當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇一

一年就這樣悄悄地過去了,。在我的崗位上,，我遵循學(xué)校規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師,，培養(yǎng)人才，讓我們學(xué)校不斷向社會(huì)輸送人才,。

第一,，師資培訓(xùn)

我們學(xué)校師資力量雄厚，但我對(duì)很多老師的教學(xué)水平并不滿意,。為了讓更多的優(yōu)秀教師和班主任出現(xiàn)在我們學(xué)校,，舉辦了一個(gè)教師培訓(xùn)班，希望能提高所有老師的教學(xué)水平,。這是我們學(xué)校的內(nèi)部培養(yǎng),，培養(yǎng)的老師都是學(xué)校的一些骨干教師,，為學(xué)校培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才和有經(jīng)驗(yàn)的人,。憑借實(shí)力，他們成為了學(xué)校的火花,。點(diǎn)燃學(xué)校里很多老師,。讓他們?cè)诮虒W(xué)中不斷開拓創(chuàng)新。給能力不足的老師積極的成長(zhǎng)空間,。給厲害的人更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓所有老師都明白教學(xué)的奧秘,，一直是我們學(xué)校的重點(diǎn)，所以這也是我的任務(wù),。既然我負(fù)責(zé)這一部分,，我就要肩負(fù)起責(zé)任，把我們學(xué)校的老師培養(yǎng)成合格的老師,。我們不會(huì)教他們專業(yè)知識(shí),，而是教他們教學(xué)思路和教學(xué)方法，讓他們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)展思維,。

第二,，各科教師的評(píng)價(jià)

我們學(xué)校每月評(píng)估老師的工作。畢竟我們學(xué)校需要的是負(fù)責(zé)任的老師,，而不是那些在崗位上浪費(fèi)時(shí)間的老師,。所以我們學(xué)校很重視這一點(diǎn)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校評(píng)估小組評(píng)估每個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量,。評(píng)價(jià)主要從三個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試：一是學(xué)生的考試成績(jī),，二是教師的教學(xué)水平，三是學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),。

通過這三個(gè)方面,，可以綜合評(píng)判一個(gè)老師在學(xué)校的貢獻(xiàn)。按照規(guī)定,，我會(huì)在每個(gè)月中旬帶領(lǐng)老師開始,。評(píng)價(jià)，老師會(huì)去教室后面看講課質(zhì)量,。我會(huì)寫下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，以及他們?cè)谀切┑胤阶龅煤貌缓谩Ｗ鳛樵u(píng)價(jià)后的評(píng)論,，我們通過投票的方式來檢查學(xué)生說的話,。成績(jī)優(yōu)秀的老師會(huì)被我們認(rèn)可，成績(jī)差的老師會(huì)被批評(píng),。為了證明我的評(píng)價(jià)是真實(shí)的,，我根據(jù)我想去的數(shù)據(jù)做最后的解釋。

第三,，工作職責(zé)

作為一名教學(xué)主任,，我是一名負(fù)責(zé)全校一年級(jí)的老師。為了讓老師在教學(xué)中沒有壓力,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí),，我會(huì)聽取老師的意見和他們對(duì)教學(xué)的看法，因?yàn)槲沂枪芾碚?，畢竟和學(xué)生接觸,，離在職授課的老師很遠(yuǎn),。所以為了符合實(shí)際，我會(huì)聽取意見,，不會(huì)用一家之言影響老師的教學(xué),。當(dāng)然，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果差,、不符合要求的老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，但我也會(huì)接受處罰。為了提高教師的教學(xué)責(zé)任感,，我會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)教師向這個(gè)方向努力,。

精神，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的,。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求，班主任工作要勤快,、嚴(yán),、細(xì)、實(shí),，特別要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。我班班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為“文明班”,。同時(shí),，我個(gè)人獲得了一般學(xué)校水平優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào)。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇二

課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程,。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué),。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所作出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是教師置身于整體的教育情景中，從更寬廣的社會(huì)及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒,，深究教學(xué)活動(dòng)中所涉及的教學(xué)策略,、教學(xué)過程和教學(xué)反饋等，教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作反思。

一,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.重視并且加強(qiáng)集體備課,，交流的過程中解決問題，提高自己,。

一支獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿院。只有搞好大家共同進(jìn)步,、發(fā)展才能從整體提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,。集體備課就是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高教學(xué)效益的重要途徑,。它可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，如果僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)冥思苦想，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)錯(cuò)誤,，通過集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以互相補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足,，能明顯提高教學(xué)質(zhì)量,。是體合作、探究,、創(chuàng)新的一種好模式,。集體備課促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境,。是最終高考取得成績(jī)的一個(gè)有力保證,。

2.轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生“主導(dǎo)”課堂

那些智力一般,，成績(jī)一般,，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生,。這樣做,，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng),，學(xué)生的心靈是純潔透明的,，天真爛漫的,，十分在乎老師那本來就不多的表揚(yáng)，而傷心于老師的批評(píng)與指責(zé),。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生研究有關(guān)地理問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖,、照片、統(tǒng)計(jì)圖表,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會(huì)調(diào)查,，課外觀察所得到的資料來進(jìn)行分析、綜合,、推理,、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力,，在教學(xué)中,，一般可從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力：通過課堂設(shè)疑提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；通過提取有用的地理信息,，發(fā)現(xiàn)需要解決的地理問題；通過組織學(xué)生閱讀課內(nèi)外材料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖,、用圖能力,；通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較相關(guān)地理概念,、地理圖表培養(yǎng)學(xué)生的歸納,、推理等綜合能力；通過地理課堂教具演示,、多媒體演示及課題研究等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力及運(yùn)用地理理論解決有關(guān)地理問題的能力。

二,、計(jì)劃安排

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，通過探索和總結(jié)，我準(zhǔn)備從如下幾方面做好：

1.重視基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)遷移訓(xùn)練

總體上說,，高考命題原則是變知識(shí)立意為能力立意，只有扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建起能力的“殿堂”,。高考的導(dǎo)向是“用”知識(shí),，而不是“記”知識(shí)，它要考查出考生今后的學(xué)習(xí)潛能,，因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，不但要重視學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用地理知識(shí)的能力。高考試題無論怎樣變化,，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移,，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。因此要準(zhǔn)確理解每個(gè)地理基本概念,、基本觀點(diǎn),、基本規(guī)律和基本原理，以及對(duì)地理知識(shí)細(xì)化和整體性的把握,。同時(shí)還要對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,，會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體的地理問題,。并在掌握學(xué)科最基本的知識(shí),，能力和方法的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)以致用,，理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣,。

2.精心挑選資料多種資料編制學(xué)教稿、小卷子,。

化解決,，對(duì)于10%不能較好地接受教學(xué)內(nèi)容的同學(xué),我主要是利用課余時(shí)間通過個(gè)別輔導(dǎo)加以解決。并要求學(xué)生及時(shí)回顧,、循環(huán)復(fù)習(xí),、經(jīng)常反思、做好總結(jié),。

4.注重試題評(píng)講的效益,。上好講評(píng)課，首先是要講出解題思路,，對(duì)于同一類型的題目，要形成較為規(guī)范的信息獲取,、分析歸納的方法,；其次是要讓大部分學(xué)生感覺到這道題的考查的能力目標(biāo)是什么，不要僅僅就考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)做思考；第三是要分析學(xué)生的“致錯(cuò)因子”,，有針對(duì)性的提出復(fù)習(xí)堵漏方法,。

5.加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，讓學(xué)生整理課堂筆記,，動(dòng)手動(dòng)腦,，課后整合、添加知識(shí)點(diǎn),。充分利用積累本,，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū),，這樣既加深了印象又提高了能力,。比如日照?qǐng)D、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖,、氣候分布模式圖,、自然帶分布模式圖、洋流模式圖,，中國(guó)行政區(qū)劃,、我國(guó)河流與湖泊、我國(guó)主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng),、我國(guó)地形分布等我都要求學(xué)生能填圖能畫圖,，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。

6.加強(qiáng)地理基本技能的日常訓(xùn)練,。在平時(shí)的地理教學(xué)中,，重視學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手畫圖的能力,，在練習(xí)和考試講評(píng)中，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)開始重視答題規(guī)范,，從平時(shí)開始訓(xùn)練合理規(guī)范答題,，用地理語言表述答案。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇三

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名優(yōu)秀教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),。我閱讀了《與學(xué)生的》,、《標(biāo)準(zhǔn)》、《研究》,、《設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3.認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三,、打造全優(yōu)課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1.備好課,。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng),，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評(píng)課,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,。在教學(xué)中,，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2.上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高,，怎樣講會(huì)更好。

四,、反思工作，不斷進(jìn)取

我常常靜下心來想：作為一名優(yōu)秀教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于優(yōu)秀教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

一學(xué)期來,，作為優(yōu)秀教師,，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高,。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工,，特別是作為優(yōu)秀教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

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教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇四

地理教學(xué)工作反思

2010-2011學(xué)年度我承擔(dān)了初二級(jí)的地理教學(xué)工作,一學(xué)年工作結(jié)束,有得有失.孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則貽”,，地理教學(xué)工作反思,。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實(shí)也有深刻的借鑒意義,。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基矗本學(xué)年教學(xué)反思如下：

一,、成功之處：

2,、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異,，課后細(xì)細(xì)分析一下,，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用,，教學(xué)反思《地理教學(xué)工作反思》,。 因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適,，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具,、教學(xué)方法等方面的問題,，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在初中地理新教材中，大氣環(huán)境是個(gè)難點(diǎn),，而其中的有關(guān)天氣,、氣候、季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難,。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí),，便對(duì)地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以試著編寫這樣一個(gè)案例,，通過案例教學(xué)法來突破難點(diǎn),，案例如下：

赤壁之戰(zhàn)前夕,，曹營(yíng)在江北，東吳在江南,，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋,，獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹營(yíng)精心準(zhǔn)備,。突然間,，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來,。諸葛亮借探病之際,，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助,。其實(shí)諸葛亮只是預(yù)測(cè)到了過一段時(shí)間天氣會(huì)反常,，故弄玄虛而已。

問題：

(1)赤壁位于我國(guó)哪一個(gè)省?試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件,。

(2)周瑜為什么會(huì)因?yàn)椤扒窎|風(fēng)”而急出病來?

(3)我國(guó)形成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?

(4)我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域,，試說明其氣候特征。

(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對(duì)軍事產(chǎn)生影響以外,，還會(huì)對(duì)哪些方面有影響?

這樣通過案例將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)小問題,，教師只提供背景資料，通過學(xué)生自己的探究找出答案,，同時(shí)掌握天氣,、氣候等知識(shí)，并了解形成該氣候的地理因素,，同時(shí)拓展地理能力,，事實(shí)證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣,，而且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個(gè)學(xué)生都有不同的智能組合,，有自己的智能弱項(xiàng)和智能強(qiáng)項(xiàng),，也有與此相適應(yīng)的獨(dú)特的認(rèn)知方式。學(xué)生知識(shí)面有寬有窄,，學(xué)習(xí)能力有高有低,，認(rèn)知能力有強(qiáng)有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個(gè)體差異,。比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計(jì),，文字材料，圖象信息,，多媒體等等,，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力要求,。

一、復(fù)習(xí)西亞和北非的位置教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，利用flash的文本響應(yīng)交互功能,，構(gòu)建學(xué)生可從鍵盤三洲兩洋名稱、計(jì)算機(jī)快速判斷正誤的《西亞和北非的位置》電子地圖,。

二,、不足之處以上反思似乎都是成功的例子。其實(shí),，每當(dāng)空閑之時(shí)我還在反思：一些學(xué)生在上堂課的表現(xiàn),，思緒是否還游離在課堂之外?為什么個(gè)別學(xué)生上課時(shí)表情冷漠，眼神空洞,，甚至上課經(jīng)常不帶書?曾試著和他課后交談以示關(guān)愛,，于是他聽課認(rèn)真，不再干擾課堂,，而一段時(shí)間后又恢復(fù)原樣或許是因?yàn)闆]有及時(shí)賞識(shí)他的各種變化?還是因?yàn)闆]有滿足他的基本需求?差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對(duì)策?我在今后還要不斷反思,。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級(jí)英語教學(xué)工作，回顧這學(xué)期來的工作,，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的,，再加上之前也從事了英語教學(xué),，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,，同時(shí)也取得了一定的成績(jī),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一.政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。同時(shí)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二.教育教學(xué)方面：

堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，和學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱。并且布置好家庭作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

其次，熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

再次，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友,，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué),，老師也就幫助你,。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。同時(shí),，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,，大家一起進(jìn)步,。

最后，我還積極參與講課,，聽課,、評(píng)課等活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。本學(xué)期還積極參加了學(xué)校組織的開放課活動(dòng),。同時(shí),，積極參與了聯(lián)片教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中,，我增加了自信,，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!我相信實(shí)力是靠打出來的,，不是靠說出來的,。

三、學(xué)習(xí)方面：

引導(dǎo)學(xué)生成材,。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,，我的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博,。

在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，我相信有付出就有回報(bào)!

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇六

1,、自主課堂實(shí)施到位,，各教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位，教學(xué)效果明顯。

什么樣的課堂是自主的課堂,？我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，在實(shí)踐鍛煉中提升自己的能力,。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程,，在“三講三不講”的原則下，有效解決重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，提高了課堂的效率。

2,、相信學(xué)生,、依靠學(xué)生，語文課堂真正做到了自主的課堂,。

指導(dǎo)學(xué)生講題,、說題。抓題干的關(guān)鍵詞,，準(zhǔn)確把握題意,，告訴學(xué)生重要的是理解各類題型的思維習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì),。

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的思路和想法,，大膽的闡釋自己的觀點(diǎn)，勇敢的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——有問題沒有錯(cuò),，錯(cuò)誤的是有問題卻要隱瞞問題,。

現(xiàn)在我的語文課堂，沒有出丑時(shí)的竊笑,，沒有晾臺(tái)的尷尬,，有的是學(xué)生的積極展示，積極講課,。

3,、備課充分，重點(diǎn)突出,；

自主課堂老師干什么,？我理解就是老師要引導(dǎo)，要指導(dǎo),，要解疑,。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路，指導(dǎo)學(xué)生抓解決問題的關(guān)鍵,，解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問題,。所以,，教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個(gè)別課堂放手太大,，卻沒有相應(yīng)的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；而個(gè)別課堂又沒有放開,，老師依然“一言堂”,，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎？能不睡覺嗎,？自主課堂,，教師還課堂于學(xué)生，但仍然需要教師了解課堂過程,，科學(xué)引導(dǎo)課堂思路,，積極提高課堂效果。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控清楚,，才能有的放矢,，有所為，有所不為,。

4,、課后反饋具體可行，對(duì)學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義

課后反饋包括課堂評(píng)價(jià),、作業(yè)檢測(cè)以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評(píng),。我覺得這些反饋都不是簡(jiǎn)單的給個(gè)對(duì)號(hào)，或者幾個(gè)分?jǐn)?shù)就能完成的,。有時(shí)通過導(dǎo)學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的情況,，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn)，有的放矢的設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》,；通過作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,，為下節(jié)課的回顧反思提供依據(jù)；向?qū)W生反饋課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容,，肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),，有利于學(xué)生有針對(duì)性的改正自己的問題。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇七

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了。

回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸、甜,、苦,、辣盡在其中,。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。

這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。

我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心。

我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,。

而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們健康,、快樂地成長(zhǎng)。

除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。

每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好,、更快,、更開心地接受教師所授的'內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論,，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。

因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。

因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí),。

同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。

但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快，在今后工作要及時(shí)反省自己,，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

大家好!回首這一年的工作，我倍感欣慰,，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取,，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。

曾子曰：吾日三省吾身,，而作為一名園長(zhǎng)的我,，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對(duì)上級(jí)指示有沒有完全執(zhí)行，我時(shí)刻不忘剖析自己,，反思使人進(jìn)步,，下面我把本學(xué)年工作匯報(bào)如下：

一,、端正思想，找準(zhǔn)定位,，將幼兒園安全工作放在首位,。

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義,，毛澤東思想,，積極參加社會(huì)主義榮辱觀教育，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,，熱愛幼教事業(yè),，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己,，認(rèn)真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議,，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理,，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量,，縮減班額，從飲食,、衛(wèi)生,、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無一例安全事故發(fā)生,，真正做到了讓家長(zhǎng)放心,，社會(huì)放心的幼兒園。

11月16日甘肅幼兒園校車事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈,，前事不忘,，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的,，事件發(fā)生后,，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開全體教職工會(huì)議，根據(jù)事件深刻反思,，結(jié)合我園特點(diǎn),，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素,，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除,，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中,，2010年,，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備，配備了專職保安,，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)于律己,，狠抓師德教育,。

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng),，我每天都懷著一顆感恩的心,，兢兢業(yè)業(yè)。

一貫堅(jiān)持"什么都可以放下,，什么都可以讓給別人,，唯獨(dú)責(zé)任例外。

就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗,，永遠(yuǎn)把工作放在第一位,。

首先，以平常心處事,，作為管理者的我，心里十分明確,，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中,，園長(zhǎng)既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者,，從情感上,、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友,，在最困惑的時(shí)候，伸出手來扶一把,，送上一句貼心的問候,，給予一個(gè)小小的建議，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性,，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中,。

三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

這一策略，大大提高了教師愛學(xué)習(xí),，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫,、爭(zhēng),、超的優(yōu)良園風(fēng),，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。

工作者,，并快樂著,，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅(jiān)信,，通過我園全體教職工的努力,，我們會(huì)在將來的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒、服務(wù)于教師,，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù),，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇八

這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,，緊跟時(shí)代的步伐,，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來,，我堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看,，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表,、教書育人、愛崗敬業(yè),，服從組織分配,，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處,。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn),。時(shí)時(shí)事事以平等的,、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,，每一個(gè)人,。一年來，我從不因故請(qǐng)假,、遲到,、曠工。不怕苦,，不怕累,，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣,，以百倍的熱情積極的工作,。

二、教學(xué)及教育工作上:

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié)。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、我虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,，把愛心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真,，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí),，工作中我不恥下問,，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),，邊學(xué)邊干,，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,，同時(shí)為使自己的工作有方向,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，認(rèn)真書寫案例、反思,，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

回顧這一年的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高,。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇九

肥城市孫伯鎮(zhèn)劉莊小學(xué)

李如飛

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,。很快的，一個(gè)學(xué)期已過大半,，回首過去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1,、語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng),、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。如教學(xué)21課《搭石》一課時(shí)，讓學(xué)生演一演“脫鞋綰褲”,、演一演“調(diào)整搭石”“眾人走搭石”,、“禮讓走搭石”、“背老人走搭石”等,，對(duì)學(xué)生理解詞語,、理解文本、體會(huì)思想有很大的幫助,。

2,、愛因斯坦認(rèn)為 “ 提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟 ”。在語文教學(xué)中,，老師不僅可以提些問題,，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲,？懂得了什么,？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。如“假如你是文中的主人公,，你會(huì)怎么做？”,。再如,，在教學(xué)地22課《跨越海峽兩岸的生命橋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了假如：“若干年以后,，大陸青年小錢和臺(tái)灣青年相遇了,，他們會(huì)說些什么？”或者“你與他們中的某一人相遇,，你會(huì)對(duì)他說些什么”,。這樣既利于學(xué)生走進(jìn)文本，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,。

3,、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

4、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來,。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中,，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲,、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的,，及看到自己畫的感受,。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)學(xué)生們的個(gè)性,，和他們一起茁壯成長(zhǎng),。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇十

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。 一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的.花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)九年級(jí)(5、6)兩班的英語教學(xué)工作,。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了目前英語課程改革的目的,、掌握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,。很快的,，一個(gè)學(xué)期已過大半,，回首過去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題,。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1、語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在在語文教學(xué)中,，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。

2,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

3,、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

4、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來,。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中,，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情,。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的,，及看到自己畫的感受,。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起茁壯成長(zhǎng),。

現(xiàn)行的語文課教學(xué)模式有兩種，一種是“知識(shí)理解型”的教學(xué)模式,，一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式,。前者教師致力于讓學(xué)生理解語文完整的知識(shí)系統(tǒng)，一般按照“解題——釋詞——分段——?dú)w納中心思想和寫作方法——練習(xí)”的程序教學(xué),。運(yùn)用這種模式的教師強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性,，而忽視了語文課程的人文性。只讓學(xué)生理解語文工具的知識(shí),，而忽視培養(yǎng)他們運(yùn)用這種工具的能力,。后者教師致力于發(fā)展學(xué)生的智力，一般按照“閱讀——教師提問——學(xué)生討論——教師總結(jié)”的程序教學(xué),。運(yùn)用這種模式的教師則強(qiáng)調(diào)語文課程的發(fā)展性,，而比較忽視語文的工具性。只重視發(fā)展學(xué)生的智力,，而不重視發(fā)展學(xué)生的情感,、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì),。

以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu),，但它們也有兩大共同點(diǎn)，一,、是前者教師“一講到底”,，后者教師“一問到底”。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體,，而不以學(xué)生為主體,。

二、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn),，前者是理解的知識(shí)內(nèi)容,，后者是通過理解發(fā)展學(xué)生智力。兩者都是重理解,，輕感悟,；重分析，輕運(yùn)用,。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué),，是否合理的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)有沒有反思過去的文章中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

2,、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆（知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合）

3,、是否重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，重視語文課程的人文性,；

4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系,；

5、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,，即要遵循發(fā)展性原理，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫字、學(xué)漢語拼音,、理解字,、詞、句,、段的意思,，和閱讀、寫作,、口語交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中，掌握語文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力,，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受,、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力,，發(fā)展學(xué)生的情感,、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì),。因此我覺得現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)注意語文教學(xué)反思以下幾點(diǎn)：

閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué),，是學(xué)生被動(dòng),、單一接受的學(xué)習(xí)過程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程,，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)可以裝許多知識(shí)的瓶子,，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生無法形成健康的個(gè)性,，更不要說形成末來社會(huì)所必需的各種能力。

閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。

2、是從幾方面來寫這種“野”的,？

3,、是怎樣寫出這種“野”的？

4,、把你覺得寫得好的內(nèi)容多讀一讀,，并體會(huì)這樣寫的好處。）學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，大家踴躍加入到小組的合作學(xué)習(xí)中,，積極地進(jìn)行討論，各抒已見,，合作解決問題,。我也加入到他們的討論中，并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,，引導(dǎo)他們所討論的問題,。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束后，我讓各小組派代表來向老師匯報(bào)自學(xué)的情況,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自已的意見和看法,。并給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn),、幫助,。在討論匯報(bào)中，有的還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問題,，也有的對(duì)問題的不同看法進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論,，在小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，及學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作的能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是沉悶,，被動(dòng)的了。而樂于去學(xué),，主動(dòng),、積極地參與到學(xué)習(xí)中?！霸诤献髦袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”因此我覺得教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣行之有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到讓學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí),。

創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)

課堂教學(xué)是語文教學(xué)的語文論文庫(kù)主渠道，但我們也要充分運(yùn)用課外的學(xué)習(xí)資源,，適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，跨出校門，走向社會(huì),，靠近自然,，讓他們?cè)趶V闊的天地里學(xué)習(xí)語文，增長(zhǎng)才干,，學(xué)會(huì)做人,。例如：我在教《宇宙生命之謎》這一課時(shí)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及要求,，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，組織學(xué)生上網(wǎng)去查閱有關(guān)天文知識(shí)，讓學(xué)生通過上網(wǎng)了解自己感興趣內(nèi)容,，和解決課文中的疑惑,。再讓學(xué)生在班上把上網(wǎng)后所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)，各小組互相交流討論,。學(xué)生不但掌握了課文的內(nèi)容,，同時(shí)也大大激發(fā)對(duì)天文知識(shí)的濃厚興趣，課外我還讓學(xué)生組織一個(gè)天文興趣小組,，利用課余時(shí)間,，通過再上網(wǎng)或到圖書室借閱課外書及觀測(cè)天體，進(jìn)一步讓學(xué)生去認(rèn)識(shí),、探索宇宙的奧秘,。

注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透

語文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹立正確的理想,、信念,，提高精神境界,、文化品位,、審美情趣等方面受到熏陶感染,。因此在教學(xué)中注意人文性的滲透。如在教孟郊寫的《游子吟》這一課,，讓學(xué)生理解詩(shī)句的含義后,，我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這首詩(shī)后的感受？并說說你們的母親又是如何,？你將來想怎樣報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,？學(xué)生暢所欲言，紛紛說出各自母親是如何對(duì)自已無微不致的關(guān)懷,，將來要如何去報(bào)答母愛,。我聽了后，感到很高興,，及時(shí)地加以肯定和表揚(yáng),，并對(duì)學(xué)生提出期望，希望同學(xué)長(zhǎng)大以后能夠真正懂得去孝敬父母,。在教學(xué)中讓學(xué)生懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛,，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文,，在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行討論做人的道理,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)了不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人,，對(duì)社會(huì)有用有貢獻(xiàn)的人,。在教學(xué)中滲透了人文內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生價(jià)值取向,。

閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

1,、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，改變過去班級(jí)授課中“傳遞——接小學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思受”式的師生單向交流的局面,，我建立了以學(xué)習(xí)小組為主要形式的教學(xué)組織形式,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性,。

2,、交還自主權(quán)，提供學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空

在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，有自我發(fā)現(xiàn),、自我探索的時(shí)空,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

3,、轉(zhuǎn)換角色,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)

（1）轉(zhuǎn)換師生之間的角色

這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問，讓學(xué)生幫助解決的方法,。這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生在“幫助”老師弄清疑問的過程中，更增添了探索的欲望和信心,。

（2）學(xué)生與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換

在教學(xué)過程中,，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好，教師就可以讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí),；如果誰的課文朗讀得好,，就可以請(qǐng)他范讀；如果誰理解得深刻,，就請(qǐng)他來表演,。這樣在學(xué)習(xí)中角色不斷地轉(zhuǎn)換，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因,，不斷探索知識(shí)，不斷完善自我,，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì),。

（3）學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容中的角色轉(zhuǎn)換

語文教材中的作品往往凝聚著作家的靈感、激情和思想,，豐富多彩的人物形象及多元化的角色,，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫面。在教學(xué)中可以分角色朗讀,、分角色表演的方法,，讓他們與這些角色同喜同悲，這樣,，學(xué)生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴,，文中角色的思想在學(xué)生的再創(chuàng)造中得到延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時(shí)空得到了拓展,，學(xué)生創(chuàng)新的潛質(zhì)也可以發(fā)揮了,。

我覺得語文閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，和培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng),。才能真正地體現(xiàn)了語文課程的工具性和人文性。

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)感人深思,，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,，新課程真好,。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬州就值得思考了,。可喜的是,，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,，開始用批評(píng)與反思賦予萬州教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思,，與各位同仁共勉,！

反思一：給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂？

記得在課程改革開始的時(shí)候,，很多教師,、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn),！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育,，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么,。”

（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”,。

1,、一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),，我找來銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河,、了解宇宙了,！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什么,？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3,、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文,、作者、情景之中,，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。

以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。

1,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊,？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”,。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn),，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色,；“烏”比“鳥”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了,。

對(duì)于“喝,、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝,，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形）,，所以是口字旁,；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴,，所以是三點(diǎn)水旁,。

2、注重實(shí)踐,，多方面實(shí)踐感悟語言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高?；谶@個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》,、《青松》等十余首古詩(shī),，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī)，而且無形中又積累了許多古代詩(shī)歌,。另外,，將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之,，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。

3、在生活中學(xué)語文,。

“讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上,、電視上、車廂里??到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無處不在,。

（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《桂林山水》描寫的是“南國(guó)風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)的山山水水的情感呢,？通過圖片,、錄像資料展示美麗榕樹,，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng),。

2、把人家的語言變成自己的語言,。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己,，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”！

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光,！

教師教學(xué)工作反思與總結(jié)心得體會(huì)篇十三

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，本學(xué)期從事高二年級(jí)政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從七個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)扼要總結(jié),，以期發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足,。

1,、學(xué)情分析：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，擔(dān)任高二年級(jí)五個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),，其中高二__班為文科班,，其余(__、__,、__,、__)為理科班。理科班主要工作要求是落實(shí)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)和新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo),，文科班按照新課標(biāo)和高考大綱要求落實(shí)教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容為《文化生活》全冊(cè)和《生活與哲學(xué)》部分。文科班學(xué)生總體學(xué)習(xí)品質(zhì)較好,，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，作業(yè)按時(shí)按量完成。少數(shù)體育特長(zhǎng)生,，學(xué)習(xí)的隨意性較大,，課后訓(xùn)練跟進(jìn)不及時(shí)，課本熟悉度較低,。男生作業(yè)的整潔度總體水平不高,，不及女生，規(guī)范書寫不夠,。

2,、教學(xué)內(nèi)容：《文化生活》是本學(xué)期的主要內(nèi)容。知識(shí)的整天架構(gòu)上,，體現(xiàn)從一般到特殊,。課本前半部分從一般意義上介紹文化定義，文化作用,，文化交流,、繼承和創(chuàng)新。后半部分從特殊意義上介紹中華文化與建設(shè)中華文化。文化是全面建設(shè)小康社會(huì)五大文明之一,，作為人文知識(shí)的主要組成部分,，對(duì)國(guó)家、民族,、社會(huì)和個(gè)人意義重大,，是國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)《文化生活》不僅是高考的需要,，更是社會(huì)發(fā)展的需要,，當(dāng)然更是個(gè)人健康成長(zhǎng)的需要。

《生活與哲學(xué)》第一單元,，主要向?qū)W生介紹哲學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展概況,，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)基本知識(shí)做準(zhǔn)備。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)：本學(xué)期根據(jù)年級(jí)學(xué)生的情況和年級(jí)教學(xué)總體要求,，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，采用以學(xué)生主體自學(xué),、互動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主,，把四十分鐘的課堂分為四個(gè)相關(guān)聯(lián)的部分來落實(shí)教學(xué)任務(wù)：“自學(xué)—探究—梳理—練習(xí)”，以自學(xué)和探究為主,，梳理知識(shí)要點(diǎn)和體系與學(xué)生的課堂筆記相結(jié)合,，練習(xí)與資料同步銜接，課上與課后結(jié)合,。一方面提供課堂效率,，一方面適當(dāng)減輕課后壓力。教師講解與學(xué)生的互動(dòng)探究融為一體,，形成師生互動(dòng),、學(xué)生互動(dòng)的生動(dòng)活潑課堂，讓政治課堂有趣有效有益,。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：為有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)準(zhǔn)備在兩個(gè)方面同時(shí)并提前進(jìn)行,。一是學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。年級(jí)備課組為學(xué)生選定《名師一號(hào)》教輔資料,，資料內(nèi)容系統(tǒng)且詳實(shí),，體系健全，講練結(jié)合,。要求全體學(xué)生課前對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué),，初步了解知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)。一是自我備課準(zhǔn)備,。主要從三個(gè)方面進(jìn)行,，首先導(dǎo)課材料準(zhǔn)備，要求是材料新穎,，時(shí)代性強(qiáng),，社會(huì)關(guān)注度高，學(xué)生中有一定的知曉度,。力爭(zhēng)將課本資料和現(xiàn)實(shí)材料統(tǒng)一起來;其次課堂重難點(diǎn)預(yù)案,。學(xué)生在預(yù)習(xí)和互動(dòng)探究中可能提出意想不到的甚至是尖銳的現(xiàn)實(shí)問題，包括陌生概念解釋;課后鞏固訓(xùn)練題的編輯,。

5,、教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)習(xí)的行進(jìn)軌跡的監(jiān)控,，學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控,，都需要教學(xué)評(píng)價(jià)來鑒定和激勵(lì)。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)聯(lián)系起來,，將統(tǒng)一作業(yè)批閱和單獨(dú)面批結(jié)合在一起,，將學(xué)法與問題結(jié)合起來，將學(xué)生存在的問題與考試要求聯(lián)系起來,，將成績(jī)與成長(zhǎng)結(jié)合起來,。在這個(gè)過程中，學(xué)生由一開始的不適應(yīng)到逐步接受,，再到雙方良性互動(dòng),，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)上而且在成長(zhǎng)上受到教益。

6,、教學(xué)研究：教研是提高教師教學(xué)水平和能力的重要手段,。本學(xué)期根據(jù)大組教研安排，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),，上好公開課,，深入探究研討每一節(jié)公開課，認(rèn)真聽取其他老師的評(píng)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰。教研的主要任務(wù)還是自我專研和備課組內(nèi)的隨時(shí)隨地的研問,。大量的教學(xué)準(zhǔn)備,，日常對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、生活等社會(huì)重大事件的關(guān)注，及時(shí)收集和記錄，并養(yǎng)成完善自己的教學(xué)博客的習(xí)慣,，使得教學(xué)材料的選用方便快捷;每次周清,、月考、復(fù)習(xí)訓(xùn)練典題的應(yīng)用,，考后的分析和教學(xué)微調(diào),，都滲透在研究之中。大高三思想也在促使高二的教學(xué)研究必須為高三服務(wù),。實(shí)際教學(xué)研究中,，對(duì)學(xué)校和高三年級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)高考信息都特別重視，包括系統(tǒng)的高三政治復(fù)習(xí)對(duì)策,，特別是高中政治教材內(nèi)容與新高考要求,，更是反復(fù)學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù),，心中有備,。

教師述職報(bào)告5