無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

快樂旅行手抄報篇一

期中考試過后，我們班和爸爸媽媽們一起去西溪濕地博物館參觀游玩,。我看網(wǎng)上的介紹說,，濕地那里景色優(yōu)美，有許多的鳥,、植物和動物,。我滿心歡喜地等著去看,。

到了場館里，一片巨大的紅樹林撲面而來,。我看到了樹林里的樹木的根非常粗壯,，樹葉非常茂盛，我忍不住用手輕輕地去觸摸它們,。

聽講解員阿姨說,，濕地里的鳥兒種類特別多，我很喜歡一種叫“白琵鷺”的鳥,，它有著白白的羽毛,，黑黑的嘴和腳，據(jù)說叫起來的聲音很好聽,。

小朋友們一定還記得有這樣一種鳥吧,，長長的腳，尖尖的嘴,，白白的羽毛,，特別喜歡站在牛的背上，很好玩兒吧,，猜猜它是誰?對了,，它就是可愛的“牛背鷺”。

南美濕地鱷魚的特別之處就是牙齒很鋒利,，看著好象很溫順,，其實它可兇猛啦。

中午11：00的時候,，我們?nèi)w小朋友還在博物館的4d電影房看了電影,。看4d電影的時候要戴專用眼鏡的,，這是讓我們看的時候有立體感,。在看得過程中，只要屏幕上有震動,，我就覺得我坐的椅子也會隨著震動一下,。哇!好刺激!

從博物館回來的路上，我想,，為什么在濕地附近有這么多的鳥,，生態(tài)環(huán)境這么好呢?哈哈,，那時因為那里的自然環(huán)境好,，適合鳥類的生長，所以大家從小一定要保護(hù)好環(huán)境,，讓更多的小鳥能生活在我們的身邊!

這真是一次既有意義又啊!

快樂旅行手抄報篇二

那是一個炎熱的暑假里,，我和父母一起來到“國家森林公園”,。

我一進(jìn)門，就看見八個大字“山明水秀,，人杰地靈”,。走進(jìn)公園，筆直地看過去,，只見四個鮮紅的大字“妙筆生花”,。一筆一劃，剛勁有力,。隨后,，我們來到了動物園里，里面有幾只快開屏的孔雀,，好像幾位亭亭玉立的少女,，正打扮著自己的妝容。還有一只黑色的野豬,，它害羞地快速轉(zhuǎn)過身去,，好像一個丑人，怕我們笑話它一樣,。這時,，我不禁想到了在森林里，一只黑色的野豬在飛快地奔跑,，幾只漂亮的孔雀開屏的場景,，令人忍俊不禁。

接下來,，我走進(jìn)鵝池,。在鵝池的牌子上一個字大，一個字小,，這是為什么呢,？原本是這樣的：很久很久以前王曠把此池稱為“鵝池”。當(dāng)時,，王曠因為有事,，只寫了一個“鵝”字，就先走了,。他的兒子王羲之把“池”字添上,，因為太小，沒有力氣,，就寫了一個很小的“池”字,。我看見河面上的鵝在一起追逐玩耍。美麗的白鵝,，有的正在梳理自己的毛發(fā),，趕赴下一場約會,；有的正準(zhǔn)備展翅高飛，擁抱藍(lán)天,；有的正在河里泡著溫泉,，時不時地挑逗水中的`睡蓮，禁不住舒服地伸長了脖子,，高歌一曲,。

最后，我們來到“憩園”,。那里是好多的巨石組成的,，一個小亭子處在最高峰，藍(lán)色的梯子蜿蜒而上,，直到小亭,。抬腳踩在布滿苔蘚的臺階上，我恍惚響起之前和媽媽一起爬山的景象,，等我爬到山頂時,，我累得上氣不接下氣，滿頭大汗,，汗如雨下,，而媽媽卻昂首挺胸，一點也不累的樣子,。我不禁“撲哧”一聲笑了,，向媽媽投來了羨慕的眼神，也開始向她學(xué)習(xí),。這一次,，我光榮的成為了第一個“登頂”的人。

就這樣,，幾個小時的美好時光就過去了,，美好的時間是多么短啊,！我還想再去看一看呢,！但時間不能倒流，所以我們也不要去抱怨了,，我們把自己的生活過好,，這就可以了！

快樂旅行手抄報篇三

哇,！全班旅行的日子就要到了,，看著日歷上的日期一天天的接近十一月二十二日，一想到能和自己的好朋友一起去,，真是令人感到興奮不已,，就更叫我期待這個美好日子的來臨,。

第一站,，我們就直奔三義玩木鴨,，我們發(fā)揮想象力為原本平凡無奇的木鴨增添了一件七彩繽紛的彩衣，也為這次旅行又添加了一筆色彩,。接下來又去參觀“自然科學(xué)博物館”,，看了“太空劇場”和“立體劇場”，其中令我印象最為深刻的是“立體劇場”,，戴上3d眼鏡后,，所有一切都變得栩栩如生，連電影看起來都相當(dāng)真實,，也有驚心動魄的效果,。

到了晚上，吃完晚餐后,，我們就到飯店附近的大空地上舉行營火晚會,。一開使我們先分隊，我們班和二班一隊,，三班自己一隊,，四班、五班一隊,，雖然外面有點冷,，但我們心中那興奮的火焰才不會因此而被吹熄，反而讓我們更加興奮,，更有活力,，一會兒唱歌、一會兒跳舞,，玩的不亦樂乎,，但時間過的很快，晚會一下子就進(jìn)入了尾聲,，最后,，領(lǐng)隊要我們一起唱“老鼠愛大米”和“給我你的愛”，唱著唱著,，就回想起剛升六年級時的點點滴滴,，不知不覺，眼淚就奪眶而出,，或許是大家已經(jīng)有快畢業(yè)的那種感覺了吧,！晚會結(jié)束后，大家紛紛走回自己的房間,，準(zhǔn)備就寢休息,。晚上十一點多時,，或許有些人可能已經(jīng)昏昏欲睡了，但我們那時卻仍精力旺盛的在床上跳來跳去,、談天說笑,、打牌，直到十二點多,，眼皮突然重了起來,，這時我們才肯刷牙準(zhǔn)備睡覺，隔天一大早,，聽到柜臺打來的起床電話,，我們才迷迷糊糊的從睡夢中醒來。

第二天,，我們便驅(qū)車前往娛樂世界,，分成幾個小組去玩，直到老師找我們?nèi)ネ妗皵嘬壴葡鲲w車”時,，原本高興,、充滿歡樂的臉蛋一下來后卻失色了，而且還感到頭暈想吐,，但這一點小事對我們那興奮的心情是不會有一絲絲的影響,，等一恢復(fù)精神后，就又和老師,、同學(xué)一起去尋找各種新奇又刺激的游樂設(shè)施,，像“海盜船”、“銀河炫風(fēng)”等,，都讓我們玩了之后熱血沸騰,，還想一玩再玩，直到集合時間到了,，我們才依依不舍的離開娛樂世界,。

上了游覽車之后，彷佛又回到了昨天,，剛來旅行的感覺,，現(xiàn)在我終于體會到一句話，“快樂的時光總是過的特別快”,，一轉(zhuǎn)眼,，我們就要回去了，我回想這兩天的歡樂時光,，雖然心中有千百個不舍,，但至少我們留下了這些值得回味無窮的珍貴時光，珍惜那些得來不易的寶貴回憶，接著要謝謝陪我們?nèi)ヂ眯械睦蠋?、主任,，謝謝他們細(xì)心完整的安排行程，也要謝謝我們自己,，謝謝自己在旅行中乖乖配合,，照顧好自己，聽老師,、領(lǐng)隊的話,，才能“快快樂樂出門,，平平安安回家”,。過了不久就回到了學(xué)校，我們的旅行也在此畫下了完整的句點,，我會把這些快樂的時光保存在我的腦海,，永遠(yuǎn)回憶。

快樂旅行手抄報篇四

沒想到有一天我竟然在謝老師的課上睡著了,。哎,！你是？我看見了一只獅子,。好可愛,！“嗨！”“哇,！”我被驚呆了,，小獅子會說話，我嚇了一跳,。小獅子說：“我叫羅米,。原來你會說話?！蔽艺f：“你好,！我叫賴艦濤?！薄霸瓉硎桥灊,。】爝^來,，讓我?guī)闳ノ疑畹男乔?。?/p>

“嗖”的一下,，我就來到了一個美麗的星球,。這時，我光顧著看風(fēng)景，可沒有注意下面,，只聽嘣的一聲我掉了下去,，“不要害怕”羅米說，“這個是棉皮氣墊,，它會帶你去過山車那,。”“救命??！”我還是害怕地大聲呼救。轉(zhuǎn)眼,，我果然坐在了一輛過山車上,。

還沒等我反應(yīng)過來，瞬間我又掉進(jìn)了一個洞穴,，里面有一只巨大的怪獸向我沖來,。我嚇得倒吸了一口冷氣，只見這只怪獸猛的向我沖了過來,。哈哈,，原來只是幻象啊,！我可不怕你哦,。可接下來這次就是真的了,，不遠(yuǎn)處一個水桶和刷子迎面向我沖了過來,，給我洗了一個熱水澡，還換上了新衣……終于快到了出口了,，我總算松了一口氣了,。但是，意想不到的事情發(fā)生了,，我踩到了一個奶油冰激凌,，腳底一滑，摔了個四腳朝天,，不過正好接到了一個從天而降的冰棒,，哈哈！真是酸甜可口啊,。

“艦濤,！”一個人的聲音使我從那個夢境中隱隱約約的醒了過來，一看,，??！一臉嚴(yán)肅的謝老師正在我的`面前。

快樂旅行手抄報篇五

以前,，出去旅游總是和父母一起,。而在上個星期六，我卻跟快樂的同學(xué)們一起游玩了司馬徽的住處——水鏡莊,。體驗到了游玩的另一種心境,。

路上，我們有說有笑,，上車前喊暈車的同學(xué)卻也異常興奮,，絲毫沒有暈車的跡象。我和熊心悅,、張昊文坐在一排,。熊心悅擺弄著手機，在給自己照相,，張昊文和我不停地翻弄自己和對方的書包尋找食物,。突然,，熊心悅撲哧一笑,。我和張昊文連忙圍上去。呀,！我和張昊文正津津有味地吃東西時,，被熊心悅拍了下來。還發(fā)了qq動態(tài),，標(biāo)題是：兩只饞貓,。我想笑可是不能笑，要不然,，我就在笑自己了,，可是，我的心卻在狂笑,。

到了水鏡莊,，老師帶領(lǐng)我們來到草廬。一座紅色的雕塑映入眼簾,。老師告訴我們,，這是司馬徽?？此@面對大門,，躺在石頭上的樣子，我覺得他似乎在等待著我們的到來呢,！

往左拐,，是一間教室，有一個大座位，和三個小座位,。旁邊還有一個書架,，書架上放著許多竹簡。我們一一閱覽,，還時不時學(xué)著古人搖頭晃腦地朗誦一下,。

從書房出來照直走，是客廳,。正中央有三個金光閃閃的雕塑,，中間兩位長者是司馬徽和劉備，旁邊站著的一位應(yīng)該是一位書童,。

出了草廬,，一直往右走，我們又到了哈哈鏡展館,。一進(jìn)門,，大家的笑聲就一個接一個地朝我砸來。真的有這么好笑嗎,？我也去試了試“哈哈,，這還是我嗎？”我大叫,。原來,，我照的哈哈鏡把我變成了三頭六臂的動漫人物——哪吒。許多同學(xué)聞聲而來,，都被我這怪模樣給逗笑了,。喲，你瞧大朱老師照的哈哈鏡,，把頭的兩端向外拉,，中間凹下去，身體又細(xì)又長,?！吧呔呔?！”不知誰叫了一聲同學(xué)們都迅速過來圍觀,，哈哈哈哈，我們大笑,，有的笑得直捂肚子,，有的把眼淚笑出來了，還有的笑得說：“哎喲喲,，笑死我了,?！?/p>

下午，我們又去爬山,、做游戲,，玩的可開心了。不知不覺,，快樂的一天過去了,。今天這次出行的，我受益匪淺,。

快樂旅行手抄報篇六

"手表,、扇子、眼鏡,、筆和本子是好朋友,。有一天，它們待在家里不耐煩了,，手表便嚷嚷要出去旅行,。四個好朋友都答應(yīng)了：“很好!整天待在家里，腦袋都要生銹了!這樣吧!我們五個人各去一個地方,，五天后再回到這里來,，并說說什么是快樂?！庇谑?，它們決定明天一早就動身。

手表去了一個需要表的青年那里,。扇子乘飛機去了炎熱的重慶。眼鏡則去拉一個近視的小男孩那里,。而筆到了一個剛學(xué)字的小孩那,。本子嘛，去了一個可敬的老師那兒,。

五天后,，它們按約回來了。它們高興地?fù)肀б幌?。眼鏡便興致勃勃的發(fā)話：“我覺得我是最快樂的,，因為我去了一個近視的小男孩那里，他需要我,。有了我,，他可以方便地寫字、看書等做各種事,。我能幫助他,，所以我很快樂,。”

華麗的手表興奮地說：“我覺得我是最快樂的,，因為我去了一個需要表的青年那里,。這個青年總要按時間做許多事情，自從有拉我,，他做事就不會耽誤了,。經(jīng)理也給了他很多表揚。我能幫助他,，我也很快樂,。”

“你們都很快樂,，我也不例外,，”扇子笑著說，“我去了‘大火爐’重慶,，那兒真的很熱,。但自從人們有了我，酷暑的煎熬就會減輕了,。我能幫助別人,，心里很高興?！?/p>

“我嘛,，去了一個剛學(xué)字的小男孩那里，”筆說,，“自從他有拉我,，練字方便多了，字越寫越好看,，還得到了老師的表揚呢!我能給他提供方便,，我很快樂?！?/p>

本子站在一旁蹦蹦跳跳的,，說：“我去的地方是學(xué)生們那里。教書的老師每天要學(xué)生們做練習(xí),，有了我,，學(xué)生們就再也不愁練習(xí)寫在哪兒了!我給學(xué)生們提供了方便，心里真高興!”

大家討論一番,，才明白了,，快樂其實在我們身邊隨時都會發(fā)生，讓別人快樂就是讓自己快樂,。五個小伙子從此以后盡全力幫助別人,，生活得更加快樂,。"

快樂旅行手抄報篇七

放假了，我決定這一次要大大方方地玩,。

媽媽帶著我去了自行車店,，媽媽說：“我這一次決定讓你練自行車，不讓你玩,?！蔽疑鷼饬耍€是無可奈何,。

第一次碰自行車的我有些猶豫了,，媽媽說：“既然你都碰了，就得碰下去,?！遍_始學(xué)車了，我被媽媽扶坐上了車,，坐在車上的我顯得有些渺小了,，腳都還沾不到地。媽媽說：“如果你練了,，學(xué)會了,，我就讓你騎著自行車去玩，要玩什么,，就玩什么,。”我聽了這個巨大的誘惑后,，勇敢并且開心了起來,。

我第一步起了起來，特別用力的踩壓著踏板,，媽媽在后面扶著我,。沒過一會兒，自行車越騎越快,，媽媽不知何時放了手，但我毫不知情,，以為終于學(xué)會了,，我高興地大聲叫了起來，可能是因為我太激動的原因,，我的車倒了下來,，我從車上摔了下來，哭個不停,，媽媽對我說：“要堅持,，勇敢一點,！”

聽了媽媽的話，我停止了哭泣,，再一次騎上自行車,，但我還是有些害怕摔倒后的慘狀以及那劇烈的疼痛感。我安靜緩慢地騎著,，過了一個彎道路口,，我又摔了一次，但這次我沒有哭,，我仍然堅持著,。

就這樣下去，我一直騎到了前方,，速度快了起來,，微涼的風(fēng)讓我的心情變得大好起來，我第一次覺得騎自行車是多么有趣的事,，不會騎得人真的是太遺憾了,！

我最終停了下來，發(fā)覺媽媽離我離得遙遠(yuǎn),，還是有點心有余悸,。但我成功了，我特別的開心,。

為了慶祝今天的成功,，我騎著自行車去玩。晚上,，我們玩得很開心,。

我相信，這將是我最開心的一天,，是我忘不掉的,，艱辛又不一樣的旅程。

快樂旅行手抄報篇八

1,、嘗試負(fù)重進(jìn)行走,、跑、跨,、跳,、鉆、爬等動作技能完成中國旅行,。

2,、樂意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗。

1,、北京,、西藏,、內(nèi)蒙古、北京,、上海的場地布置,。

2、大路線圖一張,，小路線圖每人一張,，各色蠟筆每人一支、負(fù)重用品：書包,、沙袋,、水等。

3,、擴音小蜜蜂,、口哨。

1,、重點：在旅游過程中,，負(fù)重狀態(tài)下，運用多種動作進(jìn)行,，探索正確的行進(jìn)路線,。

一、準(zhǔn)備旅行

1,、教師：我們今天要去旅行,，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在,，你們可以選擇一些東西,，裝在你們的書包里帶上路。（幼兒在書包內(nèi)裝入沙包,、水瓶等）

二,、探索旅行線路。

——出示大線路圖

教師：我們中國有許多有名的景點,，今天童老師就想請你們?nèi)ミ@些地方旅游,。我們在旅游前，我們先來看看地圖,，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去,。（出示大地圖）

教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個地方旅游,。

三、旅行去

1,、介紹材料和提出旅行要求,，進(jìn)行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會有一張小地圖,，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請你一邊根據(jù)路線圖去這個景點,，一邊把你的旅游路線用你脖子上的`筆描出來,，到了你的旅游景點后，請你把身上的小紅旗貼在景點圖上,，貼完以后請你再重新回到上海,，坐在童老師前面。

——教師：現(xiàn)在請你們可以背起你們的書包了,，平時旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西,，今天你們自己背著東西出去旅游，一定要很勇敢哦,，現(xiàn)在請你們出發(fā)吧,！早去早回。

——旅游回來,，介紹自己的旅游路線,。

2、交換旅游線路,，進(jìn)行旅行

——教師：你們都勇敢極了,，一個人能看著地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線路分享給你的朋友吧,？現(xiàn)在找一個朋友和他交換你的旅游線路圖,，看著朋友的旅游線路在去一次旅行。

——分享旅行后的成功感,。

教師：你們這一次回來得可真快啊,，太厲害了。

3,、團體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖,，這樣，請你們分成兩個小組,，每組六人,，我們進(jìn)行一次團體旅行。

——教師：今天去了那么多地方旅行,，一定累了吧,！趕快放下書包坐在椅子上休息下。

快樂旅行手抄報篇九

春夏秋冬,，四季輪回,，踩過春夏秋冬的臂膀,，步履匆匆,。打開心靈的窗戶,，你會發(fā)現(xiàn):四季的風(fēng)景，便是一種種詩意的陶醉，一次次快樂的旅行。

——題記

風(fēng)景一：春

風(fēng)景二：夏：

世界呈現(xiàn)金黃色，大地仿佛鍍上了金,。田野上的稻子沉重地?fù)u擺著腦袋，可知了卻在歡樂地唱歌,。夏天,，所用的地方都在唱著“哀熱”之歌，但這卻不然,，這并不能取代夏天的美麗,。咦，難道你不曾發(fā)覺夏天像一位華麗的少女嗎,？從她身上讀出的,，不僅是華麗，還有幾分堅強,，還有幾分不可侵犯的氣勢,，從那圣潔的荷花身上，你是否也能發(fā)覺她還有著潔身自好的品質(zhì)呢,，是的,，認(rèn)識夏天，感受夏天,，在她身上,，你同樣能找到快樂，你會發(fā)現(xiàn),，任何事物的靈魂的富有更加可貴,。

風(fēng)景三：秋

風(fēng)景四：冬

快樂旅行手抄報篇十

大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣,，從而更準(zhǔn)確地理解音樂作品,，是我們在日常活動中所要研究的,。針對以上情況,，我設(shè)計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容,，幼兒感興趣,，易理解。

1,、通過游戲的方式了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。

3,、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

“今天,，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍?，它來了,。”（放abc,、mp3）

“誰來了,？”

“這是一輛奇怪的列車，你們看,?！?/p>

場景一：

“這列火車是什么樣的？”

“它是一節(jié)孤獨的火車頭,，今天它想邀請你們做它的'車廂,，一起去旅行?！?/p>

場景二：

“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心?？?/p>

“火車正開往什么地方去？”

“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢,？”

幼兒聽a段音樂創(chuàng)編動作,。（放音樂a、mp3）

表演個別幼兒的動作,。

集體聽音樂表演,。（放音樂a、mp3三遍）

場景三：

“哇,，火車來到了什么地方,？”

“火車正穿過美麗的桃樹林呢?！?/p>

“這兒沒有大樹,，我們可以用什么來代替呢？”

幼兒想象樹林可以怎么做,？（椅子）

手搭肩做火車穿過樹林,。（放b、mp3一遍）

“穿樹林時,，火車當(dāng)心碰到大樹喲,?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹,？”

“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹,。”

每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹,，教師開火車穿樹林,。（放b、mp3一遍）

幼兒分成兩組,，一組做火車,，一組做樹林。

（放b,、mp3兩遍）

場景四：

“穿過美麗的樹林,，火車又開到了什么地方？”

“火車開到了一片碧綠的草地,?！?/p>

“在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧,！”

幼兒創(chuàng)編動作,。（放c、mp3一遍）

“你們的動作真漂亮,，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧,。”

教師帶幼兒走成圓圈舞蹈,。（放c,、mp3三遍）

“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次,?！?/p>

“這次，我們要分成兩組,，一組小朋友做車廂,，一組小朋友做大樹?！?/p>

幼兒分成兩組游戲兩次,。（放abc、mp3兩遍）

“快樂的旅行結(jié)束了,，我們開著火車回家吧,。”

快樂旅行手抄報篇十一

每年暑假,，我都非常期待,。因為,，這時的我都會背上自己心愛的背包，外出旅行,。今年,，我去的是青島，那個我夢想中的美麗城市,。

青島,，是藍(lán)的；青島,，又是綠的`,。在海邊，望到的是一望無際的藍(lán),。藍(lán)得都分不清天和海的界限了。而在城里,，映入眼簾的是一片綠色,，綠得的好像自己置身于叢林之中。青島,，是個藍(lán)和綠的城市,。

抵達(dá)青島的第一天，是個艷陽高照的日子,，我去了海水浴場,。剛下車，我就被眼前金黃色的沙灘吸引住了,。這些沙子不但細(xì)膩,，而且還很柔軟?？?！有幾個大哥哥正在饒有興致地踢沙灘足球呢！我慢慢踏過這美麗的沙灘,，走向那向往已久的大海,。只見滔滔浪花似乎惹怒了那原來平靜的大海，它帶著浪花奔向岸邊,，并不時的發(fā)出陣陣吼聲,。大海的心是十分友善的，他它友好的接納了來自世界各地的賓朋,。那個下午我醉了,。我與大海共同度過了一段快樂的時光。

第二天上午,，我來到青島的地標(biāo)——五四廣場,。青島的夏天,，空氣是濕潤的，再加上那清涼的海風(fēng),，真是別有一番舒適的感覺,。廣場上那永遠(yuǎn)都充滿活力的巨大的火炬，正預(yù)示著生命的朝氣,，與波濤洶涌的大海交相輝映,。再往前走，一座巨大的噴泉映入眼簾,，在空中濺起清澈的水花,。妹妹興奮的跳進(jìn)水里，自愿的當(dāng)了一只“落湯雞”,，但她仍然意猶未盡,，當(dāng)然，我都快樂極了,。

隨后,，我又來到青島棧橋。在棧橋上看大海,，我感到自己好像征服了大海,。管它橋下海浪拍打著礁石，海水沖刷著沙灘,，但我在它們之上,，真是別有一番“天上地下，唯我獨尊”的感覺,。棧橋的最外面有一座塔,，可惜這座塔平日里不開放。但是,，在棧橋的最外端,，我還是第一次看到了一艘軍艦。據(jù)說,，當(dāng)年周總理的骨灰就是從這艘軍艦上灑向大海的,。在這里，我又一次遠(yuǎn)眺大海,，只見海天一線,，多么壯觀啊,！

離別的時候,，我心中充滿了對這座美麗城市的眷戀，舍不得她的藍(lán),，舍不得她的綠,，舍不得……,。

再見了，青島,！再見了,，一次快樂的旅行！

快樂旅行手抄報篇十二

1,、通過生活中的情景,，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2,、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性,、合理消費的能力。

3,、讓幼兒在實踐中體驗交流,、選擇、分享的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2,、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標(biāo)價圖,，但有的是免費的）。

3,、供幼兒選擇,、記錄用的表格等。

1,、談話導(dǎo)入,，引出課題。

出示課件畫面一,，超市的各種物品,。

提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西,，你想買什么,？是不是想要的東西就能買呢？

超市的物品有很多,，不是想買什么就買什么,，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢,？

2、情境一——去買鞋,，理解“需要的”和“想要的”,。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看,。

（1）出示課件畫面二———四,，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

（2）討論：如果你是懶羊羊,，你會怎么做,？

總結(jié)：運動鞋是“需要的.”，其它鞋都是“想要的”,，應(yīng)該買我們最需要的運動鞋,！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的,，我們才能買,。

3、情境二——繪畫比賽,，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗,。

（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,，懶羊羊需要買哪些物品呢,？

（2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作,，其他幼兒在卡片上選擇,。

4、情境三——游樂場,，體驗合理消費,。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場,，村長給每只小羊10元錢,，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的,，游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢,，沒標(biāo)價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費,，盡情玩樂,。”

（1）出示畫面七，討論：如果你是小羊,，你怎樣消費這10元錢,？

（2）出示畫面八，交待記錄要求,。

把你一天的消費情況記載下來,。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢,，就在“免費”面打上勾,，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢,，最后在下面寫上你還剩下多少錢,。

（3）幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗一天的消費生活,，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢,，用了多少錢。

（4）在展板上展示自己的記錄表,。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗,，同伴相互評論，比比誰的消費最合理,。

5,、總結(jié)經(jīng)驗，擴展延伸

總結(jié)：在生活中,，我們真正需要的不多,，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,，做到合理消費，要買就買需要的,，少買想要的,。

延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品,，還有多余的錢,，你會怎么辦？

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂,、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。