計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級共有40個學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習，樂于學(xué)習,。

三,、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首,。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。

2、學(xué)習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。

5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7,、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作,。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。

四,、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2,、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習和實踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短,、強弱,，學(xué)習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中,，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解,。

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標準答案的藝術(shù)。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。

1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2,、在唱、動,、認,、聽的學(xué)習過程中，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

1、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)校》,、《風鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜,，會編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符,，會做音樂情境表演,。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習二聲部合唱,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

2——3第一課4

4——5第二課4

6——7第三課3

7——8第四課3

9——10第五課4

11——12第六課4

13——14第七課4

15——16第八課3

16——17第九課2

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三

三年級有4個班,，一共197人，從音樂學(xué)習的情況來看,，學(xué)生學(xué)習態(tài)度都比較端正,，能認真上好每一節(jié)音樂課。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，能充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造表演能力,，從中體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

教材包含十課,，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。教師可根據(jù)需要來設(shè)計教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,，達到多種訓(xùn)練或知識運用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標,。即抓住訓(xùn)練重點,，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓(xùn)練作用,，通過具有提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力,、想象力和感受，理解音樂的能力,。

三,、教學(xué)目標

1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā),，通過對童謠歌曲的學(xué)習,，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。

2,、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),，初步感受不同文化的藝術(shù)表達方式。搜集常見的藝術(shù)符號,，初步了解它們的象征意義,。

3、突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點,，啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身心得到發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認識簡單的樂譜能力,。

5、了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，擴大視野,，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂的能力。

6,、注意音高,、節(jié)奏準確，適當加入輪唱和二聲部合唱,，要求聲音和諧均衡,。

7、口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練,。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

四,、教學(xué)措施

1、將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗與藝術(shù)家對它們的表達聯(lián)系起來,，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達出自己的體驗和感受。

2,、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風格,、動物感情、童話等常見情感的作品,，將不同情感,，用語言,、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來,，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進行討論,。

3、參與班級,、學(xué)校,、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典,、聯(lián)歡等活動，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂,、歌舞,、戲曲、剪紙,、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動,。

4、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別,；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作,、聲音,、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。

5,、良好歌唱習慣的培養(yǎng)。

6,、介紹民族樂器,、打擊樂器,，加強學(xué)生對民族音樂的熱愛，從而激發(fā)對祖國的熱愛,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級共有46個學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評,、互評、他評相結(jié)合,，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習,，樂于學(xué)習,。

三、教學(xué)目標：

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首。學(xué)習用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。

5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學(xué)習并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習連線,、換氣,、延長、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作,。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合。

四,、教學(xué)措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習,，實踐，反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

五,、教學(xué)進度：

略

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五

1.欣賞：《春天在哪里》,；

2.唱歌：《春天的小河》。

（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天,。

（2）用漸強,、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒,。

課上提出“春天在哪里,？”的疑問，直接導(dǎo)入新課,，啟發(fā)學(xué)生尋找春天,，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣,，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美,、流暢的特點,，體驗并將自己融入春天的懷抱中。

體驗歌曲內(nèi)容,、啟發(fā)創(chuàng)作情感,。

鋼琴、大歌譜,。

一,、組織教學(xué)

師生問好。

二,、尋找春天

1,、提問導(dǎo)入：同學(xué)們,，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？找找看，在上學(xué)的小路上,，美麗的校園里,，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了,，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》,。

2.放錄音《春天在哪里》。

3,、提問：同學(xué)們,，這首歌聽過嗎,？會唱嗎？

4,、學(xué)生隨錄音演唱全曲,。

設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵,，去尋找春天,。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

三,、體驗春天

1,、師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇,，到處都充滿了生命的'氣息,。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,，聽那小河水,，漲高了，嘩嘩地流淌著,。

2,、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒,。

3,、聽全曲，進一步感受歌曲的風格,、速度等,。

4、生隨錄音模唱全曲,。

5,、師有感情地范唱。

6,、學(xué)生鞏固練習演唱全曲,。

要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7,、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句,，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧,、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感,。

四、表現(xiàn)春天

1,、師導(dǎo)入：春天負載著希望,，有著生命的律動，自古以來,，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象,。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天,、畫家用五彩的筆留下春天的足跡,、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式,，向大家展示一幅你認為最美的春天,。

2、學(xué)生習作,。分組進行

學(xué)生或畫,、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~……進行創(chuàng)作,。

3,、展示，并且集體進行評價,。

設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中,。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國,、對大自然的無比熱愛之情,。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

五,、感悟春天

1.師：請你說一,、二句贊美春天的話。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的,、活潑的,、絢麗的。它屬于我們大家,。今天,，春來了,，來年,，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季,，希望同學(xué)們能珍惜美好春光,，愉快學(xué)習、健康成長,。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青,。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué),、美術(shù),、音樂、攝影,、雕塑等,，舉行一個交流會。

第二課時

聽,、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）

聽：《渴望春天》（管弦樂）

1,、通過讀童謠、聽歌曲,、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動,，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅,。

2,、通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情,，這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天,，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神,。

教學(xué)準備：

歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶

管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片

一,、找春天,。

導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛,，從而引出主題——春天,。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”,、“南國春天”等攝影作品,。

再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡,，描述一下歌曲中的春天,。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達能力,。

安排布谷鳥的叫聲引入新課,。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？

通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲,，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者,，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中,，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境,。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）

除了布谷鳥,，你還知道哪些小動物也是春天的使者,？”通過交流，知道燕子,、青蛙等許多小動物也是春天的使者,，教育學(xué)生要懂得保護我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物）

欣賞歌曲《嘀哩,，嘀哩》

再聽歌曲,，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作,，并在第一樂段結(jié)束時（16）,，重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束,。第二樂段開始,，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠近,，朝自己的座位走去,，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。

提問：同學(xué)們,，你們找到春天了嗎,？春天在哪里？（出示歌詞,，有感情的朗誦歌詞,。）

跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時,，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”時,，要唱清楚，有跳躍的感覺,。（像小鹿跳一樣,。）

播放歌曲伴奏,，學(xué)生演唱。

用即興創(chuàng)作的方式進行問答,。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里,？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里,、春天在那沙沙的小雨里……”等。

二,、感受春天,。

同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天,，你們唱的春天可真美,！真希望春天馬上就來到身邊！

播放歌曲《渴望春天》,。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞,，跟著音樂輕輕地晃動身體。

你聽過這首歌嗎,？播放管弦樂,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六

本冊教材共八個單元，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風格各異,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。使學(xué)生在聽,，唱,，跳，畫,，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習．探究學(xué)習．學(xué)會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行,。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習,，主動發(fā)展。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生對生

活的積極樂觀的態(tài)度。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認識不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1．認識do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學(xué)習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3．通過欣賞,，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感,。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代．不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解,。

4．學(xué)習演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時雨。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神。

2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長,，設(shè)計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實際情況，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七

這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。這時對今后學(xué)習有很大的作用,，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習,，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計,。

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 學(xué)會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。

2,、 運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性。

3,、 初步運用氣息控制,，做力度變化的練習。

4,、 在韻母變換時,，逐步做到聲音位置不變，注意咬字,、吐字的正確,。5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、 讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認識各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值,。學(xué)習附點音符，知道它們的名稱和時值,。學(xué)習各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習頓音記號及其唱法。

四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、 練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

三,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八

本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點原因,，他們比較愛好歌,、舞、一類的唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時積極性高,，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。

本學(xué)期,，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。音樂知識的欠佳會直接影響學(xué)生對歌曲的理解能力。所以,，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識進行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固、完善教學(xué),。提高學(xué)生能力,。

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的'興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,。“面向?qū)W生,，注意個性發(fā)展,。”本教材共分九個單元,。主要內(nèi)容按欣賞,、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品,，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展,，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。

第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》,，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》,，合唱曲《我們多么幸福》,，表達對童年生活的回憶與熱愛,。

第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》,，通過聽,、唱,、舞、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,，初步感受這一地區(qū)的民族風格。

第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢,！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》，表達同伴間的珍貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。

第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛?，通過本課學(xué)習了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》,，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗音樂作品相互不同的風格與情趣。

第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當》《美麗的黃昏》,，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，欣賞《對鳥》《空山鳥語》,，通過唱鳥、愛鳥,、護鳥,，增強環(huán)保意識，增進自然常識,，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,、想像,。

第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,、審美能力、創(chuàng)造能力等,。鼓勵學(xué)生自信地演唱,、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

2、能自然的有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動,。

3、突出音樂學(xué)科特點,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

1、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習音樂打下基礎(chǔ),。

2,、通過對綜合課，唱歌課,，欣賞課及唱游課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通,，提高其音樂素質(zhì)。

3,、注重音樂知識和技能,、技巧的練習，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，通過綜合練習，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大提高,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱,；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,；

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習鞏固時間，教師給予正確處理,、引導(dǎo),；

6、通過律動教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的素質(zhì)；

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革；

8,、利用多媒體開展教育活動,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活,。

教學(xué)進度計劃

第一課 《童年》 3課時

第二課 《草原》 3課時

第三課 《友誼》 3課時

第四課 《放牧》 3課時

第五課 《媽媽之歌》 4課時

第六課 《四季的歌》 3課時

期中復(fù)習

第七課 《鐘聲》 3課時

第八課 《愛鳥》 3課時

第九課 《豐收歌舞》 3課時

復(fù)習課 本學(xué)期學(xué)過的音樂和歌曲

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九

本站后面為你推薦更多三年級音樂教學(xué)計劃,！

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任三年級的音樂課教學(xué)工作,。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習,，學(xué)生對學(xué)習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學(xué)習習慣,。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學(xué)習,。由于三年級是音樂學(xué)習的過渡時期，這個階段的學(xué)習是非常重要的,，因此,，本學(xué)期必須要抓住這個階段的學(xué)習，在學(xué)生合作學(xué)習和教師的指導(dǎo)下,，努力提高學(xué)生對音樂的感悟,，提高學(xué)生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力,，提高學(xué)生的音樂知識和演唱水平,，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

二,、教材分析(基本內(nèi)容、重難點,、教學(xué)目標)

花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課(《愛我老師,，愛我學(xué)校》,、《風鈴響啦》,、《聽音樂看跳舞》、《唱游》,、《動物世界五》,、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》,、《小歌舞劇》),。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學(xué)校亞克西》,、《風鈴》,、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》,、《踢毽子》,、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《在橋上》,、《法國古老歌曲》、《再見吧,，朋友》,、《倫敦橋》、《歡慶新年》,、《捕魚歌》,、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》,。其他為欣賞內(nèi)容。

教學(xué)重點：

教唱課中對音樂知識和演唱方法的學(xué)習,，對歌曲情感的體驗,、風格的把握;在欣賞課中對樂曲的領(lǐng)悟能力,。

教學(xué)難點：

學(xué)生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握。

教學(xué)目標：

(一),、知識與技能目標：

1、能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學(xué)全作進行表演,。

3,、感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢,，認識“rit.”漸慢記號;認識漸強和漸弱記號。

4、鞏固×,、××、××××三種節(jié)奏,。

5、建立“我的小音庫”,，認識和唱準“1”、“2”,、“3”,、“5”,、“6”五個唱名。

6,、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力,、表現(xiàn)能力。

(二),、思想情感目標：

1、對學(xué)生進行愛師愛校教育,，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實際行動為學(xué)校做一件好事，為老師獻一份愛心,。

2,、學(xué)生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源,，熱愛祖國山河,，保護祖國環(huán)境，進行環(huán)保教育,。

3,、培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

5,、建立平等的多元文化價值觀,。

三、教學(xué)措施及具體工作計劃

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為上好每一堂課做充分的準備工作,，并注意根據(jù)學(xué)生實際情況來備課。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識,，讓學(xué)生從不識譜到能識譜,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。

6,、多看、多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實踐,，使學(xué)生開闊眼界并從中

總結(jié)

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級的學(xué)生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習，樂于學(xué)習,。

三,、教材的三維目標：

1,、知識與技能

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱,、朗讀,、歌表演、游戲等各項音樂活動中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺遵守社會公共道德。

2,、過程與方法

3,、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演、音樂活動,、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗,。

四,、教材的重難點：

學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。

五,、教學(xué)措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習――實踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一

教學(xué)目標：

1．能認真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內(nèi)容,，并能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn),。

2．能學(xué)會《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅,。教材重點與難點：

學(xué)會《老師最理解我》這首歌,，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學(xué)準備：光盤,、鋼琴教學(xué)過程：

第一課時

一,、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂進教室2,、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？學(xué)生回答,。,。。,。,。

師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍,，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（深情）（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,，贊美了老師無私的奉獻,，此時此刻,，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候,，你會為老師獻上什么祝福呢,？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語，情1－2位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

學(xué)習歌曲《老師最理解我》

1,、聆聽歌曲

師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡

欣賞《老師最理解我》

2,、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵,、碰玲、響板,、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏

3,、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來熟悉歌詞

（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點重點指導(dǎo)

第二課時

三、歌曲表現(xiàn)

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來,？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂句,？（4個樂句）

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十二

一,、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習和實踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短,、強弱，學(xué)習了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習,，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解,。

二、教材分析：

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標準答案的藝術(shù)。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。

三,、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2、在唱,、動,、認、聽的學(xué)習過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)目的要求：

1、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉,。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜,，會編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符,，會做音樂情境表演,。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習二聲部合唱,。

五,、教學(xué)進度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

2——3第一課4

4——5第二課4

6——7第三課3

7——8第四課3

9——10第五課4

11——12第六課4

13——14第七課4

15——16第八課3

16——17第九課2

三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十三

經(jīng)過幾學(xué)期的.教學(xué)，我對這界三年級學(xué)生有了比較全面的了解,，大部分學(xué)生還是喜愛音樂的,。學(xué)期期末檢測時發(fā)現(xiàn)每個班七十多人只有個別學(xué)生不太會唱，其他學(xué)生都能熟練地演唱課本上的歌曲,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和

二．本學(xué)期教學(xué)要求

（一）,、利用《釣魚》繼續(xù)進行發(fā)聲訓(xùn)練。

（二）,、認識八分音符和八分休止符,。

（三）、學(xué)會《和祖國在一起，和媽媽在一起》,、《剪羊毛》等十六首歌曲,。

（四）、聽賞《我們把祖國愛在心窩里》,、《鐵匠波爾卡》等十二首樂曲,。

（五）、了解音樂家冼星海以及他的代表作品,。六,、通過演唱與聽賞的教學(xué)對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛自然,、熱愛勞動的思想教育,。

三．教材的重點和難點

教學(xué)重點是教會學(xué)生學(xué)會十六首歌曲以及聽賞十二首樂曲。教學(xué)難點是唱準八分音符和八分休止符,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在本學(xué)期的教學(xué)中,，不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習的知識，還要讓學(xué)生學(xué)習好本學(xué)期的知識,，采用電腦,、電子琴、收錄機等多種設(shè)備進行教學(xué),，促進學(xué)生對音樂喜愛的感情,。

四．主要教學(xué)活動安排

演唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》唱一唱《釣魚》

聽賞《我們把祖國愛在心窩里》演唱《春來了》曲譜

演唱《春來了》聽賞《杜鵑圓舞曲》唱一唱《兩只老虎》

演唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》

演唱《我愛我的小鐮刀》活動你唱我唱大家拍

童話故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）

《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜

演唱《我是草原小騎手》聽賞《賽馬》

自學(xué)歌曲《其多列》演唱《游子吟》

聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》

活動獻給媽媽的愛和唱唱跳跳拍拍演唱《小傘花》

聽賞與跟唱《愛星滿天》

勞動節(jié)

唱一唱《王老先生》活動音符之家（二）

演唱《快樂的節(jié)日》

寫“六一”節(jié)目單表演《我們大家跳起來》

演唱《小駱駝》活動走走唱唱

聽賞《嘎達梅淋》,、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》

兒童節(jié)

演唱《夢之船》聽賞《夢幻曲》活動花兒朵朵開

介紹音樂家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》

演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》聽賞《喜洋洋》綜合活動音樂萬花筒

檢測每人唱一首歌曲曲譜