當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任家訪心得體會(huì)篇一

班主任家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要手段，通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭情況和生活狀況,，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題,。作為一名班主任,，本人也進(jìn)行了多次家訪，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家,。

第二段：準(zhǔn)備工作很重要

在進(jìn)行家訪之前,，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先要了解學(xué)生的家庭情況和家長的工作性質(zhì),，這樣可以更好地調(diào)整家訪的時(shí)間和方式。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和工具,，如學(xué)生檔案,、聽取學(xué)生及家長的意見等,。同時(shí)，還要考慮與學(xué)生及家長交流的方式和內(nèi)容,，以確保家訪的質(zhì)量和效果,。

第三段：注重交流者的心理狀態(tài)

在家訪過程中,，班主任需要注重交流者的心理狀態(tài)。尤其是在與家長溝通時(shí),，要以平等,、尊重和理解的態(tài)度與之交流，要關(guān)注家長的意見和需求,，耐心傾聽他們的感受和思考,。在與學(xué)生溝通時(shí),，要表現(xiàn)出關(guān)懷與熱愛,，要不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生,，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心,。

第四段：與家長搭建良好的溝通平臺(tái)

家訪不僅是了解學(xué)生家庭狀況的一種手段,，更是與家長搭建良好的溝通平臺(tái)。班主任要在家訪中盡可能多地與家長交流,，讓他們了解班級(jí),、學(xué)校的教育理念和教育工作情況，增強(qiáng)家校之間的信任和合作,。在溝通過程中,，班主任還可以向家長了解學(xué)生的性格,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況,，以便更好地幫助學(xué)生改進(jìn)和提高,。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過多次家訪,，本人深切體會(huì)到,，班主任的工作是一項(xiàng)非常繁重和具有挑戰(zhàn)性的工作，而家訪是班主任工作的一項(xiàng)重要手段,。在進(jìn)行家訪時(shí)，班主任不僅需要做好充分的準(zhǔn)備工作，還需要注重交流者的心理狀態(tài)，與家長搭建良好的溝通平臺(tái),。通過家訪的方式，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)和生活情況,，加強(qiáng)與家長的溝通與合作,，從而更好地推進(jìn)學(xué)校教育工作。

班主任家訪心得體會(huì)篇二

班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的一種方式,，通過與學(xué)生家庭面對面的交流，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭教育情況以及學(xué)生的成長情況。家訪既能使班主任對學(xué)生的了解更加準(zhǔn)確,，也能讓家長更加了解學(xué)校和班級(jí)的教育理念和教育方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作的意識(shí)和共識(shí),。

第二段：家訪中的交流與感悟

通過多次家訪的經(jīng)驗(yàn),，我深深感受到了家訪帶來的積極影響。首先，在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的教育理念和教育方式有著差異,。有的家長更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，希望自己的孩子能夠在各個(gè)科目中都取得好的成績,；有的家長注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,，并希望孩子能夠全面發(fā)展。而通過和家長的交流,，我了解到不同的教育理念對孩子的影響是多樣而綜合的,。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育方式，而無論是哪種方式,，都需要我們班主任去尊重和理解,，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。

第三段：家訪中的問題與困惑

然而,，在家訪中,，我也遇到了一些問題和困惑。有時(shí)候家長對孩子的期望過高,，給孩子造成了過大的壓力；有的家庭環(huán)境不太好,，孩子因?yàn)榧揖车脑蚨媾R著很多困難。對于這些問題,，我試著與家長進(jìn)行溝通,，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我的觀點(diǎn)和建議。我希望能夠通過與家長的合作,，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。

第四段：家訪中的收獲與成長

作為班主任進(jìn)行家訪，我不僅更加全面地了解了學(xué)生和家庭的情況,，也提升了自己的交流能力和情商,。通過與家長的面對面交流，我感受到了家長們對于孩子的期望和關(guān)愛,，也更加理解了家庭對于孩子成長的重要作用,。同時(shí)，通過與家長的親近接觸,，我也能更好地了解學(xué)生的成長需要和困惑,，有針對性地開展工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助,。

第五段：家訪的延續(xù)與發(fā)展

班主任家訪是一項(xiàng)長期而持續(xù)的工作,，只有不斷開展家訪，才能進(jìn)一步加深學(xué)校和家庭之間的了解和合作。在未來的工作中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持開展家訪,，并且通過與家長的溝通，建立良好的合作關(guān)系,，共同努力為孩子的成長營造更好的環(huán)境和條件,。同時(shí)，我也將通過家訪中的交流與感悟,，不斷提升自己的能力,，更好地發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注,。

總結(jié)：

班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一種重要方式,，通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生和家庭的情況,，進(jìn)一步提高自己的工作能力,。在家訪過程中,，可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中的差異和問題,，并通過與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。家訪工作的延續(xù)與發(fā)展需要班主任持續(xù)的努力和實(shí)踐,，通過與家長的溝通和交流，建立良好的合作關(guān)系,，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注,。

班主任家訪心得體會(huì)篇三

我擔(dān)任班主任工作，時(shí)已十四年,，十四年中,，一批一批學(xué)生成為合格人才,，走向了社會(huì),，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，十四年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。十四年來,，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校,、家庭聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。十四年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一年,，正值高三下半年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手,，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾,，父親已有了讓他輟學(xué)的想法,。面對這件事，我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們這樣做,，對孩子是非常有害的。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說服了家長,，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時(shí)，夜已深,，天已冷,。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校,，了解情況后,，我從生活上，精神上關(guān)心他,，他深受鼓舞,，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué),。十四年來,，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，幾次過家門,，而不能回家看看，拜訪一個(gè)個(gè)家長,，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚,。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家,，家長認(rèn)為我不能到了,，已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開門時(shí),，家長愣了好半天,，才讓我進(jìn)門,。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育，從此在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,，最后以優(yōu)異的成績考入了公安院校。十四年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,。”,。

家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。十四年來,，我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。有一個(gè)學(xué)生初中升高中時(shí),，由于迷戀武打書和游戲機(jī)，學(xué)習(xí)很差,，可是性格卻較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他，有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院,，還陪床兩天，通過這兩件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì)，我路過順便看看”,。氣氛緩和了,。我談了兩件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長反過來邀請我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一個(gè)學(xué)期一個(gè)腳印,，九八年高考,，以669分的成績升入高等院校。在別人看來,，他考上大學(xué)是偶然,，但家長和教師卻明白，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。十四年來，我接觸的“雙差生”很多,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了高等學(xué)府的學(xué)子,，給家長?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，父母很溺愛孩子,，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”,、“小太陽”,，嬌生慣養(yǎng)，百依百順,，總喜歡自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書,，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長的事例,。和學(xué)生制定協(xié)議,，讓其給家長看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。有的家長是專制型，深信“棍棒出孝子”,、“嚴(yán)師出高徒”,，對孩子管教過多、過嚴(yán),。孩子成績不好或者犯了錯(cuò)誤,，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加,。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個(gè)學(xué)生,，就有這樣一個(gè)家長,，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中,，是一個(gè)典型的“雙差生”。一次,，他犯了錯(cuò)誤,，又暫時(shí)找不到有說服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛家訪,，非常害怕,。作為班主任我該怎么辦呢？那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，作出成績,，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬,，并請我看他的行動(dòng),。果然他變了。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了,。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理，理解,、體諒孩子的不足,。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。十四年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

班主任家訪心得體會(huì)篇四

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，也是班主任工作中不可或缺的一環(huán),。在我擔(dān)任班主任以來，我深切體會(huì)到了家訪的重要性,。通過家訪,，我能夠更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，有助于我為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷,。同時(shí),，家訪也能增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和合作，形成良好的育人氛圍,。在這篇文章中,，我將分享我在家訪中的體會(huì)與心得。

第二段：家訪的目的與準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪之前,，明確目的是至關(guān)重要的,。家訪的目的可以是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭情況,，或是解決一些教育方面的問題,。在確定了目的后，我會(huì)提前與家長預(yù)約,，確保他們能有充足的時(shí)間與我交流,。在家訪之前,，我會(huì)詳細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景,，以便于更好地與家長展開對話。同時(shí),，我也會(huì)準(zhǔn)備好一些教育資料和學(xué)生的作業(yè),，方便與家長交流。

第三段：家訪中的交流與觀察

正式進(jìn)行家訪時(shí),，我會(huì)積極傾聽家長關(guān)于孩子的反饋和建議,。我相信每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，因此他們的觀察和經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,。在交流中,，我會(huì)注意家長的情緒和表情，并與他們建立良好的互信關(guān)系,。除了傾聽,，我也會(huì)觀察家庭環(huán)境和父母對孩子的態(tài)度，這些觀察可以幫助我更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境,。

第四段：家訪后的反思和改進(jìn)

家訪之后,，我會(huì)認(rèn)真反思自己的表現(xiàn)和交流的效果。有時(shí)候,，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在交流中表達(dá)不清或觀察不到位的地方,。這些問題在反思中被發(fā)現(xiàn)，我會(huì)積極尋找解決之道,。例如,，我發(fā)現(xiàn)一次家訪中我對家長的問題回答不夠準(zhǔn)確，于是我在后續(xù)的家訪中加強(qiáng)了自己對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也會(huì)根據(jù)家庭情況和反饋，調(diào)整我的教育方法和策略,，以更好地幫助孩子取得進(jìn)步,。

第五段：家訪的成果與價(jià)值

通過多次家訪，我逐漸體會(huì)到家訪的成果與價(jià)值,。首先,，家訪使我與家長建立了更加融洽的關(guān)系，他們對我的信任度和支持度也大幅提升,。其次,，家訪促進(jìn)了家庭、學(xué)校和學(xué)生之間的良好合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也得到了明顯的提升,。最后,，家訪讓我更加了解學(xué)生的需求和成長環(huán)境，從而更加有效地指導(dǎo)他們,。

總結(jié)：通過家訪,，我深入了解了學(xué)生和家庭的情況，建立了良好的師生家長關(guān)系,。我也認(rèn)識(shí)到家訪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要周密的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察。我相信,，在班主任的工作中,，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和關(guān)懷,。

班主任家訪心得體會(huì)篇五

我擔(dān)任班主任工作,，時(shí)已十四年，十四年中,，一批一批學(xué)生成為合格人才,，走向了社會(huì)，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的x苦和甘甜,，十四年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常x的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)x的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達(dá)到教育目的。十四年來,，每一級(jí)學(xué)生,，我都建立了《學(xué)校,、家庭聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。十四年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一年,，正值高三下半年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的'學(xué)生,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶,。家庭的拮據(jù)和矛盾,，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對這件事,，我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們這樣做，對孩子是非常有害的,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說服了家長，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時(shí),，夜已深,，天已冷,。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校,，了解情況后,，我從生活上，精神上關(guān)心他,，他深受鼓舞,，積極備考，終于以高分考入了x一所大學(xué),。十四年來,，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門,，而不能回家看看,，拜訪一個(gè)個(gè)家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚,。有時(shí),，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長認(rèn)為我不能到了,，已經(jīng)關(guān)上了門,。當(dāng)我敲開門時(shí)，家長愣了好半天,，才讓我進(jìn)門,。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育，從此在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,，最后以優(yōu)異的成績考入了x院校。十四年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,。”,。

家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。十四年來,，我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。有一個(gè)學(xué)生初中升高中時(shí)，由于迷戀武打書和游戲機(jī),，學(xué)習(xí)很差,，可是x格卻較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,，有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院,，還陪床兩天,，通過這兩件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉x沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì),，我路過順便看看”,。氣氛緩和了。我談了兩件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來，家長反過來邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了,，一個(gè)學(xué)期一個(gè)腳印，九八年高考,，以669分的成績升入高等院校,。在別人看來，他考上大學(xué)是偶然,，但家長和教師卻明白,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。十四年來,，我接觸的“雙差生”很多，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了高等學(xué)府的學(xué)子,，給家長?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良x。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、x格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，父母很溺愛孩子，去她家訪談,，父母把自己孩子看成“小皇帝”,、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng),，百依百順,，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,，而是買了幾本書,，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求,，有利于孩子健康成長的事例,。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長看,，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長不稱職?。　庇^念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長是x型,，深信“棍棒出孝子”,、“嚴(yán)師出高徒”，對孩子管教過多,、過嚴(yán),。孩子成績不好或者犯了錯(cuò)誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加,。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法,。有一個(gè)學(xué)生，就有這樣一個(gè)家長,，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中,，是一個(gè)典型的“雙差生”。一次,，他犯了錯(cuò)誤,，又暫時(shí)找不到有說服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛家訪,，非常害怕,。作為班主任我該怎么辦呢？那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，作出成績,，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬,，并請我看他的行動(dòng),。果然他變了。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了,。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

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班主任家訪心得體會(huì)篇六

家訪作為班主任工作的重要組成部分,，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,。通過家訪,，班主任可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好的溝通關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展,。在我多年的教育工作中，我積累了一些班主任家訪家長的心得體會(huì),，下面將分享給大家,。

首先，家訪是有效了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況的重要途徑,。通過家訪,，我可以親自走進(jìn)學(xué)生家中，與學(xué)生的家庭成員面對面交流,，直接感受到家庭的氛圍和學(xué)生成長的環(huán)境,。通過觀察、交流和家長的口述,，我能夠了解到學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,、家庭教育方式、父母的職業(yè)以及對學(xué)生的期望等方面的情況,。這些信息對我了解學(xué)生的成長背景,、家庭氛圍以及對學(xué)生的教育有著非常重要的指導(dǎo)作用。

其次,，家訪是建立和家長良好溝通關(guān)系的橋梁,。在家訪中，我與家長不僅可以談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不良習(xí)慣,，還可以談?wù)搶W(xué)生的性格特點(diǎn),、興趣愛好以及學(xué)生在學(xué)校外的情況等。通過與家長的交流,，我可以更全面地了解學(xué)生的情況,，從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。同時(shí)，家訪也是我們與家長建立信任和合作關(guān)系的重要途徑,。通過與家長面對面交流和溝通,，我們可以更加深入地了解彼此的期望與關(guān)心，促進(jìn)了雙方信任和共同努力,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

再次，家訪是了解學(xué)生家庭教育方式的重要渠道,。通過家訪,，我可以親眼目睹學(xué)生的家庭教育方式和學(xué)生在家中的生活情況。有的家長重視學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生的不同思考和嘗試,；有的家長則更注重孩子的紀(jì)律性和執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和功課的完成,；還有的家長在教育孩子時(shí)更強(qiáng)調(diào)情感溝通和培養(yǎng)孩子的社交能力,。通過了解家庭教育的方式，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，理解他們的成長需要,，并與家長一起協(xié)調(diào)教育方式，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持,。

最后,，家訪是家校合作中的一種有效形式。家訪并不是一次性的活動(dòng),，而是教育工作的持續(xù)過程,。通過家訪，我與家長建立了密切的聯(lián)系與交流,，形成了良好的家校合作氛圍,。我通過定期的電話、微信,、家長會(huì)等與家長保持聯(lián)系,，及時(shí)分享學(xué)生的成長情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),，我也會(huì)邀請家長參加學(xué)校的家長會(huì),、親子活動(dòng)等，與他們共同參與學(xué)校教育,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。通過家訪和家校合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的成長,，達(dá)到了學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

總之，班主任家訪家長是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種重要手段,。通過家訪,，我們可以深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好溝通關(guān)系,，了解學(xué)生的家庭教育方式,，并與家長進(jìn)行密切的家校合作。家訪不僅增進(jìn)了班主任與家長的互信和合作,，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的支持與指導(dǎo),。在未來的工作中，我將進(jìn)一步加大家訪的力度,，深化與家長的交流與合作,，共同努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任家訪心得體會(huì)篇七

第一段：家訪的意義和目的(200字)

家訪作為教育工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，具有深遠(yuǎn)的意義,。通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，從而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育,。家訪也為家長提供了與班主任面對面交流的機(jī)會(huì)，使雙方能夠建立起更加親密和信任的關(guān)系,。因此,，家訪既是加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的紐帶，又是促進(jìn)師生之間的有效溝通的重要方式,。

第二段：關(guān)于家訪的準(zhǔn)備工作(200字)

在進(jìn)行家訪前,，班主任需要做一些準(zhǔn)備工作。首先,，班主任需事先與家長取得聯(lián)系,，確定訪問時(shí)間和地點(diǎn)，以確保雙方都能安排好時(shí)間,。其次,，在家訪前應(yīng)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的興趣愛好,、學(xué)習(xí)情況以及家庭環(huán)境等信息,，以便更好地與學(xué)生和家長交流。最后,，班主任還應(yīng)準(zhǔn)備好具體的家訪計(jì)劃和問題清單,，以便在家訪中有針對性地進(jìn)行交流。

第三段：家訪的具體內(nèi)容和方法(300字)

在家訪中,，班主任需要恰當(dāng)?shù)剡x擇交流的方式和內(nèi)容,。首先,，班主任可以通過觀察家庭環(huán)境和與學(xué)生及家長交流，了解學(xué)生在家庭生活中的情況和狀況,。這包括學(xué)生在家里的習(xí)慣,、與家人的相處方式以及家庭給予學(xué)生的教育方式等。其次,，班主任還可以與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,，以及學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,。同時(shí)，班主任還要關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好,，從而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育,。

第四段：家訪的收獲和心得(300字)

通過多次家訪，我深刻地感受到家訪的重要性和價(jià)值,。家訪不僅使我更好地了解了學(xué)生的家庭情況,，也讓我看到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的優(yōu)勢和劣勢。同時(shí),，在家訪中與家長的交流中,，我對學(xué)生的理解更加深入。通過與家長的合作,，我得到了很多有關(guān)學(xué)生的信息,，幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,。在家訪過程中,，我也意識(shí)到了通過與家長面對面交流,，能夠更好地傳達(dá)教育理念和教育方法,，提高教育效果,。

第五段：展望家訪工作的未來發(fā)展(200字)

家訪作為一項(xiàng)重要的教育工作,，有著廣闊的發(fā)展空間,。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育觀念的變化，家訪的形式和內(nèi)容也將發(fā)生變化,。我希望在未來的家訪工作中,，能夠更加注重與家長的互動(dòng)，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作,。同時(shí),，我也希望通過家訪能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供更個(gè)性化的教育服務(wù),。我相信,，通過我們的共同努力，家訪工作將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)：家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它為班主任和家長之間提供了交流的平臺(tái),，也為班主任提供了更全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。在家訪中，班主任需要充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)選擇交流方式和內(nèi)容,，并結(jié)合家長的反饋,，進(jìn)行個(gè)性化教育。通過家訪,，班主任能夠更好地理解學(xué)生和家庭,，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作，提高教育效果,。未來,，家訪工作將進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更廣闊的空間,。

班主任家訪心得體會(huì)篇八

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和期末工作安排,，20xx年7月5日，學(xué)校行政班子成員,、高一年級(jí)班主任,、授課教師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級(jí)高一學(xué)生進(jìn)行了家訪,。

這次家訪活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華,、周四東、孔松林老師等組成,，奔赴涼泉,、長嶺、楊林,、新橋等地,，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐,、何方,、余洋老師等組成，奔赴鴉灘,、麥元,、古爐等地，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第三小組由政教處余繁主任,、徐杰宗,、徐結(jié)林老師等組成，奔赴太慈,、沈沖,、桃?guī)X等地，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任、朱茂盛,、李鵬,、黃方老師等組成，奔赴高士,、賽口,、毛安、新壩等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第五小組由總務(wù)處陳明宏主任,、曹廣斌、吳東海,、童浩林老師等組成,，奔赴雷池、蓮洲,、漳湖等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬,、劉劍,、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣,、華陽等地走訪了近40個(gè)學(xué)生家庭,。六個(gè)家訪小組在20xx年7月5日的一整天時(shí)間共走訪了近160個(gè)學(xué)生家庭。

這次家訪活動(dòng)前期,，政教處,、年級(jí)部做了相關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動(dòng)員會(huì),，校長金運(yùn)節(jié)在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,，并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。由于我校高一年級(jí)有1135名學(xué)生,，居住在全縣各地,，地點(diǎn)分散，路途較遠(yuǎn),，而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開展,，對許多學(xué)生的家庭住址不熟，加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地,。因此在活動(dòng)前,，各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪的對象，并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射,，爭取走訪更多的家庭,，這樣的做法取得了較好的效果,。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對學(xué)生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育,，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),，并認(rèn)真聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的不畏酷暑,、深入到邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動(dòng)，對我校今年高考取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞,，對學(xué)校近年來的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意,，同時(shí)也對自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí),，許多家長也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系與溝通,，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求，他們還對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),。通過家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,，對學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響,。家訪活動(dòng)意義重大、深遠(yuǎn),。

這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果，但也有不足之處,。一是我校學(xué)生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均,，分布在華陽、長嶺,、鴉灘等地的學(xué)生居多,，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭;二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,，或是父母外出打工未回家,，這造成了家訪的不便;三是家訪活動(dòng)路線較長且不熟悉，因而效率不高,。因此,，在今后的家訪活動(dòng)中,，我們要準(zhǔn)備得更加充分，適當(dāng)加強(qiáng)力量,，力爭走訪到每一個(gè)學(xué)生家庭,，使學(xué)校家訪工作常態(tài)化。

班主任家訪心得體會(huì)篇九

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,，以下是小編幫大家整理的班主任家訪心得體會(huì),，希望對大家有所幫助。

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情,，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說,，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說,，心里感到很安慰,，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰,，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會(huì)好些,。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

班主任家訪心得體會(huì)篇十

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

改變一切

"歲月如歌"這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動(dòng)過,。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的`不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句"我錯(cuò)了",。他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍λ娴氖擒浻步允┝耍娴氖菬o能為力了,。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動(dòng),，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良,，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會(huì)嫌棄你的,。"此時(shí)，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會(huì)兒，他輕輕地說："老師,，我錯(cuò)了!"就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就"愛可以改變一切"的金色長城!

班主任家訪心得體會(huì)篇十一

第一段：引言

家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育在學(xué)生的成長中扮演著舉足輕重的角色,。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),，為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式,，我積極參與家訪活動(dòng)。在家訪過程中,，我不僅感受到了家庭的溫暖,，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：傾聽與溝通

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)最重要的是傾聽家長的心聲并與他們進(jìn)行有效的溝通,。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任,，我們要善于傾聽家長的意見和建議,，及時(shí)解決問題。通過與家長的溝通,，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),，可以更有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和成長中的困惑。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

在家訪中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。通過觀察和交流,，我可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的成長需求,，并在教育中合理引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展。家訪也是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的方式,，其中既有與學(xué)生共同成長的希望,，也有與家長分享關(guān)于教育方法和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

第四段：建立家校合作關(guān)系

家訪的一個(gè)重要目的是建立良好的家校合作關(guān)系,。通過家訪,，我與家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此的互信和共同合作的機(jī)會(huì),。在家長的支持下,，我更有信心和動(dòng)力去幫助學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。家訪也讓我更了解學(xué)生在家庭中的教育情況,，幫助我更準(zhǔn)確地為他們制定教育計(jì)劃,。

第五段：體會(huì)和收獲

通過多次家訪，我深深地感受到了家庭對學(xué)生成長的重要性,，也獲得了很多寶貴的體會(huì)和收獲。家訪是一次溝通和了解的機(jī)會(huì)，讓我更加感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力,。同時(shí),，家訪也提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更加努力工作的動(dòng)力,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同努力為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷,。

結(jié)尾：

家訪是班主任工作中重要的一部分,，通過家訪，我不僅更了解了學(xué)生和家庭,，也加深了與家長的溝通與合作,。在接下來的工作中，我將以更大的熱情和責(zé)任心,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的好處,，為學(xué)生的全面發(fā)展和家校互動(dòng)做出更多的貢獻(xiàn),。

班主任家訪心得體會(huì)篇十二

作為一名班主任,，家訪教育是我經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。在這個(gè)過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長為孩子們付出的努力和熱愛,，同時(shí)也在教育孩子們的過程中學(xué)到了許多東西。這篇文章將分享我的班主任家訪教育心得體會(huì),，希望可以給其他教育工作者一些啟示和幫助,。

第一段：家長與孩子的溝通

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和成長,。他們會(huì)向我詢問孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上的問題,，同時(shí)，也會(huì)分享孩子在家庭中的情況和最近的變化,。這些對于我來說是非常重要的信息,，能夠幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家庭背景，并且更好地在教育中與家長合作,。此外,，我也發(fā)現(xiàn)，家長們有時(shí)候需要引導(dǎo)孩子更好地溝通表達(dá),。在此過程中,，我也會(huì)給家長們一些指導(dǎo)，幫助他們和孩子更好的溝通互動(dòng),。

第二段：對孩子的了解與照顧

在家訪過程中,，我會(huì)根據(jù)家長對孩子的描述和我的觀察，了解到孩子的情緒、生活和學(xué)習(xí)方面的問題,。同時(shí),，我也會(huì)向家長們詢問孩子她（他）們的想法和需求，幫助我更好地了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性格和興趣特長,，并根據(jù)孩子的個(gè)性和需求制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。例如，有些孩子對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法不是很喜歡,，他們更希望通過參觀實(shí)地活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一些孩子擅長藝術(shù),，那么我便會(huì)鼓勵(lì)他們在這方面發(fā)展自己的興趣,，給予更多的支持和肯定。

第三段：與家長的合作與溝通

班主任在教育孩子的過程中,，最重要的一點(diǎn)就是與家長合作,。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的第一課堂，班主任和家長之間的緊密合作是提供孩子完整教育的保證,。與家長的良好溝通是合作的基礎(chǔ),。家長們可以在家庭中幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時(shí)監(jiān)督孩子的做事方法,，這是提高孩子學(xué)業(yè)成就的重要保障,。在家訪中，我們也可以就孩子的問題進(jìn)行面對面的交流,，商討解決方案,，共同幫助孩子更好地成長。

第四段：通過家訪了解教育反饋

家訪經(jīng)過后,，我會(huì)根據(jù)家訪所得到的反饋,，進(jìn)一步反思和調(diào)整自己的教育方式和方法。如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,，如何讓他們更好地參與到課堂中來等等問題,，在家訪中都會(huì)得到家長的反饋。班主任可以通過這些反饋,，不斷完善自己的教育方法,，提供更好的教育體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)

在我看來,，家訪是一個(gè)非常重要的教育體驗(yàn),。通過家訪，班主任可以了解和掌握每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和需求,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)和幫助他們成長。此外，家長和班主任之間的良好合作和溝通也非常重要,，這將為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供最佳保障,。因此,，我會(huì)一直堅(jiān)持去家訪,，與家長和孩子一起打造一個(gè)美好而微笑的教育環(huán)境。

總之,，班主任家訪教育是一個(gè)必要且必不可少的過程,，它是班級(jí)管理與教學(xué)的重要組成部分,，可以幫助我們真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，并為家庭,、學(xué)生和學(xué)校之間建立一種良好的互動(dòng)與合作關(guān)系,。通過班主任家訪教育，我們將可以更好地了解學(xué)生的生活體驗(yàn),、家庭情況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求等等，并為學(xué)生成長進(jìn)步提供全方位支持,。

班主任家訪心得體會(huì)篇十三

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

班主任家訪心得體會(huì)篇十四

接任新的班主任,，一切都是陌生,，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生,，通過上一任教師了解,，通過同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流,，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識(shí)了解新老師,，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。半學(xué)期來和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪,，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅,。

一,、基本情況綜述

本班有__名學(xué)生，男生__名,，女生__名,。家庭貧困生__名，學(xué)困生__名,。留守學(xué)生__名,。接任之初，班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，學(xué)習(xí)能力普遍低下,，但都很天真活潑,，沒有性格孤僻內(nèi)向的,。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生，一個(gè)是父母離婚了,，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的,，性格好動(dòng)約束不了自己，喜歡好事撩人的一個(gè)男生,；一名是父親早亡,，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個(gè)女孩；還有一個(gè)是父親年已六十,，腿有殘疾,，母親患有精神病無勞動(dòng)能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點(diǎn)對著三個(gè)典型進(jìn)行了家訪,。和那位好事好動(dòng)的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn),，共同切磋對這個(gè)孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識(shí),，淫威他吃軟不吃硬,，逆反心理較強(qiáng),。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事,，多幫助家長做事,，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)家長,；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要,，注意方式方法，多陪在他們身邊,。

二,、家訪效果

可以說此次家訪，家長是熱情的,，孩子是歡迎的,，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪,，是很需要的的,，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn),，他們都迫切想知道,。半學(xué)期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷,，村村落落,。而對于教師走進(jìn)他們的家門，主動(dòng)送關(guān)懷,，送溫暖,，送教育方法，既是意外,，更是感動(dòng)和感激,。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識(shí)自己教育的疏忽和失職,，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任,。家訪之后，不論是學(xué)生家長還是教師,，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了,，背書、聽寫,、書寫開始留心批改監(jiān)督了,，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動(dòng)和老師來交流了,，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好??？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學(xué)見面,，一管一年的局面,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪心得體會(huì)篇十五

第一段：引入班主任家訪的背景和意義（150字左右）

作為班級(jí)管理者,，班主任承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好品行和習(xí)慣的重要角色。而班主任家訪則是班主任了解學(xué)生家庭情況,，幫助學(xué)生解決成長中的問題的一種重要途徑,。通過家訪,，班主任可以了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷,，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性和行為表現(xiàn)，為指導(dǎo)學(xué)生更加個(gè)性化的成長提供更多思路和方向,。在何時(shí),、何地、如何開展家訪,，班主任不僅要具備理論知識(shí),，還要有很高的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力，以及能夠歷練出面對各種各樣的問題的方法,。

第二段：開展班主任家訪的具體流程和方法論（250字左右）

班主任家訪可以分為三個(gè)階段：預(yù)控階段,、實(shí)施階段和回饋階段,。在預(yù)控階段，班主任要對家訪的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測分析,，了解學(xué)生和家長的基本信息,，制定家訪計(jì)劃和表格等。實(shí)施階段是家訪的最關(guān)鍵部分,，班主任需要提前告知學(xué)生和家長,，把握家訪時(shí)機(jī)和認(rèn)真傾聽意見?；仞侂A段是家訪的后續(xù)工作,，班主任需要對家訪過程和結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，向?qū)W校和家長反饋家訪的成效和措施,。具體方法是采用溝通技巧,、細(xì)致觀察、提問技巧,、采訪技巧,、適度引導(dǎo)、情緒控制等,。

第三段：班主任家訪的實(shí)踐策略和應(yīng)用（300字左右）

實(shí)際開展班主任家訪是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，需要靈活應(yīng)變，結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際情況制定相應(yīng)的家訪方案,。一要切實(shí)做好安全預(yù)控,，以安全為前提；二要認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況和教育需求,，評估學(xué)生家庭對學(xué)生成功的影響,，確定適合家庭情況的指導(dǎo)方法；三要指導(dǎo)家長,，了解和按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行,，幫助他們更好地教育孩子；四要充分考慮學(xué)生和家長的意見,，允許對學(xué)校工作的評價(jià)和建議等,。通過以上實(shí)踐策略，班主任能夠?qū)W(xué)生實(shí)行正確的指導(dǎo)讓學(xué)生更好地得到家庭和學(xué)校的指引,。

第四段：班主任家訪的意義和價(jià)值（250字左右）

班主任家訪是一種實(shí)現(xiàn)家校合作,、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)教師家長關(guān)系和推進(jìn)家庭教育的有效手段,。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，家訪的實(shí)施有利于增強(qiáng)以家庭為中心的教育理念，促進(jìn)家庭教育的有序進(jìn)行，形成家校一體,、三方攜手,、合作共贏的良好局面。同時(shí),，班主任家訪還能有效推進(jìn)學(xué)校管理,，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,，培養(yǎng)出更具品德的學(xué)生,，提升了教育的質(zhì)量和效益。

第五段：總結(jié)班主任家訪的收獲和感受（250字左右）

在開展家訪工作的過程中,，班主任不僅能夠了解學(xué)生,，加深對學(xué)生的了解，更可以了解學(xué)生家庭的情況,。同時(shí),，在與家長的交流中，班主任也能得到反饋意見,，及時(shí)調(diào)整自己的管理政策,，進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。班主任家訪,，是班級(jí)管理和教育管理的重要前提和基礎(chǔ),，通過這樣的方式，班級(jí)管理的發(fā)展和學(xué)生的成長,，都能夠得到積極的促進(jìn),，提升更多更好的教育成果。

班主任家訪心得體會(huì)篇十六

教師家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，讓教師走進(jìn)了學(xué)生家庭,也走進(jìn)了學(xué)生心里,，讓家長、學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)了面對面的溝通交流,，發(fā)揮了無可替代的作用,。下面是有20xx班主任家訪

心得體會(huì)

從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語塞。家長表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候,，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪,。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心,。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子,，他們也因而走近了我。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長,、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少。現(xiàn)代通訊日益便捷,，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，動(dòng)不動(dòng)就將家長叫來，輕則告學(xué)生的狀,，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！保荚趶?qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,，但由于雙方在教育觀念、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差,、快,、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此,，我建議：作為教師，無論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,，和家長、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長會(huì),。家長會(huì)后，家長們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談,。那時(shí)的我也常想,，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪,，進(jìn)行平等,、深入、隨和的交談,，實(shí)在是好事一樁,。但其實(shí)，教師大多工作很忙,，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事,。因此,，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪,，家長會(huì)也是一種家訪,，請家長到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間,、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等。只要真誠,、平等地溝通,，學(xué)校和家長、老師與學(xué)生之間,，便不會(huì)再有“圍墻”,，教育也不再會(huì)留于形式,。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長希望,。家訪是維系教師,、家長,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友,，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信,，不管是老師,、家長還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂,。

從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語塞,。家長表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候,，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪,。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子,，他們也因而走近了我,。

客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長,、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，動(dòng)不動(dòng)就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,，但由于雙方在教育觀念,、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu),、差、快,、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此,，我建議：作為教師，無論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,，和家長、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長會(huì),。家長會(huì)后,，家長們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,，登門家訪，進(jìn)行平等,、深入,、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁,。但其實(shí),，教師大多工作很忙,，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事,。因此,，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪,，家長會(huì)也是一種家訪,，請家長到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間,、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等。只要真誠,、平等地溝通,，學(xué)校和家長、老師與學(xué)生之間,，便不會(huì)再有“圍墻”,，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長希望,。家訪是維系教師、家長,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場上講,，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友,，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信，不管是老師,、家長還是孩子,，彼此間會(huì)有更多的快樂,。

今年寒假,，我和冀秋云老師走訪了王晨龍,、馬俊宇,、陳興昊等同學(xué)的家,。經(jīng)過這次家訪工作,，我感受頗深,。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛心和童心,。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。人人都想獲得別人的贊賞,，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通,，全面的了解他們，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才,。

班主任家訪心得體會(huì)篇十七

班主任是學(xué)生們在學(xué)校生活中最親近的人之一，班主任家訪是一種了解家長和學(xué)生的重要方式,。通過家訪,，班主任可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，并共同討論解決學(xué)生問題的方法。在這次家訪中,，我與學(xué)生的家長進(jìn)行了深入交流,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，家訪讓我更了解學(xué)生的家庭情況,。通過走訪學(xué)生的家庭，我可以了解到學(xué)生在家里的生活環(huán)境和家庭教育方式,。接觸到一些聚會(huì)抬杠網(wǎng)學(xué)生的父母之后,，我發(fā)現(xiàn)他們大多都非常重視孩子的教育,，愿意為孩子的學(xué)習(xí)付出更多的努力。他們會(huì)找老師咨詢一些教育問題,，在教育孩子上十分重視與老師的合作,。與此同時(shí)，我也了解到一些學(xué)生來自特殊的家庭背景,，他們需要更多的關(guān)懷和支持,。通過了解學(xué)生的家庭情況，我能更好地了解學(xué)生的背后故事,，制定合適的教育措施,。

其次，通過家訪,，我與學(xué)生的家長建立了溝通橋梁,。在家訪中，我與學(xué)生的家長進(jìn)行了充分的交流,，聽取了他們對孩子學(xué)習(xí)和生活的意見和建議,。同時(shí)，我也向家長介紹了學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過互相交流,，我們建立了相互信任的關(guān)系，能更好地合作教育學(xué)生,。通過與家長的交流,，我意識(shí)到教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，只有學(xué)校和家庭共同努力,，才能夠更好地幫助學(xué)生成長,。

第三，家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校之外的特長和問題,。在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)校之外有著出色的表現(xiàn)，比如音樂,、繪畫,、體育等方面。這些特長在學(xué)校的教育中往往被忽視,，而家訪則讓我了解到這一點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長,。另一方面，家訪也幫我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、社交困難等,。通過與家長的交流，我能更早地發(fā)現(xiàn)問題,，并與家長一起制定解決方案,，幫助學(xué)生克服困難。

第四,，家訪不僅讓我了解學(xué)生的家庭情況,，還讓我更了解家長的期望和需求,。在家訪中，我經(jīng)常聽到家長的期望是希望孩子學(xué)習(xí)好,、身體健康,、品德端正。這讓我意識(shí)到家庭對孩子的期望非常高,，他們希望孩子能夠在學(xué)校取得好成績,，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，家長也希望學(xué)校能夠關(guān)注孩子的個(gè)性和特長,，提供多樣化的教育資源,。通過了解家長的期望和需求,，我能夠更好地調(diào)整教育方向，更好地滿足家長和學(xué)生的需求,。

最后,，家訪也讓我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要全社會(huì)參與的事業(yè)。學(xué)校和家庭是教育的兩個(gè)重要方面,，只有學(xué)校和家庭共同合作,，才能夠更好地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。家訪讓我意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是非常重要的,，我們需要共同努力,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。只有通過學(xué)校和家庭的積極合作,，才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到更好的教育,，成為有用的人才。

綜上所述,，班主任家訪是了解家長和學(xué)生的重要途徑,，通過家訪,，班主任能夠更深入地了解學(xué)生的家庭情況和教育環(huán)境，與家長溝通交流,，并共同探討解決學(xué)生問題的方法,。在這次家訪中，我與學(xué)生的家長建立了溝通橋梁,，了解了學(xué)生在學(xué)校之外的特長和問題,，更加了解家長的期望和需求，并深刻體會(huì)到了教育是全社會(huì)共同參與的事業(yè),。通過家訪,，我更加堅(jiān)信，班主任的工作需要與家長緊密配合,，只有共同合作,，才能夠更好地為學(xué)生提供更全面的教育。

班主任家訪心得體會(huì)篇十八

小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子,，當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的'質(zhì)疑,，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前,，小雷學(xué)習(xí)特別吃力,，不會(huì)區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母,，一些非?；A(chǔ)簡單的字都不會(huì)書寫，數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求,，字體也是一塌糊涂,。爸爸在外務(wù)工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè),，加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁,，所以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火，導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的是奶奶,，有一天媽媽下班回來,，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動(dòng)幫助奶奶打掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣,，現(xiàn)在每天都高高興興的,，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的速度明顯比以前快很多,，再也不是依賴媽媽來完成作業(yè),，有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字,！這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分,、語文成績78分，當(dāng)媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨,，她說孩子能學(xué)到這樣,，你們老師真是費(fèi)了不少苦心啊,！

媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階,，老師們能更嚴(yán)格對小雷有更高的要求，爭取再接再厲有一個(gè)新的飛躍,！

班主任家訪心得體會(huì)篇十九

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。下面小編為大家搜集整理的班主任家訪工作

心得體會(huì)

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

一年來,，通過細(xì)致，全面的家庭訪問,， 讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞,，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來,，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個(gè)個(gè)家長,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒,。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天,。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來,，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,，我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長多次打電話邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力,，做出成績，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，我積極參加了此次家訪活動(dòng),。

為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間,，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長會(huì),，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15 號(hào)東區(qū),，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3 號(hào)北區(qū),。

二,、等家長電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組,，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話,，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間,，更有針對性。

三,、制定具有針對性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去,，家長對我們的到來,，感到十分熱情和興奮,。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的,。最后我一定會(huì)說：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請你一定要諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！奔议L們往往是激動(dòng)說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說 ：“我一直以為自己的默默無聞，會(huì)被老師遺忘,，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我,。”一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大的力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧,。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,。

通過此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開愛,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

班主任家訪心得體會(huì)篇二十

家訪是教師工作中非常重要的一環(huán),，可以有效地加深教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，進(jìn)而更好地了解學(xué)生,，更好地指導(dǎo)和教育他們,。作為一名班主任，我每學(xué)期都要進(jìn)行家訪工作,。通過一次又一次的家訪,，我深深地感受到了家訪的重要性，并積累了一些心得體會(huì),。

首先,，在家訪中，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式,。通過與學(xué)生的父母長時(shí)間的溝通交流,，我了解到他們的文化背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員的情況等,。這些信息對我了解學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)或行為問題起到了重要的指導(dǎo)作用。例如,，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境單一,，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤獨(dú)或焦慮,。這樣的情況下,，我可以更加關(guān)注這些學(xué)生,，給予他們更多的關(guān)懷與支持。通過家訪,，我還了解到學(xué)生的家庭教育方式，明確了家長對孩子學(xué)習(xí)的期望以及他們的教育理念,。這給我在日常教學(xué)中更好地理解學(xué)生和家長之間的差異,，更好地與家長合作建立共同的教育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

其次,，在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需要關(guān)注的問題。通過和學(xué)生家長的面對面交流,，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和問題所在。比如,，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有天賦,，但性格上比較內(nèi)向，缺乏自信心和社交能力,。這樣的了解使我能夠更有針對性地制定教育方案,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)并克服自身的困難。此外,，通過家訪,，我還了解到了學(xué)生在家中可能存在的一些問題和壓力。有些學(xué)生家庭環(huán)境不和諧,，父母經(jīng)常爭吵,，給學(xué)生帶來了很大的壓力。還有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好,，生活拮據(jù),，這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒。了解到這些問題后,，我更加關(guān)注這些學(xué)生,，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑屗麄兡軌蚋玫孛鎸щy,，發(fā)展自己的潛力,。

再次，在家訪中,，我也獲得了家長的反饋和建議,。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的了解是非常深入的,。通過和家長的交流,，我可以了解到他們對我的教育工作的意見和建議，以及他們對孩子的期望和希望。有時(shí)候,，他們可能對我的教育方式有一些看法和建議,，這給我提供了一個(gè)改進(jìn)的方向。同時(shí),，他們也會(huì)告訴我孩子在學(xué)校里的情況和表現(xiàn),，這對我了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)非常有幫助。通過家長的反饋,，我可以調(diào)整自己的教育方法,，更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量,。

最后,，在家訪中，我分享了自己的教育理念和方法,。通過和家長交流,，我可以向他們詳細(xì)介紹我的教育理念和教育方法，并解答他們對教育問題的疑惑,。有些家長對學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容不太了解,，通過與他們的交流，我可以讓他們對我在教學(xué)上的努力和付出有更深入的了解,，增進(jìn)他們對我的信任,。同時(shí)，我也可以借此機(jī)會(huì)向家長傳授一些教育技巧和方法,，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)孩子,。

總之，班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，通過家訪,，我能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供針對性的幫助,。同時(shí),，家訪也讓我與家長建立了密切的聯(lián)系，在教育上形成了良好的合作,。通過家訪,，我更加堅(jiān)信，只有家校合作,，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障,。