人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇一

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二,、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人,，九班共有學生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

三,、教學目標:

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7.解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學具體措施:

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇二

這一學期我繼續(xù)擔任三年級(x)班的數(shù)學教學工作,，本班現(xiàn)有學生_人，其中男生_人,，女生_人,。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結果,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

三,、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、教學重點,、難點

教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五、本期提高教學質(zhì)量的方法,、措施

1,、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣,。激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學的效率。

2,、按計劃,、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作,，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

3,、對學生缺失的知識進行調(diào)查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地,、較輕松地學好相關知識,。

4、密切關注學困生,，從態(tài)度,、興趣、習慣,、方法等各方面入手,，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導,，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5、加強自身的學習,，多向同組老師學習,、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務能力,。

六,、教學進度

第一周：測量：毫米、分米的認識 第二周：測量：千米的認識和噸的認識

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法 第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗算

第五周：加減法的驗算 第六周：國慶假日

第七周：整理和復習,、四邊形 第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長 第十周：估計,、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法 第十二周：時、分,、秒：秒的認識,、時間的計算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù))

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法,、整理和復習

第十六周：分數(shù)的初步認 第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性

第十八周：數(shù)學廣角 第十九周：總復習

第二十周：期末復習 第二十一周：期末復習檢測

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇三

三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關系融洽,，團結一致,，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐,，品德良好,，樂于助人，能團結友愛,，互幫互助,，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習,，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關心他人，做事一絲不茍,，待人真誠,，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性,，不學習就落后,，就沒有本領。但個別同學認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》,，同學之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,，數(shù)學水平有了較大的提高，計算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時，思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課,。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當然,，也有一部分同學，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦,；還有一部分學生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學期要因材施教，分別對待,。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學,，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差,、干勁更差，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學的重點,、難點

教學重點：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇四

一,、班級情況分析：

本學期我擔任三(x)班數(shù)學科教學工作，全班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。由于三年級是新分的班,，但班里有許多學生在一,、二年級的時候我已經(jīng)教過的,，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差,。但有一部分學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的,，對這些學生我還不太熟悉，因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，以及對新來的學生的了解和教育,，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時,、分,、秒、萬以內(nèi)的加法和減法(一),、測量,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的認識,、多位數(shù)乘一位數(shù),、數(shù)字編碼、長方形和正方形,、分數(shù)的初步認識,、，數(shù)學廣角和總復習等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三,、教學目標：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇五

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二,、教學內(nèi)容

三、總體目標:

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

四、具體目標

1.使學生學會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算,，能用豎式正確進行計算,。

2.使學生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形,，認識生活中的平行四邊形,。

3.使學生經(jīng)歷連加的過程，學會使用簡單的乘法,，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣,，并初步學習乘法與減法、減法的混合運算,。

4.初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,，用1～6的乘法口訣求商,。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商,。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度,。

6.進一步學習7～9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。

7.使學生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

8.整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性,。

五、具體措施

1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義。

3.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇六

一、教學內(nèi)容與教學目標：

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元,、角,、分與小數(shù)。結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。第三單元乘法,。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元認識分數(shù),。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),。結合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元面積,。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習理解平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格,，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格,。找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。設計旅游計劃,。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學的身高,，并計算小組的平均身高,，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,，并與同伴說一說,。

二、教學重點：

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的,。

三,、教學難點：

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

四、學情分析：

本學期我所任教的三班,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。尤其是男同學，學習基礎也還比較好,，但是有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

五、教學資源分析：

重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。教材通過數(shù)與計算,、量與計量、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感,、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容,。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,，形成問題情境--建立模型--解釋與應用的基本敘述模式,，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式。通過上述的過程,，學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學思考的樂趣,，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解,。

以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學生自主地參與、探索和交流,。按照《標準》的要求,，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學生的數(shù)學活動為線索,，展開相關知識的學習,。教材設立了看一看、做一做,、想一想,、說一說、讀一讀,、我的成長足跡,、問題銀行等欄目,，促進學生在觀察、操作,、思考,、交流、反思等活動中,，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價值觀,。

六、提高教學質(zhì)量的具體措施：

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

數(shù)學基礎知識的理解,。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關系的同時,，應更重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。小學生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

數(shù)學教學應體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結論，應用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法,。

七,、促進教學評估方法。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。評價應體現(xiàn)激勵的作用,。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇七

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二,、班級學生情況分析

二（5）班共有學生44人，二（6）班共有學生41人,。二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；課時能積極思考,，積極發(fā)言,，完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。例如二（5）班的李吳滔,、戴程鵬,、馬雪婷，二（6）班陳佳龍等紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性，面對這部分學生,，我真的覺得壓力重重,，有點不知所措，然而,，面對現(xiàn)實,，我還是要盡我所能，把他們教育好,，爭取使他們有一定的進步,，在今后的教學中盡量采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們遵守紀律,，愛學習，養(yǎng)成良好的行為習慣,，使整個班級形成一種好學的氛圍,，促使大家共同進步。

三,、教材分析：

（一）長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征，關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量、畫線段的方法,。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,，加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,，關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三）角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱。

難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

（四）表內(nèi)乘法一

表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,，關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法二

本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（七）統(tǒng)計

本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,，注意調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

（八）數(shù)學廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎，重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,，關鍵是讓學生在操作活動中學習。

四,、教學目的要求

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角;知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學重難點：

重點：1、100以內(nèi)的加減混合運算式題的計算方法,。

2,、建立初步的幾何概念，會識別簡單的圖形,。

3．乘法口訣表的靈活運用,。

4、初步會寫應用題的解答過程,。

難點：1,、用數(shù)學語言描述數(shù)學概念（算理的口頭表達）。

2、熟練地口算10以內(nèi)的乘除法,。

3,、初步感受數(shù)學中的互逆關系。

4,、能用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的數(shù)學問題,。

六、教學措施

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

七,、教學進度

全冊教學進度：

周次（日期）

內(nèi)容

課時

備注

第1周 9．1—9．5

總結暑假作業(yè)情況 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位） 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位） 練習二

1 1 1 2

第2周 9．8—9.12

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位） 練習三 簡單的加,、減應用題

1 1 2 1

第3周 9．15—9.19

練習四 連加、連減 加減混合

2 1 1

中秋節(jié)放假一天

第4周 9．22—9．26

練習五 加,、減法估算 練習六 整理和復習練習七

1 1 1 1 1

第5周 9．29—10．3

國慶節(jié)放假

第6周 10．6—10．10

我長高了 機動 認識厘米和用厘米量 認識米和用米量 線段

1 1 1 1 1

第7周 10．13—10．17

練習一 機動 角的初步認識 直角的認識 練習八

1 1 1 1 1

第8周 10．20—10．24

機動 乘法的初步認識 乘法算式各部分名稱 練習九

1 1 1 2

第9周 10．27—10．31

5的乘法口訣 練習十 2,、3、4的乘法口訣 乘加,、乘減 練習十一

1` 1 1 1 1

第10周 11．3—11．7

解決問題 練習十二 6的乘法口訣 練習十三

1 1 1 2

第11周 11．10—11．14

整理與復習練習十四 機動 觀察物體 對稱圖形

1 1 1 1 1

第12周 11．17—11．21

鏡面對稱 練習十五 機動 7的乘法口訣 練習十六

1 1 1 1 1

第13周 11．24—11．28

倍的認識 求一個數(shù)的幾倍是多少 練習十七 8的乘法口訣 練習十八

1 1 1 1 1

第14周 12．1—12．5

9的乘法口訣 練習十九 練習二十 整理與復習

1 2 1 1

第15周 12．8—12．12

練習二十一 看一看 擺一擺 機動 統(tǒng)計 練習二十二

1 1 1 1 1

第16周 12．15—12．19

機動 簡單的排列組合 簡單的推理 練習二十三 機動

1 1 1 1 1

第17周 12．22—12．26

總復習練習二十四

5

第18周 12．29—1．2

復習迎考

4

元旦放假一天

第19周 1．5—1．9

第20周 1．12—1．16

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇八

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù),，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容,，通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作,，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學廣角教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測實驗,、推理等活動,，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力,。

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)加減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能應用期含義解決問題,。

5,、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形,，知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長。

6,、認識長度單位毫米,、分米,、千米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行有關長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,，大部分學生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，但個別學生還有沒達到預期目標的,，今后要加強輔導。

1,、深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

2、改進課堂教學,，加大課堂密度,，運用激活練習，通過學生的學習興趣,。

3,、注意后進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來,。

4,、虛心向他人學習，取長補短，積極參加教研教改活動,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版第一學期篇九

蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級（下冊）仍然分四個領域編排教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域，繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應用這些計算解決實際問題,；繼續(xù)教學分數(shù),，把若干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份,；首次教學小數(shù),，有一位小數(shù)的意義、讀與寫,、大小比較,、加減計算等知識；還教學時間單位年,、月,、日，較大的長度單位千米,，較大的質(zhì)量單位噸,。在“空間與圖形”領域，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學軸對稱圖形；繼續(xù)從正面,、側面,、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀,；教學面積的意義,，常用的面積單位，以及長方形,、正方形的面積計算公式,。在“統(tǒng)計與概率”領域教學平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況,。聯(lián)系上面三個領域的教學內(nèi)容，編排了六次實踐活動,?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒樱谠囼炋飯鼍袄锾岢霾⒔鉀Q與數(shù)學有關的實際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動,，用統(tǒng)計的知識與方法,，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動,。

另外，還編排了十多篇“你知道嗎”,，大致有兩類內(nèi)容,。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準,、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關數(shù)學的歷史故事,，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算,、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容能拓開學生的視野，增多知識,，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情,。編排了十多道思考題，作為彈性的教學內(nèi)容,，滿足部分地區(qū),、學生的需要。

1,、提供現(xiàn)實的問題情境,，讓學生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題，產(chǎn)生學習新的計算方法的現(xiàn)實需要,，通過系列的場景情境,，讓學生在相互關聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，有利于學生體會計算和生活的密切聯(lián)系,，啟發(fā)學生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題的靈感,；注意運用實例引出概念和幫助學生建立面積和面積單位等概念，運用不同的實例幫助豐富概念,。

2,、展示現(xiàn)實情境，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的理解,，安排由淺入深,，可以降低學生理解上的困難，利于學生逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排許多直觀操作活動,，幫助學生把具體的感知逐步上升為數(shù)學的結論,；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系,，教材注意密切聯(lián)系學生的生活實際,，非常注意溝通小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，促進學生形成關于小數(shù)的良好數(shù)感,。

3,、注意數(shù)學知識的比較。一是通過比較,，讓學生體會計算方法,，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗,，提高計算能力,；二是通過比較，幫助學生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別,，例如,，通過拼擺、計算和列表,，使學生認識到有些圖形的面積相等,，但它們的周長卻長短各異，反之,，有些圖形的周長相等,，但它們的面積有可能大小不同，這樣,，學生在具體情境中,，對圖形面積與周長的概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升。

4,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進行變換的方法，教材編排時,，注意選擇學生熟悉和感興趣的素材,，吸引學生的注意，激發(fā)學生主動參與學習活動的熱情,；設計形式多樣的操作活動,，讓學生在操作中逐步加深體驗；結合觀察和操作活動,，引導學生欣賞和制作美麗的圖案,，使學生在獲取數(shù)學知識的同時,，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣,。

5,、數(shù)學實踐活動突出數(shù)學知識的整體性、現(xiàn)實性,、應用性,。一是強調(diào)不同領域數(shù)學知識的聯(lián)系與綜合，例如,，認識時間單位“年,、月、日”以后,，安排的實踐活動“生日快日”，調(diào)查里同學的生日,，并分別按月份和季度分類整理,，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使“年,、月,、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結合起來，體現(xiàn)了綜合性,。二是強調(diào)與學生的生活實際相聯(lián)系,，例如，認識了“千米和噸”以后,，安排的實踐活動“了解千米”,，引導學生通過查找有關的體育、交通,、天文,、地理常識，幫助他們從不同角度去認識千米,，并體會千米在生活的廣泛應用,；三是強調(diào)綜合運用所學的知識解決問題，例如,，在學習了“統(tǒng)計”單元以后,，安排的實踐活動“運動與身體變化”，始終以研究和解決問題為主線,，從而突出了數(shù)學知識的應用性,。

1.要準備好必要的教具和學具?？臻g與圖形領域的教學內(nèi)容在教學時要準備教具,，其他領域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設,、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要準備教具，要充分利用好教材提供的情境,，激發(fā)學生學習的積極性,。教師的教具要準備，每個學生最好都能準備必要的學具,，以便學生充分地進行觀察和操作活動,。

2、要準確把握教學要求,。一是要準確把握教學內(nèi)容的度,，不人為地加大教學難度和密度，加重學生學習負擔,，反之也然,；二是要尊重學生的個體差異，允許學生反復嘗試,、練習,，不斷修正，鼓勵學生相互幫助,、合作完成任務,。

3、重視發(fā)展學生估算策略,，培養(yǎng)學生估算意識和能力,；重視學生先計算后驗算、檢查的要求,，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣,。

4、解決問題時,，要先鼓勵學生獨立思考,，讓學生運用已有的知識、方法,、經(jīng)驗,，經(jīng)歷探索的過程，再充分交流,，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察,、積極思考的習慣。

5,、強化練習的設計,，力求形式多樣、題型新穎,、靈活多變,，避免單一,、枯燥、重復,、機械的訓練,，做到精講精練，在練習中要讓學生進行必要的交流,，可以讓學生交流一些獲得的有關信息,，積累感受。在解決問題時,，注重比較,，以溝通一些實際問題之間的聯(lián)系，形成良好的認知結構,，在解決問題后,，可以讓學生說說自己怎樣想的，發(fā)展他們的數(shù)學思考,，教學思考題時,，應該引導學生在理解題意的基礎上，自己去探索解答的方法,，不要當作例題來教學,。

6,、重視教學的評價,，對學生的數(shù)學學習的評價時，既要關注對乘法,、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,，也要關注學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式的評價，關注他們對學習數(shù)學的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,，評價的方式多樣,，把握好評價的時機，旨在引導,、增強學生學習數(shù)學的.自信心,，激發(fā)學生學習的興趣，為學生的今后繼續(xù)學習增添新的動力,。

略