圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績,、經(jīng)驗,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇一

本學期我擔任了一年級(5)班的語文教學工作,，下面將本學期的教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,，適當?shù)男〗M合作學習,、“我當小老師”、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水,。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書、拿書,，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，透過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

三、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得簡單,、學得扎實。

(二)抓好寫字訓練

在平時的教學工作中,，我個性注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，所以注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生，個性是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

四,、充分利用群眾備課的資源,、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課,。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如教案、課件等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之,，本學期我在教學中取得了必須的成績,，但還有一些的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實,。今后,，我會同我的學生們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也必須會更好!

一年級語文教師個人工作總結上學期篇二

一年級語文教學已經(jīng)結束,，一年級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方,！這一個學年在工作中,，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件,，讓每一節(jié)課都生動精彩,。

1、抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2、要創(chuàng)設識字情境,，激趣樂學

教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境,，以調(diào)動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些具體場景和氣氛,，激發(fā)和吸引學生主動識字,。讓學生先感知、體驗,，再理解運用,。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如掛圖,、投影,、表演、繪畫,、音樂幫助學生識字,。

例如，一年級的上冊,，在教學“日”時,，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標的控制,，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字,。學生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來,。學生的識字興趣被激發(fā)了,，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感,。在講授《小小竹排畫中游》時,，我是這樣做的：講“排”字時，我首先通過多媒體出示了小竹排的樣子,，讓孩子通過圖畫去認識竹排,，然后又寫上“排”字，然后引導孩子們?nèi)ビ^察,，這個排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關系,，孩子們很快的就得出結論，竹子一根一根地排在一起,，然后用繩子綁起來,，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比擬，讓學生在比擬圖與字的共同之處,，掌握排的字形與字義,。這種形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣,，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個字,。

一年級的識字量大，課堂教學時間有限,。利用多媒體輔助識字教學可以縮短教學時間,，增強訓練密度，提高識字效率,。

例如在教學中,，我會設計一些識字小游戲，數(shù)星星,、摘蘋果,、猴子撈月，拔蘿卜等等,，孩子們年齡小,，愛玩，看到這樣的游戲識字,，興致很高,。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中,，我們一起認識了一個又一個的生字,。有效的提高了識字的效率。

3,、教給學生識字方法

在識字教學中,，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字,、看圖識字,；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習,。在教學中，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：“你們誰有方法記住這個字,？”“你是怎樣記這個字的`？‘以此來啟發(fā)學生展開想像,，用各種方法來識字,。例如在學”羊”字時,，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的兩點好似羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學生根據(jù)自己的生活體驗,，將一個個漢字復原成一個個生動的畫面,，這樣識字，效果當然就好了,。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學生見面的時機。在具體教學中,，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來,，使學生在識字的同時,，開展語言，提高認識能力,。在語言環(huán)境中學到的字詞是知的,，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果,。

首先,，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看,，學生很喜歡看簡單的一些課外書,，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲,、好奇心的誘導,，只需要鼓勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃。

其次,，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合,，指導學生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

一年的小學一年級教師生活,，讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣！有成績也有缺乏,，我會繼續(xù)努力,！

一年級語文教師個人工作總結上學期篇三

本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，現(xiàn)將20__年小學一年級語文教學工作總結如下：

一,、理解課改理念，提高教學質(zhì)量,。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯,，讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了,，那么,，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二,、注重自身形象,，提高自身素質(zhì),。

一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。

在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，“君子犯法,，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”,，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，做好工作計劃,，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇四

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一,、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學任務繁重,，要求學生讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)地讀,，重復地寫，長期如此,，學生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生,，寫好教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的目光,，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜,。課后,，我針對教學實際，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學策略,，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下牢固的基礎。

二,、在語文教學中抓常規(guī)

教了二十多年書,，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜，積極思考,。在同學,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

三、平靜對待差異,，面向全體學生

基于學生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務也有些不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題,。我班的小朋友，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成,。可是他愛識字,，針對他這種情況,，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會,，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他。一個學期結束,，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè),，我進行了分層布置,，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四,、不斷鉆研,，不斷學習

本學期，除了完成教學任務外,，我們還進行集體備課學習,，這就給大家營造了良好的學習氛圍，確定了語文組的學習目標：“優(yōu)化識字,，促進養(yǎng)成”,。圍繞目標，我堅持主持并參加每周的集體備課,，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課15節(jié)以上。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進一步明確了自己努力的方向,。

五、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務,，在實踐中，還增強了信心,。我相信：下學期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學工作。

六,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的`好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫句子的方法，學生的整體初步寫作水平較差,。

七,、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點,、難點進行教學，提高教學質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

6,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇五

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,。以下是本站小編為大家精心整理的小學一年級語文教師個人工作總結，歡迎大家閱讀,，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關注本站,。

為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一,、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作,。

二、教育工作方面

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發(fā)表,。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇六

一年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的,、懂事的小學生是首要問題。這是一篇小學一年級語文教師個人工作總結,，詳細內(nèi)容查看全文,。

經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單,。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習慣是學習的基礎。因而,，在了解每位學生的基礎上,，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比,，表彰先進,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng),、指導，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，午間等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂。

我們這個班有 16個學生,，后進生的人數(shù)也相對多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的`關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息,。多與家長聯(lián)系,，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，做一個好的班主任,，更不是一件容易的事情,。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不是我理想中的明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇七

時光飛逝,，現(xiàn)在算起我擔任班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論,。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教,。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二,、具體教學工作

1、備好課,，上好課

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。面對本班的63名學生,，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。

2、在語文教學中抓常規(guī)

讓學生喜歡上語文,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,。只要心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。

3、平靜對待差異,，面向全體學生

基于學生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅動不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛,。

4、不斷鉆研,，不斷學習

本學期,，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學習氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動主題,，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進一步明確了自己努力的方向,。

5、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

三、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐。

3,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

經(jīng)過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中,，還增強了信心,。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇八

我擔任一年級＿班的語文老師，相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了,，自己在教學過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗，再加上老教師的指點,，本學期我班學生進步不少,。以下是本學期我的一點教學體會。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構成教材的整體。我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍,，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學生的'口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣,。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”,。學生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析,、比較,、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,，通過動手操作,，可使學生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

許多問題，通過學生動手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固，而且運用自如,，如低年級的課文《烏鴉喝水》,，讓學生自己操作,，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高,，使烏鴉喝著了水,。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

1、組織學生討論,。

讓學生左右前后四人組成一個討論組,，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。

每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答，老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師,、不信書,、不信的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考,、自主學習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。

家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改,，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學生對不同解法作了交流,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。

因此，只有改革小學課堂教學,，增強學生主體意識,，增強學生學習的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，讓學生成為學習的主人，從想學到學會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質(zhì),。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇九

一年的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學中,，我總是鼓勵學生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉化,，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,，我還組織學生“結對子”,，建立學習互助小組，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,，也樹立了良好的班風、學風,。

在語文教學不斷改革和探索的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2、細心,、耐心,、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學生是能夠接受的。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進,。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。使學生,、老師,、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力,。

一年中,，還有許多工作做得不夠細致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進步。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十

這學期,，我擔任一年級語文數(shù)學教學工作,，下面從以下幾方面進行總結：

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結寫好教學反思,。

2,、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點，開展特色教學,，因材施教,，堅持學生為主體，教師為主導,，真正做到“以學為主,，當堂達標”。

3,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作。用愛去溫暖后進生的心靈,，用贊美的語言去鼓勵他們,，調(diào)動其學習積極性，并為不同層次的學生制定輔導方案,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

5,、積極參加校內(nèi)外教學研討活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

1、參加學校組織的教科研活動,，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余進行網(wǎng)絡學習，充實自己,，上網(wǎng)查找資料,，制作多媒體課件，為教學服務,，并積極撰寫教學隨筆,，教學反思和教學論文，總結自己的教學經(jīng)驗,，不斷反思自己的得與失,，終身學習，不斷充實和完善自己,，提高自己的教育教學水平,。

2、校本實踐彰顯特色,。本學期我圍繞校本課程開展了豐富多彩的實踐活動,，古詩展演活動、剪紙作品展示活動為學生提供了多角度,、多方面,、多渠道的情感體驗，增加了學生實踐的機會,，為學生營造了展示,、交流的平臺。豐富了學生對中華民族文化底蘊的認知,，激發(fā)了學生對民族文化的學習興趣,，體驗到學習的快樂。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十一

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一,、運用新課標理念

在教學中，認真學習理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思,。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1,、課前準備,，要求學生上課前，要把上課的書,、本,、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”,。

8、每學完一課,，要做好復習,，有疑必問，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！”,。

三,、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么？n想什么,？在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么？拼音,、漢字都可以,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十二

教師養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y經(jīng)驗的習慣,不斷把自己有效的教育教學經(jīng)驗總結出來,從盲目的實踐者走向反思的實踐者、從自發(fā)的實踐者走向自覺的實踐者,是教師專業(yè)自主發(fā)展的必由之路,。下面是本站小編整理的一年級語文教師

個人工作總結

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

一、 思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作。

二,、 教育工作方面

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了

心得體會

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

四,、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，,，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一 ,、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。1.課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。5.老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”,。8.每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要達到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫

日記

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,，效果很好,。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。

本學期我以學校

工作計劃

一. 認真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

二.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事,，當日畢,。

三.重視并抓好課外閱讀

1.做好準備

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法,。

2.加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3.讓學生明白讀書的重要性。

5.保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,，專時專用.

6.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

7.加強總結,、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的,。

8.建立班級小書庫,。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱,。我們 也定期與其他三個班,，交換閱讀,。

五.利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復,，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到---讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2.教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學生很好的導向,。

3.抓住典型課文，逐句指導學生,。

4.舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導,。

六.重視寫字教學,，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間,，班級特色教學活動時間,，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字,，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網(wǎng)下載寫字課件,，讓學生感受字型，記住筆畫,。有付出就一定會有收獲,，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興,。

七. 及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復訓練,，直到吃透弄懂為止。

九.認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十三

這學期，我擔任一年級語文數(shù)學教學工作,，下面從以下幾方面進行總結：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結寫好教學反思,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，開展特色教學,，因材施教，堅持學生為主體,，教師為主導,，真正做到“以學為主，當堂達標”,。

3,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,。用愛去溫暖后進生的心靈,，用贊美的語言去鼓勵他們，調(diào)動其學習積極性,，并為不同層次的學生制定輔導方案,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

5、積極參加校內(nèi)外教學研討活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十四

蓮池中學李琦

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結構,、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。職高的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習,、貫徹教學大綱,，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。

我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,。

總之，作為一名教師,，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學,，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己,，做好工作計劃，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十五

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級xx班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一,、運用新課標理念

在教學中，認真學習理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1,、課前準備,，要求學生上課前，要把上課的書,、本,、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3,、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。

8,、每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要達到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”

一年級語文教師個人工作總結上學期篇十六

本學期我擔任一年級語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，現(xiàn)將20××年小學一年級語文教學工作總結如下：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想,。當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制，這時教師的也是不容置疑的,。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學中,，適當?shù)男〗M合作學習,、“我當小老師”、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水,。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯,，xxx同學讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂,，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長。

“興趣是的老師”,，只有學生想學愛學主動學了,，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學生年齡小,，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，“君子犯法,，與民同罪”。班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權”,，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀,。學生樂學了。衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑,。桌椅整整齊齊。同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，做好工作計劃,，使工作有條理,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。