作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇一

一,、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征,。

1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的,。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物,。

提問(wèn)：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來(lái)的?

三,、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個(gè)大氣球做頭,，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵,。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官,。

3,、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四,、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1,、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢,。

2,、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢,。

五,、幼兒作品展

舉行“動(dòng)物party”,，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇二

一,、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1.教材來(lái)源：

根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語(yǔ)言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄,，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱,，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行,，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作,。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)為小熊找朋友,，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高合作能力,，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力,。

2.活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,，有獨(dú)特的藝術(shù)。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧,，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作,。

3.設(shè)計(jì)理念：

?綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答,。所以我選擇這個(gè)活動(dòng),，來(lái)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法,，再通過(guò)故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景,，和同伴共同合作完成圖書,。

4.活動(dòng)流程：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,，有獨(dú)特的藝術(shù),。

2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作,。

3.能和同伴相互協(xié)商,、共同合作完成圖書。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書,、ppt課件、膠棒,、剪刀,、彩色紙、背景音樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解剪貼,、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù),。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧,，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

方法與手段：提問(wèn)法,、討論交流法,、操作法。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼,、撕貼的創(chuàng)作形式,。

1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林,，今天老師也帶來(lái)了一副美麗的風(fēng)景圖畫,，你們看，這幅圖畫是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的呢,？（邊說(shuō)邊出示風(fēng)景圖畫,。）

2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫的創(chuàng)作方法,，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總,。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來(lái)創(chuàng)作的，原來(lái)呀,，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫,。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法,，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意,，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式,，激發(fā)幼兒操作的興趣。）

二,、出示自制圖書,，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。

2.提問(wèn)：皮特熊去了哪里呢,？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方,，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰(shuí)呢,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧,！

3.引導(dǎo)幼兒自由討論。

4.依次出示場(chǎng)景圖,。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景,，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇,。再通過(guò)逐頁(yè)的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的,，為接下來(lái)的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ),。同時(shí)在交流的過(guò)程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

三、了解制作小動(dòng)物的方法,，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操,。

2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的,。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來(lái)的吧,？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方,，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面,，這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方,。

3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作,，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng),，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起,。操作的過(guò)程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商,，討論分工，共同進(jìn)行制作,。）

四,、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物,。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來(lái)向皮特熊做個(gè)自我介紹吧,！

2.師：皮特熊的旅途并沒(méi)有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方,，會(huì)遇到更多的好朋友,，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢,？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢,？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物,，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境,，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒,，幫助小熊豐富它的旅行。）

五,、教學(xué)反思：

本學(xué)期中,，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究,，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課,。活動(dòng)以故事為主線,，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中,，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事,，然后自己制作,。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中,，發(fā)展語(yǔ)言能力,。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入,，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí),，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,，存在以自我為中心現(xiàn)象,，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱,，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通,。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作,。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),，通過(guò)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作,、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣,，發(fā)展幼兒的溝通能力,。

通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，從各個(gè)不同的角度說(shuō)出自己喜愛某種動(dòng)物的原因,。雖然大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說(shuō)一句很簡(jiǎn)單的話,，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,，他們非常樂(lè)意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏,。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近,、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,，孩子們是非常樂(lè)意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物,，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣,，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的參與積極性都很高,，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇,，讓小熊的旅途變得豐富多彩,，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，為小熊找來(lái)了許多的好朋友,，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng),。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇三

設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法,，提高剪紙的技巧。

表現(xiàn)動(dòng)物形象,，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的感情,。

訓(xùn)練構(gòu)圖的能力,、色彩搭配能力。

疊剪的方法,。

剪紙形象統(tǒng)一又有變化,。

個(gè)人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動(dòng)物園”,。

彩色紙,、剪刀、膠水,、卡紙等,。

一、導(dǎo)入：

出示一幅動(dòng)物剪紙作品,，同學(xué)們喜歡嗎,？導(dǎo)入課題。

二,、講新課,。

講解剪紙的特點(diǎn)，欣賞課本的作品及教師的范作,。

動(dòng)物園有很多動(dòng)物,，他們成群結(jié)隊(duì)的，如何體現(xiàn)他們呢,？——用疊剪的方法

三,、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示）。

a、剪法一：將多張色紙疊剪,，可得到多個(gè)重復(fù)的動(dòng)物形象,，再分別裝飾不同的紋樣。

剪法二：將色紙對(duì)折剪,，可得到相連的動(dòng)物形象,，再分別裝飾。

b,、把剪紙貼在合適色色彩底紙上,，粘貼要平整、牢固,。

c,、根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對(duì)比等構(gòu)圖

d,、加上環(huán)境的剪紙,。

四、學(xué)生作業(yè)：

1,、,、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細(xì),，線條要連貫,，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷,，以致使線條斷裂,。

2、刻剪時(shí)先從里面的細(xì)部下手,，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部,，最后是外輪廓。

3,、動(dòng)物選用色彩的搭配除了注意色相的對(duì)比,，還應(yīng)有明度的對(duì)比。

4,、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板,，防止弄壞桌面。

五,、展出學(xué)生作業(yè),，師生共同評(píng)議。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇四

課題：我喜愛的動(dòng)物

一課時(shí)

教具：多煤體課件,、自制動(dòng)物圖片,、

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察記憶，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,，了解其生活習(xí)性,。

2、在練習(xí)時(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)集體主義的精神。（人文主題）

3,、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1,、猜一猜是什么動(dòng)物,？出示動(dòng)物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物（教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）

2,、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系,。（人與動(dòng)物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡,？）

3,、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎？”

二,、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

1,、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物（說(shuō)出形態(tài)特征,、生活習(xí)性）

2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,、叫聲,。

3、聽《狐假虎威》的故事,，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎,、狐貍、小兔,、大象,。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：

1,、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的`動(dòng)物,，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空,、草地,、大樹的圖中,。

2、兩人一組,，用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾,。

四、評(píng)價(jià)

1,、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品,。

2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇五

1,、利用信封通過(guò)剪,、貼、畫等技能制作小動(dòng)物并給小動(dòng)物打扮,。

2,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力,。

3,、能大膽想像和制作自己喜歡的小動(dòng)物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、一個(gè)玩偶范例，五顏六色的彩色紙,。

2,、信封若干、固體膠,、剪刀,、記號(hào)筆。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

2,、（出現(xiàn)信封小熊貓）老師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：“小朋友們,，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎,？對(duì)了,，我是小獅子。今天,，我表演的是跆拳道,，我還請(qǐng)來(lái)了好多我的好朋友，我們把它們一個(gè)個(gè)請(qǐng)出來(lái)好嗎,？你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了,，我是大象，看我的長(zhǎng)鼻子,，我今晚準(zhǔn)備表演噴水,。還有我，我是小青蛙,，我今晚要表演跳高,。我是小兔，我今天打扮的美美的,，因?yàn)槲医裢硪o大家?guī)?lái)舞蹈啦,。

3、師：來(lái)了這么多小動(dòng)物啊,，今晚的表演一定會(huì)很精彩,。（把動(dòng)物們貼到黑板上）

二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法,。

1,、師：剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，可你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎,？（信封）

2,、師：是呀，這是我們平時(shí)常見的信封,，在家里如果有不用的信封,，我們便可以用來(lái)制作信封小動(dòng)物了，下面,，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)如何制作這個(gè)信封玩偶,。

3、師：我們一起來(lái)看一看視頻里老師制作玩偶的.過(guò)程,。

三、幼兒學(xué)做信封玩偶,。

1,、師：視頻看完了，你們想不想制作一個(gè)動(dòng)物伙伴去動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)呢,？

2,、師：老師這里有許多信封小動(dòng)物的操作步驟，你們可以根據(jù)老師提供的步驟圖來(lái)進(jìn)行制作,，也可以自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)物,，但要想清楚用什么材料和方法做哦。

3,、師：在你們的桌上有老師準(zhǔn)備的彩紙,、剪刀,、膠棒。我們來(lái)看一看誰(shuí)最聰明,，能制作出與老師不同的信封小動(dòng)物就最棒了,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、師：小朋友們的手真巧，一下子就制作出這么多的小動(dòng)物了,，請(qǐng)你們看看,，你喜歡誰(shuí)做的小動(dòng)物？為什么,？是的這個(gè)小兔子的五官貼的很整齊,，眼睛、耳朵的大小也一樣,。

2,、師：有了你們制作出來(lái)的小動(dòng)物，這下聯(lián)歡會(huì)可熱鬧啦,，動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)舉辦的很成功,，小熊貓非常感謝你們。

五,、活動(dòng)延伸

1,、師：小朋友們，今天我們用廢舊信封制作了有趣的信封小動(dòng)物,，下課后你,，我們把它們放在語(yǔ)言角內(nèi)，你們可以將信封套在手上,，兩個(gè)小朋友互相對(duì)話,，好不好。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇六

作為一名教師,，時(shí)常需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎,？以下是小編收集整理的中班美術(shù)剪小動(dòng)物教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、學(xué)習(xí)用折,、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

對(duì)稱構(gòu)圖,、手指靈活

1,、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀,、鉛筆,、膠棒、彩筆,。

2,、裝飾有對(duì)稱圖案的.實(shí)物和圖片。

一,、欣賞導(dǎo)入：

1,、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義,。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),，是怎樣剪出來(lái)的,。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義,。

二、剪紙：

1,、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,，并介紹對(duì)稱剪紙的方法。

(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折,，然后用鉛筆畫出小動(dòng)物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案),。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫有連接處,，保持圖案的連續(xù)性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,，先剪中間部分,，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,，展開即是美麗的對(duì)稱圖案,。

(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景,，組成一幅精美的剪紙作品,。

2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案,，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙,。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo),。待熟練后,，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。

三,、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境,。

區(qū)域活動(dòng)：

在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣,，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品,。

教學(xué)反思：

幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣,。活動(dòng)氣氛活躍,，幼兒的參與度高,，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇七

1,、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征,。

2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂(lè)趣。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1、水粉顏料（紅,、綠,、藍(lán)）、調(diào)色盤,、排筆人手一份,。

2、鉛畫紙,、白色油畫棒,、白蠟燭、白粉筆,、白水彩筆人手一份,。

3、展板一塊,、擦手毛巾若干,。

一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上,，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

老師有個(gè)好辦法,，能讓它們現(xiàn)身,。

老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。

2,、刷出小動(dòng)物的頭部,，感知小動(dòng)物的頭部特征。

（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了,，圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢,？

（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）

（2）眼睛又出來(lái)了,，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢,？

（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）

（3）嘴巴又出來(lái)了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢,？

（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）

3,、小結(jié),。

師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎,？我告訴你們這其中的奧妙,，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來(lái)的,。

二,、自主探索，感知

“油水分離”的現(xiàn)象,。

1,、介紹作畫材料。

師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎,？我們來(lái)看看都有哪些材料,？

2、提出作畫要求,。

師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像,，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎,？這里有四個(gè)標(biāo)記,，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面,。

畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品,，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身,？

三,、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、提出第二次作畫要求,。

師：剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。

你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣,，頭像可以畫得更大一些,，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了,。

2,、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo),。

3,、小結(jié)。

師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了,，我們都成功了,，真開心呀。

你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,，它什么地方最有趣,？

四、延伸活動(dòng),。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同,?？傮w說(shuō)來(lái)有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說(shuō)中，指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài),。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身,。

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物美術(shù)教案篇八

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官,，感受生活中的美,。

2、能在集體面前展示自己的成果,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

口罩若干,、水彩筆、ppt,。

一,、感知各種口罩（看ppt）

1、小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么,？

2,、這些人為什么要戴口罩呢？

3,、你喜歡哪一款呢,？為什么？

4,、如果是你,，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？

二,、教師示范,，幼兒仔細(xì)觀看。

1,、老師喜歡小貓咪,，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面,，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了,，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的,。

2、我先畫上小貓咪的鼻子,，再以這個(gè)為中心,，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢,？再是嘴巴,。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢,？（小貓咪的胡子）

重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱的,。

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

要求：

1,、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

2,、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間,，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽,，你畫的是什么動(dòng)物口罩,，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官,。

四,、口罩秀。

1,、小朋友們,，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩,，我們一起來(lái)走模特路,。

2、教師播放音樂(lè),，幼兒兩兩組合走模特路,，展示自己的口罩。

五,、教師小結(jié),。

小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道,，我們下次再來(lái)走模特路吧,。

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線,，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。相信本次活動(dòng)后,，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮,，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生,。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒,，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高,，活躍了思維,，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo),。

活動(dòng)中,，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察,，講述,。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿了興趣,，講述主動(dòng),、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果,。

小游戲“我來(lái)做,，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí),，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,，使得活動(dòng)流暢自然,。活動(dòng)中,，這一環(huán)節(jié)火候不夠,，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭(zhēng)先恐后,、氣氛熱烈,，說(shuō)出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好,。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束,，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到,，因此,，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,，使目標(biāo)更好,、更深入的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些不足之處,，如,，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí),、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等,。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正,。