隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一

1、通過(guò)教育調(diào)查,，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài),，立志于從事教育事業(yè)。

2,、通過(guò)教育調(diào)查,，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識(shí),、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中,，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

3,、通過(guò)教育調(diào)查，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力,，提高教育調(diào)查研究能力,，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1,、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材,、備課、編寫教案,、試講,、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié),，以及輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、講評(píng)試題,、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié),。剛開始的時(shí)候，主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

十天后,，我開始全面接手教學(xué)工作,。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查,。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。

2,、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母,。具有雙重角色的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來(lái)說(shuō)包括了解調(diào)查班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、活動(dòng),、紀(jì)律等基本情況,，聽(tīng)取調(diào)查班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃,，做好班級(jí)日常管理工作,，開展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì),，開展有目的,、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，家訪工作等等,。

首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題,，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì),。

其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系,。“家訪”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的'過(guò)程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育,。

3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況,、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查,，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,、教書育人的經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外,，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解,。在調(diào)查中我收獲了很多,，主要有一下幾點(diǎn)：

首先，工作要有熱情和信心,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好,。

其次,，在工作中要積極主動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán),。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的,，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn)、勤學(xué),、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所,，其中漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng),、滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求,。所以,，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,，做好漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問(wèn)題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實(shí)際意義

(一)有助于提升漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力

高校是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,，所以高校在教育教學(xué)的過(guò)程中要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，根據(jù)社會(huì)各行業(yè)發(fā)展中對(duì)人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段,。就漢語(yǔ)言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng),，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性,。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地,，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場(chǎng)。受到國(guó)家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng),。所以，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過(guò)程,，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),、能力的雙向提高,。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長(zhǎng),，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，同時(shí)也無(wú)法保障教育質(zhì)量及效率的提高,。所以,，要想進(jìn)一步提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況,、堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向,，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容,，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力,。第二步,，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥、乏味等缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體設(shè)備,，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識(shí),，有助于教學(xué)效率的提高,。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作,。在發(fā)展中，高校要對(duì)社會(huì)的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析,，有針對(duì)性的完善漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求,，有針對(duì)性的選擇,、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量,，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步,，在教學(xué)期間，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，因此教師要借助實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，改善學(xué)生對(duì)理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平,，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力,。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今，在“速食文化”影響下,，很多學(xué)生都心浮氣躁,，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的.存在,，很多學(xué)生都深受其影響,，從而不能潛心研讀。因此,，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，每天閱讀兩小時(shí),，放下浮躁、靜心細(xì)讀,、品味,、思考，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授者,，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以,，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)量,、提高教師的漢語(yǔ)言專業(yè)理論知識(shí)及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力,。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性,。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識(shí)的同時(shí),，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求,。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中,，只有提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用能力，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,。所以,，為了全面提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性，在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中,，教師要完善,、強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境，比如模擬某社會(huì)高企招聘或工作環(huán)境,，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語(yǔ)水平，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言習(xí)慣,、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力,。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上,，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率,，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng),。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用方法,，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求,，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

高校在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,，積極的調(diào)整、完善教學(xué)目標(biāo),、模式,、方法，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及技能的綜合運(yùn)用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性,，強(qiáng)化學(xué)生在市場(chǎng)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三

20xx年6月至7月期間,，我在安徽省渦陽(yáng)縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查,。渦陽(yáng)二中是一所重點(diǎn)中學(xué)，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教,，能來(lái)這里調(diào)查,，我覺(jué)得對(duì)我以后的從業(yè)生涯很有幫助，感到自己很幸運(yùn),。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開心,。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活,。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),，不能草率敷衍了事,。我們的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心,，否則對(duì)不起關(guān)心自己的人們,。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催,?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同,。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,，我們可能彷徨,，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境,。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí),，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力,，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,，每日只是上上課，很輕松,。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書,。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),，關(guān)于做人,，做事，做學(xué)問(wèn),。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義,。除了寫作和計(jì)算機(jī)操作外,，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職,，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件,，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。

在這一過(guò)程中,，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識(shí),。為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺,，也打開了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離,，所以，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車,，就算再熱再燥的天氣,，只要不是周末，都得去上班,，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙,，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少,。我們必須克制自己,，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué),，實(shí)在不想上課的.時(shí)候可以逃課，自由許多,。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字,，顯得枯燥乏味,。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩或損失,，還是得認(rèn)真完成。一直以來(lái),，我們都是依靠父母的收入,，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后,，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易,。而且要開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè),，工資水平普遍不高,，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無(wú)幾,，一不留神可能就入不敷出成為月光一族,，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢虼撕芏鄷r(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢,。

踏上社會(huì),，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙,，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段,，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng),。比如我們招生的同事,，他們很注意對(duì)自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來(lái)的好苗子,，久而久之,，這些同事往往對(duì)誰(shuí)都是一副生人勿近的樣子，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠,。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度,。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情,，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽,。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班,，早點(diǎn)回去陪家人,。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn),，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境,。心情好，大家工作開心,，有利于學(xué)校的發(fā)展,。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非,，我想我能做的就是“多工作,，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月,，更加珍惜與同學(xué)之間的相處,。

我是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的，在書本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典理論，似乎很能說(shuō)服人,，但從未付諸實(shí)踐過(guò),，也許等到真正工作時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大,。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們,，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎旧峡吹竭^(guò)很多精彩的知識(shí),，似乎很容易,，又覺(jué)得很難，總不喜歡鉆研進(jìn)去,。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏,。調(diào)查這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備,。

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漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四

實(shí)踐報(bào)告能做到客觀地反映事實(shí),，忠于事實(shí),，不帶主觀隨意性。沒(méi)有對(duì)客觀事實(shí)隨意引申,，或不切實(shí)際地渲染,，小編整理了漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望能幫助到您,。

一,、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力,。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。在實(shí)踐中鍛煉自己,。走向社會(huì),，進(jìn)一步了解社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。

二,、實(shí)習(xí)時(shí)間

20年月日——20年月日

三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

河南有限公司

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，我經(jīng)歷了采訪,、寫作、排版,、校對(duì)的過(guò)程,，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識(shí),。此外,，在閑暇時(shí)間還會(huì)幫辦公室同事做一些簡(jiǎn)單的輔助工作。比如圖片的下載與制作,、校對(duì)等,。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一)基本概況

我這次的實(shí)習(xí)單位是公司編輯部,。實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任,，實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務(wù),，以及檢查任務(wù)的完成效果,，同時(shí)指出不足之處。

最初的一段時(shí)間,，都處于學(xué)習(xí)階段,。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解,，對(duì)刊物運(yùn)行的了解,，對(duì)本公司的了解和對(duì)編輯的一些基本知識(shí)的了解。

我用了三天的時(shí)間,，閱讀本雜志社的刊物,。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后,，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序,，還有什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力,，編輯的具體工作等問(wèn)題,。

(二)成績(jī)和教訓(xùn)

記得第一次采訪是和王主任一起去的，這是我第一次正式去采訪,。這次和王主任一起去,，我知道自己起不了多大作用,，但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。

到了采訪地點(diǎn),，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡(jiǎn)單介紹,，說(shuō)到我時(shí)，他說(shuō)這是我們公司的實(shí)習(xí)編輯,。這讓我感到很榮幸,，別人已把我當(dāng)成了一名工作者，而非一個(gè)不懂事的在校生,。采訪大概用了三小時(shí)的時(shí)間,。回來(lái)后王主任讓我寫篇簡(jiǎn)訊,。雖然簡(jiǎn)訊對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小事,，但當(dāng)我把稿子交上去的時(shí)候還是被批的一無(wú)是處。就連最基本的地點(diǎn)也寫得不夠準(zhǔn)確,。王主任說(shuō)別看簡(jiǎn)訊簡(jiǎn)單,，但想寫好也不容易，它對(duì)事件的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物名稱要求要精確，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤,。做編輯,，語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有,，不要相信自己的記憶,，不論什么時(shí)候都要隨手記下你看到的東西。

實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會(huì),。其中一次王主任給我們安排任務(wù),，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪。采,、編,、寫全過(guò)程都是自主安排。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn),，也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì),。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足。首先,，采訪中語(yǔ)言不夠流暢,，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問(wèn)起來(lái)問(wèn)題之間銜接不好,。其次,，對(duì)采訪的進(jìn)度難以把握,，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問(wèn)題上。對(duì)于時(shí)間的把握不是很好,。不過(guò)整個(gè)采訪還算順利完成了。

除了常規(guī)的人物訪談采寫,，我還參加了編輯工作的具體操作,。編輯工作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不容易,。它對(duì)排版的要求很嚴(yán)格,。一般一個(gè)版面要有三幅圖片，這也是他們俗稱的“三足鼎立”,。這樣才能撐起一個(gè)版面,。版面不能太擠，這樣讀者看起來(lái)會(huì)覺(jué)得吃力,。也不能太空,，否則會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容。

這次的實(shí)習(xí)我收獲很多,，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中,，也參與到上級(jí)部門彩信的審核過(guò)程中，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息,，為以后工作打下了基礎(chǔ),。

校對(duì)工作是一項(xiàng)細(xì)活，校對(duì)時(shí)一定要細(xì)心,，還要有耐心,，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯(cuò)誤。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),，在新聞文藝出版部門,、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論,、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作,，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門人才,。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門,、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外,，還可以考取教師資格證成為教師,。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文一：

可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉,，無(wú)聲細(xì)流,，悄然流逝,。不知不覺(jué)間，便到了快要離去的日子,，驀然回首,，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千,。這半年,，有痛苦，有失敗,，也有歡樂(lè),，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(zhǎng)?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過(guò)的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際,，我的教學(xué)能力得到很大的提升,，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。

(一)備課方面

備課是教學(xué)的前提,，只有備好了課,，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo),、鉆研教材,、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,、選擇教法,、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等方面。

剛開始備課的時(shí)候,，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問(wèn)題,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)，才對(duì)備課駕輕就熟,。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,，我的收獲最大。開始備課,，我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法,，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來(lái),，通過(guò)老師指導(dǎo)和自己反思,，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生,，否則都是無(wú)用功,。

(二)導(dǎo)入方面

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,。課堂導(dǎo)入有多種形式,，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入,，通過(guò)精彩的導(dǎo)入,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí),，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入,、演義導(dǎo)入,、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法,?？傊ㄟ^(guò)課堂教學(xué),，我對(duì)課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識(shí),，也初步學(xué)會(huì)了針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。

(三)朗讀教學(xué)方面

朗讀對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要,。在閱讀教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段,，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章,，積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)感，得到審美愉悅,，受到情感熏陶,。

剛到這里,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重,，有的不敢開口,，有的不會(huì)斷句……針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀,。由我范讀或播放音頻,、視頻的朗讀，讓學(xué)生對(duì)好的朗讀有個(gè)總體的理解,。(2)學(xué)生試讀,。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段,，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo),。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后,，開展朗誦比賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。

通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié),、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能,，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流,。

剛開始,，我對(duì)于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候,，我安排的內(nèi)容過(guò)多,，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然,，有的甚至睡著了,。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù),。課后,，指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控,，不能只講自己的,，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

后來(lái),，我可能多的去聽(tīng)指導(dǎo)老師和其它老師的授課,，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué),，有了心得體會(huì),。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái),。要調(diào)控自己,，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情,、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等;要調(diào)控學(xué)生,，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速,、合理,、和諧的情況下進(jìn)行。

總之,，教學(xué)方面的能力有了很大的提高,。但是，仍有很多不足,，比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉,，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等,。

第一周

第一周聽(tīng)課,。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一,。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課,，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期,。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié),，備課16個(gè)課時(shí),。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識(shí),。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō),，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛,，語(yǔ)言幽默,。在上課前，他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容,，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí),，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，以增加課文的趣味性,，知識(shí)性,，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí),，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩,，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后,，他才開始講解新課,。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí),，他并不急于進(jìn)入新課,，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事,，從而來(lái)引出詩(shī)人寫給妻子的這首飽含深情的詩(shī),。同時(shí)，在講解過(guò)程中,，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái),，讓學(xué)生身臨其境，感同身受,。

對(duì)于聽(tīng)課,，我認(rèn)為需要注意的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講,，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,，從而對(duì)照自己查找差距。

第二周

第二周學(xué)習(xí)備課,。

無(wú)論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,，充分了解文本中的知識(shí)和情感,，這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事,，而是要加入自己的創(chuàng)新思想,，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好,。這樣不僅能提高自己的備課能力,，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí),，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤,。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子,，湊成整篇看似完整的教案,。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里,，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到,。課后，我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí),，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容,、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課,，只是泛泛而談,。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我,，以后在備課之前,，一定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里,，以便更好的幫助學(xué)生理解課文,。

第三周

第三周開始上課。

怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐,，我覺(jué)得首先要吃透課文,，內(nèi)容安排上要銜接、連貫,，注重引導(dǎo),。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛,。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以迎合學(xué)生的口味,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,，擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式,，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動(dòng)等內(nèi)容。

實(shí)習(xí)期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的,。后來(lái),，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文,。在上公開課《空山鳥語(yǔ)》時(shí),，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文,，理清課文的思路,，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課,。正式上課時(shí),，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，剛開始心情有些緊張,。為了輕松課堂氣氛,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn),，問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對(duì)鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課,。在導(dǎo)入新課后,，我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文,，領(lǐng)會(huì)鳥鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息,，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由,、幸福,、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課后,，我及時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了意見(jiàn),，他們?cè)诳隙ㄟ@堂課的同時(shí)，還指出了一些意見(jiàn)和建議,，通過(guò)這堂課,，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。

第四周

實(shí)習(xí)期間,，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中,，耐心傾聽(tīng)他們的心聲,，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí),，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，努力完善我的實(shí)習(xí)工作,。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題,。

1,、普通話不標(biāo)準(zhǔn)

普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要,，而對(duì)一名老師,，特別是一名語(yǔ)文老師,，更是十分的重要,。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌,、l和n不分,、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題,。

2,、語(yǔ)言不幽默

幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng),，而且耐聽(tīng)。在課堂上,，我不善于活躍氣氛,，也不善于講故事，講笑話,，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中,，我要多閱讀書籍,，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成,，心中有數(shù),。

第五周

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生,，十分的緊張,，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次,。萬(wàn)事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢,。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),，還教會(huì)了我許多做人的道理,。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿,。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下,，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

1,、教學(xué)方面

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”,，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂,，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們,。

2、師生交流方面

不要擺架子,，要站在學(xué)生的角度,，真誠(chéng)地去與他們溝通,。對(duì)于一些令老師頭疼的'孩子，不要歧視,，要用心去傾聽(tīng)他們,，了解他們，并找出癥結(jié)所在,，幫助他們走出困境,，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué),，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,。他學(xué)習(xí)十分刻苦,，也非常勤奮，但性格比較孤僻,，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不合群，也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來(lái),，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信,。在多方面了解后,，發(fā)覺(jué)他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候,，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng),。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開朗起來(lái),。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中,，一定要以人為本,，才能做好教育，教好書,，為好人,。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí),，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè),，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度,。也正是如此,，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師,，且當(dāng)一名好老的信心和決心,。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，其中漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響,，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)、滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求,。所以,，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,，做好漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問(wèn)題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實(shí)際意義

(一)有助于提升漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力

高校是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,，所以高校在教育教學(xué)的過(guò)程中要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，根據(jù)社會(huì)各行業(yè)發(fā)展中對(duì)人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段,。就漢語(yǔ)言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng),，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性,。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地,，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場(chǎng)。受到國(guó)家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng),。所以，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過(guò)程,，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),、能力的雙向提高,。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長(zhǎng),，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，同時(shí)也無(wú)法保障教育質(zhì)量及效率的提高,。所以,，要想進(jìn)一步提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況、堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向,，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式,、更新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化,，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力。第二步,，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥、乏味等缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體設(shè)備,，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識(shí),，有助于教學(xué)效率的提高,。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作,。在發(fā)展中,，高校要對(duì)社會(huì)的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析，有針對(duì)性的完善漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步,，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，有針對(duì)性的選擇,、增加教材及內(nèi)容,，確保教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步,，在教學(xué)期間,，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，因此教師要借助實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,，改善學(xué)生對(duì)理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今,，在“速食文化”影響下,，很多學(xué)生都心浮氣躁，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑,。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的存在,，很多學(xué)生都深受其影響,，從而不能潛心研讀,。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，每天閱讀兩小時(shí),，放下浮躁、靜心細(xì)讀,、品味,、思考，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授者,，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以,，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)量,、提高教師的漢語(yǔ)言專業(yè)理論知識(shí)及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力,。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性,。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識(shí)的同時(shí),，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求,。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中,，只有提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用能力，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,。所以,，為了全面提升漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性，在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要完善,、強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會(huì)高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語(yǔ)水平,，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言習(xí)慣、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力,。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練,，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率,，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng),。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用方法,，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求,，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

結(jié)束語(yǔ)

高校在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,，積極的調(diào)整、完善教學(xué)目標(biāo),、模式,、方法，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及技能的綜合運(yùn)用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性,，強(qiáng)化學(xué)生在市場(chǎng)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言,、文學(xué)的基本理論,；

2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及新聞、歷史,、哲學(xué),、藝術(shù)、教育等學(xué)科的相關(guān)知識(shí),；

3．具有文學(xué)修養(yǎng),、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,；

4．了解我國(guó)關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針,、政策和法規(guī)；

5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景,；

6．能閱讀古典文獻(xiàn),，掌握文獻(xiàn)檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,。

7．具有正確的文藝觀點(diǎn),、語(yǔ)言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并具有處理古今語(yǔ)言文字材料的能力,、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力,、協(xié)作能力和設(shè)計(jì)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六

10月24日至10月28日

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院b棟教室,；

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門新興學(xué)科,，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比,，沒(méi)有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)踐,，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解。

10月27日,，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右,。一個(gè)同學(xué)上去講課,，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽(tīng)，模擬課堂教學(xué),，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,，把課講得繪聲繪色，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的教師,。

雖然一周的調(diào)查很快就結(jié)束了，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺(jué)得在實(shí)踐過(guò)程中受益匪淺,。教育見(jiàn)習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過(guò)程中,，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。在實(shí)踐過(guò)程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起,。用博大精深的文化底蘊(yùn)來(lái)豐富填補(bǔ)我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次調(diào)查也讓我成長(zhǎng)了很多，明白了教師的'艱辛,。

整個(gè)調(diào)查完成之后,，現(xiàn)在要寫一篇調(diào)查報(bào)告。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作著,。站在講臺(tái)上能夠舉止得體,；講課的時(shí)候沒(méi)有我曾經(jīng)的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動(dòng),；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握,，對(duì)于學(xué)生的把握，對(duì)于教學(xué)效果的把握,，對(duì)于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，明白對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的,。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國(guó)文化,。是的，但是這不是最終目的,，也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過(guò)程之中讓人們（學(xué)生）了解中國(guó)。這對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)情操,。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，了解中國(guó)又是不是他們的目的呢,？有些人是,，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ),，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說(shuō)是要了解英語(yǔ)世界的國(guó)家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語(yǔ),，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的理解,，基本上還是皮毛階段。中國(guó)文化幾千年,，只有生活在這個(gè)土壤之中,，才能準(zhǔn)確地理解中國(guó)和中國(guó)人。英語(yǔ)國(guó)家的歷史不長(zhǎng),，可是我們有誰(shuí)會(huì)很清楚呢,？所以,，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國(guó)文化目的來(lái)學(xué)習(xí)的。

先認(rèn)清楚對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)：第二語(yǔ)言教學(xué),。我們要把它當(dāng)作一門外語(yǔ)來(lái)教,，學(xué)生也當(dāng)作一門外語(yǔ)來(lái)學(xué)。試問(wèn)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是為了什么,？一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣,，老師在教學(xué)過(guò)程之中就要兼顧,。也就是說(shuō)不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單,。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生,。其次，就是不能面面俱到畢竟,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,。

這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過(guò)簡(jiǎn)單,，但是也不能太復(fù)雜,，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒(méi)有興趣,，又何談學(xué)習(xí)呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢,？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展，但是不能太深,。這是教學(xué)的要求,。這是基本點(diǎn)，做不好這個(gè),，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。

其次是備課方面。教師對(duì)上述要求的把握,，即尋找相關(guān)拓展方面,，還要花心思把它講的形象具體。現(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng),。想到自己要去講課的時(shí)候，卻又會(huì)步入前者后塵,，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,。所以,，我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己,。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流,，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí),。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠(yuǎn),。這是教師的基本技能,。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候，雖說(shuō)是選擇了一篇課文,，但是所講內(nèi)容與課文是毫無(wú)關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類似，便做引申,。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問(wèn)題,。

我覺(jué)得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己,。對(duì)于我們非師范類學(xué)生,，無(wú)疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的調(diào)查也給了我一個(gè)很大的感悟就是,，只要你想做，并且認(rèn)真去做,，再將細(xì)節(jié)方面去完善,，那么，便可以成功,。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)如此,，做其他的事情也是如此，做人,，亦如此,。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七

經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí),，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是提高自己專業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力,，讓我們更具備實(shí)際的專業(yè)能力,，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果,。特安排本次調(diào)查,。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作,，以及學(xué)校后勤一些工作,。

在教學(xué)工作方面，首先開始的是聽(tīng)課,，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，?duì)課堂從未接觸過(guò)，更談不上要上好課了,，所以我先從聽(tīng)學(xué)科帶頭人的課,，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助,。其次是如何的備課,，備課是一門學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析,，對(duì)班級(jí)的分析,，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái)，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改,，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系,。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素,，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整,。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái),，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來(lái),，按照自己的備齊內(nèi)容,，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué),，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用,。課后，,，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),，整體上來(lái)說(shuō)很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言,，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作,，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面,。在工作中,，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇,，真誠(chéng)的談話,，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周,，之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué),，不愛(ài)做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他,，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃,，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)兩周的努力,，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分,。通過(guò)他的提高,，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

對(duì)于我的本次調(diào)查,，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真,，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng),。

通過(guò)本次調(diào)查,，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),，還要有歷史,、生物、地理,、物理,、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人,，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后,，一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此,，在調(diào)查過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與,，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通,，所以我特別注重家訪與召開家長(zhǎng)會(huì)的工作,，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。

總之,，通過(guò)這五個(gè)星期的調(diào)查,，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書中所沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋煟蚁?，通過(guò)這次調(diào)查,，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié),，像竹一樣一節(jié)為一結(jié),，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師,。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè),。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的,?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開展?fàn)顩r,，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來(lái)自xx市xx區(qū),，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)歸納如下：

一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順,，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活,，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，不怕風(fēng)吹日曬,，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間,，而這兩個(gè)職業(yè)相比,，很多人又會(huì)選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門,，教師比醫(yī)生好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪,，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè),，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng),，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二,、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,，支援西山等落后地區(qū)的中、中小學(xué)教育,，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據(jù)了解，這種政策將會(huì)于20xx年開始不一定再執(zhí)行,，教師崗位基本飽和,，以后，師范生的需求明顯減少,，除自然退體外,，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤,，使很多學(xué)校在職教師的競(jìng)爭(zhēng)加劇,，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。

三,、xx區(qū)的教師來(lái)源

首先,，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，進(jìn)入中,、中小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師,，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程,，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)絡(luò)的知識(shí),，做到有備無(wú)患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn),。

其次,，作為教師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能，三筆字,、普通話演講,、全能講課等，都能精通,，在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng),，使自己有別于千篇 一律的應(yīng)聘者。

最后,，應(yīng)該多和以前實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師,，班主任去交流溝通，及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài),，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津,，沒(méi)條件的話,，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果,。以上是我對(duì)xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,，不夠全面，還待平常深入了解分析,。