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九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表 九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 16:15:05
九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表 九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-10-27 16:15:05     小編:HT書生

計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇一

二、教材教本分析

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目的:

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、教學(xué)要求:

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,,并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認(rèn)真傾聽別人說話,,了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

9、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫曰記,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

精讀課文是教材的主體,,是全書的重點(diǎn)。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5,、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

六、教學(xué)措施:

為了提高學(xué)生的素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

1、明確目標(biāo),,自主研討——初讀,。明確目標(biāo),,對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,,初讀才能定向思維,這樣,,才能收到事半功倍的成果,。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思,。不明確目標(biāo),,自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,,激發(fā)興趣,,設(shè)置懸念,喚起情感,,集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,,或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是:讀一讀,問一問,,議一議,,品一品,寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,,主動(dòng)發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,,自能解題——深化。自能解題目的過程,,就是發(fā)展思維,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,,迸出思維的火花,,調(diào)動(dòng)感情參與,達(dá)到自能解題的目的,。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,,借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,,模擬仿用,,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇二

初三是學(xué)校的窗口,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,,新學(xué)期伊始,,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),,懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。158班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,而 159班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

四,、教學(xué)設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,在畢業(yè)時(shí)取得滿意的成績(jī),。

五、工作重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

六、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,,力求完善,。

教學(xué)過程中,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,利用導(dǎo)學(xué)案,,充分發(fā)揮學(xué)生自主,、合作、探究的能力,,提高教學(xué)效率,。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,,力爭(zhēng)有所實(shí)效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇三

班級(jí)基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,,其中人,女生xx人,。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

教材分析:本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求:目標(biāo)2007年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施:

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,,減少四類文。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇四

語(yǔ)文,,人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科,,是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。為了教好這一門課,,我特制定了以下九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文,。

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,,書寫與背誦能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績(jī),,難度很大,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,盡最大努力培養(yǎng)尖子生,抓好中游學(xué)生,,力爭(zhēng)在第二檔上有所突破,,盡量減少差生數(shù)量,從整體上提高學(xué)生成績(jī),,以保證在明年的中考中取得較好成績(jī),。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊(cè)共有47篇課文,,10個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,,進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,,緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),;第二輪,專項(xiàng)訓(xùn)練,,基礎(chǔ)知識(shí),、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,,整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),答題技巧,,應(yīng)考能力,。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),,提高課堂效率。

2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,做好階段性檢測(cè),嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),注重閱讀規(guī)律的總結(jié),,找出規(guī)律,,找好規(guī)律,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,,以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué),背誦要牢固準(zhǔn)確,,加大檢查力度,,以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語(yǔ)含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇五

一,、基本情況:

我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生54人,其中男生24人,,女生30人,。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來看,學(xué)生的成績(jī)也很不理想,。本班大部分學(xué)生,,尤其是男生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,,而且只有幾個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),。因此,如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)積極性,,成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

二,、教材分析:

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀,、寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古

詩(shī)詞

背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,,每個(gè)單元一個(gè)主題。

三,、教學(xué)措施:

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、

作文

教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,

讀書筆記

,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。

一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班,,從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看,,學(xué)生存在兩大共性問題:一是審題不細(xì)心,二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí),。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,,而要讓學(xué)生知道怎么去做,最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做,。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,,參差不齊的狀況明顯,關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,,此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,,不理語(yǔ)文,,有時(shí)不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,,對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的,,需要重點(diǎn)教育和督促。

二,、教材分析

近兩年我省中考試題,,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題),。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,測(cè)試目的明確:從課內(nèi)外

名言

名句的積累運(yùn)用,,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)外文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最后是作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。

三、教材重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2,、文言詩(shī)文的默寫,、理解。

3,、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語(yǔ)言表述,。

4、作文中的無話可說,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語(yǔ)言表述,。

2,、作文中的無話可說。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn):

在閱讀復(fù)習(xí)中,,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境意,,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

(一),、積累部分,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此,,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實(shí),還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。

(二),、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),,撥正方向。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,,都要拎出要點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,,它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,,掌握答題技。做此類題,,先觀察句子的特點(diǎn)及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),,指出其語(yǔ)境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運(yùn)用比喻,、反問等修辭手法的句子,,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

(四)、作文部分,?!霸掝}”作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛讀書,熱愛生活,,關(guān)注社會(huì),,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,,寫作的形式由單一走向多元化。

五,、教學(xué)模式

(一)新課模式

1,、教師出示預(yù)習(xí)題

2、學(xué)生預(yù)習(xí)

3,、小組討論

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5,、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6,、反饋練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)課模式

1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法,、時(shí)間

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3,、小組交流檢測(cè)

4,、教師檢測(cè)

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1,、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”,,關(guān)心他們的一舉一動(dòng)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn),,讓他們多動(dòng)腦,、多動(dòng)口,體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背,,使他們愛上語(yǔ)文課,、喜歡上語(yǔ)文課,。并及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,讓他們感覺到自己的價(jià)值,,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn),,一有時(shí)間,,我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑?,詢問一下“今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo),。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)小竅門等,。

4、書籍開路

一些語(yǔ)文學(xué)困生非常喜歡看課外書,??梢宰プ∷麄兊倪@一愛好,積極利用,,使他們學(xué)語(yǔ)文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識(shí)面,。

5,、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),,并鼓勵(lì)其再接再厲,,繼續(xù)進(jìn)取。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì),,或者進(jìn)行誠(chéng)懇的說服教育,而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé),。

6,、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí),、生活,、思想上的波動(dòng)情況。經(jīng)常、定期家訪,,適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào),,讓孩子在家里能得到表?yè)P(yáng)和肯定,以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。

光陰荏苒,,在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,,學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足,。因此,,本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題,有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),,以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,,語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫作水平,。

三,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,,因此,,本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,,做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),,從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,,使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性,。因此,我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師,,鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題,以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),,尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),,并且及時(shí)批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),,并及時(shí)反饋,,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,,無事可寫,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),,觀察生活,,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實(shí)感,。

平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,,使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中,,有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,,為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期決定加大力度,,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),,有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識(shí)面太窄,,平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,,鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,,拓寬他們的知識(shí)面,,豐富他們的文學(xué)視野。

(4),、提高作文水平,鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,,力爭(zhēng)三天一篇,并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,,提高作文能力和作文質(zhì)量,。

四,、結(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,,進(jìn)行思想教育。

在所做材料中,,有很多做為德育教育的好素材,。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,,感受人間的關(guān)愛與溫情,。從

散文

詩(shī)中,捕捉作家們的情感律動(dòng),,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以,,通過選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,,借景言情的名篇,,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

五,、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,,精心備課,認(rèn)真上課,,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,,擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí),,有意識(shí)地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇六

新學(xué)期開始了,現(xiàn)將九年級(jí)語(yǔ)文單元特點(diǎn)及教學(xué)計(jì)劃分析如下:

九年級(jí)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主,,還安排了議論文和一個(gè)單元的古詩(shī)文。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

第一單元:“詩(shī)歌”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語(yǔ)言精美,,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩(shī)歌,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元:所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),,書信書面色彩較濃厚,。

第三單元:小說,。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

第四單元:“求知與讀書”。這是議論文單元,,要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù),、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,閱讀文章,,形成具有個(gè)性的自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元:古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對(duì)古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,;注意古代白話小說的語(yǔ)言。

第六單元:古詩(shī)文(以史傳為主),。了解歷史,,理解歷史人物,;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,搜集資料,,篩選資料、討論、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式,,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,,不搞教條主義,;注重文言文的教學(xué),,積累詞語(yǔ),理解句式,,重視誦讀。

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀,,要求學(xué)生掌握字詞,理解內(nèi)容,,把我情感即可,,重點(diǎn)應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成,。名著導(dǎo)讀:《水滸》、《傅雷家書》,、培根隨筆,學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進(jìn)行交流。

一,、本學(xué)期在閱讀方面(重點(diǎn)):

1、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,并養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定速度,閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

2、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

3、了解詩(shī)歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

4、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

5,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷。

6,、誦讀古代詩(shī)詞,,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

8,、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

二,、在寫作方面(難點(diǎn)):

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思,;45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

三,、為更好地教學(xué),,我制定了不太成熟的教學(xué)方法:

1、認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,,在講課、聽課,、交流經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),,腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識(shí)。仔細(xì)鉆研《考試說明》,,把握中考動(dòng)態(tài),、真正做到有效教學(xué),,高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

2、扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué),。從備課、上課,、作業(yè)布置批改到檢測(cè)反饋,、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4,、加強(qiáng)指導(dǎo),豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦,特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,,提高學(xué)生的語(yǔ)感,。加強(qiáng)背誦,、默寫訓(xùn)練(包括文言文、課外古詩(shī)詞),,要求熟記在腦、熟寫在手,,在積累和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

5、培養(yǎng)興趣,,養(yǎng)成良好語(yǔ)文習(xí)慣。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺,、主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

鑒于九年級(jí)時(shí)間緊的特點(diǎn),,還有以具體上課情況為準(zhǔn)。期中考試范圍增大,,任務(wù)加重,應(yīng)該有速度的同時(shí)還要講求效率,。

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九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇七

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,,尤其是下半年是最關(guān)鍵的`半年,為使學(xué)生在語(yǔ)文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真搞好備課,,特別是集體備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材,、備學(xué)生,,又要備教法,。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃,,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、學(xué)過的內(nèi)容,老師要求背出,,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背等,,往后一拖再拖,,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習(xí),,不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),,但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,,問題出來很多,而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,,我任教的班:尖子生沒有幾個(gè),,中等生斷層,差生面特大,。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,,我覺的要做的事很多。

首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課前多預(yù)習(xí),,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,,因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難,。

最后,,要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,,不容易忘記,。總之,,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事,,是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

三,、建設(shè)高效課堂,,努力提高駕馭課堂的能力

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),,所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。

另外,,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,,授課就事半功倍。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。

另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇八

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,,遵循教育原則和語(yǔ)文教育的規(guī)律,,以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道,,總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失,借鑒各**語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn),,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,,向課堂要效益,向課堂要成績(jī),,把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,取得應(yīng)有的成績(jī),。

二、基本情況

本期自己執(zhí)教的九年級(jí)(1)和(3)兩個(gè)班共有學(xué)生91人,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,,書寫與背誦能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績(jī),,難度很大。

三、教學(xué)設(shè)想

1.突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生做到今日事今日畢。對(duì)于初三學(xué)生來說,,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),,并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。教學(xué)中,,對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),,又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,,在緊張、愉快的氛圍中,,快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),,圓滿完成初中階段的'學(xué)習(xí),、生活任務(wù)。

2.功夫用在每一節(jié)課上,。初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

3.不忘學(xué)科的特殊性,,注重語(yǔ)文的人文性。雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。在教學(xué)中,,始終突出語(yǔ)文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),,才能寫出高水平的作文。

4.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力,。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招,。

5.沖刺階段抓好培優(yōu)輔差,。努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形成語(yǔ)文基本能力。從而,,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。

四,、教材分析

〈一〉編排特點(diǎn)

本冊(cè)特點(diǎn):以專題組織單元,兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,,人文內(nèi)涵豐富,,突出文學(xué)賞析,。

本冊(cè)目標(biāo):培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力,,學(xué)會(huì)品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言,,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)。

九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(7~9年級(jí))》的最后一冊(cè),,也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段,。在編排體例上,,仍是以專題組織單元,同時(shí)兼顧文體,。從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面來說,九年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大板塊,,設(shè)計(jì)了六個(gè)人文專題。它們分別是:土地情思,、人物畫廊,、生命之歌,、舞臺(tái)人生,、百家爭(zhēng)鳴,、古代生活,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,注重激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛人類的思想感情,,引導(dǎo)他們關(guān)注人類,,關(guān)注自然,,理解和尊重多樣文化,,逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,,提高文化品位和審美情趣。

從過程與方法方面來說,,九年級(jí)下冊(cè)側(cè)重文學(xué)教育,,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候,,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵,,并從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,能學(xué)會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化背景和社會(huì)背景作出自己的評(píng)價(jià),;對(duì)作品中感人的情景和形象,,能說出自己的體驗(yàn),。另外,文學(xué)作品是語(yǔ)言的藝術(shù),,是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的最佳范本,,要學(xué)會(huì)品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。閱讀淺易文言文,要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容,,熟讀或背誦精彩篇章,。

〈二〉教學(xué)重點(diǎn)

在內(nèi)容上,,九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成:閱讀;寫作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí),;課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀,;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等?,F(xiàn)將各部分的教學(xué)重點(diǎn)介紹如下:閱讀部分包含四個(gè)現(xiàn)代文單元,,兩個(gè)文言文單元,。

在上學(xué)期,最后兩個(gè)單元的文言文課文已教完,。這學(xué)期計(jì)劃用四周時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的重點(diǎn)篇目,,自讀課文不再深入講解,,大都由學(xué)生自己課后研讀。從第五周開始,,就要進(jìn)行四輪的復(fù)習(xí),。

五,、復(fù)習(xí)安排

(一)分冊(cè)復(fù)習(xí)(三月中旬到四月中旬用時(shí)四周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

1.課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文,、小說,、

3.掌握重要的文學(xué)常識(shí),,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅、唐宋八大家等,。

(二)專題復(fù)習(xí)(四月中旬到五月中旬)

1.依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

(1)古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(兩周)

(2)記敘文專題復(fù)習(xí)

(3)說明文專題復(fù)習(xí)

(4)議論文專題復(fù)習(xí)

(5)語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

2.作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

(三)模擬沖刺(五月三周時(shí)間)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),,沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

(四)猜題,、押題(六月上旬)

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,輔之以試題,,針對(duì)性更強(qiáng),,目標(biāo)更明確,,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇九

班級(jí)基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,,其中 人,女生人,。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī),。

教材分析:本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求:目標(biāo)20__年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

教改措施:

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周 一單元 了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,,主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn),掌握劇本寫作的基本方法,,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的小戲劇。

二周二單元 學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息,,根據(jù)不同文體,,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,對(duì)文章進(jìn)行分析,,經(jīng)過篩選,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,掌握規(guī)律性的東西,。

三周 三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,,對(duì)疑難問題進(jìn)行自主探究,同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,,辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,,感悟人生,。

四周 四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,,以國(guó)家利益為重,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實(shí)詞、虛詞的能力,。

五 周五單元運(yùn)用多種思維方法,,對(duì)不同的問題進(jìn)行思考,,得出自己獨(dú)特的感受、感受和評(píng)價(jià),,加深對(duì)作品的評(píng)價(jià),。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,,做到有理、有據(jù),、有獨(dú)特的感悟,,并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

六周 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

七周 記敘文閱讀訓(xùn)練

八周 說明文訓(xùn)練

九周 議論文訓(xùn)練

十周 古文訓(xùn)練

十一周 期中考試

十一周至十五周 綜合訓(xùn)練

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十

在黨的教育方針指導(dǎo)下,,堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言,也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語(yǔ)交際和寫作),、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

2,、認(rèn)真做好備、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1—9周單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—18周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練,。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十一

九年級(jí)是初中最關(guān)鍵的一年,,為提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),,老師們要做好教學(xué)工作計(jì)劃,下面是小編為大家精心收集整理的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,,希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到六月止,,本期教學(xué)時(shí)間約19周,用三周時(shí)間完成新課(包括開學(xué)考試),,十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),,五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3-7周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),,如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅,、唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)(8-13周)

(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,文體分類,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)

1,、古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)

3、說明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(14周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題(18周)

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,輔之以試題,,針對(duì)性更強(qiáng),,目標(biāo)更明確,,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

附:教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?,F(xiàn)備課組有如下思考:

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生做到今日事今日畢。

對(duì)于初三學(xué)生來說,,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),,并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球,。

二,、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

三、不忘學(xué)科的特殊性,,注重語(yǔ)文的人文性

1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),,才能寫出高水平的作文。

四,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力

在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招,。

五,、沖刺階段:培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形成語(yǔ)文基本能力,。從而,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。

一、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè),,繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元,,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

二,、教學(xué)目標(biāo)分類

1,、思想品德目標(biāo):語(yǔ)文教學(xué)中,,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到自然是人類之友,,并從自然界中得到感悟,,發(fā)現(xiàn)自我,,提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)夢(mèng)想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。

2,、知識(shí)目標(biāo):了解一些應(yīng)用文,、會(huì)議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對(duì)偶,、反復(fù),、設(shè)問,、反問的知識(shí)。

3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,,并能模仿必須的論述方式,。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,,加深對(duì)課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,學(xué)生語(yǔ)文本事差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本事,,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

1、選好,、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,,最好是自我精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自我出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng)。

2,、精心備課,上好課,。

時(shí)間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,到達(dá)一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部),,所以,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請(qǐng)求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,,給人以進(jìn)取向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,必須要求學(xué)生能體會(huì)出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想資料,,并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自我的文章中來。

4,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文本事,,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)本事的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時(shí)間也能夠搞,根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排,,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。

6,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、本事系統(tǒng),,第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料,,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩(shī)歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,,掌握相關(guān)的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),,進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),,力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以很多練習(xí),、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的本事。

7,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,,所以,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,,愛學(xué)語(yǔ)文,,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行。只要到達(dá)目的就行,。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。

2,、選好、用好有關(guān)資料,,把握中考動(dòng)態(tài),,追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,自我要精心篩選。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人。

7,、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平,。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期面臨中考,,學(xué)生老師的壓力很大,。面對(duì)一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,我感慨萬(wàn)千,。本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,,確立學(xué)生主體觀,時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合,,認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,重視學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

二,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,,一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,充分利用教學(xué)資源,,具體表現(xiàn)在:

第一,、備課深入細(xì)致,認(rèn)真研究教材,,準(zhǔn)確把握重點(diǎn),不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

第二,、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,注重講練結(jié)合,,在教學(xué)中抓重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

第三,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,聽課,,評(píng)課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,做到全批全改,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于每一次的測(cè)試,,認(rèn)真閱卷,,尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三(4)班是一個(gè)走讀班,,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),,但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在:因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素,,幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好,明天會(huì)更好”,。另外,,以平常心態(tài)對(duì)待,享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,,稍有進(jìn)步便給予肯定。

四,、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果,。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音、圖象,、動(dòng)畫于一體,,有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,,由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好,我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,提高課堂效率,,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

五,、研究中考試題,,提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),,研究中考試題基本形式、考查方向,、考點(diǎn)等,,規(guī)范學(xué)生答題,指導(dǎo)學(xué)生方法,,加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作,向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、探討,,在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

六、教科研和繼續(xù)教育

在做好教學(xué)工作的同時(shí),,我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失,,做好教科研工作,多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng),。積極參加省市級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn),,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)光流逝,,回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我感慨萬(wàn)千,在未來的日子里,,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,,奉獻(xiàn)自己的一切,。

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,,問課堂要效益,,問課堂要成績(jī),,把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī),,我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:

一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),,家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,,我們只有穩(wěn)住陣腳,,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會(huì)貫通,。同時(shí),以閱讀促寫作,,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜,。

二,、抓住機(jī)遇,結(jié)合學(xué)??蒲姓n題研究,,做好本學(xué)科的課題研究,以科研促進(jìn)教學(xué),。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),,引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),,建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,,爭(zhēng)取出成效,,以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平,,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。

三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),,讓學(xué)生的作品走出校園,,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),,讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),,把他們的作品推出校園,,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書比賽,、書法比賽等,,將過程加以攝制,將作品加以展示,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說:“沒有做不到,,只有想不到”,我相信,,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,,定會(huì)有所收益,。

班級(jí)基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,,其中人,女生人,。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī)。

教材分析:本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求:目標(biāo)20__年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

教改措施:

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周一單元了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn),掌握劇本寫作的基本方法,,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的小戲劇,。

二周二單元學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息,根據(jù)不同文體,,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,,對(duì)文章進(jìn)行分析,經(jīng)過篩選,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,,掌握規(guī)律性的東西,。

三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,對(duì)疑難問題進(jìn)行自主探究,,同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,辨認(rèn)自我,。在平常生活中感悟生活,,感悟人生,。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,以國(guó)家利益為重,,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實(shí)詞,、虛詞的能力,。

五周五單元運(yùn)用多種思維方法,,對(duì)不同的問題進(jìn)行思考,得出自己獨(dú)特的感受,、感受和評(píng)價(jià),加深對(duì)作品的評(píng)價(jià),。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,,做到有理,、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟,,并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

七周記敘文閱讀訓(xùn)練

八周說明文訓(xùn)練

九周議論文訓(xùn)練

十周古文訓(xùn)練

十一周期中考試

十一周至十五周綜合訓(xùn)練

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十二

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情,、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績(jī),。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。

因此,,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌,、小說、戲?。橹鳎荚谶M(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個(gè)單元的文言文,,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《20xx中考說明》是前提,。

1、知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo):力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,,人均分達(dá)到105分左右。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這兩個(gè)班共有83人,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,,提高成績(jī)難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,在期末考出來的成績(jī)及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),,力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真做好備,、教、輔,、改、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。

用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā)。

使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),,注意語(yǔ)文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,。

強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。

7,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評(píng)比,,做好教學(xué)落實(shí)。

12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),。

針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。

10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。

要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

在20xx年中考會(huì)考中,,語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù)。

本期力爭(zhēng)使自己主持研究的20xx年度xx市重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1—9周下冊(cè)單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十三

在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在2xxx中考中取得理想的成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的`進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

(一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

(三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十四

一、教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)情分析:

在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言,也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī),。

三,、教材分析:

在黨的教育方針指導(dǎo)下,,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語(yǔ)交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四、總體要求:

目標(biāo)20__年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

五,、教改措施:

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng),。本冊(cè)教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

六,、教學(xué)進(jìn)度:

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1-9周單元課文教學(xué)

10周期中考試

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十五

20xx級(jí)2班現(xiàn)有學(xué)生 人,其中男生 人,,女生 人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,尖子生比較突出,但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高,,因此在本期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)加強(qiáng)督促。20xx級(jí)2班,,該班同學(xué)思維不很活躍,,不敢于發(fā)問,,不勤于發(fā)問。上期期末考試成績(jī)不突出,,最高分95分,,最低分54分,平均分73分。但自覺性較差,,主動(dòng)性不夠,,缺乏精益求精的精神,不能嚴(yán)格要求自己,,有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,,采取“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建自主型

和諧課堂,。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的能力,,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,,學(xué)會(huì)自信地說話和文明得體的交流,,尤其要掌握自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,逐步養(yǎng)成積極、健康的人生態(tài)度,,擴(kuò)大文化視野,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。努力把書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,,在新的人生道路上不斷進(jìn)步,。

本冊(cè)共七個(gè)單元,分別安排的是散文,、小說、序,、詩(shī)和文言文,。讓學(xué)生去關(guān)注生命、社會(huì),、人生,引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗(yàn),,去感悟,。寫作方面以話題、材料作文為主,。

采用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建自主型和諧課堂,。

1、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,以德育為首,既教書,,又育人,,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2,、 采取“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,注重引導(dǎo),多激勵(lì),,讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

3,、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,深鉆教材,,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。

4、 精心設(shè)計(jì)問題,,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。

5,、 加強(qiáng)練習(xí),,注重拓展與積累。

6,、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促與檢查,,并及時(shí)評(píng)比。

7,、 加強(qiáng)命題作文,、材料作文的訓(xùn)練,。要求學(xué)生寫周記。

8,、 對(duì)學(xué)生采用操行評(píng)定管理辦法,。

9、 提高自身業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí),,吸收新的知識(shí)和先進(jìn)的理念,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文的能力,。

1,、要不要注意生活細(xì)節(jié)(第二周)

2、漫談音樂的魅力(第四周)

3,、詩(shī)歌朗誦會(huì)(第六周)

4,、趣談中學(xué)生活(第八周)

5,、時(shí)事聚焦(第十一周)

6、商討“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)方案(第十三周)

1,、教讀課:30課時(shí)

2,、自讀課:10課時(shí)

3、作文訓(xùn)練:14課時(shí)

4,、語(yǔ)文活動(dòng):6課時(shí)

5,、復(fù)習(xí):50課時(shí)

6、考試訓(xùn)練:26課時(shí)

7,、機(jī)動(dòng):14課時(shí)

九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇十六

為落實(shí)新課改精神,科學(xué)有序地推進(jìn)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),,針對(duì)我校師生實(shí)際狀況,,共同協(xié)作,搞好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),,特制定本計(jì)劃。

二,、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

九月份:

1、完成九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一,、二單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2、課后綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、單元小結(jié)及詩(shī)詞誦讀,。

十月份:

1,、完成九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三,、四單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué)。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、單元小結(jié)及詩(shī)詞誦讀。

十一月份:

1,、完成九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2、課后綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、詩(shī)詞誦讀及上冊(cè)復(fù)習(xí)。

十二月份:

1,、完成九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元文言文教學(xué)。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

三、教學(xué)要求

1,、落實(shí)新課程理念,,以新課標(biāo)為指導(dǎo),中考為方向教學(xué),。

2、每周一套試卷訓(xùn)練,,作文課配兩節(jié),。

3、保持步調(diào)一致,,發(fā)揮教師個(gè)人特色,,通力協(xié)作,,和諧共進(jìn)。

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