總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

語文教師個人教學工作總結二篇一

一個學期的工作已經(jīng)結束,，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作,，一年來,，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方面談談自我的工作,。

一,、語文教學工作。

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改善自我的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事,，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握的學習方法,，我在備課中,，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的進取性,。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。所以，在教學中,，我總是鼓勵學生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,，我還組織學生“結對子”,，建立學習互助小組，讓他們共同提高,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風,、學風。

在不斷提倡課程改革的今日,，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。

二,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依靠為前提,，要做到嚴中有愛,。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易理解你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對學生思想構成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心。

2,、細心,、耐心,、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想,，只要付出努力，學生是能夠理解的,。久而久之,，學生就會喜歡你、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進,。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。使學生,、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

語文教師個人教學工作總結二篇二

本學期我擔任初三(_)班和(_)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化語文教學,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、踏實地引領學生復習

1,、圓滿地完成了個階段的復習任務,。依照開學初擬定的教學計劃，五周內(nèi)完成課本古詩文的復習并進行相關知識點的訓練;三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復習并進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題并對復習中的缺漏進行彌補,，最后的九天用于根據(jù)個人實際情況而進行的自由復習,。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效,。

2,、指導學生尋找學習規(guī)律。在復習課本知識并進行相關知識點的訓練的同時,，指導學生尋找規(guī)律,，把握技巧,，能更好地提高學習效率,，更快地提高學習成績。如復習文言文的“使動用法”和“意動用法”,?！笆箘印笔侵竸幼餍袨椴皇怯芍髡Z發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的,，帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣,，帶有主觀性。掌握了這個規(guī)律,，就不會混淆詞語的使動,、意動的一般用法了。再如名詞作狀語,、特殊句式等都有規(guī)律可尋,。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍,。

3,、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比,，寫作技巧雖然只是末與本的關系,，但對于初三學生來說,，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習，寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉,。所以,，本學期針對學生的寫作現(xiàn)狀，特別注重了以下技巧的練習：

(1)審題技巧,。依據(jù)作文命題的三個部分,，依次審提示語、題目和寫作要求,，三者不可漏一,，認真仔細，方可避免偏題,、跑題,。

(2)擬題技巧。題好一半文,，標題是文章的眼睛,，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭,、可加副標題,、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮,。

(3)點題技巧,。可開篇點題,，總領全文;可中間點題,，回應開頭;可結尾點題，深化中心,。恰當?shù)攸c題,，既顯示作者心中有目標，又能使文章獲得提升,。

(4)書寫技巧,。包括字體大小適中、字跡清楚,，顏色以藍色為佳,，排列工整，書寫規(guī)范,。

二,、虛心地向同行學習

本學期在踏實地引領學生復習的同時，還先后兩次外出向同行學習，_月_日在__學院附中,，_月_日在__一中西校,，先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學習了學案導學的真經(jīng),，還學習了初三復習的好的做法,。如__老師以20__年中考題為例總結散文閱讀規(guī)律，如___老師以課外文言文的閱讀帶動課內(nèi)文言文的復習,，如___老師課前五分鐘讓學生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲,。這些老師的做法和經(jīng)驗令我大開眼界，為我引領,、指導學生復習提供了借鑒,。

三、真誠地為學生建議

經(jīng)過三年的努力,，有的學生成績突飛猛進,，非常優(yōu)秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面卻有特長,。面對即將到來的中考,，他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一部分學生陷入迷茫。在學校的統(tǒng)一布署下,，我和老師們認真領會市里的招生精神,，仔細分析學生的學習情況，全面了解學生的家庭狀況后,，針對不同的學生真誠地給他(她)們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵,，并指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量，選一個好專業(yè),，學一門好技術;有特長的支持他(她)訓練特長,，再提文化課的成績。

由于及時地針對地做工作,，提建議，使成績不同的學生都找到了努力方向,，不僅成績提高很快,，學生的情緒也很穩(wěn)定，這一點是很難得的,。

回顧一學期的教育教學工作,，雖繁忙卻充實，雖辛苦也欣慰,，那時因為看到了耕耘以后的希望!以后定當更勤耕耘,，以期看到更多、更大希望!

語文教師個人教學工作總結二篇三

在新教師培訓學校一年的培訓下,，我努力將所學知識與實踐相結合,，積極吸收老教師的經(jīng)驗,，通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，努力改善自己的不足,，從而使得自己在教法上日趨成熟,，為此，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務：

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動。一年來,，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。無論在什么情況下,，我都沒忘記“學為人師,，行為世范”，并以品德至上來要求自己,。我相信在以后的工作學習中,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。

作為一名新教師,，又面臨著新課程改革,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，在我積極參加區(qū)和學校組織培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，不斷的揣摩,、思考,、實驗、修正,，不僅對上課有很大幫助,，對自身的素質也有很大的提高。

1,、積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作,。

在這里非常感謝區(qū)進修學院為我們準備了包括師德教育、班主任工作,、教育科研,、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中,，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學上,，讓我明白了當老師,，不但要關愛學生，而且還要時刻謹記法律上規(guī)定的條例,，做個學生敬愛的好老師,。

2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導下,，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作

我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師——__老師的指導,，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生交流的好方法,，因為他們，使我在課堂的組織教學上有了質的提高,，在與不同年齡的學生進行溝通方面掌握了相當有效的方法,，還在學校與區(qū)教研員帶領下參加了10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論會。這些使我對美術教學有了新的認識。使我在教學過程中有了一些新的教法：

1,、抓住學生的興趣

充分認識到興趣是最好的老師,，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材,。而是多方面地引導學生探索課外知識,。讓學生加強對身邊事物的認識能力，提高學習興趣,，激勵學生進行自主探索和學會分析問題的能力,。使美術成了他們最感興趣的一門課。

2,、鼓勵學生說出自己的獨特體驗

3,、作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理,，并成功的成為學生心目中敬愛的班主任

通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習,，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點,。在工作中注意：

1,、制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實,；

2,、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位,；

3,、關愛學困生，及時表揚成績好的學生,，采用多鼓勵,，多交流的方式進行輔導；

4,、主動與學生家長交流,，達成家校合一，攜手培養(yǎng)孩子,，關心孩子成長的教育方式,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

作為一名新老師,，自身的學識相當重要,，一天不學習，就會落后一截,，因此,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極學習各種教育理論,，積極參加各類培訓,，并且積極參加各類美術活動和比賽，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。學海無涯,，在下一年里,，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。

在一年的工作生活中我認識到,，教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生在教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學生,，爭取學校領導、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好教學,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自已,。

語文教師個人教學工作總結二篇四

一學期以來,，我們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

1,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。這學期我狠抓學生的預習,，首先我教給學生預習方法，讀課文,，查有關資料,，思考課后題，提出不懂的問題,，上新課之前,，我都要逐一檢查,，保證每個學生都要預習，沒有預習,，絕不開課,。然后,，我教學生睡覺之前，回顧老師課堂上講的內(nèi)容，那些內(nèi)容比較模糊的,，第二天再翻書或者問老師,。

2,、調動學生的學習興趣,。

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！闭n堂上我創(chuàng)設情景,，千方百計地調動學生的情緒，盡量使他們在40分鐘內(nèi) 能帶著愉悅的心情進行學習,，提問面對全體學生,，注意講練結合，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習,，把課堂還給學生,。

3、鼓勵學生多看課外書,，開闊自己的視野,，提高作文能力。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

經(jīng)過一個學期師生的共同努力,，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優(yōu)分率是74%,。平均分是84.23,。

就班主任而言，我們轉化學困生,，必須把他們放在整個集體中來考慮,。這個學期，在轉化“學困生”方面,，我主要做到以下幾點:

1、曉之以理,，動之以情,。對于學困生，首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。因此我經(jīng)常利用下課時間跟他們聊天,，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們的學習,、生活的狀況,，寫一些鼓勵他們的話，拉近了跟他們的距離,，調動他們的情緒,，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄，保持好的學習狀態(tài),，肯定有進步,。”所以我們班的學困生一直到考試前,，都能保持好的學習狀態(tài),，這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試,，我們班的學困生都考得不錯的成績,，最低分是70.5分。

2,、鼓勵學困生多讀課外書,。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊,，其志向必然高遠,，其追求必然執(zhí)著,。也就是說，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想,，執(zhí)著的追求,。

3、引導學生自我教育,。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,。”我經(jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進步,，是全班的光榮,；自己犯了錯誤，是全班同學的恥辱,。并定期開主題班會,，誰的進步最大，讓全班同學去細心關注“學困生”的進步,。學困生的“自我教育”很難一勞永逸,，相反是一個充滿反復的長期教育過程。但我允許他們“舊病復發(fā)”,，只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點,，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話。

4,、給學困生寫信,。這個學期，我利用自己的休息時間,，給學困生寫信,。在信中我把他們當成朋友，跟他們談心,，鼓勵他們自我反思,，取長補短，很少對他們進行說教,，自然而然,，他們也把我當成朋友，無形中縮短了師生之間的距離,。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小,，誰知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小,。

5,、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),，每一個月末,，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點，家長收到老師的短信會很感動,，大部分家長都會回短信告訴老師,，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師,，今天讀了你給我們的短信,，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,，您工作量這么大,，卻每時每刻地關注孩子的點點滴滴，為了他們的成長勞心勞力,。您給予孩子的所有語言及文字，充滿了慈愛,、溫暖與關心,。每次讀了你給孩子的文字，總是反復回味,，然后母子兩人互相鼓勵,。陳老師，子希在你這里找到學習的動力,，您給了孩子的自由和學習的空間,，真的非常感謝你！

6,、給學困生找對手,。讓學困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學作為他們的競爭對手，并定期進行評比,，看誰的進步最大,，并頒發(fā)獎狀。

在我的眼中,，后進生是極不幸的,。他們承受著巨大的心理壓力，難以享受到健康愉快的精神生活,，因此,，我認為，從后進生獨特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活,，應成為我們轉變后進生的著眼點,。

本學期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足

1,、個別學生的書寫不過關,，書寫馬虎，甚至看不清,，下個學期要繼續(xù)狠抓學生的書寫,。

2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè),。

3,、個別學生的成績進步不大，我覺得學習態(tài)度不端正是主要原因,，還要老師對他們的激勵不夠,，如何激發(fā)學生的學習積極性是我下個學期努力的方向。

4,、課堂不夠活躍,。這個假期我會繼續(xù)向名師、向書本學習,，充實自己的課堂,，力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。

本學期,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，快樂著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索,。

語文教師個人教學工作總結二篇五

本學期我擔任高一（2）班,、（3）班的語文教學，圓滿的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

2、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的.作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄,，隨時總結，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式。

語文教師個人教學工作總結二篇六

時光如白駒過隙,，轉眼一個學期過去了,，回首過去的一個學期的工作,，現(xiàn)總結如下：

一、集體備課方面,，本人積極配合教研組長的工作,，積極參加教研組的集體備課活動，并且積極發(fā)表總結的意見和建議,，積極承擔備課組長分配的任務,，并保質保量地完成，認真編寫“詩歌鑒賞”部分學案,，并多次受到全組同仁的好評,，對于組內(nèi)不同意見能夠認真而虛心的接受并研究，作出正確的判斷,。

二,、學案的使用方面。

充分使用已經(jīng)定稿的學案,，并結合學生基礎差,，底子薄的實際情況予以補充知識點，特別是補充基礎知識,。強調學生對雙色筆的使用,，并以全批全改和抽查相結合的方式來檢查學生聽課狀態(tài)及對學案的糾正、整理和存放的情況,，并對情況及時反饋給學生,。

三、課堂教學方面,。

積極支持并踐行學校課堂改革的有關要求,，因為這是提高教學效率，適應當前由傳統(tǒng)教育向素質教育轉表的需要,，他解放了學生把被動學習轉變?yōu)橹鲃犹骄康男枰?，他轉換了師生的角色，老師由傳授者轉變?yōu)橹笇д?、點撥者,，甚至是參與者，而學生由原來的被動參與者變成課堂的主人,。

基于以上認識,，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者。我的課堂大部分是學生自查,、互相討論和各組互相質疑答疑組成,，學生以老師的姿態(tài)站在講臺上，以自己喜歡的方式(板書,、展臺,、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果,，或是像論文答辯一樣向同學發(fā)問，他們總結題型,，總結做題方法,，答題步驟，甚至是答案,。而我雖然只是參與其中,，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當有力,。通過課程改革的實踐成果,，及目標的達成度和課堂中學生學會及會學的情況來看，此種方法確實行之有效,，使學生們的主動性,、自學性有所增強。

雖然如此,，但由于基礎的差異,，有些同學在參與中始終扮演著指導者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里,，甚至在某個組被“權威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同,，針對以上情況，我準備下學期,，在課余時間多抽時間深入班級對學生驚喜補差,，或對學生課堂落實情況進行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結合,，雙管齊下,。

四、批改作業(yè)情況,。

作業(yè)量合理,，按照學校的要求，及語文科的自然屬性,，一般采取默寫,，聽寫，總結,、翻譯等等相結合的方式,。所以有效而精當，既能成為課上學習的延續(xù),，同時也不占用學生過多的課余時間。作業(yè)均采取全批全改的形式,，個別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式,，評語簡捷明了,。而對學生的筆記本，則采取不定期抽查的形式落實,，把筆記的質量和記憶量的考察相結合(即抽查學生筆記時,，抽查知識點的記憶情況)每次假期，根據(jù)假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量,，從而保證作業(yè)量適中,。學生能保質保量的完成，而學生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的,，全批全改后講解,，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。

五,、個別輔導方面,。

關注優(yōu)生的學習及生活、對于他們每次的考試都特別關注,，對于成績提高的同學給予鼓勵,，成績下滑的同學幫助他們尋找原因，鼓勵他們再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。同時也關注他們的生活和習慣，因為習慣決定性格和命運,。經(jīng)常找他們聊天,，聊理想，聊信念,，廖夢醒,，聊未來等等，幫他們樹立遠大的理想,，為他們鼓勁,。在學習上遇到困難大家一起擔當研究解決的辦法，和他們成為很好的朋友,，與他們共同進步,。

六、專業(yè)成長

本學期本人認真學習專業(yè)知識,，研讀《人民教育》,，為自己的教學充電，其中有一些文章令我深有感觸,，并指導了我的實踐,。

語文教師個人教學工作總結二篇七

這個學期，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

1.加強業(yè)務學習,，努力提高自身素質,。

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

2.嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退。另外,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子,。

3.強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率,。

在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同學科教師學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課十七節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

4.加強研討，努力提高教研水平。

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、分析報告和相關論文。

平時,，我把教學心得體會,，都及時總結研究成果，撰寫成為論文,，這就為課題研究工作積累了資料,，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

5.正視自我,，明確今后努力方向。

本次期末考試,，我所帶的九年一,、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1)、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,。

2),、對知識點的檢查落實不到位,。

3)、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4),、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

我想針對以上情況,，在下學期我要改進的措施有：

1),、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2),、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3),、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。

4)、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

語文教師個人教學工作總結二篇八

本學期,，本人擔任初二2班語文課教學和教導處干事工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導,；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個）,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率；在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

從教導處工作的分工,，本人主要負責初二年級的各項工作,，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動,。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學校和年級組的要求,，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范,；并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

本次期末考試,，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位,；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的`問題。

語文教師個人教學工作總結二篇九

高中語文教學已經(jīng)進入基礎教育的尾聲,，許多學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，教學工作的開展不是很容易見成效.雖然對于高考來說，學好語文對于學生選取自己滿意的學校有必須的幫忙.但總的說來,，語文課作為陶冶情操激發(fā)思維,，促進交流潛力的工具性學科力量的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意,。據(jù)調查證明，有超多的學生對語文課有厭煩情緒,，語文課作為人文精神的載體所應發(fā)揮的作用可能是所差更遠,。也就是語文越來越成為一門"得分機器，而不是人文精神的載體."做為一名語文教師,，我發(fā)現(xiàn)因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評價方法的影響,，不利于學生主體作用的發(fā)揮，阻礙著語文課的工具性,、思想性和人文性作用的發(fā)揮,。

誤區(qū)一：語文課堂--"問題全解決了"

如果學生沒有問題意識，就不會去獨立思維,，更談不上創(chuàng)新,。語文課上，教師為了"緊扣教材",，為了"調動"學生,，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問"，而所問的那些問題基本上屬于類似："透過……你讀懂了什么""還讀懂了什么""作者用意何在"等形式化問題,，學生回答這些問題都無須思考,。還有些教師把教學參考書上的程式在課堂上"說教"一遍，把學生的思維完全限制在課本和教學參考書的框框之內(nèi),。課堂上的閱讀也成為一種被動的閱讀,，學生并沒有真正對課文用心去感悟，他們所"讀懂"的也只但是是根據(jù)以前的思維定勢而得到的"微言大義",，至于課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都無從明白,。因而，課上學生自能"讀懂"等課結束了學生沒有問題能夠問了,。其實這種沒有問題實則是最大的問題,，是語文課堂教學的一大誤區(qū)，是學生缺乏獨立思維的一種表現(xiàn),。

語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要轉變觀念,，放手去讓學生思考問題，給學生以自由思考的機會,。學生一旦提出問題,，就就應鼓勵，語文教學反思,，并順著這一問題去引導學生,，給他從小種下探索思考的種子。就象我們經(jīng)常所說的那樣"授之以魚不如授之以漁".其次,，我們就應認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系,，而不應囿于書本和教參的框框,。我們不就應帶有"什么什么不是語文課要解決的問題"這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界,，學生的問題意識才有廣闊的空間,。而且所提問題不必須當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個善于思考的頭腦,。最后,，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維,，先開闊自己的視野,。以前我們經(jīng)常談論是："如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎樣辦"而如今我們就應思考"學生提不出問題該怎樣辦"了。

誤區(qū)二：作文--套用模式,，寫非所想

高中教由于面臨著高考的壓力,，所以學生的寫作也趨向模式化，都想著有好的模式能夠給自己帶來高分,，老師教學過程中也潛意識的傳達這一點.這就束縛了學生的思維,，而語文學科本來就是擴散式思維學科，作文更學要學生有良好的想象力.有調查證明,，某班對某一作文題目,，大多數(shù)同學寫的都是同一題材，格式都一樣,，都是在遇到某狀況后，先作一番思想斗爭,，最后如何如何,，然后再喊幾句口號。在現(xiàn)行的作文教學中,，由于受考試指揮棒的影響,，套題，程式化,，抹殺學生真實感受的現(xiàn)象仍很嚴重,。有些學生經(jīng)常購買《高考優(yōu)秀作文》《高考滿分作文》之類的作品,，進行簡單的模仿,，這樣的作品代替學生的真實感受，構成語文教學長期未能逾越的一大誤區(qū),。

要走出這一誤區(qū)，尋找良好的改革途徑,，我認為,，必須是讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活,，從中培養(yǎng)他們的觀察潛力和領悟潛力,，讓他們從中學會獨立表達,，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語;二是加強語文課的閱讀教學和作文教學的聯(lián)系,，講課文時教師要善于引導孩子去欣賞，充分發(fā)揮想象,，按自己的感悟去描述課文中的情景或事件,。例如在講赤壁之戰(zhàn)時，在讓學生閱讀有關資料之后,，按照他們自己的想象,，去描述或續(xù)寫，也不失為一種有益的探索,。即使是教師分析課文,，也必須要確認學生是在主動地欣賞課文的語言和情景，而不是在被動地理解你的灌輸,。

誤區(qū)三：語文作業(yè)--"背誦古文"

目前,，很多高中生學習語文經(jīng)常認為語文沒什么好學的，語文作業(yè)就是遇到古文背一背,，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習,。這是很大的一個誤區(qū)，很多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤.

高中語文學生的語文作業(yè)相對于初中和小學來說,，簡直就是一個天一個地的差別.而學生在這樣的突然減負的狀況下,，往往不知所措.老師也會在學習古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎的工作.如果不把課文理解了背誦，那背誦起來相當困難,，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數(shù).而考試的時候還有實詞虛詞的理解,，這就有賴于學生平時背誦古文必須要理解，并學會把知識點轉移才能夠.

高中語文考試還有很多基礎知識的考察,，而這些很多都是在現(xiàn)代文中學習的,，因此對于學生而言，真正的語文作業(yè)還就應包括積累字詞這一工作.

同時考試更多的是進行閱讀理解和寫作的考核.學生如果不走出"現(xiàn)代文沒什么可學的"這一誤區(qū),，上課的時候不用心聽講,，不思考老師提出的問題，那么他的理解潛力，總結概括潛力就不會得到鍛煉,，考試的時候也會出現(xiàn)失分過多的狀況.

寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植,，其重要性可見一斑.學生課后的語文作業(yè)，應更多的體此刻寫作練習上.多讀書,，多做讀書筆記,，多背誦優(yōu)美片段.學習記錄自己的真實生活，寫下自己的真情實感等.這是長期的過程,，學生只有持之以恒才能取得必須的成績.

語文教師個人教學工作總結二篇十

首先,，本著為學生終生發(fā)展服務，為學生健康成長負責的態(tài)度,。

作為一名老師,，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師,，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生,，達到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正,，凡事認真負責,，除非不做，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光?！弊寣W生因尊重我的人而愿意學習,。

根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公平,，當眾表揚,、批評學生，都能把握好一個度,，盡量不傷害到學生的自尊心,，在與學生交往中注意理解和尊重。

其次,，在教學工作中,，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務水平。

因為深圳流行一句話,，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”,。教材教法，不斷更新,，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進,，教學相長,，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞,、喜歡我的課而進而喜歡我的人,，因為親其師，信其道,。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師,，將來有一個好的伴侶,。我不是最好的，但我時刻在努力,。

備,、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的,，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑒于此,，學生在這個學期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀,、紀宇辰,、馬權,、談媛等一大批文學苗子，很有潛力,。

第三,，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合,。

我因經(jīng)驗有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師,、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習,，常言到：他山之石,，可以攻玉。本學期累計聽課18節(jié),。

因為剛接手這個班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學生平均電訪兩次,，特殊學生如林永坤,、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心，持之以恒,，不怕反復,，腿勤、手勤,、勤,，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識,，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏,，在今后的工作中,，我將一如既往,，踏踏實實做事，老老實實做人,。

語文教師個人教學工作總結二篇十一

本學期,，我擔任__年級語文教學工作。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重對學生的輔導。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調整教學,。對于個班里的學生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三,、作業(yè)布置做到合理。

習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

二,、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

語文教師個人教學工作總結二篇十二

我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著、奔波著,，同時也收獲著,，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。關心集體,，以校為家。

響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動,，認真記讀書筆記,，并結合自己的實際，做出深刻剖析,，所寫材料受到局領導和同志們的好評,。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從學校安排,，人際關系融洽,。

在德育工作方面，我認為,，什么樣的教育,，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,，我認為：“教書育人”首先是育人,，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,，然后才是音樂,。

而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人,、培養(yǎng)人、造就人的教育,。所以音樂是手段,，育人才是目的。關心,、熱愛,，做孩子們的好朋友。

記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四,、五十個孩子,，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的,。

說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話,，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

抓好課堂教學，提高課堂效益,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。

可是在現(xiàn)實音樂教學中,，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用,，音樂教育屬于藝術教育的范疇,，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用,，作為一名音樂教師,，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重,。為此本學期來,，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱,，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志,，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程,，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學,。

如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活,、涉及面廣,，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短,，肯定不能完成,。

于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程,，然后進行討論,，最后由教師根據(jù)教材特點,，重點定下來本學期所需學習的內(nèi)容,，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小,、好動,，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案,。

比如在新授歌曲時,，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯,，一首新歌用不了幾分鐘就能學會,。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒,，我便通過表演,、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲,。這樣不僅掌握了該掌握的知識,，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松,。同時在讓動腦筋,，編動作、節(jié)奏的過程中,，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的,，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。

音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動,，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展――節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,，請嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了,。

介紹樂理小常識。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記,，如：反復記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。

在教學中融入其它學科的.教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性，學習的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。在教學過程中,，既要通過音樂達到教人的目的,，又要通過教人來更好地學習音樂。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動。練習專業(yè)技能,。閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,。上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。

合唱教學仍舊是本學年的工作重點,。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多,、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的,，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們,，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動,。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著,、收獲著,、快樂著、進步著,，在即將到來的新學年,，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。

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語文教師個人教學工作總結二篇十三

因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結：

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知_呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，盡努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識,，提出質疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用讀書交流會形式,。進行閱讀教學的（?。┹o助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1,、在閱讀教學中,，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,。

3、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神,，注意培養(yǎng)學生策劃、組織,、協(xié)調和實施的能力,。在訓練過程中，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神,，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學生說真話,、實話,、心里話，不說假話,、空話,、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習,，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

語文教師個人教學工作總結二篇十四

本學期我擔任高一（_）班,、（_）班的語文教學，圓滿的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加 “師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好限時測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式。

語文教師個人教學工作總結二篇十五

轉眼一學期就要結束了,，作為一名一年級語文教師,，這一學期過得很忙碌、很辛苦,，但也很充實,、很快樂。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、抓好學生的學習習,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

二,、抓好學生的基礎知識教學,。

(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

三、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎,。"興趣是的老師"。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

四、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學"活"起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

五,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師教學師德個人工作總結