總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師自我反思與總結(jié)篇一

x月x----x日歷史學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)活動(dòng)。同行之間進(jìn)行學(xué)科交流,、網(wǎng)上研討,、作業(yè)反思等形式，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著的提高,；同時(shí),，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身存在的不足有了較為深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)對(duì)本人的'暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下：

在具體培訓(xùn)過(guò)程中,，專家引領(lǐng)、同伴交流,、研討和反思等環(huán)節(jié),，感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等，通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)首先教師要樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀育人先育己,，打鐘先要自身硬,。其次，教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識(shí),。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是非常廣泛的,，且具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格，從思想品質(zhì),、道德操守到著裝打扮,，舉手投足都有要求，在學(xué)校,，在學(xué)生面前,，一言一行，事事處處都要為人師表,，體現(xiàn)師德風(fēng)范,。正所謂"學(xué)高為師，身正為范",。

搞好課堂教學(xué),，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。首先,，樹立良好的教師形象,，贏得學(xué)生的尊重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行換位思考,，真正的理解他們,，寬容他們，做好溝通交流,，與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系,，這樣拉近與學(xué)生的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍,，贏得學(xué)生的信任和尊重,。其次，貼近生活,，激發(fā)興趣,。創(chuàng)設(shè)"成功的情景"，使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿足,，從而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)活動(dòng)快樂的情境,。最后，教師要做教學(xué)的思考者,，研究者,，才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者。俗話說(shuō)：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù)，是"愛"的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面,。

我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立"一切為了學(xué)生"開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù),。只有圍繞"以學(xué)為中心"，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,，一心一意提供服務(wù),，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足,。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程,、某一個(gè)時(shí)期,，而是全方位、多層次,、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足也有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。一是認(rèn)真刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。二是知識(shí)面還不夠開闊,。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問(wèn)題,，有時(shí)候教與學(xué)并不是非常的一致,，需要教師針對(duì)學(xué)生的興趣做好引導(dǎo),，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色,。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師,。

首先要學(xué)會(huì)反思，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù)，這要求自己平時(shí)要多讀書,，多反思,，上好課,，寫好論文。再次,，要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校提出的品牌課堂要求,，盡量上好每一節(jié)課。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，真正實(shí)現(xiàn)因材施教,，才能做到有的放矢,，才能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。真正達(dá)到"教師要享受課堂,、要享受學(xué)生,、要享受生活"的境界。

教師自我反思與總結(jié)篇二

首先,，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，教育的效果才會(huì)明顯,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類,。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享的教師自我反思工作

總結(jié)

教師自我反思工作總結(jié)一

伴隨著紛飛的大雪,，伴隨著呼嘯的寒風(fēng),，伴隨著舊的一年的過(guò)去,，新的一年的到來(lái),，激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期的工作,，苦樂參半,，有喜有憂,。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作,，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

首先,，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，教育的效果才會(huì)明顯,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型,，這類學(xué)生比較外向，容易接受新鮮事物,，但也容易沖動(dòng)，有些任性,，經(jīng)受不住挫折,，自我控制能力差,，2)膽小內(nèi)向型,，這類學(xué)生性格內(nèi)向,，對(duì)新鮮事物的接受和敏感相對(duì)較差，他們不喜歡和老師交流,，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力,。3)積極上進(jìn)型,，這類學(xué)生是非分明,，積極進(jìn)取,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心,。

第一類學(xué)生喜歡自由自在,，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂,，容易受到不良環(huán)境的影響,，一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事,。第二類學(xué)生雖然相對(duì)較穩(wěn)重,，但容易失去各種機(jī)會(huì),。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),，加強(qiáng)培養(yǎng),，就是非常出類拔萃的,。同時(shí)，隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施,，生源狀況發(fā)生了很大的變化,。

有很大一部分家長(zhǎng)是做生意的，或者是進(jìn)城務(wù)工人員,，或者為單親,，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,，作為班主任,，如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的,，因此,，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,，特記錄下來(lái),，為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用,。

一,、明確班紀(jì),、班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,，應(yīng)該明確,。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),，注入新的方法和活力,，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象、原因和危害,，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,，找出改進(jìn)的措施,。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度,。

二,、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部,，可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái),，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,，對(duì)于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),，同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好,。

三、

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。但是由于大部分家長(zhǎng)正處于單位骨干的年齡,，比較忙碌,，普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期,，我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽(yáng)光小屋”的博客，將班上的大小事宜,，考試結(jié)果發(fā)布上去,，以便家長(zhǎng)能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況,。同時(shí),，家長(zhǎng)有什么也可以在博客上留言,，大大的方便了和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系密切了很多,。

四,、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(zhǎng)之后，我在班上實(shí)行了值日生制度,，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長(zhǎng)的,，因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好,，尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮,，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評(píng),。我們班連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān),。同時(shí),，我利用班會(huì)時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華,，學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己，自信心大增,。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展,。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,，還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理,，期中考試之后，本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常松懈,，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了,。

成績(jī)直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡,。數(shù)學(xué)老師非常不滿,。在這種情況下,，我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來(lái)討論數(shù)學(xué)的問(wèn)題,，同時(shí)分析形勢(shì),，解答他們的困惑,，提出希望,，頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策,。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀,。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績(jī)有較大進(jìn)步,。

當(dāng)然,，在管理好班級(jí)的同時(shí),，我也積極配合學(xué)校的步伐,，進(jìn)行了各種活動(dòng)：常規(guī)管理，陽(yáng)光體育,，軍訓(xùn)，等等,。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù),。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利,。也取得了一定的成績(jī)。期中期末考試我們均居年級(jí)前列,。語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng),，一人獲三等獎(jiǎng)。全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽兩人二等獎(jiǎng),，一人三等獎(jiǎng),。歷史與社會(huì)知識(shí)競(jìng)賽兩人獲三等獎(jiǎng)。

今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級(jí)，使一班更上一個(gè)臺(tái)階,。

教師自我反思工作總結(jié)二

小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,，還有更重要的學(xué)期,，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己,，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升,。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,，但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方,。回想我的教師生涯,，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,，我認(rèn)真的反思了,。得到了以下幾點(diǎn)：

一,、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。

在課堂

教學(xué)

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí),。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲?，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn),，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時(shí)提醒,。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

一,、對(duì)考試成績(jī)分析

1.各班成績(jī)：和前幾次比較;班與班差距。

2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布：

3.各科成績(jī)分析：個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低,。

二、近段工作分析

1.工作態(tài)度

絕大部分教師：認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,，不遲到,、不早退,、輔導(dǎo)到位,、作業(yè)批改認(rèn)真,。

個(gè)別：有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,，受到照顧還做不好,。

2.工作紀(jì)律

絕大部分教師：有事請(qǐng)假,，盡量做到不請(qǐng)假,，也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

個(gè)別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校,。

3.參加活動(dòng)

學(xué)校組織的各種教研、聽課,、評(píng)課等，個(gè)別人不能按時(shí)參加,。

4.學(xué)生管理

(1)對(duì)不自覺的學(xué)生不僅班主任管,，任課教師也要管,，并且注意“因人而異，方法得當(dāng),，靈活高效”,。

(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無(wú)律”。

(3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,，一抓到底，不嫌麻煩不放松,。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂園,。

三、幾點(diǎn)要求

1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì),。要找出問(wèn)題,，認(rèn)清差距，才能找準(zhǔn)努力方向，做到好的再接再厲,，不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。

2.教師無(wú)小節(jié),，教育無(wú)小事,。對(duì)暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度，當(dāng)然也不能背包袱,。要制定措施，扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步,，把工作做細(xì)做實(shí),，杜絕平時(shí)不努力,，考試亂抓搶的現(xiàn)象,。

3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,，影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的事重要，幾百名學(xué)生的事更重要,。

4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),，要弘揚(yáng)正氣,，打擊邪惡;要多樹立正面典型，重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛班熱情;管理要上軌道,、上水平、有特色,。若一旦落后，由于學(xué)生的行為慣性,，隨可亡羊補(bǔ)牢,，但也要付出事倍功半的努力,。

5.班主任要配合課任教師,、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,，有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。

6.目前甲流感盛行,，氣溫又較低,，學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活,。

7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析，查漏補(bǔ)缺,。

最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中，化被動(dòng)為主動(dòng),，花落后為動(dòng)力，昂揚(yáng)斗志,，共同努力，使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開花!

要怎樣才能達(dá)到作者的水平??！

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我反思與總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,。在本學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有步驟地開展教學(xué)工作,。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：

一,、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

本學(xué)期我任教的是六（1）班的數(shù)學(xué),。我和學(xué)生相互陌生,，因此我覺得要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生了解自己,，喜歡自己，親近自己,。首先教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無(wú)私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方,，就是：管理好班級(jí)的學(xué)生，要讓50位學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

二,、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢,？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),，指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。每次單元測(cè)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給五角星和本子）,，并向家長(zhǎng)報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。本學(xué)期學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,。

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步

在教學(xué)上，遇到疑難問(wèn)題,，我和同年級(jí)組的老師一起探討，尋找解決方法,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同年級(jí)老師的'意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

在教學(xué)工作中,，我還存在很多不足,，比如在課后，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位,，今后我還必須繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取做得更好,！我相信在宮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加上我們40多位老師的共同攜手努力，永安小學(xué)的明天會(huì)更加美好燦爛,！

教師自我反思與總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在寒假到來(lái)的腳步中結(jié)束了,，就這么一想,，覺得時(shí)間真快!轉(zhuǎn)眼就過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。其實(shí)真正仔細(xì)回想,，這四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,，我們還是這么一步一步,、扎實(shí)的走過(guò)來(lái)的。

九月初進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，冬冬并沒有進(jìn)行過(guò)任何學(xué)前的教育培訓(xùn),，我主張的是孩子自由發(fā)展，以玩為主(當(dāng)然,，這一直被我爸媽批評(píng)的教育方法的正確與否還未有定論,，短期也見不到結(jié)果,，先暫時(shí)這么貫徹著吧)所以孩子是一張白紙,，進(jìn)入學(xué)校，從零開始。

現(xiàn)在的學(xué)校,，因?yàn)樯龑W(xué)率或各項(xiàng)考核的壓力,，抓得很緊，孩子也都聰明,，每個(gè)人之間的好壞差異很小,，分?jǐn)?shù)考得都相當(dāng)?shù)母?，記得我小時(shí)候90分以上都算好成績(jī)了,，放在現(xiàn)在,，95分你就可能已經(jīng)拖了班級(jí)平均分的后腿了我對(duì)冬冬的要求不高,，偶爾的低分也可以接受，但是學(xué)習(xí)一定要扎實(shí),，基礎(chǔ)打好了，良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，今后學(xué)習(xí)起來(lái)也就事半功倍了,。

都說(shuō)教育之中除了父母，最重要的就是老師了,，實(shí)驗(yàn)的師資我是放心的，事實(shí)證明,，老師的確用心。特別是數(shù)學(xué)老師,，針對(duì)低齡孩子，制定了很多以鼓勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，花了很多心思用來(lái)評(píng)定各種榮譽(yù)：小鉛筆俱樂部的中國(guó)游、口算小能手,、巴士票啊等等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，提高了積極性，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，冬冬在期末考試中取得了語(yǔ)文99,，數(shù)學(xué)100這樣不錯(cuò)的成績(jī)，更為重要的是他的知識(shí)開始了最基礎(chǔ)的積累,，從拼音到文字、從數(shù)字到計(jì)算理解,，有了質(zhì)的進(jìn)步,。

新的一學(xué)期希望他能繼續(xù)努力，更好的吸收課內(nèi)外的有用知識(shí),，結(jié)交好朋友，德智體全面發(fā)展,，成為一個(gè)快樂、充實(shí)的小學(xué)生!

教師自我反思與總結(jié)篇五

“黨性分析,、民主評(píng)議”階段,，是整個(gè)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的關(guān)鍵階段，具有承上啟下的重要作用?，F(xiàn)在進(jìn)行“回頭看”,促平衡、補(bǔ)缺陷,，不僅深化了第一階段的學(xué)習(xí)成果,，也為第三階段工作的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從開始轉(zhuǎn)入這一階段起,，我積極認(rèn)真地參加了第二階段的分析評(píng)議活動(dòng)，按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,，我注意了黨員和黨組織要找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因,，明確整改方向,。因此，層層征求意見,、廣泛開展交心談心，自我剖析,，接受評(píng)議,，開展批評(píng)與自我批評(píng),，認(rèn)真撰寫個(gè)人黨性分析材料和黨員先進(jìn)性整改材料,。

二,、對(duì)待群眾意見的態(tài)度

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要全心全意的為人民服務(wù),，作為校長(zhǎng),，就是要全心全意地為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù),。在進(jìn)行黨性分析時(shí)，我注意到自己的宗旨觀念有些淡薄,。未能時(shí)刻樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，未能完全做到“從群眾中來(lái),，到群眾中去”,平時(shí)只是埋頭工作,，關(guān)心教職員工、關(guān)心學(xué)生做的不夠,，深入教學(xué)一線調(diào)查研究做得不夠，時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊,。在今后的工作中努力作到“情為民所系，權(quán)為民所用,，利為民所謀”.向周圍的群眾學(xué)習(xí)，走群眾路線,，認(rèn)真聆聽群眾心聲，真心實(shí)意為群眾辦事,，把接受群眾意見,，解決群眾的困難當(dāng)作自身實(shí)踐理論,，提高素養(yǎng),，錘煉黨性的大事來(lái)做,。

三,、問(wèn)題查找和思想實(shí)際工作情況

1,、搞好政治學(xué)習(xí),，作到思想境界的“保先”.把以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,，是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的基本要求,。上級(jí)是這樣要求的,，我也是這樣做的。除進(jìn)行各個(gè)各個(gè)專題的.學(xué)習(xí)活動(dòng),，還寫出了心得體會(huì),，暢談了黨的先進(jìn)性必須靠每一位黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)的認(rèn)識(shí),，等等,。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高,，思想境界進(jìn)一步升華，理想信念更加堅(jiān)定,，黨性觀念更加增強(qiáng),，努力工作的底氣更足。

2,、搞好談心交心活動(dòng),，作到黨群體的“保先”.按照這一階段活動(dòng)的要求,，自己先后與局黨委所有領(lǐng)導(dǎo)成員和本支部的部分黨員、群眾面對(duì)面地展開了談心活動(dòng),。在談心時(shí)，自己敞開心扉,，態(tài)度誠(chéng)懇,，做到了既談心又交心,，使與自己談心的同志也能做到與自己有同樣的心態(tài),。通過(guò)談心交心,，自己征求到了許多平常聽不到的善意的批評(píng)意見和希望要求,，使自己的靈魂得到了凈化,，思想得到了升華,，與領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的感情,，不僅沒有因?yàn)樘岢雠u(píng)和不足而不愉快,，反而因?yàn)楦髯缘奶拐\(chéng)相待和善意幫助而增進(jìn)了了解,，消除了隔閡,，使關(guān)系更加融洽,。

3,、搞好黨性分析,，作到行動(dòng)的“保先”.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找不足,，剖析根源搞好分析，是這一階段的重點(diǎn),。這方面,，我首先對(duì)照黨員先進(jìn)性的具體要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，以及在談心活動(dòng)中黨員,、群眾給自己提出的意見和建議,，針對(duì)自己近幾年來(lái)各方面的具體表現(xiàn),，重點(diǎn)檢查了在理想信念,、宗旨觀念,、組織紀(jì)律、思想作風(fēng),、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面存在的突出問(wèn)題和在發(fā)揮作用方面的主要差距,，對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件,，對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持”,、“八個(gè)反對(duì)”的要求,，從權(quán)力觀,、地位觀和利益觀方面剖析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的思想根源,，制定了整改措施和今后努力的方向,。

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教師自我反思與總結(jié)篇六

一、政治思想方面：

個(gè)人思想方面,，一如既往地?zé)釔圩鎳?guó)熱愛教育事業(yè),，努力學(xué)習(xí)并認(rèn)真體會(huì)和貫徹黨的指導(dǎo)思想，努力使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的教師,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn),，并做了大量的筆記,。還認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下德育導(dǎo)師,。

二,、教育教學(xué)方面：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課,、努力備學(xué)生的課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,。平時(shí)注意收集資料，在備課時(shí)能知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、在日常課堂中,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。

4,、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5,、積極參加各類各級(jí)教研活動(dòng)，參加領(lǐng)雁班的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,。積極參加各類，各級(jí)教育教研比賽,，論文獲區(qū)一等獎(jiǎng),、市三等獎(jiǎng)，被評(píng)為“區(qū)美術(shù)學(xué)科骨干”和溫州市美術(shù)教育學(xué)會(huì)委員,指導(dǎo)學(xué)生章夢(mèng)雅和孫翊鳴獲區(qū)藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。

6,、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，一學(xué)期下來(lái),，雖然收獲自然不小，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好!

教師自我反思與總結(jié)篇七

嘗試讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想，感悟重疊,，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程,。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)為大家整理的數(shù)學(xué)課教師自我反思

總結(jié)

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)一

先看看倍的字面解釋(字典中的意思)，抽象的意義學(xué)生難以理解,，那么我們就給學(xué)生指明一個(gè)學(xué)習(xí)的方向---擺一擺,。學(xué)生擺的現(xiàn)狀又是什么呢?圓形有3個(gè)，三角形是圓形的2倍,，學(xué)生可能多擺2個(gè)三角形;可能多擺2個(gè)3;也可能就擺2個(gè)2……教師充分利用學(xué)生的這些生成資源,，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià),，適時(shí)點(diǎn)撥,，及時(shí)梳理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到有效發(fā)展,。

體驗(yàn)—經(jīng)歷—積累,，讓學(xué)生真正從不會(huì)到學(xué)會(huì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐,，用外顯的動(dòng)作來(lái)驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng),，并把外顯的操作過(guò)程抽象為數(shù)學(xué)的表達(dá),，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程和方法,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。《倍的認(rèn)識(shí)》一課,，通過(guò)動(dòng)手操作,，讓學(xué)生悟一悟--試一試--做一做--練一練，在豐富的感性材料中感知倍的意義,，由淺入深的理解倍的概念,。第一次操作——“你認(rèn)為三角形是圓形的2倍怎樣擺?”在擺中悟一悟，初步體驗(yàn)倍的意義;第二次,、第三次,、第四次，通過(guò)自主探索,、合作交流,，在操作中經(jīng)歷對(duì)倍的認(rèn)知過(guò)程，逐步積累加深對(duì)倍的表象建立,。這時(shí)從直觀操作上升為抽象的線段圖,，實(shí)施了課堂的一次理性的飛躍，真實(shí)展現(xiàn)了學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì)的求知過(guò)程,。

在預(yù)設(shè)與生成之間靈動(dòng),，呈現(xiàn)課堂的真實(shí)本色。

一切教學(xué)都是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體,?！侗兜恼J(rèn)識(shí)》其設(shè)計(jì)是從學(xué)生的原始學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，“圓形有3個(gè),，三角形是圓形的2倍,，怎樣擺?”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，選擇,，嘗試,、探究問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程是現(xiàn)場(chǎng)生成的,，結(jié)果是不能完全預(yù)測(cè)的,。因此在教學(xué)中教師要做到“心中有案,、行中無(wú)案”,，富有形的預(yù)設(shè)在無(wú)形的動(dòng)態(tài)教學(xué)中生成。抓住“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍就是一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾”這一知識(shí)的靈魂,，不斷捕捉,、判斷,、重組從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種信息，見機(jī)而作,，或及時(shí)引導(dǎo),，或適時(shí)質(zhì)疑，或概括小結(jié),，對(duì)有價(jià)值的信息資源及時(shí)納入課堂臨場(chǎng)設(shè)計(jì)的范疇之中,，適時(shí)調(diào)控，充分利用,，激活課堂教學(xué),，促進(jìn)課堂有效生成。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)二

本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)開始新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,，涉及的重復(fù)問(wèn)題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí),。

本節(jié)課上，我嘗試讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想，感悟重疊,，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程,，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。接著,，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖,。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)自己獨(dú)特的表示方法時(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助一種圖(集合圖)來(lái)理解解決這一問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷集合圖的產(chǎn)生過(guò)程并充分感知體驗(yàn)集合圖的作用,。通過(guò)讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中“學(xué)”、在解決問(wèn)題中“悟”,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力得到提高，思維也更加活躍,。

在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生思維的嚴(yán)密性,，特別是在解讀集合圖時(shí)，讓學(xué)生充分理解“參加……的,，只參加……的,，既參加……又參加……的”的含義。在解讀集合圖的過(guò)程中,，我很注重學(xué)生表述各個(gè)部分的意思,。紅色圈是表示“參加跳繩興趣小組”和藍(lán)色圈使表示“參加踢毽子興趣小組”,，而去掉了都參加的部分后是“只參加跳繩興趣小組的人數(shù)”，“只參加踢毽子興趣小組”,，多了一個(gè)字“只”,，雖然只有一字之差，但是意思完全不一樣,。還有“既參加跳繩又參加踢毽子”讓學(xué)生明白這是2個(gè)小組都參加的,。因此在比較“8+9-3”和“5+6+3”中的“+3”和“-3”時(shí)，大部分學(xué)生都已理解,。在這兩個(gè)過(guò)程中,，我都重視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖形,。并對(duì)這個(gè)圖形作了重點(diǎn)解讀：如：你認(rèn)為紅色圈表示的是什么?一共有幾人?藍(lán)色圈表示的是什么?一共有幾人?這綠色部分表示的是什么?一共有幾人?那黃色中的5個(gè)人表示的是什么?這藍(lán)色中的6個(gè)人表示的是什么?“楊明,、劉洪、李芳”這3個(gè)人表示的是什么?從中讓學(xué)生自然而然地讀懂了圖意,，知道了韋恩圖豐富的內(nèi)涵,。并正確選擇相關(guān)信息進(jìn)行解題，使學(xué)生的閱讀能力和解題能力得到培養(yǎng)和提高,。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)三

《我是什么》教學(xué)反思

作為新手的我自接到此次磨課執(zhí)教任務(wù)那天開始到現(xiàn)在,，心情一直沒能平靜。首先是感覺自己沒有能力勝任,，畢竟自己年輕沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其次是為能得到這次鍛煉機(jī)會(huì)而感到非常榮幸。接到任務(wù)后首先感到迷茫：一是課題的選擇,，二是教學(xué)目標(biāo)的確定,。后來(lái)在組長(zhǎng)的幫助下確定了執(zhí)教課題和教學(xué)目標(biāo)。我選擇的是二年級(jí)《我是什么》這一課,，開始我先看了有關(guān)教參上這一課的設(shè)計(jì),，還上網(wǎng)搜索了這一課是否有其他好的參考?？墒蔷W(wǎng)上可查找的較好的資料甚少,。如果按教參上的教案設(shè)計(jì)去上這一課，又缺乏新意,，何況這是對(duì)遠(yuǎn)程研修后的一次匯報(bào)課,，得有自己的突破才行。以下是我對(duì)本節(jié)課的實(shí)踐反思：

《我是什么》是一篇科學(xué)短文,，以第一人稱“我“的敘述方式,，并結(jié)合謎語(yǔ)的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系,。本課的教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字,。知道汽,、云、雨,、雹子,、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的……2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文,。3,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源,。

本堂課特點(diǎn):

1,、上課開始，我以生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、此節(jié)課教學(xué),識(shí)字,、寫字,、朗讀是重點(diǎn)。我重視識(shí)字的鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法識(shí)記生字,。比如:碰,，學(xué)生說(shuō)：一塊石頭砸到了“亞”的頭上起了兩個(gè)包就是“碰”。稼：“禾”找到家了就是“稼”,。災(zāi)：家著火了就是“災(zāi)”,。學(xué)生說(shuō)的比較形象,便于識(shí)記。這種識(shí)字方法學(xué)生喜歡,。寫字教學(xué),，首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“沖、池,、黑”三個(gè)字寫時(shí)需要提醒其他同學(xué)哪些地方,，然后范寫，最后學(xué)生描紅,。學(xué)習(xí)課文的同時(shí),我采用多種形式指導(dǎo)朗讀,。指名讀,小組內(nèi)接讀,自由讀,集體讀,比賽讀、舉手學(xué)生齊讀,、挑戰(zhàn)讀等形式進(jìn)行朗讀,。通過(guò)朗讀,既幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容,又注重了抓課文的重點(diǎn)語(yǔ)言。課文第二段寫水珠用落,雹子用打,雪用飄,學(xué)生說(shuō)出了不同的感受,。這樣,使學(xué)生正確使用了動(dòng)詞,又體會(huì)它們的不同形態(tài),。

本堂課的不足:

1,、說(shuō)識(shí)字方法環(huán)節(jié)和朗讀環(huán)節(jié)學(xué)生積極性非常高，教學(xué)環(huán)節(jié)欠緊湊,，所以拖堂了,。

2、時(shí)間上前松后緊,有幾張張幻燈片沒能展示.3,、個(gè)別平時(shí)回答問(wèn)題很積極的學(xué)生這節(jié)課回答問(wèn)題不積極,。

分析原因:

1、備學(xué)生方面做的不夠好,。

2,、教師語(yǔ)言不夠精煉。

3,、有這么多老師聽課有些學(xué)生緊張,。

作為這次磨課的執(zhí)教者，我收獲頗多,，原來(lái)要準(zhǔn)備一堂令人滿意的課是多么的不容易,。尤其所教學(xué)科并不是自己的專業(yè)，加上今年包班,，能靜下心來(lái)好好備課的時(shí)間少之又少,，期間同組老師們給了我許多幫助，還是集體的力量大,，感謝這個(gè)集體讓我在專業(yè)的道路上快速成長(zhǎng),。在這里特別感謝趙老師對(duì)我的幫助!

總的來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn),，這一次的提煉可能相當(dāng)于別人幾年的教學(xué),。最關(guān)鍵的是抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，課堂中的核心是為了讓所有學(xué)生學(xué)有所獲,。一切的設(shè)計(jì)都應(yīng)以學(xué)生為中心,。

葉瀾教授指出：“教師寫一輩子教案成不了名師，但寫三年反思就可能成為名師,?！笨梢姺此紝?duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用。作為年輕教師的我正在教學(xué)的路上探索,。

一堂數(shù)學(xué)課的自我反思

這是幾年前的一堂數(shù)學(xué)課了,，可那天的情景還歷歷在目。

那是三年級(jí)時(shí)的一節(jié)有關(guān)長(zhǎng)方形的課,，課堂上氣氛活躍,，心情也很舒暢，但在課前歸納總結(jié)結(jié)束時(shí)，我告訴學(xué)生長(zhǎng)方形與正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別后,，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師,，我認(rèn)為長(zhǎng)方形就是長(zhǎng)方形，正方形就是正方形,?！?/p>

我聽后，很不高興,，心里想：我已經(jīng)將長(zhǎng)方形與正方形的區(qū)別與聯(lián)系講得夠清楚的了,，你還在堅(jiān)持自己的看法,。于是生硬的回答：“等你讀初中后就會(huì)知道的,。”,，可是她還是堅(jiān)持她的觀點(diǎn),。

這時(shí)我心里莫名的煩燥，我也懶得與她解釋,，狠狠地瞪了一眼,，說(shuō)：“你又不用心聽課，難道老師的話你都不相信嗎,？坐下去,！” 她委屈地坐下了。

下課了,，她默默地坐在座位上,，沒有出去玩。我想,，她心里可能還堅(jiān)持自己的想法,，同時(shí)也不滿意老師對(duì)她的態(tài)度。這時(shí),，我也于心不忍,，想過(guò)去和她耐心的解釋?？捎掷幌旅孀?，于是就出了教室。

這件事過(guò)去了幾年,，如今想起來(lái)總是覺得過(guò)意不去,。

近幾年來(lái)，我參加了國(guó)培,、新課程改革的學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)想起之件事來(lái)。新課程改革中鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法和不同的見解，我從內(nèi)心感到自己錯(cuò)了,，對(duì)這位同學(xué)充滿歉疚,。

結(jié)合新課程改革的學(xué)習(xí)和自身教育教學(xué)實(shí)踐，引發(fā)了我的許多思考,，我個(gè)人認(rèn)為作為新課程改革背景下的教師要做到以下幾點(diǎn),。

一、觀念要轉(zhuǎn)變 架子要放下

由于長(zhǎng)期受“師道尊嚴(yán)”的影響,，總覺得老師就是老師,，學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該聽老師的,。因此,，就會(huì)出現(xiàn)前面粗野面對(duì)學(xué)生的做法。以前,，我們?cè)S多老師不管學(xué)生提出的見解和問(wèn)題是否正確,，只要是對(duì)老師所教的表示懷疑，心里總是疙疙瘩瘩,。而新課程方案明確指出,，教師是指導(dǎo)者、組織者,、參與者,、促進(jìn)者，教師應(yīng)該和學(xué)生一道去發(fā)現(xiàn),、去探討,、去學(xué)習(xí)。

由此,，我們每一位教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，放下架子，走到學(xué)生中去,，了解學(xué)生真正需要什么,，同時(shí)要善待學(xué)生提出的問(wèn)題，要善待提出問(wèn)題的學(xué)生,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。

二、教法要改變 學(xué)法要跟上

長(zhǎng)期以來(lái),，我們教師總是習(xí)慣以“教”為中心,，認(rèn)為教師是導(dǎo)演、是演員,、是主持人,、是主體、是主導(dǎo)。在課堂上一切從“教”出發(fā),，讓“學(xué)”屈從于“教”,，配合“教”。把學(xué)生的思路拉到預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)軌道上來(lái),，老師以自己的理解作為標(biāo)準(zhǔn)答案,，而不是站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以老師的滿意為追求目標(biāo),，而不是老師讓學(xué)生學(xué)得滿意,。

能力。

因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師教法要改變,，學(xué)生的學(xué)法要跟上。

三,、

新課程下的課堂教學(xué),，教師再不是高高在上,，而應(yīng)走下神圣的講臺(tái),，轉(zhuǎn)換自己的角色共同參與學(xué)生的探討活動(dòng)中，當(dāng)然教師也是活動(dòng)的促進(jìn)者與指導(dǎo)者,。

教師在課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生敢說(shuō)心里話的氛圍,。學(xué)生心中有了想法，作為教師,，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)真話,，講實(shí)話。教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生能真正參與,、敢于說(shuō)出不同見解的氛圍,，當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)偏時(shí)，教師也不要急,，更不能用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度挖苦學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生提出不同的見解時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真地分析,，也許其中包含著獨(dú)辟蹊徑的思路,，閃爍著創(chuàng)造性思維的火花。只有這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性才有可能真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。

同時(shí),，通過(guò)那一堂數(shù)學(xué)課和新課程的學(xué)習(xí),，我也悟出了一個(gè)真理：“教”即是“學(xué)”，“學(xué)”即是“教”。教學(xué)的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得教學(xué)相長(zhǎng),。每一個(gè)學(xué)生其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，而作為教師其實(shí)就是一個(gè)挖掘者,，我們要根據(jù)他們自身的特點(diǎn)來(lái)制定挖掘方案,，更不能粗暴的對(duì)待。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)

數(shù)學(xué)課旁聽教師總結(jié)

教師職業(yè)道德自我反思總結(jié)

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)

幼兒園電話教師自我反思總結(jié)

教師自我反思與總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，有辛苦的付出,，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé),，投入于工作中,，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié),、更新,，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂,。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中,。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,。積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平,、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二,、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向,。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、常規(guī)工作方面

過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢,、知錯(cuò)就改,、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì),。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)逐步上升。

四,、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí),。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除,。每次出外活動(dòng)前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除,，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

五,、家長(zhǎng)工作方面

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教師自我反思與總結(jié)篇九

《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇經(jīng)典的文章,，這篇文章板塊結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出,，是指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作的范文,，因此我的教學(xué)收獲頗豐。

一,、抓住“文眼”,，尋找突破。

在對(duì)全文的熟讀和掌握課文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生再次快速瀏覽找出最能體現(xiàn)“鄭和遠(yuǎn)航”的特點(diǎn)的句子,，于是“鄭和遠(yuǎn)航,，規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng),、范圍之廣,，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰?！?就出來(lái)了,。這就是本文的文眼，也是學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)和突破口,。

二,、走進(jìn)文本，感受遠(yuǎn)航的輝煌

(1)規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航

讓學(xué)生細(xì)讀課文第二自然段,，在文字里感受遠(yuǎn)航的規(guī)模,。聯(lián)系生活想象148米長(zhǎng)，60米寬,，十多層樓房那么高,，該是怎樣巨大的輪船,。在學(xué)生借助語(yǔ)言文字想象的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)：鄭和第一次遠(yuǎn)航像這樣的寶船就有60多只，還有隨行的戰(zhàn)船,，糧船,，水船,。再想像一下呀,，這兩百多艘船只航行在海洋上,，綿延該有十多里呀，上千面風(fēng)帆鼓風(fēng)張起那是怎樣壯觀的景像呀?!可以用課件展示船只編隊(duì)出航壯觀場(chǎng)面的圖片,。感受規(guī)模宏大,。

師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)航和西方的幾次大規(guī)模的遠(yuǎn)航進(jìn)行比較后讓學(xué)生交流感受：6百年前我國(guó)的建船技術(shù)，遠(yuǎn)航技術(shù),，船隊(duì)的規(guī)模就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西方人的想像,，他們的何止是一百年呀!這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活展開想象，適時(shí)的補(bǔ)充資料,，刺激學(xué)生的視覺和聽覺，在學(xué)生的腦海中使 “寶船”的形象鮮活起來(lái),，感受遠(yuǎn)航規(guī)模的宏大,，民族自豪感油然而生。文字入心,，誦讀 動(dòng)情,。

(2)充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航

一是大自然的“兇險(xiǎn)”。從“像脫疆的野馬”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描寫,，感受海浪的巨大與可怕,。

二是海盜的襲擊,。適當(dāng)補(bǔ)充這是當(dāng)時(shí)橫行在海洋上的一支悍的海盜，他們勢(shì)力雄厚,，足有五千多人,，十分猖獗!

通過(guò)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生從文字里感受遠(yuǎn)航的兇險(xiǎn)與可怕,，則與兇險(xiǎn)的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比,，鄭和機(jī)智、英勇和智慧的形象在不知不覺中突顯出來(lái)了,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生融入想象,，朗讀這段驚心動(dòng)魄的文字鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神將深深刻入學(xué)生心里,。

(3)友好和平的遠(yuǎn)航

生自讀課文第四自然段,，通過(guò)表演的形式感受這還是一次友好和平的遠(yuǎn)航感受到鄭和下西洋的重大意義開闊了中國(guó)人的眼界，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái),。

三,、走向歷史，品味遠(yuǎn)航的辛酸

教師引導(dǎo)同學(xué)們討論：一些研究鄭和遠(yuǎn)航的學(xué)者卻對(duì)鄭和遠(yuǎn)航提出了不同的看法：

1,、鄭和遠(yuǎn)航,，雖然規(guī)模宏大，影響深遠(yuǎn),，但從歷看它更像是強(qiáng)盛的明朝帝國(guó)向他周邊的鄰居擺闊顯富而已,，也是勞民傷財(cái)?shù)摹?/p>

——一些研究“鄭和遠(yuǎn)航”的學(xué)者

“三保下西洋費(fèi)錢糧數(shù)十萬(wàn)，軍民死且萬(wàn)計(jì),，縱得奇寶而回,，于國(guó)家何益?”

——大多明朝官員

“財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來(lái)自于海,。一旦他國(guó)之君奪得海洋,，華夏危矣?！?/p>

——鄭和

教學(xué)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,，假如你是位權(quán)高位重的明朝官員，你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎?教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度各自的立場(chǎng)發(fā)表自己的看法談?wù)剬?duì)鄭和遠(yuǎn)航的認(rèn)識(shí)并寫一寫,。

教師自我反思與總結(jié)篇十

假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,，假如你是位權(quán)高位重的明朝官員，你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎,。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)分享相關(guān)的鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思

總結(jié)

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)一

《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇經(jīng)典的文章,，這篇文章板塊結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出,，是指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作的范文，因此我的

教學(xué)

一,、抓住“文眼”，尋找突破,。

在對(duì)全文的熟讀和掌握課文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生再次快速瀏覽找出最能體現(xiàn)“鄭和遠(yuǎn)航”的特點(diǎn)的句子，于是“鄭和遠(yuǎn)航,，規(guī)模之大,、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣,，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰,。” 就出來(lái)了,。這就是本文的文眼,，也是學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)和突破口。

二,、走進(jìn)文本,，感受遠(yuǎn)航的輝煌

(1)規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航

讓學(xué)生細(xì)讀課文第二自然段，在文字里感受遠(yuǎn)航的規(guī)模,。聯(lián)系生活想象148米長(zhǎng),，60米寬，十多層樓房那么高,，該是怎樣巨大的輪船,。在學(xué)生借助語(yǔ)言文字想象的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)：鄭和第一次遠(yuǎn)航像這樣的寶船就有60多只，還有隨行的戰(zhàn)船,，糧船,，水船。再想像一下呀,，這兩百多艘船只航行在海洋上,，綿延該有十多里呀，上千面風(fēng)帆鼓風(fēng)張起那是怎樣壯觀的景像呀?!可以用課件展示船只編隊(duì)出航壯觀場(chǎng)面的圖片,。感受規(guī)模宏大,。

師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)航和西方的幾次大規(guī)模的遠(yuǎn)航進(jìn)行比較后讓學(xué)生交流感受：6百年前我國(guó)的建船技術(shù)，遠(yuǎn)航技術(shù),，船隊(duì)的規(guī)模就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西方人的想像，他們的何止是一百年呀!這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活展開想象,，適時(shí)的補(bǔ)充資料,，刺激學(xué)生的視覺和聽覺,，在學(xué)生的腦海中使 “寶船”的形象鮮活起來(lái)，感受遠(yuǎn)航規(guī)模的宏大,，民族自豪感油然而生,。文字入心，誦讀 動(dòng)情,。

(2)充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航

一是大自然的“兇險(xiǎn)”,。從“像脫疆的野馬”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描寫，感受海浪的巨大與可怕,。

二是海盜的襲擊,。適當(dāng)補(bǔ)充這是當(dāng)時(shí)橫行在海洋上的一支悍的海盜，他們勢(shì)力雄厚,，足有五千多人,，十分猖獗!

通過(guò)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生從文字里感受遠(yuǎn)航的兇險(xiǎn)與可怕,，則與兇險(xiǎn)的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比,，鄭和機(jī)智、英勇和智慧的形象在不知不覺中突顯出來(lái)了,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生融入想象,，朗讀這段驚心動(dòng)魄的文字鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神將深深刻入學(xué)生心里,。

(3)友好和平的遠(yuǎn)航

生自讀課文第四自然段,，通過(guò)表演的形式感受這還是一次友好和平的遠(yuǎn)航感受到鄭和下西洋的重大意義開闊了中國(guó)人的眼界，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái),。

三,、

教師引導(dǎo)同學(xué)們討論：一些研究鄭和遠(yuǎn)航的學(xué)者卻對(duì)鄭和遠(yuǎn)航提出了不同的看法：

1,、鄭和遠(yuǎn)航,，雖然規(guī)模宏大，影響深遠(yuǎn),，但從歷看它更像是強(qiáng)盛的明朝帝國(guó)向他周邊的鄰居擺闊顯富而已,，也是勞民傷財(cái)?shù)摹?/p>

——一些研究“鄭和遠(yuǎn)航”的學(xué)者

“三保下西洋費(fèi)錢糧數(shù)十萬(wàn)，軍民死且萬(wàn)計(jì),，縱得奇寶而回,，于國(guó)家何益?”

——大多明朝官員

“財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來(lái)自于海,。一旦他國(guó)之君奪得海洋,，華夏危矣。”

——鄭和

教學(xué)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,，假如你是位權(quán)高位重的明朝官員,，你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎?教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度各自的立場(chǎng)發(fā)表自己的看法談?wù)剬?duì)鄭和遠(yuǎn)航的認(rèn)識(shí)并寫一寫。

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)讀6個(gè)字

能力目標(biāo)

能夠結(jié)合課文內(nèi)容和收集到的材料,，理解重點(diǎn)段落的意思,。

思品目標(biāo)

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象，產(chǎn)生民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,，產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,，產(chǎn)生民族自豪感,。

查閱資料：

收集整理鄭和航海資料，了解當(dāng)時(shí)的歷史文化背景,。

一,、揭題導(dǎo)入

鄭和，明朝宦官,。本姓馬,，小字三保?；刈?，云南昆陽(yáng)洲人。祖與父都到過(guò)伊斯蘭教圣地麥加,，幼時(shí)就對(duì)外洋情況有所了解,。明初入宮做宦官，從燕王起兵,，賜姓鄭,，任內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)。1405年率艦隊(duì)通使“西洋”(當(dāng)時(shí)稱加里曼丹至非洲之間的海洋為西洋,。)兩年而返,。

今天我們就去看看600多年前鄭和遠(yuǎn)航的一幕。板書：鄭和遠(yuǎn)航

二,、檢查自學(xué)效果,。

1.認(rèn)讀生字：監(jiān) 炫 載(讀四聲)韁(與“疆 僵”區(qū)別)

2.出示詞語(yǔ)：派遣 宏大 炫耀 威脅 呼嘯 咆哮 襲擊

名揚(yáng)海外 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷 嚴(yán)陣以待

自讀，指名讀;借助工具書理解意思;任選一個(gè)或幾個(gè)造句;齊讀詞語(yǔ),。

3.指名分自然段朗讀課文,，教師相機(jī)指導(dǎo)，正音,。

4.討論分段,。

5.同座位互讀全文,。

三、學(xué)習(xí)課文

1.出示自學(xué)提示

默讀課文,，思考：鄭和下西洋是中國(guó)乃至世界航海的首次壯舉,，作者是從哪幾方面向我們進(jìn)行介紹的?邊讀邊作簡(jiǎn)要的批注,，記下自己的心得和不懂的問(wèn)題,。

生讀畫后自主交流，師巡視點(diǎn)撥,，首次：第一次 壯舉：“壯”在哪里?

2.誰(shuí)能概括的說(shuō)一說(shuō)?從哪幾方面看出是“壯舉”?指名回答,。

學(xué)生結(jié)合1—6自然段的內(nèi)容談理解。

(鄭和首航比葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行早了100多年,，其規(guī)模之大,，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣,，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰,。)

每艘寶船長(zhǎng)150米，寬60米,，有10多層樓房那么高,。每條船上有9根桅桿和12面風(fēng)帆，可以乘坐1000多人,，需有二三百人駕駛,。

船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船,、糧船和水船,。

……

3.為什么要有這個(gè)“壯舉”?(即為什么要遠(yuǎn)航?)鄭和遠(yuǎn)航有什么意義?

自由讀課文，想一想,，畫一畫,。指名回答。

你對(duì)鄭和遠(yuǎn)航怎樣認(rèn)識(shí)?

引導(dǎo)學(xué)生這樣回答：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航開闊了中國(guó)人民的眼界,，這可以從6自然段看出“鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,，前后一共到過(guò)30多個(gè)國(guó)家……”

師在學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)出示補(bǔ)充文字資料,。(西方學(xué)者稱：只有舉世無(wú)雙的特混艦隊(duì)才能遠(yuǎn)航非洲;鄭和艦隊(duì)——集先進(jìn)科技之大成;鄭和艦隊(duì)軍事建制 整軍行動(dòng)優(yōu)于商船;艦隊(duì)規(guī)模龐大 帥艦甲板有足球場(chǎng)大;當(dāng)代10大航?？萍监嵑团炾?duì)擁有2項(xiàng);《鄭和航海圖》代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)技術(shù);哥倫布、麥哲倫只有幾條船,、百十名水手 百年后海上列強(qiáng)打破鄭和神話等等,。)

四、回顧全文

1.鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,，為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航?這樣寫有什么好處?

2.為什么直到現(xiàn)在,，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?

3.鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”,，途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”,，真是令人回味無(wú)窮,。今天，我們讀到這幾百年前激動(dòng)人心的一幕幕,，由衷地為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓,、探索精神而感到自豪。

五,、作業(yè)

感情朗讀課文;查閱鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)資料;了解祖國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展情況,。

很贊的文章。

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)

鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)反思

《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思

《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思

鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)設(shè)計(jì)

教師自我反思與總結(jié)篇十一

本學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生,。因材施教,，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,，反思教育，自覺提高的平臺(tái),。我樹立新課程理念,，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

一、研修內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn),。

3、結(jié)合學(xué)情,，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

二、研修方式：

1,、專題培訓(xùn)交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

2,、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié),。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三,、研修內(nèi)容：

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、認(rèn)真參加教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記,。

2、參加教師讀書活動(dòng),。補(bǔ)充新知識(shí),，改變理念，開拓眼界,，并做好讀書筆記,。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評(píng)課的活動(dòng),。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成,。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。