光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6．認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三年級六個(gè)班共有學(xué)生320余人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績大部分都不錯(cuò),，可是還有個(gè)別學(xué)生很不理想。有的甚至還徘徊在60分的邊緣,，對于這樣有后進(jìn)生,，這學(xué)期我們要更多的關(guān)注！因?yàn)槲覀冇X得數(shù)學(xué)成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此在這學(xué)期對于學(xué)生,，我們覺得自己應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。希望通過大家的努力,，整個(gè)年級的數(shù)學(xué)成績都能有所提高,！

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇二

本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題,，并學(xué)會(huì)使用小括號,；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn),。

1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,。

從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察,、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極探索的精神,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。

首先,，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動(dòng)情境,，使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問題,。同時(shí)，從圖中還可以得到其他信息,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

其次，每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第三，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進(jìn)行解決,。使學(xué)生感受到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法，對于一個(gè)實(shí)際問題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用,。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，提高解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題就顯得尤為重要。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

2.密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

教材中設(shè)計(jì)的場景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實(shí)際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題,，從而由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。

3.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力,。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間,，在解決問題時(shí)應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇三

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，為了適應(yīng)課堂改革的要求,，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,，特制訂以下計(jì)劃。

在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng),。

1,、將借鑒“杜郎口中學(xué)10+35的教學(xué)模式”，深入學(xué)習(xí)《“杜郎口”旋風(fēng)》有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流,、案例研究、專題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng),，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

2,、充分備課,、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),；上課前要對教材知識點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準(zhǔn)備好小黑板,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活,，突出重點(diǎn),，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。

3,、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制,。

4、積極探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法,。公開教學(xué),，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

5、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,。繼續(xù)參加“上課、觀課,、議課,、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高,，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流，自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，相互借鑒學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇四

四年級二班47人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴(yán)重,，尖子生較尖,，但比較少，后進(jìn)生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生,。

1,、方程的意義

2、等式的性質(zhì)

3,、解方程

1,、平行四邊形地認(rèn)識和面積

2、三角形地面積計(jì)算

3,、梯形地面積計(jì)算

4,、組合圖形地面積計(jì)算.

1、多邊形面積計(jì)算

2,、小數(shù)四則運(yùn)算

3,、統(tǒng)計(jì)與測量方法

1、2,、3,、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)

2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)

3,、分解質(zhì)因數(shù).

1、正負(fù)數(shù)地意義

2,、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量

3,、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小

1、分?jǐn)?shù)地意義

2,、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系

3,、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)

4,、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)

1,、認(rèn)識軸對稱圖形

2、認(rèn)識圖形地平移與旋轉(zhuǎn),，會(huì)畫平移旋轉(zhuǎn)90度

3,、靈活運(yùn)用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義

2,、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)

4,、約分

5,、同分母分?jǐn)?shù)加減法

6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

7,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化,。

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)

2、小數(shù)四則運(yùn)算

1,、折線統(tǒng)計(jì)圖

2,、選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小

1、簡單地統(tǒng)籌法

2,、簡單地優(yōu)選法

回顧整理——總復(fù)習(xí)

1,、結(jié)合具體情景，理解方程地意義,，等式的性質(zhì),，會(huì)用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用等式性質(zhì)解方程,，能運(yùn)用方程解決簡單的實(shí)際問題。

20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2,、結(jié)合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2,、3,、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，了解正負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小,。

4,、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

5,、結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù)，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義,，會(huì)約分,，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

1,、通過觀察操作,，認(rèn)識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計(jì)算,，了解簡單組合圖形的面積計(jì)算。.

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案。

1,、結(jié)合具體事例,認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖,。.

2,、結(jié)合具體事例，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

1、運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,。

2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法。

1,、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境,，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人,。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力,。

2、要充分利用多媒體教學(xué),，加大課堂教學(xué)密度,，提高課堂教學(xué)效率

3,、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序,、高效,。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認(rèn)真傾聽,，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4,、采用多種方法吸引學(xué)生,，用機(jī)智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練,，講課要講到點(diǎn)子上，圍繞著知識點(diǎn)出不同類型的練習(xí),。對某一知識點(diǎn)的相關(guān)知識心里要有數(shù),。

第一單元： 簡易方程 9課時(shí)

第二單元 ：多邊形的面積計(jì)算10課時(shí)

第三單元 ：因數(shù)與倍數(shù) 5課時(shí).

第四單元 ：認(rèn)識正負(fù)數(shù) 2課時(shí)

第五單元 ：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

第六單元 ：對稱平移和旋轉(zhuǎn) 5課時(shí)

第七單元 ：分?jǐn)?shù)加減法 10課時(shí)

第八單元 ：統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

第九單元：可能性 2課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇五

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高,。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力強(qiáng),，對基礎(chǔ)知識接受和掌握比較快,。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決,。

1,、教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題,。圓，百分?jǐn)?shù),。

2,、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力,；認(rèn)識曲線圖形—圓,，認(rèn)識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用,；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,。

3、教材特點(diǎn)

（1） 適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容,，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。

（2） 降低分?jǐn)?shù)四則,、運(yùn)算的難度,，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算,。

（3） 改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

（4） 認(rèn)識圓和軸對稱圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（5） 適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（6）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

4、 應(yīng)注意的問題：

注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和意識

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比。

3,、認(rèn)識曲線圖形—圓,，認(rèn)識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式,，會(huì)畫圓,。

4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用,； 抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高 解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,， 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。

2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng),。

3,、及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象,。

4、有針對性地課后練習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇六

六年級現(xiàn)有學(xué)生9人,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書，是經(jīng)過改版而成,。這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓，確定起跑線,，百分?jǐn)?shù),，扇形統(tǒng)計(jì)圖，節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

（一）知識和能力方面：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

4,、掌握圓的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

1、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

3,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面:

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

3,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如,、量角器,、三角板、直尺,、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

2.說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作，供教師演示用,。

3.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時(shí),滲透思想品德教育.教書不忘育人,。

7,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

9,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇七

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高,。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,，會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題,，按時(shí)完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計(jì)算,，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。但整體上的估算意識較薄弱,，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢,，出錯(cuò)率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計(jì)方面的知識,，學(xué)生已體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，會(huì)收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù),，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并對統(tǒng)計(jì)活動(dòng)具有較濃的興趣,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實(shí)際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問題的過程中，理解運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減(一)》,、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、第五單元《測量》，通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計(jì)一些物體的長度,。

3、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會(huì)用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲,、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

注：根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1第一單元《除法》

1,、分蘋果

2,、分蘋果練習(xí)課

3、分桔子

4,、分桔子練習(xí)課4

21,、分草莓

2、分草莓練習(xí)課

3,、租船

4,、租船練習(xí)課

5,、派車5

31,、練習(xí)一

2、第一單元測試

3,、第一單元試卷講評

第二單元《混合運(yùn)算》

4,、小熊購物

5、小熊購物練習(xí)課5

41,、買鮮花

2,、買鮮花練習(xí)課

3、練習(xí)二

4,、過河

5,、練習(xí)三5

51、第二單元測試

2,、第二單元試卷講評

第三單元《方向與路線》

3,、辨認(rèn)方向

4、辨認(rèn)方向練習(xí)課

5,、認(rèn)識路線5

61,、認(rèn)識路線練習(xí)課

2、練習(xí)四

3,、第三單元測試

4,、第三單元試卷講評

第四單元《生活中的大數(shù)》

5、數(shù)一數(shù)

771,、數(shù)一數(shù)練習(xí)課

2,、撥一撥

3、撥一撥練習(xí)課

4,、比一比

5,、比一比練習(xí)課5

81,、練習(xí)五

2、第四單元測試

3,、第四單元試卷講評

第五單元《測量》

4,、鉛筆有多長

5、鉛筆有多長練習(xí)課5

91,、1千米有多長

2,、1千米有多長練習(xí)課

3、練習(xí)六

5,、走進(jìn)鄉(xiāng)村5

101,、第五單元測試

2、第五單元試卷講評

第六單元《加與減(一)》

3,、買電器

4,、買電器練習(xí)課

5、回收廢電池5

111,、回收廢電池練習(xí)課

2,、小小圖書館

3、練習(xí)七

4,、第六單元測試

5,、第六單元試卷講評5

12五一長假

13第七單元《乘法口訣(二)》

1、認(rèn)識角

2,、認(rèn)識角練習(xí)課

3,、練習(xí)八

4、長方形與正方形

5,、長方形與正方形練習(xí)課5

141,、平行四邊形

2、欣賞與設(shè)計(jì)

3,、第七單元測試

4,、第七單元試卷講評

第八單元《加與減(二)》

5、捐書活動(dòng)5

151,、捐書活動(dòng)練習(xí)課

2,、運(yùn)白菜

3、運(yùn)白菜練習(xí)課

4,、買洗衣機(jī)

5,、買洗衣機(jī)練習(xí)課5

161、練習(xí)九

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇八

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中,，加大力度、教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)方式，深刻認(rèn)識新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn),，提高效率，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二年級5班共有48名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是"默默無語";后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加和減法(二),，角的認(rèn)識,，表內(nèi)乘法(一)，觀察物體(一),，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角搭配(一)和總復(fù)習(xí),。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2,、初步認(rèn)識線段,，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

3、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn),，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起:

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解,。

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì),。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中,，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進(jìn)生，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手:

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

(一)、長度單位(4課時(shí)左右)

(二),、100以內(nèi)的加,、減法(二)(13課時(shí)左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時(shí)左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時(shí)左右

3,、連加、連減和加減混合……4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右

我長高了……1課時(shí)左右

(三),、角的初步認(rèn)識(2課時(shí)左右)

(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右)

1、乘法的初步認(rèn)識……3課時(shí)左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……2課時(shí)左右

2,、3、4的乘法口訣……4課時(shí)左右

6的乘法口訣……3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理……1課時(shí)左右

(五),、觀察物體(4課時(shí)左右)

(六),、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右)

7的乘法口訣……5課時(shí)左右

8的乘法口訣……3課時(shí)左右

9的乘法口訣……4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右

量一量，比一比……1課時(shí)左右

(七),、認(rèn)識時(shí)間(2課時(shí))

(八),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇九

全班共有學(xué)生74人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡易方程。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇十

1、 第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、 第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題,。

3,、 第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法,；養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

1,、 第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東,、南、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、 第五單元“測量”,。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；通過動(dòng)手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形。

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的.數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。有幾個(gè)孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義；利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機(jī)場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認(rèn)為怎樣派車合理,？解決這個(gè)問題時(shí)，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇文章有多少字,；進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測量時(shí),，先估計(jì)測量的物體有多長,，再實(shí)際測量。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

一、 除法…………………………………… 6課時(shí)

二,、 混合運(yùn)算…………………………………7課時(shí)

三,、 方向與路線………………………………4課時(shí)

四、 生活中的大數(shù)…………………………………8課時(shí)

五,、測量…………………………………5課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 1課時(shí)

六,、 加與減（一）…………………………………14課時(shí)

七、 認(rèn)識圖形…………………………………7課時(shí)

八,、 加與減（二）…………………………………8課時(shí)

美麗的植物園…………………………………1課時(shí)

九、 統(tǒng)計(jì)…………………………………5課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級篇十一

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

2．第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2,、千米2,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1．到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3．調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5．用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6．設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8．制作七巧板,。

9．調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10．在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

本班共有68名學(xué)生，其中男生39人,，女生29人,。其中1人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎(jiǎng),，但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度,，這也是班級中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題,。

（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識,，要讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì),，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性,。

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的,，而是學(xué)生個(gè)體差異使然；把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn),，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力

要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，提出數(shù)學(xué)問題,，并解決數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,，獲得良好的情感體驗(yàn),。

1、元角分與小數(shù) 12課時(shí)

2,、對稱,、平移和旋轉(zhuǎn) 10課時(shí)

3,、乘法 16課時(shí)

4、面積 13課時(shí)

5,、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 10課時(shí)

6,、統(tǒng)計(jì)與可能性 10課時(shí)

7、期末復(fù)習(xí) 6課時(shí)