隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一

1,、通過教育調(diào)查,，提高對國家的教育方針、政策的認(rèn)識,，增強(qiáng)對教師職業(yè)熱愛,，立志于從事教育事業(yè),。

2,、通過教育調(diào)查，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,，將所學(xué)的知識,、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力,，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力,。

3、通過教育調(diào)查,，提高教學(xué)和班級管理能力,，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

1,、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫教案,、試講,、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié),，以及輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、講評試題,、組織課外學(xué)習(xí)活動等輔助教學(xué)環(huán)節(jié),。剛開始的時(shí)候，主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解,，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

十天后,，我開始全面接手教學(xué)工作,。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查,。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果，在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度,，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動,。

2,、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育,。班級就是一個(gè)大家庭,，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母,。具有雙重角色的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生,，學(xué)生也會愛班主任，從而樂于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來說包括了解調(diào)查班級學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、活動、紀(jì)律等基本情況,，聽取調(diào)查班級班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹,，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃，做好班級日常管理工作,，開展好思想品德教育工作,，主持主題班會，開展有目的,、有意義的課外活動,，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等,。

首先,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問題,，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,，他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì),。

其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長的關(guān)系,。“家訪”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的'過程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3,、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過對白旄鎮(zhèn)初級中學(xué)的基本情況,、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查,，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過程；對于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,、教書育人的經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識；此外,，還加深了我對各種層次學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,、知識結(jié)構(gòu),、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化,，對于教育事業(yè)有些基本的了解,。在調(diào)查中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：

首先,，工作要有熱情和信心,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好,。

其次,，在工作中要積極主動，掌握主動權(quán),。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。機(jī)會是要靠自己去把握,、爭取的，勇敢的“主動請纓”會為你贏得更多的機(jī)會,。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會有意想不到的收獲,。

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場所，其中漢語言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響,，漢語言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)、滿足當(dāng)代社會對人才的實(shí)際需求,。所以,，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,，做好漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實(shí)際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學(xué)生在市場中的競爭力

高校是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,，所以高校在教育教學(xué)的過程中要密切關(guān)注社會發(fā)展變化，根據(jù)社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段,。就漢語言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng),，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求,，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場競爭力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性,。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地,，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該提高對學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng),。所以，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過程,，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),、能力的雙向提高,。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長,，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求，同時(shí)也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高,。所以,，要想進(jìn)一步提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況,、堅(jiān)持以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容,，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力,。第二步,，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽的引入趣味教學(xué)法,、互動教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥,、乏味等缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過程中,，可以利用多媒體設(shè)備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識,，有助于教學(xué)效率的提高。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動的順利展開,，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作,。在發(fā)展中，高校要對社會的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析,，有針對性的完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求,，有針對性的選擇,、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動開展的質(zhì)量,，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步,，在教學(xué)期間,，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，因此教師要借助實(shí)踐活動過程,，改善學(xué)生對理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力,。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今,，在“速食文化”影響下，很多學(xué)生都心浮氣躁,，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑,。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的.存在，很多學(xué)生都深受其影響,，從而不能潛心研讀,。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，每天閱讀兩小時(shí),，放下浮躁,、靜心細(xì)讀,、品味、思考,，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識的傳授者,，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以,，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，幫助教師了解社會發(fā)展?fàn)顩r、豐富教師的知識儲量,、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力,。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性,。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參與社會實(shí)踐活動,，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識的同時(shí),，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中,，只有提升學(xué)生對專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用能力,，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性。所以,，為了全面提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性,，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中,，教師要完善,、強(qiáng)化針對學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境,，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語水平，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習(xí)慣,、提高學(xué)生的專業(yè)知識運(yùn)用能力,。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上,，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率,，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性,，使學(xué)生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用方法,，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會的實(shí)際發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場競爭能力,。

高校在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需求，積極的調(diào)整,、完善教學(xué)目標(biāo),、模式、方法,，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運(yùn)用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性，強(qiáng)化學(xué)生在市場就業(yè)中的競爭能力,。

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三

20xx年6月至7月期間,，我在安徽省渦陽縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查。渦陽二中是一所重點(diǎn)中學(xué),，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教,，能來這里調(diào)查，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助,，感到自己很幸運(yùn),。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活,。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事,。我們的肩上開始扛著責(zé)任,，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則對不起關(guān)心自己的人們,。

“天下英雄皆我輩,，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)變成同事,，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,，我們可能彷徨,，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境,。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競爭,，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績時(shí),，會有來自各方面的壓力,，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,，每日只是上上課，很輕松,。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書,。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識,，關(guān)于做人,，做事，做學(xué)問,。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識,，而是一種叫做自學(xué)的能力”,。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了寫作和計(jì)算機(jī)操作外,，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少,。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件,，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識,。

在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識,，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識,。為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從個(gè)人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用,，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,，受益匪淺,，也打開了視野，增長了見識,，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離，所以,，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車,，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末,，都得去上班,，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班,，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少,。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來,，而在學(xué)?？梢运瘧杏X，實(shí)在不想上課的.時(shí)候可以逃課,，自由許多,。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對著電腦打打字,，顯得枯燥乏味,。但是工作簡單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會帶來巨大的麻煩或損失,，還是得認(rèn)真完成,。一直以來，我們都是依靠父母的收入,，而有些人則是大手大腳的花錢,。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易,。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力,，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高,，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支,，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無幾,，一不留神可能就入不敷出成為月光一族,，但此時(shí)我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢,。

踏上社會,，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙,，很多時(shí)候同事不會像同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段,，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng),。比如我們招生的同事,，他們很注意對自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來的好苗子,，久而久之,，這些同事往往對誰都是一副生人勿近的樣子，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠,。但是環(huán)境往往會影響一個(gè)人的工作態(tài)度,。一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情,，有更好的機(jī)會他們肯定毫不猶豫的跳槽,。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人,。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party,，生病時(shí)的輕輕一句慰問，都有助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境,。心情好,，大家工作開心，有利于學(xué)校的發(fā)展,。在電視上不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡,，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作,，少閑話”,。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處,。

我是學(xué)漢語言文學(xué)的,，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典理論，似乎很能說服人,，但從未付諸實(shí)踐過,，也許等到真正工作時(shí)，才會體會到難度有多大,。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變,，思想上也是,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶,。我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的知識,，似乎很容易，又覺得很難,，總不喜歡鉆研進(jìn)去,。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。調(diào)查這兩個(gè)月期間,，我拓寬了視野,，增長了見識，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷,，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

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漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四

實(shí)踐報(bào)告能做到客觀地反映事實(shí),，忠于事實(shí),，不帶主觀隨意性。沒有對客觀事實(shí)隨意引申,，或不切實(shí)際地渲染,，小編整理了漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望能幫助到您,。

一,、實(shí)習(xí)目的

通過實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識，把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力,。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。在實(shí)踐中鍛煉自己。走向社會,，進(jìn)一步了解社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求,，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。

二,、實(shí)習(xí)時(shí)間

20年月日——20年月日

三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

河南有限公司

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，我經(jīng)歷了采訪,、寫作、排版,、校對的過程,，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識,。此外,，在閑暇時(shí)間還會幫辦公室同事做一些簡單的輔助工作。比如圖片的下載與制作,、校對等,。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一)基本概況

我這次的實(shí)習(xí)單位是公司編輯部,。實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任,，實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務(wù),，以及檢查任務(wù)的完成效果,，同時(shí)指出不足之處。

最初的一段時(shí)間,，都處于學(xué)習(xí)階段,。這種學(xué)習(xí),，包括對刊物的了解，對刊物運(yùn)行的了解,，對本公司的了解和對編輯的一些基本知識的了解,。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物,。它包括中學(xué)版與小學(xué)版,。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序,，還有什么是編輯,、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題,。

(二)成績和教訓(xùn)

記得第一次采訪是和王主任一起去的,，這是我第一次正式去采訪。這次和王主任一起去,，我知道自己起不了多大作用,，但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。

到了采訪地點(diǎn),，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡單介紹,，說到我時(shí)，他說這是我們公司的實(shí)習(xí)編輯,。這讓我感到很榮幸,，別人已把我當(dāng)成了一名工作者，而非一個(gè)不懂事的在校生,。采訪大概用了三小時(shí)的時(shí)間,。回來后王主任讓我寫篇簡訊,。雖然簡訊對我這個(gè)大學(xué)生來說是小事，但當(dāng)我把稿子交上去的時(shí)候還是被批的一無是處,。就連最基本的地點(diǎn)也寫得不夠準(zhǔn)確,。王主任說別看簡訊簡單，但想寫好也不容易,，它對事件的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物名稱要求要精確,，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤,。做編輯，語言一定要嚴(yán)謹(jǐn),。還有,，不要相信自己的記憶,，不論什么時(shí)候都要隨手記下你看到的東西。

實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會,。其中一次王主任給我們安排任務(wù),，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪。采,、編,、寫全過程都是自主安排。這對我們來說是一次挑戰(zhàn),，也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會,。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足。首先,，采訪中語言不夠流暢,，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問起來問題之間銜接不好,。其次,，對采訪的進(jìn)度難以把握，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問題上,。對于時(shí)間的把握不是很好,。不過整個(gè)采訪還算順利完成了。

除了常規(guī)的人物訪談采寫,，我還參加了編輯工作的具體操作,。編輯工作看似簡單，但實(shí)際操作起來并不容易,。它對排版的要求很嚴(yán)格,。一般一個(gè)版面要有三幅圖片，這也是他們俗稱的“三足鼎立”,。這樣才能撐起一個(gè)版面,。版面不能太擠，這樣讀者看起來會覺得吃力,。也不能太空,，否則會讓人覺得沒內(nèi)容。

這次的實(shí)習(xí)我收獲很多,，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中,，也參與到上級部門彩信的審核過程中，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息,，為以后工作打下了基礎(chǔ),。

校對工作是一項(xiàng)細(xì)活，校對時(shí)一定要細(xì)心,，還要有耐心,，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯(cuò)誤,。

漢語言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門,、高校,、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作,，以及文化,、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。漢語言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門,、高校,、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師,。

漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文一：

可阻擋,。時(shí)間又如一眼清泉，無聲細(xì)流,，悄然流逝,。不知不覺間，便到了快要離去的日子,，驀然回首,，恍然如夢，感慨萬千,。這半年,，有痛苦，有失敗,，也有歡樂,，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

經(jīng)過半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際,，我的教學(xué)能力得到很大的提升,，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來說，我覺得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高,。

(一)備課方面

備課是教學(xué)的前提,，只有備好了課，才有可能上好課,。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo),、鉆研教材,、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,、選擇教法,、設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面。

剛開始備課的時(shí)候,，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程沒有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問題,。后來,，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實(shí)踐總結(jié)，才對備課駕輕就熟,。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,，我的收獲最大。開始備課,，我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想,。后來,，通過老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情,。教學(xué)不需首先備學(xué)生,，否則都是無用功。

(二)導(dǎo)入方面

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié),，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,。課堂導(dǎo)入有多種形式,，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。

剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入,，通過精彩的導(dǎo)入,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí),，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入,、演義導(dǎo)入,、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊?，通過課堂教學(xué)，我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識,，也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入,。

(三)朗讀教學(xué)方面

朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，發(fā)展思維和陶冶情感,。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章，積累語言,，培養(yǎng)語感,，得到審美愉悅，受到情感熏陶,。

剛到這里,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重,，有的不敢開口,，有的不會斷句……針對這個(gè)問題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀,。由我范讀或播放音頻,、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個(gè)總體的理解,。(2)學(xué)生試讀,。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語段,，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo),。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后,，開展朗誦比賽,，調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。

通過一段時(shí)間的朗讀教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié),、指導(dǎo)和控制,。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流,。

剛開始,，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候,，我安排的內(nèi)容過多,，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然,，有的甚至睡著了,。但是，我依舊講自己的,，只為完成教學(xué)任務(wù),。課后，指導(dǎo)老師告訴我,，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控,，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性,。

后來,，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式,。結(jié)合自己的教學(xué),，有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來,，自己得先活躍起來,。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度,，調(diào)控心情,、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來，使整堂課能夠在適速,、合理,、和諧的情況下進(jìn)行,。

總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高,。但是,，仍有很多不足，比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉,，新課堂的組織不夠熟練,，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

第一周

第一周聽課,。

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一,。初來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我先是聽了2個(gè)星期的語文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期,。實(shí)習(xí)期間,，我共計(jì)聽課24節(jié)，上課16節(jié),，備課16個(gè)課時(shí),。

在聽課過程中，我學(xué)到了許多新的知識,。就拿教本班語文的李松老師來說,，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛,，語言幽默,。在上課前，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容,，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對課文起補(bǔ)充的知識,，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽，以增加課文的趣味性,，知識性,，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí),，他先是問同學(xué)們小時(shí)候是否捅過馬蜂窩,，并讓同學(xué)們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后,，他才開始講解新課,。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí),，他并不急于進(jìn)入新課,，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世,，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩,。同時(shí),，在講解過程中，他用自己樸實(shí)的話語把詩歌的中心思想表達(dá)出來,，讓學(xué)生身臨其境,，感同身受。

對于聽課,，我認(rèn)為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽課時(shí)要仔細(xì)聽講,，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,，從而對照自己查找差距。

第二周

第二周學(xué)習(xí)備課,。

無論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本,。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生,。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用,。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事,，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上,，怎么才上得好,。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué),。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí),，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒有深刻理解課文的情況下,，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子,，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里,，好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。課后,，我在向我的社會實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請教時(shí),，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容,、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談,。電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),。他告訴我，以后在備課之前,，一定要先熟讀課文,，并把自己對作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文,。

第三周

第三周開始上課,。

怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實(shí)踐，我覺得首先要吃透課文,，內(nèi)容安排上要銜接,、連貫，注重引導(dǎo),。當(dāng)知識點(diǎn)太難的時(shí)候,，老師要學(xué)會把一個(gè)知識點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識點(diǎn)講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要善于營造和把握課堂氣氛,。要廣泛聽取學(xué)生的意見,，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以迎合學(xué)生的口味,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,，擴(kuò)充自己的知識閱歷,，以學(xué)生喜聞樂見的語言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式,，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動等內(nèi)容。

實(shí)習(xí)期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,，總體說來，這堂課是失敗的,。后來,，我又接連上了《母親》,、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時(shí),，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。先是熟讀課文，理清課文的思路,，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容,，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí),，看到臺下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師,，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我先是對學(xué)生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課,。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過對重要詞句的品賞,，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文,，領(lǐng)會鳥鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境,，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由,、幸福、寧靜生活的強(qiáng)烈追求,。課后,，我及時(shí)向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這堂課的同時(shí),，還指出了一些意見和建議,，通過這堂課，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西,。

第四周

實(shí)習(xí)期間,，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表,，并深入學(xué)生中,，耐心傾聽他們的心聲，用心去關(guān)愛學(xué)生,。同時(shí),，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見和建議,，努力完善我的實(shí)習(xí)工作,。通過課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過程中切實(shí)存在且亟需改善的問題,。

1,、普通話不標(biāo)準(zhǔn)

普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要,，而對一名老師,，特別是一名語文老師，更是十分的重要,。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻,、平翹舌、l和n不分,、不懂普通話技巧是個(gè)方面,。這些問題將是我接下來在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。

2,、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽,，而且耐聽。在課堂上,，我不善于活躍氣氛,，也不善于講故事，講笑話,，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中,，我要多閱讀書籍,，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成,，心中有數(shù),。

第五周

首次登上講臺的時(shí)候，看著臺下的學(xué)生,，十分的緊張,，頭腦一片空白，講課也是語無倫次,。萬事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢,。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情。我的社會實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會了我許多做人的道理,。而我的學(xué)生們,，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿,。在這,，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導(dǎo)與幫助!

1,、教學(xué)方面

上課說話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦,，是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí),，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們,。

2,、師生交流方面

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度,，真誠地去與他們溝通,。對于一些令老師頭疼的'孩子，不要歧視,，要用心去傾聽他們,，了解他們，并找出癥結(jié)所在,，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀,。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué),，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng),，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮,，但性格比較孤僻,，愛獨(dú)來獨(dú)往，不合群,，也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他,，以增強(qiáng)他的自信,。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好,，就決定在上作文課的時(shí)候,，把他的作文念給同學(xué)們聽,。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開朗起來,。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中,，一定要以人為本,，才能做好教育，教好書,，為好人,。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識,，感受到了身為一名教師的苦與樂,，深刻體會到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度,。也正是如此,，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師,，且當(dāng)一名好老的信心和決心,。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場所，其中漢語言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響,，漢語言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)、滿足當(dāng)代社會對人才的實(shí)際需求,。所以,，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,，做好漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實(shí)際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學(xué)生在市場中的競爭力

高校是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,，所以高校在教育教學(xué)的過程中要密切關(guān)注社會發(fā)展變化，根據(jù)社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段,。就漢語言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng),，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求,，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場競爭力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地,，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場,。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該提高對學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng),。所以,，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng)，利用提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過程,，有效實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)、能力的雙向提高,。

二,、漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求,，同時(shí)也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高。所以,，要想進(jìn)一步提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況、堅(jiān)持以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式,、更新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化,，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力。第二步,，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥,、乏味等缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過程中,，可以利用多媒體設(shè)備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識,，有助于教學(xué)效率的提高。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動的順利展開，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作,。在發(fā)展中,，高校要對社會的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析，有針對性的完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步,，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，有針對性的選擇,、增加教材及內(nèi)容,，確保教學(xué)活動開展的質(zhì)量，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步,，在教學(xué)期間,，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，因此教師要借助實(shí)踐活動過程,，改善學(xué)生對理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力,。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今,，在“速食文化”影響下，很多學(xué)生都心浮氣躁,，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑,。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的存在，很多學(xué)生都深受其影響,，從而不能潛心研讀,。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，每天閱讀兩小時(shí),，放下浮躁、靜心細(xì)讀,、品味,、思考，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識的傳授者,，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以,，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，幫助教師了解社會發(fā)展?fàn)顩r,、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力,。其次,，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性,。三是提高教師素質(zhì),，鼓勵(lì)教師參與社會實(shí)踐活動，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識的同時(shí),，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中,，只有提升學(xué)生對專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用能力,，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性。所以,，為了全面提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性,，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，教師要完善,、強(qiáng)化針對學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語水平,，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習(xí)慣、提高學(xué)生的專業(yè)知識運(yùn)用能力,。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練,，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率,，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng),。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用方法,，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會的實(shí)際發(fā)展需求,，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場競爭能力。

結(jié)束語

高校在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需求,，積極的調(diào)整,、完善教學(xué)目標(biāo),、模式,、方法,，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運(yùn)用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性,，強(qiáng)化學(xué)生在市場就業(yè)中的競爭能力。

參考文獻(xiàn)

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言,、文學(xué)的基本理論,；

2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史,、哲學(xué),、藝術(shù)、教育等學(xué)科的相關(guān)知識,；

3．具有文學(xué)修養(yǎng),、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫作能力以及語言表達(dá)能力,；

4．了解我國關(guān)于語言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針,、政策和法規(guī)；

5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景,；

6．能閱讀古典文獻(xiàn),，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,。

7．具有正確的文藝觀點(diǎn)、語言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識,，并具有處理古今語言文字材料的能力,、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計(jì)實(shí)施語文教學(xué)的能力,。

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六

10月24日至10月28日

東華理工大學(xué)長江學(xué)院b棟教室,；

對外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng),，與其他學(xué)科相比,，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。通過實(shí)踐,，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,；更好的提高學(xué)生對于對外漢語教學(xué)的理解。

10月27日,，在b棟教室舉行了對外漢語教學(xué)實(shí)踐,，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右,。一個(gè)同學(xué)上去講課,，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學(xué),，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,，把課講得繪聲繪色,，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師,。

雖然一周的調(diào)查很快就結(jié)束了,，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個(gè)起點(diǎn),，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中,，時(shí)間上會有點(diǎn)忙碌,，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次調(diào)查也讓我成長了很多，明白了教師的'艱辛,。

整個(gè)調(diào)查完成之后,，現(xiàn)在要寫一篇調(diào)查報(bào)告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學(xué)工作著,。站在講臺上能夠舉止得體,；講課的時(shí)候沒有我曾經(jīng)的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動,；還有就是對于課程內(nèi)容的把握,，對于學(xué)生的把握，對于教學(xué)效果的把握,，對于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識對外漢語教學(xué)，明白對外漢語教學(xué)的目的,。我們曾經(jīng)以為是弘揚(yáng)中國文化,。是的，但是這不是最終目的,，也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們（學(xué)生）了解中國。這對于一個(gè)中國人來說,，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操,。但是對于學(xué)生來講,，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是,，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語,，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語,，對于英語國家的理解,，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年,，只有生活在這個(gè)土壤之中,，才能準(zhǔn)確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長,，可是我們有誰會很清楚呢,？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國文化目的來學(xué)習(xí)的,。

先認(rèn)清楚對外漢語教學(xué)的性質(zhì)：第二語言教學(xué),。我們要把它當(dāng)作一門外語來教，學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué),。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么,？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求,。對于學(xué)生的要求不一樣,，老師在教學(xué)過程之中就要兼顧。也就是說不能太復(fù)雜,，也不能太簡單,。也不能太具體針對某一類學(xué)生。其次,，就是不能面面俱到畢竟,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。

這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了,。要求我們講課時(shí)不能太過簡單,，但是也不能太復(fù)雜，不然會挫傷學(xué)習(xí)者的興趣,。沒有興趣,，又何談學(xué)習(xí)呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢,？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,，但是不能太深。這是教學(xué)的要求,。這是基本點(diǎn),，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。

其次是備課方面,。教師對上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面,，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動,。想到自己要去講課的時(shí)候,，卻又會步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,。所以,，我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己,。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動交流,，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí),。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠(yuǎn),。這是教師的基本技能,。針對有些學(xué)生講課的時(shí)候，雖說是選擇了一篇課文,，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類似，便做引申,。這是對自己的不負(fù)責(zé)任,，也是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題,。

我覺得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己,。對于我們非師范類學(xué)生,，無疑是次很好的鍛煉。對我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的調(diào)查也給了我一個(gè)很大的感悟就是,，只要你想做,，并且認(rèn)真去做，再將細(xì)節(jié)方面去完善,，那么,，便可以成功。對外漢語教學(xué)如此,，做其他的事情也是如此,，做人，亦如此,。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七

經(jīng)過這幾年來的學(xué)習(xí),，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是提高自己專業(yè)知道與實(shí)際解決問題的能力,，讓我們更具備實(shí)際的專業(yè)能力，把知識應(yīng)用到實(shí)踐中,，也把知識轉(zhuǎn)化為了一定的社會效果,。特安排本次調(diào)查。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學(xué)校調(diào)查期間,，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來開展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作,，以及學(xué)校后勤一些工作。

在教學(xué)工作方面,，首先開始的是聽課,，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡撸瑢φn堂從未接觸過,，更談不上要上好課了,，所以我先從聽學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上,，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上,，對我以后的課堂把握有很大的幫助,。其次是如何的備課，備課是一門學(xué)問很深的內(nèi)容,，對教材的認(rèn)識與分析,，對班級的分析，對學(xué)生的分析都要綜合起來，所以我對教案進(jìn)行了三次的修改,，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系,。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素,，全方位考慮學(xué)生的成績與基礎(chǔ)的差異,，對備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺,，心里有些緊張,，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內(nèi)容,，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用,。課后,，，指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價(jià)說,，整體上來說很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。最后是班主任工作。對于我一個(gè)新來的年輕老師而言,，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作,，特別是在現(xiàn)在的社會時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識都帶有很大的社會因素在里面,。在工作中,，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對學(xué)生特別是對后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠懇,，真誠的談話,，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周,，之前出現(xiàn)過逃學(xué),，不愛做作業(yè)等現(xiàn)象，對他,，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃,，與他一同學(xué)習(xí),，一同討論與解決不懂的問題，經(jīng)過兩周的努力,，他對學(xué)習(xí)有一很大的興趣,，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高,，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感,。

對于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù),，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律,，畢業(yè)調(diào)查效果很好,，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

通過本次調(diào)查,，讓我深深的認(rèn)識到教書育人是一個(gè)漫長而細(xì)心的工作,，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識,，還要有歷史,、生物,、地理,、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識,。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人,，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來就會輕松的多,。不僅如此,，在調(diào)查過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任,，不可避免的要與家長溝通,，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了,。

總之,，通過這五個(gè)星期的調(diào)查，讓我學(xué)到了很多,，學(xué)到了書中所沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識,，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋煟蚁?，通過這次調(diào)查,，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié),，像竹一樣一節(jié)為一結(jié),，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師,。

漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八

作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎,？答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開展?fàn)顩r,，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來自xx市xx區(qū),，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)歸納如下：

一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順,，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活,，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，不怕風(fēng)吹日曬,，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間,，而這兩個(gè)職業(yè)相比,，很多人又會選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門,，教師比醫(yī)生好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪,，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè),，不怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

二、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,，支援西山等落后地區(qū)的中,、中小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據(jù)了解,，這種政策將會于20xx年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和,，以后,，師范生的需求明顯減少，除自然退體外,，很難有空余崗位,，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤,，使很多學(xué)校在職教師的競爭加劇,，對新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。

三,、xx區(qū)的教師來源

首先,，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備,，進(jìn)入中,、中小學(xué)教收,，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師,，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué),，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程,，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)絡(luò)的知識，做到有備無患,，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn),。

其次，作為教師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能,，三筆字,、普通話演講、全能講課等,，都能精通,，在其中有一項(xiàng)專長,，使自己有別于千篇 一律的應(yīng)聘者。

最后,，應(yīng)該多和以前實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師,，班主任去交流溝通，及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動態(tài),，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)絡(luò)，讓他們在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津,，沒條件的話,，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果,。以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,，不夠全面，還待平常深入了解分析,。