報告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇一

時間飛逝,，緊張而又繁忙的一年即將結(jié)束，回首這一年的工作,，忙中有樂，忙中有得,。本學期我主要承擔x年級x個班的地理教學工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面,，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點,，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務(wù)的,。我做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系,、知識結(jié)構(gòu),，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣,。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用xx制作成動態(tài),，這樣會吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,，花費了我大量的課后時間,，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,，學生學習情緒空前高漲時,，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學生的喜愛,，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,，為了提升自己的能力。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,，在這方面,，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法,，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問,，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,，激發(fā)學生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,，普通班和實驗班,，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,，而普班學生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案,，快班學生注重知識的擴展和加深,，普班學生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班,，有一部分學生不愛學習,，我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習時,，讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督,、考核，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用,，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處,。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率,。

本學期在班主任老師的大力支持下,，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出,。

1,、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、精選單元練習題,，進行階段性同步練習。

3,、多聽x老師和其他地理教師的課,，不斷學習，不斷提高,，取長補短,，共同進步。

總之,，在下學期的教學中,，我還要堅持不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，不斷調(diào)整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇二

本學年我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學年的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，認識到了學習地理的重要性。

一,、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,，身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二,、在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教，努力提高自己的教學水平,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復(fù)習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一學年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇三

一年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間,。在這一年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學能力有了很大提高,。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報,。

在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,，我經(jīng)常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望,。氣氛活躍,，力求做到學生為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，而且做到了因材施教,。我教四個班，其中一個是理科實驗班,，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。

同時我注重多種方法教學,，避免了死板,，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣,。課下我積極備課,，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗,，深入研究教材，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),，把握重點與難點，并突出重點,，弱化難點。多與學生進行交流,，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋，取得了良好的效果,。會考前夕,，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生,，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,，因此也收到了較好的收獲。除此之外,，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,，了解教學新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學工作,。用一顆真心,，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生,，與每一位學生成為了朋友,，奉獻一片愛心，幫助關(guān)心學生,。被學生稱為最可愛的人,。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學生要好好學習,，同時也要要求教師終身學習,，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師,。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》,、《走向未來之路》、《中學教學全書（地理卷）》,、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的知識，提高了自己的知識水平,。

這學期就要結(jié)束了,，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績,。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇四

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，學生有了學習地理的初步技能?，F(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想

以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學,，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

二,、制定計劃,，明確目標。

開學初,，根據(jù)學習特點制定了本學期的教學計劃,，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求,，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標,，又使學生增強了學習的信心,。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。

三,、努力鉆研教材,，積極投身課改。

本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調(diào)動不起來,，教學效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法,、學法,，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,，即讓學生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記，在小組中討論,，然后隨機分配,，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論,，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣,，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人,。

四,、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化,。

充分利用地理掛圖,、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化,，大大方便了學生的學習,。

五,、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育,。

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”,，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識,，提高了能力,。

六、本期總體的教學常規(guī)措施

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平。

5,、擬好復(fù)習計劃,，制定復(fù)習提綱,，認真組織復(fù)習。

初中地理教師年度工作總結(jié)

地理教師年度工作總結(jié)報告篇五

1,、課堂教學應(yīng)以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動,，學生是學習的主人。學生狀態(tài),，的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生地理世界的興趣,，理解所學的地理知識，的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下的基礎(chǔ),。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

學生的心理特征,，的知識,、能力基礎(chǔ)，從教育,。注意因材施教,，針同的學生不同的要求，對學習的學生,，的情況了耐心幫助,，鼓勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使教學要求。對學有余力的學生,，性學習等多種,，培養(yǎng)的和能力。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學,。

注重學生主體作用的,。創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,，要求所學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會,。鼓勵學生自由想象，假設(shè)和預(yù)見,，尊重的思想觀點,，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。學生身邊的分析,，能夠使學生對地理事實的,、的認識。一學期教學,，使學生的各素質(zhì)都的,。是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等迅速,。

2、在知識爆炸的知識的多少最的,，而如何知識才是最的,，教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理,，其從的觀察、分析中地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣，靠單純機械記憶的學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對的`概念和規(guī)律要使學生學的，并且在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的作用,。知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要過程,，不可要求其過高過急,。

3、地理知識的應(yīng)用,。教學中應(yīng)注意與學生生活,。幫助學生熟悉的理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的應(yīng)用,，學習地理的興趣和信心,。

4、應(yīng)讀圖,、學生練習和課堂等培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果分析、判斷,。

5,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的手段,，能激發(fā)學生的性,、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上,。

6,、課后作業(yè)幫助知識。大多數(shù)學生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè),，但也學生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育，輔導(dǎo),，端正學生的學習,。

當然，在教學中,，也著之處，如學習生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。并所地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，吸引力，學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力：

1、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、地理知識的應(yīng)用

4、在教學活動的過程中,，注重對學生心理教育總之,，我要改進工作方法，的地理教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找,，在新的一年,，好成績。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇六

由于學生在本學期只有一次期末考試成績,，沒有平時成績,，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好,、講評月考試卷,。在接手高一地理教學任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗、月考不認真等情況,，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想,。因此，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行全級排名,，務(wù)求提高學生的競爭意識,，提高學習成績。

其次,，地理學科與其他學科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其開展變化過程?？倧?fù)習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破,，化難為易；運用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理,；通過各種讀圖,、填圖、繪圖,、分析示意圖題型訓練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后，在高三的教學工作中,，本學校是一所新興的學校,，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,，在高考復(fù)習期間，應(yīng)注意對學生已學的根底知識加以穩(wěn)固和落實,。以防止出現(xiàn)教師講過屢次,，但學生仍然無法理解,；或者是局部同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學校的學生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的根底,，從而謀求更進一步的開展,。

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導(dǎo)思想,。高一地理教學要面向全體學生,，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底知識,，培養(yǎng)學生初步的地理技能,、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學觀念,、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的'判斷和適當?shù)脑u價,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類開展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀,、價值觀,，為適應(yīng)未來的生存和開展打下必要的根底。

1,、學生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理根底知識,。

2、培養(yǎng)學生的地理根本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3,、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)開展的觀念;深化對國情,、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深入進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感。

本學期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

1、備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2,、重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進,，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而到達消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺,。

4,、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改良教學方法,，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的鼓勵作用,。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習方案”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調(diào)動其積極性,，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，到達成績總體提高的目的。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇七

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時,，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、積極參加課改，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課,，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學生主動參與學習。

二,、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初二地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1、學習地理課程標準,，鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學反思,，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習工作,，探討復(fù)習教學策略,，指導(dǎo)學生復(fù)習方法,。培養(yǎng)學習習慣,。

4、在教學中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三,、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1,、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度，從根本上意識到在學習地理的重要性,。

2,、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問題,。

四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1,、學生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠,。

2,、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3,、學生對如何學習地理存在誤區(qū),，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4,、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主,，讓學生明白學習的重要性,。

2、上課時可適當增加一些知識應(yīng)用的習題,，指導(dǎo)學生分析問題,，知識遷移。

3,、分層次教學,，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心,。

4,、告訴學生的學習地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶;

5,、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用,。

20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié),。

一、積極參加課改培訓,，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習工作,、認真學習考試說明,，探討復(fù)習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導(dǎo)學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的契合,，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1,、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,。

時間匆匆而過,，回顧x年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),，使自己在教學中得到很大的收益,，地理教師

個人工作總結(jié)

一,、提高教學質(zhì)量,，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,，在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

三,、提高工作效率，用先進的教學方法出成績,。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復(fù)習,、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇八

本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據(jù)學生實際,，我認真鉆研課程標準,，結(jié)合綜合組的教學計劃,，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導(dǎo)，提高學生學習用心性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有好處和有期望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的用心性,。

二,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維,。這批學生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。我們的學生在這個階段成績很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況,，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神州五號成功回到等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種地理掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力;利用地圖,，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四、學科教學的反思與展望

1,、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索,。

2,、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。

3,、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

初中地理教師年度工作總結(jié)4

一、新課程實施方面

1,、認真做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結(jié)與反思工作,。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結(jié)會上，我市提交的初中地理新課程實施情況總結(jié)“在實踐中研究,，在反思中提高”在會上交流,，并刊登在《增城教育》(20__、4),。正果中學羅德民老師的論文“地理課堂的學生自評探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”，英華中學朱穎,、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學習評價”,，荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強、港僑中學郭維學和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,，荔城一中湯小燕,、荔城中學鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法,，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學資源配置”,，荔景中學張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學的問題”等教學心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書,。

英華中學的朱穎,、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強,、正果中學的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫,。

系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),，為初中地理新課程的'第二輪實施奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、認真做好高中地理新課程實施的指導(dǎo)工作,。

針對高一,、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實際情況,，本學期加大了課標解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,，重視師資培訓，鼓勵教師開展“一標多本”的對比研究,，要求每位任課教師均要承擔具體的專題教學設(shè)計或教學心得,、體會與總結(jié)反思，學期末上交并編輯成冊,，作為教學資料供教師交流研討,，從而提高教師對新課標與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的有效實施,。

二,、“發(fā)展性教學評價”研究方面

本學科堅持“以課題研究促課改，以課題研究促質(zhì)量提高”,，指導(dǎo)教師圍繞新課程實施有目的,、有計劃地開展“發(fā)展性教學評價”的課題申報、立項,、中期評估與結(jié)題工作,，本學期重點是做好結(jié)題工作，取得了較好的成績。在增城市中學地理科的評獎中,，有4項成果獲一等獎,，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎,。在增城市教育局的評獎中,，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎,，有4項獲三等獎,，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐。研究,。發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎,，有4項獲二等獎,，有12項獲三等獎，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學評價研究成果集》一書,。

三,、高三復(fù)習指導(dǎo)方面

本學期對高三地理復(fù)習的指導(dǎo)工作做得早,、做得細,、做得實。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習情況,，針對聽課調(diào)查、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,，結(jié)合相關(guān)信息,，提出合理、可行的復(fù)習建議,，定期組織高三教師交流研討,，提供相關(guān)的復(fù)習資料。目前,，高三地理的復(fù)習狀況良好,。

四、下階段工作設(shè)想

3,、堅持課改,、教研、科研相結(jié)合,。認真吸取“發(fā)展性教學評價”課題研究的經(jīng)驗,，積極開展新課程的教學探索，借課改之機，促我市中學地理教學上新臺階,。

4,、高三單元復(fù)習以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想,，采用“低起點,、小坡度、密臺階,、逐個擊破”為復(fù)習策略,，旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,。復(fù)習過程要關(guān)注不同層次學生的學習狀態(tài)，要謹記：只有提高平均分,，才容易出尖子,，才能多出尖子。課內(nèi)抓落實,，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報考地理的學生多數(shù)在學校的成績排位比較偏后，更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵,，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)，會令不少學生有較大的飛躍,。經(jīng)驗證明：智力與非智力因素的有機結(jié)合更利于扶優(yōu)補差效果的提升,。

地理教師年度工作總結(jié)報告篇九

本學期我擔任xxx班級的地理課。根據(jù)學生實際,，認真專研課程標準,，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務(wù),。結(jié)合備課組的教學計劃,，積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。對高二的學生來說,，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的`培養(yǎng)。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，與初中比較，難度加大,。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“赤潮”,，油輪泄漏，神舟五號成功返回,，地震事件等,，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

1,、在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心,。

2,、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

3,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當然，在教學中,，也存在著不足之處,，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊,，學生的學習狀態(tài)也時好時壞,，尤其是學困生，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣;

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果;

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法;

4,、重視地理知識的應(yīng)用;

5、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。