演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
師風(fēng)師德的演講稿篇一
如此種種對(duì)老師最夸姣的贊譽(yù)，對(duì)今日的追夢(mèng)少年而言,，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,，但是它卻成了我兒時(shí)開(kāi)始的愿望。
就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望,，一路走來(lái),，跌跌撞撞，磕磕碰碰,，好多艱苦與汗水,，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢(mèng)繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際,，但是咱們卻在熙來(lái)攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺(tái)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,，成為出色園丁的兒時(shí)初夢(mèng)化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無(wú)揮之不去最隱秘的憂傷,，所以迷惑,，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來(lái)時(shí)的路,，咱們誰(shuí)都理解：挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來(lái)得簡(jiǎn)略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,，咱們悄然退去了咱們的鋒芒,，咱們開(kāi)始懼怕風(fēng)口浪尖，咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚,，咱們逐漸學(xué)會(huì)了視而不見(jiàn)與無(wú)動(dòng)于衷,，學(xué)會(huì)了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前,，也懼怕落在人后,，所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉,，走走停停,、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺(jué)已虛擲太多光陰,，所以咱們更加循著既定形式,，朝九晚五，墨守成規(guī),，不求有功,，但求無(wú)過(guò)，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!
幸運(yùn)的是,，咱們校園來(lái)了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長(zhǎng)，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,，勤政務(wù)實(shí),，真抓實(shí)干，細(xì)化辦理,，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變,。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵(lì)鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí)，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目,，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬(wàn)千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國(guó)就愛(ài)國(guó)》李世默《我國(guó)的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文,，并語(yǔ)重心長(zhǎng)鼓勵(lì)咱們芳華要勇于愿望，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動(dòng),，精神一次次得以洗禮,，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢(mèng)初醒,，逐漸總算理解：要撒播陽(yáng)光到他人心中,，總的自個(gè)心中有陽(yáng)光!(法國(guó)羅曼羅蘭語(yǔ))要做典范，不做典范，永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國(guó)盧梭語(yǔ))而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽(yáng)光”!師德即是火炬!旗號(hào)!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向,，咱們就要有拼的精神,，并勇于跳出思想限制的框框，才會(huì)有別出心裁的風(fēng)景!
“天下大事必做于細(xì)”,，教學(xué)工作是詳盡的,、瑣碎的工作。有人說(shuō)簡(jiǎn)略的工作重復(fù)做就成專家,，重復(fù)的工作用心做就成贏家,，但是教學(xué)工作卻不單單是簡(jiǎn)略與重復(fù)的工作，它更是需求咱們用心,、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱,，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,，耐住清貧與孤寂,，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄,，不再尋覓托言或空喊標(biāo)語(yǔ),，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守,，與時(shí)俱進(jìn),，即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn),，即使在咱們長(zhǎng)年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動(dòng)地的奇跡,，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷惑,，我信任也會(huì)迎來(lái)“柳暗花明又一村”的驚喜,，更會(huì)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)花的工作是甜蜜的,，果的工作是寶貴的,，讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神,，以少年的十足拼勁,，在屬于咱們的三尺舞臺(tái)，以永存之師魂,，重塑崇高師德,，再寫精彩新篇!
師風(fēng)師德的演講稿篇二
師德演講稿師德之樹常青（師德演講稿）
????六年前，當(dāng)我考入**師專,，開(kāi)始了師范專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我從老師的言傳與身教中看到了兩個(gè)字：師德,；去年，當(dāng)我完成了學(xué)業(yè),，走上了工作崗位的時(shí)候,，我從領(lǐng)導(dǎo)和老教師的要求中聽(tīng)到了兩個(gè)字：師德；現(xiàn)在,，當(dāng)我開(kāi)始了我的教師生涯,，在聽(tīng)到同學(xué)們稱呼我為老師的時(shí)候，我想到了兩個(gè)字：師德,。是啊，師德,，我學(xué)習(xí)它,，思考它，探尋它,，實(shí)踐它,。慢慢的，我感悟了師德,，理解了師德,。師德，不再只是一個(gè)詞,，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教,，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的、最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài),，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。??如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根,。
??我的腦海中時(shí)常掠過(guò)這樣一個(gè)畫面：寒風(fēng)呼嘯的云飛街上，一個(gè)婦人吃力的用自行車馱著一位面容憔悴的中年男子,，兩個(gè)人走走停停,、氣喘吁吁，突然那男子從車座上重重的跌下來(lái),，街上一片混亂……這位中年男子就是我們師專教育一系的張嘉元老師,，他是昏倒在上班的路上啊,！張老師身患直腸癌,，卻不肯遵醫(yī)囑休養(yǎng)治療，硬是讓老伴推著自行車送他上班,。他的心里,、眼里、腦里裝的永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)生……他這一倒下,，就再也沒(méi)有回來(lái),。斯人已逝，但那個(gè)寒冷的風(fēng)的早晨卻成為一個(gè)絕響,。一條川流不息,、燈紅酒綠的都市路，一個(gè)清貧如洗,、瘦弱單薄的身影,，不正反襯出一個(gè)教師靈魂的潔凈，一個(gè)教師人格的偉大,，一個(gè)教師對(duì)事業(yè)的無(wú)尚忠誠(chéng)嗎,？
??這種忠誠(chéng)，是延續(xù)一個(gè)民族生生不息的希望,，是托起一個(gè)國(guó)家面向未來(lái)的圖騰,！
??如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干,。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫和,，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切,，太陽(yáng)一樣的寬容,。
??原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想,，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物,。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖,，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然,，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后,，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng),。他就是約翰?詹姆士?麥克勞德,。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡,，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望,，對(duì)[師德之樹常青（師德演講稿）http:// 歡迎您訪問(wèn)范.文,之.家[]]學(xué)生探索精神的尊重,。
??正如陶行知先生說(shuō)的'，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容,，脫離世俗的平等和寬厚,，毫無(wú)功利的清純與潔凈。
??如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí),。
??古往今來(lái)，凡是在教壇上做出非凡貢獻(xiàn)的教師,，無(wú)不是知識(shí)淵博,、學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師,。外國(guó)如古希臘的亞里士多德、中國(guó)如公元前的孔子,，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物,。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者：如孫維剛,，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理,、歷史,、地理、音樂(lè),、體育等,，創(chuàng)造了把全班56%的學(xué)生輸送到北大、清華的奇跡,。
??正是這不懈地鉆研,，教師們履行著自己“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
??人格是最高的學(xué)位,，師德是最美的樂(lè)章,！
??天高云淡，日暖風(fēng)和,，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深,、葉茂,、果實(shí)甜美、溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林,！
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師風(fēng)師德的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,，親愛(ài)的教師們：
大家好,！今日王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春,，奉獻(xiàn)無(wú)悔》,。
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春,。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪,；也能夠是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,，更能夠是充滿了期望的信心,。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)當(dāng)以青春之我,，創(chuàng)立青春之家庭,，青春之國(guó)家，青春之民族,，青春之人類,，青春之宇宙?！?/p>
“以天下為己任,，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛,?！睉?yīng)當(dāng)是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命?？墒?，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至此刻有的人,，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,，蠢蠢欲動(dòng)，他們開(kāi)始嫌棄,，君子固窮,，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前,，他們似乎忘記了“真水無(wú)香,，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭,、園丁,、春蠶、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻,。所以今日我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥,，以辛勤勞動(dòng)為榮,，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài),。愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是辛勤勞動(dòng),，是自我犧牲，是服務(wù)人民,?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。所以,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自我,，具有將自我的知識(shí)，才華,、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。
師，這就是我身邊的人,，這樣的例子太多太多,。
當(dāng)我登上那講臺(tái),，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們,！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了,！我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié),，緊張，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào),；理解，友愛(ài),，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要資料；愛(ài)著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛(ài)著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的主角，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞,。不僅僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚,，鼓掌，吹呼,。
生活的目的,，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍,；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒(méi)有多行多業(yè)的分工,，就不存在國(guó)家和民族,。
教育不是犧牲，而是享受,；不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；不是謀生手段,，而是生活的本身,！
我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地,？如果我是一縷陽(yáng)光,，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘,，我是否固守著我的崗位,？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷,，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華,，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌,；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè),。
我的演講完了,，多謝大家,！
師風(fēng)師德的演講稿篇四
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好,！
今天我很榮幸能站在這里,，和大家一起分享我的演講《以身立教，為人師表,，塑造學(xué)生健康人格》,。
正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。
曾看過(guò)這樣一則故事,，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今,。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室,，在講臺(tái)上站定,，剛翻開(kāi)教案本，一抬頭看見(jiàn)一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學(xué)生都等待著她開(kāi)口講課,，可她沒(méi)聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開(kāi),，方形的，干凈潔白,。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里,。她取,、擦、疊,、放手帕的全過(guò)程,，很慢很慢，教室里很靜很靜,，孩子眼睛瞪得很圓很圓,，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭,，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開(kāi)始了,。
如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來(lái)越具體。作為一名教師,，面對(duì)的是心靈純真的孩子,，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí),，請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞,，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無(wú)意的一句話,、一個(gè)舉動(dòng),，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師,，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教,、為人師表”。在課堂上,，我規(guī)范自己的行為,，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng),。在校車上,，我以身作則，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，塑造他們良好的行為習(xí)慣,。
師表，展示的是教師的崇高人格,；師表,，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表,，在教育中釋放的是最大的能量,。
各位老師,，讓我們以身立教,，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的對(duì)人類的愛(ài)心,，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚,、純潔的潛能吧,！
我的演講完畢，謝謝大家,！
師風(fēng)師德的演講稿篇五
世上有很多東西,，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少,，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，愛(ài)是付出,，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，教師才會(huì)投入他的全部力量,，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。
師愛(ài)，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，是教師的天職與責(zé)任。今年4月,，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),。
隨后幾天,，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺(tái),、沒(méi)有黑板,、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課,。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白,，汗珠成串往下掉,，他也不肯停下來(lái)。
做完第二次化療,，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完,，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意,，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題,，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題,！如果離開(kāi)了講臺(tái),，我可能真的會(huì)倒下?！闭f(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了,。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚,；在傷病痛苦面前,，他沒(méi)有掉淚；在死神威脅面前,，他也沒(méi)有掉淚,；但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚,。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德,。
終于，經(jīng)過(guò)再一,、再二,、再三的請(qǐng)求，20xx年1月15日,，在第二次和第三次化療的間隙,，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室?？吹綄W(xué)生們,，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們,，我終于又見(jiàn)到你們了,！
這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話：只要我還能站著,，就要為大家講課，這是我的使命,。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水,，他們知道,，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?/p>
學(xué)生們震驚了,，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎,？
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了,。任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力,，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮,！
什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的,，軍人的使命是偉大的,，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么,，不用多做什么,，方永剛，一名共產(chǎn)黨員,、軍人,、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站,，就是對(duì)使命的最好詮釋,。
勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己,，照亮別人”是蠟燭的精神,。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！
報(bào)告會(huì)上,，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì),，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶,。走上三尺講臺(tái),，我們教書育人；走下三尺講臺(tái),，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園,，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。
師風(fēng)師德的演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》,。
教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的,，當(dāng)我莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí),，我不禁捫心自問(wèn)，自己該如何去做,，才無(wú)愧于教師這神圣的稱號(hào),。
作為教師，我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,，她們都是低年級(jí)的學(xué)生,，天真、活潑,、可愛(ài),，但也不乏調(diào)皮。xxx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位,，吃不起苦,，我耐心教育，親自做示范動(dòng)作給她看,，與她并排一起練習(xí),，并且告訴她,，其他同學(xué)能做好，你也能做好,，并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,，甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中,，xxx非?？炭啵鹊饺@區(qū)參加比賽時(shí),。她的積極性比其他任何同學(xué)都高，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間,，更是開(kāi)心得跑到我的身邊，親切地“尤老師,，尤老師”的叫個(gè)不停。
作為教師,，我嚴(yán)于律已,，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了,。確實(shí)，動(dòng)畫片,、卡通書,、歌星、球星,、電腦熱,、游戲機(jī)……此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀,，讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,，讓我們的教育“6＋3＝0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎,？其實(shí),，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,，那就是教師的魅力——教師的人格魅力,、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī),。想想訓(xùn)練的那么幾天，烈日高照，我和同學(xué)們都汗流浹背,，但是我堅(jiān)持站在烈日下,，一遍一遍，做著示范動(dòng)作,，皮膚曬黑了,，喉嚨喊啞了，但我無(wú)怨無(wú)悔,，同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,，沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累，堅(jiān)持著訓(xùn)練,，雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,，但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦,、投入,，才取得了這么好的成績(jī)。
作為教師,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。有那么一位班主任老師,，在他班上有一位特殊的學(xué)生,，這是一位外來(lái)學(xué)生，但是父母不在身邊,，這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待,。星期一到星期五，這位學(xué)生吃住都在這位老師家,；星期六星期日,，這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,，這位老師總是接她上學(xué),，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨,、不理解,，但是，我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔,。他對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。
有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),；有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；我說(shuō),，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè),！
師風(fēng)師德的演講稿篇七
山高水長(zhǎng)路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù),，從教十三年來(lái),，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開(kāi)花落,，春去秋來(lái),。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師,，滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生,。自九五年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子，以情育人,，以情感人,。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺(tái)綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，更要有干好班主任工作的信心,。要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞,。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,，教好每一位學(xué)生,，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,。為人師表,，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生,。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。師愛(ài)是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。 愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣,。我的師愛(ài)源于我的恩師,，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。
師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中,，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師,，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則,。 學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師,，能讓我擁抱你嗎？”他說(shuō)“除了媽媽,，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,，您是我心目中的神,！”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵,。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半,，另一半則是嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán),。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，首先是做人上的嚴(yán)格要求,，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,，因此強(qiáng)調(diào)理想信念，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德,。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步,。要求學(xué)生從具體小事做起,，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái)。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。
于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他,，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,，感情上親近,，要求上嚴(yán)格，方法上靈活,，行動(dòng)上作表率,。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手,，齊抓共管,。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，并且開(kāi)始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科,，在一封來(lái)信中他寫到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,，只能說(shuō)：感謝您,！沒(méi)有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào),，十三年來(lái),，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競(jìng)賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),，七人獲市一等獎(jiǎng)，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，二零零七年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” ,。
師風(fēng)師德的演講稿篇八
教師這個(gè)職業(yè)平凡,，神圣，崇高,。
小時(shí)候,，我心中就播下了理想的種子——未來(lái)做一名讓學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)信賴,，社會(huì)尊重,，自己無(wú)悔的、光榮的人民教師,。畢業(yè)后,，帶著這樣一份理想和崇敬，我走進(jìn)了教師這個(gè)用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的集體,。
榜樣在前,，見(jiàn)賢思齊。從教一年以來(lái),，在工作中,，我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條“干工作，就得干出個(gè)樣來(lái),！”作為一名英語(yǔ)教師,，面對(duì)大量的、甚至有些枯燥的單詞,、語(yǔ)法……如何讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成了我常常思考的問(wèn)題,。我在班上組建了若干學(xué)習(xí)小組,，利用學(xué)生們的好勝心及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，小組間以計(jì)“紅旗”的形式展開(kāi)競(jìng)賽,，角色扮演,，朗誦比賽……一個(gè)個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,。當(dāng)孩子們問(wèn)我“徐老師,，我們英語(yǔ)課的時(shí)間怎么這么短”時(shí),，我感謝教師這一職業(yè)，令我領(lǐng)悟到了人生的幸福,。
我也深知,，教師對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法,，更依靠自己的人格和品行,。學(xué)高為師，身正為范,。教師要使自己的一言一行,，一舉一動(dòng)都成為學(xué)生的楷模，就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，不斷完善自己,，使自己成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
還記得那個(gè)冬天,，我們班張娟同學(xué)病了,，她是一個(gè)“留守學(xué)生”，父母都在外打工,。為了不耽誤學(xué)習(xí),，她讓年邁的爺爺把病中的她送回了教室，我被這樣的學(xué)生所感動(dòng),，就格外細(xì)心的照顧她,，不時(shí)詢問(wèn)她的身體狀況，為她端來(lái)吃藥的熱水,?？匆?jiàn)她穿得很單薄，我便把自己的衣服給她穿上,。天冷,，我怕她晚上睡覺(jué)掀被子影響身體康復(fù)，就邀她到我的宿舍和我一起睡,。在我看來(lái),，這是我應(yīng)盡的職責(zé)。孩子們卻把它看作溫暖無(wú)私的愛(ài),。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話“愛(ài)為師德之本”,，愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個(gè)無(wú)法估量的宇宙,，每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水融的情誼,。
一天中午，班上的李丹同學(xué)留下來(lái)改錯(cuò),，那幾道題我一遍又一遍的講,，可他依然不解其意，當(dāng)時(shí)我很失望,，真的不知道還能怎么辦,，只覺(jué)得滿腔熱情付之東流，灰心,，傷心,。我合起書本說(shuō)“行了，回去吧,?！被氐睫k公室，我心里堵得慌,?！皥?bào)告”，李丹進(jìn)來(lái)了,，他默默的將兩顆喉片放在我的辦公桌上,。一瞬間，滿腔的委屈都被他那含著愧疚的眼神沖散了,，心中涌出一陣感動(dòng),！此時(shí)，我感謝教師這一職業(yè),，令我找到了人生的幸福,。
當(dāng)我穿過(guò)它的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),，也漸漸理解了它的含義,，教師是平凡的。大多數(shù)教師都只是默默的在自己的崗位上,，燃盡了自身全部的光和熱,，再悄悄地退下。沒(méi)有驚人的'事跡,，沒(méi)有輝煌的成就,，猶如一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利,。但它成就了一代又一代,，夯實(shí)了祖國(guó)的一層又一層。
最后,，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講,。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命也無(wú)悔！
師風(fēng)師德的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位朋友：
大家好,！我是來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音,，他們殘缺而且含糊不清,，但卻是我生命中最動(dòng)聽(tīng)的天籟！在我身邊有這樣一群孩子,，他們的笑臉或許有些呆滯變形,，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使,！
沒(méi)有音樂(lè),，生命是一種缺憾，沒(méi)有愛(ài)心,，生命便會(huì)顯得沉重,。
于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任,，也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì)充滿許許多多的艱辛,。但是我一定會(huì)面對(duì)，因?yàn)閷?duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài),，更因?yàn)樗麄冃枰遥?/p>
當(dāng)陽(yáng)光灑向干凈而整潔的操場(chǎng),，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙,。我教聽(tīng)障一三年級(jí)復(fù)式班,，一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí)，我想過(guò)退卻,，但想到他們那一張張純真的笑臉,，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是,，為了他們能利用僅有的聽(tīng)力,，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準(zhǔn)每一個(gè)音,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,，別的孩子幾遍就會(huì)了，而他們也許需要努力一百遍,，一千遍,，或許更多,，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲,，其實(shí)就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃,，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿,。
我無(wú)法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫,，出乎我意料的好,，我知道那是他們心里對(duì)我最真誠(chéng)的尊重；我無(wú)法忘記,，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候,，我沒(méi)有婉拒演講稿，因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳?duì)我最真誠(chéng)的喜愛(ài),；我更無(wú)法忘記,，課堂上那些因?yàn)椴粫?huì)做題被我批評(píng)而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時(shí),，卻依然依依不舍地目送著老師離開(kāi),，直至看不見(jiàn)老師的身影。
我慶幸,，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸,，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失,；我慶幸，我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難,，讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切,。是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰，對(duì)生命充滿感激,。
如果說(shuō)責(zé)任是樹,，那么愛(ài)就是藤，我知道,，這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形,，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄,，不放棄,，讓愛(ài)的溫暖撒滿每一個(gè)角落。
謝謝大家,，我的演講完畢,。
師風(fēng)師德的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!我叫王衛(wèi)東,，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官,。我匯報(bào)的題目是：真情服務(wù)群眾樸實(shí)贏得民聲。
法官每天面對(duì)的,，是一個(gè)特殊的群體,。每一個(gè)走進(jìn)法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,，他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮,，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與溝通,。只有走進(jìn)當(dāng)事人的內(nèi)心世界,，與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動(dòng)，才能尋找到解決問(wèn)題的最佳方案,。
在以后的一個(gè)多月里,，我多次往返于原、被告家中,，一方面看望,、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他,。一次到杜某家,，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當(dāng)即掏出錢給了電工,。另一方面,，我耐心做被告父母的思想工作。最后,，雙方被我這份辛苦與真情所打動(dòng),，達(dá)成了7萬(wàn)元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議,，我又積極協(xié)助被告家貸款,。同時(shí)，向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，免收了所有的訴訟費(fèi)用,。案件結(jié)束后,，我又及時(shí)將杜某家的情況向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報(bào)，為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保,。
這些年來(lái),，無(wú)論接到什么樣的案件，無(wú)論遇到什么脾氣秉性的當(dāng)事人,，我都要習(xí)慣地讓當(dāng)事人把話講完,，在傾聽(tīng)中了解當(dāng)事人的思想狀況，在傾聽(tīng)中分析糾紛的癥結(jié)所在,，在傾聽(tīng)中尋找解決矛盾的突破點(diǎn),，特別是對(duì)那些年老體弱、身有殘疾,、家庭困難,、自卑心理較重的當(dāng)事人,，我更是注重聽(tīng)他們發(fā)牢騷,、訴委屈，使他們?cè)趦A訴中得到釋放,，在傾聽(tīng)中得到尊重,。正是這份對(duì)當(dāng)事人的尊重，轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友,，有什么事情,，他們都愿意找我。今年以來(lái),，我共接待群眾500余人次,，通過(guò)電話預(yù)約到群眾家中解答有關(guān)問(wèn)題80余次，解決群眾糾紛140起,。
法官所承擔(dān)的是一種社會(huì)責(zé)任,，一種引領(lǐng)社會(huì)文明、法治文明的社會(huì)責(zé)任,。任何一起案件的處理,，影響的都決不只是當(dāng)事人本人，它必將輻射到當(dāng)事人所在的那個(gè)群體,，直接或間接地影響到這一群體意識(shí)層面上的變化,，法官應(yīng)當(dāng)以引領(lǐng)這種變化的文明進(jìn)步作為辦案準(zhǔn)則和最佳追求。
這些年來(lái),，我審理的所有案件,，基本上都是在農(nóng)村開(kāi)的庭。我總覺(jué)得對(duì)每一起案件的處理,，僅僅合法還不行,，還要合理、合情;僅僅解決問(wèn)題還不夠，還要化解矛盾,，追求好的效果,。為此，我對(duì)自己所審理的案件提出了“保證案結(jié)事了,、追求案結(jié)事好”的工作目標(biāo),，要求自己對(duì)每一起案件都要“工作做到家，責(zé)任負(fù)到底”,，就是必須窮盡所有辦法,，對(duì)案件終身負(fù)責(zé)。所以,，每審結(jié)一起案件,，我都要記在專門的筆記本上，寫明當(dāng)事人的姓名,、電話,、住址、案由,、結(jié)案情況等等,，隨身攜帶，以便利用電話,、業(yè)余時(shí)間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當(dāng)事人聯(lián)系,，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行回訪，督促他們自覺(jué)執(zhí)行到期義務(wù),，并解決他們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來(lái),，我結(jié)案814件,，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上,。
我們轄區(qū)有位寇大娘,，因?yàn)橘狆B(yǎng)問(wèn)題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調(diào)解,，郝某每季度要付給寇大娘生活費(fèi)60元,，還有糧食、油,、煤球等物品,。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時(shí)候,，兩人又發(fā)生了矛盾,?；卦L發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我要求郝某將錢物送到法庭,，親自給寇大娘送到家里,，從20xx年開(kāi)始，送了六年之久,。每次到寇大娘家送東西,，我都要和寇大娘拉拉家常，說(shuō)說(shuō)心里話,，終于做通了寇大娘的思想工作,，化解了他們母子之間的矛盾，現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起,，享受著天倫之樂(lè),。
法官所追求的應(yīng)當(dāng)是一種和諧之美，這種和諧應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為各種社會(huì)關(guān)系的和諧,。一名優(yōu)秀的法官,，不僅要做到化解矛盾，定紛止?fàn)?，更重要的是要促進(jìn)人民內(nèi)部團(tuán)結(jié),，創(chuàng)造社會(huì)和諧。這種創(chuàng)造,，應(yīng)當(dāng)是法官主觀意識(shí)的能動(dòng)追求，是法官使命感的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。
李某是一個(gè)僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶,，當(dāng)初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚,。然而,，有錢以后的李某卻沉迷于賭博，無(wú)心經(jīng)營(yíng)豬場(chǎng),，該防疫的沒(méi)能及時(shí)防疫,，不該出欄的急于出欄，不到兩年,，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁?，還欠下了不少債務(wù)。夫妻倆為此吵嘴,、打架,，甚至尋死覓活。李某的妻子堅(jiān)決要求離婚,，李某也急于擺脫束縛,，也同意離婚,。很顯然，這是一起可以即時(shí)調(diào)解離婚的案件,。但是責(zé)任告訴我,，如果簡(jiǎn)單結(jié)案，李某勢(shì)必更加放縱,，這對(duì)李某夫婦以及他們的父母,、孩子、甚至社會(huì),，都是不負(fù)責(zé)任的做法,，法官不能頭疼醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳,，就事論事,，任何矛盾、包括矛盾隱患都應(yīng)當(dāng)在法官這里得到化解,。同所有離婚案件一樣,，我先到村里進(jìn)行了調(diào)查。掌握情況以后,，我對(duì)李某進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng),，同時(shí)對(duì)李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系,、父母的心情,、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對(duì)比,。李某深深認(rèn)識(shí)到,，賭博不僅害了自己，還害了妻子,，害了家庭,，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面,，我多次到雙方老人家中,，共同做李某妻子的工作。最后,，我又將他們共同邀請(qǐng)到法庭調(diào)解室,，看著如朋友般推心置腹的法官，感受著如家一樣溫馨的氛圍,，李某的妻子終于原諒了他的丈夫?，F(xiàn)在，李某的豬場(chǎng)又重現(xiàn)了當(dāng)年的生機(jī),，李某全家也因此成了我的朋友,，成了法庭的朋友,。
在認(rèn)真做好每一起案件調(diào)解工作的基礎(chǔ)上，我還和庭里的同志一道,，為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張,，卡上有我們的服務(wù)電話、工作承諾,。不論白天,、夜晚、還是星期天,、節(jié)假日,，總有群眾電話聯(lián)系我們?！皩幾屪约憾嗯芡?，不讓群眾多受累”，這是我對(duì)轄區(qū)群眾公開(kāi)的承諾,。只要群眾一個(gè)電話,，我都會(huì)及時(shí)趕到，送去我最誠(chéng)摯的幫助,，從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村,，延伸到了群眾之中。
有一種風(fēng)景叫高度,，有一種高度叫境界,，有一種境界叫奉獻(xiàn)。作為一名法官,，把自己的一切交給人民,，用自己的真心對(duì)待群眾，將忠誠(chéng)鑄進(jìn)莊嚴(yán)的國(guó)徽,，用公正架起金色的天平。對(duì)法官而言,，我們的圣旨只有一道,，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條,，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個(gè),，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作,，除了恪守人民法官為人民的神圣誓言,，我們別無(wú)選擇!
以上是我的匯報(bào)，謝謝大家,。
師風(fēng)師德的演講稿篇十一
朋友們：
你們好嗎,？
沒(méi)有反應(yīng)哦,，看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了,。卻忘了自己首先是個(gè)人,。為什么這么說(shuō)呢？人的天性和本性是追求快樂(lè)的,，快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了教師這個(gè)面具后,，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表,，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,，心情變得無(wú)比地沉重，笑容慢慢地離你們而去,，于是在他人眼里你們象真正的老師了,，久而久之，你自己也相信你是個(gè)老師了,。為什么我說(shuō)是你們,，而不說(shuō)是我們呢？因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,，但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看,，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人，一個(gè)需要快樂(lè)的人,，一個(gè)傳播快樂(lè)的人,。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè)的,，那教學(xué)又有何意義呢,？正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂(lè)反而減少了,，那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢,？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢,？這并不代表我不尊敬你們,，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色,?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài),。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢,？因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生,。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人,。既然不用教育,，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,，為了有序化,，便于管理，于是大家都遵從它,，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展,。為創(chuàng)造人類所需的財(cái)富，社會(huì)進(jìn)行了分工,，每個(gè)人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造,。哪些是不用教育的呢？我想是作為動(dòng)物的本性,，追求快樂(lè)幸福,，這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢？那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力,。但那是最終使命，是我們的理想境界,，可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的,，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè),。
沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢,？沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師，也就是每個(gè)人都是學(xué)生,，每個(gè)人同時(shí)也是老師,，于是每個(gè)人自然而然都是人，活生生的人,，希望快樂(lè)幸福的人,。
你們好嗎？看來(lái)我的笑容感染了你們,，喚起了你們作為人的天性,，現(xiàn)在我可以稱我們了。
看來(lái)喚發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)生命，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),，可以說(shuō)是重中之重了,。
快樂(lè)這本來(lái)是人作為動(dòng)物的本性，與生俱來(lái)的天性,，為何沒(méi)有了呢,？既然是天性,，那說(shuō)明是不可能消失的，只是被壓制了,，掩蓋了,。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中，人的潛意識(shí)中,。只是需要疏導(dǎo),，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來(lái)。需要一個(gè)媒介,，或者叫導(dǎo)火線,。是誰(shuí)壓制了他們？自從我們戴上了教師這個(gè)面具,，學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,，師生之間不可能完全地自由平等了。本來(lái)師生是朋友,，現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面,。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),，那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),，老師就成為他們的假想敵，發(fā)泄的對(duì)象,，痛苦的制造者,。
自從老師上臺(tái)的第一句話：同學(xué)們好！學(xué)生們不得不喊出：老師好,！就定下了基調(diào),，悲劇就開(kāi)始了。面具帶上了,。人為地制造了不平等,，教育與被教育開(kāi)始了，事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育,，自我的教育,。
改革就從上臺(tái)的第一句話開(kāi)始：把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開(kāi)始會(huì)不習(xí)慣,，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,，顯得無(wú)所適從一樣。但很快就會(huì)適應(yīng)的面具會(huì)慢慢地被摘掉,，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,，快樂(lè)重新回到學(xué)生的心中，再現(xiàn)于他們的臉上。
師風(fēng)師德的演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們,，xx村的干部及家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我叫席xx，今天我演講的題目是《愛(ài)》,。
教書是一種技藝,，更是各種思想的碰撞，是無(wú)數(shù)心靈的交流,，是生命與生命的對(duì)話,，我愛(ài)這神圣的職業(yè)。
我認(rèn)為做一名合格的教師必須具有滿腔的愛(ài),?！皭?ài)”于高善的'師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私和奉獻(xiàn),，“愛(ài)”不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。
教師的愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的無(wú)私的,，廣泛的卻沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。是一種嚴(yán)慈的愛(ài)，一視同仁的愛(ài),，愛(ài)每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存,。
愛(ài)校如家，愛(ài)生如子是一名合格教師的本分,。當(dāng)把自己的精力和激情全部投入到工作上,，投入到學(xué)生身上時(shí)，才能贏得學(xué)生的心理認(rèn)可與由衷地敬佩,，這樣的教師也就走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，才能與學(xué)生同憂傷，同思想,，才能更加懂得學(xué)生需要什么,，才會(huì)更加保護(hù)好學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生喜愛(ài),，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系,。
走進(jìn)學(xué)生的心靈,，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么,，擔(dān)憂什么，想學(xué)什么,，想怎樣學(xué),，也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生,，教育學(xué)生,，也就能讓堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效,，堂才會(huì)有高效的堂,，教育才會(huì)有高效的教育，這就是“愛(ài)”的結(jié)晶,。
選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀,，作為xx學(xué)校一名教師更是我的驕傲。因?yàn)檫@里有和諧創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，師德高尚的榜樣,，有高鐵式的帶頭人，我們樂(lè)在其中,，讓我們手挽手,，肩并肩，為實(shí)現(xiàn)我們xx的教育夢(mèng)播灑我滿腔的“愛(ài)”吧,。
我的演講完畢,，謝謝大家。
師風(fēng)師德的演講稿篇十三
尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好,！
每當(dāng)提起這個(gè)話題，我都會(huì)感到既沉重又欣慰,，因?yàn)橄旅嬉岬降囊恍┺D(zhuǎn)變,，意味的太多，下面我從兩個(gè)方面講一下我的轉(zhuǎn)變歷程：
當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動(dòng)不息的年輪,，當(dāng)太陽(yáng)的熱情點(diǎn)燃生命的火焰,，當(dāng)7920多個(gè)日日夜夜已經(jīng)成為昨天的時(shí)候，回憶走過(guò)的道路,，一份坦然,，一份收獲。
為學(xué)生展示的平臺(tái),，精彩不斷,，我班的舞蹈《快樂(lè)節(jié)日》獲全國(guó)美育表演一等獎(jiǎng),、《快樂(lè)的人請(qǐng)鼓掌》《不得了》獲省級(jí)表演一等獎(jiǎng)，龍澤,、李琪琪獲省級(jí)演講一等獎(jiǎng),；中考成績(jī)歷屆優(yōu)異，就拿今年的中考來(lái)說(shuō)：584.5分（一中的正式生的錄取線）的45人,，590分17人,，市前10名3人，王袆夫同學(xué)一舉奪得中考狀元,。我自己收獲很多,，先后獲得了評(píng)為市“全天候”優(yōu)秀任課教師、省骨干教師,、省學(xué)科帶頭人,。
教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個(gè)向善的思想引領(lǐng)出一個(gè)向善的靈魂,，一個(gè)偉大的人格塑造一個(gè)不朽的生命,。所以教師只有“身正為范”，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，并在耳濡目染的教育中，形成健全的人格,。
下面我講述兩個(gè)發(fā)生在我身上的故事：９月１０日,，我像往常一樣來(lái)到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一個(gè)精美的禮物,，我驚喜地問(wèn)：“誰(shuí)這么好,，還想著給老師過(guò)節(jié)？”也許是說(shuō)者無(wú)意而聽(tīng)者有心,，中午回到班級(jí),，鮮花鋪滿了講臺(tái)，琳瑯的禮物堆滿了講臺(tái),，一時(shí)間,，我被愛(ài)包圍著，更感受到了被人尊敬的幸福,！
可事情并沒(méi)有結(jié)束,，半個(gè)月過(guò)去了，一次大掃除后,，我表?yè)P(yáng)了一些表現(xiàn)好的學(xué)生,，可就在這時(shí)，王天瑩同學(xué)卻突然哭了起來(lái),，她的同桌告訴我：“老師,，她今天特別能干,，你卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)她?！蔽荫R上道歉：“對(duì)不起,，是老師疏忽！”沒(méi)想到我的道歉不但沒(méi)有給她慰藉,，反而激怒了她“教師節(jié)沒(méi)給你送禮,，你當(dāng)然看不著”我被震驚了,，沒(méi)想到一件已經(jīng)時(shí)過(guò)半個(gè)月的小事,，一件曾讓我感到驕傲和幸福的小事,，卻給學(xué)生的心靈造成了如此巨大的傷害！于是,，我換位思考，檢省自己,，反思中我感受到了“廉潔從教”才是為人師表的關(guān)鍵,。
可是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們?cè)絹?lái)越崇尚金錢,，金錢也成了家長(zhǎng)向老師表達(dá)心意的方式,。記得有一次，課間來(lái)了一位家長(zhǎng),，跟我寒喧了幾句,，把一個(gè)信封塞給我便匆匆走了。待下課后,，我打開(kāi)信封見(jiàn)里面有一千元錢,，看著１０張百元新鈔，想想這幾乎是我一個(gè)月的收入,，又想到這個(gè)學(xué)生在我的幫助下有了很大的進(jìn)步,，真有點(diǎn)動(dòng)心，可下午自習(xí),，我坐在講桌前卻怎么也干不下去活,，而且眼睛自覺(jué)不自覺(jué)地總往她身上落，就這樣我被折磨了近一節(jié)課,，看來(lái)收下它,，我真不知該如何面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)生,？因這一千元錢而使自己不安,，更失去了自己在學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的形象,、威望,，真是得不償失,！于是，我把錢又放回了信封,，并附言：你的心意我領(lǐng)了,，你的目的我已明白，但我為了今后能坦然地面對(duì)你和孩子,，現(xiàn)將此退還,，請(qǐng)放心，孩子我會(huì)盡我所能培養(yǎng)他,！你對(duì)我的感激也已感動(dòng)了我,，謝謝！“這樣的事,，也許許多老師早已做過(guò),，并比我做得更好，可這一次的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心的,。因?yàn)閺倪@一抽一放簡(jiǎn)單的動(dòng)作中,，標(biāo)志著我對(duì)為 師之道的又一次選擇，更是我?guī)煹滦摒B(yǎng)的又一次提升,。
兩件事給我的感觸太大了,，于是我做出決定，在班級(jí)鄭重宣布,，我們師生之間的感情是圣潔的,、高尚的，我不希望任何人再用金錢來(lái)玷污它,。從此,，節(jié)日里少了家長(zhǎng)的拜訪，卻多了一份贊許,，少了鮮花和禮物,，卻多了一份真摯的祝福。而且通過(guò)師德方面的自我約束,，不僅提升了自己的素質(zhì),，還讓學(xué)生懂得了真情無(wú)價(jià)，真情永恒,，學(xué)生們更加擁護(hù)我,，愛(ài)戴我，拉近了心與心的距離,。再此我并不是在標(biāo)榜自己,，而是要說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)：師德是為師之本，它有如一輪金赤朗耀的圓月,，惟有與高處的皎潔對(duì)峙,，才能沉淀出對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,；師德更是一枚凝重的砝碼，放上它,，生命不再搖擺,；師德更是高口之巔的清泉，擁有它就能洗盡浮華,，洗盡躁動(dòng),，洗盡虛詐，留下啟悟?qū)W生心靈的真諦,。
師風(fēng)師德的演講稿篇十四
5·12汶川特大地震后,，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽(yáng),、綿竹,、都江堰、成都,、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園，無(wú)論是在帳篷里還是在瓦礫間,，都深深被師愛(ài)的無(wú)私而感動(dòng)和震撼,。
5月12日14點(diǎn)28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),，突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措,。就在這時(shí)，幼兒園的上空響起了消防警報(bào),，回過(guò)神來(lái)的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了,，小朋友們快跟老師撤!”原來(lái)，在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器,。就這樣,，孩子們?cè)诟靼嘟處煹膸ьI(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上，整個(gè)過(guò)程中孩子們沒(méi)有受到任何驚嚇,。地震發(fā)生時(shí),，幼兒園的園長(zhǎng)一面招呼大家逃生，一面卻飛奔上樓,，原來(lái)小班的教室在四樓,，這會(huì)兒孩子們還在午休。園長(zhǎng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去,。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下，許多教師安頓好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列,。終于,，把所有的孩子都完好無(wú)損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶,。接著，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過(guò)平時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)用的短信平臺(tái)發(fā)出信息,，于是,，一條讓該園所有家長(zhǎng)都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無(wú)一受傷,。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!”
我曾經(jīng)感嘆,，這就是師愛(ài)，平時(shí)如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā),。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無(wú)私,，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”,。然而，我錯(cuò)了,。
震后十天,，我來(lái)到德陽(yáng)，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖,。當(dāng)她起身離開(kāi)隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，希望能給她一點(diǎn)支持,。令我沒(méi)想到的是,，她猛地一轉(zhuǎn)身?yè)涞轿覒牙铮o緊地抱住我,。我也緊緊地將她抱住,，一邊輕拍她的后背，一邊對(duì)她說(shuō)：“想哭就哭吧,，沒(méi)關(guān)系……”于是,，她便放聲大哭起來(lái)。當(dāng)哭聲稍稍平息后,，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒(méi)哭過(guò),，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗螅谀赀~的父母面前我不能哭,，在弟弟妹妹面前我不能哭,，在孩子面前我也不能哭，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆，這些可愛(ài)的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕,、擔(dān)憂與無(wú)助?但在人民教師的崗位上,，他們卻堅(jiān)持著、隱忍著,，把恐懼埋在心底,，用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)生，以信心鼓舞別人,。
我們總是形容教師是紅燭,，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭,，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫?，給心靈一個(gè)依靠的港灣，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,，為未來(lái)點(diǎn)亮希望,。
師風(fēng)師德的演講稿篇十五
尊敬的xx各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲,，今天我演講的題目是《用青春書寫愛(ài)與責(zé)任》。此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心是惶恐的,。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算,，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì)顯得有些稚嫩,，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng),，現(xiàn)在的我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲和自豪,。因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)教師。
去年八月份我來(lái)到學(xué)校,，由此開(kāi)始了我的教師職業(yè)生涯,。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙純真稚嫩又充滿對(duì)知識(shí)渴望的眼睛,，心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息,。那時(shí)候的我初來(lái)乍到，不甚自信,，常常會(huì)不自覺(jué)的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師,，會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望?也因此對(duì)待每一節(jié)課都彷如作公開(kāi)課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開(kāi)始,，深入分析教材,，查閱大量資料,，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請(qǐng)教,，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生,。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課,，坐班車的40分鐘也要充分利用起來(lái)確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失,。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂,。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境,，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序,。
終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若,，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣,，兩個(gè)班的成績(jī)也很有起色,，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺(jué)得所有辛苦的付出都是值得的,。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候,，沒(méi)想到卻迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。
新學(xué)期伊始,，校長(zhǎng)找到我,，希望我能接手班的班主任工作。聽(tīng)到這個(gè)消息我很驚訝,，進(jìn)而馬上想到毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎,，況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來(lái)后,，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“工作有一定難度,，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長(zhǎng)親切的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語(yǔ)打消了我的疑慮,，我更明白那是對(duì)我的囑托,，我暗暗對(duì)自己說(shuō)為了這份信任，我也要全力以赴,。
還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開(kāi)始工作的,，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會(huì)?家長(zhǎng)們放心把孩子交給你嗎?問(wèn)題多得真是千頭萬(wàn)緒，擔(dān)心,、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!
困難擺在面前,，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬(wàn)不能煩,，不能亂,，不能輕易失去信心。接班后,，我做的第一件事是真誠(chéng)主動(dòng)的向前任班主任虛心請(qǐng)教,、詳細(xì)了解班級(jí)基本現(xiàn)狀，然后我就開(kāi)始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談,，首先找班干部了解班級(jí)管理情況,，在表達(dá)我的管理班級(jí)的決心和立場(chǎng)后，我總是滿懷期待,，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉?jí)現(xiàn)狀暢所欲言,，在肯定班級(jí)建設(shè)的優(yōu)越之處以后，存在的問(wèn)題也自然浮出水面,，問(wèn)題當(dāng)然是不會(huì)少,，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心，沉住氣,，分清問(wèn)題主次,，積極調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)班干部在班級(jí)中的核心作用，逐步解決,。而如果想盡快的融入班集體,，深入展開(kāi)工作，溝通和交流還應(yīng)從班級(jí)中的每個(gè)個(gè)體開(kāi)始,，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重,、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開(kāi)始的兩三周內(nèi)和班級(jí)至少一半的同學(xué)有過(guò)交流或談心,，從而邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解,、信任,、達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí),，生活班長(zhǎng)急匆匆推開(kāi)辦公室的門對(duì)我說(shuō)：“老師,，你快去看看吧，咱班跟音樂(lè)老師鬧矛盾了,，音樂(lè)老師特別生氣!”聽(tīng)罷我忙放下手中的筆,，和班長(zhǎng)一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)老師讓唱歌,，他卻怎么也不肯開(kāi)口,，這讓音樂(lè)老師非常惱火，就讓站著,，倆個(gè)人僵持在那,。趕到教室時(shí)我把叫了出來(lái)，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣,，我心中生氣他對(duì)老師的不尊重,，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他封閉期自己,，口服心不服,。所以我盡可能用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“為什么音樂(lè)老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀,，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我,，遲疑了一會(huì)才小聲說(shuō)：“老師，我唱歌很難聽(tīng),，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人,，傷了你的自尊心，但你想沒(méi)想過(guò)你并沒(méi)有把不想唱歌的原因告訴音樂(lè)老師就無(wú)論如何也不肯開(kāi)口,，并且態(tài)度很不禮貌,，你考沒(méi)考慮過(guò)老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)換位思考。多站在別人的角度去考慮,。如果今天這件事你換一種做法,，真誠(chéng)的跟老師解釋原因，并不是針對(duì)老師故意不唱,，那我想音樂(lè)老師一定會(huì)理解并尊重你的,。你看同樣的事，不同的做法就會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果,，你可以處理得更好,，何樂(lè)而不為呢?！甭?tīng)著我的話,，他的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。我接著對(duì)他說(shuō)：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子,，那你現(xiàn)在愿意用最真誠(chéng)的態(tài)度像音樂(lè)老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說(shuō),。最后趙鵬真誠(chéng)的道歉得到了音樂(lè)老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了,。
這件事過(guò)去了許久,，我也漸漸淡忘了,。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語(yǔ)文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況,，在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我,，不禁好奇的仔細(xì)閱讀，原來(lái)他寫的正是這件事,。接著我看到了這樣的句子“聽(tīng)了您的話后我不禁很感動(dòng),，豁然開(kāi)朗，感覺(jué)您想我的知心朋友一般,，還想我的母親一樣對(duì)我了解至深,。”“在這里我要發(fā)自肺腑,，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)一句,，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了,，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝!剎那間,，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)，那是來(lái)自學(xué)生的理解和愛(ài),。我終于明白對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。
漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中,，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來(lái),，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過(guò)我莫大的鼓勵(lì)和幫助,，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
仍記得校長(zhǎng)每次開(kāi)會(huì)都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性,，而他自己也是身體力行,。校長(zhǎng)每天的工作非常繁忙，但只要有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)訪都會(huì)放下手頭的工作,，熱情的接待,，對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或產(chǎn)生問(wèn)題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)電詢問(wèn)反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語(yǔ)氣便會(huì)生硬和不耐煩起來(lái),，也因此有一名家長(zhǎng)找到校長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng),，但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我而是給我講了很多溝通上的方式方法,，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧,，也深深的記住了這次的教訓(xùn),，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。
老師是一位對(duì)我影響和幫助很大的一名老教師,，在我沒(méi)有當(dāng)班主任之前,，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問(wèn)題和困難時(shí)總是毫無(wú)保留的幫助我,，給我很多行之有效的建議,。她是一個(gè)外表看起來(lái)十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人,，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾,。前些年,，宋老師還不覺(jué)得病很嚴(yán)重，也因?yàn)楣ぷ髅β?，一直拖著沒(méi)有治療,。可最近一段時(shí)間,，她明顯感到不行了,，別說(shuō)爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁,。上課多站一會(huì),，就覺(jué)得呼吸困難，咳嗽不止,。但她從不肯在講臺(tái)邊放一個(gè)凳子,，實(shí)在堅(jiān)持不了，就到窗邊做幾次深呼吸,，再撐在講臺(tái)上給孩子們上課,。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說(shuō)下她才終于住了院,。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂(lè)觀,，聽(tīng)著宋老師笑著說(shuō)出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過(guò)，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷,。而在病床上的她問(wèn)的最多的還是他的那班孩子,，每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體,，寬慰她安心養(yǎng)病,，不要擔(dān)心，沒(méi)想到她卻比我更加樂(lè)觀,。走出醫(yī)院的大門我仍在想,，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長(zhǎng)期受病痛折磨的人擁有這樣樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧,。
教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當(dāng)老師,，在我的人生舞臺(tái)上,，將沒(méi)有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒(méi)有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀,。我的工作辛苦;我的生活瑣屑，我未來(lái)還有很長(zhǎng)一段路要走,，但我仍會(huì)會(huì)義無(wú)返顧地把根留駐講臺(tái),，用無(wú)悔的青春書寫愛(ài)和責(zé)任。
最后,，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講,，愿與各位同仁共勉：我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，如何面對(duì)困難,，完善自我,。不只是書本知識(shí)或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路,。學(xué)會(huì)去辨別是非,，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律,。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證,，我已全心全意,，詮釋了品格、信心和幸福的真諦,。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝!
