作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

看圖寫話教案設(shè)計篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事,。

2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話。

3,、說話完整,，口齒清楚，聲音響亮,。并有較好的傾聽習(xí)慣,。

4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號,。

教學(xué)重,、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話。

2,、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件寫話紙

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2,、出示《看圖說話的兒歌》,，學(xué)生齊讀,。

一看時間和地點,，二看人物和事情，

三看動作和表情,，四想對話和心理,，

原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整,。

二,、出示第一幅圖。

出示第一副圖：

1,、仔細(xì)觀察圖片,，找出圖畫上的時間、地點,、人物,、事情。(指名2—3生說一說)

2,、完成圖畫下面的填空,。

3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話,。

三,、出示第二幅圖。

1,、提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,，想一想小雞的表情,、心理活動,。

3、學(xué)生說圖畫的內(nèi)容,。

四,、出示第四幅圖。

2,、小組討論：小雞是怎樣過河的?

3,、學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,，在述說的過程中加上動作,、心理、對話,、禮貌等方面的內(nèi)容,。)

五、出示第四幅圖,。

1,、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面,。

2,、誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

3,、學(xué)生說話,。

六、寫一寫,。

孩子們,，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

小提示：1,、給你的故事加個小標(biāo)題,。

2、一段開頭的地方要空兩格,。

3,、千萬別忘記用上標(biāo)點符號哦。

4,、這是一個續(xù)寫故事,，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

七,、展示學(xué)生的寫話,。

看圖寫話教案設(shè)計篇二

寫人

六要素：身份、外貌,、動作,、性格,、語言和看法。

1.描寫身份：看清楚圖中人是誰,，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別,、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了,。

2.描寫外貌：從圖中人物的身高,，長相，眼睛,，頭發(fā),，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子,，胖乎乎的,。

3.描寫動作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié),。如：她走起路來蹦蹦跳跳,，特別活潑。

4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格,，愛好,，神態(tài)、語言,、心理活動進行細(xì)致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致觀察之后,，結(jié)合實際發(fā)揮想象力來寫,。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好,！”叔叔阿姨們都很開心,。

5.結(jié)尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。

寫事

六要素：通過豐富的圖片信息,，觀察畫中的時間,，地點，人物,，事件的起因,，經(jīng)過和結(jié)果。

1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因,，經(jīng)過和結(jié)果,。

2.過程：寫話時，重點描述事情的經(jīng)過,。

3.細(xì)節(jié)：大膽想象,，巧妙構(gòu)思,，豐富過程部分。

4.結(jié)果：事情的`結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象,。根據(jù)畫面的人物關(guān)系,，會有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣,？會不會有下次,？現(xiàn)實生活中的類似情景，家人對你有什么期望等等,，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾,。

寫物

四要素：事物的名稱、形狀,、顏色和功能,。

1.描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點,，抓住其特色,。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀,、色彩,、用途等，如果是動植物,，要觀察其外形,、顏色、生活習(xí)性等等,。

2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀,，如從頭到尾，從上到下,，從里到外等等,，層次要分明。

3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途,。對于日常用品,，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能,；對于有些比較復(fù)雜的物品,，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途,，重要的是能夠突出物品的特色,。

4.結(jié)尾點明主旨：精心構(gòu)思，點明主旨，有一個好結(jié)尾,?？梢悦鑼懳锲穼δ阌惺裁醋饔茫瑤Ыo你哪些歡樂,，你對他有怎樣的感情等等,。

看圖寫話教案設(shè)計篇三

1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象,，說詞寫句,，并連成段。

2.根據(jù)具體的情境,，先說后寫,。

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

寫話之前,，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二,、看圖說詞語,。

1.(課件)出示圖片：

師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：學(xué)生觀察后,，說一說想到的詞語,。

師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三,、看圖寫話指導(dǎo),。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求,。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫,，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫,。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求,。

師：在黑板上板書:時間,、地點、人物,、事情,、想像。

師：在寫話前,，我們要仔細(xì)觀察圖畫,，觀察時要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體,。

1師：觀察整幅圖畫,，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫,，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語,。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字,。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天,，在( )里,，( )在( )。

生:學(xué)生學(xué)說句子,。

2師：出示例句：突然,，( )，氣球被( ),，小白兔( )地哭起來,。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師：對照圖畫,，板書的詞語,，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完整的幾句話,。

師:出示例文,，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天,，藍天上飄著朵朵白云,，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,，蹦蹦跳跳地走在大街上,。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過,，把小白兔心愛的氣球吹走了,，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來,。

這時,，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔,，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了,，我去幫你追回來,。”說完,，她就往高空飛去追小兔的氣球,。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來,。小白兔一看,，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝,，以后可要小心點,，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀,。

師：寫完整一段話,，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說。(時間,、地點,、人物、事情)

四,、學(xué)生看圖寫話,。

1、寫話,。

師：出示圖片,，我們開始寫話。

生：寫話,。

師：師巡視,，并指個別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話,。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話,。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

五,、小結(jié),。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么,。

生:看板書說一說,。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話,，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案設(shè)計篇四

1.細(xì)致觀察,，展開豐富的想象,，說詞寫句，并連成段。

2.根據(jù)具體的情境,，先說后寫,。

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況,。

二,、看圖說詞語。

(課件)出示圖片：

師：請你仔細(xì)觀察圖畫,，然后說一說你想到了哪些詞語,？

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語,。

師：同學(xué)們積累的詞語真多,！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三,、看圖寫話指導(dǎo),。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的'要求,。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫,，圖上畫的是什么時候，在什么地方,？有哪些人物,？他們在干什么？想一想他們會說什么,？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫,。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求,。

師：在黑板上板書：時間,、地點、人物,、事情,、想像。

師：在寫話前,，我們要仔細(xì)觀察圖畫,，觀察時要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫,。

師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體,。

師：觀察整幅圖畫,，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上,。

師：看了圖畫,，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語,，說一說,。

師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語,。

師：圖上有哪些人物,？給他們起個名字。

師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情,？

(二)指導(dǎo)寫話,。

師：下面我們進行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

有一天，在（）里,，（）在（）,。

生：學(xué)生學(xué)說句子。

師：出示例句：突然,，（）,，氣球被（），小白兔（）地哭起來,。

生：學(xué)生學(xué)說句子,。

師：對照圖畫，板書的詞語,，想一想,，你能說幾句話嗎？

生：學(xué)生說完整的幾句話,。

師：出示例文,，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天,，藍天上飄著朵朵白云,，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,，蹦蹦跳跳地走在大街上,。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過,，把小白兔心愛的氣球吹走了,，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來,。

這時,，小鳥紅紅聽到哭聲,，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀,？”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說：“別哭了,，我去幫你追回來,。”說完,，她就往高空飛去追小兔的氣球,。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來,。小白兔一看,，高興地跳起來說：“這就是我的氣球！謝謝你,，小鳥,！”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點,，再見,！”

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀,。

師：寫完整一段話,，要注意交代清楚什么？

生：看板書說一說,。(時間,、地點、人物,、事情)

四,、學(xué)生看圖寫話。

寫話,。

師：出示圖片,，我們開始寫話。

生：寫話,。

師：師巡視,，并指個別指導(dǎo)。

指名讀一讀寫的話,。

師：誰愿意讀自己寫的一段話,？

生：讀話。

師：寫得真好,！(只要能寫出幾句話就可以表揚,。)

五,、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦,！學(xué)到了看圖寫話的好方法,，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生：看板書說一說,。

師：同學(xué)回家后,，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手,。

看圖寫話教案設(shè)計篇五

第一組 看圖寫話教案

教學(xué)

2、能夠合理展開想象,，有條理,、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力,。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,，格式正確,，標(biāo)點使用正確。

教學(xué)重點 能夠合理展開想象,，有條理,、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力,。

教學(xué)難點 抓住圖中人物的動作，把圖畫內(nèi)容寫的完整,、連貫,，格式正確，標(biāo)點使用正確,。

教學(xué)過程 一,、提問導(dǎo)入，揭示圖畫 同學(xué)們,，要是你們在放學(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺,，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤,，手里提著東西的袋子也破了,，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過,，你看到了這個情景你會怎么做呢,？ 師：有誰能起來說一說你會怎么做？ 生：自主回答 看來同學(xué)們都是一個有愛心,、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心,！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫,，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢,？ 二、講解圖畫,，看懂圖意 1.觀察第一幅圖畫（1）

圖畫中有哪兩位人物呢,？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩,。老奶奶提水果的袋子破了,，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）

（2）

那這個事發(fā)生在什么時間,？什么地方呢,？（學(xué)生自主回答）

（3）

讓學(xué)生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學(xué)生的用詞,。

2觀察第二幅圖（1）

同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么,？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）

（2）

那么,，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做,，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的,？又會對小女孩說寫什么呢,？（3）

用連貫的話說一說這幅圖 3.觀察第三幅圖（1）

小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢,？（小女孩抱起了水果,，并和老奶奶說起了話）

（2）

小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢,？想一想她和老奶奶之間的對話,。（小女孩要送老奶奶回家）

（3）

用連貫的話說一說這幅圖 4.觀察第四幅圖（1）

圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢,？（小女孩把老奶奶送回家了,，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）

（4）

用連貫的話說一說這幅圖

三,、

2.老師演示說一遍四幅圖的意思。

3.讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接,，老師講解,。

4.指名讓學(xué)生起來說一說。

四,、鞏固練習(xí),，自主寫話 1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察,。

2.圖畫復(fù)述：圖上有一個老奶奶,，一個小女孩，一包水果,，一頂帽子,，兩棵樹，一個書包一座房子,。

同學(xué)們,，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五,、評一評,，改一改 出示評價標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣 1.將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改,。邊讀邊改,，邊改邊讀。

2.可自己改,，也可以同桌之間互相改,。

3.展示一個改后的作品，給同學(xué)們讀一讀,。

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一年級看圖寫話教案推薦

看圖寫話教案設(shè)計篇六

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意，展開合理的想象,，會用正確流利的句子清楚表達圖意,。

2.根據(jù)表達的需要，正確使用標(biāo)點符號,。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意,。

一.激趣導(dǎo)入

1.看圖猜字,。

2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看,、想）

3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,，學(xué)習(xí)寫話,。（板書：看圖寫話）

4.我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得,？

（課件出示：從上到下,、從左到右、從遠(yuǎn)到近,、從人到景）

二.看圖

1.那我們就用自己喜歡的方法,，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫,，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）

2.誰能用一句話說說,，你看到了誰在干什么,？

3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫的確是講兩個小朋友一起去秋游,。

4.如果我們能給這個句子加上時間,、地點，就更具體了,。出示句式：

（時間）,，在（地點），（誰）和（誰）（干什么）,。誰來試試,？

三.看圖想象

1.了解圖畫故事主要意思。

師：好,，那我們就開始編故事了,。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀,，故事會具體一點：想想小明和小紅什么時候,，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景,？會遇到什么有趣的事,？結(jié)果怎樣？（板書：郊游的人物、地點,、風(fēng)景怎樣,，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）

學(xué)生自由說圖意,。

（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,，展開想象，看誰把故事變得更生動,！

2.想象故事起因

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，說心理活動。

（2）學(xué)生練習(xí)說,。

3.想象故事經(jīng)過

（1）觀察畫面,，詳細(xì)描述：

師：來到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,，看看明和小紅有什么表情,、動作？

（2）句式訓(xùn)練：

藍藍的天空下,，小明和小紅一邊（）,，一邊（）。藍藍的天空下,，小明和小紅一手（）,，一手（）。師：誰能把小明和小紅的表情和動作連起來說說,？（自由說指名說）

（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事,，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象,。

老師先來說：他們看到,，藍藍的天空中大雁成群結(jié)隊的向南方飛去

出示句式：

他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）

句式訓(xùn)練：

爸爸媽媽說：“（）,？”小紅和小明說：“（）,。”

老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點符號,，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格,，強調(diào)標(biāo)點符號在方格中所占的位置。）

4.看圖,，練習(xí)完整說故事,。

（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫,，展開想象,，把故事按時間順序發(fā)生的整個過程都編出來了,。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了,。

（1）出示“好詞”,。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”,？（學(xué)生讀詞語）

（2）練習(xí)說故事,。

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,，當(dāng)然,，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說,、指名說,、老師說）

四.寫故事

（過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧,？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來,，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒,！

1．提示寫話要點：

師：同學(xué)們,，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格,，要正確使用標(biāo)點符號,，嘗試運用好詞好句。）

2．學(xué)生寫話,，教師巡視指導(dǎo)。

五.評寫話,。

（過渡）同學(xué)們,，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！

1．邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話,，其他學(xué)生點評優(yōu)缺點,。

2．鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話,。

看圖寫話教案設(shè)計篇七

堆雪人（看圖寫話）正文：

堆雪人（看圖寫話）

老隆一小二（4）王文政

冬天來了,，北方下起了大雪。小明對爸爸說：“爸爸,，我們一起堆雪人吧,。”“好??！”一會兒,，我們來到了廣場。首先,，我滾了一個大雪球做雪人的身體,，之后，我又滾了一個小雪球做雪人的頭,，最后,，爸爸把水桶放在雪人的頭上當(dāng)帽子，把蘿卜插在雪人頭的中間做雪人的鼻子,，拿兩個乒乓球放在雪人鼻子的上邊做眼睛,，把掃帚插在雪人身體的左右上邊做手，再拿三個乒乓球放在雪人身體中間做雪人衣服的扣子,。雪人,，這樣就做好啦！

(投稿：xszw于20xx-7-1415:10:29編審:)

《看圖寫話》

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看圖寫話教案設(shè)計篇八

1,、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思,，寫出一兩句話,。

2、能夠合理展開想象,，有條理,、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力,。

3、能夠把事情經(jīng)過寫下來,，格式正確,，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。

重點：結(jié)合圖畫寫一兩句話,。

難點：展開想象,，有條理、通順,、連貫地講述事情經(jīng)過,。

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎,？都幫他干什么了？

學(xué)生交流,。

師：在家里幫助媽媽做家務(wù),，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,，還做過什么事情呢？我們一起來看一看,，寫一寫我們自己的故事好嗎,？(板書：看圖寫話)

二、引導(dǎo)看圖：

1,、閱讀相關(guān)要求,。

師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎,？

學(xué)生交流,。

學(xué)生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽,？

指名讀要求(2個)師評價,。

指名讀問題

師：讀完第一個問題，你明白了什么,？

學(xué)生交流,，師板書：誰

師：那第二個問題誰想來讀？讀完這個問題你又明白了什么,？

學(xué)生交流,。

2、看圖交流

師：讀明白了要求,，我們再一起來看圖,。

(1)你在圖上都看到了誰？

(2)主要人物我們非常輕松地就找到了,，下面我們再來猜一猜,，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的,？(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動作)

(3)他們要去干什么呢,？你是怎么知道的？

(4)你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間,？(師板書：時間)

學(xué)生依次交流，師隨機評價,。

三,、想象交流：

(1)同桌間互相交流。(要求：1,、同桌間互相說一說,，看誰說得清楚、明白,。2,、聽的時候要認(rèn)真,，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他,，說得好就表揚他,。)

(2)指名交流。(3個)

師總結(jié),。

四,、自主寫話：

師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,，下面就讓我們拿起筆來,，把自己想說的寫下來吧。在寫之前,，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

1,、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號,，如果句子長,，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_,。

2,、書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙,。學(xué)生獨立寫話,，師巡視。

3,、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了,。

4,、布置作業(yè)

五、板書設(shè)計

看圖寫話

時間,，誰,，地方，干什么

放學(xué)后,，值日生,，教室，打掃衛(wèi)生

看圖寫話教案設(shè)計篇九

知識目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖畫,，能夠看懂圖意,。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理,、通順,、連貫地說幾句話,。

能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點：

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意,。

2.能按一定的順序觀察圖畫,，有條理、通順,、連貫地說幾句話,。

教學(xué)難點：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,，(出示圖片)瞧,，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二,、整體感知

1,、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

在什么地方?(板書：地點)

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動)

2,、請孩子們打開作業(yè),，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨,，畫好之后并想想怎樣把它說清楚,。

3、展示部分孩子的畫,，并請該生用一兩句話把幾項內(nèi)容連起來說一說,。

三、細(xì)觀圖畫

1,、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨,，――的太陽從――。從形狀,，顏色,，動態(tài)方面引導(dǎo))

2、溫暖的太陽照耀著大地,，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā),。

湖水：陽光灑向湖面,，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的,。

(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下,，湖水靜靜的,，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪,。

小島：湖中有個小島,，島上有個小巧的亭子，十分可愛,。

人們：學(xué)生先說說人物的活動,。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――,，有的――,，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

四,、有序,、連貫。

1,、啊,，公園實在太美了，太熱鬧了,，剛才孩子觀察得那么細(xì)心,，那么認(rèn)真，那老師想知道,，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2,、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――，也可以從――到――,，還可以從――到――,。)讓孩子們說一說，填一填,。

3,、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽,。

4,、同學(xué)匯報說，老師點評,。

5,、總結(jié)：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵,，還有一張會說話的巧嘴巴,，真的很棒，老師喜歡你們,。

五,、布置作業(yè)。

把圖片的內(nèi)容完整的寫出來,。

板書：

公園的早晨

時間：早晨

地點：公園,、

人物：老人和小孩

活動：跑步、晨練,、唱歌

看圖寫話教案設(shè)計篇十

讀漫畫,，說漫畫，寫漫畫,。

1,、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

2,、能讀懂多幅畫畫意,。

3、能根據(jù)畫面進行合理的想象,，并說寫

4,、受到“做事不馬虎、自己的事自己做,、走在時間前面”等方面的教育

1,、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放,，便于課內(nèi)小組討論,。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖,。

（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題,，輔墊讀畫主旨

早晨起床時，是自己起床還是家長幫助,？起床后,，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了,，馬上要到上學(xué)的時間了,，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯,，褲子穿反了等）

現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,，遇到了一件很別扭的事,，你們想不想知道？

（二） 指導(dǎo)讀畫方法,，發(fā)散讀畫思維

1,、 依次出示1、2幅漫畫

畫面上畫了誰,？在什么時間、什么地點,？做什么,？（板書：時間、地點）

2,、 出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣,？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看,。

練說句式：他可能————————————

3,、 出示第三幅漫畫，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺,？心里怎樣想,？后來會發(fā)生什么事？

練說句式：原來他————————————

4,、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看,，畫面上畫的是一件什么事？

自由說一說,，要說清楚在什么時間,、什么地點發(fā)生的.。等一會兒每組選一個代表,，看誰說得具體,、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言,，教師適時點撥,，把每幅畫說具體）

（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

1,、看了四幅漫畫,，你有什么想法？

練說句式：我認(rèn)為————————————

2,、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎,？

3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目,，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文,。

看圖寫話教案設(shè)計篇十一

1、觀察圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣,。

2,、根據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體,。

3,、正確使用標(biāo)點符號。

1,、仔細(xì)觀察圖畫,，較具體地寫出畫面內(nèi)容。

2,、準(zhǔn)確運用積累的詞匯,。

1、有關(guān)春天的兒歌,、圖片等,。

2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的.景色,。

1課時

一,、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》,。

2,、我們一起唱這支歌。

3,、我們學(xué)了很多寫春天的課文,，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當(dāng)一回小作家,，夸一夸這美麗的春天,。

二、指導(dǎo)看圖

1,、請同學(xué)們看看書上的圖,，誰愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

2,、觀察景物：

（1）圖中畫的是什么地方,？這里有些什么景物？

（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài),，然后用書上的詞語說一說,，如果你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

（3）學(xué)生討論后匯報,，教師板書,。

3,、觀察動物：

（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方,？

（2）再仔細(xì)看看它們的動作,、表情怎樣？

（3）想象一下它們會說些什么呢,？

（4）學(xué)生討論交流后匯報,，教師板書。

三,、指導(dǎo)寫話

1,、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句,，瞧，我把想說的寫下來了,。

2,、教師出示，有感情地朗讀,。

3,、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好,，拿起筆來,，把你們想說的寫下來。

4,、出示寫話要求：

（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫,。

（2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點,。

（3）語句通順,，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學(xué)到的詞語,。

（4正確使用標(biāo)點符號,。

5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo),。

四,、評議

出示評議標(biāo)準(zhǔn)

草地

鮮花美麗

春天蜜蜂

青蛙

小兔快樂

小熊

看圖寫話教案設(shè)計篇十二

1、小朋友們,，去過動物園嗎?

都看到過哪些可愛的小動物?

描寫動物的詞語：

2,、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是——猴子,。 這節(jié)課,，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧,。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車,，汽車開動了,，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花,，看到了漫山遍野的楓葉,，不一會兒，我們就到了目的地,。(睜眼)

二,、看與說

1、出示圖畫

看,，我們來到了哪兒?

(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)

你能試著用“什么時候,，誰 來到 什么地方 干什么?！边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎? 讓我們來賽一賽,，誰的小嘴棒!

什么樣的秋天?

金秋十月、北雁南飛,、馥郁芬芳,、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?或者 怎么樣的干什么?

2,、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

這幅圖重點部分是猴山,，它占的面積大，畫的很詳細(xì),，特別突出,，我們就從最顯眼的地方看起。

3,、來到猴山,，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法) 看看它們在干什么? 板書課題：看

小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)

4,、要想看清楚,，老師教你們一招。按一定的順序觀察,。我們可以先看山頂上的,，再看山腰，最后看山腳下的,。也可以從下——往上看,。還可以從左——到右，或從右——到左,。

從上到下順序觀察,，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,，最后在說躺在媽媽懷里的猴子,。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來,。

可以選擇這些詞語來說：

鉆來鉆去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛

我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上,，一只手拿著一個大蘋果……

5,、你太棒了，用一個句式,，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了,。 其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說,。

出示: 你看,，它們有的 ，有的 ,，還有的 。

6,、你最喜歡哪只小猴子?

出示：我最喜歡 ,。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

出示:動物園里的小猴子 !

8,、你今天玩得怎么樣?

出示:我們今天玩得 !

9,、整體連貫地說：

______，來到______,。你看______,，它們有的______，有的______,，還有的______,。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

四,、想與寫

1,、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,，還有張能說會道的小嘴呢!那么,，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

2,、寫話要求：開頭空兩格,，標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語,，寫通句子,。

板書：

看圖寫話看猴子

方法看說想寫