人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇一

我的老師董老師，是個和藹可親的好老師,，她中等的個子,，身材很苗條，眼睛水靈靈的,。

記得有一次,，董老師因為有事，來晚了一點兒,，上課得遲了一點,。她來的時候，臉上露出急急忙忙的表情,，站穩(wěn)后還大喘粗氣,，額上的汗珠也一點點地往下滴。上課的時候,，可能因為剛才走的太急了,，說話聲音也有點急促，還一個勁兒的說對不起,，為了不耽誤時間,，即使她口渴也沒去倒水喝。上課時,，我看見董老師經(jīng)?？吭谧雷优赃叀Ｏ抡n了,，我看著董老師遠去的背影,，一股感激之情涌上我的心頭,。那件事成為我心中永遠揮之不去的事情。

還有一回,，四年級快結(jié)束的時候,，因為董老師懷孕了，所以走路很不方便,。但是,，她還堅持給我們上課，批改作業(yè),。課一堂也沒有落下,，就是這樣，董老師也盡心盡力地上好每一堂課,?？墒牵覀儏s總讓她生氣,，真應(yīng)該慚愧,。

董老師就是這樣一個老師，雖然她因為生小寶寶暫時不能教我們了,，但是她的笑容卻時常浮現(xiàn)在我的腦海里,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇二

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸的一部分,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，每個人都有不同的體會和感悟。下面我將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、思維習(xí)慣和實踐運用四個方面來談一下我的數(shù)學(xué)心得體會。

首先,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度十分重要,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前,，我曾覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科,，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。然而,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，我逐漸意識到數(shù)學(xué)是一門理性思維和邏輯推理的學(xué)科，它蘊涵著智慧和美感,。于是,，我開始對數(shù)學(xué)抱有探索和思考的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一種被動接受知識的過程,，而是一種主動思考和解決問題的過程,。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加有趣和充實,。

其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵,。我曾嘗試過死記硬背和機械運算的方法,，發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來,，我開始采用更加靈活和思維導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法,。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時,，我喜歡先分析題目的要求和條件,，思考問題的本質(zhì)和特點，然后根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識和技巧,，找出解決問題的途徑,。通過這樣的思考和探索，我不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識,，還能夠提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。

第三，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)思維習(xí)慣是指在解決數(shù)學(xué)問題時所需的思考方式和行為習(xí)慣,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸培養(yǎng)了一些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。比如,，我習(xí)慣于用圖形、符號和文字來表示問題,，以便更好地理解和分析,；習(xí)慣于將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，逐個擊破,；還有習(xí)慣于反思和總結(jié),，及時修正錯誤和不足。這些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣讓我在解決問題時更加有條理,、高效和準(zhǔn)確,。

最后，在實踐中運用數(shù)學(xué)知識和技巧是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段,。在課堂上,，老師經(jīng)常通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固我們的數(shù)學(xué)知識。然而,，我發(fā)現(xiàn)課堂上的習(xí)題練習(xí)和實際應(yīng)用之間還有一定的差距,。因此，我積極尋找并參與一些數(shù)學(xué)競賽和實踐活動，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中,。例如,，在模型制作、數(shù)據(jù)分析和圖形繪制等活動中,，我能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力和應(yīng)用能力。

總之,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)和考試,，更是一種培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力的過程。通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、合適的學(xué)習(xí)方法,、良好的思維習(xí)慣和實踐運用，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了良好的效果,，并且對數(shù)學(xué)也有了更深入的理解和體會,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，并成為我不斷探索和開拓的領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇三

作為高中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，代數(shù)學(xué)在我們的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我體會到了它的重要性和應(yīng)用價值,，并且在掌握了一些技巧和方法后,，對代數(shù)學(xué)的興趣也逐漸增加。下面是我對代數(shù)學(xué)的一些心得體會,。

首先,，在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會到代數(shù)學(xué)的重要性,。代數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的重要工具。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中,，我們接觸到的代數(shù)理論,、代數(shù)方程、代數(shù)公式等內(nèi)容都是我們解決實際問題的重要手段,。比如,，在解決實際問題中,，我們經(jīng)常會遇到一些未知量,，通過建立代數(shù)方程，我們可以方便地求解這些未知量，幫助我們解決實際問題,。

其次,，通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我也體會到了它的應(yīng)用價值,。代數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科領(lǐng)域,，包括物理、化學(xué),、經(jīng)濟等,。舉一個簡單的例子來說明，通過代數(shù)學(xué)我們可以建立一個關(guān)于物體運動的方程,，從而可以計算物體在不同時間內(nèi)的位置和速度,。這在物理學(xué)中是非常重要的，也是代數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用之一,。除了物理學(xué),，代數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的應(yīng)用也非常廣泛，比如我們可以通過代數(shù)學(xué)建立成本方程,、收益方程等,，對經(jīng)濟問題進行分析和計算。因此,，通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我們可以更好地理解并應(yīng)用到其他學(xué)科中去。

另外,，學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)可以提高我們的邏輯思維能力,。代數(shù)學(xué)注重推理和邏輯的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力,。代數(shù)學(xué)中的等式、方程和不等式等概念都需要我們進行具體分析和推理,，這樣我們可以更好地理解代數(shù)學(xué)的原理和應(yīng)用,。在解決實際問題時，我們也需要有較強的邏輯思維能力,，從而能夠用代數(shù)學(xué)的方法解決問題,。

此外，學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)還可以提高我們的抽象思維能力,。代數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科,，其中常常使用字母和符號等代替具體的數(shù)值，通過建立代數(shù)關(guān)系來研究問題,。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中,，我們需要通過抽象思維來理解和解決問題,。通過多次的練習(xí)和訓(xùn)練，我們可以逐漸培養(yǎng)起較強的抽象思維能力,，從而更好地應(yīng)用到其他學(xué)科中去,。

最后，學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)需要注重細節(jié)和應(yīng)用,。代數(shù)學(xué)是一門細致入微的學(xué)科,，化繁為簡地方法和技巧運用十分重要。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時,，我們需要注重積累和記憶各種公式和技巧,，同時要靈活運用這些工具解決實際問題。在解決代數(shù)問題時,，掌握一些常用的代數(shù)技巧可以幫助我們更快地推導(dǎo)和解答問題,。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我深刻體會到了它在數(shù)學(xué)中的重要性和應(yīng)用價值,。代數(shù)學(xué)不僅在解決實際問題中起到重要作用，還能夠提高我們的邏輯思維和抽象思維能力,。然而,，學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)并非一蹴而就，需要我們持之以恒地進行練習(xí)和探索,。希望通過對代數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),，我們可以更好地理解和應(yīng)用代數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)和實踐中取得更大的成就,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇四

剛開學(xué),，一個突如其來的消息傳遍了我們班的各個角落：“老師要換了！”全班同學(xué)炸開了鍋,，同學(xué)們議論紛紜,。有人說：“老師是男是女呀！”也有人說：“兇不兇,，打人咋樣,，唉，為什么要換呀,！”還有人說：“那個老師······”

在上新老師的第一節(jié)課前,，語文老師給我們出了一個主意。楊老師一本正經(jīng)地說：“同學(xué)們,，你們的老師換了,，現(xiàn)在是陳老師帶你們。等會老師一來,，你們就一起說,，‘歡迎陳老師給我們上課,！’知道了嗎?”“知道了！”,，同學(xué)們齊聲答道,。但是我的心里總覺得有些怪怪的,，卻又說不出來是哪兒,。

上課鈴一響，一個男老師走進教室,，同學(xué)們齊聲問好,，老師也點點頭，說,，“同學(xué)們好”,，便走到講桌前，停了下來,，看著我們,。同學(xué)們也默默地打量著這位傳說中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼,，不高也不塌的鼻梁,，上面架著一副眼鏡，看起來就有點嚴(yán)肅,，但他的嘴角一直掛著微笑,，倒也覺得有一絲溫和之氣。

剛開始上課的時候,，對于陳老師問我們的問題,，我們班同學(xué)不知是什么原因，竟一致的都沒有回答,。整個教室鴉雀無聲,，靜得就連一根針掉在地上仿佛都能聽見。陳老師并沒有不悅,，他說：“你們上課好像不太活躍啊,，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們夸下?？?，說：“我告訴你們哦，只要上我的課,，同學(xué)們不活躍是不可能的,！”我總覺得他在講天方夜譚，太可笑了,，這種事怎么可能嘛,。

正式上課時,，陳老師總是會在黑板上寫一大串的文字讓我們記憶，嘴里還說：“學(xué)最重要的是理解,！”而且我發(fā)現(xiàn),，他的板書很整齊，字也寫的很舒展,，給人一種視覺上的享受,。當(dāng)我們漸漸熟悉的時候，我發(fā)現(xiàn),，陳老師上課時也很幽默,，經(jīng)常一兩句話就逗得我們捧腹大笑。漸漸地,，我們的課堂也變得活躍起來了,，我們都喜歡上課，同時也喜歡那個給我們上課的陳老師,。

有一次,，陳老師剛走進教室，各個組長就向老師匯報交作業(yè)的情況,，結(jié)果那天,，有很多的人沒有寫作業(yè)。陳老師頓時火冒三丈,，把那些“造反”的同學(xué)美美的收拾了一頓,，并且惡狠狠地說：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呢,！別看我平時好說話,，但是我公私分明，不按時完成作業(yè)也是要受懲罰的,?！?/p>

到現(xiàn)在，每當(dāng)我們上陳老師課的時候,，不會感到枯燥乏味,，也不會有身心疲憊的感覺。因為他總是那么的幽默風(fēng)趣,，讓我們的精神不會有一絲的倦怠,。自此之后，我對的熱愛又加深了幾分,，同時,，我也很喜歡現(xiàn)在的老師。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇五

數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于我們學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科,，在我們成長的道路上占據(jù)著極其重要的地位,。然而,，面對這個有時令人恐懼的學(xué)科，我們需要從經(jīng)驗中總結(jié)出一些心得體會,，以幫助我們更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題,。在我與數(shù)學(xué)的斗爭中，我總結(jié)了以下幾點心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)是一門漸進性的學(xué)科。要想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績,，就必須建立起扎實的基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)是一個邏輯性非常強的學(xué)科,，后續(xù)知識都是以前置才得以理解的,。因此，我們要及時掌握好每一個概念和方法,，不留死角,。而要做到這一點，我們就需要耐心地逐步推進,，理解并掌握好每一個環(huán)節(jié),。當(dāng)我們基礎(chǔ)牢固了，再面對更復(fù)雜的問題時,，事半功倍,，信心也會大增。

其次,，數(shù)學(xué)需要大量的實踐和練習(xí),。就像學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣，只有通過大量的練習(xí),，才能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)的精髓,。通過練習(xí)，我們能夠更加深入地理解概念,，洞悉其中的規(guī)律,，培養(yǎng)出分析問題和解決問題的能力。而且練習(xí)也是一個反復(fù)驗證和鞏固已經(jīng)學(xué)過知識的過程,，通過不斷重復(fù),，我們能夠形成更加深入的記憶，使知識更加熟練地運用,。

此外,，數(shù)學(xué)也需要靈活的思維方式。面對抽象的公式和符號,，我們需要擁有靈活的思維方式來解決問題,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，給予我們靈感無限的空間。有時候,，一個問題可能會有多個解決方案,，我們需要掌握合適的思維方法，選擇最有效的解決方案,?？贪宓靥子霉胶投ɡ恚荒芙鉀Q簡單的問題,，而靈活運用數(shù)學(xué)思維能夠幫助我們更好地攻克困難題,，拓展思維的邊界。

另外,，數(shù)學(xué)也需要耐心和毅力,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總會有各種各樣的困難和挫折，灰心喪氣是很正常的心理狀態(tài),。但要想在數(shù)學(xué)中取得好的成績,，我們首先要保持積極的態(tài)度，不輕易放棄,。數(shù)學(xué)是一項需要理性思考和思維清晰的學(xué)科,，需要我們耐心思考并且推敲，再一次梳理我們的思路,，找到解題思路,。即便遇到了困難，我們要學(xué)會尋找解題的方法和途徑,，不斷嘗試和探索,，直到找到解決問題的方法。

最后,，數(shù)學(xué)需要與實際生活相結(jié)合,。數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的理論知識，它貫穿我們生活的方方面面,。我們需要從日常生活中找出數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，從而加深對數(shù)學(xué)的理解。比如,，在購物時計算折扣,，規(guī)劃行程時計算時間和距離等等，都涉及到數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。通過將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合,，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的重要性，并且更有動力去學(xué)習(xí)和掌握它。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅有助于我們增強邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們耐心、細致和創(chuàng)新的精神,。通過建立扎實的基礎(chǔ),，大量的實踐和練習(xí)，靈活的思維方式,，耐心毅力和將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合,，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)的精髓，從而取得更好的成績,，并且在將來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇六

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的,，但是,，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的老師。

我們的老師年紀(jì)不大,，但是,，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，對我們要求極為嚴(yán)格,。所以，我一直認(rèn)為我們班的老師是一個嚴(yán)厲的老師,。但是,，經(jīng)過幾件事之后，我對我們的老師有了全新的認(rèn)識,。

記得有一次,，我們班的老師布置了課堂任務(wù)，我瞥了一眼書,，然后我就蒙了,，我一個題也不會。但是我看見其他同學(xué)的筆寫的都很快,，這使我很困惑,，這時，老師走過來對我說：“你為什么一個題也不會呢,？”我沉默了,。于是，老師把第一題的步驟教給我,，我照著老師的步驟一題一題的往下做,，一直到做完。

還有一次,，那時我在家里寫作業(yè),，有幾道題我怎么也做不會,，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校,，老師批改了我的作業(yè),，在上面寫了一個“差”字。這對我來說,，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個“差”字,。老師講作業(yè)的時候，我一點也跟不上,，我交改錯給老師的時候,，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對老師說：“您昨天上課講的,，我一個字也沒聽懂,。”然后,，老師跟我把昨天的知識又講了一遍,。

經(jīng)過這兩件事之后，我感受到了老師對我們的愛,，這種愛是無私的,。老師傳授給我們知識，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者,，在我眼中,，我們的老師在無私奉獻著，同時,，她也是和藹可親的,。

在我眼中，所有老師都是一樣的,，都是在無私奉獻著,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇七

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于每個學(xué)生來說都至關(guān)重要,。然而,，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，并形成了一些心得體會。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持和耐心,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此,，我們需要保持堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能因為一時困難而放棄。同時,，數(shù)學(xué)也需要耐心,，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題，但只要堅持下去,，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維,。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背,，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學(xué)問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決,。通過多做題目,，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，讓我們的思維更加敏捷和靈活,。同時,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神，通過自己的思考和實踐,，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法,。

第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們可以通過掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來提高效率。比如,，在解決復(fù)雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性,；在做數(shù)學(xué)題時,，可以先抽象出問題的關(guān)鍵點，再進行計算,；在進行證明時,，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索,。通過這些方法和技巧的應(yīng)用,，我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問題。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科，我們需要主動思考問題和解決方法，而不是依賴其他人的答案,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，困難和挫折是難免的，但我們需要堅持信心,，并且相信通過不斷努力和思考,，最終可以解決問題。同時,，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷修正自己的思維和方法,。

總而言之,，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持、耐心,、善于思維,、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并保持積極的思維態(tài)度,。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣和成就感,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇八

數(shù)學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，尤其對于那些不太擅長數(shù)學(xué)的人來說,。但是,，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙,。在這篇文章中,，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。

第一段：數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待

數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待,。數(shù)學(xué)并不是一門可以輕松應(yīng)付的科目,。只有在認(rèn)真對待的前提下，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個概念并掌握基本技巧，才能在更高的層次上進一步學(xué)習(xí),。

第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練

數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練,。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握,。因此,，我常常會刻意安排時間進行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高自己的技能水平,。

第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用

數(shù)學(xué)需要應(yīng)用,。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識都是為實際問題服務(wù)的。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識真正應(yīng)用到實際問題上,，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題的方法，我不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解,，也可以提高解決實際問題的能力,。

第四段：數(shù)學(xué)需要思考

數(shù)學(xué)需要思考。數(shù)學(xué)是一門思維密集的學(xué)科,。只有通過不斷思考和研究,，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過自己的思考和思維活動,，不僅可以提高對數(shù)學(xué)的理解，還能夠增強我的思考能力和創(chuàng)新能力,。

第五段：數(shù)學(xué)需要耐心

數(shù)學(xué)需要耐心,。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時間和精力去掌握。這需要我們付出耐心和努力,。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能攻克困難問題,，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真對待、訓(xùn)練,、應(yīng)用,、思考和耐心的學(xué)科。通過在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個方面的積累和練習(xí),，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會不斷提高,，最終獲得更大的成功。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活,，新的數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),，以生活實踐為依托,，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，促進學(xué)生的主動參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力,。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科,，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用,，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識必須“生活化”,，所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活,，用于生活”的.思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識,，深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,。這對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的,。

一,、找數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)來源于生活

生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)蘊藏在生活中的每個角落,。如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要,。因此,，我們在教學(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學(xué),。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境,，這樣就會產(chǎn)生親切感,，有利于形成似曾相識的接納心理。

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數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十

數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生感到困擾的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們往往會遇到各種問題和困惑,。然而，幾年前,，我聽到一個關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會,，我深感受益匪淺。這篇文章將向大家介紹我聽到的這個心得體會,，并分享我個人的感悟,。

第二段：分享他人的心得體會

我曾經(jīng)參加一個數(shù)學(xué)講座，在講座中,，一位年輕的數(shù)學(xué)家分享了他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會,。他告訴我們，數(shù)學(xué)不只是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的方法,。他說，他首先嘗試去理解數(shù)學(xué)的原理和概念,，而不是僅僅為了應(yīng)付考試而死記硬背,。當(dāng)他能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)后，他會開始嘗試將這些概念應(yīng)用于實際問題中,。通過將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界相結(jié)合,，他能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)。

第三段：體會和感悟

聽到這位數(shù)學(xué)家的分享后,，我深受啟發(fā),。我開始意識到，數(shù)學(xué)不應(yīng)該僅僅是死記硬背和應(yīng)付考試的手段,。它是一種思維方式,，可以幫助我們更好地理解和解決問題。因此,，我決定改變我的學(xué)習(xí)方式,。我開始嘗試?yán)斫鈹?shù)學(xué)概念的本質(zhì)，而不再只是機械地記憶公式和定理,。這讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有意義,，也更加有趣。

第四段：經(jīng)過實踐的驗證

在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)這種新的學(xué)習(xí)方法確實取得了很好的效果,。通過理解數(shù)學(xué)的原理和概念，我能夠更快地解決各種數(shù)學(xué)問題,。我意識到,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯推理的工具,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力,，這對我在其他學(xué)科和日常生活中也都有很大的幫助,。

第五段：總結(jié)和展望未來

總結(jié)而言，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和運用的學(xué)科,。盡管在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到困難,，但只要我們從根本上改變學(xué)習(xí)方式，去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),，數(shù)學(xué)將變得更加有趣和有意義,。將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界相結(jié)合，運用數(shù)學(xué)思維方式解決實際問題,，我們將能夠更好地理解數(shù)學(xué),，提高自己的思維能力和解決問題的能力。相信通過不斷努力,，我們都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十一

第一段：

在我讀書的這幾年中，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的學(xué)科之一,。在課堂上,，我認(rèn)真傾聽老師的講解，努力思考與練習(xí),，力圖將數(shù)學(xué)知識掌握得更加深入,。而在課外時間，我更多地通過閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍,、參加競賽與討論等方式來不斷地拓寬自己的數(shù)學(xué)視野,。這一切努力和經(jīng)歷，都讓我收獲到了很多在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的收獲與體驗,。

第二段：

在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是具有一定的應(yīng)用領(lǐng)域，更是一門能夠引導(dǎo)我們思考,、培養(yǎng)我們邏輯思維能力與創(chuàng)新精神的學(xué)科,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，我們能夠逐漸形成自己的思維方式,，在解決一些難題與問題時也會變得更加得心應(yīng)手,。同時，數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的觀察力與思考力,，并且還可以讓我們得到滿足感與成就感,。

第三段：

在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到了很多的挑戰(zhàn)與困難,。有時我會在某些題目上卡住,，感覺自己就是個笨蛋,。但是，隨著我從不同角度去思考與探索,，我也逐漸克服了這些困難,。我發(fā)現(xiàn)，只要我們持續(xù)堅持,，不斷努力與思考,，那么我們就一定能夠達成我們所需要的目標(biāo)，并取得更好的成就,。

第四段：

除了在課堂上學(xué)習(xí)外,，我也通過參加數(shù)學(xué)競賽和閱讀相關(guān)書籍來提高自己的數(shù)學(xué)水平。在競賽中,，我可以與其他同學(xué)相互競爭,、切磋，不斷地提高自己的水平,。同時,，通過讀數(shù)學(xué)經(jīng)典著作，不僅可以增加知識儲備,，更可以更好地理解數(shù)學(xué)知識背后的原理與思想方法,。

第五段：

總的來說，數(shù)學(xué)是一門能夠培養(yǎng)我們思維,、精神與探究精神的重要學(xué)科,。在我的學(xué)習(xí)生涯中，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我不僅培養(yǎng)了對知識領(lǐng)域的興趣,，也提高了自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力，在進一步探索它的一些前沿性問題的同時,，我也期待能夠在未來的職場上,、社交生活中更好地運用數(shù)學(xué)知識去拓展自己的思想與能力，為人生的下一階段預(yù)備更好的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十二

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活,，新的數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),，以生活實踐為依托,，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，促進學(xué)生的主動參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力,。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科,，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用,，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識必須“生活化”,，所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活,，用于生活”的思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識,，深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,，從而加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。這對學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的,。

一、找數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)來源于生活

生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)蘊藏在生活中的每個角落。如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察,、讀懂這個世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要,。因此，我們在教學(xué)中可以利用課前,、課后布置學(xué)生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學(xué),。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境,，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理,。

由于低年級小朋友剛接觸數(shù)學(xué),，我們教師就更要注意讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、有趣,、貼近生活,，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如第一冊教材第一單元“生活中的數(shù)”,，在“可愛的校園”情境圖中,，除了讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的實物外，教師還應(yīng)把學(xué)生帶出教室,，數(shù)一數(shù)生活中10以內(nèi)的數(shù),，使小朋友初步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。再如教學(xué)人民幣的認(rèn)識時,，可創(chuàng)設(shè)學(xué)生去商店買學(xué)習(xí)用品，學(xué)生擔(dān)當(dāng)售貨員的教學(xué)情境讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué),。

而低年級的小朋友可以通過寫數(shù)學(xué)日記的方法讓他們體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，也給他們提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達思想方法和情感的機會。如星期天和媽媽上街買了哪些東西,，共用了多少錢,，你從家到學(xué)校大約有多遠，大約要多長時間等等,，也許,，交上來的日記還都比較幼稚，語句不太通順,，但他們確實把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的,、活生生的題目，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決問題的能力。

高年級的學(xué)生可通過數(shù)學(xué)活動來體會數(shù)學(xué)來源于生活,，如要繪制學(xué)校的平面圖,，必須要量出學(xué)校的建筑物和操場的實際長和寬，按一定的比例才能畫出來,，再如通過填空一個雞蛋大約（）克,、你的體重大約（）千克、學(xué)校教學(xué)大樓大約高（）米……讓學(xué)生體會到生活經(jīng)驗積累的重要性,，體會到數(shù)學(xué)來源于生活,。

二、學(xué)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動,，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識現(xiàn)實中的'問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。教材中設(shè)計的許多案例都與實際生活有著密切的聯(lián)系,，教學(xué)時應(yīng)盡量根據(jù)實際情況,，模擬一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，設(shè)計一些生活場景中的數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生在輕松快樂中達到一定的教學(xué)目標(biāo),。

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

如在教學(xué)《認(rèn)識圖形》時,，可安排了一個游戲：請學(xué)生動手摸一摸,、描一描、剪一剪的活動,，讓學(xué)生初步感受平面圖形。隨后,，再通過起名子,，比較長的比較像的圖形等一系列的活動使學(xué)生認(rèn)識圖形。一節(jié)新的圖形認(rèn)識的學(xué)習(xí),，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，創(chuàng)設(shè)了一個較好的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激起了學(xué)生解決問題的欲望,。

再如，教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,，讓學(xué)生看一個“猴子騎車”的動畫,，從中讓他們體會到騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會顛簸得厲害,。同時也感知了“同圓或等圓中,，圓的半徑相等”。這樣引入新知,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉,，生動有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實際問題,。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,。

三,、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實際問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識的作用,，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題,，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生,，只是適應(yīng)考試的解題能手,。學(xué)生掌握了某項數(shù)學(xué)知識后，讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題,，他們是十分樂意的,，這也是我們教學(xué)所必須達到的目標(biāo)。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長以后,，讓學(xué)生在自己的照片裝飾上精美的邊框,；學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積后，讓學(xué)生回家去幫助父母并計算房間地面面積,、計算鋪地板磚的數(shù)量及購買錢數(shù),。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,、預(yù)算能力,、社會能力，又十分有效地鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。再如在一級數(shù)學(xué)活動課上我講了這樣一個故事：有兩位小青年來到賣螃蟹的李大爺跟前問：“螃蟹多少錢一斤,？”李大爺說：“30元一斤?！奔浊嗄暾f：“我喜歡吃身子,，只有一半應(yīng)按15元一斤算,?！币仪嗄暾f：“我喜歡吃爪子,，也應(yīng)按15元一斤算,?！庇谑抢畲鬆斁桶洋π贩窒聛碣u給了他們,，回家的路上,，李大爺仔細一算才發(fā)覺上了當(dāng),，請你們用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解釋一下李大爺為什么上當(dāng)了,？學(xué)生被這一情境引發(fā)了好奇心,，由好奇引發(fā)需要，因需要而進行了積極思考,，這樣學(xué)生不但加深了對乘法分配率的理解,，同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué),，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義,。

可見，如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化,，那么,，一定會使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也會變得有活力,，學(xué)生才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容,，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題,，并運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意志和興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會需要的人才,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十三

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，無疑是人類智慧的結(jié)晶。在我多年的學(xué)習(xí)過程中,，我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇魅力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸摸索出了一些對數(shù)學(xué)的心得體會,。在這篇文章中，我打算分享一下我的心得體會,，希望能夠啟發(fā)更多人對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

第二段：數(shù)學(xué)是邏輯思維的訓(xùn)練

數(shù)學(xué)在培養(yǎng)邏輯思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢。它的嚴(yán)密性和邏輯性使我們在解決問題的過程中形成一種嚴(yán)密的思維方式,。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高分析和解決問題的能力,。對我而言,，每一次數(shù)學(xué)的推導(dǎo)證明過程都是一次邏輯思維的鍛煉。例如,，解決復(fù)雜的方程,，我需要運用各種數(shù)學(xué)方法和等式變換，進行推導(dǎo)和歸納,，最終得到問題的答案,。在這個過程中,，我鍛煉了自己的邏輯思維能力，提高了解決問題的能力,。

第三段：數(shù)學(xué)是創(chuàng)造思維的發(fā)源地

數(shù)學(xué)是具有創(chuàng)造性的學(xué)科,，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們常常需要運用自己的想象力和創(chuàng)造力,，獨立思考并尋找解決方法。數(shù)學(xué)問題并非都是提供具體答案的,，很多時候我們需要通過自己的創(chuàng)造思維去尋找解題的路徑,。這種創(chuàng)造思維的訓(xùn)練不僅僅是為了解決數(shù)學(xué)問題，更是培養(yǎng)了我們在其他領(lǐng)域中的創(chuàng)造力,。正是因為數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性,，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中扮演著重要的角色?？茖W(xué)家們常常通過數(shù)學(xué)的方法來揭示事物之間的規(guī)律和關(guān)系,，從而推動科學(xué)的發(fā)展。

第四段：數(shù)學(xué)是抽象思維的基石

數(shù)學(xué)在培養(yǎng)抽象思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢,。數(shù)學(xué)包含了許多抽象的概念和運算,，例如集合論、向量,、微積分等等,。在學(xué)習(xí)這些概念和運算的過程中，我們需要按照一定規(guī)則進行抽象思維,。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，我們可以培養(yǎng)自己的抽象思維能力，提高對抽象問題的理解能力,。對我而言,，數(shù)學(xué)的抽象思維訓(xùn)練幫助我更好地理解了其他學(xué)科中的抽象概念，并更好地解決了其他學(xué)科中的問題,。

第五段：數(shù)學(xué)是價值觀的塑造器

數(shù)學(xué)在塑造價值觀和人文精神方面也有著重要的作用,。數(shù)學(xué)中的公理、定義,、定理,、證明等等，不僅僅是解決問題的工具,，更是每個數(shù)學(xué)家身上的品質(zhì)和思想的反映,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識,，更是在培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和價值觀,。在探索數(shù)學(xué)的奧秘的過程中,，我們需要保持謙虛、刻苦,、堅持不懈的精神,，這些對我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)賦予了我追求真理,、追求美感和追求卓越的信念,，也對我的人格塑造產(chǎn)生了積極的影響。

最后總結(jié)

通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的神奇魅力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一種思維方式和人生態(tài)度的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,、創(chuàng)造思維能力、抽象思維能力,，塑造了我的人文精神和價值觀,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)掘數(shù)學(xué)的深層次價值,，并努力將數(shù)學(xué)的精神和方法應(yīng)用于實際的問題解決中,。最后，我希望更多的人能夠意識到數(shù)學(xué)的重要性和魅力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣,，并善于運用數(shù)學(xué)思維來解決問題。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十四

一,、數(shù)學(xué)寫作的理論基礎(chǔ)

1.寫作的歷程與解題的歷程相對應(yīng),。2.寫作是聯(lián)絡(luò)不同表征的活動。3.寫作是建構(gòu)知識的活動,。4.寫作有助于發(fā)展綜合認(rèn)知的能力。

二,、數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)策略

1.鼓勵學(xué)生留下解題痕跡以發(fā)展算則或符號的教學(xué),。2.讓學(xué)生用自己的話表達數(shù)學(xué)概念。3.要求學(xué)生說明自己的解題策略或困擾,。4.讓學(xué)生自創(chuàng)解題算則或程序,。5.創(chuàng)造開放式的問題供學(xué)生組織答案。6.要求學(xué)生列出解題的步驟與策略,。7.要求學(xué)生練習(xí)擬題以加深對問題結(jié)構(gòu)的了解,。8.以寫作活動配合調(diào)查、實測或造形等活動,。

三,、數(shù)學(xué)寫作的基本類型

1.記事,。主要記述一些生活事件的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)現(xiàn)象等。2.日志,。主要復(fù)述本節(jié)課或與本次活動相關(guān)知識,。3.解釋錯誤的寫作。讓學(xué)生針對自己產(chǎn)生錯誤的`想法及思路進行敘述,，并闡述現(xiàn)在的認(rèn)識,，即原來錯在何處？4.創(chuàng)作性的寫作,。如學(xué)習(xí)完《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》這一單元后,，可讓學(xué)生想象《當(dāng)質(zhì)數(shù)碰到合數(shù)》等。5.作總結(jié)的寫作,。主要指學(xué)習(xí)點的記錄,，可讓學(xué)生完成實驗或操作后，記錄過程,。7.開放性問題,。首先要求問題具有開放性，然后讓學(xué)生找規(guī)律,、延伸學(xué)習(xí),。8.闡述性的寫作。9.改正錯誤的寫作,。寫作題材主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些典型錯誤,。10.下定義。下定義的寫作可以是對公式,、數(shù)學(xué)詞匯,、概念等的簡要記錄。11.探究性的寫作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，常會發(fā)生一些問題，并積極找出解決的方案,，也可以由教師提出問題,，要求學(xué)生進行探究。12.創(chuàng)作數(shù)學(xué)題的寫作,。主要是讓學(xué)生把實際生活中遇到的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行抽象,、建模，從而轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,，并進行解答,。

摘自《中小學(xué)教師培訓(xùn)》第8期

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十五

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，一直被認(rèn)為是讓人頭疼的難題,。然而,，通過與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗者的討論,，我們不禁發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)的理解有著獨特的看法。最近,，我有幸聽了一位數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，頗受啟發(fā)，深思不已,。在這篇文章中,，我將分享他的見解，讓更多的人受益,。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的思維方式強調(diào)邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性,。聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他表示,，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要大量的實踐和思考,。每次遇到數(shù)學(xué)問題，他都會嘗試不同的解題方法,，并深入思考問題的本質(zhì),。通過不斷地實踐和思考，他的數(shù)學(xué)思維逐漸形成,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中,。這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅提高了他的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了他的分析和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)的美妙之處在于其普適性和抽象性,。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他談到了他對數(shù)學(xué)美妙之處的感受,。他認(rèn)為,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解決問題的工具，更是一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。無論是代數(shù),、幾何還是概率統(tǒng)計，數(shù)學(xué)都有其獨特之美,。例如，黃金分割比例在藝術(shù)和建筑中廣泛應(yīng)用,，而數(shù)列中的斐波那契數(shù)列則在自然界中成為了一種規(guī)律,。通過欣賞數(shù)學(xué)的美妙，他逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，使他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加投入和努力,。

數(shù)學(xué)作為一門實用學(xué)科,，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基石。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中,，他向我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。他提到了數(shù)學(xué)在金融和經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用，用于解決復(fù)雜的投資和風(fēng)險問題,。他還講述了數(shù)學(xué)在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用,，用于解決實際問題，并幫助人們更好地理解世界的運行機制,。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，我們能夠更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性，進一步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,。

通過聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)科,，而是一種思維方式和一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維需要實踐和思考，而且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛,，貫穿日常生活和科學(xué)領(lǐng)域,。我們應(yīng)當(dāng)積極面對數(shù)學(xué)，學(xué)會善于思考和解決問題,，從而更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活和未來的挑戰(zhàn),。因此，讓我們牢記數(shù)學(xué)的美妙之處,，去發(fā)現(xiàn)和探索它的奧秘,，并將其運用到我們的生活和學(xué)習(xí)中，讓數(shù)學(xué)成為我們的助力,，而不再是我們的絆腳石,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十六

如果要問我對什么最有興趣，我肯定會回答：“數(shù)學(xué),！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ),，生活中離不開數(shù)學(xué)。我為什么會對數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢,？那可要從那件事說起了,。

“啊——，好難呀,！快被煩死了,！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著?？粗矍澳强v橫交錯的圖形,，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時,，但一點頭緒都想不出來,。“喲,！真是‘天生廢材沒有用’呀,！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出,，你還是放棄吧,，你根本沒數(shù)學(xué)細胞的?！薄笆裁?？”我拍桌而起，“我一定會做出的,！”“那好,，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了,！”“好,，一言為定！”

“滴嗒,，滴嗒……”

在深夜的燈光下赫然有我的身影,。我奮筆疾書，計算紙疊得老高,，但我依然不住地演算,。“當(dāng),，當(dāng)……”鐘聲響了十一下,，“原來已這么晚了?！蔽姨鹇运岬牟?，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題,。嗚嗚嗚,，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來考我,?？粗@兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形,，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光,，我頓時豪氣沖天，對呀,，別人能干的.事我也一定能干得到,！于是，我信心百倍地提筆疾書,，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響,。

萬歲！終于寫完了,！看著我的“勞動成果”,，只覺得由心底涌起一股強烈的成功感，滿心都是歡喜,。我忽然覺得數(shù)學(xué)并不難學(xué),，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮,。

數(shù)學(xué),，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數(shù)學(xué)吧,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十七

近年來,，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，備受社會關(guān)注,。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識傳播的重要途徑,，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點,。通過多年的探索與實踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ),，也是解決問題的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，通過提問激發(fā)他們的思維。例如,，在解決實際問題時,，我希望學(xué)生能夠運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。

其次,，教師要注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在學(xué)生心目中常常被認(rèn)為是枯燥乏味的,。因此，我通過設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動,，幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣,。例如，我會設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲,，或組織數(shù)學(xué)競賽,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)學(xué),，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來成功和成就感。只有激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外,，教師要注重與學(xué)生的互動,，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的互動,，并運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如,，我會設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動，鼓勵學(xué)生相互交流和討論,，激發(fā)他們的合作意識和團隊精神,。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動提問,，鼓勵他們表達自己的觀點,，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。通過與學(xué)生的互動,，我能夠了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，從而有針對性地進行教學(xué),。

最后，教師要注重師生溝通,，建立良好的師生關(guān)系,。作為一名教師，我常常與學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。同時,，我也鼓勵學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問題，并積極解決學(xué)生的困惑,。通過與學(xué)生的溝通,，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難,。建立良好的師生關(guān)系,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，教數(shù)學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點,。通過多年的實踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,、與學(xué)生的互動以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素。希望我的經(jīng)驗與體會能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示,，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻一份力量,。