當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇一
開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》,，領(lǐng)會其教育思想,，認真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。
按照課程標準制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。
1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。
3.培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4.培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5.通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流，學(xué)業(yè)成績有所提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好,。
1.新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴大了教學(xué)資源,。
3.比較重視師生之間的雙向交往。
4.與社會實踐活動緊密結(jié)合,。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣。
5.與少先隊活動緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
6.運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力）,。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,，在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇二
品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,，回顧本學(xué)期的教學(xué),，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得一定的教學(xué)效果,，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
一,、擬定教學(xué)計劃
按照課程標準制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
二、教學(xué)目標
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。
3,、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)
該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三,、采取的方法和措施
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴大了教學(xué)資源。
3,、教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”；組織學(xué)生活動,，把把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
四,、不足之處及今后努力方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。
課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課,，我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。
一,、明確課程標準,，全面把握課程目標。
本學(xué)科將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標,，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。
二,、讓品德與社會教育回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，
用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時,，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認識,，并自覺遵守這些規(guī)則。
三,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇四
本期來,，本人承擔了四,、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1,、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程當中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。
2、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。
3,、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達到了預(yù)期效果,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇五
根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認識,、道德情感,、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì),，主要是在家庭,、學(xué)校的道德教育和社會輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下,，通過與周圍的人、事,、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的,。
責任感是現(xiàn)代人的標志，"培養(yǎng)小學(xué)生的責任感"抓住了德育的"核心",，是較高層面的道德教育,。因為：從社會發(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責任感教育;從學(xué)生當前的實際狀況來看,，需要責任感教育;從我國教育目標來看,，培養(yǎng)學(xué)生的責任感是我國教育目標、愛國主義綱要,，人才培養(yǎng)目標的落實;從我校教育工作實際看,，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng)造教育相互補,。
1,、提高認識，培養(yǎng)責任感的目標意識,。
道德認識指個人對社會行為規(guī)范及行動效果,，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個人的政治,、思想,、道德方面的觀點、觀念和相應(yīng)的判斷能力,，它既是人們道德情感,、道德意識、道德信念形成的必要條件,，也是道德行為的先導(dǎo),。要培養(yǎng)小學(xué)生的責任感，非常重要的就是小學(xué)生責任感的意識,，強化其對責任感的認識,。
2,、誘發(fā)情感，解決責任感的內(nèi)化問題,。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機組成部分逐步形成發(fā)展起起來的,。兒童有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動,，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題,。只有認識與積極的情感相結(jié)合，才會形成正確的行為態(tài)度,，使道德認識得以內(nèi)化,。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題,，以誘發(fā)情感作為媒介,，如認識和行為架設(shè)一座橋梁。
3,、指導(dǎo)行為,，形成責任感的關(guān)鍵問題。
道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的,、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一,，俗話說："習(xí)與性成",、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強調(diào),，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，所以，培養(yǎng)小學(xué)生責任感的關(guān)鍵,，還是要在提高認識,、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責任感內(nèi)化為自己的要求之后,，再外化為自己的道德行為,。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體,。
正如陶行知先生提出的"行是知之始,，知是行之成"的觀點，在兒童品德發(fā)展的過程中,，隨著兒童年齡的增長,，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高,，我們在培養(yǎng)小學(xué)生責任感特別是高段教育的過程中,，要重視從這樣的整體性角度去考慮,。(如前圖)
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認識,，情感,，行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口,，側(cè)重研究"以教育實踐活動為基礎(chǔ)"的方法,，力求把責任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實驗的第一階段,，側(cè)重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起,。
1、血的事實,，讓孩子們猛醒,。
當今的小學(xué)生生在新社會，長在改革中,，朝氣逢勃,，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順,，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考,。實驗之初，通過摸底,，我們深感學(xué)生對責任感問題缺乏熱情,，沒有引起足夠的重視。于是,，我利用少先隊活動時間精心設(shè)計了這樣一次討論,。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事,。故事講述了潘金海從小仗勢欺人,，胡作非為，雖然多次被抓,，但有父母保駕,，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵,。這個血的教訓(xùn),。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了,，同學(xué)們不約而同地指責父母對他的嬌寵,，指責公安機關(guān)的徇私舞弊。最后,，在老師的引導(dǎo)之下,，學(xué)生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結(jié)局的根本,，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的,。這血的教訓(xùn),，使孩子們猛醒，深思,，并進而認識到對日常學(xué)習(xí)的重視和平時對集體,、對親人的關(guān)心
是小學(xué)生最起碼的一種責任。通過討論,，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗,，促進了道德認識的內(nèi)化，提高了道德分析能力,，達到了德育活動的認識功能,。
2、書海漫步,，進行責任感的熏陶,。
書是人類進步的階梯，書是啟迪學(xué)生"責任感"的良師益友,。古今中外,，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已,，歸結(jié)起來,，都源于高度的責任，在書海中漫步,，不失為提高學(xué)生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內(nèi)心升騰的有效途徑,。為此,，我們開展了紅領(lǐng)巾"讀書月"活動?；顒又?，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅守陣地,、救死扶傷的精神所陶冶,，被無數(shù)關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調(diào)查中學(xué)生對"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀,，我們在"讀書月"活動中開展了紅巖系列教育"五個一"活動：讀一本紅巖的書,，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪,，講一個紅巖故事,，寫一篇紅巖日記,。在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序,、輪流閱讀,、互相交流的激勵機制;尋訪活動中同學(xué)們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會上大家慷慨激昂,，聲情并茂;紅巖日記中,，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的,，兒童年齡小,，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈,。書海漫步,，促進和提高學(xué)生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能,。
3,、社會調(diào)查，明確責任感之重要,。
責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動中有一定的感悟,，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視,，從而產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力,，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢?同學(xué)們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動,。孩子們走向街頭巷尾,，來到企事業(yè)、機關(guān)單位,，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例,。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航,，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精,，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例,、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象,。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮,，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音,。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析,，同學(xué)們被深深地感動了,。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起,，培養(yǎng)高度責任感的強大動力,。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動力,。
4,、生活聚焦，深感責任感并非高不可及,。
榜樣的力量是無窮的,，偉人的可貴，令人敬佩,，身邊的榜樣,，最讓人鼓舞。我認為,，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向,，又能消除學(xué)生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見,。于是,，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導(dǎo),，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評,，利用及時激勵方式強化學(xué)生良好的具有責任感的行為;活動后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責任感的良好風(fēng)氣,。半年來,，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中,、教師節(jié)主題隊會上,、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、"快樂星期天"活動,、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上,，都留下了同學(xué)具有高度責任感的烙印,。特別是王小艾及家人對社會和他人盡責、鄭橋同學(xué)文明守紀,、童欣的無私奉獻,、謝涅淄對家長的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣,。
為了進一步地鞏固學(xué)生正確的道德認識,、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末,，我們又對全期活動進行了回顧和總結(jié),，并通過"責任感在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華?；仡欉^去,，看到現(xiàn)在，展望未來,，同學(xué)們喜出望外,，信心倍增。隊會上,，大家齊聲道出了自己的心聲,，只要我們胸懷理想，腳踏實地,，我們一樣能成為有責任感的人!"我是巴蜀人,，我自豪，我是巴蜀人,，我能行!"多么動人的話語,，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓(xùn)練作用,，使之鞏固,，而形成習(xí)慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強化,，并進一步內(nèi)化為道德認識,，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì),。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇六
小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。為了上好這門課，我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。
本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，能全面把握目標，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的'心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學(xué)目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。
這一學(xué)期，按照教學(xué)目標有計劃的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生自主參與的意識比較強,，通過自學(xué)、討論,、交流等形式的教學(xué),，學(xué)生的認知能力都有所提高。對學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ),。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇七
品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1、全面把握課程目標 品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，改正不足,。 2、學(xué)生自評,，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行自我評價,，目的以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。
3,、學(xué)生互評，學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。
通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，我班學(xué)生做好人好事的多了,，打架罵人的少了,，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽感都很強，同學(xué)之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動,。從這些細節(jié)可以看出對學(xué)生進行思想品德教育是非常重要的
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇八
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下
在教學(xué)過程中，我作為支持者,，合作者和指導(dǎo)者,。為兒童的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，引導(dǎo)兒童投入活動,，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程,。例如教學(xué)《天天在活動》這一主題活動時,，我給學(xué)生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學(xué)生挑選一份自己滿意,、能夠說明自己在進步的作業(yè),，制作一期壁報，展示大家的進步,。（內(nèi)容可以是：語文,、數(shù)學(xué)或者其他學(xué)科的作業(yè)，手工作業(yè),，圖畫作品等）活動中學(xué)生充分地認識和感受自己在學(xué)習(xí)上的進步,。增進對于學(xué)習(xí)的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外,，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園,、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理,、導(dǎo)行的場景都當作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就這樣過去了,，本學(xué)期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學(xué)工作,。第十七周學(xué)校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：
本次考察,，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題,，前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標的，最后一道是針對英語教學(xué)目標的,；口試主要是考察英語教學(xué)目標的完成情況,。最后的成績還可以，英語教學(xué)目標完成情況非常好,，學(xué)科目標中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯誤,，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實。各個班級的成績大體情況如下：
優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110
本學(xué)期一年級品德與生活的教學(xué)情況,，主要存在以下問題：
作為一名初職教師,，我不想以此作為理由，但確實對教學(xué)存在很大的影響,。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂,，不論怎么整,，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī),，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識。本次考試,，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%,，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰明,，問題就主要存在我身上了,，下學(xué)期的.教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。
雖然我對教學(xué)很上心，每一節(jié)課都認真研究教材,，研究教參,，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏,，還是犯了很多的錯誤,。首先，學(xué)期開始的時候,，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學(xué)生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學(xué)生了。其次,，教學(xué)的重難點,，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好,，有時候只是強調(diào)了一些知識,，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。再次,，教學(xué)基本功比較差,，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故,，我很難低下身子和學(xué)生談話,，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作,，說出小孩子的語言,，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒,，更何況是行為上了,。最后，沒有很好的利用好教學(xué)資源,，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進教學(xué)。事實證明,，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目,，我考慮到學(xué)生不會寫字，所以很多題目都沒有做,，其實應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的,。
從學(xué)期開始,，我就對雙語教學(xué)存在很多困惑。首先,，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂,，又激發(fā)了學(xué)生的情感,，一度困惑著我。其次,，如何設(shè)計雙語教學(xué)目標呢,？一年級學(xué)生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識,，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復(fù)雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題,。再次,，課堂英語用多少，怎么用,，用什么,，我都是一頭霧水?？梢哉f,，整個一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進的,，有時候甚至用的英語很少,，學(xué)期開始的時候還遭到過批評。不過,，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負面的影響,。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進行,，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。
以后針對以上問題,，我需要做出努力：
1,、建立有序的課堂常規(guī)。
2,、熟悉教材,、整合教材,、建立師本課程；扎實建立教學(xué)基本功,，提高教學(xué)能力,；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué),。
3,、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)能力,，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。
6、小學(xué)品德與生活一年級上冊教學(xué)的工作總結(jié)
時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的'學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。
在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì).
總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇十
本班共有學(xué)生52名，其中男生27名,，女生25名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,。
一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高,。
1,、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
凱本中心小學(xué)個人總結(jié)---品德與社會三（1）班20xx-2022學(xué)年度下學(xué)期兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
1、教師觀察記錄描述性評語,。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。
2,、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。
3,、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。
總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達到了預(yù)期效果,。
教師：劉xx20xx年7月4日
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又將過去,，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，我們組的全體老師就教研計劃展開了深入的學(xué)習(xí)，并對《品德與生活》,、《品德與社會》的教學(xué)模式進行了探討,。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的空間,。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念,，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
本學(xué)期,，組織教師多上網(wǎng)收集相關(guān)品德教學(xué)內(nèi)容的資料,，結(jié)合這些教學(xué)資源撰寫教案，而且同組老師群策群力,，用集體的智慧使得我們的備課更趨向完整化,，正規(guī)化。
我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標,。組內(nèi)的老師經(jīng)過精心備課,，所講的課都受到領(lǐng)導(dǎo)和評課教師的一致好評。
對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作,，今后我們將繼續(xù)努力,，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的認識,。教師在教學(xué)中學(xué)會反思,，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用,，把工作做得更好,。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx年9月至20xx年1月，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),。
1,、教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。
4,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔一定的角色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。如：《我們的民主生活》,，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗,，讓學(xué)生通過合作,、動手、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己教師這門新課程時,，缺乏深度性、靈活性,。要想教好這門課程,，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性;追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的教學(xué)任務(wù),。
在教學(xué)過程中,，我能夠全面把握目標，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。
上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。
在教育教學(xué)中，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。
注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。
認真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學(xué)方法,，才能 提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。
能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤,，提高水平,。
當然，教學(xué)中也還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在以下方面：
1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。
2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題
3,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。
在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：
1、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。
2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3,、作好與家長的溝通
家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
4,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識
注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民
