總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

幾年來的教學(xué),，有得有失，感觸頗多,，但始終不斷地在反思著,，以期自我的工作能有所進(jìn)步。以下是針對自我近年來的地理課堂教學(xué)的三點(diǎn)反思,。

反思一：走出教材,，走近生活

地理課本中的案例有些并不貼合地方學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此,，很有必要根據(jù)我們地方特色,、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、知識背景來創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計(jì)案例,。

反思二：學(xué)生活動(dòng)要有“質(zhì)”，即體現(xiàn)思維性

“質(zhì)”的水平,。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;活動(dòng)過程中要多加鼓勵(lì),，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望,，并注意適時(shí)評價(jià),。

反思三：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生主角，學(xué)生是課堂的主角

在課堂的探究活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人,。這一從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的主角發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中,，教師需針對不一樣狀況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展,。例如：在講到目前的環(huán)境問題的嚴(yán)重性時(shí)，就應(yīng)讓學(xué)生來談?wù)?，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛,、帶給互相交流的機(jī)會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些潛力,，而且能夠使學(xué)生自我感悟出問題的嚴(yán)重性,，進(jìn)而去思考其產(chǎn)生的原因，從而得出解決問題的措施,。

教學(xué)過程中的有效策略

1,、課前抽查，查找問題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

要增加教學(xué)的針對性，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，教師在教學(xué)中必須要認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,，加強(qiáng)群眾備課,，研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點(diǎn)資料，針對主干資料和考點(diǎn)資料設(shè)置情景，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

2,、延緩決定,，留給學(xué)生自我思維的時(shí)光和空間,。

課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)光和空間,，讓學(xué)生充分陳述自我的思維方法,，不斷鍛煉學(xué)生的語言潛力，讓學(xué)生自我建構(gòu)知識體系和潛力結(jié)構(gòu),，在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流，少講解甚至不講解,，給學(xué)生思維的空間,。

3、開放地理課堂,。

教學(xué)資料開放,，關(guān)注社會重大的科研成果，關(guān)注國內(nèi)外重大事件,，聯(lián)系實(shí)際生活,，其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣，盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué),，開展合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作中陳述自我的觀點(diǎn)和方法，讓學(xué)生展開辯論,，越激烈越好,，再次,，作業(yè)設(shè)置要開放，作業(yè)形式要多樣,，同時(shí)教師對學(xué)生的評價(jià)要開放和多元,，充分肯定學(xué)生，關(guān)注其差異性,。

透過一學(xué)期的地理教學(xué)工作,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,，了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作和人文環(huán)境等自然地理知識，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科,。

透過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì),。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，我們的目的是提高民族素質(zhì),，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的科學(xué)性，系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料,。

透過地理教學(xué)樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類透過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中，我收集一些地理材料和圖片,，使學(xué)生認(rèn)識不一樣地區(qū),、不一樣國家、不一樣民族,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4,、結(jié)合教材特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，融為一體,，構(gòu)成和諧,、融洽、用心,、活躍的課堂氣氛,。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何，關(guān)鍵看學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人,，看學(xué)生學(xué)得如何,。初中學(xué)生，正值求知欲,、表現(xiàn)欲十分旺盛的時(shí)期,，在課堂上學(xué)生厭煩教師的“滿堂灌”，迫切期望自我能在課堂上有“說”的機(jī)會,，教學(xué)參與意識十分強(qiáng)烈,。湘教版教材在知識的表述上避免了冗長的文字?jǐn)⑹觯淖直磉_(dá)簡潔明了,，從教材的結(jié)構(gòu)和資料上看減少了很多難度較大的知識點(diǎn),，加大了“活動(dòng)”,、“閱讀”、“思考”方面的篇幅資料,，使“活動(dòng)”,、“思考”成為教學(xué)的重要組成部分。結(jié)合教材特點(diǎn),，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程,，變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說”學(xué)習(xí)情境,，師生一齊討論,，共同完成的教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化,，學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在“活動(dòng)”中探究新知識,，提高潛力,，初步掌握科學(xué)的研究方法，構(gòu)成正確的科學(xué)觀,。

5,、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

教材倡導(dǎo)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力。根據(jù)教學(xué)的資料特點(diǎn)及學(xué)生年齡特征,，開展探究學(xué)習(xí)法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有研究性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，在形象感知,、自主感悟,、合作討論、相互評價(jià),、自由表達(dá)、創(chuàng)造想象等探索性活動(dòng)中,，體驗(yàn)解決問題的過程和創(chuàng)新的情感,，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

一學(xué)年來,、在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,、我根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂學(xué)教學(xué),、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué),、教研活動(dòng)。貫徹落實(shí)學(xué)校以人為本,、依法治校的辦學(xué)理念,。教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)課標(biāo)、活用教材,、落實(shí)雙基,、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,?！卑l(fā)揚(yáng)學(xué)校教學(xué)工作“嚴(yán)、實(shí),、勤,、活”的特點(diǎn)。按照新課標(biāo),、新教材的教育和教學(xué)基本要求,、在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)、借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),、積極參與現(xiàn)代教育科研實(shí)驗(yàn),、深化課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,、推進(jìn)新課程改革、努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平,。具體工作如下：

一,、加強(qiáng)新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究

開學(xué)伊始,、學(xué)科組針對新教師多的情況,、組織教師開展新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,、明確新課程改革的方向與重點(diǎn),。具體表現(xiàn)在新課標(biāo)的要求、教學(xué)目標(biāo)的分解,、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新,、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面,。通過學(xué)習(xí),、使教師們的教育教學(xué)觀,、課程觀、評價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變,、更好地更新地理學(xué)科知識,、建立多元化的知識結(jié)構(gòu)、努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,。

二,、推進(jìn)新課程改革、適應(yīng)新形勢的要求

學(xué)科組在組織教師開展新課程,、新課標(biāo),、新教材的學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上、及早制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,、以適應(yīng)新形勢的要求,。

學(xué)科組基本上是每兩周一次活動(dòng)、以老帶新,、新老互動(dòng),。備課組活動(dòng)側(cè)重認(rèn)真鉆研教材、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求;教師按照學(xué)校的要求規(guī)范地寫好教案,、訓(xùn)練有針對性,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼,，我己站在講臺上近11個(gè)年頭了,。從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長，多年來,，我一直努力著,，但是“教無止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展,、為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,，我還得付出更多的努力,。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展,，我特別制定了三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用。

總目標(biāo)是成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者,，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學(xué)生能成為社會添磚加瓦的一份子,，他們手中有力,，心中有愛。千里之行始于足下,，將目標(biāo)細(xì)化分解,，先提出一個(gè)小目標(biāo)。

我三年里面的職業(yè)目標(biāo)：

知識方面：將高中地理知識完全掌握,，得心應(yīng)手,。增添更多專業(yè)知識、心理知識,，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng),。

教學(xué)方面：開始逐步形成自己的教育風(fēng)格。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué),。總之探索如何為了學(xué)生完全人格的教育,。

修身方面：學(xué)習(xí)一些輔助技能,，例如計(jì)算機(jī)、攝影等,；培養(yǎng)一些好的興趣,，例如旅游等。

20xx-20xx學(xué)年：

1.認(rèn)真讀好至少一本有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的教育書,，研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析自身不足，并針對弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué)。

3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯,，完成初一單元測試題的編輯,。

4.撰寫一篇教學(xué)論文。

5.訓(xùn)練學(xué)生課堂聽講習(xí)慣,、作業(yè)完成習(xí)慣等,。訓(xùn)練學(xué)生上臺表達(dá)能力。

20xx-20xx學(xué)年：

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記,。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍。接觸心理學(xué)知識。

2.繼續(xù)重點(diǎn)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué),。定期和老師討論相關(guān)教學(xué)問題。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯,，完成初二單元測試題的編輯,。

4.撰寫兩篇教學(xué)論文。發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題并提出解決方案,。

5.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)自習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。

6.熟練掌握圖片處理功能,，開始嘗試地理動(dòng)態(tài)圖的制作,。

7.錄制至少三個(gè)教學(xué)實(shí)錄，并分析存在問題,，提出解決方案,。

20xx-20xx年：

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記,。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,，閱讀心理學(xué)書籍。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué),，郜鳳霞老師教學(xué),，定期和老師討論相關(guān)問題。

3.發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題并提出解決方案。

4.嘗試用心理學(xué)的知識用于課堂教學(xué)和教學(xué)管理。

5.錄制3個(gè)微課教學(xué)實(shí)錄,。

6.組織學(xué)生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學(xué),。

最后用老先生的話勉勵(lì)自己：我清華學(xué)校歷來之宗旨，飯可以造就一完全人格之教育,，未嘗不悉心盡力,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”,，火山，神舟五號成功返回,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文,，野外考察,，調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

課前設(shè)計(jì)過程中聽取了指導(dǎo)老師楊**老師的指導(dǎo)意見和建議，同時(shí)也有支教伙伴許**針對2班的學(xué)情分析和建議,，在此感謝,。

初二（2）班整體學(xué)情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽講,，積極主動(dòng),，一小部分同學(xué)紀(jì)律不好，愛說話,，搞小動(dòng)作,，剩下的大半同學(xué)比較乖，同時(shí)是比較悶的,，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng),，少發(fā)言。整個(gè)班的學(xué)習(xí)情緒比較低,，缺少活力,。有些同學(xué)不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，需要有明確的指示引導(dǎo),，不然就會走神,，發(fā)呆,。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后,。中段考的失利,，讓整個(gè)班籠罩在挫敗感之下，在學(xué)習(xí)上不自信,。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析,，結(jié)合二班的學(xué)情，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),，最先的方案是采取小組合作課堂的方式,，但小組課堂需要學(xué)生積極主動(dòng)地討論、學(xué)習(xí),、完成小組任務(wù),，對學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力要求比較高，很難進(jìn)行,。于是重新設(shè)計(jì)方案,，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團(tuán)的情境：有具體的情境，吸引學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)情緒,。有明確的考察任務(wù)，可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。而校長來信和班主任加油鼓勵(lì)是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷,。教學(xué)情境中的景觀,、人物盡量貼近生活,，體現(xiàn)出地理的生活性和實(shí)用性。

1.教學(xué)過程基本按照課前的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,。

2.學(xué)生精神集中,、十分投入、認(rèn)真聽講,、動(dòng)手筆記,，很難得。

3.學(xué)生主動(dòng)性和積極性偏低,，一方面是老師引導(dǎo)帶入做的不好,，另一方面是學(xué)生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄,。

4.考察任務(wù)完成完整,，并有回顧。

5.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時(shí)間,，沒有進(jìn)行利河與害河的辯論,，沒有評出這堂課的地理之星,，課堂時(shí)間的把控要加強(qiáng)。

可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學(xué)生都有一定的要求,。老師方面,，在聲音音量、板書,、情境的生動(dòng)性趣味性上要加強(qiáng),，更重要是加強(qiáng)引導(dǎo)的語言，提高情境的帶入感,，達(dá)到更多互動(dòng)生成的可能,，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學(xué)生方面,，聽課老師可能評價(jià)不高,，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn),。但個(gè)人而言,，綜合考慮支教這段時(shí)間他們的表現(xiàn)，二班的學(xué)生很大程度上達(dá)到了我對他們的要求,，甚至有些方面是超出我的預(yù)期的`,，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標(biāo),，我相信,，只要他們會去配合、會去自律,，三維目標(biāo)是會在課堂的進(jìn)程中自然而然地實(shí)現(xiàn),。這堂課上，他們認(rèn)真聽講,、筆記,、思考問題、回答是積極地配合,，至少他們在努力做到這點(diǎn),。不分神、不發(fā)呆,、不做與課堂無關(guān)的事是自律,，這個(gè)在預(yù)備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學(xué)也會主動(dòng)提醒其他同學(xué)別玩,，讓他們回到座位上課,。

總的來說，這堂課最大的成功是讓學(xué)生體驗(yàn)并完成了一次完整的,、系統(tǒng)的,、科學(xué)的地理科學(xué)考察,，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學(xué)目標(biāo)，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮）,，但這是他們在努力實(shí)現(xiàn)的,，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖,；科學(xué)考察和環(huán)境治理，這種科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦?，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫,，價(jià)值觀也樹立起來了。個(gè)人認(rèn)為這些對二班整體的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué)習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的,，他們有學(xué)習(xí)態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變,，但學(xué)習(xí)能力上的“量”還要有一個(gè)積累的過程，不能急于求成,，要求過高,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

這個(gè)學(xué)期我教初一兩個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ),，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先，備課前,，我會將課本,、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時(shí),，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點(diǎn),。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,，學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí)，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后,，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。高二地理教學(xué)工作總結(jié)復(fù)習(xí)期間,，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記,、理解與運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€(gè)班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，同時(shí),，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

20x年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來,，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，教育效果比較顯著,，所教班級形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績,，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中,，本人虛心向老教師學(xué)習(xí),，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，取得了顯著的成績。于20x年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級教師資格,，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國家,、愛民族,，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針,，服從黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，言行一致，品德高尚,。以“愛崗敬業(yè),，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。熱愛學(xué)生,，以身作則，做學(xué)生的表率,，用自己良好的品德去感染學(xué)生,。自參加工作以來，我堅(jiān)守崗位,，誠懇踏實(shí),，勤勉努力，任勞任怨,，不斷上進(jìn),。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排,，與人為善,。認(rèn)真負(fù)責(zé),，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。對學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受,，團(tuán)結(jié)教師,，互助合作。

二,、教學(xué)工作方面

首先,、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān),，為了上好每堂課,，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課,，對教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教,，潛心研究教材教法,，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)方法,，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué),，認(rèn)真分析地理概念形成的過程,，降低概念難度，易于學(xué)生理解,，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些地理情景,，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課,、示范課,。

其次,，注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識的落實(shí),，不論是任教哪個(gè)年級,，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格,，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面,，當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題,，指出他們的錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評,。

教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求,，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí),，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力,，有活躍的思想,，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課,，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破,，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí),，邊摸索,，邊體會，邊創(chuàng)新,，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法,。

三,、教育工作方面

自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年,，作為一名班主任,，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng),，有豐富的管理班級的經(jīng)驗(yàn),，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃,、有重點(diǎn),、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生,，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，對不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本,，以德育為先的指導(dǎo)思想,，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心,，以德育德,，以人格育人格。與學(xué)生打成一片,，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行,，諒解學(xué)生的過失,。能針對不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

重視學(xué)生干部的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任,、家長溝通,，對學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下,，收到良好的教育效果,，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)向上的班集體,。教育的核心是“育人”，在班主任工作中,，我始終把教會學(xué)生學(xué)會做人擺在第一位,。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教,，特別是對待優(yōu)生,，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉,，培養(yǎng)他們的組織能力,，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，成為老師的得力助手。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

一學(xué)年我?guī)У腵是七年級地理,，對他們來說地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來的一門新的課程,，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)年的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,身正為范”,，我以為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平,。首先,，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時(shí),，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液,。

盡管在一學(xué)年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng)等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期地理活動(dòng)小組開展的各項(xiàng)活動(dòng),，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問題的能力,，學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際去，把地理生活化,。通過學(xué)習(xí)有用的地理知識,，認(rèn)識各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,。通過開展調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法,，提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā),，懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查,，學(xué)生知道從一點(diǎn)一滴做起,，做一名文明公民，明白我們的生活離不開地理知識,，身臨其境,，嘗試遷移，運(yùn)用地理知識和技能,，在應(yīng)用中提高學(xué)生知識水平和思維能力,。同學(xué)們從實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識,，體會到地理知識的重大作用。學(xué)生之間通過讀,、畫,，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識給學(xué)生一個(gè)空間,，學(xué)生觀察操作,，體驗(yàn)成功的喜悅，不但學(xué)到知識,，而且能夠共同把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中,，開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維，豐富了學(xué)生的課外生活,，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力,，地理興趣小組在本學(xué)期積極開展活動(dòng)，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

一、制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

本學(xué)期一開學(xué),，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃做到有明確的指導(dǎo)思想,，有活動(dòng)的具體目標(biāo),，有開展活動(dòng)的具體措施及每一星期活動(dòng)的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確,，目標(biāo)具體,，措施有力，本學(xué)期的地理興趣小組活動(dòng)開展正常,，取得了較好的成績,。

二、確定保證開展活動(dòng)的具體措施,。

在制定地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，本組就制定了保證開展活動(dòng)的具體措施，包括以下幾點(diǎn),。

1、對象：以我校七,、八年級學(xué)生為主,，采取自愿報(bào)名為原則

3、每周小結(jié)一次,，每月總結(jié)一次

三,、成績與存在主要問題,。

1、主要成績

能積極配合教師開展活動(dòng),，興趣小組活動(dòng)內(nèi)容較為豐富,，受到學(xué)生的歡迎和好評。開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料,、動(dòng)手、動(dòng)口能力和分析問題的能力,。

2,、存在主要問題。

(1)活動(dòng)內(nèi)容主要以地理知識學(xué)習(xí)為主,，時(shí)間,、形式比較單一枯燥。個(gè)別成員有厭倦情緒,。

(2)受條件限制,，參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多。

(3)部分學(xué)生參與活動(dòng)的熱情不夠高,，特別是不愛動(dòng)手,、動(dòng)口，沒有認(rèn)真工作,。

(4)學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動(dòng)資源,，如圖片資料、地圖,、視頻信息等,，給組織觀測活動(dòng)帶來一定的困難，以至部分活動(dòng)不能按計(jì)劃開展,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我擔(dān)任x年級x個(gè)班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”,，火山，神州**成功返回,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

一學(xué)期的工作很快結(jié)束,，工作中還有很多不足,，有很多的工作有待完成。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會,，不斷努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階下學(xué)期,，我會在工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

地理教師年度工作總結(jié) | 地理教師年終工作總結(jié) | 地理教師個(gè)人工作總結(jié)

地理教師年度工作總結(jié) | 地理教師年終工作總結(jié) | 地理教師個(gè)人工作總結(jié)

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心,，這就需要在平時(shí)的.工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ),，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點(diǎn),。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識,，并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點(diǎn),，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí),，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后,，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

作為一名從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級下期地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育”的想法來工作,，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時(shí),，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生_人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng)、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化,，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉,，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一學(xué)年,，我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的地理課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也兼任教導(dǎo)處干事工作,。在工作中,，我始終堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于社會的原則,，勤勤懇懇，任勞任怨,，不怕困難,，敢于實(shí)踐，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

一,、個(gè)人修養(yǎng)方面

1、愛崗敬業(yè),，教書育人,。我認(rèn)為，在這個(gè)日益浮華的社會中,，守住心中的一片凈土,，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責(zé)任,。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績,，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列,。我愿為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力工作,。

2、以身作則,，以德為先,。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡,。我不會特別嚴(yán)歷,，讓學(xué)生們乖乖地聽話，有的學(xué)生說我是他們最溫柔的一位老師,。我更愿意與他們平等的交流,，用自己的行為去影響他們。要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室,，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂;要求學(xué)生交練習(xí),，我就一個(gè)個(gè)批過，讓他們知道“言出必行”,。對于每一個(gè)學(xué)生,，我都會一視同仁，不會因?yàn)樗麄兗彝コ錾淼牟煌?，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣,，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,，在我課堂上的精彩回答,，我會更加珍視，表揚(yáng)他們,，以使他們的自信心得到最大的膨脹,。我認(rèn)為，愛每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都能健康地發(fā)展,，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價(jià)值,。

3、嚴(yán)于律己,，遵守規(guī)章,。對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我都能夠嚴(yán)格遵守,。做到不遲到,、不早退，有不得已的事情,，向組里和主任請假,，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對于學(xué)校的任何工作,，都能主動(dòng)參與,，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽,，互相幫助,，共同進(jìn)步。

二,、日常工作方面

1,、教學(xué)工作

一學(xué)年我承擔(dān)了兩個(gè)年級的地理課，備課量增加了一倍,，每天幾乎都處在備課和上課之中,。但是我覺得對于兩個(gè)年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼,。在初一,，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動(dòng)他們對地理學(xué)習(xí)的積極性,，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖,，在課件中插入了許多精美的圖片,，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動(dòng)去查找相關(guān)資料;同時(shí)我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng),，在課堂上我有計(jì)劃地安排學(xué)生做填充圖冊,，并給他們講解，使學(xué)生們既增長了知識,，也培養(yǎng)了能力,。在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度,，要背下來,，真正的講,，而不能照著念，一開始,，學(xué)生們有抵觸情緒,，積極性不高，后來,，按照我的要求去做下來,，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感,，體驗(yàn)到了超越自我的感覺,。由于地理不參加中考，學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí),，知識掌握不牢,，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼,，抱怨初中學(xué)生底子太薄,。針對這種情況，我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié),，使學(xué)生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面,，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)講解,，消除死角。有的學(xué)生不理解,，問我這些期末都考嗎,，我只知道這是對他們的將來負(fù)責(zé)，有一天,，他們會明白的,。

2、其它工作

一學(xué)年,，我申請回到心理咨詢室工作,，因?yàn)槲覍@方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班,，希望學(xué)以致用,。在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生,，與他們交談,，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心,，傾聽他們的訴說,，使我感到了教育工作另一個(gè)方面的重要意義,。我們還與一些國外教育專家進(jìn)行了座談，了解了國外對于學(xué)生幫助的情況,，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距,，他們有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。開學(xué)之初,，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團(tuán),，輔導(dǎo)了八個(gè)學(xué)生，定期與他們交流,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。有時(shí)還與家長共同合作，解決學(xué)生所面臨的一些問題,。

按照學(xué)校的傳統(tǒng),，我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時(shí)任務(wù)，例如招生報(bào)名,、值班,、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考,，考試閱卷,、評分、上分,，參與了軍訓(xùn),、北京社會實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)會,、競賽等大型活動(dòng)的組織,。每一項(xiàng)工作中，我都盡力做好,，保證不出差錯(cuò),，與其他同事配合使學(xué)校的工作能夠順利地進(jìn)行。

二,、能力提高方面

“沒有教師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的”，一位著名教育家這樣說,。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀,，不管是雜志期刊還是小說著作,，無論數(shù)量多少，篇幅長短,，好象是成為了一種習(xí)慣,，不讀書就象有什么事沒有完成一樣,。通過閱讀教育理論書，我對當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識;通過閱讀教學(xué)方法的書,，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式;通過閱讀地理專業(yè)書,，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學(xué)方面的書,，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通,，去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今天,，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫,，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺，我從中獲益非淺,，今后,，我要學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具,。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這一學(xué)年我聽了約50多節(jié)課，每個(gè)人都有他的特長,，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課,、評課,，能夠共同提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式,。大家共同探討一個(gè)問題,，能夠短時(shí)間內(nèi)解決大量的問題，有時(shí)還會為了一個(gè)問題而爭得面紅耳赤,，最后統(tǒng)一意見,，得出正確結(jié)論。另外,，我認(rèn)為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會,，上課前，我用心的準(zhǔn)備,，課后聽取組內(nèi)評課,，同時(shí)自省，完善課件和教案,。

科學(xué)在不斷發(fā)展,，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí)。在工作之余,，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語和高中課程,，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進(jìn)一步提高自己的知識水平,。

三,、成績與不足

一學(xué)年我認(rèn)真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達(dá)到100%,，認(rèn)真履行了各項(xiàng)職責(zé),，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計(jì)劃，學(xué)生及家長反映良好,，教學(xué)成績優(yōu)良,，在教導(dǎo)處工作為老師進(jìn)行了服務(wù),，為學(xué)校做了大量的常規(guī)管理工作,。

當(dāng)然我也感到自己存在著許多不足,，比如,，對教學(xué)的研究不夠,，對authorware,、flash,、photoshop等計(jì)算機(jī)軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),，自己的政治理論水平不高,，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機(jī)會太少,，沒有教學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫,，不斷充實(shí)和完善自己,，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,，本冊共分三章,，在教學(xué)的過程中充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率,，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)迎接期末考試?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),，建構(gòu)合理的知識框架

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式,，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù),，對整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作,、調(diào)控,，中介和測度的功能,。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處,。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易,、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，收到意料不到的效果,。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點(diǎn)，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本知識的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時(shí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國愛家意識,。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。

三,、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1,、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。

另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五

不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年,，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多,。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育，”的想法來工作,，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時(shí),，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

1、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

25%,，（包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐）,；期中考試占25%,，期末考試占50%（題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。

隨著新課程改革的深入,，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題,。

1,、反思、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求,，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識,，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足,，知識面廣一點(diǎn),，不能落伍于時(shí)代。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻,，使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會難以控制情緒，造成課堂混亂,；有時(shí)還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十六

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，20__年的秋季學(xué)期就結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是七年級55、56,、65,、66四個(gè)班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理教師,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生的情況，對工作認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有條理的的開展,。為了更好的開展以后的工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn),，合理組織教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書,，主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,，由于七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考科目,，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心出題

備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我仔細(xì)閱讀教材，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想及手段,。我自己制作課件，充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因?yàn)槠吣昙壣蟽缘乩恚斫獾膬?nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。

為了備好每一節(jié)課,，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認(rèn)真聽課,，還聽了其他科目老師的課,，感受他們教學(xué)的氛圍，學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)方法,。

盡管每一個(gè)班級都有將近50多個(gè)學(xué)生,，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重,，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表揚(yáng),，對完成得不好的學(xué)生,，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答,，盡量在每一張?jiān)嚲砗竺娑紝懮蠈υ搶W(xué)生的鼓勵(lì)性評語,。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事,。

三、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。希望在新的學(xué)期,，我在地理教學(xué)上成果突飛猛進(jìn),，激情昂揚(yáng)。

四,、存在的不足

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠,，這些都有待以后改進(jìn),。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十七

所謂高效課堂是指在常態(tài)的地理課堂教學(xué)活動(dòng)中，透過教師引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而用心的思維過程,，在單位時(shí)光內(nèi)高效率,、高質(zhì)量的完成地理教學(xué)任務(wù)。我在具體的地理教學(xué)中,，始終貫徹“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、合作學(xué)習(xí),、學(xué)生互教,、當(dāng)堂檢測,、規(guī)范要求，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)”的教學(xué)原則,，努力構(gòu)建“自學(xué)自測,，互學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”的地理高效課堂教學(xué)模式,，改變傳統(tǒng)以“教師教”為課堂主導(dǎo)的教學(xué)觀念為“教會學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念,。因此高效課堂能否成功的核心在于學(xué)生是否真正的參與到學(xué)習(xí)中來。這就給老師提出了更大的挑戰(zhàn),，作為“教師教”教學(xué)模式的主體,，教師只需要把握自身的教學(xué)邏輯，課堂相比較較好把握,。但是要轉(zhuǎn)換成“教會學(xué)生學(xué)”以學(xué)生為主體,，那就需要從根本上轉(zhuǎn)換觀念，要設(shè)計(jì)一系列教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。這樣對教師的要求無疑是提高了,，不僅僅要自身知識技能嫻熟,，而且還要掌握課堂調(diào)動(dòng)技巧。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和經(jīng)驗(yàn)積累,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn),。

一“自學(xué)自測”注重導(dǎo)入、引導(dǎo)目標(biāo)

“自學(xué)自測”是指學(xué)生根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo),，采取自學(xué)的方式,，能夠自學(xué)教材，閱讀地圖,，查找資料等等,，把握課堂學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。也能夠根據(jù)老師預(yù)先設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”,，結(jié)合教材,、插圖或老師帶來的掛圖，找到相應(yīng)問題的答案,。

1,、要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)或“導(dǎo)學(xué)案”，自學(xué)教材,。

2,、學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)或“導(dǎo)學(xué)案”相關(guān)問題。

這是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的起始階段，教師要重視課堂導(dǎo)入的藝術(shù),，利用精彩的語言或多媒體手段(圖片或影片片段)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)“臺灣省”時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生透過配樂朗誦“鄉(xiāng)愁”,，并與音樂烘托氣氛,，創(chuàng)設(shè)一種富有感情的場景，情景交融,，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體驗(yàn)內(nèi)情緒感,，心靈受到感染熏陶;從而產(chǎn)生情感沖動(dòng)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國感情和參與課堂教學(xué)的意識,。

就地理教學(xué)來說,，教師能夠透過投影屏幕或板書黑板，把本節(jié)課的重要知識點(diǎn)以問題的形式出現(xiàn),，然后學(xué)生熟讀教材,，能夠透過看書、讀圖,、查閱資料等方式完成問題,。當(dāng)然，教師要備課充分,，設(shè)計(jì)要有重點(diǎn),、有針對性，才能在課堂上得心應(yīng)手,、有條有理,。例如：在講中國臺灣地區(qū)，中國臺灣不僅僅和祖國大陸處于分裂狀態(tài),，同時(shí)她還是與釣魚島問題,、南海問題等近年來的熱點(diǎn)問題聯(lián)系十分緊密的地區(qū)，透過投影將將相關(guān)的資料或影片片段介紹給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度理解此刻國家間沖突的原因并激發(fā)學(xué)生的愛國情操;就“海洋與陸地”教師要引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合世界地圖,，在圖中找出“七大洲”亞洲,、歐洲,、非洲、南美洲,、北美洲,、南極洲、大洋洲,，“四大洋”太平洋,、印度洋、大西洋、北冰洋,，并要確定它們在地圖上位置,，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案上填圖，這樣在考試中無論填圖還是選取都能迎刃而解,。

“自學(xué)”階段,，我們一般不要打斷學(xué)生的思維，應(yīng)讓學(xué)生多渠道,、多手段自主獲取知識,，解決問題。教師及時(shí)掌握學(xué)生的自學(xué)狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié),，為下一步指導(dǎo)學(xué)生“互學(xué)互助”做準(zhǔn)備。

二“互學(xué)互助”小組合作,、交流

“互學(xué)互助”是在學(xué)生“自學(xué)自測”的基礎(chǔ)上,，采取“生生互動(dòng)”對知識點(diǎn)質(zhì)疑,、釋疑,，讓學(xué)生就自學(xué)過程中的難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)相互討論、交流。

1、學(xué)生小組合作是關(guān)鍵，是課堂的高潮部分,，是學(xué)生真正獲取知識和學(xué)會尋找知識的重要環(huán)節(jié)。

2,、學(xué)生對“互學(xué)互助”中出現(xiàn)的問題要加以歸納和小結(jié),。

在這個(gè)階段，對疑難問題相互討論，能夠先在小組內(nèi)部讓自學(xué)潛力強(qiáng)，領(lǐng)悟潛力快的學(xué)生與同組的其他同學(xué)討論,，適當(dāng)?shù)闹v解,，使學(xué)生在互相幫忙的良好心理氛圍中完成學(xué)習(xí)資料,，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);然后，一部分小組內(nèi)不能解決的問題能夠跨小組來解決，這組學(xué)生能夠幫另一組學(xué)生,，把學(xué)生能弄懂得學(xué)生自我弄懂。那里要明確肯定學(xué)生的合作成果,，并給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。最后一些難以解決的問題,，或易錯(cuò)的難以理解的問題,，能夠由教師采用提問討論的形式,，讓已會的學(xué)生來解決。在這一過程中,，全班學(xué)生人人參與,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感，體驗(yàn)成功的喜悅,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是“樂事”而非“苦事”,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情,，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”教師精講點(diǎn)撥、學(xué)生檢測評價(jià)

“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”是在學(xué)生“自學(xué)”“互學(xué)”的基礎(chǔ)上,，教師精講釋疑,，學(xué)生對剛領(lǐng)悟的知識透過練習(xí)加深理解，進(jìn)一步鞏固的作用,。

1,、教師要尋找有針對性的問題、難點(diǎn)精講點(diǎn)撥,。

2,、教師要督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生反思,，對本節(jié)課進(jìn)行評價(jià),。

就“中國地理四大區(qū)域”的劃分界線，教師在設(shè)計(jì)“導(dǎo)練”題目要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，有條件能夠利用投影儀把區(qū)域圖投影在大屏幕上,，透過簡單的動(dòng)畫箭頭在圖上劃分出每兩個(gè)區(qū)域的分界線。例如：南方地區(qū)和北方地區(qū),，用箭頭在圖上劃出秦嶺-淮河一線,，這樣更直觀的把知識點(diǎn)表現(xiàn)出來，有利于他們的記憶;其他區(qū)域之間的界線都能夠透過投影來解決,。不管在前面的“自學(xué)”還是“互學(xué)”中,，改善了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞方式更加生動(dòng)活潑,，教學(xué)資料更加形象具體,，學(xué)生的思維活動(dòng)更加用心活躍，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有力地促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展和提高,。

這一環(huán)節(jié)最重要的是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性是有待激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，激活求知欲，幫忙學(xué)生樹立信心,、體驗(yàn)成功,、激發(fā)興趣，使每一節(jié)課都成為下一節(jié)課的“加油站”,，持之以恒,，從而真正讓每一位學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會思考,、學(xué)會分析問題和解決問題,。

總之，我們要突出學(xué)生為中心的主體地位,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,、方法;必須要樹立“一切為了每位學(xué)生發(fā)展”的理念，根據(jù)學(xué)情,，透過小組討論構(gòu)成疑點(diǎn),，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，可直接由教師集中講授;要使學(xué)生明白怎樣閱讀,、提問,、討論等;加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，抓好小組長的培養(yǎng),，明確每位學(xué)生在本組中主角的定位,。相信學(xué)生的自學(xué)潛能，大膽讓學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自學(xué),。到那時(shí)，我們不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且也提高了課堂教學(xué)效率。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十八

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了,，每一次測驗(yàn)都在及格以上,。這與我對他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”,，有時(shí)也給一些提示性的評語,，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在,，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十九

隨著半年的教學(xué)工作的結(jié)束,，我感到非常振奮和高興,。我教初中地理已經(jīng)有多年了，我一直熱愛我的工作,，也深深地愛著我的學(xué)生,。在上半年的教學(xué)工作中，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，同時(shí)我也收獲了不同的思考和成長,。今天我想通過這篇文章，跟大家分享一下我的上半年教學(xué)工作總結(jié),。

在上半年的教學(xué)中,，我體會到了一點(diǎn)，就是學(xué)生需求永遠(yuǎn)都要放在第一位,。我一開始對于這點(diǎn)認(rèn)識并不是太深刻,，因此經(jīng)常會去按自己的教學(xué)計(jì)劃在講授內(nèi)容。但是,，漸漸地,，當(dāng)我看到學(xué)生們的表情和反應(yīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學(xué)內(nèi)容,。

于是,，在處理這個(gè)問題時(shí),，我嘗試把學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)放在優(yōu)先考慮的位置上,。換句話說，我首先會了解自己的學(xué)生,，在不斷與他們的交流中,，了解到他們的問題和難點(diǎn)，然后再通過這些情況出發(fā),，組織并安排相應(yīng)的教學(xué)資源和課程內(nèi)容,。

在上半年的`教學(xué)過程中，我深刻的認(rèn)識到教學(xué)方式對學(xué)生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的,。很多時(shí)候,，只是因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方式，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。而對于初中學(xué)生這個(gè)階段來說,，尤其如此,。

因此，在上半年的教學(xué)中,，我盡可能地去使用不同的多元化教學(xué)方式,，包括ppt、視頻,、游戲以及實(shí)驗(yàn)等等,，幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識內(nèi)容。同時(shí),，我也注重和學(xué)生的交流,，在教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)著學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶,。

在我的教學(xué)過程中,，我也非常注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋。這對于提高學(xué)生信心和自我認(rèn)知都非常有幫助,。我會不斷的跟學(xué)生溝通,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，并針對不同的問題和難點(diǎn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議,。這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容,，而且也能夠給予他們更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

總之,，上半年的教學(xué)工作,，無論對于我個(gè)人還是對于我的學(xué)生來說，都是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷,。我根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)生的反饋,，總結(jié)了以上三點(diǎn)，也希望我的教育方式能夠不斷地改進(jìn)和提高,，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，讓更多的學(xué)生受益。

初中地理教師工作總結(jié)個(gè)人篇二十

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講,。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課,，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二,、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),，并貫穿在日常教研工作中

1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng),。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2.能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對不足,，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3.根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展,。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。