對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇一

在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,，同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

一,、靜心聆聽專家講課,，感知新理念

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二,、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會,。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階。

三,、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求,。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,。

四、精心總結(jié)不斷反思,，感受新快樂

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀,。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，使生命的禮花得到盡情的綻放,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇二

時(shí)間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,，有艱辛，有歡樂,，留下很多回憶,，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的,。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí),；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,，力求在審題能力,、答題技巧、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，廣泛閱讀，讀好書,、讀整本書,，做好讀書筆記，寫好讀后感,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。

一學(xué)期的努力,，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，取得了不錯(cuò)的成績,，新學(xué)期將繼續(xù)努力,，爭取更在進(jìn)步。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇三

又到期末考試了,，一個(gè)學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年一共有38人，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極,；

3,、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課,。

主要不足：

1,、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān),；

2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力,；

3,、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,；

4,、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考,。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的`語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)效果,；抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞,；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀,；積累語言,。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學(xué)經(jīng)典,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增加了語言積累,，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,，學(xué)生的書寫大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚,，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整。

1,、由于時(shí)間,，人數(shù)，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,，成效有待提高；

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平；

3,、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)；

4,、沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入,。

有所得，有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺階,，汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇四

本學(xué)期,，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)

規(guī)章制度

二,、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三,、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

四,、家訪工作,。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進(jìn)步,。

共

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小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成果,，也有失誤有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前專心鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獵取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，留意激勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每日早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二班級是學(xué)生寫作的開頭階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二班級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每日輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。二班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的'培育,，課堂中留意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫,。因此,，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展,，我抓兩頭、扶中間,，留意培育優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇六

本學(xué)期,，我們擔(dān)任四年級的語文教師回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、工作回憶：

1,、識字寫字

1,、嚴(yán)格要求，每課課后的生字都要求學(xué)生默寫,。

2,、緊貼生活,，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進(jìn)行說話聯(lián)系

3,、每周用一節(jié)課,，讓學(xué)生展示自己認(rèn)識的生字，讓他們在黑板上寫出這個(gè)字,，并注上拼音,，組詞和寫話。

2,、閱讀教學(xué)

本學(xué)期我們對每個(gè)學(xué)生都作了要求,，即每一篇課文必須要讀五遍以上，雖然沒有到達(dá)古人的“書讀百遍,，其義自見〞的地步,。但我們覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣,。

3、口語教學(xué)

提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中,，我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個(gè)問題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備,。然后在口語交際時(shí)才有可說的,，想說的。不至于在口語交際時(shí)顯得貧乏,、空洞,、無味。

4,、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、暢談作文,，為寫作打好根底

2,、教師評語，讓學(xué)生充滿自信,、感受成功。

3,、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺,，克服畏懼心里。

二,、為提高自身的業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏,。

三,、由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的`意志,，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊緦W(xué)期以來，我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇七

時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期,。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后,，師生一齊你“書空”，再描紅,、寫拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次，在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。

第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,。

2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

4,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

1、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文老師年度述職報(bào)告

小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定

語文老師思想工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

小學(xué)語文教學(xué)教育論文

小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)

人教版小學(xué)語文教學(xué)隨筆

小學(xué)語文教學(xué)骨干述職報(bào)告

小學(xué)語文作文教學(xué)教育論文

小學(xué)語文拼音教學(xué)思路教育論文

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇八

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”,、“講”,、“問”的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本,。

“讀”是學(xué)生獲得知識的基本途徑,。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽,、說,、寫的能力，它同樣離不開“讀”這個(gè)根,。讀,、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用,。讀中包括朗讀,，朗讀實(shí)際上含有聽和說,。讀、聽,、說,、寫這四項(xiàng)中，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀,，高中語文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能“四分天下”,，首要的是要培好“讀”這個(gè)根?！白x”的形式多種多樣,，在課堂教學(xué)中要會正確運(yùn)用。默讀,，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀,，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法（包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心――語言中心――說話中心――聽覺中心――閱讀中心,，這是五官共同活動的過程,，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果）;背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，積累語言材料,。

對于作文教學(xué),，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4,、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效,。

5,、作文教學(xué)重講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。

首先，在課堂教學(xué)方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)方式,，認(rèn)真總結(jié)出了“表演法教學(xué)”、“活動式教學(xué)”,、“導(dǎo)學(xué)教學(xué)”等模式,，采用情景教學(xué)、編課本劇,、課堂講演或辯論,、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。每周五定期進(jìn)行共同備課,，探討教育教學(xué)新方法。面對作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀,，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果十分明顯,。

其次、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面,，既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高學(xué)生的語文能力,，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng),。要多運(yùn)用激勵(lì)式、誘導(dǎo)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三,、提倡“大語文”教學(xué)觀,，將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做人,，再成材,，邊做人，邊成材,。在語文教學(xué)和社會實(shí)踐活動中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭,。

只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇九

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、字詞改錯(cuò)題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

三、組織了多次活動,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開展演講活動,，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答,、非常語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。其他活動也鍛煉了同學(xué),，使他們更加喜歡我的語文課！

四,、閱讀教學(xué)長抓不放

高中階段,，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。我自費(fèi)為班級購置了多本經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，增長他們的見識,，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格,！

教學(xué)成績優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進(jìn)步,。其中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三，各分?jǐn)?shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大進(jìn)步,。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足的進(jìn)步,，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師，這也是對我這一年來努力的肯定,。

我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

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小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十

本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。

在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我的學(xué)生的實(shí)際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。

激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

三,、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。

注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。

搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足，今后會立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

2020小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十一

語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué),。就目前高中語文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來看,，還存在著許多不盡如人意的地方。例如,，“講風(fēng)”太盛仍然是一個(gè)十分突出的問題,。還是按作者、背景,、人物,、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時(shí)間,，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問,，但總的看來，老師講得辛苦,，學(xué)生聽得太累,，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué),，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué),。

一學(xué)期來,，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)

1、下大力氣,，加強(qiáng)語基訓(xùn)練,，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語基上的不足。

2,、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否則,，寧愿用上10―20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí),。

3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依，不怕答錯(cuò),，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看,、多理解,、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說,、想說,、愛說。

4,、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查,、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識,。

5,、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文,，采取逐步推進(jìn)的辦法,，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

6,、讓學(xué)生明確認(rèn)識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境,。

7、要求,、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象”的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣,。

8,、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1,、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè),。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn),。

3,、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有話可說,，有文可依,，有情可言,，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀,、分析,、理解和口頭表述的能力。

5,、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。骸搬槍W(xué)生文意,，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說,。

6,、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步強(qiáng)化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

現(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強(qiáng),，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施,，我有以下設(shè)想：

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十二

開學(xué)以來,，六(2)班根據(jù)學(xué)校和班工作規(guī)劃,，積極開展各方面的工作，以“孝雅教育”,、“讀書活動”,、“完善教室”為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想教育,，使德育工作走上新臺階,。主要做了以下幾方面的工作：

本班首先民主評比班干，并給他們明確分工,，知道自己所做的工作,，指導(dǎo)他們怎樣做好工作，以身作則,，起榜樣帶頭作用,。另外班級治理重在全員參加，相互制衡,，開學(xué)初利用班會課民主制定班規(guī)班法,，制定班級公約，依法辦事,，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主治理氣氛，民辦法識得到培育,，治理力量得到增加,。

本學(xué)期利用孝雅教育卡，進(jìn)展了“小孝星”的評比工作,，利用班會課組織學(xué)生重溫評比表格里的內(nèi)容,，讓學(xué)生在心中明確“雅”的標(biāo)準(zhǔn)，定雅規(guī),，學(xué)雅規(guī),，對上課下課，就餐入廁等標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)治理,。先自評再交給家長推舉，最終教師依據(jù)推舉狀況推舉十位候選人,，在班級進(jìn)展演講競賽,，由家長、教師,、學(xué)生代表打分評比了班級“小孝星”,，他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、潘文棟,、莫穎琳,、武柔岑、陳嘉銘家,，這些“小孝星”為同學(xué)們樹立了典范,，營造了孝、雅之風(fēng),。

1,、締造完善教室，構(gòu)建班級文化,，結(jié)合班級特點(diǎn),，師生共同確定富有寓意的班級名稱、班徽,、班歌,、班級愿景、班規(guī),、班級口號,、公告欄(課程表、時(shí)間表,、班委分工,、優(yōu)秀習(xí)作薈萃、你追我趕……)

2,、締造完善教室,，營造書香班級,。整合豐富的閱讀資源,，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的生活方式,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十三

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

有一個(gè)教師以往在《教語文,，其實(shí)很簡單》一文中從學(xué)語文的大視角，經(jīng)過具體鮮活的例子,，總結(jié)出教學(xué)語文要精講,、多讀、勤寫,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的`習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文教學(xué)的,。

二、重備輕寫,，精心預(yù)設(shè),。

經(jīng)過實(shí)踐，把抄寫教案的時(shí)間用在鉆研教材上,。拿到課文要讀上幾遍,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子,，要做到爛熟于心,。對課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，取人之長補(bǔ)己之短,。

三,、簡化過程。

簡單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié),。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識字，由讀文到讀詞到識字,，就這么簡單,。沒有刻意求變的痛苦，沒有疲憊不堪的設(shè)計(jì),，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣,。如讀詞，先指名讀,，再讓女生聲音由低到高地讀,，男生由高到低地讀，然后再自由讀,，方法十分簡單靈活,。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí)，教師經(jīng)過比較“晚上，滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星,?！眱蓚€(gè)句子，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,，又學(xué)會了用法,，還練習(xí)了說話，可謂一舉多得,。

四,、簡化手段

就是學(xué)生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件，能少則少,，能不用則不用,，(而不是能用則用，能多則多),。使手段簡化了,，把主要精力用在語文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅,、臨帖,、教師示范、學(xué)生練習(xí),。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,，沒有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的,。閱讀教學(xué)就是讀,，經(jīng)過讀與作者、編者對話,，誦讀,、感悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單,，就是識字,、讀書,、就是朗讀,、背誦，就是教他們寫作文,?！薄皼]有聽課的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)地過,，每個(gè)人都把書讀熟,，好的表揚(yáng)，不好的批評，就這么簡單的教,。為什么不行?”

五,、簡化輔導(dǎo)，博覽群書

張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi),，百分之七十得益于課外,。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文本事，功夫在課外,，在很多的課外閱讀,。”新課標(biāo)中指出“少做題,，多讀書,、好讀書、讀好書,、讀成本的書”,。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，每一天早上,，我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞,，豐富學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識字量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來,，教師與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典,，暢讀名著，構(gòu)成氛圍,。這樣教師簡便了,、學(xué)生高興了，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了,。何等的簡單!

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十四

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置,。在教學(xué)上,，在其它工作中,，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，并以不拘一格的.教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo),，要竭盡全力教好這門課程,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo).雖然在教學(xué)過程中,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,，但總的來說,，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果,，都是成功的,。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可,，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑,，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話,，我可以舉出以下幾點(diǎn)：

一,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研,，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué),，我就開始多方搜集材料,，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,，增長知識,，開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍,，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教,。

二、工作態(tài)度認(rèn)真,，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,，更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固,。我在教學(xué)過程中,，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導(dǎo),，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言,，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去,，苦心孤詣,，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.

三,、對待上級指定的任務(wù),，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求,。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn).

四,、最后一方面,，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群,。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說,，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十五

斗轉(zhuǎn)星移，美好而充實(shí)的日子總是悄然而逝,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名教師，我感觸頗多,，回顧這學(xué)期的語文教學(xué)工作,，有香有色有花有果，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。并多次舉行書寫比賽,，以此激發(fā)提高學(xué)生的寫字興趣，并收到了很好的效果,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！斗轉(zhuǎn)星移,，美好而充實(shí)的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名教師,，我感觸頗多，回顧這學(xué)期的語文教學(xué)工作,，有香有色有花有果,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十六

不曾辜負(fù)每一個(gè)時(shí)間，不曾辜負(fù)每一次付出,，不曾辜負(fù)每一個(gè)孩子,，這是我給自己一學(xué)期最好的總結(jié)與信念。

我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,，大量的文字之中,，因?yàn)槲覉?jiān)信：書是甜的，書是香的,，書是孩子們夢想的翅膀,！于是每天，我依舊舍得花大把的時(shí)間用在讀書上,，無形之中,，我驚喜地看到，學(xué)生的思想,，朗讀,，語感都得到長足的提高，看似無形,，實(shí)則有聲,！這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實(shí)而精彩的研討課，《我和秋天有個(gè)約定》和《丑小鴨》,，以往講課,，都會帶有一定的功利性，比如參加比賽,，比如完成學(xué)校的任務(wù),，而這兩節(jié)課，卻完全摒棄了官方色彩,，自己從心底里想講,，愛講，是自己對教學(xué)實(shí)實(shí)在在的追求，我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向,。備每一節(jié)課的時(shí)候,，我都把“心”切切實(shí)實(shí)地投入其中，精心籌劃,，用心思考,，所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的時(shí)候,，在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時(shí)候,，在班級最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時(shí)候，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評價(jià)的時(shí)候,，我深深地體會到了為師的幸福之感,，那一時(shí)刻，我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝,！

1,、盡管有時(shí)自己會有種力不從心的疲憊，但是卻時(shí)時(shí)以昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場戰(zhàn)斗,。感謝這個(gè)勤奮的學(xué)年組,，感謝組里每一位積極向上的同事，我們工作在一起,，是收獲，更是快樂,。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),，開展了耗時(shí)長，要求高,，全員參與的“磨課”活動,，除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn)，全力以赴外,，組里的其他成員也都積極投入,，以最大的熱情研討和切磋，幾輪講課,，幾輪磨課,，幾次錄相，大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,，勇于爭先,。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿，無論我布置到誰,，都毫不推脫,，高質(zhì)量地完成任務(wù)。最后，我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時(shí),，也獲得每個(gè)人自身的極大進(jìn)步,，并成功地完成了這次磨課活動。

2,、一學(xué)期幾次考試下來,，覺得自己班學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定，忽上忽下,，這也著實(shí)讓我有些焦躁不安,。再怎么培養(yǎng)能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì),，成績也畢竟還是唯一的一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),，唯一能摸得著看得見的有形的評比。不穩(wěn)定就是不好,，我反思原因,，這應(yīng)該緣于自己對差生抓得不夠踏實(shí)，單個(gè)輔導(dǎo)沒有落到實(shí)處,。這一點(diǎn),，我會在以后的工作中著力改變。

踏踏實(shí)實(shí)地走完了這一學(xué)期的歷程,，也換得了這許多踏實(shí)的文字,，回首，是殷實(shí)的每一天,。此時(shí),，我的心中滿是慰藉，滿是幸福,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)評價(jià)與反饋篇十七

今年是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第x年,，是我獨(dú)立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時(shí)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)等原因,，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理,。經(jīng)過一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗(yàn),，覺得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的能力,，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級x班，我任職xx班語文教師,，這是我第一年正式帶班,，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：

小學(xué)一年級,，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個(gè)大的跨度,，所以在開始不能進(jìn)行大的變動,，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運(yùn)用與擴(kuò)展,，比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納,，與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀,；交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯,，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力,。

一年級的學(xué)生,，是一個(gè)非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全,，關(guān)心孩子們,。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài),。還有就是孩子們的性格各異,，有些孩子外向，有些孩子比較內(nèi)向,，要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子,，比如這學(xué)期就有一個(gè)孩子因?yàn)閮?nèi)向，上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講,，尿褲子在身上了,，這是我的＇工作做得不好，我知道后,，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng),，交給他們有事要學(xué)會舉手說,。

小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛模仿的年紀(jì)，所以我要求自己時(shí)刻注意素質(zhì),，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣,，積極改掉錯(cuò)誤的行為，比如上課守時(shí),、上課要坐正等等,。

我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比,，發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方，積極向他們請教經(jīng)驗(yàn),。

我在知識的積累方面是一個(gè)大的漏洞,，我教學(xué)年份比較少，看的書也不夠多,，所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀,，增加自己的知識積累，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿,，鍛煉自己的寫作文筆,。

再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué)，我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了,，有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字,，在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯(cuò)誤，不然就要教壞學(xué)生了,。所以在那之后,，我是比較注意重視這一塊的，經(jīng)常翻閱字典,，同時(shí)還教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典,，在學(xué)會字詞的讀音的同時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生們的動手能力,。

以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時(shí)的工作總結(jié)了,，在這一個(gè)學(xué)期中，我還有許許多多的問題,，一上課就全暴露出來了,，虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢,，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理,，下學(xué)期請拭目以待吧！