作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇一

一,、感知各種動物的形態(tài)特征,。

1,、音樂游戲“小動物走路”,，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn),。

2,、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二,、欣賞各種氣球制作的動物,。

提問：這里有哪些可愛的小動物?

它們是怎么做出來的?

三、教師示范用氣球制作小狗

1,、用一個大氣球做頭,，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。

2,、用剪好的即時貼貼上五官,。

3、用折扇子的方法折一個紅色領結(jié)貼在小狗的下巴下面,。

四,、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官,、四肢,。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官,、四肢,。

五、幼兒作品展

舉行“動物party”,，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”,。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇二

一、設計構(gòu)思：

1.教材來源：

根據(jù)本班的課題：在活動中創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力,。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響,，存在以自我為中心現(xiàn)象,，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱,，也不會和同伴很好的進行溝通,。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作,。結(jié)合我班幼兒特點,，通過為小熊找朋友,，制作畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作,、主動協(xié)調(diào),學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學習目標,，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣,，發(fā)展幼兒的溝通能力,。

2.活動重難點：

重點：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù),。

難點：運用剪貼的技巧,，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

3.設計理念：

?綱要》中指出：語言教學就是要創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，讓幼兒想說、敢說,、有機會說并能夠得到積極應答,。所以我選擇這個活動，來為幼兒創(chuàng)造一個想說,、敢說,、有機會說并能夠得到積極應答的機會。在活動中,，我通過提問,，引導幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇,。最后請幼兒自由選擇場景,，和同伴共同合作完成圖書。

4.活動流程：

二,、活動目標：

1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,，有獨特的藝術(shù)。

2.運用剪貼的技巧,，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作,。

3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書,。

三,、活動準備：

大書、ppt課件,、膠棒,、剪刀、彩色紙,、背景音樂,。

活動重難點：

重點：了解剪貼,、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù),。

難點：運用剪貼的技巧,，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

方法與手段：提問法,、討論交流法,、操作法,。

四,、活動過程：

一、欣賞剪貼畫作品,，感知剪貼,、撕貼的創(chuàng)作形式。

1.談話導入,，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林,，今天老師也帶來了一副美麗的風景圖畫，你們看,，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢,？（邊說邊出示風景圖畫。）

2.引導幼兒積極地發(fā)表自己的想法,，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法,，根據(jù)幼兒的回答進行總。小結(jié)：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的,，原來呀,，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法,，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫,，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式,，激發(fā)幼兒操作的興趣,。）

二、出示自制圖書,，引導幼兒討論圖書中的內(nèi)容,。

2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方,，那在這些地方,，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧,！

3.引導幼兒自由討論,。

4.依次出示場景圖,。

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論,，根據(jù)已有的生活,、知識經(jīng)驗猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論,，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的,，為接下來的操作活動打好基礎。同時在交流的過程中,，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

三,、了解制作小動物的方法,，引導幼兒分組進行操。

2.出是小魚的正反圖片,，引導幼兒觀察小魚的背面是什么樣的,。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面,，每個圖案都有一小部分多余的地方,，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看,。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多余的地方,。

3.師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景,，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧,！

（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分發(fā)揮幼兒的主體性,。在操作之前,，也讓幼兒了解在制作的過程中應該注意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起,。操作的過程中,，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商,，討論分工，共同進行制作。）

四、作品展示,，請幼兒交流自己制作的小動物。

1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧,！

2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束,，他還會去更多的地方,，會遇到更多的好朋友,，請你為他想一想，他還能去哪里呢,？還會認識哪些新朋友呢,？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環(huán)節(jié)自評：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物,，讓幼兒體驗成功的樂趣,，同時也為幼兒提供了一個很好的表達的機會,。并且運用故事的情境,，讓幼兒體驗故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行,。）

五,、教學反思：

本學期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設良好的環(huán)境促進幼兒語言能力的發(fā)展》,。根據(jù)課題的研究,，我選擇了《有趣的動物》這節(jié)美術(shù)課?；顒右怨适聻橹骶€,，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維,，創(chuàng)編故事,，然后自己制作。創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，讓幼兒在交往和合作中,，發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性,，在活動一開始,，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時,，心里甭提多高興,，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學習的興趣。

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識,，但在合作的過程中由年齡特征影響,，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄,，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱,，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行,，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作,。結(jié)合我班幼兒特點，通過畫書的制作,引導幼兒以小組為單位,，分工協(xié)作,、主動協(xié)調(diào),學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學習目標，提高合作能力,，激發(fā)合作的興趣,，發(fā)展幼兒的溝通能力。

通過各種活動進一步引導幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境,、生活經(jīng)驗和情感體驗,，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達能力還不夠豐富,，只會說一句很簡單的話,，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流,，歡笑聲在活動中此起彼伏,。

對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的,。鼓勵孩子們?nèi)ビH近,、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的,，他們完全可以找到多種小動物,，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物,，從中獲得更多的小動物的信息,。

整個活動中，幼兒的參與積極性都很高,，能夠根據(jù)提供的場景進行想象,，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩,，并通過自己的動手操作,，為小熊找來了許多的好朋友,，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力,，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長,。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇三

設計應用

學習疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧,。

表現(xiàn)動物形象,，訓練學生造型能力，培養(yǎng)對愛護動物的感情,。

訓練構(gòu)圖的能力,、色彩搭配能力。

疊剪的方法,。

剪紙形象統(tǒng)一又有變化,。

個人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動物園”,。

彩色紙,、剪刀、膠水,、卡紙等,。

一、導入：

出示一幅動物剪紙作品,，同學們喜歡嗎,？導入課題。

二,、講新課。

講解剪紙的特點,，欣賞課本的作品及教師的范作,。

動物園有很多動物，他們成群結(jié)隊的,，如何體現(xiàn)他們呢,？——用疊剪的方法

三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準備好的剪紙講解演示）,。

a,、剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復的動物形象,，再分別裝飾不同的紋樣,。

剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象,，再分別裝飾,。

b、把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整,、牢固,。

c、根據(jù)畫面講究疏密排列,、色彩對比等構(gòu)圖

d,、加上環(huán)境的剪紙。

四,、學生作業(yè)：

1,、、刻制的工藝要精,，下刀要膽大心細,，線條要連貫，起止都要刻至未端,，下要硬用手拉斷,，以致使線條斷裂。

2,、刻剪時先從里面的細部下手,，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓,。

3,、動物選用色彩的搭配除了注意色相的對比，還應有明度的對比,。

4,、刻制進應墊上墊板，防止弄壞桌面,。

五,、展出學生作業(yè)，師生共同評議,。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇四

課題：我喜愛的動物

一課時

教具：多煤體課件,、自制動物圖片、

教學目標：

1,、通過觀察記憶,，認識動物的形象特征，了解其生活習性,。

2,、在練習時，學會與他人合作,，培養(yǎng)集體主義的精神,。（人文主題）

3,、在娛樂中培養(yǎng)學生編講故事的能力。

教學過程：

一,、激趣引入

1,、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分,，讓學生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習性供學生參考）

2,、談談動物與人類的關(guān)系。（人與動物如何相處,，才能達到生態(tài)平衡,？）

3、討論“清華大學生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎,？”

二,、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習性。

1,、請幾個學生談談自己最喜歡的動物（說出形態(tài)特征,、生活習性）

2、扮演一個動物的動作,、叫聲,。

3、聽《狐假虎威》的故事,，請四個同學分別演老虎,、狐貍、小兔,、大象,。

三、分二種形式進行練習：

1,、用蠟筆畫出一個自己最喜歡的`動物,，然后剪出，按造它的生活習性把它貼在畫有天空,、草地、大樹的圖中,。

2,、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個動物的頭飾,。

四,、評價

1、請三個學生評出最好看的作品,。

2,、請五個學生帶上自己做的頭飾編一個動物童話故事并表演

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇五

1,、利用信封通過剪、貼,、畫等技能制作小動物并給小動物打扮,。

2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識,，增強探索能力,。

3、能大膽想像和制作自己喜歡的小動物,，體驗制作活動的樂趣,。

1、一個玩偶范例,，五顏六色的彩色紙,。

2、信封若干,、固體膠,、剪刀、記號筆,。

一,、導入活動，激發(fā)興趣,。

2,、（出現(xiàn)信封小熊貓）老師以小動物的口吻說：“小朋友們，你們好,，你們知道我是誰嗎,？對了，我是小獅子,。今天,，我表演的是跆拳道，我還請來了好多我的好朋友,，我們把它們一個個請出來好嗎,？你們認識我嗎？對了,，我是大象,，看我的長鼻子，我今晚準備表演噴水,。還有我,，我是小青蛙，我今晚要表演跳高,。我是小兔,，我今天打扮的美美的,，因為我今晚要給大家?guī)砦璧咐病?/p>

3、師：來了這么多小動物啊,，今晚的表演一定會很精彩,。（把動物們貼到黑板上）

二、幼兒學習制作方法,。

1,、師：剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，可你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎,？（信封）

2,、師：是呀，這是我們平時常見的信封,，在家里如果有不用的信封,，我們便可以用來制作信封小動物了，下面,，我們就來學一學如何制作這個信封玩偶,。

3、師：我們一起來看一看視頻里老師制作玩偶的.過程,。

三,、幼兒學做信封玩偶。

1,、師：視頻看完了,，你們想不想制作一個動物伙伴去動物聯(lián)歡會呢？

2,、師：老師這里有許多信封小動物的操作步驟,，你們可以根據(jù)老師提供的步驟圖來進行制作，也可以自己設計制作小動物,，但要想清楚用什么材料和方法做哦,。

3、師：在你們的桌上有老師準備的彩紙,、剪刀,、膠棒。我們來看一看誰最聰明,，能制作出與老師不同的信封小動物就最棒了,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導。

四,、總結(jié)評價,體驗成功的喜悅,。

1,、師：小朋友們的手真巧，一下子就制作出這么多的小動物了,，請你們看看,，你喜歡誰做的小動物？為什么,？是的這個小兔子的五官貼的很整齊,，眼睛、耳朵的大小也一樣,。

2,、師：有了你們制作出來的小動物，這下聯(lián)歡會可熱鬧啦,，動物聯(lián)歡會舉辦的很成功,，小熊貓非常感謝你們。

五,、活動延伸

1,、師：小朋友們，今天我們用廢舊信封制作了有趣的信封小動物,，下課后你,，我們把它們放在語言角內(nèi)，你們可以將信封套在手上,，兩個小朋友互相對話,，好不好。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇六

作為一名教師,，時常需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編收集整理的中班美術(shù)剪小動物教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

對稱構(gòu)圖,、手指靈活

1,、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀,、鉛筆,、膠棒、彩筆,。

2,、裝飾有對稱圖案的.實物和圖片。

一,、欣賞導入：

1,、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義,。

2,、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,，是怎樣剪出來的,。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義,。

二,、剪紙：

1、教師指導幼兒看剪紙圖片,，并介紹對稱剪紙的方法,。

(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案),。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,，保持圖案的連續(xù)性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,，先剪中間部分,，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,，展開即是美麗的對稱圖案。

(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景,，組成一幅精美的剪紙作品,。

2、請幼兒選擇一種圖案,，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,，并巡回指導,。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙,。

三,、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價,，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,，供幼兒學習和模仿,，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣,。活動氣氛活躍,，幼兒的參與度高,，教學效果顯著,，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值,。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想,。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇七

1,、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

2,、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1,、水粉顏料（紅、綠,、藍）,、調(diào)色盤,、排筆人手一份,。

2、鉛畫紙,、白色油畫棒,、白蠟燭、白粉筆,、白水彩筆人手一份。

3,、展板一塊,、擦手毛巾若干。

一,、發(fā)現(xiàn)隱身動物,。

1、導入活動,，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：有一群調(diào)皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎,？

老師有個好辦法,，能讓它們現(xiàn)身。

老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身,。

2,、刷出小動物的頭部,，感知小動物的頭部特征。

（1）小動物們的耳朵刷出來了,，圓圓的耳朵會是誰呢,？

（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了,，大大的眼睛是哪個小動物呢,？

（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了,，彎彎的嘴巴會是誰的呢,？

（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）

3,、小結(jié)。

師：小動物們都現(xiàn)身了,，你們覺得神奇嗎,？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像,，再用顏料刷出來的,。

二、自主探索,，感知

“油水分離”的現(xiàn)象,。

1、介紹作畫材料,。

師：你們想認識這些神奇的材料嗎,？我們來看看都有哪些材料？

2,、提出作畫要求,。

師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色,，看看你畫的小動物變出來了嗎,？這里有四個標記，表示四種不同的材料,，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面,。

畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

4,、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品,，哪些材料能讓小動物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身,？

三,、運用油性材料進行創(chuàng)作。

1,、提出第二次作畫要求,。

師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像,。

你畫的小動物表情還可以更有趣,，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋,，你的畫面就會更漂亮了,。

2、幼兒再次作畫,，教師巡回指導,。

3、小結(jié),。

師：所有的動物都現(xiàn)身了,，我們都成功了，真開心呀,。

你最喜歡哪個小動物,，它什么地方最有趣？

四,、延伸活動,。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象,、循序漸進,、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動中教師輕松導入,，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明,。

小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同,。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中,，指的是不會被任何人看到的一種存在狀態(tài),。又分為實體隱身和虛體隱身。

保護珍稀野生動物美術(shù)教案篇八

1,、學習用對稱的方法畫動物的五官,，感受生活中的美,。

2、能在集體面前展示自己的成果,，體驗成功的喜悅,。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

口罩若干、水彩筆,、ppt,。

一、感知各種口罩（看ppt）

1,、小朋友們,，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么,？

2、這些人為什么要戴口罩呢,？

3,、你喜歡哪一款呢？為什么,？

4,、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢,？

二,、教師示范，幼兒仔細觀看,。

1,、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩,，這個口罩有兩個面,，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的,，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面,。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。

2,、我先畫上小貓咪的鼻子,，再以這個為中心,，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢,？再是嘴巴,。小朋友想想看，還缺點什么呢,？（小貓咪的胡子）

重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的,。

三、幼兒操作,，教師指導,。

要求：

1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩,。

2,、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面,，可以去告訴你的爸爸媽媽,，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上,。

重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官,。

四、口罩秀,。

1,、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌,，請你們戴上漂亮口罩,，我們一起來走模特路。

2,、教師播放音樂,，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩,。

五,、教師小結(jié)。

小朋友們表演得真棒,，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道,，我們下次再來走模特路吧。

本次活動在理解故事情節(jié)的基礎上,，以層層遞進的提問為主線,，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想,、討論的方式激發(fā)幼兒主動學習,。相信本次活動后,，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮,，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生,。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒,，探索和解決問題的能力也得以提高,，活躍了思維，豐富了情感體驗,，實現(xiàn)了多元化的教育目標,。

活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式,，讓幼兒觀察,，講述。幼兒參與很積極,，對故事充滿了興趣,，講述主動、討論交流很踴躍,。達到了預期效果,。

小游戲“我來做，你來猜”,，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時,，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯,。

引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設計的小獎品,，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解,，爭先恐后,、氣氛熱烈，說出了很多方法,，目標實現(xiàn)較好,。

一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了,，但生活中卻不容易做到,，因此,，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,，使目標更好,、更深入的實現(xiàn)。

活動中存在一些不足之處,，如,，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確,，師幼互動有待進一步提高等,。懇請大家給予批評指正。