人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)寫景評語篇一

我們

生活

1,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

3,、小作者能按方位次序向讀者先容其可

愛

4,、小作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景，景象融會,，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情,。小作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

5,、小作者寫作思緒清新,，形貌生動，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的布局,，形貌了xx的優(yōu)美景致。

6,、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢,。

7,、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華。

8,、小作者視察細致,，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使小作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

9,、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新 生動，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉,，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

10,、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌,，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

11,、文章借助富厚的

想象

12、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

13,、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人,，以景襯人,。

14、在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細致入微,，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用,，增加了作文的生動性 意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

15,、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動人,，運動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx。

16,、小作者通過形貌本身的xx的景致,，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛,，語句暢通,，中央明白。

17,、小作者對風(fēng)景的形貌生動細致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。

18、這篇文章語句質(zhì)樸 生動,，內(nèi)容真實 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感。

19,、全篇色彩美麗,，生機盼望盎然,。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)小作者對xx

童年

20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,，奇妙的運用了動態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長,，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望,，對故國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

21,、你就像一個小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別,，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會,，很棒!

22,、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美,，大量利用擬人等修辭,，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

23,、小作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春,，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達了小作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

24、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌，小作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

25,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

26,、 xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

27,、全文端倪清楚,，生動緊湊，意見意義性強,。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會合表達情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，趁熱打鐵,。

28,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動詳細,，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道,，流暢連貫，天然通達,。細節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底。

29,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強。

30,、生動詳細,，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端,，既點題,，又耐人尋味。

31,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者。點面聯(lián)合,，使文章生動,，詳細，詳略恰當(dāng),。

32,、對付景致的形貌，語言簡潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情,，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒,。

33、文章線索清朗,，主題突出,，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。

34、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

35、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的形象,。

36、本文內(nèi)容生動,，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味。

37,、文章能過清新風(fēng)趣的'語言,，形貌了…的事。字里行間,，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng),，虛實相生，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚,，重生動。

38,、充分運用消息聯(lián)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等伎倆,，通過生動,，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常,。末端處對人物的稱贊，情真意切,，動人至深,。

39、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

40、語句不很通順,，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺。

41,、重點不太突出,，猶如打水仗一般，水花四濺,，就是找不著攻擊的對象,。

42、字跡龍飛鳳舞,，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

43,、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

44,、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

46,、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點，觀察有順序,，也很細致,，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

47、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字,，有景,、有情,，多么美妙。

48,、動作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有,。

49,、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活,。

50,、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣,。

51,、生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

52,、描繪景物時，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

53,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切

關(guān)于

小學(xué)寫景評語篇二

6.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

7.文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

8.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

9.本文用詞準(zhǔn)確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

14.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

15.文章首尾呼應(yīng)，語句簡練,，一針見血,，點明主題。文章通過四季景色的描寫,，說明了xx之美,，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了,。

16.xx四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

17.小作者寫作思路清新，描寫生動,，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了xx的美麗景色,。

18.文中恰當(dāng)?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機盎然,，芳香四溢,。

19.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華。

20.小作者觀察仔細,，描寫生動細致,，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分,。

小學(xué)寫景評語篇三

風(fēng)，微拂在臉上;日,，漸下西山頭;月漸出東海面;我,，散步到荷塘。

此時,，荷塘已是一片寧靜,。一柄柄荷葉與花隨風(fēng)搖擺，散出陣陣清香,，雖說沒有桂花香濃,，卻比桂花香飄得遠。

有些荷葉才露出尖尖的小角,，卻早就有幾只可愛的蜻蜓飛來飛去了,，它們落在荷葉上，停在荷花上,，聞著散來的香,，拂著吹來的風(fēng),，多快活。

已經(jīng)長出的荷葉,，挺拔著身姿,，開出的荷花，抖動著嫵媚的身子,，像一位位跳著舞的小天使,，淘氣又可愛。我把手中原牛奶滴在荷花上,，驚走了歇息的蜻蜓,，給荷花帶來更艷麗的身姿，牛奶順著花瓣往下流,，滴在荷葉上,，荷葉顯得生機勃勃，又挺了挺身子,，那牛奶又接著往下流,，滴進了水中，水乳交融在一起,，像舞起了一根雪白的綢帶,，纏繞在蓮藕之間。

頭頂?shù)酿┰?，把荷塘?dāng)作一面鏡子,，照著自己嬌麗的面容，魚兒“嘩”一聲蹦出了水面,，濺起了一朵朵水花,，毀壞了這張明鏡后，又落回了水中,，月兒似乎生氣了,，一片烏云從月兒面前慢慢地飄過。

“轟隆!”久盼的聲音,，終于打破了夜晚久寂,。

批改評語：這篇優(yōu)美的寫景散文，觀察細致,，描寫景物能抓住特征,。為了表現(xiàn)月下荷花的多姿多彩，作者運用了比喻,、擬人的寫出荷塘的寧靜,，荷葉的生機勃勃，生動貼切,，引人遐想,。

小學(xué)寫景評語篇四

2.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

3.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

4.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

5.文章簡潔明了語言平淡樸實

6.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

7.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

8.本文用詞準(zhǔn)確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

10.小學(xué)生能有這樣的體會令人刮目相看

11.對…的比喻用得妙

12.運用多種感官描寫十分仔細

13.簡單交待時間地點和結(jié)果…

14.語言簡練規(guī)范開篇吸引人

15.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

16.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

17.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

18.開頭直奔主題也是一種寫法

19.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

20.反問句開頭吸引讀者

小學(xué)寫景評語篇五

1,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動人心的文章!

2,、捉住了“ ”的特點,，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3,、刻畫風(fēng)景時，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會,，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺,。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時,，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動,，更真實,，也會令他人沖動不已。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運動,，此中的興趣不問可知,，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

7、捉住春天的草,、樹,、花等差別的特點,，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動,，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩，好美!

10,、對“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),，加強了文章的表達結(jié)果。

11,、春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點,，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細視察,，我們卻有全新的感覺,。

12,、視察細致，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點,。語言正確，形象詳細,，使我們有身臨其境的感覺。

13,、這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細地形貌，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細致,，還把本身的喜好之情也寫了進去。

14,、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，何等生動地寫出了“ ”。

15,、寫景捕獲風(fēng)景的特點,，形貌景象融會，由遠而近,，由面到點,，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài),、顏色，捉住了形狀特點,。

16,、在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味,，對“”的形貌,，順序序睜開，讀起來一目明了,。

17,、從外到內(nèi)，先容了“”的特點,，視察有次序，也很細致,，寫得正確生動,，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細,。

18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚,，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動逼真,，突出了一個“樂”字，有景,、有情,，何等美好。

19,、寫出了特點,，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美,。

21,、春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致,，寫得有何等有層次,，真好!

23、文筆天然清新,，很多地方適本地運用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感。

24,、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”。

25,、通過本身的細致視察,，逼真刻畫，將這一剎時,，化成了永恒,。

26、運用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分。

小學(xué)寫景評語篇六

付出終有回報; ,，堅持就是勝利 ; ，你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的; 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕; 內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮，里面沒有血沒有肉,，別人看了怎會不難受? 少壯不努力 老大徒傷悲; 題目加上了省略號,，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣,。

作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙,。 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實，所以讀到那兒,，我心中不由打了個問號,。

丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘? 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 本文內(nèi)容生動,，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。

動作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有,。 你的句子是缸里的死金魚,，一點也不鮮活。 標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣,。 字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪,，直不起腰來,。 文章雖短，但敘述生動,。描寫細膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。 文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美,。詩一般的語言夢一般的想象,，多美啊!

文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動,，開頭打動人心,，具有真情實感。

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。

文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在,。 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

作者構(gòu)思巧，善于選點展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語言活潑明快,，富有情趣,。 故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛，感人,。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點,。可見你是個生活的有心人,。文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣,，寫得入情入理,。

小學(xué)寫景評語篇七

1.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運用對比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外,，又在情理之中,。語言樸實無華，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會，去深思,。

2.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實,，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負父親的期望!

4.全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

5.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

6.作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

7.剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡潔，概括性強,。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,，善用懸念，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

11.文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

13.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

15.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

16.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

17.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

18.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

19.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

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小學(xué)寫景評語篇八

你別看街道普普通通的,，可它很有用,。街道兩旁茂密的大樹吸收了飛舞的灰塵和來往車輛的噪音，人們走在上面感覺清爽舒暢,。

其實街道也很美,。

夕陽西下,，一片片紅暈透過斑斑駁駁的樹葉撒落在行人們的肩上，小腳丫上,。行人們笑盈盈地抬頭仰望,，太陽還沒下山，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞,，在微風(fēng)中笑容可掬地飄浮著,、搖蕩著。放眼遠望,，一排排勒杜鵑金光閃閃,，嬌艷欲滴。路旁的小溪在行人們的腳下向前延伸,。橋墩下的溪水好像被玫瑰汁浸染過,，煞是好看，讓人不由自主地想起一句詩來“一道殘陽鋪水中,，半江瑟瑟半江紅,。”

夜幕降臨,，街頭霓紅閃爍,，人來人住。太陽下山回家了,，天空的霞光漸漸淡下去了,，深紅的顏色變成淺紅，天快黑了,。一陣涼風(fēng)習(xí)習(xí),，吹拂著行人們工作了一天但不顯得倦怠的臉龐。溪水嘩嘩地流淌著,，似乎在演奏一支歡快的下班舞曲,。

夜色加濃，星星點點的街燈亮了起來,。家家戶戶的窗前,，燈火通明，一盞盞照明燈,，隨著傍晚的鐘聲也次第亮了起來。那一片片燈光,，倒映在清澈的溪水中,，像一串流動著的珍珠。

我踏著平整的水泥路,，背靠著路旁的“小衛(wèi)士”,，望著這夏夜的街道,，心里有說不出的愉悅和自豪。

點評：夏夜的街道,，作者充分發(fā)揮想象力為我們勾畫夏天的場景,。文章描寫生動，角度獨特,，引用恰當(dāng),，寓情于景，情景交融,。語言簡練生動,，有節(jié)奏感，抒情性很強,。

小學(xué)寫景評語篇九

1,、文章雖短，但敘述生動,。描寫細膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

2,、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

3,、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

4、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

5、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。

6,、通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

7,、作者構(gòu)思巧，善于選點展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語言活潑明快,，富有情趣,。故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

8、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點,。可見你是個生活的有心人,。文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣,，寫得入情入理,。

9、全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

10,、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美,。詩一般的語言夢一般的想象,，多美啊,！

11,、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心,，具有真情實感。

12,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

13,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。

小學(xué)寫景評語篇十

“淅瀝……淅瀝瀝……”蒙蒙細雨下了起來，寒假的一天上午,。

我抬起頭,，遠遠望去，天空迷蒙一片,，連那座險峻的大山也被籠罩在蒙眬的云霧中,，似乎在跟人們玩捉迷藏。風(fēng)呼呼地刮著,，竹子隨風(fēng)擺動,，猶如一個個穿著綠衣裳的姑娘在歡樂地跳舞，扭動著自己的身子,。

天空中飄舞許多小雨絲,，像一個個從天而降的小精靈，降臨人間的大地上,，有的投入樹媽媽的懷抱,，有的重重地摔在了地上，有的融入了河姐姐的身體之中,，有的調(diào)皮地鉆入了路人的衣服里,。雨絲隨風(fēng)飄灑，不知不覺，在天地間織出一張柔柔的大網(wǎng),，讓人們的生活充滿了詩情畫意,。細小的雨絲像一根根細細的牛毛，像一根根細長的花針,，像一串串珍珠的銀絲,，像一縷縷輕煙似的，似真似幻,，使人捉摸不透,。

不一會兒，雨停了,，小鳥開始重新啼囀,，遠處的大山撥開了層層云霧，好像在說：“你們果然沒有找到我!”竹子也停止了舞蹈,，恢復(fù)了一如既往的平靜,，路上的行人漸漸多了起來，不時響起村民們大聲談笑的聲音,。我愛這場似真似幻的雨!

【簡評】文章文筆優(yōu)美,，萬物在作者筆下仿佛有了靈性，雨滴不再稍縱即逝而是有了鮮活的生命,，大山不再死氣沉沉而是活潑了起來,。作者準(zhǔn)確的掌握了在瀝瀝小雨中自然的變化寫出了這篇美文。

小學(xué)寫景評語篇十一

1,、語言簡練,，規(guī)范，開篇吸引人,。

2,、開篇簡明扼要，精煉有序,；重點描述…給人留下深刻印象,。

3、…以…開頭,，較有新意,。前因后果娓娓道來。

4,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

5,、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,。立意高遠,，令人贊嘆。

6,、反問句開頭,，吸引讀者。

7,、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

8,、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過生動,，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般,。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

9,、文章語言通俗易懂，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切,。

10、文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),，虛實相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動,。

小學(xué)寫景評語篇十二

2,、抓住了“ ”的特點，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”,。

3、描繪景物時,，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動,，更真實，也會令他人感動,。

4,、把看到的、聽到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7,、抓住春天的草,、樹、花等不同的特點,，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果,。

11、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受,。

12,、觀察細致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

13、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

14,、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”。

15,、寫景捕捉景物的特點,，描寫情景交融，由遠而近,，由面到點,，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài),、顏色，抓住了形狀特點,。

16,、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息,，對“”的描述,，按順序展開，讀起來一目了然,。

17,、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點,，觀察有順序,，也很細致，寫得準(zhǔn)確生動,，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字,，有景,、有情，多么美妙,。

19,、寫出了特點，寫出了新意,，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美,。

小學(xué)寫景評語篇十三

7.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

9. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

10.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

11.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

小學(xué)寫景評語篇十四

1. 這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

3. 文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折,，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6. 可以說你的文章充滿了真情實感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

7. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩。

8. 看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵,。

9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,，你看事物有自己的獨到見解,，認識深刻，真是難能可貴,。

10. 這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。

小學(xué)寫景評語篇十五

2，堅持就是勝利 ;

3,，你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

4 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;

5 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮,，里面沒有血沒有肉,，別人看了怎會不難受?

6 少壯不努力 老大徒傷悲;

7、題目加上了省略號,，生動,、新鮮，像翠綠的葉子一樣,，

10,、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。 11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實，所以讀到那兒,，我心中不由打了個問號,。

18、丟字現(xiàn)象嚴重,，我猜想你是不是雨天常打破傘? 19,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 20,、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 21,、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。

22、動作寫得很少,，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒有，

23,、你的句子是缸里的死金魚,，一點也不鮮活。 24,、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣。 25,、字潦草得和地上的草一樣,，東倒西歪，直不起腰來,。 文章雖短,，但敘述生動。描寫細膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

小學(xué)寫景評語篇十六

2,、內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮，里面沒有血沒有肉,，別人看了怎會不難受?

3,、少壯不努力老大徒傷悲;

4、題目加上了省略號,，生動,、新鮮，像翠綠的葉子一樣,。

5,、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,。想想,，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

6、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少,，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段?

7、作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。

8,、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實，所以讀到那兒,，我心中不由打了個問號,。

9、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

10,、語句不很通順,，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺,。