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六年級綜合與實踐教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)10篇)

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六年級綜合與實踐教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)10篇)
時間:2023-10-24 14:49:06     小編:LZ文人

計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,,也是一種組織和管理的工具。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,,并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇一

通過了解,、接觸社會中需要幫助的.人群,教育學(xué)生關(guān)心社會,,奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,提高生活自理能力,,參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動成果,。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,,合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,,用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,,采取小組合作學(xué)習(xí),,給學(xué)生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,,包括個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,,提升綜合實踐活動的實施水平,。

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,,生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,,社會實踐,,科學(xué)實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,,有一定的自制力。已經(jīng)具備了一定的實踐能力,,初步掌握了一些探究問題的方法,,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題,、活動的方式,,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),,不會主動學(xué)習(xí),,需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),,在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

通過開展綜合實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,,已達(dá)到學(xué)生情感、知識,、能力和人格四個方面的理想目標(biāo),。

1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,,開闊視野,,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,,塑造完善的人格,,初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),,形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,,以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,,在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,,將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活。

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,,與分散課時相結(jié)合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生,,設(shè)計有效的教學(xué)思路,,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路,。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作的時候,,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,,知道怎么去動手操作。

(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想,、體會寫下來,并在同學(xué)之間進(jìn)行交流,,激發(fā)他們大膽想象,,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,,提高寫作水平。

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇三

六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,,有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ),,自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,,大部分聰明好學(xué),,上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,,接受新事物的能力較強(qiáng),。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,,學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,,開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)綜合實踐能力,。

1、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo),,重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀,、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,,學(xué)生通過從自然,、社會中的親身體驗,懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》,。

2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務(wù)活動,、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,,推動城市文明建設(shè),。

3,、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,從自然,、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進(jìn)行跨學(xué)科的探究,。并選取人與自然(如環(huán)境污染,、動物植物、生態(tài)平衡),、人與他人(如師生關(guān)系,、人際關(guān)系、希望工程等),、人與社會(如交通狀況,、娛樂、消費(fèi),、社區(qū)環(huán)境等),、人與科學(xué)(如科學(xué)發(fā)展史,、科學(xué)與生活,、科學(xué))等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》,。

1,、親身參與實踐,注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,,形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,,學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,,大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,,并積極主動地去探索,,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

7、了解科研的一般過程和方法,,體驗科研的'艱辛和快樂,。

1、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,,全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸,綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),,進(jìn)行獨(dú)立的思考,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,,要他們發(fā)現(xiàn)問題,,提出自己的見解,。

3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,,完成思維發(fā)展的飛躍,,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、全面把握課程目標(biāo),,按計劃實施教學(xué)活動。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進(jìn)行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)思路,。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,,改善知識結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機(jī)制,,優(yōu)化評價方式,,鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)自己的能力,。

(略)

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期,,我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,,結(jié)合本年級實際,,認(rèn)真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長,,在活動中展示個性和才華。以“實踐,、開放,、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,,獲得積極的、全面的發(fā)展,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,,掌握了一些基本的方法,,能通過自主合作確定活動主題、活動方式,、組織活動的具體開展,,最后形成活動的具體成果,在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中,,我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌,,展示學(xué)校的內(nèi)涵,通過開展征文,、演講等活動贊美學(xué)校,。激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1,、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進(jìn)行系列活動;

2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動;

3,、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護(hù)為主題開展活動,。

4、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進(jìn)度開展,。

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇五

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,,有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實踐能力,,掌握了一些探究問題的方法,,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個別比較優(yōu)秀,,個別比較差,。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),,在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

2. 使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,。

3.形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1.重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,,無疑是學(xué)校課程形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有許多不同,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,,得失,,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,為師生提供一種反思的參照,,從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,,我們將加強(qiáng)小組間的評價交流,,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,,使活動更好地發(fā)展,。

2.學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,,尋找有關(guān)理論,,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),,而趨于完善,。

九月份:

教師節(jié)活動

十月份:

國慶節(jié)活動

十一月份:

中秋節(jié)活動

十二月份:

冬至活動

一月份:

元旦活動

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,社會實踐,科學(xué)實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神.

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然,社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,實踐能力以及良好的個性品質(zhì).

1,親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度.

3,逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮,積極的生活態(tài)度.

4,激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才.

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇七

以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,,生活和學(xué)科知識,,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,社會實踐,科學(xué)實踐活動,,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力,,初步掌握了一些探究問題的方法, 能在老師的指導(dǎo)下,,自主確定單元活動的主題,、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但高年級孩子注意力不易集中,、散漫、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),,不會主動學(xué)習(xí),,需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),,在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

通過開展綜合實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,,已達(dá)到學(xué)生情感、知識,、能力和人格四個方面的理想目標(biāo),。

1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,親身體驗實踐,,開闊視野,了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,,分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上,,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,,在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,,將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動),,體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生,,設(shè)計有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)思路,。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,,知道怎么去動手操作。

(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想,、體會寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,,激發(fā)他們大膽想象,,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平,。

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我任教六年級四班,、五班、六班,、七班的綜合課教學(xué),。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,,并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我任教的六年級四個班的學(xué)生近五百人,學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,,有一定的研究經(jīng)驗,,對于研究新鮮事物很感興趣,本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,,提高學(xué)生的人際交往能力,使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面:

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,,關(guān)心父母的工作環(huán)境,關(guān)注生活,,積極參與社會,,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,,教育學(xué)生做一個文明人。

2,、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,;各種形式的表達(dá)能力,;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,,而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人,,關(guān)心日照的未來,,關(guān)注周圍環(huán)境。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),,把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,,生動活潑,,豐富多彩,充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生,,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),,進(jìn)行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),,指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,,并分享成功的快樂。

本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題,,

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇九

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,,有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實踐能力,,掌握了一些探究問題的方法,,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題,、活動的方式,,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,,個別比較優(yōu)秀,,個別比較差。因此,,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),,在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,,產(chǎn)生積極的感情,,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

2.使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1.重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失,,是所有參與者之間的平等交流,,有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,,為師生提供一種反思的參照,,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,,我們將加強(qiáng)小組間的評價交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,,取長補(bǔ)短,,使活動更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,,使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),,而趨于完善。

周次內(nèi)容

1——4周家鄉(xiāng)面食變化

5——8周我心中國的偶像

9——11周我為環(huán)保做貢獻(xiàn)

12——14周變廢為寶

15——17周天生我材必有用

18——20周復(fù)習(xí)

六年級綜合與實踐教學(xué)計劃篇十

一,、背景分析:

本學(xué)期,,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的.指導(dǎo)下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo),,通過研究、實踐,,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師,、家長引導(dǎo)孩子,、陪伴孩子一起參與活動。

二,、活動目標(biāo):

1,、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,誦讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,,了解中華美德,弘揚(yáng)民族精神,。

2,、間周一次,在班隊活動課中,,開展誦讀競賽,,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。

3,、班級舉辦以“孝敬父母”,、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚(yáng)美德,。

4,、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享,、明辨是非等良好的個性品質(zhì),。

三、內(nèi)容安排:

九月份:在家長和老師帶領(lǐng)下,,購買《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》讀本,并進(jìn)行誦讀,。

十月份:班隊活動課,,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

十一月份:“家長講壇”開播,,主題為“道德教育”,。

十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展,。

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