總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中存在的問題篇一

本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修,，不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

加強修養(yǎng),，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自身的修養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法,，認真寫好

教案

2、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

3,、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、加大對后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

6,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，以求改進工作,。

7、因經(jīng)驗不足,，在期中考試時，我班成績特別不理想,，之后我及時調(diào)整教學(xué)方法,，借鑒其他教師的經(jīng)驗,，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升,，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。

安全教育是學(xué)校工作中的重中之重,。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會,，每天放學(xué)前，宣傳安全知識,，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，注意安全，不隨便上樓爬高,，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對后進生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴格約束自己,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中存在的問題篇二

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，在教學(xué)過程中，有過困惑,，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

通過教學(xué)實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動,，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學(xué)生認識“每份分得同樣多，叫平均分”,。接著,，通過例2和例3,，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,，建立起“平均分”的概念,，通過實際分一分的操作活動,，使學(xué)生進一步體會到除法的含義,。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,，通過這個單元的教學(xué)實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學(xué)生的認知特點,，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,，同時操作也是重要的解決問題的策略。

在一年級的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等,。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法，也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用,。

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標之一,，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,，向同級教師討教,，在教學(xué)中，主要來用以下方法：

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法,，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，由于學(xué)生的生活背景,，知識經(jīng)驗,，思考問題的角度不同，學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同,。

第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學(xué)生認真做題的習(xí)慣

第三,，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生正確地進行計算,。

第四，合理的安排練習(xí)階段,，對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時練,、及時反饋,，因為遺忘是先快后慢的,，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,，在后面單位的學(xué)習(xí)中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí),。

1、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,。

2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后,，有的學(xué)生還是不知道怎么做,。

3,、學(xué)生的審題能力，認真程度不高,。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等,，特別是估算時,。

1、狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。

2,、在今后的工作中,，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，彌補自己數(shù)學(xué)工作中的不足,。

3,、在課題研究方面，要大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，不斷改革，不斷提高教育教學(xué)效率,。

總之,，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中存在的問題篇三

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力,，分析、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

1、備課,。學(xué)期初，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦,；針對教學(xué)重,，難點,，選取學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進行比較,，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握狀況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。期望能透過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生透過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高了實踐活動的潛力。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角,、拼圖等。在完成知識教育后,，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細做好筆記,。用心參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,，聽、評課活動,，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。透過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中存在的問題篇四

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學(xué)生成績很差，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真,，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學(xué)

計劃

計劃

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

因此,，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺花片的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法,。可見,，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué)

《新課標》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,，但有一些同學(xué)連題意都不明白。

這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、充分利用游戲,、小組討論

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

4,、營造良好的課堂氛圍

班級是進行教育、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點,。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。

通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動,，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗,，加深了印象。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3,、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高,。

1、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo),，但人多，時間少,，成效不是特別明顯,。

2、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于本人從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗不足,，存在不足之處,，一切還在探索當中,。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累，厚積薄發(fā),。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧,！