總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級下語文教學工作總結篇一

本期，我擔任七年級16班語文教學任務,，七年級是初中階段的起始年級,，語文又是其他學科的基礎，所以,，我把它擺到了一個很重要的位置,，要求學生務必引起高度重視,。“良好的肯定是成功的一半”,，這是至理名言,。

在本學期課堂教學中，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考,，不斷完善，逐步形成自己的見解,。為了不斷提升自己,，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識,，并作了大量的理論學習筆記,，學習中，獲益匪淺,。結合教學實際,，我及時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》,。

一期來,，我能夠按照計劃完成教學工作。課前,，總要認真鉆研教材,，分析學生實際，按照新課程要求制定教學目標,、重點和難點,；教案認真詳實，可操作性強,。課堂教學中,，我能夠尊重學生,，了解學生,，根據(jù)教學內(nèi)容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊嚴,，或理性深沉,，或高昂激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益,?！耙簧险Z文課，我們就精神倍增,?！睂W生們紛紛說道,。孔子說：“學而不思則罔”,。為了調(diào)動學生思維,，提高課堂效率，我精心設計課堂提問,，保證提問的有效性,。具體來說，一是提問難易恰當,。因為過于膚淺,，就沒有思考余地；難度太大,，則難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學生的興趣；太深,，學生答不了,，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性,，事與愿違,。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點,。所提問題既考慮教學目標,，又緊扣課文訓練重點及教材精髓。三是提問面向全體學生,。對于理解和鑒賞性材料的提問,，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性,。不求課堂熱鬧,，只求課堂實效。五是提問注重讓學生生發(fā)新問題,，解決新問題,。教師尊重學生的認識，把學生推向主體,，很多問題由學生自主生成,，教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進行篩選,、整合,，之后，再在更高的層次上解決問題,。

為了達到既教書又育人的目的,，在課堂教學中，我十分注重對學生進行思想品質(zhì)教育,。教育他們尊敬父母師長,，學會關心他人；教育他們樹立崇高理想,，加強個人修養(yǎng),；教育他們學會誠實寬容，講究紳士風度,；教育他們熱愛祖國,，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后,，我總會認真進行教學反思,，并把相關內(nèi)容記入教學后記。

對于文言文的教學,，我根據(jù)新課程要求,，由學生根據(jù)自學的模式自學，熟讀多思,，教師點撥指導,，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫,。作業(yè)量適中、難易恰當,，一般要求課內(nèi)完成,，以免加重學生負擔,。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改,，或互批互改總要把指導放在第一位,，讓學生有所收獲。另外,，我還要求學生堅持寫日記,，并定時抽查，實踐證明,，這個作業(yè)培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣,，也有助于學生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材,，極好的解決了學生“言之無物”的問題,。

重視讀背。按照新課程要求,，對名家名篇,，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求,。對初中文言文的教學要求是：“閱讀淺易的文言文,，能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇,?！?/p>

同時，我要求學生樹立大語文觀念,，明白語文滲透在生活的各個領域,，要觀察生活，體驗生活,。對于課外讀物,，如配套教材閱讀材料，報紙,，初中課外閱讀書目等,，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野,，增長知識,。為了整體提高學生語文素養(yǎng)，我征求學生本人意見,，將本班18個同學按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據(jù)他們的實際情況制定了詳細的輔導計劃,。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導，這樣，學生積極性被充分調(diào)動,，優(yōu)生更優(yōu),，差生明顯進步，全班語文成績迅速上升,。

一期來,，我積極參加教研教改活動，上語文公開課一節(jié),，參加集體備課8節(jié),，聽課評課12節(jié)。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法,，不斷提高自身教育教學水平,。

本學期，我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作,，取得了可喜的成績,，全班語文成績迅速上升，學生語文素養(yǎng)明顯提高,，為其他科目的學習奠定了堅實的基礎,。但是，我覺得還不夠,，離黨和人民的要求還有距離,，今后，我將加倍努力,，為黨的教育事業(yè)盡心盡力,。

七年級下語文教學工作總結篇二

本學期我繼續(xù)擔任七（3）班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的去完成我的教學任務,，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和學生,。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與學生的交往,，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應用性很強的工具學科,。語文教育就是通過立言以育人,，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展,，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”,。在這個意義上，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結了自己本學期的教學,，體會如下：

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學生缺乏激情。所以在課堂教學中,，我采用了以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標,。為此,，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性,，精心設計提問,，引導學生思考，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎,。凡是遇見的生字務必勤加練習，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫,，做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心,；二是擴大積累。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作,；三是訓練能力。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；四是作文訓練,。鼓勵學生多寫，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,，讓學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

七年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心,。”老師的一個動作,、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習,，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè),，誨人不倦。熱愛學生,，關心學生,，與同事搞好關系。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學工作中,。

總之,，本學期做了一些工作，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中，我一定加強理論學習,，提高理論水平,；多讀多寫，提高文學水平,；勤于反思,，積累教學經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

七年級下語文教學工作總結篇三

一學期來,，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

參加教師工作已有兩年時間,，體會頗多,。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言,，卻并非易事,。對課文不熟悉，知識的有限,，要達到有效的教學成果,，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好,，自學能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外,，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲,，對我的教學有一定的幫助,。如《新青年》雜志，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,，無疑給了我很大的激勵和幫助,。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的,。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《教學參考》,、《教材全解》、《參考教案》,，深怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學生。

備每一節(jié)課之前,，我都在想,，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習,。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,，很多同學在小時候已經(jīng)讀過,、看過，如果是按照傳統(tǒng)的教學方法來上課,，學生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè)，就是利用周末回家的時間,，上網(wǎng)查資料,，讓他們來當回小老師。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候,，學生都很感興趣，周一來上課時,，看到學生桌子上都有著一份資料,，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,，學生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中,，學生是主角,，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主,，老師為輔,。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了,。

做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學的學科,。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的'課我們早就想睡覺了,?！彼裕@一觀點我深有感悟,。

這一學期,，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的,。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了,。和學生一起聊天，一起拉家常上,，這讓學生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的。但也要有個“度”,，這個度就是別和學生走得太近,，要保持一定的距離。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來,。16班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近,，課堂上他們很隨意,，老師走進教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思,，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎,？結果在往后的日子里,，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師,。

這樣下來，課堂的紀律好多了,，課也容易上了,。這一方法的使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學上課依然無興趣。

我每周都要求學生寫周記,，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學生進行心靈上的溝通,，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū),，指導他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學習。

本學期的教學也有一些不足之處,，我會在教學中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處。

七年級語文教學工作總結 篇一年的教育教學工作又過去,，回憶過去的工作,，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。

在教學工作中,，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律,。與人相處,，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學生服務的宗旨，時刻為學生著想,，不計較個人得失,，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責,，不但注重上好語文課，傳授給學生扎實的文化科學知識,，也注重言傳身教,、以身作責，熏陶和教育學生形成良好的思想品質(zhì),，多給學生講道理,，舉實例，教導學生誠實,、正直的做人,。

為了提高自己的教學能力，一方面,，我利用課余的閑暇,，主動地學習一些有關語文教學改革的__資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學經(jīng)驗,，提高自己的教學理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學理念和教學潮流,，努力在實踐中探索,。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學生學習的興趣時,，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則,，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練,。

但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導,，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏,。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高,，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導,。而工作計劃中定下的教學措施,，效果不夠明顯，教學方法有待改善,。

這和自己教學經(jīng)驗不足有很大的關系,，但我相信，只要給我以時間,，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生,，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學生自豪，讓家長滿意,，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。

七年級下語文教學工作總結篇四

一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

平時，我認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。通過教學任務的完成,，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學生知識面,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

七年級下語文教學工作總結篇五

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，瀏覽搜集大量課件，進行篩選,剪輯,，向網(wǎng)上的名家學習,，力求每一節(jié)課都能推陳出新。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的'形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間,，讓學生講一個名人的故事,，以培養(yǎng)學生搜集和篩選信息的能力，以及朗讀能力 ,。一學期下來,，學生的課外積累豐厚了，這為初三議論文的寫作打下了一定的基礎,，不僅如此,，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常讀一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，可謂一舉多得。

3作文教學一直是語文教學中的老大難問題,，為了提高學生的寫作水平,，我采取化大為小的方式，就是集中時間進行片段作文的訓練,，尤其是對人物的描寫進行細化教學,。本學期花費大量時間和精力完成了語言、動作,、心理,、外貌以及細節(jié)描寫的寫作課教學，學生在老師的引導下,，掌握了一些寫作的手法,，使他們的作文上了一個新臺階。

4 要想學生把作文寫好,，單靠寫作技巧是不能解決根本問題的,。因為作文即做人。一個不能感知周圍冷暖,，冷漠的人是無論如何寫不好作文的,。所以培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，豐富的情感成為教學中很重要的一環(huán),。我經(jīng)常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章,，在課余之時,，讀給他們，每每這時教室里都是安安靜靜的,，學生們很喜歡這些離他們生活很近的文章,，因為這些文章不僅提高了他們的作文水平，更為重要的是明白了很多做人的道理,。

初二的學生正值青春期，逆反心理非常嚴重,，尤其是男生,，絕大多數(shù)學習狀態(tài)懈怠，做事馬虎,，沒有上進心,。針對這種狀況，雖然也想了很多辦法,，但是沒有根本解決問題,。

以上就是我在本學期的教學工作總結， 希望在未來的日子里,，真的是有一分耕耘,，有一份收獲。在我們談到這份工作時,，是滿足,，是欣慰，是歡喜,，我期待著,！

七年級下語文教學工作總結篇六

本學期我擔任初一（1）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外,，注意學科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,。

讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級下語文教學工作總結篇七

葉圣陶先生曾說:“學習語文的目的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習慣,?！倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫,、多說,、多積累。在新課改的大背景下,，學生的自主學習、合作交流,，將成為衡量學生語文素養(yǎng)的核心標準,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生動起來,，活起來,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

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“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的.畫面讓學生進入情景,比如在教《狼》一文我展示有關狼的畫面、聲音,播放有關“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。讓學生深入文本所創(chuàng)設的意境中,，設身處地感受作者的情感,，與作者進行深層次的對話與交流。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《秋天的懷念》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《朝花夕拾》,、《西游記》、《紅樓夢》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力，獲取語文教學中的審美體驗,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、有序的訓練,，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，讓語文真正滲入到日常生活中,。

七年級下語文教學工作總結篇八

本學期我擔任初一年（2,、3）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中既做到備學生,，又做到備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,。認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。

面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型,，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了,，才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，結合本校學生情況，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。

初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，本學期花費比較多的時間,，效果也比較顯著,。

除了日常教學工作，還開展寫字課,。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間,，閱讀在圖書館借來的課外書,，著重培養(yǎng)學生看書的習慣，增加學生的閱讀量,。

經(jīng)過一個學期的教學,，兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級下語文教學工作總結篇九

我有幸擔任七班語文教育教學工作，幾個月以來兢兢業(yè)業(yè)地工作,，勤勤勉勉地教學,。雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心,?；叵脒@一學期的教學過程，頗有一些心得,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

首先細研教材,，潛心備課

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目標時,，認真鉆研教材,，大到思想感情、課文內(nèi)涵,，小到每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，把握知識的邏輯，才能運用自如,。在備課的時候要以學生為主,，要站在初一學生的角度來想，要學會用他們的思維來看待每一篇文章,！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課,。新一輪的初一語文教材,，在和學生一起學習中，使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。

其次積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，xxx課堂教學,。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

另外在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂xxx中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件,，或設置情境,，或提供資料，或音畫助學,，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《夏》《天上的街市》運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實,，取得了很好的效果,。

最后做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，常言道“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始,，比如，摟摟他的肩,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學生信任你、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文教學的根本是重“雙基”,，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情,，讓學生在大語文環(huán)境下學語文,，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社xxx需要的語文實踐能力,，這是我的理念和追求,，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果,。

七年級下語文教學工作總結篇十

時光飛逝,，，一學期匆匆而過,?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結如下：

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性,，教師的指導性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力。再次,，注重總結和歸納,，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導，在相互模仿中得到提高,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。