàn)在能夠輕松識別和繪制各種圖形,，我對這項成就感到非常欣慰。此外,，我還學(xué)會了合理估算數(shù)值,，能夠快速算出近似結(jié)果，這在日常生活中非常有用,。

第三段：解決問題的能力

通過數(shù)學(xué)日記,，我也意識到自己解決問題的能力不斷增強。在過去的一年里，我遇到了很多看似棘手的數(shù)學(xué)問題,，但通過逐步分析和解決,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并不可怕，只要用心思考,，就一定能找到答案,。同時，日記還幫助我明確思路,，整理思緒,，能夠更好地將問題分解和解決，這使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有了更好的表現(xiàn),。

第四段：學(xué)習(xí)的方法和策略

我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)日記，我找到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。比如,，面對復(fù)雜的問題，我會先做好記錄并用圖表解釋,，這有助于我更清晰地理解問題的關(guān)鍵點,。而在解題過程中，我還嘗試使用各種方法和技巧,，比如繪制圖形,、設(shè)方程等，以求得最佳解決方案,。這些方法和策略在我解決其他學(xué)科問題時也非常有用,。

第五段：對數(shù)學(xué)的心得體會

通過數(shù)學(xué)日記，我深刻體會到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。它要求我們提出問題、分析問題,、解決問題,，在這個過程中，我們會鍛煉自己的邏輯思維能力,、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力,。同時，數(shù)學(xué)還教會我們面對困難要堅持不懈,，從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的寶貴財富,。

總結(jié)：通過六年級數(shù)學(xué)日記的記錄,，我深刻認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價值。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,，提高了我的思維能力,，同時也幫助我找到了有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式,，我相信這種思維方式將伴隨我一生,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，為實現(xiàn)更大的目標打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十三

數(shù)學(xué)教育是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段中非常重要的一環(huán),，六年級是學(xué)生最后一個初中數(shù)學(xué)階段,。在這個階段，學(xué)生需要掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和技能,，這也是數(shù)學(xué)教育方面的重要挑戰(zhàn),。我作為一名六年級數(shù)學(xué)老師，有幸經(jīng)歷和見證了學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的成長,，獲得了一些心得和體會,。

第二段：提高數(shù)學(xué)能力的方法

我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學(xué)成功的簡單方法在于足夠的練習(xí)和理解。對于數(shù)學(xué)弱者,，他們應(yīng)該多上練習(xí)課程,，也可以進行額外的練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。如果學(xué)生能夠足夠地理解數(shù)學(xué)知識,，他們就能夠在應(yīng)用數(shù)學(xué)的不同方面做的很好,。在我的教學(xué)中，我會提供大量的練習(xí)并及時給予反饋,，以幫助學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)教育不僅僅是要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。在我的教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新,，而不是單純地記憶公式和解題方法,。我相信通過這種方式，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康

數(shù)學(xué)教育可能會給一些學(xué)生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師,，認為不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。在日常教學(xué)中，我會經(jīng)常和學(xué)生溝通和交流,，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持,。此外，我還會設(shè)法讓數(shù)學(xué)教育變得有趣,，通過舉辦數(shù)學(xué)比賽和游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,。

第五段：總結(jié)

無論是教師還是學(xué)生，數(shù)學(xué)教育都是一個漫長的過程,，需要不斷的努力和付出,。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有很多,，比如通過足夠的練習(xí),、理解、思考和關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面,。相信只要不斷嘗試和改進,，數(shù)學(xué)教育一定會給學(xué)生帶來意想不到的收獲和成就。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十四

六年級數(shù)學(xué),，作為小學(xué)階段最后的一年，是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,。在這一年里,，學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識,，也會面臨更多的挑戰(zhàn),。回顧六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，同時也積累了一些寶貴的心得體會。

在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值,。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)似乎只是一種機械地運算和計算的工具,。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途,。

另外,，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧，那就是靈活運用不同的解題方法,。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上,，老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題,。這讓我意識到，數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間,，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此,，我在解題時盡量多角度思考,，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平,。

六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性,。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的,。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,，我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。

此外,，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進行思維和推理的訓(xùn)練,，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法,。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，也學(xué)會了和他人進行有效的合作,。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助,，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力,。

最后，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握,。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄,，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力,，我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升,，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。

總結(jié)起來,，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@,。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值，靈活運用不同的解題方法,，重視基礎(chǔ)知識的扎實性,，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí),，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識,，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神,。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十五

語文老師一語未了,，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊涂了嗎,？”有人說：“我沒聽錯吧,？”還有人說：“我是在做夢嗎？”……這是什么情況,？哈哈,，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢,！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”,！啥？這是什么語文課,？別急,，請聽我慢慢道來！

那天,，上語文課的時候,，老師神秘兮兮地走進教室,，先掃視了我們一眼，然后才不慌不忙地說：“同學(xué)們,，這節(jié)是語文課對吧,？可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學(xué)題！”話音剛落,，教室里立刻喧鬧了起來,，同學(xué)們紛紛表示不理解。

“這些等式都不成立呀,！”“應(yīng)該是運算符號弄錯了吧,？”……大家都很驚訝，議論紛紛,，于是出現(xiàn)了開頭那一幕,。

老師說：“我沒寫錯，因為今天,，我們要把不可能變成可能,！”“啊,？”大家連驚訝都異口同聲,。老師讓我們開動腦筋，好好想想,。

不久,，曉彤同學(xué)舉起了手，說：“一只+一只=一雙,?！崩蠋煴頁P她：“說得不錯，不過還可以更準確,?！笨吹酱蠹医g盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里,?！迸叮瓉砣绱?！

“2+1=1,，誰能想出來？”老師發(fā)話了,。我看了看周圍的同學(xué),，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗,。老師提醒我們：“一個季度是幾個月,？”我立刻反應(yīng)過來,，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先,，他答到：“2個月+1個月=1季度,。”話音剛落,，教室里便響起了雷鳴般的掌聲,，老師笑了。

我心想,，下一題一定要搶先,！于是，我飛快地舉起了手,，老師讓我來答,。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周?！苯淌依镌僖淮雾懫馃崃业?掌聲,，老師也微笑著點了點頭。我心里高興極了,。

接下來的幾道題,，大家?guī)缀醵贾懒舜鸢福谑瞧咦彀松嗟卮稹?個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”,，哎,，“不可能”原來真的能變成“可能”！

這個游戲不但讓我們學(xué)到了知識啟迪了智慧,，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西,，如果換一個思維方向，就會“柳暗花明又一村”,，不可能也會變成可能,。所以，面對人生,，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故,，而是成熟智慧,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十六

學(xué)生已經(jīng)有了對周長的認識，只是研究圓的周長需要探索圓的周長與直徑的關(guān)系,，那么,，對于圓的周長與直徑的這個倍數(shù)關(guān)系，學(xué)生通過測量,、計算是能發(fā)現(xiàn)的,，然后再根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系推導(dǎo)出周長的計算方法,。教學(xué)時，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑之間的倍數(shù)關(guān)系,。

1．理解圓周率的意義,，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較、分析,、綜合及動手操作能力,。

3．領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。

4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行愛國主義教育,。

推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長的計算公式。

深入理解圓周率的意義,。

備注：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境,，引起猜想：認識圓的周長

（一）激發(fā)興趣

（二）認識圓的周長

1.回憶正方形周長：

小黃狗跑的路程實際上就是正方形的什么？什么是正方形的周長,？

2.認識圓的周長：

那小灰狗所跑的路程呢,？圓的周長又指的是什么意思？

每個同學(xué)的桌上都有一元硬幣,、茶葉筒,、易拉罐等物品，從這些物體

中找出一個圓形來,，互相指一指這些圓的周長,。

（三）討論正方形周長與其邊長的關(guān)系

1．我們要想對這兩個路程的長度進行比較，實際上需要知道什么,？

2.怎樣才能知道這個正方形的周長,？說說你是怎么想的？

3.那也就是說,，正方形的周長和它的哪部分有關(guān)系,？正方形的周長總

是邊長的幾倍？

（四）討論圓周長的測量方法

1.討論方法：剛才我們已經(jīng)解決了正方形周長的問題,，而圓的周長呢,？

2.反饋：（基本情況）

（1）滾動--把實物圓沿直尺滾動一周；

（2）纏繞--用綢帶纏繞實物圓一周并打開,；

（3）折疊--把圓形紙片對折幾次,，再進行測量和計算；

（4）初步明確運用各種方法進行測量時應(yīng)該注意的問題,。

3.小結(jié)各種測量方法：（板書）轉(zhuǎn)化

曲直

4.創(chuàng)設(shè)沖突,，體會測量的局限性

5.明確課題：

今天這堂課我們就一起來研究圓周長的計算方法,。（板書課題）

（五）合理猜想，強化主體：

1.請同學(xué)們想一想,，正方形的周長和它的邊長有關(guān)系,，而且總是邊長的4倍，所以正方形的周長=邊長4,。我們能不能像求正方形周長那樣找到求圓周長的一般方法呢,？小組討論并反饋,。

2.正方形的周長與它的邊長有關(guān)，你認為圓的周長與它的什么有關(guān),？

向大家說一說你是怎么想的。

3.正方形的周長總是邊長的4倍,，再看這幅圖,，

猜猜看,，圓的周長應(yīng)該是直徑的倍？

（正方形的邊長和圓的直徑相等,，直接觀察可發(fā)現(xiàn),，圓周長

小于直徑的四倍，因為圓形套在正方形里,；而且由于兩點間

線段最短,，所以半圓周長大于直徑，即圓周長大于直徑的兩倍）

4.小結(jié)并繼續(xù)設(shè)疑：

活動二：動手操作,，探索圓的周長與直徑的關(guān)系,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十七

六年級數(shù)學(xué)日記心得體會，是我在六年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思,。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。

第二段：數(shù)學(xué)日記的意義

數(shù)學(xué)日記給了我一個機會，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識與實際應(yīng)用進行結(jié)合,。通過日記的寫作,，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識,，還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來,，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。同時,，數(shù)學(xué)日記還具有紀實性,，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步和不足，從而有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習(xí)慣,。有時候,，為了尋找一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我會仔細觀察周圍的事物,，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中,，數(shù)學(xué)無處不在，例如購物時計算總價,，出行時計算距離和時間等等,。通過與日記的結(jié)合，我認識到數(shù)學(xué)是實用的,，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準確,。

第四段：數(shù)學(xué)日記的反思

數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時,，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在,。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯誤方法,，例如計算錯誤,、理解錯誤、運算符號錯誤等等,。通過這種反思,，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路,，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力,。

第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示

通過寫數(shù)學(xué)日記，我認識到數(shù)學(xué)是一個需要堅持和持續(xù)努力的學(xué)科,。數(shù)學(xué)并不是簡單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學(xué)科。在日記中,，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學(xué)的理解,。同時,，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個道理，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的,，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進,。

總結(jié)：六年級的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。

六年級數(shù)學(xué)期末真題試卷篇十八

教學(xué)目標：

1.知識目標：

使學(xué)生進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法,，能正確解決分數(shù)連乘的簡單實際問題，拓展分數(shù)乘法意義的理解。

2.能力目標：

使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程,，進一步培養(yǎng)觀察,、比較、分析的能力,。

3.情感目標：

感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：

能正確計算分數(shù)連乘的計算,。

教學(xué)難點：

能用分數(shù)連乘的方法解決實際問題,。

教學(xué)準備：

教學(xué)光盤。

第五課時

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入

1.下面每個條件分別是以誰為單位“1”的,。

23

a是b的3b是c的5

口答，說說可以列成什么數(shù)量關(guān)系,？

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)乘法新的內(nèi)容,。

板書課題：分數(shù)連乘。

二,、教學(xué)新課

1.教學(xué)例6,。

（1）理解題意。

83

二班做的朵數(shù)和誰有關(guān),？

（2）畫圖分析,。

畫一條線段表示一班所做綢花的朵數(shù)。

可以怎樣表示二班做的綢花朵數(shù),？

怎樣表示三班做的綢花朵數(shù)呢,？

（3）討論方法。

要去三班做了多少朵,，要先算什么呢？怎樣算,？

討論交流,，匯報方法。

2.完成練一練,。

獨立完成計算,，展示作業(yè)。

說說計算時要注意什么,？

三,、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)九第6題。

獨立完成,，集體核對,。

2.完成第7題。

3.完成第8、9題,。

理解題意，弄清解決每一個問題時要先算什么,，再算什么？

列式解答,。

四、課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？