在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

中考學(xué)科培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)秀成績(jī)而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。作為一名教師,，我參與了多次中考學(xué)科培訓(xùn),，并從中獲得了很多心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在這個(gè)過程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

第二段：針對(duì)學(xué)生的需求提供個(gè)性化教學(xué)

在中考學(xué)科培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差別很大,。因此,，作為教師，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便能夠提供個(gè)性化的教學(xué),。這意味著，我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和興趣,，為他們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有這樣,，才能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，達(dá)到他們的目標(biāo)。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

中考學(xué)科培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。作為教師，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，而不是簡(jiǎn)單地通過獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰來激勵(lì)他們,。我們可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情,。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提供一系列有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來,。這樣一來，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣,，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

第四段：注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)

中考學(xué)科培訓(xùn)不僅僅是為了幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)科成績(jī)，更重要的是注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,。這些綜合能力對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù),。

第五段：積極評(píng)估和反思教學(xué)效果

中考學(xué)科培訓(xùn)結(jié)束后，作為教師,，我們應(yīng)該及時(shí)評(píng)估和反思我們的教學(xué)效果,。我們可以通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流、自我反思,、課堂觀察等方式,，了解我們的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期效果，并找出改進(jìn)的地方,。通過這樣的評(píng)估和反思,，我們能夠不斷提升我們的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的中考成績(jī),。

總結(jié)部分：

通過參與中考學(xué)科培訓(xùn),，我意識(shí)到作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，注重培養(yǎng)他們的綜合能力,，并對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。只有這樣,，我們才能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,，取得優(yōu)秀的成績(jī)。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉,。

一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí),、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助,、學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力,。

三、教學(xué)過程精致,。

在這次活動(dòng)中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰,，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī),。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

今天,，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同,，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺,。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn)、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如,，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前,，我真的沒考慮過這個(gè)問題,，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn),；科學(xué)概念是組織的觀念,，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點(diǎn),；科學(xué)概念的理解和界定,，有組織的、有不同覆蓋程度的,，用抽象語言表達(dá)的,、超過主題和事實(shí)的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的,，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù),。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題,、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn),、觀察,、記錄、討論,、交流與匯報(bào)等等,，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做,？我想我的答案是模糊的,、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案；首先,，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察,。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗(yàn)證，觀察是為了尋找證據(jù),，科學(xué)的觀察是一種客觀,、理性的活動(dòng)。其次,，我們請(qǐng)勿忽視記錄,。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流,。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性。再次,，注意合理的假設(shè),。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟，是一個(gè)具有推測(cè)性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng)，假設(shè)還要符合邏輯,，總之不是隨意的猜測(cè),。最后，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的,。即崇尚事實(shí),，尊重規(guī)范、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性,，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避,，誤差很重要,，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差,，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù),，正確的對(duì)待誤差。

傾聽了唐主任精彩的講座后,，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課,。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩,，所以很渴望聽王老師的課,，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了,，我曾經(jīng)教過這節(jié)課,，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容都很了解,，所以，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深,。首先,，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國(guó)故事情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來,，良好的開端成功的一半,。其次,，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生,，讓他們來描繪古,、今、中,、外的通信不那么簡(jiǎn)單,，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野,，也豐富了聽課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強(qiáng),，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺,。

時(shí)間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候,，我感覺到大家有一種依依不舍之情,，那就是與唐老師之間的互動(dòng)。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,，使我備受鼓舞,、啟發(fā)很大。法無定法活為上,，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。年輕的我,，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

如果學(xué)生在學(xué)校里的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,，那他一生將永遠(yuǎn)是摹仿的抄襲”

---------列夫.托爾斯泰

參加完教育局組織的教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家的講座,，我受益匪淺,，感觸頗深。小學(xué)科學(xué)在

教學(xué)

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手得出結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第6課《聲音的產(chǎn)生》時(shí),，我組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，給孩子們提供了燒杯,、水,、音叉、橡皮錘,、帶線的小紙球,，設(shè)置了三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉放在

水面上；

實(shí)驗(yàn)二：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉靠近帶線的小紙球;

實(shí)驗(yàn)三：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉放在耳邊，然后用手按住音叉

百聞不如一見,，一見不如親自試驗(yàn),！學(xué)生親自動(dòng)手操作，把“聽的見”的聲音轉(zhuǎn)化為“看的見”的現(xiàn)象,，每位同學(xué)都對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入眼入心,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論入腦入神，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有目共睹,，不言而喻,。

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握科學(xué)的思維模式,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13課《溶解的快慢》,，科學(xué)界最重要的研究方法——對(duì)比試驗(yàn)，已經(jīng)“閃亮登場(chǎng)”：

猜想：影響白糖溶解快慢的因素是什么,？

學(xué)生會(huì)根據(jù)日常生活說出熱水,、攪拌、碾碎等因素

學(xué)生于是形成一種思維模式：探究某一因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),，只讓這一個(gè)因素改變,，其他因素是不能變的，引出“對(duì)比試驗(yàn)”這一探究方法,，每用對(duì)比試驗(yàn),，一定找出哪一個(gè)因素改變，那些因素不改變,。

當(dāng)然,，探究溫度、壓碎等影響溶解速度時(shí),，學(xué)生很快會(huì)說出變的因素和不變的因素來

以后的科學(xué)探究中,，“影響蒸發(fā)快慢的因素”,、“影響摩擦力大小的因素”,、“探究食物發(fā)霉條件”、“怎樣讓植物長(zhǎng)得更好”,、“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟那些因素有關(guān)”等等很多實(shí)驗(yàn)都用到了對(duì)比試驗(yàn),，包括初中的“影響電阻大小因素”“影響壓強(qiáng)大小的因素”等，所以，小學(xué)科學(xué)里的探究實(shí)驗(yàn),，可以讓學(xué)生從小形成科學(xué)實(shí)驗(yàn)正確的思維模式,，是受益終生的。

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

每次的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，都會(huì)需要實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)猜想,、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論這一系列項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)報(bào)告便是對(duì)這一過程的完整記錄,，需要學(xué)生邊動(dòng)手操作,，邊記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，有時(shí)是靠小組合作共同完成的,，小小年紀(jì),，便有了分工合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，探究實(shí)驗(yàn),，會(huì)讓學(xué)生做事善始善終,，既獨(dú)立思考，又團(tuán)結(jié)合作,。

科學(xué)作為一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,，代表著一種實(shí)事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度,，是當(dāng)代公民必備的素質(zhì),。科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)的重任,，學(xué)生有了參與探究活動(dòng)的親身體驗(yàn),，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,，有利于他們科學(xué)精神的培養(yǎng),，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)低段教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員,，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中,，往往不受重視,，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等,，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范,。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,，具有非常重要的意義,，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ),。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,，是具有非常重要的教育價(jià)值的,。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理,、化學(xué)、天文,、地理,、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí)，教師沒有廣博的知識(shí),，很難勝任本學(xué)科的教學(xué),。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能,。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí),，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，開闊了視野,，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我縣教體局教研室的劉志國(guó)教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備,？問題如何提出,？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動(dòng)如何組織,？過程如何控制,？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺,，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。他山之石,，可以攻玉,，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩,。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì),。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中,，各個(gè)行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng),，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),，心得體會(huì)《小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》,。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間，構(gòu)造一種空間模型,，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問題,。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,，便于研究。這也在提醒我們,，科學(xué)即生活,。科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

三,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的`開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

18年前師范畢業(yè)后，很少有機(jī)會(huì)像本次培訓(xùn)一樣回到學(xué)校,，靜下心來聽課,、看書。沒有真正意義上在大學(xué)就讀過的我,，當(dāng)15天的“大學(xué)生”,。在培訓(xùn)中，積極主動(dòng)的參加班級(jí)管理,、學(xué)習(xí),、研討,、展示，讓我在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)專業(yè)水平有了質(zhì)的的提升,。

班干選舉在培訓(xùn)前微信群內(nèi)就進(jìn)行,，大家研討決定由惠州本土的老師來擔(dān)任，可是到了班會(huì)選舉時(shí),，惠州的一些同學(xué),，以各種理由推掉班長(zhǎng)的工作。我毛遂自薦擔(dān)任本次培訓(xùn)的班長(zhǎng),，積極配合班主任和科任老師做好本班的考勤,、課程協(xié)調(diào)和實(shí)踐活動(dòng)。

本次培訓(xùn)課程起點(diǎn)比較高,，主要針對(duì)高中或是大學(xué)生的課程,，但我并沒有因?yàn)槲襾碜孕W(xué)，知識(shí)內(nèi)容與我們生活和工作沒有太大聯(lián)系而回避或是逃避學(xué)習(xí),。反而這些“高大上”的內(nèi)容讓我腦洞大開,。如：參觀惠州學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應(yīng)時(shí),，我們都是一頭霧水,，上網(wǎng)搜索有關(guān)“霍爾效應(yīng)”的相關(guān)資料；李昌勇老師給我們介紹有關(guān)光的折射,、光的凸鏡成像的實(shí)驗(yàn)和飛機(jī)起飛的原理（與空氣中的氣壓有關(guān)）,，讓我覺得生活中很多常見的現(xiàn)象，只是我們沒有很好的去觀察,、記錄,、總結(jié)和運(yùn)用而已；核能研究所的韓少裴博士給我們介紹核能研究相關(guān)設(shè)備和原理,，世界上看不見,、摸不著的東西（帶電粒子的分離）又是什么樣的人關(guān)注到了，科學(xué)家又是怎樣的孜孜不倦的探索精神,。

每一節(jié)課我都很認(rèn)真的聽,。帶上老師提出的問題進(jìn)行思考，課間把自己不明白地方主動(dòng)跟上課的老師交換意見,，課后主動(dòng)與同班同學(xué)主動(dòng)交流,。如：葉凡教授在講解《天文學(xué)進(jìn)展專題》時(shí)，講到宇宙產(chǎn)生巨大能量引起的大爆炸,，銀河系中產(chǎn)生的巨大黑洞,，這些黑洞的體積和質(zhì)量之大是我們?nèi)祟悷o法想象的，因?yàn)橘|(zhì)量和體積產(chǎn)生的引力,，宇宙的諸多星球圍繞黑洞旋轉(zhuǎn)（牛頓提出的萬有引力定律）和愛因斯坦的相對(duì)論,。宇宙的主要?dú)怏w為氫氣和氦氣組成,。太陽就是這類由核聚變產(chǎn)生的能量。我覺得很奇怪,，問葉教授：“太陽是不是是由氫氣和氦氣組成的,？”葉教授說：“主要是由氫氣和氦氣組成的，但在燃燒的過程中還會(huì)產(chǎn)生碳元素和鐵元素組成,，當(dāng)一個(gè)星球主要是由鐵元素組成,，那么這個(gè)星球也就生命即將結(jié)束了，有些星球因?yàn)楹司圩內(nèi)紵a(chǎn)生的碳元素過多,，這個(gè)星球主要是由鉆石組成,。其實(shí)，宇宙中的每一種物體,，包括人類和植物,，都是宇宙中塵埃的一種,?！蔽抑皇菃柸~教授一個(gè)這么簡(jiǎn)單的問題，而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領(lǐng)域,?？磥韺W(xué)問就是學(xué)問，要學(xué)好就要主動(dòng)的多問,。

鄧偉浩科長(zhǎng)組織的《世界咖啡――匯談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀,、培訓(xùn)需求和省培愿景》，主要圍繞小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行研討,。分組式的研討,，鄧科長(zhǎng)用活潑的游戲方式進(jìn)行分組和互動(dòng)。分后小組內(nèi)的組員選當(dāng)小組秘書,。其實(shí),，我想讓小組內(nèi)的其他組員來表現(xiàn)表現(xiàn)自己和匯報(bào)小組的觀點(diǎn)，組員們擔(dān)心自己沒有很好的記錄和表達(dá)本小組的的意思,，一定要我當(dāng)小組的秘書,。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中就有這些習(xí)慣去傾聽學(xué)生的發(fā)言。所以,，在小組秘書的工作中,，我一樣很認(rèn)真的傾聽和記錄小組內(nèi)的每一個(gè)組員的發(fā)言，在大白紙上用思維導(dǎo)圖的方式表達(dá)出小組的研討結(jié)果,。有些組員見到大白紙上就是一棵樹長(zhǎng)著樹葉,、果子和寥寥幾個(gè)字。他們?cè)谫|(zhì)疑,，我在在匯報(bào)時(shí)候能否記住小組每一個(gè)記得意思與否,。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用我已經(jīng)用了20年的,，這些簡(jiǎn)單的表達(dá)完全是沒有問題的。結(jié)果小組匯報(bào)時(shí),，給出大家不一樣的匯報(bào)效果,，贏得了大家一致好評(píng)。

本次培訓(xùn)出發(fā)之前,，我特意準(zhǔn)備一本書《正面管教》帶在身邊,。早、晚的空余時(shí)間主動(dòng)的閱讀,，一邊看書一邊把書中的觀點(diǎn)與我小學(xué)階段的一些學(xué)習(xí),、心理狀況與書中描寫到的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考自己在教育教學(xué)中遇到同樣或是類似的學(xué)生時(shí),，怎樣去更好的引導(dǎo)學(xué)生,，度過心理上的坎，跨越學(xué)習(xí)中的障礙,。

在后期培訓(xùn)的自由發(fā)言中,，我運(yùn)用了該書的觀點(diǎn)（基于馬斯洛需要的五個(gè)層次我們要與孩子和善相處，讓孩子找回歸屬感和價(jià)值感,。）短短的6分鐘的發(fā)言中贏得了全班同學(xué)3次熱烈的掌聲,，惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院閔國(guó)新副院長(zhǎng)和古愛瓊副書記同時(shí)肯定的說：“如果惠州學(xué)院有下一期的同樣培訓(xùn)，希望我以一名學(xué)長(zhǎng)的身份回到惠州學(xué)院給學(xué)弟授課,?！?/p>

主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)影響了別人,，同時(shí)聆聽別人的反饋和建議讓自己找回自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)是讓自己在以后的生活與工作中更好表現(xiàn)的基石,。

培訓(xùn)結(jié)束期間,，我常常在思考一個(gè)問題：“如何才能成為一名優(yōu)秀的教師？”,。我總是覺得“教育者必須是肯于學(xué)習(xí),、不斷反思和改進(jìn)自己才是優(yōu)秀的！”,、“教育者必須用自己學(xué)習(xí)來的知識(shí)和反思得出的結(jié)論運(yùn)用教育實(shí)踐工作中才是更加出色的教育者,！”。

培訓(xùn)結(jié)束了,，收獲滿滿的,！借用惠州學(xué)院吳小明教授在《生命科學(xué)領(lǐng)域的探索活動(dòng)》中的內(nèi)容小結(jié)一下：“無論地球上的動(dòng)植物，要自己追求配偶認(rèn)可的時(shí)候，你就必須把你最美的一刻展示給全世界看,?！睂W(xué)習(xí)、思考,、改進(jìn),、實(shí)踐是優(yōu)秀教育者把最美的一刻獻(xiàn)給學(xué)生的前提！

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過半,，我的精神之旅在吸收和蓄滿了各位專家的能量之后,，已開始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無垠的海面,。

在這片精神海洋里,，隨著物理、生物,、地理等各位專家的導(dǎo)航,，我來到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰,、李蓉,、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》,、《宇宙中的星體》,、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。張教授從科學(xué)的定義、含義,、分類,、知識(shí)、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用,、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析,。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座,，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間。浩渺的宇宙空間,，如一個(gè)聚光盤,，將人類的目光緊緊吸引，讓人類永不停歇對(duì)她的接近與探索,。銀河系,、太陽系；恒星,、行星,、星空；太陽,、地球,、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí)，李老師用豐富的視頻,，多彩的圖片,，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲,、光,、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球,、宇宙空間是多樣的,，是多彩的，是立體的`,，是有生命的,，是有活力的……“上上西西，下下東東”,。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括,，為我今后教學(xué),、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化,。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類,、綠色開花植物、裸子植物等方面知識(shí),，為我們翻開了奇妙的植物世界,，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí)。除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。來自績(jī)溪的許守有老師,，從有效的備課、評(píng)課,、議課,、評(píng)價(jià)、考試,、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》,。許老師通過一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課；用心評(píng)課,、議課,；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,，就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下,，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn)，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能,。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“朗佩函”為你整理了“語文學(xué)科教師培訓(xùn)

心得體會(huì)

20xx年2月20日,，在新學(xué)期即將來臨之際,，吹在春寒料峭的微風(fēng),，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心,，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座,，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：

首先,，郝主任從全縣七,、八、九年級(jí)20xx年期末考試成績(jī)?nèi)胧?，幫助全體語文老師為期末不足,，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“對(duì)癥下藥”,。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門常思己過”,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門的,，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系,，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉,、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),、一次

教學(xué)

新課改,，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”,。文言文,，古詩詞確實(shí)枯燥、乏味,，但是只是“滄海中的一粟”,，要燃?xì)鈱W(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專心”備教材,、備學(xué)生,，用語文實(shí)踐活動(dòng),、競(jìng)賽、故事,、熱點(diǎn),、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái),，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地,，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽,，盛夏來臨,，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。

愛自己的孩子是母性所在,，愛別人的孩子才是偉大的,，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物,，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的.陌生人,。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年,，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來愛,，用“愛心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流,，讓愛走進(jìn)他們的心靈,，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的,、鮮紅的,、跳動(dòng)的，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型,，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng),，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”,，種下善因一定會(huì)收獲善果,。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”,，只要真心到位,，就會(huì)勇者無敵。

魯迅說：“世上本沒有路,，走的人多了，變成了路,?！比松惨粯?，原本沒有道路，哪里都布滿荊棘,，都坎坷無比,，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛心”去帶隊(duì)，以“信心”“專心”去開辟,，就一定能開辟一條陽光大道,。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)初中

初中化學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

語文老師學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

本人陳玉梅，現(xiàn)是*市**實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師,，*年*省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員,。我于*年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升,。在培訓(xùn)中,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、積極,、認(rèn)真、刻苦,，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)。帶著疑問和求知的心情講座,。在聽課中,，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教授們的思路積極思考,。做到虛心好學(xué),，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同行探討,，從中得到了不少啟示,。

蔣平主任的《陽光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多,。由于來自社會(huì),、學(xué)校、家庭等方面的壓力,，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病,，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾,。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo),，懂得適時(shí)釋放壓力,，保持健康的身體和樂觀的心態(tài)，提高自己的素質(zhì),，不論是在工作上,、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì),，接納自己的不足,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，適度冒險(xiǎn),、勇于創(chuàng)新,、勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自尊心;要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，同事,、朋友、家人的認(rèn)可,，要學(xué)會(huì)自我控制,，提高自己的人生幸福感?！疤焐也谋赜杏谩?每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態(tài),，笑對(duì)人生,，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性,、人權(quán),、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來之不易,，來之可貴,。我們要敬畏生命，善待自己的生命,。要正視人性的弱點(diǎn),，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心,、敬愛之心,、仁愛之心去善待我們的學(xué)生;通過人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給他們自由發(fā)展的空間,，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性;尊重人性,，保護(hù)人權(quán)。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感,。生命是可貴的,，做人就有健康地,、有尊嚴(yán)地過著幸福的生活,，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn),，幫助學(xué)生獲得過幸福生活的能力與品格;成就自己的幸福人生,，愛是老師德與智的核心;對(duì)于教學(xué)觀，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué);學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過程,，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座,，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說起,，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，很多困惑就可以找到答案;美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”;會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力,，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的'能力;在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心和興趣;美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo);美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍,、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià),。美國(guó)教育是“人”的教育、人本教育,，重視人格,、獨(dú)立的、有思想,、有尊嚴(yán),、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看,，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主,，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。

教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕,，在這緊張,、充實(shí)而又快樂培訓(xùn)，我感受了很多,，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,，課堂上,，外教們深入淺出、寓教于樂,、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺,。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過和學(xué)員們的交流,。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，作為一位教師,，必須具有淵博的知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二,、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽培訓(xùn)我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三,、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā),。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

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