在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇一

本第一學期六年級數(shù)學期中試卷,，包含九種題型,，填空、判斷,、選擇,、直接寫得數(shù)、脫式計算,、求陰影部分的面積,、操作題、提出問題和應(yīng)用題,，可以說這七道大題囊括了這段時間學習的重點,、難點知識，也培養(yǎng)和鍛煉了學生的各種能力,，是一份很有價值的試卷,。

我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率 100%，考得還算不錯,。這次考試,，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視,。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質(zhì)量,，查漏補缺，吸取教訓,，以便更好地改進今后的教學,。

縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：

1,、題型多樣,，檢測面廣

試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn),，考查了同學們對知識的掌握情況,。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題。第3小題是含糖率的問題,，本來教師上課時已經(jīng)強調(diào)過了,，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識的落座,。第5小題考查的是找規(guī)律的問題,，這一點在復習時有些疏漏，再加上孩子們沒有真正的去算一算,，因此出現(xiàn)了問題,。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份。強調(diào)的還是不夠,，學生理解力也不夠,，所以一定要站在學生的角度考慮問題，反復增強孩子們的理解能力,。

2,、難易適度

總體看來，本章試卷難易適中,，考查了同學對基礎(chǔ)知識的掌握,，比如簡算的最后一題，對于減法結(jié)合律的運用仍有出錯,，其他計算是由于不認真,，在我看來，這是學生能力不夠的體現(xiàn),。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性,，既考查了學生的審題能力,，又考察了他們的理解能力，而并解答這一塊,，使得好多不審題的問題同學吃了大虧,，這也是不認真審題的后果。應(yīng)用題的第七大題考察了學生對于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況,，認真的學生才能有所收獲,，有所啟示，體現(xiàn)了“難易適度”的原則,。

在本次試卷當中,，我們也查找到了諸多不足：

（1）個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力仍有待提高,。（2）學生審題太馬虎,，個別學生不假思索便將答案寫出，應(yīng)用題的第一題學生忽視了做題時要抓住單位“1”,，故列式出錯,。第七大題的提出問題并解答，11名同學沒有解答,，這是非常令人遺憾的地方,。

（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導，學生多加練習,，相信孩子們會在練習的過程當中有所收獲,，有所提高。

通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處,，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂學,，好學。

1,、查找自身不足,，在以后的數(shù)學教學中，我要努力充實自己,，之后再去拓寬,、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識及時解決問題,。

2,、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題,，做時認真分析,，做后認真檢查”的好習慣,。我想這對小學生是非常重要的！總之,，從學生對本次試卷的作答中,，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足,，給我們的收獲很大,，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇二

在我們的日常生活中,，折扣是一種常見的現(xiàn)象,。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品,，增加銷售量,。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念,，以及如何計算折后價格,。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策,。

第二段：學習過程,，講述折扣知識的學習和掌握

在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關(guān)知識,。通過老師的講解和課堂練習,，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時,，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣,，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習,，我們不僅提高了數(shù)學水平,，也增加了實際生活中的實用技能。

第三段：實踐應(yīng)用,，介紹折扣在實際中的運用情況

在實際中,，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如,，商場的打折促銷,、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識,，我們可以更加準確地計算出折后價格,，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時,，在購物時,，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣,，進行選擇，獲得更多的實惠,。

第四段：心得體會,，闡述學習折扣知識的收獲和感悟

學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用,，以及如何正確地使用折扣來購物,。同時，通過折扣的學習和運用,，我收獲了更多的實用技能,，提高了生活的實用效益。在今后的生活中,，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較,，以獲得更多的實惠和利益。

第五段：結(jié)尾,，總結(jié)折扣知識的重要性和意義

學習折扣知識,，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠,，以獲得更多的實惠和收益,。因此，在今后的學習和生活過程中,，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息,，提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧，更好地應(yīng)對各種實際情況的需求,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇三

本年度第一學期六年級數(shù)學期中試卷,，包含九種題型，填空,、判斷,、選擇、直接寫得數(shù),、脫式計算、求陰影部分的面積,、操作題,、提出問題和應(yīng)用題，可以說這七道大題囊括了這段時間學習的重點,、難點知識,，也培養(yǎng)和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷,。

我班這次平均分94.92,，優(yōu)秀率 100%,，考得還算不錯。這次考試,，從組織考試到閱卷,，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質(zhì)量,，查漏補缺,，吸取教訓，以便更好地改進今后的教學,。

縱觀整張試卷,，分析其具有以下特點：

1、題型多樣,，檢測面廣

試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成,，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學們對知識的掌握情況,。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題,。第3小題是含糖率的問題，本來教師上課時已經(jīng)強調(diào)過了,，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳,，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問題,，這一點在復習時有些疏漏,，再加上孩子們沒有真正的去算一算，因此出現(xiàn)了問題,。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份,。強調(diào)的還是不夠，學生理解力也不夠,，所以一定要站在學生的角度考慮問題,，反復增強孩子們的理解能力。

2,、難易適度

總體看來,，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎(chǔ)知識的掌握,，比如簡算的最后一題,，對于減法結(jié)合律的運用仍有出錯，其他計算是由于不認真,，在我看來,，這是學生能力不夠的體現(xiàn)。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性,，既考查了學生的審題能力,，又考察了他們的理解能力,，而并解答這一塊，使得好多不審題的問題同學吃了大虧,，這也是不認真審題的后果,。應(yīng)用題的第七大題考察了學生對于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況，認真的學生才能有所收獲,，有所啟示,，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。

在本次試卷當中,，我們也查找到了諸多不足：

（1）個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多,，計算能力仍有待提高。（2）學生審題太馬虎,，個別學生不假思索便將答案寫出,，應(yīng)用題的第一題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯,。第七大題的提出問題并解答,，11名同學沒有解答，這是非常令人遺憾的地方,。

（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導,，學生多加練習，相信孩子們會在練習的過程當中有所收獲,，有所提高,。

通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學進行改進,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂學，好學,。

1,、查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中,，我要努力充實自己,，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維,，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識及時解決問題,。

2、對學生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析,，做后認真檢查”的好習慣,。我想這對小學生是非常重要的,！總之，從學生對本次試卷的作答中,，讓我們看到了自己的優(yōu)點,，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大,，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇四

在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志,。所謂折扣,，就是在原價的基礎(chǔ)上打折，以吸引更多的消費者,。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛,，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要,。

第二段：學校教育中的折扣教學

作為數(shù)學課程中重要的一環(huán),，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中,，我們學習了折扣的定義,、計算方法、應(yīng)用和注意事項等,，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,。

第三段：折扣教學對我們的價值

通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用,。在購物中,，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙,。同時,，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費,。

第四段：折扣教學對我們的思維

除了培養(yǎng)我們的消費觀念,，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時,，我們需要進行簡單的四則運算,，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力,。

第五段：折扣教學的啟示

折扣教學對我們有著很多啟示,。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用,。同時,，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性,、準確地計算商品的實際價格,。

總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,，還鍛煉了我們的邏輯思維,，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應(yīng)用在實際生活中,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇五

數(shù)學是一門需要堅實基礎(chǔ)的科目,，對于小學生來說，數(shù)學學習的基礎(chǔ)非常重要,。作為一名六年級的數(shù)學老師,，我深刻感受到數(shù)學教育的重要性。在教學中,，我一直秉持著“培養(yǎng)學生興趣,，提高學生能力”的教學理念。今天,，我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學教育心得體會,。

第二段：觀察與思考

在我認真觀察和思考六年級學生的數(shù)學學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1,、學生對基本概念的理解不夠深入,，數(shù)學思維不夠靈活；2,、個別學生對數(shù)學缺乏興趣,、學習動力不足；3,、學生對解題方法不夠熟練,，解題思路不夠清晰。這些問題影響了學生的數(shù)學能力和成績,，也影響了他們對數(shù)學的興趣和信心,。

第三段：解決問題

為了解決這些問題，我采取了多種措施,。首先,，我注重啟發(fā)式教學，在教學中探究式引導和自主發(fā)現(xiàn),，不拘泥于死板的知識傳授,，讓學生在思考中理解數(shù)學,，激發(fā)其學習興趣和主動性。其次,，我也注重差異化教學,，針對不同的學生制定不同的教育方案，給予個別輔導和指導,，提高教學效果和學生的學習動力。除此之外,，我還在課堂中采用合作學習的方式,，讓學生之間相互交流，思維碰撞,，共同解決問題,，提高學生的數(shù)學思維和合作精神。同時,，多次組織數(shù)學競賽和活動,，激勵學生在學習數(shù)學中尋求成就感和深度體驗。

第四段：教學效果

通過不斷努力和嘗試,，我得出了令人欣喜的結(jié)論：學生的數(shù)學成績和數(shù)學能力都有所提升,，他們的數(shù)學思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮。學生們也更加喜歡數(shù)學,，并且對數(shù)學問題的思考和解決具有更大的自信和魄力,。更為重要的是，學生們也在不斷學習和進步中,，不斷追求自己的目標和夢想,。這些結(jié)果證明了我的教育方式是正確的，并且也鼓舞著我不斷前行和進步,。

第五段：總結(jié)

回顧六年級數(shù)學教育的心得體會,，我深深意識到，只有教師和學生攜手共進,，才能推動數(shù)學教育的發(fā)展和進步,。數(shù)學教育不是簡單的知識傳授，而是需要教師更好地發(fā)揮作用,，培養(yǎng)學生的興趣,、潛力和創(chuàng)新精神。僅有這樣,，才能讓數(shù)學教育的理念更加深入人心,，讓數(shù)學知識更具有生命力和應(yīng)用性。因此,，我會繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新和進步,，為學生的數(shù)學學習和成長做出更大的貢獻。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇六

今天,，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚,。

市場上，人山人海,，熙熙攘攘的,。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚,，馬大叔的魚都是活魚,，很新鮮，所以被買走了很多,，但還剩一些鯽魚,，與雖少，不過條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束,。

我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點,?！?/p>

馬大叔一聽，哈哈一笑,，說：“小小年紀就會討價還價了,，行，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下,，說：“這筐魚原來連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客,，買走了剩下的一半,，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價賣給你!”

我可是個倔強,、不輕易服輸?shù)娜耍_動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克,。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來之前還有2份,，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份,，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份,，一共賣出了三份,。”

想到這里,，我高興的說：“我算出來了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害,，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級數(shù)學期末真題試卷篇七

使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀、有效地描述數(shù)據(jù),，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念,。

教學重點了解不同統(tǒng)計圖的特點，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來未表述,。

教學難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點,。

我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點,？

名稱優(yōu)點

條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少,，還能看出數(shù)量增減變化趨勢

扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表,。

（2）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表,。

（3）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

第（1）小題

（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表,。

綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)

樹木總量變化情況統(tǒng)計圖

第（2）小題

（2）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表,。

這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息,。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系,。

第（3）小題

（3）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

這題給出了各種樹木的數(shù)量,，只能用條形統(tǒng)計圖來表示,。為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？

1,、在林業(yè)科學里,，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。

下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況,。

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述,？哪種更直觀些,？

2、完成教科書第99頁“做一做”

3,、完成練習二十一第5,、6、7,、8題

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,？應(yīng)該注意些什么？

六年級數(shù)學期末真題試卷篇八

（略）

本冊教材包括以下幾個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ,；數(shù)的運算 分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略；式與方程方程,；比和比例認識比,。

2、空間與圖形長方體與正方體,。

3,、統(tǒng)計與概率可能性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化,；大樹有多高；算出他們的普及率,。

1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2．通過學生的操作,、觀察,，認識長方體、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積,；體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考,。

3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）,。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6．初步學會用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

4,、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。

6,、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇九

在我的教育生涯中,，我最喜歡的科目就是數(shù)學。所以,，當我開始教授六年級數(shù)學時,，我感到非常興奮。這項任務(wù)是個挑戰(zhàn),，因為我的學生對數(shù)學興趣不高,。然而，我認為數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式,。在過去的教學經(jīng)驗中,，我總結(jié)出一些有效的方法，讓學生更容易理解數(shù)學概念,。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維

在六年級的數(shù)學課程中,，學生將學習許多新概念和技能，如分數(shù),、測量單位和幾何等,。因此，我希望可以讓他們培養(yǎng)數(shù)學思維并接收新知識,。我將他們分成小組,，每次給一組任務(wù)，讓他們討論和解決問題,，同時我也會親自參與討論,。這么做可以幫助學生理解概念的同時，也提升了學生合作,、交流和領(lǐng)導能力,。

第三段：應(yīng)用數(shù)學知識

我承認，許多學生認為數(shù)學只是一本枯燥無味的教科書,，不知道如何將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中,。因此，在教學過程中,，我會針對應(yīng)用性問題,，結(jié)合學生的生活實際，展示如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中,，使學生認識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的,，而不是僅在書本上出現(xiàn)的抽象概念,。

第四段：多元化的教學方法

我相信,，每個學生的學習方式都不同。因此,，我采取許多多元化的教學方法,，如小組作業(yè)、個人作業(yè),、游戲,、電腦練習等，以滿足不同學生的需求,。此外,，我也會鼓勵學生向我提問，讓他們感到教室是一個舒適和開放的環(huán)境,。通過這種方式,，我可以更好地了解每個學生的學習以及需要進一步提高的領(lǐng)域,。

第五段：有效的評估方法

最后，我認為,，一個有效的評估方法是成功的教學的關(guān)鍵,。我不僅將學生分為不同的水平，也通過不同的教學方式讓學生掌握概念和技能,。最后,，我會通過不同類型的考試、小測驗,、作業(yè)和回答問題的方式來考核學生的成績,。這種方法可以幫助我更好地了解每個學生的學習進展，從而針對性的指引他們的學習方向,。

總結(jié)：

根據(jù)我的教學經(jīng)驗,，我意識到一位好的數(shù)學教師需要對學生的學習需求進行細致的分析，采取多元化的教學方法,，讓學生意識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的,，并且無論是在教育還是在考核中，必須考慮每個學生的個體需求,。當我看到學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣并成功掌握概念和技能時,，我的心靈得到了充實。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十

在我小學六年級的最后一學期,，我有幸遇到了數(shù)學,。起初，我對數(shù)學一無所知,，甚至有些畏懼,。然而，在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下,，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,。每一堂數(shù)學課，都帶給我新的知識和啟發(fā),，使我對這門學科充滿了好奇,。

第二段：探索數(shù)學的奇妙世界

隨著數(shù)學的深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處,。在數(shù)學中,，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法,。我學會了用分數(shù)解決實際問題,，掌握了測量單位的換算，也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮,，每當我解決一個難題,，我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心,。

第三段：數(shù)學中的快樂與困惑

數(shù)學給了我很多快樂的時刻,，當我獨立解決一個難題時，我會感到滿滿的成就感,。而當我與同學們一起合作解決問題時,，也能體會到團隊合作的樂趣。然而,，數(shù)學并非一帆風順,。有時，我會陷入題海中,，無從下手,，感到困惑和迷茫。但是,，正是在迷茫中,，我學會了虛心請教，與同學們共同探討問題,，這樣才能更好地解決困難,，取得進步。

第四段：數(shù)學中的應(yīng)用

數(shù)學作為一門實用的學科,，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用,。學習面積和周長的計算，我能計算出家里的房間面積,，幫助父母購買地毯,。學習速度和時間的計算，我能準確地算出公交車行駛所需的時間,，合理安排我的學習和生活,。數(shù)學不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活,，使我們在實際中受益匪淺,。

第五段：數(shù)學給我?guī)淼某砷L

通過與數(shù)學的相處,，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力,，更重要的是，數(shù)學讓我懂得了堅持和努力,。在面對困難時,，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時,，數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,，在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵,，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽,。

數(shù)學日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,，就能夠攀登數(shù)學的高峰,。數(shù)學不僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具,。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學,，努力提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ),。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十一

生活中到處離不開數(shù)學,！

今天，我在家里做了一個事情,，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子，一個一元硬幣,，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2·5厘米,，要想算出圓的周長,，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長,，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2,。

今天，我在家里沒事干,，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子,。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事,，于是我借用個課堂上的幾個方法,，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量,，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓,。

測出了直徑。3,、14×2,、5=7,、85(厘米)。

這可真是一次有趣的測量??！

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十二

在六年級即將結(jié)束的時刻，回顧這一年來學習數(shù)學的日記,，我感慨良多,。回想起一開始的一堆數(shù)字和公式,，簡直令人頭疼,。不過，通過不斷的努力和老師的細心指導,，我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學概念和方法,，這是我非常自豪和滿意的成果。

第二段：數(shù)學知識的進步

通過日記的記錄,，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面的知識和技能得到了顯著的提高,。例如，我在圖形的認知和畫法上有了很大的進步,。由最初對各種圖形都感到困惑和糊涂,，到現(xiàn)在能夠輕松識別和繪制各種圖形，我對這項成就感到非常欣慰,。此外,，我還學會了合理估算數(shù)值，能夠快速算出近似結(jié)果,，這在日常生活中非常有用,。

第三段：解決問題的能力

通過數(shù)學日記，我也意識到自己解決問題的能力不斷增強,。在過去的一年里,，我遇到了很多看似棘手的數(shù)學問題，但通過逐步分析和解決,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并不可怕,，只要用心思考，就一定能找到答案,。同時,，日記還幫助我明確思路，整理思緒,，能夠更好地將問題分解和解決,，這使我在其他學科的學習中也有了更好的表現(xiàn)。

第四段：學習的方法和策略

我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學日記,，我找到了一些有效的學習方法和策略,。比如，面對復雜的問題,，我會先做好記錄并用圖表解釋,，這有助于我更清晰地理解問題的關(guān)鍵點。而在解題過程中,，我還嘗試使用各種方法和技巧,，比如繪制圖形、設(shè)方程等,，以求得最佳解決方案,。這些方法和策略在我解決其他學科問題時也非常有用。

第五段：對數(shù)學的心得體會

通過數(shù)學日記,，我深刻體會到數(shù)學不僅僅是一門學科,，更是一種思維方式。它要求我們提出問題,、分析問題,、解決問題，在這個過程中,，我們會鍛煉自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力。同時,，數(shù)學還教會我們面對困難要堅持不懈,，從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，不斷改進自己,。這些都是我在學習數(shù)學中得到的寶貴財富,。

總結(jié)：通過六年級數(shù)學日記的記錄，我深刻認識到數(shù)學學習的重要性和價值,。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,，提高了我的思維能力，同時也幫助我找到了有效的學習方法和策略,。數(shù)學不僅僅是一門學科,，更是一種思維方式，我相信這種思維方式將伴隨我一生,。在未來的學習和工作中,，我一定會繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平,，為實現(xiàn)更大的目標打下堅實的基礎(chǔ),。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十三

數(shù)學教育是學生基礎(chǔ)教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級是學生最后一個初中數(shù)學階段,。在這個階段,，學生需要掌握復雜的數(shù)學概念和技能,，這也是數(shù)學教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學老師,，有幸經(jīng)歷和見證了學生在數(shù)學教育中的成長,，獲得了一些心得和體會。

第二段：提高數(shù)學能力的方法

我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解,。對于數(shù)學弱者,，他們應(yīng)該多上練習課程，也可以進行額外的練習來提高自己的數(shù)學能力,。如果學生能夠足夠地理解數(shù)學知識,，他們就能夠在應(yīng)用數(shù)學的不同方面做的很好。在我的教學中,，我會提供大量的練習并及時給予反饋,，以幫助學生逐步提高數(shù)學能力。

第三段：培養(yǎng)學生的思維能力

數(shù)學教育不僅僅是要求學生掌握數(shù)學知識,，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的思維能力,。在我的教學中，我注重讓學生通過思考來解決問題,，讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新,，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式,，可以讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣,，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：關(guān)注學生的情緒和心理健康

數(shù)學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮,。我作為一名教師,，認為不僅要關(guān)注學生的數(shù)學學習，也應(yīng)該關(guān)注學生的情緒和心理健康,。在日常教學中,，我會經(jīng)常和學生溝通和交流，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持,。此外,，我還會設(shè)法讓數(shù)學教育變得有趣，通過舉辦數(shù)學比賽和游戲等活動來激發(fā)學生的興趣和熱情,。

第五段：總結(jié)

無論是教師還是學生,，數(shù)學教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出,。在我的教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學生能夠加強數(shù)學學習的方法有很多，比如通過足夠的練習,、理解,、思考和關(guān)注學生的心理健康等方面,。相信只要不斷嘗試和改進，數(shù)學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十四

六年級數(shù)學,，作為小學階段最后的一年，是學生們數(shù)學學習的重要階段,。在這一年里,，學生們將接觸更加深入,、抽象的數(shù)學知識,，也會面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙墧?shù)學學習的歷程,，我深深感受到了數(shù)學的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會,。

在六年級的數(shù)學學習中,，我最大的感悟就是要理解數(shù)學的意義和價值。在過去的學習中,，數(shù)學似乎只是一種機械地運算和計算的工具,。然而六年級的數(shù)學告訴我，數(shù)學不僅僅是一門學科,，更是人類思維和智慧的結(jié)晶,。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力,，這對于我們今后的學習和生活都是非常重要的,。因此，我在學習數(shù)學的過程中,，始終保持著對知識的熱愛和追求,，努力理解數(shù)學知識的本質(zhì)和用途。

另外,，六年級的數(shù)學學習也教會了我一個關(guān)鍵的技巧,，那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學中的解題方法有很多種,，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑,。而六年級的數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題,。這讓我意識到,，數(shù)學的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,，就能夠找到解題的奇妙途徑,。因此,，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法,，從而提高解題的能力和水平,。

六年級的數(shù)學學習還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學作為一門學科,，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的,。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學習中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑,。因此,，我在學習數(shù)學時，一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復習,。通過不斷地重復訓練和思考,，我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學習中取得了更好的成績,。

此外,，在六年級的數(shù)學學習中，我還學會了與他人合作解決問題,。數(shù)學常常需要我們進行思維和推理的訓練,，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學小組討論和解題活動中,，我學會了傾聽和尊重他人的意見,，也學會了和他人進行有效的合作。通過與同學們一起探討問題,、互相幫助,，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力,。

最后,，在六年級的數(shù)學學習中，勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵,。數(shù)學作為一門知識門檻較高的學科,，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學習數(shù)學的過程中沒有放棄,，而是堅持不懈地鉆研,。通過不斷努力，我的數(shù)學成績逐漸提升,，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì),。

總結(jié)起來，六年級的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學的意義和價值,，靈活運用不同的解題方法,，重視基礎(chǔ)知識的扎實性，與他人合作解決問題,，同時堅持不懈地努力學習,，我在數(shù)學學習中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力,，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神,。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學學習，也將在今后的學習生活中發(fā)揮重要的作用,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十五

語文老師一語未了,，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊涂了嗎,？”有人說：“我沒聽錯吧,？”還有人說：“我是在做夢嗎,？”……這是什么情況,？哈哈，別覺得奇怪,，這是我們班在上語文課呢,！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥,？這是什么語文課,？別急，請聽我慢慢道來,！

那天,，上語文課的時候，老師神秘兮兮地走進教室,，先掃視了我們一眼,，然后才不慌不忙地說：“同學們，這節(jié)是語文課對吧,？可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學題,！”話音剛落，教室里立刻喧鬧了起來,，同學們紛紛表示不理解,。

“這些等式都不成立呀！”“應(yīng)該是運算符號弄錯了吧,？”……大家都很驚訝,，議論紛紛，于是出現(xiàn)了開頭那一幕。

老師說：“我沒寫錯,，因為今天,，我們要把不可能變成可能！”“??？”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋,，好好想想,。

不久，曉彤同學舉起了手,，說：“一只+一只=一雙,。”老師表揚她：“說得不錯,，不過還可以更準確,。”看到大家絞盡腦汁的樣子,，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里,。”哦,，原來如此,！

“2+1=1，誰能想出來,？”老師發(fā)話了,。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想,，有的甚至急出了汗,。老師提醒我們：“一個季度是幾個月？”我立刻反應(yīng)過來,，剛想舉手,，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個月+1個月=1季度,?！痹捯魟偮洌淌依锉沩懫鹆死坐Q般的掌聲,，老師笑了,。

我心想，下一題一定要搶先,！于是,，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周,?！苯淌依镌僖淮雾懫馃崃业?掌聲，老師也微笑著點了點頭,。我心里高興極了,。

接下來的幾道題，大家?guī)缀醵贾懒舜鸢?，于是七嘴八舌地答?個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”,，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”,！

這個游戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧,，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向,，就會“柳暗花明又一村”,，不可能也會變成可能。所以,，面對人生,，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故,，而是成熟智慧,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十六

學生已經(jīng)有了對周長的認識,，只是研究圓的周長需要探索圓的周長與直徑的關(guān)系,，那么，對于圓的周長與直徑的這個倍數(shù)關(guān)系,，學生通過測量,、計算是能發(fā)現(xiàn)的，然后再根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系推導出周長的計算方法,。教學時,，關(guān)鍵是引導學生能發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑之間的倍數(shù)關(guān)系。

1．理解圓周率的意義,，推導出圓周長的計算公式,，并能正確的進行簡單的計算。

2．培養(yǎng)學生的觀察,、比較,、分析、綜合及動手操作能力,。

3．領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法,。

4．結(jié)合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。

推導并總結(jié)出圓周長的計算公式,。

深入理解圓周率的意義,。

備注：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引起猜想：認識圓的周長

（一）激發(fā)興趣

（二）認識圓的周長

1.回憶正方形周長：

小黃狗跑的路程實際上就是正方形的什么,？什么是正方形的周長,？

2.認識圓的周長：

那小灰狗所跑的路程呢？圓的周長又指的是什么意思,？

每個同學的桌上都有一元硬幣,、茶葉筒、易拉罐等物品,，從這些物體

中找出一個圓形來,，互相指一指這些圓的周長。

（三）討論正方形周長與其邊長的關(guān)系

1．我們要想對這兩個路程的長度進行比較,，實際上需要知道什么,？

2.怎樣才能知道這個正方形的周長？說說你是怎么想的,？

3.那也就是說,，正方形的周長和它的哪部分有關(guān)系？正方形的周長總

是邊長的幾倍,？

（四）討論圓周長的測量方法

1.討論方法：剛才我們已經(jīng)解決了正方形周長的問題,，而圓的周長呢？

2.反饋：（基本情況）

（1）滾動--把實物圓沿直尺滾動一周,；

（2）纏繞--用綢帶纏繞實物圓一周并打開,；

（3）折疊--把圓形紙片對折幾次，再進行測量和計算,；

（4）初步明確運用各種方法進行測量時應(yīng)該注意的問題,。

3.小結(jié)各種測量方法：（板書）轉(zhuǎn)化

曲直

4.創(chuàng)設(shè)沖突，體會測量的局限性

5.明確課題：

今天這堂課我們就一起來研究圓周長的計算方法,。（板書課題）

（五）合理猜想,，強化主體：

1.請同學們想一想，正方形的周長和它的邊長有關(guān)系,，而且總是邊長的4倍,，所以正方形的周長=邊長4。我們能不能像求正方形周長那樣找到求圓周長的一般方法呢,？小組討論并反饋,。

2.正方形的周長與它的邊長有關(guān)，你認為圓的周長與它的什么有關(guān),？

向大家說一說你是怎么想的,。

3.正方形的周長總是邊長的4倍,，再看這幅圖，

猜猜看,，圓的周長應(yīng)該是直徑的倍,？

（正方形的邊長和圓的直徑相等，直接觀察可發(fā)現(xiàn),，圓周長

小于直徑的四倍,，因為圓形套在正方形里；而且由于兩點間

線段最短,，所以半圓周長大于直徑,，即圓周長大于直徑的兩倍）

4.小結(jié)并繼續(xù)設(shè)疑：

活動二：動手操作，探索圓的周長與直徑的關(guān)系,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十七

六年級數(shù)學日記心得體會,，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學是一門重要的學科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記,，我不僅鞏固了所學的知識,，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

第二段：數(shù)學日記的意義

數(shù)學日記給了我一個機會,，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學到的知識與實際應(yīng)用進行結(jié)合,。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識,，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來,，提高了我的數(shù)學思維能力。同時,，數(shù)學日記還具有紀實性,，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足，從而有針對性地調(diào)整學習方法和策略,。

第三段：數(shù)學日記的收獲

在寫數(shù)學日記的過程中，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣,。有時候,，為了尋找一個與數(shù)學有關(guān)的問題，我會仔細觀察周圍的事物,，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系,。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中,，數(shù)學無處不在,，例如購物時計算總價,，出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結(jié)合,，我認識到數(shù)學是實用的,，數(shù)學知識的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。

第四段：數(shù)學日記的反思

數(shù)學日記也是一次反思和總結(jié)的過程,。在寫日記時,，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析,，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法,，例如計算錯誤、理解錯誤,、運算符號錯誤等等,。通過這種反思，我及時糾正了自己的錯誤,，并且思考了正確的解題思路,，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。

第五段：數(shù)學日記的啟示

通過寫數(shù)學日記,，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科,。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學科,。在日記中,，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論,，不斷深化自己對數(shù)學的理解,。同時，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理,，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的,，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進。

總結(jié)：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示,，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性,。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識,，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣,。我相信，在未來的學習和生活中,，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。

六年級數(shù)學期末真題試卷篇十八

教學目標：

1.知識目標：

使學生進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確解決分數(shù)連乘的簡單實際問題,，拓展分數(shù)乘法意義的理解,。

2.能力目標：

使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程,，進一步培養(yǎng)觀察、比較,、分析的能力,。

3.情感目標：

感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值。

教學重點：

能正確計算分數(shù)連乘的計算,。

教學難點：

能用分數(shù)連乘的方法解決實際問題,。

教學準備：

教學光盤。

第五課時

教學過程：

一,、復習引入

1.下面每個條件分別是以誰為單位“1”的,。

23

a是b的3b是c的5

口答，說說可以列成什么數(shù)量關(guān)系,？

2.今天我們繼續(xù)學習有關(guān)分數(shù)乘法新的內(nèi)容,。

板書課題：分數(shù)連乘。

二,、教學新課

1.教學例6,。

（1）理解題意。

83

二班做的朵數(shù)和誰有關(guān),？

（2）畫圖分析,。

畫一條線段表示一班所做綢花的朵數(shù)。

可以怎樣表示二班做的綢花朵數(shù),？

怎樣表示三班做的綢花朵數(shù)呢,？

（3）討論方法。

要去三班做了多少朵,，要先算什么呢,？怎樣算？

討論交流,，匯報方法,。

2.完成練一練。

獨立完成計算,，展示作業(yè),。

說說計算時要注意什么？

三,、鞏固練習

1.完成練習九第6題,。

獨立完成，集體核對,。

2.完成第7題。

3.完成第8,、9題,。

理解題意,，弄清解決每一個問題時要先算什么，再算什么,？

列式解答,。

四、課堂小結(jié)

今天學習了什么內(nèi)容,？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎,？